6.總結(jié)是梳理事物發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律的手段如何寫一篇優(yōu)秀的詩歌,需要有靈感的啟發(fā)和對語言的巧妙運(yùn)用。借助這些范文,你可以更好地了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇一
1.要重視立意,注意多點(diǎn)題。
立意就是確立文章的主題,主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識,它體現(xiàn)了一個作者對寫作對象(寫進(jìn)文章中的材料)認(rèn)識的高度。一個考生的積極進(jìn)取的思想意識,健康高尚的道德情操,科學(xué)辯證的思想方法,往往在他的文章中表現(xiàn)出來。相反,作文中表現(xiàn)出來的對社會生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識,也反映出文章作者思想上的不成熟。同時,寫作記敘文要注意多點(diǎn)題,可在首尾通過議論點(diǎn)題,可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點(diǎn)題,而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的。
2.要選好題材,準(zhǔn)確且新穎。
可以是題材本身新,也可以是手法新,舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時,要盡量寫校園外的,要盡量寫自己熟悉的,要盡量寫有一定的典型性的(能夠以小見大),要盡量寫一個片斷,要盡量寫能展開的。
3.要設(shè)計(jì)線索,能綱舉目張。
線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個有機(jī)整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料(人、事、景、物)如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿,就會互不關(guān)聯(lián),雜亂無章;有了線索,文章就能綱舉目張,渾然一體,更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識別、發(fā)現(xiàn)的,如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣:可以是某個人物、某個事件、某種物體,可以是時間的推移、空間的轉(zhuǎn)換,也可以是感情的變化,等等。應(yīng)試時,我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要,靈活選擇。
4.要感情真摯,能打動讀者。
考場作文要寫真實(shí)的"我"。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇二
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!有家長說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實(shí)不然,如果在寫作中,只是按照套路使用成語時,文章的細(xì)節(jié)就沒了。與其這樣,還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實(shí)感受寫出來。
例:寫春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫:風(fēng)兒拂過林梢,原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕輕擺動細(xì)長的枝條,我也忍不住張開雙臂,任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語,解決學(xué)生作文寫不長的難題。
投石問路有備無患。
讓學(xué)生比較以下三句話:
小明說:“......”;。
小明無可奈何地說:“......”;。
小明攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“......”
顯然,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),通過一定的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握了這樣的技巧,學(xué)生的寫作水平才會切實(shí)提高。讓學(xué)生學(xué)會細(xì)節(jié)描寫,不再只會干巴巴地寫“某某說”
對于文章寫不長的學(xué)生,可以訓(xùn)練的另一個技巧是:遇到“很”和“非?!毕胍幌?,當(dāng)學(xué)生遇見這些高頻字詞的時候,請家長提醒孩子,不要輕易下筆,停下來想一想,是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個字,學(xué)會用其他描寫來體現(xiàn)熱。例:驕陽似火,感覺不到一絲風(fēng),樹葉低垂毫無生氣,小草蜷縮著身體......這樣寫,文章自然能寫長。
平凡的植物,不平凡的歷程!
文章要一波三折才好看,現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,我們就不能要求他們寫出一波三折的內(nèi)容,那就讓學(xué)生學(xué)會一波三折的動作。就要學(xué)會動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,某學(xué)生寫一場乒乓球。比賽:“他發(fā)了一個球,讓人看得眼花繚亂。”(一句話就把場景寫完了)。
學(xué)會動詞技巧后:
例:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球碰觸到球拍的一瞬間,他手腕輕輕地一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向?qū)Ψ斤w去,你來我往,讓人看得眼花繚亂?!痹疽粋€動詞,此時瞬間成倍增加,文字立刻靈動豐富起來了。
很多學(xué)生不會用標(biāo)點(diǎn),寫作中只有逗號句號逗號句號,有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號,把老師讀到斷氣為止。針對這些問題,可以讓孩子進(jìn)行一段話里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點(diǎn)。比如,。?!......“”
家長想一想,這些標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了,心理活動結(jié)合進(jìn)去了,還會用反問了,這些句子加進(jìn)去了,文章自然而言就生動起來了。
寫作一定是:真情實(shí)感。
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練,用三百字描寫一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。如關(guān)于打破校運(yùn)會跳高記錄瞬間的描寫,原本只有一二十字:“只見某某縱身一跳,一下子飛過橫桿,新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!”
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇三
采用移步換形的方法描寫建筑物,可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個建筑物,從不同的角度去看,得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則,容易把讀者搞糊涂了。其次,采用移步換形法描寫建筑物時,一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,文章容易變成一本流水賬。
2、說明介紹法
3、環(huán)境襯托法
周圍都是綠色,中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫,建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點(diǎn),切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時,要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,便于讀者了解建筑物的位置。
4、彩筆描繪法
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時,要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點(diǎn)寫出來,要寫出它們的形狀,寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物,要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個部位的顏色,同樣是紅色,要分出是火紅的,還是粉紅的;同樣是黃色,要分出是桔黃的,還是金黃的;同樣是綠色,要分出是碧綠的,還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個部位的形狀特點(diǎn),同樣是花,花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細(xì),描寫得具體,讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物,還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙懗鲎约旱那楦小?/p>
5、遠(yuǎn)近結(jié)合法
同一棵植物,遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣,放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),攝下來的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物,可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序,或由遠(yuǎn)及近,或由近及遠(yuǎn),這樣文章才能條理分明。
6、時序變換法
植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來,同時把前后有關(guān)的情況交代清楚,就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片??戳诉@一組彩色照片,讀者對它就有了一個較為全面的了解。采用時序變換法描寫植物,首先要注意在平時積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,并記下觀察日記,這樣,寫作時才能對積累的材料進(jìn)行取舍,寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。
7、生長變化法
植物總是要生長的,一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝、長葉、開花、結(jié)果等階段。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長的情況與下來,就好像給這棵植物拍了一部小-電-影。讀者可以在很短的時間內(nèi),通過閱讀,了解植物生長的全過程。采用生長變化法描寫植物,首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來。
8、展開聯(lián)想法
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我們看到一棵植物,往往聯(lián)想到其它事物,這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃,聯(lián)想到潔白的雪花,這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,聯(lián)想到籃球,這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,決不屈膝的英雄,那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫植物,要注意抓住植物的主要特點(diǎn),展開豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力,首先要認(rèn)真讀書,了解生活,使自己的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想,經(jīng)常訓(xùn)練,使自己有豐富的想象能力。
9、突出重點(diǎn)法
植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們在描寫植物的時候,可以對植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個部分進(jìn)行描述,也可以只對植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時,首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。
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學(xué)生寫作初一作文的技巧篇四
積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫,寫起文章來,就能得心應(yīng)手,左右逢源。同學(xué)們要寫好作文,也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說:“一個作家應(yīng)該有三個倉庫:一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料;一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料,另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種,寫起來就比較容易?!边@段話中說的前兩個倉庫正是同學(xué)們寫好作文應(yīng)必備的。
1.積累“從生活中得來的材料”,最好的方法是堅(jiān)持寫觀察日記。同學(xué)們寫日記的通病是記流水賬,自己覺得沒意思,也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫:“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特點(diǎn),隨時注意,隨時記下來……要天天記,養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng),你記下來;下一陣雨你也能記下來,因?yàn)椴恢滥囊惶?,你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨,你如果沒有這種積累,就寫不豐富?!?/p>
2.積累“書籍和資料中得來的材料”,一方面靠課內(nèi)閱讀,把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來;另一方面還要靠課外閱讀,堅(jiān)持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片,就是讀書卡片。俗話說:“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強(qiáng),時間長了,要記的內(nèi)容多了,總會遺忘一些。如果一邊讀書,一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來,不僅能避免遺忘,而且翻閱起來也很方便。所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關(guān),并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般來說,精彩警策的語句,生動形象的描寫,新穎深刻的觀點(diǎn),活潑有趣的對話乃至優(yōu)美的詞語,都可以分類摘錄。為了以后查閱方便,在摘錄原文的后面注明材料的`出處也是必要的。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇五
作文,是語文考試的壓軸題,寫作也一直都是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),下面小編就來和大家說說,小學(xué)語文的寫作技巧,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?
1.考試前幾日,可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書,以幫助打開思路;
2.考試作文的最低要求是文順和切題,達(dá)到了這兩個要求,基本分?jǐn)?shù)就可以拿到;
4.一篇文章起碼分有四段,在六七段最為適宜;
5.書寫整潔極其重要,閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;
7.遇到生冷的作文題,不要害怕,縮小其范圍,發(fā)現(xiàn)其核心,即可行文;
8.如果考試題已經(jīng)做過,那肯定是一件大好事,當(dāng)然,需要你“更上一層樓”;
9.像敘述一個故事給好朋友聽一樣,口語化的語言就像錄音,非常生動有趣;
11.想象類的題目不要表現(xiàn)什么主題,只要寫得有趣有益就行;
14.語文大考時,起碼要為文章留好一個小時的時間,基礎(chǔ)知識的檢查放在作文之后。修改時要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號,并注意卷面的整潔。
15.認(rèn)真的書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;
17.文章中應(yīng)充滿強(qiáng)烈的感情色彩,因?yàn)槲ㄓ袕?qiáng)烈的情感才能打動人心;
20.以第一人稱寫作最適宜抒情,并增加文章的真實(shí)感和可信度。
25.用“第一幕、第二幕”這樣的話劇形式來進(jìn)行寫作,新穎別致;
27.用角色自述的方法,給人親切感、真實(shí)感和趣味性。如爸爸說、媽媽說和我說三部分,來寫《我的家》這篇作文。
28.想象使情感豐滿,并使你進(jìn)入到一個真正的情感世界;
29.所謂創(chuàng)作的沖動,是指你的情感醞釀已久,到了不得不發(fā)和出口成章的地步;
30.好文章,是情感的產(chǎn)物。字里行間,應(yīng)該有淚在飛;
31.閱讀圖書和觀看戲劇,可使你的情感世界得以豐實(shí);
34.真摯的情感使人感動,夸張的情感令人不適;
35.讓語言浸濡情感的泉水,叫詞句表達(dá)你內(nèi)心的涌動;
36.情感的程度通過形容詞表現(xiàn)出來,惟一的情感,只有惟一的詞語。
37.比喻是最簡便的修辭,形象、生動和大眾化是它的特點(diǎn);
38.直接使用喻體能使語句婆娑生姿,產(chǎn)生趣味;
39.在文章中使用與主題或場景相關(guān)的喻體,能收到異趣;
40.把a(bǔ)事件比作b事件,這樣的比喻方式比較困難,但卻有奇趣的藝術(shù)效果;
42.比喻應(yīng)該為人物和主題服務(wù),貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;
44.擬人之法是文章的生動之源,你一定要掌握和擅長;
45.夸張使語句產(chǎn)生奇效,夸張亦產(chǎn)生幽默;
47.反復(fù)是一種不常用的修辭方法,但你應(yīng)該了解和懂得;
48.對比的手法很有趣,高山平原,請你去鑒別和感悟。
49.作文需要主題,但不一定非得高尚和偉大。你也可以寫喜歡一只螞蟻;
51.語文老師常常強(qiáng)調(diào)立意,別太聽信于他們。只要不是低級趣味,都行;
53.同一題材能表現(xiàn)不同主題,這要看你的筆力,你的寫作重心;
54.表現(xiàn)主題、表明中心和文章立意,說法不同,但內(nèi)容一樣,這對于語文學(xué)習(xí)也很重要。
56.在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中,題材的'分值占了相當(dāng)?shù)谋壤?,你?yīng)該高度重視;
61.觀察是積累素材的最主要途徑,但經(jīng)歷和體驗(yàn)更是人生的重要內(nèi)容;
81.把一句話分成兩句或三句來說,能避免病句的出現(xiàn);
84.開頭段不能太長,控制在30到50個字內(nèi)最佳;
85.寫記敘文時,如果無法開頭,可以從“時間+時令+景色”開始;
87.寫景作文,可以從景色的一處細(xì)小的美麗開始;
88.在第一段中出現(xiàn)一次妙語或一個妙句,是一種很討好的開頭方式;
90.敘事中如果交待時間和地點(diǎn),可以通過寫景的方法來間接地說明。
91.最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫;
92.用幾個字來歸納動物的特點(diǎn),然后分別說明的描述,這是高超的寫作手法;
94.用省略號結(jié)尾,既含蓄又節(jié)約,是一種“價廉物美”的結(jié)尾方法;
95.用人物對話結(jié)尾,有時會收到意想不到的文學(xué)效果;
96.用一句精辟的語句作結(jié)尾,也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;
97.用大段的議論結(jié)尾,是趕跑讀者的最好方法;
98.在結(jié)尾處大呼口號、大表決心和大作檢討,是最幼稚愚蠢的做法;
99.倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開頭相呼應(yīng)
100.引用詩詞或者歌詞結(jié)尾,是一種余味悠長的收尾方法。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇六
同學(xué)們從小學(xué)進(jìn)入初中后,作文訓(xùn)練踏上新的歷程,要特別注意培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣。從作文比賽獲獎同學(xué)的寫作經(jīng)驗(yàn)中,我們總結(jié)出下面七條良好的寫作習(xí)慣,供同學(xué)們參考。
1.“天天動筆,多少寫一點(diǎn)”的習(xí)慣。不少獲獎同學(xué)說他們的作文獲獎,歸功于他們堅(jiān)持寫日記,時間多則多寫,時間緊則少寫,哪怕少到幾十個字,也從不間斷。這的確是經(jīng)驗(yàn)之談。俗話說“拳不離手,曲不離口”,天天動筆,即能使筆頭子練得更靈巧,還能積累許多作文素材。
2.“通篇構(gòu)思,寫作文提綱”的習(xí)慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么,一定要通篇構(gòu)思,并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱,不過有的把提綱藏在肚子里,名曰“腹稿”罷了。
3.“默誦文章初稿”的習(xí)慣。古代寫詩,有“吟”和“哼”的習(xí)慣,因?yàn)橛泻芏嗝∈恰翱础辈怀鰡栴}來的,念出聲。如果是在考場上,就只能默讀,才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通,語氣是否連貫,文脈是否流暢,音韻是否和諧。
4.“認(rèn)真修改”的習(xí)慣。古人云:“文章不厭百回改”,這是寫好文章的金玉良言,也是所有文章高手的經(jīng)驗(yàn)。如果沒有這個習(xí)慣,要寫好文章幾乎是不可能的。
5.“不說假話”的習(xí)慣。凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一點(diǎn)虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學(xué)們初學(xué)寫作就染上無病呻吟的絕癥,作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6.“不要硬寫,強(qiáng)迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說寫不下去不要硬寫,當(dāng)然是對的,因?yàn)橛矊懗鰜淼臇|西免不了虛假。但是,同學(xué)們面隊(duì)老師的作文命題,如果一時寫不下去,切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。一時寫不下去,放一會兒是可以的,但要強(qiáng)迫自己去思考,徹底清查你的“材料庫”,一定能找到符合命題的材料。經(jīng)過多次“強(qiáng)迫自己寫”,思路打開了,作文水平也就提高了。
7.“保持文面整潔,書寫力求規(guī)范”的習(xí)慣?,F(xiàn)在的青年學(xué)生一般很注意自己的儀表,這是無可非議的。“文面”整潔和書寫規(guī)范就是作文的儀表,自然是非講究不可的。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇七
初中生寫作文主要講究平鋪直敘,不需要進(jìn)行敘事分析和議論,只需要把所見所想的情況用自己的語言完整地表達(dá)出來即可??梢韵葟纳磉叺氖虑閷懫穑瑢懽约航?jīng)歷這件事的感受、感想和體會,并結(jié)合這些經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)拓展,豐富語言表達(dá)素材庫。先把簡單的身邊事情描述出來,然后再進(jìn)一步去繁留簡,一步步慢慢積累寫作素材,為今后寫好作文打下基礎(chǔ)。
寫作不是一蹴而就,也不是憑空捏造,而是在一定知識經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)之上的創(chuàng)作過程,作文既源于生活但又要高于生活,如果一直都是把生活用文字復(fù)制過來,那就是流水賬。因此,初中生在鍛煉寫作能力的時候,要多觀察體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活,從現(xiàn)實(shí)生活中找出寫作靈感。這里需要有比較強(qiáng)的觀察能力,善于思考的能力。
如前所述,寫作是一個創(chuàng)作過程,寫出來的文字要能打動到別人,要能吸引大家的關(guān)注,那么就需要用一些經(jīng)典話語或者故事寓言融入其中,這樣可以起到事半功倍的效果。具體的做法就是平常多閱讀各類書籍,古今中外,文學(xué)典籍、人文歷史、自然地理等等,各方面的書籍都要廣泛涉獵,這既是豐富知識的過程,也是提高寫作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑。
大家都知道,漢語博大精深,相同的詞語用不同的表達(dá)方式會起到不同的效果。初中生可以根據(jù)詞語掌握程度,結(jié)合作文題目內(nèi)容,適當(dāng)采取比喻句、排比句等寫作手法,提升作文美感。另外,還要善于使用特定的句式,例如“之所以,是因?yàn)椤薄叭绻?,那么”之類的表達(dá)手法,增強(qiáng)作文的可讀性。
語文考試上的作文是在規(guī)定的時間里,根據(jù)命題或者圖畫、材料等寫一文章,這對寫作速度的要求很高。在短時間里,既要語言流暢,又要文章美感,是比較有難度的。因此,在平常的時候,可以選擇一些比較好的文章,對其寫作結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)句式、謀布局等進(jìn)行模仿練習(xí),從而提高即時寫作能力。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇八
轉(zhuǎn)眼間,升入初中已經(jīng)一學(xué)期了,在這一學(xué)期的時間里,我養(yǎng)成了一些好習(xí)慣,也掌握了一些學(xué)習(xí)方法,具體如下:
一,課堂與課后的習(xí)慣。
1.上初中后,每堂課的課容量較大,初中每堂課知識點(diǎn)比較多,老師講的都是重點(diǎn),因此上課都要認(rèn)真聽講,充分利用好上課的每一分鐘,爭取一分鐘也不走神。
2.上初中后,不能僅限于老師布置的基本作業(yè),還要復(fù)習(xí)當(dāng)天老師所講過的內(nèi)容,認(rèn)真翻看一遍筆記,并為第二天學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,提前預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣才能更透徹的`理解老師講授的知識。
3.按照老師上課的要求認(rèn)真做好筆記,老師板書的內(nèi)容大多是重中之重。其他老師沒寫的卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也應(yīng)在筆記本上記下來,其次記筆記也需注意速度,不能因?yàn)橐粋€重點(diǎn)而耽誤下面一個重點(diǎn),我們可以用自己能看懂的方式,用簡要的方式記下來,下課再補(bǔ)充,還是以聽講為重。
1,數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)并不注重額外做了多少題,而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn),這就要養(yǎng)成在寫作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣,看完書之后再認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè),養(yǎng)成這個習(xí)慣或許比做大量的題要管用許多。
2.語文。
語文學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成的習(xí)慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩文背誦,不能讓這些最最基礎(chǔ)的知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費(fèi)時間是不值得的。只有基礎(chǔ)知識暢通無阻,我們才有時間去廣泛閱讀,拓寬視野。
3.英語:通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的一個不可忽視的習(xí)慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時間,這兩個早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時光大聲朗讀,對單詞的記憶是很有好處的,會起到事半功倍的效果。
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學(xué)生寫作初一作文的技巧篇九
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學(xué)請教。對重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善于記憶、比較、歸納、整理,把字詞學(xué)“活”。
2遵循“字不離句”的原則去理解、體會。
不管是實(shí)詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的,積累文言字詞不要死記硬背,而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。
3要牢牢記住主要文言句式。
主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便于識記和理解。
二、語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行:
1注釋,粗讀課文。
預(yù)習(xí)時完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字,然后在此基礎(chǔ)上感知課文,從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋,根據(jù)上下文讀兩三遍,再聯(lián)系上下文,對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。
2質(zhì)疑、解難,細(xì)讀課文。
通過課內(nèi)細(xì)讀,要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問題,要對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對文章內(nèi)容的理解。
3深入領(lǐng)會,精讀課文。
精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀,更深入地感悟、理解作品,體會文章的情感,把握文章的特色。
4鑒賞評價,熟讀課文。
這一步主要靠課后同學(xué)們主動進(jìn)行。要熟讀成誦,要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果,深化對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、評價能力。
三、從文字的角度理解就是時時歸納,篇篇總結(jié)。
讀懂文言文最重要的一個環(huán)節(jié)就是實(shí)虛詞的掌握程度,這也是很多同學(xué)在剛接觸文言文時頭疼的問題。和小學(xué)不同,初中課本上的文言文無論從篇幅上還是實(shí)虛詞注釋上,難度都有所上升。所以建議的學(xué)習(xí)方法就是準(zhǔn)備一個能用三年甚至更久的小積累本,將學(xué)過的文言文課文中的實(shí)虛詞進(jìn)行合理的積累。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇十
研究物品的特點(diǎn),可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力。要寫好物品工藝類的狀物文,就要做到以下幾點(diǎn):
1、抓住特征。從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,對所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),即使是同一種物品,也會有某些細(xì)微的區(qū)別,有它自己的獨(dú)特之處。抓住物品的特點(diǎn)寫,就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫。
2、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)?,即先寫外表,再寫里面的順序?/p>
3、狀物需要想象和聯(lián)想。展開想象和聯(lián)想,不僅使所寫之物更加具體生動,還可以開拓作品的意境,增強(qiáng)文章的感染力。
比如,下面兩段話的描寫:
這個文具盒是用塑料做的,長方形,盒蓋上面畫著青青的草,紅紅的花,還有一棵古老的樹,樹下,白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,好像在對我說:“你也是美麗的小公主,你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”
1.寫外形。首先,觀察小動物的外形,一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時,包括顏色、長相、個頭都要如實(shí)寫出來。其次,要抓住特點(diǎn),不能面面俱到什么都寫。三是按順序:先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,具體寫局部,用總分關(guān)系的句群。最后,為使描寫更形象、具體,要展開豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”、“猶如……”、“仿佛……”等比喻詞的使用。例如,下面這段話:
我有一只小白兔,雪白的絨毛,胖胖的身體,非??蓯?這只小白兔有一對長長的大耳朵,它的耳朵很靈敏,哪怕有一點(diǎn)動靜,耳朵都會立即豎起來。它還有兩只紅寶石似的眼睛,在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴,吃東西和呼吸的時候,向三面張開,露出粉紅的牙床。
2.寫習(xí)性。寫小動物,還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如,寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭斗的情形,如何筑巢、休息的情況等等。小動物也有感情、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中,用擬人的方法去體會和想象,這樣就能寫出小動物的性格和生活習(xí)慣,顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當(dāng)中,自然融入自己的感情,使文章聲情并茂,分外生動。
比如說我們觀察一只貓,對貓的大小、顏色、形貌,要有大體上的認(rèn)識,再觀察它的頭、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特點(diǎn),它的叫聲有無變化?它在來生人、外出、進(jìn)食、睡覺時,又是什么樣子的?它對主人的態(tài)度如何?與其他動物的關(guān)系如何?它什么時候可愛?什么時候鬧脾氣?等等,這些都是我們要注意的地方。在描寫的時候,就要對觀察得來的材料,根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇,把最生動具體,最有用的材料寫進(jìn)文章里。
首先,寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,并做觀察記錄。觀察時,先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境,并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。
其次,安排好寫作順序。
1、可以從整體到局部。先寫植物的整體特征,再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候,要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境。另外,植物對陽光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,要抓住最能反映植物特征的部位寫。
寫作的時候,要注意展開聯(lián)想和想象,巧妙運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。例如下面一段話:
月季花在陽光的照耀下,猶如涂上了一層光亮亮的油脂。光滑而明亮。整個花枝昂首挺胸,接受陽光母親的沐浴。花的中心有黃色的花蕊,花蕊頂端粘著花粉,散發(fā)出誘人的芳香,所以常引來一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶。
2、按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至枯萎,每個時期的形態(tài)各不相同的,所以,可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。
3、寫觀察日記??梢杂脤懹^察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。
4、以四時變化為序。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,所以,還可以其四時的變換順序來寫。
5、托物抒懷,借物詠志。寫植物,不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法,要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,在描摹植物形態(tài)的同時,賦予它們一定的象征意義。
我們在描寫植物時,如果能進(jìn)行人格化描寫,就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點(diǎn),這樣寫出來的文章就會有情趣。我們在描寫植物的時候,也要寫出對植物的思想感情的變化,帶著自己的感情去描寫其特點(diǎn),那文章會更有滋味。例如下面一段話:
春天,白楊樹抽出了嫩綠的新芽,呈現(xiàn)出一片新綠,一場春雨過后,樹葉帶著晶瑩透明的露珠,好像有無數(shù)的生命在顫動。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇十一
一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目,下一行是——《讀×××有感》,第一行是主標(biāo)題,第二行是副標(biāo)題。
寫好讀后感可以分為以下幾個步驟:
出處 green-energy-services.com
"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有掌握,哪能有"感"?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。 不過在"感"之前還要先讓孩子知道是誰寫的文章,也就是作者是誰?其次再進(jìn)入文章中,明白文章里講述了什么人,有幾個人物,他們之間是什么關(guān)系,都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動,為什么這樣感動等等。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感",那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容,有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求,無須講述的那么具體、生動,只需簡單扼要,只求能引出事理。孩子在最初寫讀后感時,常常犯這種弊端,總是引用原文,把簡述變成了復(fù)述。我想這主要是因?yàn)楹⒆舆€不能把握文章所要講述故事要點(diǎn),所以才簡明不了。簡明,不是文字越少越好,不僅簡還要明。在父母力所能及的情況下,盡可能地告訴孩子,作者是在什么情況下寫的這篇文章,他想告訴我們一個什么事情!這樣,就能更有效地提高孩子的理解能力。
一篇文章或是故事,可以排列出許多感觸點(diǎn),讀了整篇文章后,有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個中心、一個要點(diǎn)。所以就要求孩子對這些眾多的感觸點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,找出自己認(rèn)為感受最深、針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得得心應(yīng)手的一個觀點(diǎn),然后作為讀后感的中心,再加以論證便形成一篇完美的文章。家長可以先讓孩子談一談他的想法,問他讀后有何感想,得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),告訴孩子,讀了這篇文章之后我們應(yīng)該怎么做,可以相互探討、相互交流。
再動人的情感,再真實(shí)的體驗(yàn),脫離了現(xiàn)實(shí)生活就會飄若云煙。"生活乃文章",一切皆源于生活。所以,要讓孩子從實(shí)際聯(lián)想,從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),可以從學(xué)校里、家里、街道上、公園里等場所的所見所聞入手,從生活的點(diǎn)滴入手,從小事入手,就更能讓孩子有事可說,有例可舉,有感而發(fā)了,這樣才能把感受寫真實(shí)。 家長在輔導(dǎo)孩子寫讀后感時,一定要告訴孩子:寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇十二
選擇題是中考的主要題型之一,選擇題有兩種,即單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題。選擇題的解題方法:
1、審查題干,確定題干的規(guī)定性。準(zhǔn)確判斷題干內(nèi)容,明確題干的要求,審準(zhǔn)其中的關(guān)鍵詞(常見的關(guān)鍵詞有“正確的”、“錯誤的”、“原因是”、“表明”、“啟示”等等)。
2、審查選項(xiàng),注意選項(xiàng)的迷惑性,用“排除法”做答?!芭懦ā笔亲龊眠x擇題的有效方法。排除法即排除不符合要求的選項(xiàng),從而得出正確答案。在做題時首先排除錯誤的觀點(diǎn);其次排除觀點(diǎn)正確但與題干無關(guān)的選項(xiàng);再次排除觀點(diǎn)正確,但不符合題干要求的選項(xiàng)。
注意事項(xiàng):
1、單項(xiàng)選擇題解,也叫最佳選擇題,只能選一個最符合題意的選項(xiàng),要選取最佳的,要把四個選項(xiàng)都看完,不要看某個選項(xiàng)“似乎”有道理就匆忙選上,可能后面還有更符合題意的選項(xiàng)。
2、在做原因類選擇題時,要注意區(qū)分“原因”和“結(jié)果”,不能把“結(jié)果”當(dāng)“原因”選上。
3、遇到選項(xiàng)拿不準(zhǔn)時,要多讀幾遍題干與選項(xiàng),看是否通順合理,以防材料干擾;多項(xiàng)選擇實(shí)在拿不準(zhǔn)的盡量不要多選,最好相信第一感覺。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇十三
寫作時,要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上,按照見到景物的次序,來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白,不致于雜亂。觀察景物,通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角,對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂,從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動觀察,它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置,一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn),就是確定好了寫作的順序。
一次參觀游覽活動,看到的景物很多,我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來,其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽,一邊要抓住景物的特點(diǎn),進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說,我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文,寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來。對于我們看到的特別好的景物,我們要進(jìn)行具體地描寫,突出重點(diǎn)。對于重點(diǎn)的景物,要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”,顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等,菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā),毛茸茸的小雞,繡球”等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體,做到主次分明,詳略得當(dāng),寫出來的文章才能突出重點(diǎn),清楚明白,才能寫出游覽的意義,才有教育意義。
我們在寫游記時,應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的,無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣,寫的文章有頭有尾,讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中,寫出真意。寫作時,我們要傾注自己的思想感情。還有,我們在寫景的同時,或探索人生真諦,或談?wù)撍枷雴栴},治學(xué)精神,使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時,受到啟迪和教育。
一、游記作文不要寫成旅游路線圖
二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來作文
三、必須考慮游記的順序,空間,時間,角度(遠(yuǎn)到近)
四、描寫不必面面俱到,要懂得刪減枝葉。
五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來做發(fā)揮,其中一定要有詳略,那幾個略寫哪幾個詳寫要想清楚。
六、注意歷史事物和歷史事件,傳說的巧妙結(jié)合,更能凸顯出游覽的意義和文章的深度。
七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用
八、人文景觀的描寫中,環(huán)境烘托是必要的,選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托。
九、自然景觀的描寫中,修辭手法應(yīng)該運(yùn)用,但是不要落俗套,好好自己去用心感受,最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇十四
讓孩子比較以下三句話。張三說:“……”;張三無可奈何地說:“……”;張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“……”顯然,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫,不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
遇到描寫心理活動時,這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫:“我腦子里跳出兩個小人,一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫:“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”按照“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時,文章細(xì)節(jié)就沒了,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的?!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。
對于文章寫不長的孩子,可以訓(xùn)練的另一個技巧是:遇到“很”和“非?!毕胍幌搿?催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作,出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,非?!?,請家長提醒孩子,遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,停下來想一想,是不是非要出現(xiàn)這個字眼?比如寫熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個字,學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱:驕陽似火,沒有一絲風(fēng),樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫:“早上天氣還挺好的,放學(xué)回家時,卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣?!焙⒆幽苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,肯定就是小花微笑,小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫,這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞,就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,某學(xué)生寫一場乒乓球球賽:“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂?!保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了)學(xué)會動詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來,讓人看得眼花繚亂?!币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,文字即刻靈動豐富起來。
很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn),習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,甚至逗號都沒有,把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,。?!:;、“”‘’......這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了,心理活動結(jié)合進(jìn)去了,還會用反問句了,這些句子加進(jìn)去后,文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,收效明顯,進(jìn)步很快。
學(xué)生作文:瘋馬一樣,酷斃上籃;飛龍一樣,奪命三分;貓頭鷹一樣,勾手穿針。獵豹一樣,有萬影的速度。最后一句,你能否改成四個字?不要改。一段話,前面是四個字,后面也是四個字,當(dāng)然可以。但前面六個字,后面四個字,或者兩個字,那叫長短結(jié)合。長短結(jié)合的句子,讀起來節(jié)奏感更棒。
張明語文考試只得了66分?;丶液螅幌驀?yán)格的媽媽會怎么教訓(xùn)他?還有,和同學(xué)約好星期天去釣魚,不知道還去不去得成?揣著那份沉重的試卷,張明忐忑不安地走出校門……他經(jīng)過工地、垃圾場時會是怎樣子的?張明語文考試得了99分,全班第一!一向重視學(xué)習(xí)的爸爸媽媽知道后,會怎樣褒獎他呢?買玩具,還是肯德基?還有上次爸媽答應(yīng)給她買溜冰鞋,何不趁熱打鐵?揣著那份寫滿希望的試卷,張明喜滋滋地走出校門……他經(jīng)過工地、垃圾場時又會是怎樣子的?肯定不一樣,其中的不一樣是什么,是人的內(nèi)在的心情。人的內(nèi)在的心情會改變你對環(huán)境的感覺。
這餡偏偏跟我作對,像調(diào)皮的孩子要出去玩似的,老往外鉆。呀,餃子皮破了,餃子餡弄得滿手都是,黏糊糊的。除了“呀”這樣的語氣詞,還有啊,還有哦,哈。語氣詞會讓句子更親切,更干凈。甚至,當(dāng)你寫作文寫不下去的時候,你就寫一個語氣詞,你就寫一個“哈哈”,你就寫個“哦”,寫個語氣詞下去,就有話寫了。小編祝小朋友都學(xué)會這么棒的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力是語文教學(xué)的重點(diǎn)。而作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可缺少的重要部分,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目,對學(xué)生而言,寫作文難,寫一篇好的作文更難。他們面對作文題目不知從何下筆,無話可說,即便是寫出來,也是內(nèi)容空洞,言之無物,沒有真情實(shí)感。師生都付出許多努力,但常常收效甚微。那么如何提高小學(xué)生的寫作水平呢?通過《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出以下幾個方面。
一、通過教師的講解和示范作文,讓學(xué)生把握要點(diǎn),培養(yǎng)其寫作的靈感。
二、注重平時的積累,積累對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),寫作起著十分重要的作用。
1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累。
3、通過寫日記來積累。
三、學(xué)會觀察,吸收素材。
四、多種方法對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
1、語言技能訓(xùn)練法。
2、專題訓(xùn)練法。
3、提綱訓(xùn)練法。
學(xué)生寫作初一作文的技巧篇十五
采用移步換形的方法描寫建筑物,可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個建筑物,從不同的角度去看,得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則,容易把讀者搞糊涂了。其次,采用移步換形法描寫建筑物時,一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,文章容易變成一本流水賬。
采用說明介紹法描寫建筑物時,首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要,切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時,還要注意整體的連貫性,也就是說在說明介紹完畢以后,文章要返回到描寫建筑物上來,并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。
周圍都是綠色,中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫,建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點(diǎn),切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時,要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,便于讀者了解建筑物的位置。
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時,要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點(diǎn)寫出來,要寫出它們的形狀,寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物,要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個部位的顏色,同樣是紅色,要分出是火紅的,還是粉紅的;同樣是黃色,要分出是桔黃的,還是金黃的;同樣是綠色,要分出是碧綠的,還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個部位的形狀特點(diǎn),同樣是花,花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細(xì),描寫得具體,讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物,還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙懗鲎约旱那楦小?/p>
同一棵植物,遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣,放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),攝下來的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物,可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序,或由遠(yuǎn)及近,或由近及遠(yuǎn),這樣文章才能條理分明。
植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來,同時把前后有關(guān)的情況交代清楚,就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片,讀者對它就有了一個較為全面的了解。采用時序變換法描寫植物,首先要注意在平時積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,并記下觀察日記,這樣,寫作時才能對積累的材料進(jìn)行取舍,寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)。
植物總是要生長的,一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝、長葉、開花、結(jié)果等階段。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長的情況與下來,就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時間內(nèi),通過閱讀,了解植物生長的全過程。采用生長變化法描寫植物,首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來。
我們看到一棵植物,往往聯(lián)想到其它事物,這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃,聯(lián)想到潔白的雪花,這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,聯(lián)想到籃球,這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,決不屈膝的英雄,那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫植物,要注意抓住植物的主要特點(diǎn),展開豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力,首先要認(rèn)真讀書,了解生活,使自己的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想,經(jīng)常訓(xùn)練,使自己有豐富的想象能力。
植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們在描寫植物的時候,可以對植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個部分進(jìn)行描述,也可以只對植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時,首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。
俗話說:“不見高山,不知平地?!笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫植物時,往往通過對照比較的方法來突出植物的特點(diǎn)。對照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時,要注意找出矛盾點(diǎn),這樣才能引起讀者的注意。