當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 文檔 >> 九年級語文教案人教版(精選14篇)

九年級語文教案人教版(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-19 20:28:19
九年級語文教案人教版(精選14篇)
    小編:FS文字使者

教案的編寫需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生需求和教學(xué)資源等因素。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都要面對的問題。接下來是一些經(jīng)典的教案范文,希望對大家有所幫助。

九年級語文教案人教版篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.了解魏明倫及《變臉》的劇情。

2.了解川劇的一般特點。

3.整體感知,把握戲劇情節(jié),理解人物之間的矛盾沖突。

4.了解戲曲唱詞和說白的語言特色,深刻理解劇中人物的思想感情,初步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]的戲曲鑒賞能力。

教學(xué)重點:

1.把握劇情,理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2.悉心體會劇中的細節(jié)刻畫、心理刻畫,理解它們所表達的人物的思想感情。

教學(xué)難點:

正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。

課時安排:

2課時。

教學(xué)過程(來自優(yōu)秀淘.教.案.網(wǎng)):

第一課時。

[教學(xué)要點]。

了解劇情;精讀課文,欣賞品味;著重賞析劇本的情節(jié)美。

[教學(xué)步驟]。

一、導(dǎo)入新課:

多媒體播放電影《變臉》片斷。

二、資料助讀:

學(xué)生展示課前通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料,教師酌情提供相關(guān)材料,如魏明倫簡介、《變臉》劇情簡介等。

三、整體感知:

1.教師播放媒體資源中的課文泛讀,學(xué)生聽讀課文,并了解劇情。

2.學(xué)生交流初讀課文的感受,用一句話概括劇情。

示例1:這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運碰撞。

示例2:這部戲曲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。

四、精讀課文,美點尋蹤:

1.學(xué)生細讀課文,選自己最感興趣的地方用鉛筆在書的空白處作簡單點評。

2.學(xué)生自主品評,進行美點尋蹤。

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié):《變臉》是一個美的綜合體。“橫看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千,只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩,涉及到情節(jié)、形象、語言、手法等諸多方面,美不勝收。讓我們慢慢欣賞,盡情品味吧。

五、賞析劇本的情節(jié)美:

1.教師選兩位同學(xué)復(fù)述故事。其余同學(xué)點評。

明確:劇中首先描寫了水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常的情景,水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得,對“孫兒”倍加疼愛,狗娃則乖巧伶俐,很討老人喜歡,二人其樂融融。在拉家常的過程中,還交代了二人的身世,表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔(dān)憂不安。

狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇,水上漂打死蛇后,欲用童子尿治傷,發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩,劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦,狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷,苦苦相求,二人之間發(fā)生了尖銳沖突,劇情達到高潮。

水上漂忍痛拋棄狗娃,狗娃落入水中,水上漂救起狗娃,無奈地將她收留,在經(jīng)歷了這一番驚險之后,劇情終于有了結(jié)局。

2.教師創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍,要求學(xué)生用“《變臉》情節(jié)美。美在……”的句式說話,共同交流,領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。

學(xué)生思考,小組交流,然后選代表發(fā)言,全班交流。

六、布置作業(yè):

1.把劇中的幾段唱詞找出來,體會一下它們在形式上具有怎樣的特點,在劇中分別起什么作用。

2.課外閱讀《變臉》全劇。

第二課時。

[教學(xué)要點]。

鑒賞劇本的形象美、語言美、手法美;深層探究,質(zhì)疑解疑。

[教學(xué)步驟]。

一、鑒賞劇本的形象美:

1.配樂分角色朗讀課文。注意體現(xiàn)人物的性格特征、思想感情。

學(xué)生自由組合。自選片斷,表情朗讀。

其余學(xué)生以“導(dǎo)演”的身份點評。

2.請演員談表演的體會、收獲。

(1)教師以記者的身份請幾位“水上漂”“狗娃”談?wù)剬巧睦斫?,并選相關(guān)片斷加以佐證。

成果展示:

狗娃是一個勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。

苦命——“生在窮鄉(xiāng)里,遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩,只見人人良心壞,鞭打牲口爬懸崖?!?/p>

勤勞能干——“比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬,下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴?!?/p>

乖巧可愛——給老人捶背、

摳癢,“不貪嘴,不挑菜,學(xué)本事,聽安排。”

知恩圖報——“沒想到世上還有好人在,爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當(dāng)做人看待,親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊!割不斷這般愛!天上雁鵝排對排,扯爛衣裳不分開!”

水上漂是一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖,身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

心地善良——“看,青一塊,紫一塊,對也不能這樣下死手打呀!小苦瓜啊,你被那些黑心蘿卜整得好慘啊!”“打在你的身上,痛在爺爺心上。爺爺是個糍粑心腸。你有緣遇上我,時來運轉(zhuǎn)了。”

直率豪爽——“爺爺待你好,是對你有望啊。爺爺老了。越老越怕。一怕斷了我家香煙。二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒,這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你,教你變臉本事,望你給我傳宗接代?!薄案窭献右粓隹諝g喜!你小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨。串通人販子,騙了我老江湖?!?/p>

重男輕女——“呸,女人家,掃把星,滾她媽的三十三!”“男娃子是個寶,女娃子是根草,格老子要寶不要草。”“養(yǎng)兒方能續(xù)后代,女生外向招災(zāi)禍?!薄肮吠扌莅牙蠞h怪。重男輕女自古來!”

有情有義——“我不會賣你,可也不會留你……這是盤纏,這是干糧,送給你,自謀生路去吧?!薄袄蠞h心并非鐵石塊,是留是丟幾徘徊……”

教師總結(jié):狗娃和水上漂都生活在社會底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運中結(jié)下不解之緣,他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難,他們的身上所閃耀的人性光輝,給人以靈魂的震撼。

(2)教師提問:水上漂變臉是因為他與狗娃的性格沖突嗎?

學(xué)生思考、各抒己見。

二、品味劇本的語言美:

1.教師介紹戲曲語言的特點。

2.學(xué)生自由選精美的唱詞。體會它們在形式上的特點和在文中所起的作用。

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié):劇中人物的唱詞,真切動人,朗朗上口,聲情并茂,抒發(fā)情感,體現(xiàn)了作者深厚的語言功力和戲曲藝術(shù)的稔熟。

3.品味劇本說白的語言特色,體會人物的思想情感。

學(xué)生自選例品味。

教師總結(jié):劇中的人物語言高度個性化,切合人物的身份。人物的對白、聲氣口吻酷似其人,自然、流暢、貼切、生動,實乃清水芙蓉,天然雕飾。

4.教師對劇本語言總體評價:作者在口語基礎(chǔ)上提煉加工并恰當(dāng)吸收了四川方言的一些語言成分,使本劇的語言無論唱詞還是說白都體現(xiàn)出通俗淺顯、明白如話、情味十足的特點,洋溢著濃郁的生活氣息,富有藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。

三、欣賞劇本塑造人物的獨特手法:

欣賞劇本的細節(jié)描寫、心理描寫,體味手法美,學(xué)習(xí)劇本塑造人物的獨特手法。

1.文章以豐富的細節(jié)生動地展現(xiàn)人物形象,劇本的舞臺說明交代了許多生動的細節(jié)描寫,請同學(xué)們仔細品味。

2.劇本注重心理刻畫,展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突,從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。

學(xué)生自選例品評,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]對戲劇的鑒賞能力。

四、深層探究,質(zhì)疑解疑:

1.學(xué)生自由質(zhì)疑。相互討論,共同探究;如有難以解答的問題,可向教師提問。

2.教師也可引導(dǎo)學(xué)生深層探究。

提問:如何看待水上漂重男輕女的思想?

學(xué)生討論,明確:水上漂重男輕女的思想和做法,有其現(xiàn)實的考慮和深層的原因。水上漂收狗娃為孫子,主要是一種非?,F(xiàn)實的生存需求,他需要老有所養(yǎng),需要傳宗接代,而這一切,在傳統(tǒng)社會中都是由家庭的男性后代來實現(xiàn)的;他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活,并聲明“傳兒不傳女”,這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去,為了避免競爭以謀求生存,所以,我們不能簡單地否定,而要究其根源。

提問:劇本是如何否定這一世俗觀念的呢?

明確:劇本在表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想的同時,還描寫了狗娃時時處處掩飾女孩真實身份的情景,交代了狗娃的不幸身世,抒寫了她被水上漂拋棄的悲苦,敘述了最后水上漂在危急之中將狗娃救起,等等,都具有否定、破除重男輕女的世俗思想的藝術(shù)效果。

學(xué)生聯(lián)系自己的所見所聞,和同學(xué)交換對這個問題的看法。

五、課堂小結(jié):

《變臉》是非常有名的川劇作品,情節(jié)美、形象美、語言美、手法美,美不勝收,值得我們細細品味。建議同學(xué)們課余時間觀看戲曲,閱讀戲曲劇本。

六、布置作業(yè):

1.劇中“幫腔人”由幕后唱到臺前,替狗娃向水上漂求情。請你以“幫腔人”的口吻,再寫幾句勸說水上漂的唱詞。

2.學(xué)寫戲劇評論。針對《變臉》的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法,任選一個角度,寫一篇文學(xué)短評。

九年級語文教案人教版篇二

《沁園春雪》是一首寫景抒懷之作。它描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景,縱論歷的英雄人物,抒發(fā)了詩人對祖國壯麗河山的熱愛之情,表達了詩人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負和堅定信心。全詞熔寫景、議論和抒情為一爐,意境壯美,氣勢恢宏,感情奔放,胸襟豪邁。

《雨說》的作者是臺灣詩人鄭愁予,這是一曲動人心弦的愛之歌。它采用擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法,讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語,傾訴真情,使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。在詩人筆下,“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性,成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在,使人覺得親切可愛、生活歡快、充滿情趣。

《星星變奏曲》的作者是“朦朧詩”詩人江河。這是一首追求光明的希望之歌。它運用象征手法,以“星星”為主要意象,并以假設(shè)為前提,來展示現(xiàn)實與理想的背離,表現(xiàn)詩人對光明的渴求。它以情景的變換來豐富“星星”的意象和深化追求光明的主題,正如音樂中主題與變奏的關(guān)系,因而是一首名副其實的“星星變奏曲”。

《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優(yōu)美的田園詩。它們都表達了詩人對大自然的熱愛,而又各有其特點?!断X蟈與蛐蛐》的作者是英國浪漫主義詩人濟慈。這是一首大自然的頌歌,它以盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”來贊美“大地的詩歌從來不會死亡”,歌頌大自然的無比美好和無限生機?!兑埂返淖髡呤嵌砹_斯詩人葉賽寧,這首詩猶如一首小夜曲,它在靜謐、美麗的夜景中,蘊含著詩人的情感,傳達出詩人對大自然的熱愛和作者安適、寧靜的心境。

《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者是近代思想家,戊戌維新運動的領(lǐng)袖之一梁啟超,這篇演講詞引用儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》的格言,開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性。文章在論證上的特點就是大量引用經(jīng)典、格言。

《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》作者雨果,法國浪漫主義作家,代表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇演說,全文貫穿著民主、自由、和平的精神,是對人類先賢的禮贊,對思想與人格力量的熱情頌揚,也是對人類社會永遠需要的正義的吶喊、對良知的呼喚。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就,用激情飽滿的浪漫語言,回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨自一人的斗爭,以及他的微笑、睿智,由此刻畫了一位“斗士”的形象,“智者”的形象。伏爾泰是法國哲學(xué)家、史學(xué)家、文學(xué)家。

《傅雷家書兩則》是文學(xué)翻譯家傅雷與在國外學(xué)習(xí)的兒子的通信。選文是他所寫的180多封信中的兩封,分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望;以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術(shù)的真切感受。

《致女兒的信》是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基面對14歲的女兒詢問“什么是愛情”的時候,給她講述了一個極其動人的故事。故事中,上帝三次來到人間,在人的眼神里先后讀到了三種東西:愛情、忠誠和心靈的追念。人在年輕的時候,異性間很“容易”產(chǎn)生愛慕之心,但歲月和生命是對愛情的考驗:只有能經(jīng)得起時間礪磨的忠誠,能超越死亡的心靈追念,才配得上真正的愛情。

《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說集《吶喊》,小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索,著重描寫了閏土和楊二嫂,反映了辛亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實;揭示了封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神上的束縛,人與人之間的冷漠、隔膜;表達了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。

《孤獨之旅》選自北京大學(xué)教授曹文軒的曾經(jīng)獲得“宋慶齡文學(xué)獎金獎”的長篇小說《草房子》。這是一篇寫少年成長的小說。課文通過描寫杜小康隨像樣放鴨所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程,描寫了一個少年心理成長的軌跡,提示了挫折能促進人迅速成熟這一道理。“孤獨之旅”的含義不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過程中產(chǎn)生的孤獨、寂寞、恐慌之感,還有杜小康靈變化的過程,即從孤獨、寂寞、恐慌到堅強,自己努力奮斗的人生歷之旅。

《我的叔叔于勒》選自法國作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。小說運用對比手法來寫一個普通小市民家庭的日常生活,充分地描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度,刻畫出了一幅資本主義社會里貧窮則兄不認弟的觸目驚心的慘象,藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。

《心聲》的作者黃蓓佳,這是一篇兒童小說,小說寫一位與萬卡有著相似命運的小男孩李京京,要求在語文公開課上朗讀課文《萬卡》被老師以“嗓子沙啞”為理由拒絕;糾正同學(xué)的朗讀錯誤被嘲笑;在公開課上終于得到機會,聲情并茂地朗讀了課文。通過故事表達了孩子對和諧美好家庭的渴望,揭示了在義務(wù)教育中普遍存在的弄虛作假的不良現(xiàn)象。

《事物的正確答案不止一個》的作者是美國實業(yè)家羅迦·費·因格,課文從“事物的正確答案不止一個”說起,先用四個圖形提出一個問題,然后通過對幾種不同答案都具有合理性的分析,引出“事物的正確答案不止一個”的觀點。引申出“不滿足一個答案,不放棄探求,這一點非常重要”,于是順理成章地提出“有賴于創(chuàng)造思維”,論述創(chuàng)造思維必需的三個要素是:一、有淵博的知識,因為知識`的組合能形成新的創(chuàng)意;二、有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識;三、持之以恒的毅力。課文還特別提出“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運用知識”,并舉出兩個例子加以證明。然后再論述“任何人都擁有創(chuàng)造力”?!稇?yīng)有格物致知精神》是美籍華裔物理學(xué)家,諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中一個報告中的一部分,是一篇漫談式的議論文。文章是圍繞“中國學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)”這個論題進行論述的。文章的中心論點是“應(yīng)有格物致知的精神”。

《談讀書》作者是英國哲學(xué)家、作家培根。他的重要作品有《隨筆》《新工具》等。這篇隨筆的寫法不同一般,論述的范圍相當(dāng)廣泛,但大體上可以歸納為三個方面,一是闡述了讀書的正確目的;二是闡述讀書的方法;三是闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。

《不求甚解》選自《燕山夜話》,作者是當(dāng)代作家馬南邨(鄧拓的筆名)。這篇雜文是駁論,是在批駁別人觀點“對任何問題不求甚解都是不好的”的過程中,闡述自己的主張“不求甚角解——提倡讀書要多次反復(fù)、虛心領(lǐng)會(讀書要把握住精神實質(zhì),不要死摳字句,求其表面)的。

《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》,作者是魯迅,這是一篇駁論文,全文為了駁斥“中國人失掉自信力了”這一錯誤論點,提出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這個正面論點。在批駁錯誤論點時,作者從公開的文字的三個階段談起:先是自夸“地大物博”,后是寄希望于“國聯(lián)”,再后是一味求神拜佛,懷古傷今。接著,作者又歷數(shù)從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人??以之作為事實論據(jù),證明他們都是沒有失掉自信力的中國人,這樣,就間接地反駁了敵論點。

《智取生辰綱》選自《水滸》,作者是元末明初的施耐庵。課文通過對楊志押運生辰綱失敗經(jīng)過的描寫,反映了封建統(tǒng)治下復(fù)雜的階級矛盾,表現(xiàn)了起義英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。小說刻畫了一個精明、謹慎、能干而又急功近利、粗暴蠻橫的楊志。

《楊修之死》選自《三國演義》,該書是我國第一部長篇章回體小說。作者羅貫中,號湖海散人,元末明初小說家。選文記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和原因。表現(xiàn)了楊修的聰明才智和恃才放曠的性格特點,也表現(xiàn)了曹操既十分x,又能深謀遠慮的復(fù)雜性格。全文共寫了七件事:雞肋事伯、園門闊事件、一盒酥事件、夢中殺人事件、告發(fā)藏吳質(zhì)事件、試才干事件和作答教事件。

《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》,該書是我國清代一部長篇諷刺小說,主要描寫封建社會后期知識分子及官僚的活動和精神面貌。作者吳敬梓,字敏軒,清代小說家。課文運用夸張和對比的手法生動描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇,通過刻畫他喜極而瘋的丑態(tài),以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉,抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害,揭露當(dāng)時社會道德風(fēng)氣的敗壞和政治的黑暗,諷刺了世態(tài)炎涼?!断懔鈱W(xué)詩》選自《紅樓夢》,該書是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,描寫了以賈家為代表的四大家庭的興衰史,反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者曹雪芹,名霑,字夢阮,清代小說家。課文詳細敘述了黛玉指點學(xué)詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經(jīng)過,刻畫了香菱和黛玉的性格。

《陳涉世家》選自《史記》,作者是西漢的司馬遷,史學(xué)家,文學(xué)家,他用畢業(yè)精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史,全書一百三十篇。課文以陳勝、吳廣的活動為線索,生動地描述了這一場起義的發(fā)生、發(fā)展過程,鮮明地揭示了它的實質(zhì)——一場得到廣大人民支持的、反對暴力統(tǒng)治的農(nóng)x。

《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》,該書是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的,共三十三篇,分為十二策。課文所記敘的是強國和弱國之間一場外交斗爭的情況。用人物對話生動地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴(yán)正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神,從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強國的原因。頌揚了唐雎忠于使命,誓死捍衛(wèi)國家利益的精神。文中刻畫了唐雎有膽有識,沉著、鎮(zhèn)定、堅強、無畏;秦王的驕橫、狂妄、陰險狡詐和前倨后恭性格。

《隆中對》選自《三國志》,作者陳壽,字承祚,晉朝人,史學(xué)家。所著《三國志》記載了三國時期魏、蜀、吳三國的歷史。課文是人物傳記節(jié)選,通過對諸葛亮隆中對策的敘述,表現(xiàn)了諸葛亮能從客觀實際出發(fā),從錯綜復(fù)雜的現(xiàn)象中分析各方面的力量,估計未來形勢的發(fā)展并據(jù)此確定蜀漢建國的政策、策略,贊揚了諸葛亮非凡的政治才能。

《出師表》作者諸葛亮,這是一篇表,我國古代的一種特殊文體。在這篇表文中,諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠佞,以繼承先帝劉備的遺志;也陳述了自己“報先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、興復(fù)漢室”的決心。

《詞五首》之。

《望江南》作者是晚唐溫庭筠,這首小詞表現(xiàn)了一位因心愛的人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。她梳洗后登樓遠眺不見歸人,充分體現(xiàn)了她從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦。詩中多用白描、直敘的手法,卻又含蓄、細膩。

《漁家傲》作者是北宋的范仲淹,這首詞描寫的是作者身臨目見的景物,表達了征夫戍邊的情感,流露出詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。

《江城子》作者是北宋的蘇軾,通過對一幅威武雄壯的出獵圖的描繪,塑造了一個雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國、征戰(zhàn)沙場的英雄形象。

《武陵春》作者是南宋的李清照,通過對不堪之景的描寫,揭示“物是人非”的凄涼愁苦,表現(xiàn)了詞人的故國之思。

《破陣子》作者南宋的辛棄疾,通過創(chuàng)造雄奇的意境,抒發(fā)了詞人殺敵報國,恢復(fù)祖國山河,建立功名的胸懷。

學(xué)好初中語文的原則。

1、循序漸進。初中語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),不能急于求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字,每周背幾首詩能認真的練幾十個字,每周能熟練的背幾首詩,看幾篇文章,每學(xué)期讀一本名著。

2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢?!笆熳x”,要做到“三到”:心到、眼到、口到?!熬肌?,要善于質(zhì)疑問難,最終解決問題。

3、自求自得。端正讀書的態(tài)度,就是不要為讀書而讀書,應(yīng)當(dāng)把初中語文所學(xué)的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結(jié)合。

語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧和方法。

一、通讀全文。

首先了解文章的大致內(nèi)容。文章中寫了哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?其次了解文章的大致結(jié)構(gòu),主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、事情、時間、地點是什么)作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。最后了解文章的思想、感情、主旨。

二、審清題意,回讀原文。

在對文章有了整體把握后,我們再仔細閱讀題干,找出每一題的出題點,回讀原文,將題干和文章對應(yīng)起來。找準(zhǔn)原文中對應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域。看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語句有關(guān)。聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域,認真揣摩上下文意,就能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句,大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。最后分析綜合,順藤摘瓜。結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句,深入理解文章,分析綜合,歸納出答案(摘瓜)。

三、理清要點,認真答題。

1.引用原文。題目要求引用原文答題的,直接找出答案認真的寫上。

2.抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的,不能機械地照抄原文的句子。一般來說,答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中,我們應(yīng)抓住這些重要的詞句,進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

3.組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點,再作答。答題時要緊扣題意,盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句,選用恰當(dāng)?shù)木涫剑x取適宜的角度作回答,即如何問就如何答,按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合,使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答,那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。

4.還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn),所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把選項和原文中的相關(guān)語句進行一對一的比較,做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。

四、答題公式。

1.歸納文章的中心。

(1)寫人為主:這篇文章記敘了...贊揚了...表達了...

(2)記事為主:這篇文章記敘了...(批評了)歌頌了...表現(xiàn)了...

(3)寫景狀物:這篇文章采用了...手法,借助...描寫,贊揚了...抒發(fā)了...

(4)游記:這篇文章描寫了...表達了...感情。

(5)議論文:這篇文章論述了...闡明了...

2.記敘的要素的作用。

(1)時間:以...的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。

(2)地點:以...的轉(zhuǎn)換為序來寫,為人物提供活動環(huán)境。

(3)事件:以...的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。

(4)人物:以...的活動來寫,推進故事情節(jié)向前發(fā)展。

3.文章運用表現(xiàn)手法作用。

(1)對比:x和x形成鮮明對比,突出人(事)物x的特點。

(2)象征:使文章立意深遠,含蘊深刻。

(3)伏筆:對將要出現(xiàn)的x事物作暗示,為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

(4)照應(yīng):使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹,使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴(yán)密。

(5)烘托、渲染:表現(xiàn)環(huán)境,營造氛圍,抒發(fā)情感,突出主題。

4.描寫手法的作用。

(1)讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

(2)明確描寫類型及相關(guān)知識:

外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征。

語言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內(nèi)心世界。

動作(細節(jié))描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生。

心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,尤其是復(fù)雜的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界。

5.文章開頭寫景語段的作用。

(1)分析所寫景物的特色。

(2)...描寫了...,為下文寫...打下了伏筆。

九年級語文教案人教版篇三

《雨說》的作者是臺灣詩人鄭愁予,這是一曲動人心弦的愛之歌。它采用擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法,讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語,傾訴真情,使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。在詩人筆下,“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性,成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在,使人覺得親切可愛、生活歡快、充滿情趣。

《星星變奏曲》的作者是“朦朧詩”詩人江河。這是一首追求光明的希望之歌。它運用象征手法,以“星星”為主要意象,并以假設(shè)為前提,來展示現(xiàn)實與理想的背離,表現(xiàn)詩人對光明的渴求。它以情景的變換來豐富“星星”的意象和深化追求光明的主題,正如音樂中主題與變奏的關(guān)系,因而是一首名副其實的“星星變奏曲”。

《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優(yōu)美的田園詩。它們都表達了詩人對大自然的熱愛,而又各有其特點?!断X蟈與蛐蛐》的作者是英國浪漫主義詩人濟慈。這是一首大自然的頌歌,它以盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”來贊美“大地的詩歌從來不會死亡”,歌頌大自然的無比美好和無限生機?!兑埂返淖髡呤嵌砹_斯詩人葉賽寧,這首詩猶如一首小夜曲,它在靜謐、美麗的夜景中,蘊含著詩人的情感,傳達出詩人對大自然的熱愛和作者安適、寧靜的心境。

《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者是近代思想家,戊戌維新運動的領(lǐng)袖之一梁啟超,這篇演講詞引用儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》的格言,開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性。文章在論證上的特點就是大量引用經(jīng)典、格言。

《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》作者雨果,法國浪漫主義作家,代表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇演說,全文貫穿著民主、自由、和平的精神,是對人類先賢的禮贊,對思想與人格力量的熱情頌揚,也是對人類社會永遠需要的正義的吶喊、對良知的呼喚。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就,用激情飽滿的浪漫語言,回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨自一人的斗爭,以及他的微笑、睿智,由此刻畫了一位“斗士”的形象,“智者”的形象。伏爾泰是法國哲學(xué)家、史學(xué)家、文學(xué)家。

《傅雷家書兩則》是文學(xué)翻譯家傅雷與在國外學(xué)習(xí)的兒子的通信。選文是他12年所寫的180多封信中的兩封,分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望;以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術(shù)的真切感受。

《致女兒的信》是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基面對14歲的女兒詢問“什么是愛情”的時候,給她講述了一個極其動人的故事。故事中,上帝三次來到人間,在人的眼神里先后讀到了三種東西:愛情、忠誠和心靈的追念。人在年輕的時候,異性間很“容易”產(chǎn)生愛慕之心,但歲月和生命是對愛情的考驗:只有能經(jīng)得起時間礪磨的忠誠,能超越死亡的心靈追念,才配得上真正的愛情。

《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說集《吶喊》,小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索,著重描寫了閏土和楊二嫂,反映了辛亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實;揭示了封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神上的束縛,人與人之間的冷漠、隔膜;表達了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。

《孤獨之旅》選自北京大學(xué)教授曹文軒的曾經(jīng)獲得“宋慶齡文學(xué)獎金獎”的長篇小說《草房子》。這是一篇寫少年成長的小說。課文通過描寫杜小康隨像樣放鴨所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程,描寫了一個少年心理成長的軌跡,提示了挫折能促進人迅速成熟這一道理?!肮陋氈谩钡暮x不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過程中產(chǎn)生的孤獨、寂寞、恐慌之感,還有杜小康靈變化的過程,即從孤獨、寂寞、恐慌到堅強,自己努力奮斗的人生歷之旅。

《我的叔叔于勒》選自法國作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。小說運用對比手法來寫一個普通小市民家庭的日常生活,充分地描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度,刻畫出了一幅資本主義社會里貧窮則兄不認弟的觸目驚心的慘象,藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。

《心聲》的作者黃蓓佳,這是一篇兒童小說,小說寫一位與萬卡有著相似命運的小男孩李京京,要求在語文公開課上朗讀課文《萬卡》被老師以“嗓子沙啞”為理由拒絕;糾正同學(xué)的朗讀錯誤被嘲笑;在公開課上終于得到機會,聲情并茂地朗讀了課文。通過故事表達了孩子對和諧美好家庭的渴望,揭示了在義務(wù)教育中普遍存在的弄虛作假的不良現(xiàn)象。

《事物的正確答案不止一個》的作者是美國實業(yè)家羅迦?費?因格,課文從“事物的正確答案不止一個”說起,先用四個圖形提出一個問題,然后通過對幾種不同答案都具有合理性的分析,引出“事物的正確答案不止一個”的觀點。引申出“不滿足一個答案,不放棄探求,這一點非常重要”,于是順理成章地提出“有賴于創(chuàng)造思維”,論述創(chuàng)造思維必需的三個要素是:一、有淵博的知識,因為知識的組合能形成新的創(chuàng)意;二、有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識;三、持之以恒的毅力。課文還特別提出“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運用知識”,并舉出兩個例子加以證明。然后再論述“任何人都擁有創(chuàng)造力”。

《應(yīng)有格物致知精神》是美籍華裔物理學(xué)家,諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中一個報告中的一部分,是一篇漫談式的議論文。文章是圍繞“中國學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)”這個論題進行論述的。文章的中心論點是“應(yīng)有格物致知的精神”。

《談讀書》作者是英國哲學(xué)家、作家培根。他的重要作品有《隨筆》《新工具》等。這篇隨筆的寫法不同一般,論述的范圍相當(dāng)廣泛,但大體上可以歸納為三個方面,一是闡述了讀書的正確目的;二是闡述讀書的方法;三是闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。

《不求甚解》選自《燕山夜話》,作者是當(dāng)代作家馬南邨(鄧拓的筆名)。這篇雜文是駁論,是在批駁別人觀點“對任何問題不求甚解都是不好的”的過程中,闡述自己的主張“不求甚角解——提倡讀書要多次反復(fù)、虛心領(lǐng)會(讀書要把握住精神實質(zhì),不要死摳字句,求其表面)的。

《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》,作者是魯迅,這是一篇駁論文,全文為了駁斥“中國人失掉自信力了”這一錯誤論點,提出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這個正面論點。在批駁錯誤論點時,作者從公開的文字的三個階段談起:先是自夸“地大物博”,后是寄希望于“國聯(lián)”,再后是一味求神拜佛,懷古傷今。接著,作者又歷數(shù)從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人……以之作為事實論據(jù),證明他們都是沒有失掉自信力的中國人,這樣,就間接地反駁了敵論點。

《智取生辰綱》選自《水滸》,作者是元末明初的施耐庵。課文通過對楊志押運生辰綱失敗經(jīng)過的描寫,反映了封建統(tǒng)治下復(fù)雜的階級矛盾,表現(xiàn)了起義英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。小說刻畫了一個精明、謹慎、能干而又急功近利、粗暴蠻橫的楊志。

《楊修之死》選自《三國演義》,該書是我國第一部長篇章回體小說。作者羅貫中,號湖海散人,元末明初小說家。選文記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和原因。表現(xiàn)了楊修的聰明才智和恃才放曠的性格特點,也表現(xiàn)了曹操既十分x,又能深謀遠慮的復(fù)雜性格。全文共寫了七件事:雞肋事伯、園門闊事件、一盒酥事件、夢中殺人事件、告發(fā)藏吳質(zhì)事件、試才干事件和作答教事件。

《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》,該書是我國清代一部長篇諷刺小說,主要描寫封建社會后期知識分子及官僚的活動和精神面貌。作者吳敬梓,字敏軒,清代小說家。課文運用夸張和對比的手法生動描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇,通過刻畫他喜極而瘋的丑態(tài),以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉,抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害,揭露當(dāng)時社會道德風(fēng)氣的敗壞和政治的黑暗,諷刺了世態(tài)炎涼。

《香菱學(xué)詩》選自《紅樓夢》,該書是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,描寫了以賈家為代表的四大家庭的興衰史,反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者曹雪芹,名霑,字夢阮,清代小說家。課文詳細敘述了黛玉指點學(xué)詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經(jīng)過,刻畫了香菱和黛玉的性格。

《陳涉世家》選自《史記》,作者是西漢的司馬遷,史學(xué)家,文學(xué)家,他用畢業(yè)精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史,全書一百三十篇。課文以陳勝、吳廣的活動為線索,生動地描述了這一場起義的發(fā)生、發(fā)展過程,鮮明地揭示了它的實質(zhì)——一場得到廣大人民支持的、反對暴力統(tǒng)治的農(nóng)x。

《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》,該書是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的,共三十三篇,分為十二策。課文所記敘的是強國和弱國之間一場外交斗爭的情況。用人物對話生動地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴(yán)正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神,從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強國的原因。頌揚了唐雎忠于使命,誓死捍衛(wèi)國家利益的精神。文中刻畫了唐雎有膽有識,沉著、鎮(zhèn)定、堅強、無畏;秦王的驕橫、狂妄、陰險狡詐和前倨后恭性格。

《隆中對》選自《三國志》,作者陳壽,字承祚,晉朝人,史學(xué)家。所著《三國志》記載了三國時期魏、蜀、吳三國的歷史。課文是人物傳記節(jié)選,通過對諸葛亮隆中對策的敘述,表現(xiàn)了諸葛亮能從客觀實際出發(fā),從錯綜復(fù)雜的現(xiàn)象中分析各方面的力量,估計未來形勢的發(fā)展并據(jù)此確定蜀漢建國的政策、策略,贊揚了諸葛亮非凡的政治才能。

《出師表》作者諸葛亮,這是一篇表,我國古代的一種特殊文體。在這篇表文中,諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠佞,以繼承先帝劉備的遺志;也陳述了自己“報先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、興復(fù)漢室”的決心。

《詞五首》之《望江南》作者是晚唐溫庭筠,這首小詞表現(xiàn)了一位因心愛的人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。她梳洗后登樓遠眺不見歸人,充分體現(xiàn)了她從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦。詩中多用白描、直敘的手法,卻又含蓄、細膩。

《漁家傲》作者是北宋的范仲淹,這首詞描寫的是作者身臨目見的景物,表達了征夫戍邊的情感,流露出詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。

《江城子》作者是北宋的蘇軾,通過對一幅威武雄壯的出獵圖的描繪,塑造了一個雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國、征戰(zhàn)沙場的英雄形象。

《武陵春》作者是南宋的李清照,通過對不堪之景的描寫,揭示“物是人非”的凄涼愁苦,表現(xiàn)了詞人的故國之思。

《破陣子》作者南宋的辛棄疾,通過創(chuàng)造雄奇的意境,抒發(fā)了詞人殺敵報國,恢復(fù)祖國山河,建立功名的胸懷。

文言文學(xué)習(xí)方法。

1、多了解文言文詞語。

文言詞語和現(xiàn)代漢語之間是有較大差異的,文言文的字詞意義也經(jīng)歷了較長時期的演變。所以,我們在學(xué)習(xí)的時,要多了解基本的文言詞語,比如實詞和虛詞等。

2、增加對文言文的興趣。

如果想要激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣和熱情,我們可以多閱讀一些比較生動有趣的故事、傳說、歷史事跡等。因為古文只是以前時代的人們所使用的書面文字,有些字詞的意思也發(fā)生了一定的變化。所以,從故事中培養(yǎng)對文言文的興趣,是會起到一定的效果的。

3、多了解古代文化的基本常識。

由于文言文一般都會涉及到一些古代的文化常識,這讓我們平時需要對其有一定的了解和認識。而且很多的文章和詩歌或多或少還會涉及到一些古代文化的內(nèi)容,例如季節(jié)、時代、地名等等。

4、多去查閱字典。

在學(xué)習(xí)文言文時,多查閱古漢語字典,這樣可以增強我們對文言詞語基本意思和用法的理解。它里面還配有例句,學(xué)習(xí)例句的同時,還可以加深我們對文言文的理解,對于古文的翻譯也是有幫助的。

5、試著閱讀文言文原文。

想要正確的理解文言文的每一句話的意思,就需要掌握一些基本的方法。首先我們可以試著去閱讀和理解文字較淺顯的文章或詩歌,然后在閱讀完后,試著自己去理解并分析作者的主題思想和主旨大意。這樣不僅可以鍛煉學(xué)習(xí)者的理解,還可以提升分析能力。

中考語文復(fù)習(xí)方法。

背誦字詞和古詩詞。

要在這個時刻重新的進行強化的背誦。因為我們知道人腦不是電腦,我們曾經(jīng)學(xué)過的一些字詞成語。還有特殊的`語法,這些都是我們曾經(jīng)掌握過的知識,但并不一定掌握得那么牢。

尤其是對古詩詞,這一類是屬于中考必考的題目。而且考試范圍也較為狹窄,只要我們認真地將考試范圍內(nèi)的所有的古詩詞全部背記下來,這個題是應(yīng)該可以得滿分的。記住,在中考中,如果可以得滿分的題目一定要確保得滿分。因為中考中拼的不是說誰得的分更高,而是拼的是誰扣的分更少。

閱讀理解。

閱讀理解所占篇幅之大,所占分值之大,是每一個中學(xué)生都很困擾的事情。也就是說,誰能夠在閱讀理解上得高分,那么誰的語文成績就一定是很高的分數(shù)。

顯然閱讀理解是一個綜合性非常強的一個知識。并不能夠在短時間內(nèi)能夠有大的提升。那么在短短的一個月的時間內(nèi),我們要提升閱讀理解,我想主要是從答題方法上去入手。

那么具體的答題方法可以分閱讀的類型,然后去掌握的答題規(guī)律。還有就是要研究我們的模擬題的每一個題型的采分點到底在哪里?其實要重點區(qū)分一下為什么我寫的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣,不一樣在什么地方,采分點在哪里?我為什么沒有達到這個采分點上,如果能夠經(jīng)過觀察,然后發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,這樣我們就有很大的進步。

作文。

作文所占的分值比較大,那么作文出的題目相對來說較為靈活。但我們經(jīng)過了很長時間的一段學(xué)習(xí)之后會發(fā)現(xiàn)中考的作文題目和我們平常的作文題目相重復(fù)的概率可能會比較大一些?;蛘呤钦f中考中給了我們一個話題作文,我們從中提煉了觀點,可能和我們之前寫過的一篇文章的觀點是相一致的。所以我們就可以大膽的想,如果在考試中,我們用自己以前寫過的一篇非常好的文章,然后在中考中應(yīng)用一定會得到更高的分數(shù)。

這是一個百試百靈的方法。那么,同學(xué)們可以把自己從初一到初三寫過的所有好的作文拿過來,然后找到老師進行一個修改,然后將它背記下來,把把它分成各個類型。而且每一個文章大概是從能從中能提煉出哪些個題材。比如說是主要是從人的這個品格上去入手。因為像這樣的話題作文到最后都是要提煉出來一個人生哲理。那么在眾多人生哲理中,我們可以進行想象,寫誠信的,寫自信,寫毅力,寫勇氣等等,這些的題材都要準(zhǔn)備一些。

九年級語文教案人教版篇四

1.組織學(xué)生觀看電影《威尼斯商人》。注意與課文有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。

2.自讀課文,了解課文節(jié)選部分的內(nèi)容。

二、導(dǎo)入新課。

1.導(dǎo)人新課。

2.介紹作者:

莎士比亞(1564—1616),文藝復(fù)興時期英國和歐洲最偉大的詩人、戲劇家。他十三四歲時因家道中落,輟學(xué)謀生。1586年前后,他離開家鄉(xiāng)到倫敦謀生。據(jù)說,他起初在劇院里打雜,為看戲的紳士們看管車馬,后來進入劇團當(dāng)雇傭演員。1590年左右,他開始編寫劇本,他的劇本很成功,地位也很快提高。他一共寫了兩部敘事長詩,一部十四行詩集,37戲劇。他的戲劇代表了文藝復(fù)興時期人文主義文學(xué)的最高成就,比較重要的有《亨利四世》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》《哈姆萊特》《李爾王》《雅典的泰門》等。

三、介紹劇情梗概。

鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧,他下定決心要贏得鮑西婭。但是,為了達到自己的愿望,他需要三千達克特——這可是一大筆錢。于是,他向好友,富商安東尼奧求助,希望安東尼奧能借給他這筆錢。

然而,由于在海上投入的錢還沒收回,安東尼奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另外一個富有的猶太放債人——夏洛克借這筆錢。

且也不收他的利息;但是夏洛克提出了一個奇怪的要求.:如果安東尼奧拖欠還款的話,他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。

巴薩尼奧去了貝爾蒙特,他選擇了正確的盒子——鉛匣,也就是裝有伊人肖像的匣子,也贏得了鮑西婭。鮑四婭送給他一枚戒指,安東尼奧發(fā)誓將永遠把這枚戒指戴著。與此同時,鮑西婭的女仆,娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚,將自己的戒指也送給了他。

夏洛克的女兒,杰西卡同自己的愛人克里斯汀·羅倫佐私奔了,并且偷走了她父親的錢和珠寶。

而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩亂……當(dāng)他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后,他決定向安東尼奧討回借款。

在法庭上,夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師,為。

安東尼奧辯論,使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西婭同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉,但是割這一磅肉必須嚴(yán)格按照契約執(zhí)行,就是不能多割也不能少割,不能流一滴血,也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到,只好認輸。這樣,鮑西婭巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時,為了證明自己的愛人是否專心,她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后,真相大白,安東尼奧重新得到了自己的財產(chǎn)。

四、學(xué)生初讀課文,了解節(jié)選部分內(nèi)容。

1.學(xué)生自讀。

2.思考:你認為課文節(jié)選部分中,最主要的應(yīng)該是哪些人物?

明確:應(yīng)該是安東尼奧、鮑西婭和夏洛克。

3.提問:節(jié)選部分內(nèi)容故事發(fā)生的地點在什么地方?矛盾的主要雙方是誰?

明確:在法庭上,矛盾主要在夏洛克和鮑西婭之間展開。

4.提問:矛盾的具體內(nèi)容是什么?

5.思考:這矛盾是如何層層發(fā)展,進而達到高潮的?

明確:矛盾的發(fā)展分兩個階段進行,第一階段是公爵、安東尼奧等與夏洛克的直接交鋒;第二階段是的西婭與夏洛克之間的直接交鋒。高潮是第二階段鮑西婭與夏洛克之間的交鋒。

五、討論鮑西婭的形象意義。

1.學(xué)生自行閱讀有關(guān)鮑西婭的內(nèi)容。

2.提問:戲劇的語言是富有個性化的。請放聲朗讀文中有關(guān)鮑西婭的語言片段,然后說說哪些語句表現(xiàn)了鮑西婭的個性。

3.提問:鮑西婭是如何制服夏洛克的?

明確:先是勸夏洛克,在勸說無效的情況下,敏銳地抓住契約中的漏洞,即“這約上并沒有允許你取他的一滴血,只是寫明著‘一磅肉”’,懲罰了夏洛克。

4.你認為鮑西婭具有什么樣的性格特征?

討論后明確:聰明、機智而又行事果斷,善良仁慈,充滿著人性的光輝。

六、布置作業(yè)。

一、討論夏洛克的形象意義。

1.學(xué)生閱讀課文中有關(guān)夏洛克的段落。

2.學(xué)生討論:從課文內(nèi)容來看,夏洛克應(yīng)該是具有什么性格?請朗讀有關(guān)的段落和語句來證明自己的觀點。

學(xué)生討論后明確:在《威尼斯商人》中,夏洛克是一個反面角色,被塑造成了邪惡的代表,他的性格主要包含下面幾個方面:

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

九年級語文教案人教版篇五

《雨說》是九年級第一單元的一篇詩歌,它清新活潑,明朗而耐讀,輕美如音樂。聽了蔡老師的課后,結(jié)合自己所上的課,特反思以下幾點:

1、把握詩歌內(nèi)容,整體領(lǐng)悟詩意是詩歌教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是一個極具個性的精神活動。整體把握其實是對詩歌的解讀,要認真閱讀,理解詩歌的寫作思路,在此基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗讀出自己的感受。

2、在反復(fù)吟誦、反復(fù)推敲中感受詞語的豐富之美,進而提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)生真正體味語言文學(xué)的魅力,就從詩歌開始。

3、通過詩歌的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對于人生的思考。種理念貫穿于整個教學(xué)之中,做到“潤物細無聲”,避免空洞的說教.在品味詩歌感情的過程中,自然引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值和積極的人生態(tài)度。

4、詩歌的教學(xué),也是訓(xùn)練朗誦的最佳時機,在整個教學(xué)過程中適時地對朗誦加以評點,加以指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會朗讀,喜歡朗讀。

九年級語文教案人教版篇六

整體閱讀:

1.著眼中間,瞻前顧后,把握行文思路。

(1)思考1—6自然段的內(nèi)容以及與后文寫的精神的三間小屋的關(guān)聯(lián);

(2)明確中間段落部分講具體的三間精神的小屋的內(nèi)涵;

(3)概括最后兩段的內(nèi)容,明確總結(jié)全文的性質(zhì)。

2.感悟?qū)Ρ仁址ǖ倪\用,體會作者胸懷。

例如:第一間精神小屋:作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句,說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的,接著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經(jīng)歷。接下來用一個假設(shè)句,告訴人們精神的小屋應(yīng)多裝“愛”。從中也體現(xiàn)了作者深廣的胸懷。

3.針對關(guān)鍵語句,展開聯(lián)想,反思內(nèi)化。

例如:第二間小屋作者先列出一組龐大的數(shù)字,給人們一個對事業(yè)的時間概念。文中:“適合你的事業(yè)不靠天賜,主要靠自我尋找”——是頗為耐人尋味的一句話,告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找。

總結(jié)升華:

1.總結(jié)本文的表達和主題。

這是一篇議論、描寫、抒情于一體的說理性散文,通過對精神的三間小屋的描寫、議論、抒情,表現(xiàn)了關(guān)注個性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。

2.品味寫作特點。

(1)集議論、描寫、抒情于一體。(2)構(gòu)思新穎獨特。(3)語言樸實,意蘊深厚。(4)文筆細膩。

九年級語文教案人教版篇七

教學(xué)目的:

1、小說以塑造人物形象為中心,通過對全文整體感知把握人物形象,以及把握小說通對情節(jié)反映的社會生活。

2、品析“心聲”的內(nèi)涵,并學(xué)會如何進行文學(xué)欣賞。

3、細品并學(xué)習(xí)小說中出色的心理描寫和富于表現(xiàn)力的語言。

教學(xué)難點:

1、小說如何通過情節(jié)反映社會生活,讓學(xué)生學(xué)會通過人物形象賞析小說。

2、細品語言,內(nèi)化語言。

教學(xué)構(gòu)思:

1、課前要求學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)課前預(yù)習(xí),整體把握;。

2、復(fù)述課文情節(jié)檢查預(yù)習(xí);。

3、討論人物、主題、心聲內(nèi)涵,并從中明的如何賞析文學(xué)作品。

4、通過美讀比賽品析、內(nèi)化語言。

教學(xué)手段:多媒體。

教學(xué)時間:一課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

我們來帶著一聲啼哭來到這個多姿多彩的世界,我們用好奇的眼晴打量我們周圍的一切,接受周圍的一切,同時我們也希望被他人接受,我們一路走來,面對人生我們有太多的話想說,有太多的心聲要表達,讓我們一起走進《心聲》去聽聽主人公——李京京的心聲吧,他會讓你有似曾相識的感受。

二、整體感知,把握人物形象及所反映的的社會生活。

1、檢查課前預(yù)習(xí)情況,請同學(xué)復(fù)述全文故事情節(jié)。(四個主要情節(jié)不能掉)。

2、請同學(xué)們仔細再讀課文,根據(jù)自己對課文的理解將下面的一個短語和一句話補充完整。

()的李京京。

《心聲》表達了李京京想…………的心聲。

3、討論:

(1)如果讓你來朗讀《萬卡》這篇課文,你會不會朗讀得和李京京一樣好?為什么?

提示:《萬卡》之所以打動李京京,是因為李京京有與萬卡相似的經(jīng)歷,相似的情感體驗,相似的傾訴需求,他的心與作品中的萬卡的心產(chǎn)生了強烈的共鳴,萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲?!八嫦肽?。不是要出風(fēng)頭,是心里有種憋了很久的感情,想痛痛快快念出來,吐出來?!?/p>

啟示一:要融進小說中去,與主人公同呼吸,共命運,才能深入理解作品。

啟示二:要從小說中出來,從生活中發(fā)現(xiàn)小說,從小說中理解生活。

(2)從這篇小說中你看到了什么?你對你所看到的現(xiàn)象有何看法?

教師點拔,總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象作正確的評價。

三、細品語言,內(nèi)化語言。

1、從語言的角度你喜歡這篇小說嗎?你喜歡哪一部分?朗讀自己喜歡的地方!(盡量和李京京讀得一樣好。)。

2、合作活動:

四人小組互樣讀給對方聽,推薦讀得最好的一名同學(xué)參加全班朗讀比賽。

板書設(shè)計:

經(jīng)歷遭遇朋友現(xiàn)狀情感結(jié)局。

共鳴。

李京京。

萬卡。

九年級語文教案人教版篇八

教學(xué)目標(biāo):

1.反復(fù)誦讀,通過原詩與改寫詩歌停連、重音、關(guān)鍵詞、換行的對比品析,感受詩歌情感意蘊,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高詩歌鑒賞能力。(重點)。

2.進行仿寫訓(xùn)練,提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力。(難點)。

課時安排:一課時。

教學(xué)過程:

一、直接導(dǎo)入。

1.讀題目,說說自己心中的“四月天”。

2.詩歌重點寫“你”還是“四月天”?從詩歌中找出依據(jù)。

3.要表達心中所愛用“我愛你,就像老鼠愛大米”不是更直接更熱烈,為什么詩人卻選擇用“你是人間的四月天”來抒發(fā)“愛”的情感?這一句又出現(xiàn)在詩中哪些地方?說說你的看法。(詩意?詩眼)。

二、課堂活動:我讀?我比。

看看展示的詩歌與原文哪兒不一樣?比一比哪個更能寫出“四月天”的美。

你是人間的四月天。

——一句愛的贊頌。

我說你是人間的四月天;

笑聲點燃了四面風(fēng);

輕靈在春的光艷中交換著變。

你是四月早天里的云煙,

黃昏吹著風(fēng)的柔軟,

星子在無意中閃爍,

細雨點,灑在花前。

那輕,那娉婷,你是,

鮮艷百花的冠冕你戴著,

你是天真,莊嚴(yán),

你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃,你像;

新鮮初放的綠,你是;

柔嫩喜悅。

水光浮動著你夢期待中白蓮。

你是花開,

是燕在梁間呢喃,

——你是愛,是暖,是希望,

你是人間的四月天!

這一環(huán)節(jié)主要進行重點詞句“點亮”與“點燃”,“交舞”與“交換”,“柔”“閃”與“柔軟”“閃爍”,“細雨點灑在花前”與“細雨點,灑在花前”等詞語、斷句的比較,換行的品析,重音與節(jié)奏的感受。所有的活動在朗讀的基礎(chǔ)上開展。

(通過停連、節(jié)奏、重音、換詞比較等方法進行朗讀活動,品析詩歌意蘊,讀出“四月天”之美妙絕倫。)。

三、課堂活動:我悟?我說。

1.由副標(biāo)題“一句愛的贊頌”回歸題目,挖掘詩歌內(nèi)涵。

因為愛“你”,“你”人間的“四月天”。用心中之美景寫心中所愛。

2.“你是愛,是暖,是希望,你是人間的四月天!”品析主旨句。

有愛就有溫暖,就有希望,未來如此,生活亦如此。

四、課堂活動:我心?我寫。

仿寫“你是……”

五、課堂活動:我情?我抒。

師生合作完成配樂朗誦。

六、作業(yè)。

薦讀《最美人間四月天》,摘抄感受最深的語句,寫寫自己的體會。

九年級語文教案人教版篇九

【沈尹默】(1883-1971),原名君默,杰出的學(xué)者、詩人、書法家?!拔逅摹边\動時期,作為北大名教授,和魯迅、陳獨秀等人輪流主編《新青年》雜志,代表作《月夜》《落葉》《三弦》等。

三、背景資料。

1917年,正是近代中國歷最黑暗、最混亂的年代,卻也是思想和文化最迸發(fā)的時代。也就是在這樣的環(huán)境下,新詩誕生了。新詩之“新”首先在于其精神和靈魂的新,即思想的現(xiàn)代性。追求“科學(xué)”與“民主”,人的個體的覺醒,思想解放、個性獨立遂成為這一時代的普遍追求。

概而言之,國人有了主體意識。我國傳統(tǒng)詩歌中,是沒有“我”(指獨立存在的意識)的(除了屈原),只有在新詩中,“我”才大量出現(xiàn),例如這首《月夜》。因此《月夜》便不僅是新詩誕生的一個標(biāo)志,也是真正的新文學(xué)誕生的標(biāo)志。

四、細讀感悟。

1.讀出節(jié)奏;感受意蘊。

2.這首小詩描繪了一幅月夜圖景,請你用自己的語言將它描繪出來。

霜風(fēng)呼呼的吹著,月光明明的照著。霜風(fēng)寒月的冬夜中,頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著,充滿了美的意蘊。

3.如何理解“霜風(fēng)呼呼的吹著,月光明明的照著”。

表面上寫的是一個冬夜,環(huán)境是蕭森的,人物是孤獨的。實則反映了'五四'運動之前的一個社會側(cè)面——半封建半殖民地中國的某種社會相。

(注:這是一首很隱晦的詩,看似是紀(jì)實,實則運用象征的手法,蘊含深沉的情感和思緒。)。

4.詩中“樹”有什么象征意義?“我”和樹之間的關(guān)系體現(xiàn)了“我”怎樣的精神?

要點:“樹”象征著古老的觀念,傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐。

“并排立著”是思想的并立;。

“沒有靠著”是掙脫、是倔強、也是追求獨立。

“我和一株頂高的樹并排立著,卻沒有靠著”象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。

5.本詩的主旨是什么?

在嚴(yán)寒下不妥協(xié),在孤獨中不退縮,這首詩表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子追求獨立自由、崇尚光明強大的意識和探索真理的精神與人格。

九年級語文教案人教版篇十

次教壇新秀初評我參加了。當(dāng)拿到文章——賈平凹先生的散文《落葉》時,我想從網(wǎng)上查些資料求得幫助,結(jié)果沒找到什么??磥硎俏业挠^念錯誤,新課程改革要求教師應(yīng)有獨特的個人閱讀體驗和獨立的思維習(xí)慣。作為教師要勇于打破教學(xué)參考資料的束縛,第一個身份應(yīng)是一個普通的閱讀者。要獨立自主地閱讀文章,注意從三個維度尤其是情感態(tài)度和價值觀方面體味文章的獨特內(nèi)涵,把握作品的意義和價值。通過對作者人生經(jīng)歷與寫作經(jīng)歷,以及作者寫作的人文背景的研究,獨立思維,在自己的心目中得出獨特的閱讀體驗。這次我不再奢望什么資料,我在寢室里專心的反復(fù)的品味文章,倒覺得這樣挺好,思想沒有絲毫的束縛。

《落葉》一文說的是窗外有一棵法桐,春天枝繁葉茂的,無比溫柔和美好,但到了深秋,變得瘦骨嶙峋,作者由此發(fā)出了哀嘆。來年的春上,法桐依然美好。作者忽然醒悟了,明白了:歡樂到來,歡樂又歸去是天地間歡樂的內(nèi)容。本文寫作切入口很小,僅是平時觀察的偶得,卻表現(xiàn)了“生命如四季,歡樂到來,歡樂又歸去”的大主旨。本文的描寫非常生動,尤其是法桐春生夏榮秋落過程的描寫,不僅感染著作者,也打動著讀者的心。這篇文章是在解讀作者的一次心靈體驗,讀它的同時,讀者也經(jīng)歷了一次心靈的觸動。初一的學(xué)生閱歷淺,可能就事論事,也可能由此聯(lián)想到人生,但僅是概念上的套話,而不能親身體驗提升。

我要做的就是通過教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義,從而珍惜生命、熱愛生命、充實生命。同時,關(guān)于生命,這個話題很大,容易上成說教課,基于這兩點,我把教學(xué)目標(biāo)定位在:

1、通過圈劃詞句品讀法桐生長過程及作者面對法桐生發(fā)的思想感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注平凡生命的積極的人生態(tài)度。

我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是聽音樂(綠葉對根的情意),并欣賞深秋落葉輝煌的畫面,使學(xué)生沉浸在莊嚴(yán)的氣氛中。然后我設(shè)計一個問題:請你為本文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目,并說說理由(印發(fā)的材料已省去題目)。以此帶動學(xué)生朗讀全文,感知文章。先讀兩遍,再學(xué)生回答。學(xué)生回答得不錯,其中張選芝同學(xué)回答:“我擬的題目是——落葉的回憶,不僅僅是作者面對落葉產(chǎn)生的美好回憶,也是來年的新葉對落葉的一份回憶。”第二個環(huán)節(jié)是教師配樂(秋日私語)朗誦,學(xué)生聽讀并思考:

2.打個不恰當(dāng)?shù)谋确剑偃缒闶且黄磳㈦x開枝頭的葉子,你會苦悶嗎?請吐露心聲。記得有個學(xué)生陳節(jié)回答:“我不會苦悶,我會抓緊最后的時間做完應(yīng)該做的事,好讓自己的人生沒有遺憾?!背龊跷业囊饬?,回答的真不錯。最后我讓學(xué)生再一次朗讀文章,整體領(lǐng)悟。

最后一個環(huán)節(jié)是拓展與延伸閱讀賈平凹的《地平線》課后,再回想上課情況,覺得有三點值得總結(jié):

1、教學(xué)思路清楚,整堂課體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計,教學(xué)目標(biāo)明確。

2、課文導(dǎo)入體現(xiàn)了開放性原則,既啟發(fā)了學(xué)生的潛在狀態(tài),又為下面的教學(xué)作了鋪墊。

3、在課堂教學(xué)過程中較好地突出了學(xué)生的主體地位。給學(xué)生思考、探究的時間,讓學(xué)生談自己的感受,老師只是及時點撥。

同樣,也不可避免地留下了遺憾:

1、老師在上課過程中存在教案意識,免不了牽著學(xué)生的思路按預(yù)設(shè)軌道推進。

2、我對學(xué)生信心不夠,學(xué)生回答時不敢讓他們深入,扣緊詞語品味語言不夠,以至沒有更深入地挖掘。

若是讓我重新再上一次,我首先開放自己的思維,不要怕學(xué)生偏離自己的教案,而及時地根據(jù)課堂當(dāng)前情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);其次,我會充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用,既尊重學(xué)生對文本的多元解讀,也及時加以分析小結(jié),加深學(xué)生印象。

九年級語文教案人教版篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

認知目標(biāo):會讀會寫生字葵字。

情意目標(biāo):體會古詩中告訴我們的惜時的道理,激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。

技能目標(biāo):體會詩句的感情,有感情地讀詩。

教學(xué)重點:

引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情。

教學(xué)時間:一課時。

教學(xué)過程:

一、引入。

師:這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)古詩。(板書古詩兩字)同學(xué)們,看到古詩一詞,你想到了什么?

生:可能想起學(xué)過的古詩,就讓其背誦;或想起學(xué)詩的方法,引導(dǎo)學(xué)生補充,教師板書;或問本節(jié)學(xué)哪首詩,板書課題--長歌行。

師:是呀,古詩語言凝練,有許多千古流傳的名句,告訴我們深刻的人生哲理。(如果前面沒有提到,這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩了,還記得學(xué)古詩的方法嗎?說自己學(xué)詩的方法,師適時板書學(xué)詩要點)。

二、學(xué)習(xí)。

師:請同學(xué)們各自放聲讀一讀。把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

生:讀課文。(教師關(guān)注讀的不好的學(xué)生)。

師:誰愿意來讀一讀?請其他同學(xué)認真聽,評價他們讀得怎樣?

(指名幾個學(xué)生讀,大家評價)。

師:詩中還出現(xiàn)了一個我覺得不好寫,不好記的生字。誰來提示大家哪里容易出錯?你怎么記住這個字的?(讀通)。

生:說不懂的字句。

師:請你和同桌議議這些字句的意思。

師:這首詩寫了什么?你感受最深的是什么?(讀懂)。

從這首詩中,你體會到了詩人怎樣的思想感情?從哪些詩句中體會到的?請和小組的同學(xué)互相討論交流。

生:討論交流。

(指名有感情讀詩)(悟情)。

配樂唱。

三、總結(jié)。

師:今天,我們一起學(xué)了這首詩,你知道了什么?

生:或是從中獲得的道理;或是別的惜時名言詩句。

(根據(jù)情況出示今日歌和明日歌,選擇你喜歡的背誦)(延伸)。

師總結(jié):是呀,燕子去了,會有再來的時候,楊柳枯了,有再青的時候,桃花謝了,有再開的時候,可是我們的日子,卻是一去不復(fù)返的?!吧倌暌桌蠈W(xué)難成,一寸光陰不可輕,未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲?!毕M覀兩賶讯嗯?,老大不傷悲,莫等閑,白了少年頭呀。

望洞庭湖贈張丞相。

【教學(xué)目的】。

1.激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的興趣,引導(dǎo)學(xué)生初步把握欣賞詩詞的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生整體感悟作品的能力。

2.了解五首詩詞所表現(xiàn)出的詩人情懷,學(xué)習(xí)詩詞中一些不同的表現(xiàn)手法,領(lǐng)會這些詩詞所具有的深厚的藝術(shù)感染力。

3.了解與這些詩詞有關(guān)的文學(xué)常識。

【教學(xué)重難點】。

教學(xué)重點。

1.整體把握和感悟詩詞的方法。

2.語感的培養(yǎng)和表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點:

學(xué)生對作品的寫作背景缺乏一定的了解,給作品的整體感悟帶來某種困難。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)語設(shè)計。

(解說:這個導(dǎo)語既引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又交代了這一課的教學(xué)安排,同時引發(fā)大家的思考和想像。)。

二、解題。

《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年(733),當(dāng)時孟浩然仍是一名隱士。他西游長安,不甘寂寞,想出來做事,苦于無人引薦,于是寫了這首詩贈給當(dāng)時居于相位的張九齡,希望得到張丞相的賞識和錄用。因而這是一首干謁詩?!案芍]”的意思是:對人有所求而請見。

范仲淹所處的北宋時期,其主要邊患是遼和西夏。1040年到1043年,范仲淹任陜西經(jīng)略副使等職,抵抗西夏侵擾。其間他作了《漁家傲》詞數(shù)首,寫邊鎮(zhèn)勞苦,今只存這一首。詞中著力渲染了邊塞的悲壯氣氛,抒寫了思念家鄉(xiāng)的情緒和抗擊侵擾、鞏固邊防的意志。此詞首開邊塞詞之作,其格調(diào)蒼涼悲壯,感情沉摯抑郁,一掃花間詞派柔靡無骨、嘲風(fēng)弄月的詞風(fēng),成為后來蘇軾、辛棄疾豪放派的先聲。

三、研習(xí)課文。

1.整體把握,理清思路。

(1)將三首唐詩和一首宋詞的錄音聽一遍,之后再將《望洞庭湖贈張丞相》和《漁家傲》的錄音各聽一遍。然后給6分鐘時間讓學(xué)生讀背這兩首詩詞,看誰背得既快又準(zhǔn)確。(解說:這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生快速讀背的興趣,并在熟讀的基礎(chǔ)上背,學(xué)生一般能較快背出。)(2)教師范背這兩首詩詞(學(xué)生注意教師是否有背錯的地方),然后與學(xué)生共背一遍。

(解說:教師作出讀背的表率,既激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣,又營造一種讀背詩詞的氛圍,師生共學(xué),融為一體。讓學(xué)生注意教師是否背錯,是為了使學(xué)生聽得更認真。)。

(3)補充注釋。

涵虛:指水映天空。

濟:渡過。

端居:閑居不仕。

恥:有愧于。

坐觀:旁觀。

徒有:空有、白白地有。

(4)讓學(xué)生再結(jié)合這兩首詞的有關(guān)注釋進行誦讀、理解,形成自己的認識。

(5)打出課件d、e,讓學(xué)生的理解與認識跟課件展示的畫面相對照,看看在理解上有何不同,有什么新的認識。

2.課文研討。

(1)孟詩的三、四兩句是寫什么?

明確:這兩句是實寫洞庭湖,被稱為描寫洞庭湖的名句?!霸茐魸伞笔枪糯囊粋€大澤,“氣蒸”寫出了湖的廣闊浩大,蓄積豐厚?!安ê场币r托湖的澎湃動蕩,力量巨大。這兩句寫出了洞庭湖的廣大與活力。

(2)如何理解最后四句的詩意?

明確:最后四句由前面的寫景轉(zhuǎn)入抒情?!坝麧鸁o舟楫”,是作者面對廣袤的湖水而觸發(fā)之想。其實這是對自己現(xiàn)狀的一個比喻:我自己還是在野之身,要被錄用進入士大夫之列卻沒人接引,這正如要渡過湖去卻無舟船一樣。為了不失自己的身份,推說自己閑居不仕是有愧于當(dāng)今的圣明天子的。最后兩句揭出了自己目前的感受:旁觀別人垂釣,空有一番期望得到魚的心情。言下之意是:我也很希望做一個垂釣者,希望張九齡能給我解決漁具,以實現(xiàn)獲魚的心愿。最后兩句隱喻想做官而沒有門徑。

(3)如何評價這首詩的藝術(shù)特色?

明確:干謁詩是不大容易寫好的,它往往會寫得低三下四,露出寒氣相。這首干謁詩卻寫得得體,有分寸,不失身份,委婉含蓄又表達充分。在寫洞庭湖的廣闊浩大之后,巧妙化用《淮南子?說林訓(xùn)》中的“臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)”這一古語,翻出新意,實屬難得。

【板書設(shè)計】。

九年級語文教案人教版篇十二

(一)知識與技能。

1.知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。

2.知道化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展關(guān)系密切。

(二)過程與方法。

1.通過具體的事例,體會化學(xué)與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系,認識學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)、討論交流,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

(三)情感、態(tài)度與價值觀。

1.激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。

2.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和探究的欲望。

二、教學(xué)重點。

1.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和探究的欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。

三、教學(xué)難點。

知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)設(shè)備:投影儀,計算機,教學(xué)課件。

實驗用品:事先用酚酞溶液寫好“化學(xué)”字樣并晾干的濾紙,事先用酚酞溶液畫好“小笑臉”并晾干的濾紙,稀氫氧化鈉溶液,稀鹽酸,濃氨水。

九年級語文教案人教版篇十三

1、誦讀幾遍;解釋劃線的詞句及加點的詞語。

2、找出《浣溪沙》詞押韻的平仄規(guī)律。[作者簡介]李璟(916-961)字伯玉,徐州(今屬江蘇)人,一說湖州(今屬浙江)人,李昪長子,史稱南唐中主。璟多才藝,好讀書,文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉時時在其左右,相與講論文學(xué)?!督弦笆贰氛f他“時時作為歌詩,皆出入風(fēng)騷”。但流傳下來的作品,只有一首律詩和四首詞。其詞蘊藉含蓄,深沉動人。王安石盛贊其“細雨夢回雞塞遠,小樓吹徹玉笙寒”,王國維則稱其“菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間”“大有眾芳蕪穢,美人遲暮之感”。

[品讀與探討]。

1、這首詞中塑造了什么樣的形象?抒發(fā)了什么樣的感情?

[明確]這首詞中塑造了思念遠人的思婦形象,抒發(fā)了孤單寂寞之情。

2、為什么歷來人們都稱頌“細雨夢回雞塞遠,小樓吹徹玉笙寒”兩句?

[明確]因為這兩句詞在寫法上虛實結(jié)合,寄托深遠:“夢回雞塞遠”是虛景,在睡夢中見到遙遠的邊關(guān)而去找尋想念的人;“細雨”是醒來后的實景,細雨迷蒙正與夢境的迷離相結(jié)合——邊關(guān)何其遙遠。后句“玉笙吹徹”為實,“寒”字寫人的內(nèi)心凄冷,為虛,渲染了抒情女主人公不堪遲暮的感傷心情。

3、請說說《浣溪沙》(菡萏香銷翠葉殘)這首詞的詞眼是什么并說明理由。

’是夢殘也,‘小樓吹徹玉笙寒’是曲殘也,人在殘年感已多,‘多少淚珠無限恨’,矧(況且)更‘倚闌干’對此殘景乎?全闋脈絡(luò)貫通,若拆散便不可得其解;而意相聯(lián)屬,似亦并不宜摘句以欣賞之耳?!?/p>

4、簡介李煜詞《烏夜啼》的大致詞意,初步整體理解詞意。

[又:講析已經(jīng)批閱的作業(yè),強調(diào)“花間詞派”兩大代表作家不同的詞風(fēng)。][布置作業(yè)]。

1、背誦馮延巳《鵲踏枝》(誰道閑情拋擲久);體會該詞上片直抒胸臆,下片情景交融的藝術(shù)特色,體會詞中“閑愁”的連續(xù)性。

九年級語文教案人教版篇十四

一、情況分析:。

2021屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)時間相當(dāng)緊,只有16周左右,而地理學(xué)科的復(fù)習(xí),內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,空間跨度很大.所以要想在較短時間內(nèi)讓學(xué)生掌握如此多的內(nèi)容,最后還要考出好成績,合理安排復(fù)習(xí)時間,精心選擇復(fù)習(xí)試題,就非常關(guān)鍵了.

二、復(fù)習(xí)設(shè)想:。

1、注重基礎(chǔ)知識,提高讀圖能力。

在復(fù)習(xí)過程中要注意知識系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《市地理中考考綱》為指導(dǎo),把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復(fù)習(xí)過程中要特別重視讀圖的訓(xùn)練,提高讀圖能力。

2、把握熱點問題,加強實際應(yīng)用。

熱點冷考是我市今年中考的一個指導(dǎo)思想。因此在復(fù)習(xí)中,要關(guān)注熱點問題又不可過分投入,主要是加強學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng),進而提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

三、具體措施:

1、應(yīng)用遠程多媒體資源,強化地圖教學(xué)。

地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識的重要載體。因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績的好壞。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,老師應(yīng)注意遠程資源的應(yīng)用,指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里,培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力,做到腦中有地,心中有理。

2、關(guān)注生活、關(guān)注熱點,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

社會熱點、焦點、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題,真正做到學(xué)以致用。

3、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)。

首先,是讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時訓(xùn)練中,要注意經(jīng)常變換題型,防止學(xué)生答題時的定勢現(xiàn)象。其次要注意語言運用的準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整,也會影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題,得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。

四、復(fù)習(xí)步驟:

1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。

2、綜合能力訓(xùn)練階段。

3、模擬考試階段。

五、進度安排:(總計40課時)。

預(yù)備知識:3課時。

八年級地理:12課時。

鄉(xiāng)土地理:2課時。

綜合運用:8課時。

模擬測試:15課時。

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。

本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下:

初一上冊一共有三章:第一章是地球和地圖;第二章是中。

第六章認識區(qū)域特征;第七章比較區(qū)域差異。

初二上冊共有四章:第一章的陸地和海洋;第二章的多樣的世界氣候;第三章的居民與聚落;第四章的發(fā)展與合作。這四個章節(jié)都是比較重要的。

初二下期共有三章:第五章的認識大洲;第六章的認識區(qū)域;第七章的認識國家。

二、教學(xué)目標(biāo)。

由于這期不會地理考試,因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍,加強學(xué)生的記憶,為下期的中考做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)措施。

1、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學(xué)知識,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

2、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)及時的收交批改。

轉(zhuǎn)載自 green-energy-services.com

一、指導(dǎo)思想。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

二、基本情況:

通過復(fù)習(xí)七、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,知識還沒有形成系統(tǒng),沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著認真,嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,在新的學(xué)期里希望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo):

教完七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容,使學(xué)生掌握必要的地理知識,讓學(xué)生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個明晰的了解,對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

四、本期教材重點、難點:

1、地球和地圖,地球的運動。

2、中國的氣候及自然資源。

3、會用地理知識解決生活問題。

五、教學(xué)措施:

1、強化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,分析,解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式,適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué),提高學(xué)生運用地理知識的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)心社會,關(guān)心時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題,進行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

一、學(xué)生基本情況分析。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。

本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下:

初一上冊共有六章:第一章地圖與地球第二章地圖的基本運用第三章的陸地和海洋;第四章的多樣的世界氣候;第五章的居民與聚落;第六章的發(fā)展與合作。前四個章節(jié)都是比較重要的。

三、教學(xué)目標(biāo)。

由于這期地理考試是四本書,因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍,加強學(xué)生的記憶,為竹中的聯(lián)考做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)措施。

1、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學(xué)知識,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

2、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)及時的收交批改。

轉(zhuǎn)載自 green-energy-services.com

五、教學(xué)進度。

本學(xué)期課時為44課時,每周2課時教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:

初一內(nèi)容:

第一章、地球和地圖3課時。

第二章地圖的基本的識記2課時。

第三章陸地和海洋2課時。

第四章多樣的世界氣候6課時。

第五章、居民與聚落2課時。

第六章、發(fā)展與合作2課時。

第七章亞洲4課時。

初二內(nèi)容。

第一章、中國的疆域與人口2課時。

第二章、復(fù)雜多樣的自然環(huán)境6課時。

第三章、自然資源與經(jīng)濟發(fā)展2課時。

第四章、地方文化特色和旅游2課時。

第五章、認識區(qū)域特征2課時。

第六章、比較區(qū)域差異6課時。

一、學(xué)生基本情況分析。

九年級共兩個班,一共66人,上期期末共有55人及格,及格率為64%,19個優(yōu)生,優(yōu)生率為22.1%。這屆學(xué)生初一的地理知識掌握的很差。我剛接這屆是升初二的時候,當(dāng)時他們有66人,其中11人及格,及格率只有10%,優(yōu)生2人,優(yōu)生率為2%,這可以看出他們初一的功底很差,而初二的知識掌握的相對較好。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。

本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下:

初一上冊一共有三章:第一章是地球和地圖;第二章是中。

國的疆域與人口;第三章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。雖然章節(jié)很少,但是內(nèi)容很多。

初一下冊一共有四章:第四章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展;第五章地方文化特色和旅游;第六章認識區(qū)域特征;第七章比較區(qū)域差異。

初二上冊共有四章:第一章的陸地和海洋;第二章的多樣的世界氣候;第三章的居民與聚落;第四章的發(fā)展與合作。這四個章節(jié)都是比較重要的。

初二下期共有三章:第五章的認識大洲;第六章的認識區(qū)域;第七章的認識國家。

三、教學(xué)目標(biāo)。

由于這期不會地理考試,因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍,加強學(xué)生的記憶,為下期的中考做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)措施。

1、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學(xué)知識,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

2、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)及時的收交批改。

轉(zhuǎn)載自 green-energy-services.com

五、教學(xué)進度。

本學(xué)期課時為18課時,每周2課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:

初一內(nèi)容:

第一章、地球和地圖2課時。

第二章、中國的疆域與人口2課時。

第三章、復(fù)雜多樣的自然環(huán)境2課時。

第四章、自然資源與經(jīng)濟發(fā)展2課時。

第五章、地方文化特色和旅游2課時。

第六章、認識區(qū)域特征2課時。

第七章、比較區(qū)域差異2課時。

初二內(nèi)容:

第一章、陸地和海洋2課時。

第二章、多樣的世界氣候2課時。

第三章、居民與聚落1課時。

第四章、發(fā)展與合作1課時。

第五章、認識大洲2課時。

第六章、認識區(qū)域2課時。

第七章、認識國家2課時。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
“個人的充實與全面素質(zhì)的提升”,這是我們每個人都應(yīng)該一直努力追求的目標(biāo)。借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn),可以幫助我們更好地總結(jié)和規(guī)劃自己的行動。以下是法律專家總結(jié)的保護知
歷史是對過去事件的研究和記錄,可以使我們了解人類文明的發(fā)展和演變。解決問題的關(guān)鍵在于正確的思維方式和決策能力。以下是一些總結(jié)示例,希望能對大家的總結(jié)寫作有所幫助
一份優(yōu)秀的教案可以為教師的教學(xué)生涯增添光彩。教案中的教學(xué)方法要多樣化,靈活運用。針對不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案案例,供大家參考。教育工
教案要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編寫教案時,教師要善于利用教學(xué)資源和多媒體技術(shù),豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。接下來是一些教案編寫的常見問題和
心得體會的意義與作用寫心得體會時,可以采用邏輯清晰、言簡意賅的方式來表達自己的思考和體會。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。學(xué)生的心得體會報
寫心得體會可以提升自己的思考能力和寫作能力。寫心得體會時,可以采用邏輯清晰、言簡意賅的方式來表達自己的思考和體會。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,供我們借鑒和學(xué)習(xí)
心得體會是我們積累知識和經(jīng)驗的過程,也是我們成長的見證和回憶。寫心得體會時,要注意語言簡練、表達準(zhǔn)確、思路連貫。感悟人生的美好,體驗生活的酸甜苦辣,以下是一些心
總結(jié)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,能夠讓我們不斷進步??偨Y(jié)要具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,給讀者以一些有益的思考和行動建議。以下是小編為大家整理的最新熱門總結(jié)范文,歡迎參考
文學(xué)作品是用語言藝術(shù)的方式表達思想感情的一種創(chuàng)作成果。寫完總結(jié)后,我們需要仔細檢查和修改,確??偨Y(jié)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性??偨Y(jié)范文的多樣性能夠啟發(fā)我們的思考和寫作
通過總結(jié),我們可以看到自己的成長和進步,同時也可以找到改進和提升的空間。總結(jié)要突出重點,展現(xiàn)自身在工作、學(xué)習(xí)或生活方面的成果和進步。閱讀這些總結(jié)范文,我們可以發(fā)
在總結(jié)中,我們可以總結(jié)成功經(jīng)驗和教訓(xùn),為下一步的行動提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時,要重點突出自己的成長和收獲,展示個人優(yōu)勢和特長??偨Y(jié)是對過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作進行回顧
感悟是一種心靈的啟示,是對生命意義的思考和領(lǐng)悟。感悟的思考可以通過寫作、繪畫、音樂等形式來表達,選擇適合自己的方式進行創(chuàng)作。在生活的道路上,感悟是我們成長和進步
報告可以為組織和個人提供有效的決策支持,并促進工作和學(xué)習(xí)的改進。在報告的撰寫過程中,可以借鑒并參考相關(guān)的文獻和報告,以提升報告的質(zhì)量。[報告標(biāo)題10]學(xué)生會體育
抓住歷史發(fā)展的規(guī)律,可以幫助我們更好地理解當(dāng)下和預(yù)測未來??偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去的成果,還要提出未來的規(guī)劃和目標(biāo)。接下來是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)歷,希望能給大家一些借
通過感悟,我們能夠更加理性地對待人生的起伏和變化,并從中獲得成長和啟示。如何將感悟轉(zhuǎn)化為實際行動,實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)?閱讀這些感悟范文,我們可以更加全面地了解和
心得體會是一種對個人經(jīng)驗的總結(jié)和啟示,有助于我們提高自身素質(zhì)。寫心得體會時,可以加入一些感悟和建議,為他人提供借鑒和啟示。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅
計劃有助于提高我們的時間管理能力。制定計劃時需要考慮長期目標(biāo)和短期目標(biāo)的平衡。通過閱讀這些范文,我們可以了解到不同類型計劃的要點和注意事項。醫(yī)院婦產(chǎn)科工作計劃和
創(chuàng)新思維可以幫助我們制定出更加切實可行的方案。方案的編寫需要充分的數(shù)據(jù)和信息支持。請大家參考以下方案制定中需要考慮的關(guān)鍵問題和解決思路。幼兒園消防安全教育活動方
總結(jié)是我們對自己所經(jīng)歷的事情進行記錄和梳理的過程,它可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向??偨Y(jié)要注意語言的簡明扼要,避免術(shù)語的濫用和錯誤表述。以下是一些關(guān)于總結(jié)的
總結(jié)能幫助我們回顧成功的原因和失敗的教訓(xùn),為以后的行動提供借鑒。怎樣進行作品賞析是我們提高文學(xué)鑒賞能力時需要解決的問題。探索自己的興趣愛好是發(fā)展自我個性的方式之
良好的總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)個人經(jīng)驗,為今后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維,解決問題時能夠有新的視角和方法?接下來是一些寫作總結(jié)的范文,希望對大家有所幫助
總結(jié)是一種整理思緒的方式,可以幫助我們更好地理解和解決問題??偨Y(jié)時要理性客觀,不要帶入太多主觀情感。如果你正在寫總結(jié),不妨先來看看以下這些范文,或許能幫助到你。
通過對過去一段時間的經(jīng)驗總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫總結(jié)要注重實踐和反思,通過實踐和反思的結(jié)合,才能寫出更加有深度和內(nèi)涵的總結(jié)??偨Y(jié)是一種重要的書
總結(jié)對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在進行總結(jié)之前,可以先回顧和整理相關(guān)的資料和筆記,為總結(jié)提供充分的信息和素材。這些總結(jié)范文的寫作方式和語言表達都很精煉,給
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所取得成績和收獲的總結(jié),以便更好地調(diào)整和規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作。寫總結(jié)時要避免冗長和繁瑣,重點突出、簡明扼要地表達有關(guān)內(nèi)容。這里有一些經(jīng)典的
責(zé)任感是指對自己承擔(dān)的任務(wù)或義務(wù)認真負責(zé)的態(tài)度和意識。如何平衡工作與生活,讓自己過得更加幸福和滿意呢?以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。職
總結(jié)是一種反思的過程,通過總結(jié)我們可以提高自己的思考能力。在寫總結(jié)時,我們應(yīng)該避免重復(fù)和羅列無關(guān)信息,保持內(nèi)容的連貫性和可讀性??偨Y(jié)范文展示了作者在學(xué)習(xí)和工作中
總結(jié)是對自己的成長和進步進行記錄和整理,對今后的發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對象。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)范文,希望
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自己??偨Y(jié)要盡量簡明扼要,不要過分啰嗦,言之有物即可。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助
培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力,提升綜合素質(zhì)。寫一篇完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和對象。接下來是一些關(guān)于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的實用方法,希望對學(xué)生們有所啟發(fā)。國家
在大家都紛紛評選年度人物的時候,我想起了總結(jié)這個詞??偨Y(jié)是一個反思和思考的過程,我們要學(xué)會自己對自己負責(zé),不斷完善和提高自己。以下是一些自然景觀的攝影作品,讓我
總結(jié)工作心得,發(fā)現(xiàn)提升自己職業(yè)素養(yǎng)的突破口。如何從大量信息中提煉出有價值的觀點和信息?閱讀下面的總結(jié)范文,或許能給您一些寫總結(jié)的靈感和思路。幼兒園畢業(yè)典禮邀請函
歷史是人類社會發(fā)展演變的鏡子。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性,使其結(jié)構(gòu)清晰易懂。以下是小編特別為大家搜索整理的一些總結(jié)范文,希望能給大家一些啟示。捐贈和接受捐贈的感謝
總結(jié)有助于思考問題的根本原因,從而更好地解決問題??偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性,讓讀者易于理解。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以提升自己的寫作水平和思維能力。大自然的魅
生活中的點滴積累,匯聚成了我獨特的人生感悟。充分準(zhǔn)備和積累素材,包括文字、圖表、案例等,以提供足夠的論據(jù)和支持。這些總結(jié)范文展示了不同人在總結(jié)中的思考和成果,有
教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),對一個國家的發(fā)展至關(guān)重要??偨Y(jié)是一種重要的思考方式,通過總結(jié)我們可以更好地認識自己的優(yōu)勢和不足。如果你正在寫總結(jié),不妨先來看看以下這些范文
方案是為解決問題或達成某個目標(biāo)而制定的具體步驟和方法。方案的實施需要明確責(zé)任和具體時間節(jié)點。以下是一些方案參考,希望對大家在制定方案時有所幫助。學(xué)校消防演練方案
每個人都會面臨挫折和失敗,重要的是如何從中汲取教訓(xùn),繼續(xù)前行??偨Y(jié)內(nèi)容要客觀、準(zhǔn)確,突出重點,避免模糊和主觀性過強。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大
總結(jié)能幫助我們梳理思路、發(fā)現(xiàn)問題、獲得提升。在寫總結(jié)時,我們需要注意邏輯性和條理性,將各個方面進行有機地連接和組織。這些總結(jié)范文來自不同領(lǐng)域的人士,涉及到學(xué)習(xí)、
每做一次總結(jié),我們都能夠更好地了解自己的價值和意義。如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力?下面是一些來自各個領(lǐng)域的總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。運動會開幕式
總結(jié)是我們成長的見證,記錄了我們經(jīng)歷過的各種挑戰(zhàn)和成就。寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)清晰、層次分明,使讀者能夠一目了然、易于理解。以下是小編為大家整理的一些專家觀點和研究
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該充分收集相關(guān)材料和信息。在此,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些優(yōu)秀的總結(jié)模板,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶈l(fā)。教師的個人年終
政治總結(jié)對政治工作的開展具有重要的借鑒和指導(dǎo)作用,有助于提高政府的管理水平。怎樣處理失敗和挫折,重拾信心?不同行業(yè)的總結(jié)范文也值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b。稅務(wù)顧問的工
文化傳統(tǒng)是一個民族或地區(qū)獨有的精神財富,它是人們共同的文化記憶。寫總結(jié)時要注意語言簡明扼要,準(zhǔn)確表達自己的觀點和結(jié)論。在這里,我們可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)經(jīng)驗和方
通過總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和路徑。寫總結(jié)時,我們要注意言之有物、思路清晰,以便讀者能夠更好地理解和接受??偨Y(jié)范文是對不同經(jīng)驗和成果的匯總和提煉,值得
總結(jié)的目的是為了提高自己,讓自己變得更加出色。在寫總結(jié)時,要注意提煉出關(guān)鍵信息和核心經(jīng)驗??偨Y(jié)對過去的工作和學(xué)習(xí)進行了深刻的反思和總結(jié),幫助我更好地明確未來的發(fā)
一個好的計劃需要考慮各種可能的情況和變化,并及時調(diào)整。制定計劃時,需要根據(jù)目標(biāo)的重要性和緊急程度確定優(yōu)先級,合理分配時間和資源。做好時間管理,合理安排各項計劃和
總結(jié)是評估自己和團隊工作效果的重要手段,需要持續(xù)進行和改進。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語言的流暢和準(zhǔn)確性。接下來是一些經(jīng)典的總結(jié)范文案例,希望能夠給你帶來一些
發(fā)表一篇總結(jié),不僅可以讓我們更好地反思,還可以與他人交流心得。怎樣在總結(jié)中準(zhǔn)確把握重點,避免過多的廢話?如果你對總結(jié)范文感興趣,不妨閱讀以下內(nèi)容,或許能夠幫助你
總結(jié)可以使我們從復(fù)雜的事物中抽絲剝繭,找到解決問題的最佳路徑。寫總結(jié)要言簡意賅,重點突出,表達清晰,讓人一目了然。以下是一些常見的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。教
社會和諧的建立離不開人們之間的互信和相互合作。在情感表達中,我們可以運用一些技巧和策略,以達到更好的效果??偨Y(jié)范文包含了優(yōu)秀的總結(jié)案例,從不同角度和層面給出了總
寫心得體會可以幫助我們進一步挖掘內(nèi)心的想法,并將其轉(zhuǎn)化為有意義的文字。它不僅僅是記錄經(jīng)驗,更是一種對自我成長的自我認知和反思。切勿忽視總結(jié)的實際應(yīng)用價值,要明確
作文是語文學(xué)習(xí)中的一項基礎(chǔ)訓(xùn)練,它可以提高學(xué)生的思維能力和表達能力??偨Y(jié)需要有具體的目標(biāo)和任務(wù),明確總結(jié)的對象和范圍,避免泛泛而談或內(nèi)容雜亂。接下來是一些精選的
抓住歷史發(fā)展的規(guī)律,可以幫助我們更好地理解當(dāng)下和預(yù)測未來。寫總結(jié)時,我們要充分發(fā)揮自己的觀察力和思考力,深入挖掘問題的本質(zhì)。以下是一些專家們總結(jié)的成功經(jīng)驗和實用
總結(jié)是獲取智慧和經(jīng)驗的關(guān)鍵步驟,它幫助我們從過去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn),為未來的發(fā)展提供依據(jù)。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和要求。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些相關(guān)的總結(jié)
總結(jié)可以讓我們更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,以便于更好地發(fā)揮自己的長處??偨Y(jié)的語言可以適當(dāng)使用一些引人入勝的句子,增加讀者的興趣。對于怎樣寫一篇較為完美
一個好的報告應(yīng)該結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容準(zhǔn)確、表達流暢、邏輯嚴(yán)謹。報告的語言要簡練明了,盡量避免使用專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu),以便讀者易于理解。請注意,范文僅供參考,請根
通過總結(jié),我們可以獲取寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),進一步改進和提升自己。寫總結(jié)時要注重原創(chuàng)性,避免抄襲和剽竊他人的思想和觀點。在這里,小編為大家整理了一些值得一讀的總結(jié)范文
總結(jié)是對某段時間內(nèi)表現(xiàn)進行總結(jié)和歸納的一種方式,為我們提供了回顧和思考的機會。5.寫總結(jié)時,可以采用邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹?shù)姆绞剑沟梦恼聴l理清晰,易于閱讀和理解。
8.總結(jié)是對自己所面臨問題和挑戰(zhàn)的一種積極應(yīng)對方式。在寫總結(jié)之前,可以先進行頭腦風(fēng)暴和構(gòu)思,明確要點和思路,提高寫作效率和質(zhì)量。通過閱讀這些范文,我們可以了解到
總結(jié)可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),從而獲得更多的啟示和成長??偨Y(jié)時應(yīng)該注意什么問題,如何避免遺漏重要的信息?以下是一些成功的總結(jié)范文,希望對大家的寫作能有所
撰寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己和他人。寫心得體會要堅持客觀公正的原則,不要偏聽偏信,要有自己的判斷和評價能力。接下來是一些有關(guān)心得體會的優(yōu)秀作品,希望能
報告的撰寫過程應(yīng)該充分考慮讀者的背景和知識水平,以便他們能夠理解和應(yīng)用其中的知識。仔細校對和修改報告是保證質(zhì)量的重要步驟。這些范文展示了不同層次和領(lǐng)域的優(yōu)秀報告
報告的最后需要總結(jié)出核心觀點和結(jié)論,并提出建議或改進的建議。寫一篇完美的報告需要明確定義目標(biāo)和寫作的目的。這些報告范文涵蓋了不同領(lǐng)域的主題,讓我們能夠更全面地了
制定計劃可以使我們有條不紊地完成各項任務(wù),提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在制定計劃之前,我們需要對自己的目標(biāo)和需求進行明確和具體的規(guī)劃。以下是精選的計劃編制范文,希望對
總結(jié)是對自己的一次自勉,開始寫吧!在寫總結(jié)之前,可以和他人交流,聽取他們的看法和建議,幫助我們更好地總結(jié)自己。接下來是一些總結(jié)范文的選錄,希望對大家寫作時有所啟
總結(jié)是反思和思考的過程。此外,可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法,從中汲取靈感,使總結(jié)更加全面和有深度。大家可以通過閱讀范文,了解總結(jié)的寫作技巧和注意事項。健康護理人員的
總結(jié)是一種對過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進行有條理地歸納的方式。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)歷和成果進行客觀和全面的評估。以下總結(jié)范文從不同角度對問
心得體會是我們與他人分享經(jīng)驗和智慧的重要方式。7.要寫一篇完美的心得體會,我們需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達的精確度。通過閱讀以下心得體會范文,我們可以進一步豐富自
總結(jié)既是對過去的總結(jié),也是對未來的規(guī)劃??偨Y(jié)應(yīng)該客觀公正,真實反映工作和學(xué)習(xí)中的成果和不足。這里有一些小編整理的總結(jié)范文,希望對你寫作時有所幫助和啟發(fā)。教育從業(yè)
通過總結(jié),我們可以評估自己的進步和達成目標(biāo)的程度。在寫總結(jié)時,要遵循“有始有終”的原則,不要遺漏重要的內(nèi)容和觀點。讓我們一起來看看以下的總結(jié)范文,或許能夠給我們
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,找到提升的方向。在寫總結(jié)時,我們可以逐漸規(guī)劃未來的目標(biāo)與計劃。希望大家能從這些總結(jié)范文中獲得一些啟示,寫出更好的總結(jié)作品
心得體會是一個反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們更好地認識自己。寫心得體會需要注意語言的準(zhǔn)確性和簡明扼要的表達。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考。大道
4.心得體會可以在學(xué)習(xí)、工作、生活中起到及時總結(jié)和記錄的作用,幫助我們更好地應(yīng)對類似情況。寫心得體會時,要注意內(nèi)容的獨特性和獨創(chuàng)性,避免平鋪直敘和陳詞濫調(diào)。推薦
總結(jié)是在犯錯中成長,在經(jīng)驗中積累。寫總結(jié)時,我們要用簡練明了的語言,使讀者能夠輕松理解和接受。以下是小編為大家精選的創(chuàng)新總結(jié),希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。文化愛
通過總結(jié)心得體會,我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和經(jīng)驗,供日后參考。寫心得體會時,我們要注重語言和修辭,運用生動形象的詞語和表達方式來吸引讀者。以下是一些關(guān)于
當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)和難題時,總結(jié)經(jīng)驗是一種非常重要的方法。學(xué)會管理時間是高效工作和充實生活的關(guān)鍵所在。下面是一些學(xué)術(shù)研究的最新成果和發(fā)現(xiàn),希望能夠引起大家的思考。農(nóng)
計劃可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù),提高時間管理能力。要寫一份完美的計劃,首先需要明確自己的目標(biāo)和期望。計劃的實施需要付諸行動和持之以恒的努力。扶貧工作人員的年
總結(jié)提供了一個機會,使我們能夠更好地規(guī)劃和評估自己的目標(biāo)與計劃。最后,要對總結(jié)進行反思和修改,確保語句通順、意思清楚。總結(jié)是一個需要不斷實踐和改進的過程,希望大
通過總結(jié),我們可以更好地管理時間和資源,提升工作和學(xué)習(xí)的效率。寫一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要求。我們要認真學(xué)習(xí)以下這些總結(jié)范文,從中學(xué)會如何寫好一篇總
總結(jié)可以幫助我們回顧所學(xué)和所做,發(fā)現(xiàn)問題和不足,為今后的改進提供參考。在寫總結(jié)時,要突出個人的主體性和獨特性,展示自己的觀察和思考能力。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作
語文是我們與人交流、表達思想的重要工具。對于那些與常規(guī)不同但又無法用已有分類描述的情況,我們應(yīng)該如何對待?這些總結(jié)范文綜合了個人和集體的成果,是學(xué)習(xí)總結(jié)的一個好
當(dāng)代社會中,人們對環(huán)保意識的重視越來越明顯??偨Y(jié)應(yīng)著重突出自己的觀點和見解,可以適當(dāng)給出建議和展望。"下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對你的寫作起到一定的指導(dǎo)作用
通過總結(jié),我們可以更清晰地了解自己的成長與進步。寫一篇完美的總結(jié)需要我們充分地了解所總結(jié)的內(nèi)容,做到客觀公正。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方法,以下是一些范文
總結(jié)是對復(fù)雜問題進行簡化和概括的一種思維方式??偨Y(jié)的內(nèi)容要具有可行性和實用性,需要提出切實可行的建議和措施。這里有一些總結(jié)展示,希望能為您提供一些寫作的參考和借
建議信是一種以提出建議和意見為主要內(nèi)容的書信。完美的總結(jié)應(yīng)該貼近實際,突出反思和總結(jié),讓讀者有所啟發(fā)和收獲。以下是一些有效應(yīng)對壓力的方法,希望能幫助大家保持心理
現(xiàn)代天文學(xué)發(fā)展迅速,已經(jīng)取得了許多重要的科研成果,對我們認識宇宙、探索外層空間起到了重要推動作用。在進行分類時,我們需要綜合考慮各種不同的因素,而不僅僅是情景本
心得體會是思考和思維的結(jié)果,可以幫助我們更好地理解和分析問題。寫心得體會時,可以提出一些問題或疑惑,引發(fā)讀者的思考和討論。以下是一些優(yōu)秀心得體會的摘錄,希望對大
總結(jié)是一種積累的過程,可以為未來提供寶貴的經(jīng)驗。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒?以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。教師的德育工作
計劃是一種對自己負責(zé),對未來負責(zé)的態(tài)度,是我們追求精益求精的動力之一。要制定一個好的計劃,首先要明確自己的目標(biāo)和愿景。制定計劃可以讓我們更加有條不紊地做事,避免
一個良好的計劃可以幫助我們更好地應(yīng)對突發(fā)情況和挑戰(zhàn)。那么,如何制定一個好的計劃呢?首先,我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo),并將其具體化和可量化。其次,我們需要根據(jù)目標(biāo)的重
無論是個人生活還是工作任務(wù),計劃都是成功的關(guān)鍵之一。制定計劃時,要充分調(diào)動積極性和主動性,確保計劃的貫徹執(zhí)行。通過制定計劃,我們可以更好地管理時間,提高工作和學(xué)
心得體會對于我們的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)和推動作用。寫心得體會時應(yīng)注重個人情感和思考的表達,以增強文章的感染力。這些心得體會范文是作者們在學(xué)習(xí)和生活中
制定計劃可以使我們在工作和學(xué)習(xí)中更加高效,因為它可以幫助我們合理安排時間和資源。那么我們該如何制定一個完善的計劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo)和任務(wù),確定我們期望達
通過寫心得體會,我們可以進一步了解自己的優(yōu)勢和劣勢。寫心得體會的同時,我們應(yīng)該積極借鑒他人的經(jīng)驗和見解,使自己的心得更加豐富和深入。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文
就業(yè)問題是指勞動者在就業(yè)過程中遇到的種種問題和困境??偨Y(jié)應(yīng)該是一個有價值的文檔,我們需要學(xué)會提煉和歸納。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達方法。
心得體會的寫作可以幫助我們更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗和感受。"那么,我們應(yīng)該怎樣寫一篇有深度、有觸動力的心得體會呢?"以下是小編為大家收集的心得體會范文,
在實施任何項目或行動之前,制定一個明確的方案是非常重要和必要的。2.方案的制定應(yīng)該根據(jù)實際情況和需要進行量身定制。通過下面的范文,你可以了解到一些常見的方案寫作
心得體會不僅有助于個人成長,也可以與他人分享自己的思考和體驗。在撰寫心得體會時,要保持客觀公正的態(tài)度,不偏袒個人主觀情緒。以下是一些我自己的心得體會,希望對大家
如果我們能夠?qū)⑿牡皿w會形成書面材料,就能夠更好地沉淀和傳承所得到的經(jīng)驗。寫心得體會時,可以以自問自答的方式來展開論述,增加文章的深度和思考性。以下是一些值得關(guān)注
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:2.99元 10元
微信掃碼支付
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:6.66元 10元
微信掃碼支付
聯(lián)系客服