定期進(jìn)行心得體會,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作計劃。- 寫心得體會時要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。下面是一些優(yōu)秀的心得體會素材,希望對大家撰寫心得體會有所啟發(fā)。
幼兒教育師的心得體會篇一
暑假時看了《用尊重成就孩子的一生》,心里感慨良多。從根本上說,盡管東西方文化上存在差異性,盡管東西方在人種上也存在差異,其實育兒理念是一致的。本書是從理念和具體操作的層面為我們提供了很好的指導(dǎo)和幫助。讓我們體會到與孩子共同成長的樂趣。讀書的收獲是讀完后忘卻內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西。沒有一本書可以完全教會我們該做什么,該怎么做,關(guān)鍵要能掌握其精髓,這樣,我們才能在遇到任何問題和困惑時都能保持清醒的.頭腦,才能采取科學(xué)的方法,只要努力這樣做,所有的困難都能迎刃而解。
幼兒教育師的心得體會篇二
心”——愛心、耐心、關(guān)心,如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī),教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片,教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲,作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué);還有我們的黃園長首先為我們講解了識字活動的教學(xué),其次還為我們詳細(xì)的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多,也體會到很多。
其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺,在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動目標(biāo)開始,每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的,在編寫的時候要結(jié)合幼兒的實際情況來確定,不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時候應(yīng)看清楚每個目標(biāo)。
其次從活動準(zhǔn)備來說:要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具,《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法,用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌,也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次,余老師重點(diǎn)分析了活動過程,在開始的談話活動,我們可以自己彈琴——“小朋友們好,老師你好!”問好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程,提起小朋友們的興趣。練完聲后,可以利用《太陽的七個寶寶》這首詩歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞,按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。在一首律動的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱,兩到三次傾聽。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時,余老師詳細(xì)解說,比如:四分音符——小狗的叫聲xxxx,八分音符——小馬的奔跑聲xxxx,附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x,二分音符——大象的走路聲x-x-,十六分音符——火車開在奔跑的聲音[xxxxx]x[xxxxx]x。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌,音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫,舞蹈動作,讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真的備好課,這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會,在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗的老師對我們的栽培,給予我們支持和幫助。我會更加努力的去做好這份工作,我會加油的!
幼兒教育師的心得體會篇三
20xx年5月4日,我園全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)保教防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象“八不準(zhǔn)”的通知》文件,使我深受啟發(fā),也為我們今后的工作指引了方向。
目前,新聞媒體不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著“小學(xué)化”傾向問題,這些幼兒園為了迎合家長的心理,把小學(xué)教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園,開展拼音、寫字、算數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學(xué),片面強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識,甚至布置家庭作業(yè),組織各種形式的考試和競賽活動等等。這些“小學(xué)化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平,違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律,極易使幼兒形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒,嚴(yán)重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。
幼兒園“小學(xué)化”也影響了小學(xué)正常的教學(xué)秩序。由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識,當(dāng)其升入小學(xué)一年級后,小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教,不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排,還會挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,幼兒園“小學(xué)化”也誤導(dǎo)了社會教育風(fēng)氣,部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”,要求幼兒園實施“小學(xué)化”教育;幼兒園為迎合家長的這種需求,違背教育目標(biāo)和內(nèi)容要求,偏離了幼兒教育的正確軌道,這樣必將對幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響。
因此,我們幼兒教師要進(jìn)一步認(rèn)清幼兒園“小學(xué)化”的弊端和危害,提高思想認(rèn)識,明確要求,采取措施,防止出現(xiàn)幼兒園“小學(xué)化” 傾向問題。
通過學(xué)習(xí)“八不準(zhǔn)”文件,深入理解《綱要》精神實質(zhì),從而更新自身的教育觀念,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),切實實施符合幼兒發(fā)展的學(xué)前教育,切實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。
在工作中,我嚴(yán)格規(guī)范幼兒園教學(xué)用書,使用黑龍江省編“五大領(lǐng)域”教材來對幼兒進(jìn)行教育教學(xué),避免導(dǎo)致出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向問題。
在教育教育中,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲為基本活動形式,科學(xué)合理安排幼兒一日活動,堅決執(zhí)行“八不準(zhǔn)”,不準(zhǔn)使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書進(jìn)行教學(xué)活動;不準(zhǔn)教學(xué)拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容;不準(zhǔn)給幼兒布置家庭書寫作業(yè);不準(zhǔn)進(jìn)行任何形式的知識性測驗和考試;不準(zhǔn)舉辦各種形式的小學(xué)預(yù)科班;不準(zhǔn)在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費(fèi)性質(zhì)的興趣特長班。
要通過舉辦家長講座等形式和做法,加大宣傳力度,引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒理念。讓家長進(jìn)一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的,轉(zhuǎn)變家長觀念,逐步形成共同關(guān)注、積極共育的良好氛圍。
幼兒教育師的心得體會篇四
我花了一個上午仔細(xì)讀了《孩子的錯都是大人的錯》,深深地體會到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長的,在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽視了的育兒學(xué)問。
首先看第一局部:無窮的寶庫。每個孩子的心靈就像一個無限的寶庫,等待父母去啟發(fā)、去開掘,第一局部提到的特質(zhì)是每一個孩子都應(yīng)當(dāng)具有的,也是全部父母應(yīng)當(dāng)賜予孩子的。提到孩子的各種力量,可能都是父母比擬簡單忽視的,但對孩子來說卻是影響深遠(yuǎn)的,每個父母都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一下。比方想象力讓孩子擁有超力量,而想象力的嬉戲,就是想象力最正確的訓(xùn)練方法,讀了這局部后我會更有目的`地培育女兒的想象力了。
對于自然力的無窮力氣我深有感受,我始終信任大自然是身心歡樂的源泉,大自然能夠帶給我們許多的快樂和喜悅,雖說小區(qū)花園也不錯,但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩,讓女兒盡情地?fù)肀Т笞匀?。說起神通力我還有點(diǎn)生疏,讀了這本書后,我明白了孩子的神通力,總是盼望我們能夠去發(fā)覺和賞識,不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學(xué)習(xí),父母本身也需要開發(fā),跟著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,這樣也能讓孩子將來的人生越來越勝利!
再讀其次局部:危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。當(dāng)孩子的人格、心情、行為及人際關(guān)系出了問題時,提示父母不要急,不要慌,好好地靜下心來,危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī),應(yīng)付危機(jī)的過程就是最好的學(xué)習(xí)過程。其實許多小孩子的問題多緣于父母的問題,比方缺乏急躁易讓孩子成為多動兒,父母要思索許多的問題,是否自己不夠有急躁啊,有時我就是這樣,假如女兒淘氣撒賴時我就簡單感動,很快失去急躁,今后肯定要克制自己的缺點(diǎn)才行。說到?jīng)]有安全感的孩子最易得自閉癥,小區(qū)里有個小男孩就有自閉癥,雖然我沒跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人,但我只到看到他出來時,我都會鼓舞女兒去跟那個小男孩溝通。
《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書,讓我受益良多,盼望有時機(jī)再一次捧起來深讀!
幼兒教育師的心得體會篇五
孩子們陸續(xù)被家長接走了,看到雜亂的教室,我和錢老師站在一起,相視一笑,“開始整理吧,明天還是這樣子?!笔茄剑鎸⒆?,我們沒有苛求,雖然,每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場一樣的場面,畢竟,看重孩子們的進(jìn)步是我們最大的滿足,累點(diǎn)也值得了。
邊收拾凌亂的玩具,不由得讓我想起剛被家長接走的孩子們,看到插塑玩具,讓我記起哭鬧的新生王子恒,正是這個插塑,讓我打開了孩子的話題,孩子由原來的哭鬧到學(xué)會了創(chuàng)造,入園以來,飛機(jī)、花朵、長城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂趣與歡笑,還時不時的走到我面前跟我炫耀:“老師,我沒有找奶奶,我自己玩的。孩子們玩耍的場面在我這里歷歷在目,我不由得笑出聲來,真的,好可愛的孩子們?!盁o奈了吧?!甭牭轿倚β暤腻X老師對我說,“誰說無奈,是太可愛,看吧,等到下一星期,雜亂的教室就不雜亂了?!痹鯓?,想到這些孩子們可愛的身影,在不知不覺中,教室就被我們收拾的整整齊齊,一切又回復(fù)了昨天的樣子。因為,我相信,雜亂是暫時的,它需要我們每個教師的耐心與愛心。在一日活動中,我這個當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對待孩子,恨不得孩子們個個十全十美,處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動,同時也啟迪我對以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
幼兒教育師的心得體會篇六
這次的學(xué)習(xí)在我今后的幼教工作中起到極其重要的作用我收獲最大的就是:愛孩子就不能拔苗助長,做一些看似正確,其實錯誤的事情;愛孩子就要明白,怎樣幫助孩子一步一步,踏踏實實達(dá)到目標(biāo)的方向。作為一名幼兒教師,通過學(xué)習(xí)《指南》,反思自己以前,曾經(jīng)好大喜功,做過拔苗助長的事情。
《指南》中指出3-6歲,對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,因為,這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期,是語言飛速發(fā)展的時期;幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長,已經(jīng)能掌握各類詞,逐漸明確詞義并有一定的概括性,基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談,出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進(jìn)行的自言自語,它既可以幫助兒童出聲地思考,又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會出現(xiàn)言語失?,F(xiàn)象,在《指南》中,專家提示到:這一時期,兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情況,在與他們交談時,要鼓勵他們大膽地說話,對口吃現(xiàn)象不必太在意,訓(xùn)練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因此,在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事、講故事等活動,培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力,豐富他們的詞匯量,同時有計劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。
另一個收獲是作為教師要以身作則,要求孩子做到的,老師自己先要做到。這話說起來簡單,實踐起來卻很難。要孩子學(xué)會傾聽,老師自己要彎下腰,認(rèn)真聽孩子說話;要孩子誠實,老師也不能失信于孩子。
我對《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨,《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的老師,天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動中實現(xiàn)的。而在這一個個教學(xué)活動中,我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實,孩子的參與度等等,再看名師組織的教學(xué)活動,在行云流水的環(huán)節(jié)之余,總感覺,她們給孩子們的,不單單是教學(xué)內(nèi)容本身,還有很多“升華”在活動中,這就是學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說過“幼兒園教的知識都沒用的,到了一定的年紀(jì),孩子自然而然也就知道了,那里還要教?”聽來不服氣之余,也覺得有那末幾分道理??墒羌偃缥覀冎恢匾曋R目標(biāo),而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨(dú)立自理、愛好好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的?,F(xiàn)在有了《指南》的指引,我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位。
作為教師,不能片面、刻板地“上課”、“說教”,而要在生活中對孩子進(jìn)行教育。個領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)、途徑,都不能離開生活。我們不能期望孩子被嚇各種規(guī)則,然后自覺去做。我們應(yīng)該做的,是在生活中有意識地引導(dǎo)孩子,在具體情境中,多體驗、多操作、多感知。
“陪孩子一起成長”!這是我最深的體會!
幼兒教育師的心得體會篇七
家庭是社會的“細(xì)胞,在我們這個集團(tuán)化管理的幼兒園里,一個班級無疑就是一個“器官,班級組織與管理的成效直接制約和影響著幼兒園這個大系統(tǒng)的運(yùn)作與發(fā)展。在幼兒園班級管理中有這樣三種不容忽視的人員結(jié)構(gòu):保教人員、幼兒、幼兒家長。而此三種人員之間是否能夠和諧發(fā)展并具凝聚力,直接展示了班級的管理是否規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。因此,在多年的班級管理中,我力求探索一種和諧管理的模式,盡量使班級始終運(yùn)行在良性循環(huán)狀態(tài)下。要追求這種和諧,管理者必須做到三個有心:
教師與幼兒是教育過程中兩個最主要的要素,二者之間關(guān)系如何,直接影響著教育效果的成與敗,只有在二者之間建立良好和諧的人際關(guān)系,方有助于開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)其能力,并能促進(jìn)教師與幼兒共同的身心健康,而建立這種良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)是,教師必須不斷地改善自己的個性品質(zhì)和心理狀況,信任和理解孩子,對他們一視同仁,客觀公正地評價每一位幼兒,防止情緒和行為偏激,從而在二者之間建立交流互動的平等關(guān)系,這不僅需要教師具有高尚的品格,更重要的要有一顆廣博的愛心。俗話說:“愛自己的孩子容易,愛別人的孩子難;愛漂亮的孩子容易,愛丑陋的孩子難;愛聰明的孩子容易,愛愚笨的孩子難。要做到對每一位孩子平等施愛,確非易事,但要達(dá)到教師與幼兒間的和諧,我們必須做到博愛。曾經(jīng)有這樣一個女孩的身影,始終讓我揮之不去,她是一個瘦小、不美又不聰明的女孩,性格孤僻、內(nèi)向又膽怯,從不回答老師的提問,偶爾叫到她回答問題,她也總是答非所問,亂說一句,引得其他幼兒哄堂大笑。自由活動時,她總是自已拿一件玩具躲到一個角落里偷偷地玩,沒有人主動去找她,有的男孩子還經(jīng)常暗中欺負(fù)她,有時搶走她的玩具,有時故意揪她的衣服,或者站隊時故意將她擠到隊外……,這些奇怪的現(xiàn)象發(fā)生后,我隱約感到一種不和諧的因素正在擴(kuò)大,孩子的母親似乎也覺察到了什么,她已經(jīng)在以一種不放心的眼光留意她的女兒了。為了使這個孤獨(dú)、怯懦的孩子建立起自信,也為了使班級能夠處于一種和諧穩(wěn)定的狀態(tài),我首先走近她,做了她的朋友,我和她起玩玩具,做游戲,我們的快樂,很快吸引了其他幼兒,起初他們只是好奇地看看我們,后來就有一些幼兒一起參加我們的游戲了,在我的帶動下,另兩名保教人員也走近了她,經(jīng)常陪她玩,我又及時召開了班務(wù)會,探討如何培養(yǎng)該幼兒在班級中的自尊和自信,建議老師多多走近她,在課堂上盡量以最簡單的問題向她發(fā)問,答對了及時表揚(yáng),讓其他幼兒知道,老師們很欣賞她。經(jīng)過一段時間的努力,小朋友們能主動找她玩了,男孩子也不再欺負(fù)她了,女孩兒的臉上綻放出開心的笑,她的母親也對女孩的變化感到很高興,更加支持我們的工作了。所以,教師只有具有廣博無私的愛,才能與幼兒建立起親密和諧的師生關(guān)系,營造出一個平等互愛,健康向上的班級風(fēng)貌。
教師與家長之間是否和諧直接影響到保教質(zhì)量。設(shè)想一位對你冷眼相視盡找毛病的家長肯定會使你反感和不快,也會影響到你對其孩子的教育。要在教師與家長之間創(chuàng)造和諧,需要做到兩點(diǎn):一是站在家長的角度上對待他的孩子,二是不要忽視家長向你提出的任何一個要求和建議,不要因為都是一些瑣事而不認(rèn)真對待。最好建立一個記事本,將每一天家長的交代都記錄下來,然后逐條解決。曾經(jīng)有一位家長,送孩子時面色不悅,將孩子送到老師手中轉(zhuǎn)身就走,開始我們很納悶,馬上反思自己的工作,想來想去問題找到了:前幾天,家長向我們反映孩子愛破鼻子,讓我們提醒孩子多喝水,我們當(dāng)時答應(yīng)下來,因為沒有記錄,就忘記了家長的提醒,家長一定認(rèn)為我們根本不關(guān)心他的孩子,所以不高興。我們便及時約這位家長溝通、道歉,說明原因,家長這才釋然,表示理解。答應(yīng)的事沒有做到,顯得教師沒有責(zé)任心,容易失去家長對教師的信任。為了把家長的囑咐能隨時掛在心上,我們便建立了記事本。所以在家長交代的瑣事上一定要細(xì)心,才能贏得家長的心,從而創(chuàng)造出教師與家長之間的和諧。
保教人員之間是否和諧,是班級一切工作能否得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。班級事務(wù)雜而亂,僅憑一個人孤軍奮戰(zhàn),根本無法完成任務(wù),只有三個人既分工明確,又團(tuán)結(jié)互助,方能順利完成各項工作。首先必須建立班級成員的崗位目標(biāo)責(zé)任制,合理安排排班級的各項任務(wù),協(xié)調(diào)三位保教人員之間的關(guān)系,使大家各司其職,各負(fù)其責(zé)。其次,班長要處處用心,以身作則,凡事身先士卒。要使別人愛“家,自己首先做一個愛“家的人,對“家中的一切(如:近階段保教任務(wù),班級物資管理,成員間的關(guān)系,每個人的情緒狀態(tài),身體狀況等等)都要了如指掌,要在精神上創(chuàng)造積極向上、勇于進(jìn)取的氛圍,在生活上時時處處關(guān)心班級成員,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不好,要及時找她談心,使其消除憂慮和不快,全身心投入到工作中去。最后,班長還必須做一個教學(xué)上的有心人,不斷探索發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法,積累好的教學(xué)經(jīng)驗,帶動班級教師搞好教研活動,共同探討符合本班幼兒實際情況的教學(xué)方法,在教育實踐中大家相互扶持,相互幫助,共同完成教育目標(biāo)。總之,在班級管理中,只要具備了對幼兒廣博的愛心,對瑣事有足夠的細(xì)心,對班級事務(wù)做到處處用心,就能創(chuàng)造出和諧,使教師、幼兒、家長之間始終處于一種協(xié)調(diào)平衡的狀態(tài)。這樣,班級工作才能在和中求穩(wěn),穩(wěn)中求勝,從而把班級工作做得有聲有色。
幼兒教育師的心得體會篇八
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在思考一個問題:面對現(xiàn)代家庭,怎樣做才能是個好幼兒教師,下面淺談一下自己的體會。
俗話說得好“物以稀為貴”,現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女,認(rèn)為自己的孩子是“天神”,無形之中產(chǎn)生各種競爭。面對當(dāng)今和未來的競爭,說到底是人才的競爭,我們幼兒園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為作為幼兒園教師要時刻更新教育觀念,若要給孩子一杯水,教師首先自己要有一桶水,這就要求我們需要不懈地追求。
三心即愛心、耐心、信心。教育是面向心靈的工作,惟有用“心”著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“我這一生最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?!薄坝H其師、信其道”、“情通則理達(dá)”,情感的作用是無與倫比的!作為我們幼兒園教師,首先從愛心出發(fā),以愛的眼光來看待眼前的孩子,這樣他們才能在愛的雨露中茁壯地健康成長。同時在愛心中要做到耐心照顧孩子,就要細(xì)致入微地了解每個孩子的精神世界,對自控能力差的孩子要多關(guān)注、多份愛,抓住契機(jī)多激勵,對每位孩子要充滿信心,相信他們是最棒的。
我認(rèn)為,敬業(yè)首先應(yīng)該是愛業(yè)、樂業(yè)?!肮ぷ髦敲利惖摹蹦?/p>
句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在腦子里。確實,當(dāng)我每天早晨充滿朝氣地走進(jìn)教室,覺得自己是美麗而神圣的;當(dāng)我備好課準(zhǔn)備得非常充分,我是那么希望走近孩子的神奇世界,為我的孩子講述故事,我們提出問題、探討問題、其樂融融,我覺得自己是幸福的。
教師的人生是輝煌的,教師的人格因此而閃光。愛就意味著奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)使我活得實實在在。十幾年來,我從不因病因事請假,一天的工作很難以八小時來計算。我愛家,愛孩子,但我更是一位老師,我更愛班里的幾十位孩子。實話說,我沒有驚人的成績,我所做的都是十分平常,但我得到了很多,孩子的喜歡,家長的贊許,同事的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
幼兒教育師的心得體會篇九
暑假時看了《用敬重成就孩子的一生》,心里感慨良多。從根本上說,盡管東西方文化上存在差異性,盡管東西方在人種上也存在差異,其實育兒理念是全都的。本書是從理念和詳細(xì)操作的層面為我們供應(yīng)了很好的指導(dǎo)和幫忙。讓我們體會到與孩子共同成長的樂趣。讀書的收獲是讀完后淡忘內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西。沒有一本書可以完全教會我們該做什么,該怎么做,關(guān)鍵要能把握其精華,這樣,我們才能在遇到任何問題和困惑時都能保持糊涂的頭腦,才能實行科學(xué)的方法,只要努力這樣做,全部的困難都能迎刃而解。
這本書寫得讓人有身臨其境的感覺,是我始終渴求的良師益友。最終書中的結(jié)尾寫道,我們用適當(dāng)?shù)姆椒ǜ⒆訙贤ǎ尯⒆訉W(xué)會怎么與人溝通,使他長大以后也用適當(dāng)?shù)皿w的方法與他的同學(xué)、朋友相處融洽,甚至是很好地處理他自己與他的孩子之間的關(guān)系。合上這本書,書中的方法、的感受都?xì)v歷在目,我如獲至寶,把它放在床頭,時刻提示我,用才智的方式與孩子溝通。學(xué)會做孩子的朋友,也學(xué)會怎樣做父母。
幼兒教育師的心得體會篇十
“十年樹木,百年樹人”,選擇了幼兒教師,就選擇了做教師的責(zé)任;選擇了“以身作則”“為人師表”,也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒,以優(yōu)雅的志趣感染幼兒,而要做到這些,就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛心和耐心,要懷著一顆愛心對孩子負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會的未來負(fù)責(zé)。
樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度,是一種健康的心態(tài),是人生快樂的源泉,它像溫暖的陽光,充滿了神圣的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師,一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。
同時,幼兒教師積極的工作態(tài)度,不僅能帶動孩子們的情緒,有利于他們陽光性格的形成,也會促進(jìn)教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。
要做孩子喜歡的老師,必須要和孩子打成一片,這樣,孩子才會親近你,才會愿意和你交流。例如:幼兒入園時,要熱情的與幼兒打招呼,并適當(dāng)?shù)脑儐査麄円恍┦虑?。比如:“小朋友,今天早上你吃的什么飯?好吃嗎?”或者說:“你今天真漂亮!你的衣服真好看!”等等。當(dāng)幼兒與老師說話時,老師應(yīng)充滿熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話一定要耐心傾聽,并機(jī)智地回答幼兒的問題。另外,老師的耐心是與愛心息息相通的。應(yīng)放下老師的心態(tài),和孩子平等的交流,自由活動的時候和孩子聊聊天,關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻道,一起說說他們心中的“偶像”;游戲的時候,不再是個旁觀者,而是和孩子一起無憂無慮地游戲,有時輸了又何妨?討論問題的時候,多聽聽孩子的意見,接受孩子合理的建議,而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內(nèi)心世界非常的豐富,有時候他們知道的東西,我們也許沒聽過,他們說出的話我們也許會震驚,不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧,如果我們經(jīng)常和孩子溝通,聊天,孩子會把我們當(dāng)作是朋友,而不是老師。久而久之,會和我們走得很近,遇到什么事也愿意和老師一起說。這樣,我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。
所以,要當(dāng)好一名幼兒教師,做一名孩子喜愛的老師,就要有愛心、耐心、責(zé)任心;喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作,只有這樣,工作起來才有動力,才會甘愿無私的付出,才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂成長是我最欣慰的收獲,也是的幸福和快樂。
我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。
幼兒教育師的心得體會篇十一
首先,我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進(jìn)行的為期三天的集體培訓(xùn),非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課,也很榮幸參加了這次訓(xùn),這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視,反映了教育局“重視教育,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對于初入幼教行業(yè)的我,也非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在這三天的講座中,我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次幼兒教師培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。
第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的,主要從幼兒心理常識,幼兒心理發(fā)展的趨勢,幼兒心理發(fā)展的制約因素,幼兒心理研究的具體方法等各個方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,真是有形有色,生動形象。通過王老師的精彩講解,使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個組成部分,幼兒心理發(fā)展有其自身的特點(diǎn):一,心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性。二,心理發(fā)展的不平衡性。三,心理發(fā)展的個體差異性。幼兒心理發(fā)展又分為四個趨勢。一,從簡單到復(fù)雜。二,從具體到抽象。三,從被動到主動。四,從零散到系統(tǒng)。接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個方面:一,遺傳因素的影響。二,環(huán)境因素的影響。三,教育活動的影響。并且分別就這三個方面進(jìn)行展開的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法,可分為七種,分別是觀察法,調(diào)查法,訪談法,測驗法,實驗法,投向法和作品分析法。通過王老師的細(xì)致講解,我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個初步的認(rèn)識和理解,對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進(jìn)作用。
第二天的講座是由武漢空軍藍(lán)天幼兒園的張園長為我們主講的。張園長主講的內(nèi)容是幼兒體育活動的設(shè)計。在講座之前,張園長就給我們提了這樣的一個問題,我們的幼兒教師每天都進(jìn)行自問了嗎?第一個自問是今天我班上的孩子運(yùn)動了嗎?第二個自問是他們運(yùn)動的開心嗎?通過這樣一個問答形式,很快把我們帶入到了課題中來。接下來,張園長就我們剛才的疑問進(jìn)行了精心的講解。她從三個大的方面入手。主講的第一個內(nèi)容是幼兒體育活動包含的內(nèi)容。幼兒體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育,發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,以身體練習(xí)為基本手段,以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動能力,提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進(jìn)行一系列鍛煉身體的教育活動。接下來,又闡述了幼兒園開展體育活動的意義。在其中,還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式,分為早操活動,正規(guī)體育教學(xué)活動,戶外體育活動,體育運(yùn)動會和遠(yuǎn)足活動。經(jīng)過張園長的一番講解,使我們認(rèn)識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要性。既然體育的活動如此重要,那么怎樣設(shè)計幼兒體育活動就成了我們急需掌握的。在此,張園長給我們強(qiáng)調(diào)了體育系活動設(shè)計應(yīng)遵循的兩個重要的規(guī)律,一是人的身體機(jī)能活動規(guī)律:上升,平穩(wěn),下降三個步驟。二是動作技能形成規(guī)律:粗略的掌握,改進(jìn)和提高,動作的鞏固及運(yùn)用自如三個階段。只有遵循了這兩個基本規(guī)律,才能合理科學(xué)的設(shè)計好幼兒體育活動。在這中間,張園長還補(bǔ)充講到了合理調(diào)控幼兒運(yùn)動負(fù)荷的問題,并且還為我們介紹了測定幼兒負(fù)荷的方法:觀察法,生理測定法。
在第二個大方面,張園長給我們講到了幼兒基本動作練習(xí)活動與游戲。重點(diǎn)要把握基本動作練習(xí)活動的設(shè)計思路,主要分為三個部分:開始活動,基本活動和結(jié)束部分。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點(diǎn)是如何選擇安排體育游戲。最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀的認(rèn)識,張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻,并且還就視頻進(jìn)行思考與討論。這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了老師們的互動性。
最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的,她主講的內(nèi)容是幼兒園一日活動的組織與實施。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關(guān)心的問題?!队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開了深入研究。
在我國,實施保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機(jī)整體。程園長給我們細(xì)致的講到了幼兒園一日活動組織與實施的途徑,組織與實施一日活動的一般原則,組織與實施一日活動應(yīng)注意的問題,一日活動各環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn),每一點(diǎn)都展開了耐心詳盡的講解,突出重點(diǎn)。程園長的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認(rèn)識,同時也意識到身上的肩負(fù)的責(zé)任。通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,希望自己學(xué)以致用,把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中,能夠成為一名合格的幼兒教師。
二〇xx年七月十號。
來自 KaOYANmiji.COm
幼兒教育師的心得體會篇十二
幼兒教育是一個嚴(yán)肅而重要的領(lǐng)域,它承載著孩子們的成長與發(fā)展。作為一名幼兒教育工作者,我有幸親眼見證了幼兒教育的美好與挑戰(zhàn)。在過去的幾年里,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗與心得,這些經(jīng)驗不僅對我個人的成長有著重要意義,更為我今后的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在本文中,我將分享我在幼兒教育中獲得的心得體會。
首先,我深信幼兒教育需要一種溫暖與關(guān)愛。每個孩子都是獨(dú)特的個體,他們有著不同的興趣、天賦和發(fā)展?jié)摿ΑW鳛橛變航逃ぷ髡?,我們需要以寬容和耐心的心態(tài)去理解和尊重每個孩子的差異。通過傾聽孩子的聲音,我們可以更好地滿足他們的需求,鼓勵他們不斷探索和表達(dá)自己。這種關(guān)心和關(guān)愛的氛圍對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
其次,我深刻意識到與家長的良好合作對幼兒的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。家庭是孩子最早的教育環(huán)境,而我們作為教育者,需要與家長建立起緊密的聯(lián)系與合作。通過與家長的溝通,我們可以了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和需求,以便更好地針對他們的發(fā)展制定教育方案。同時,我們還可以向家長傳遞有關(guān)幼兒教育的知識和技巧,使他們成為孩子教育的合格伙伴。
另外,我認(rèn)為在幼兒教育中,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。幼兒期是孩子們接觸和學(xué)習(xí)新事物的黃金時期。我們應(yīng)該為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。創(chuàng)設(shè)一個富有刺激性和啟發(fā)性的環(huán)境,可以幫助幼兒培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。例如,我們可以設(shè)置各種玩具、圖書和游戲,鼓勵幼兒主動參與其中,開展探索和實踐活動。通過這種方式,他們可以在愉悅和放松的氛圍中積極地參與學(xué)習(xí)。
此外,我還明白到了與同事們的合作對于幼兒教育的重要性。在幼兒園這樣一個團(tuán)隊合作的環(huán)境中,我們必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)和合作的精神。與同事們相互配合、相互支持不僅可以提高工作效率,還可以分享經(jīng)驗和智慧。每個人都有自己的專長和優(yōu)勢,通過互相交流和分享,我們可以共同進(jìn)步,為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
最后,我明白到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思對于幼兒教育的重要性。教育是一項永無止境的事業(yè),只有不斷學(xué)習(xí)和成長,才能適應(yīng)社會和教育的變化。作為一名幼兒教育工作者,我要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),與時俱進(jìn),不斷拓展知識和技能。同時,我也要不斷反思自己的教育實踐,在實踐中不斷改進(jìn)和完善自己的教育策略和方法。
總結(jié)起來,幼兒教育是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過我的實踐與體會,我深信幼兒教育需要關(guān)愛與關(guān)心、家校合作、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、團(tuán)隊合作和持續(xù)學(xué)習(xí)與自我反思。只有通過這些方面的努力,我們才能為孩子們提供一個良好的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們實現(xiàn)自己的潛能。我將會一直堅持這些理念,并不斷努力成為一名更好的幼兒教育工作者。
幼兒教育師的心得體會篇十三
我花了一個上午認(rèn)真讀了《孩子的錯都是大人的錯》,深深地體會到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長的,在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識。
對于自然力的無窮力量我深有感受,我一直相信大自然是身心快樂的源泉,大自然能夠帶給我們很多的開心和喜悅,雖說小區(qū)花園也不錯,但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩,讓女兒盡情地?fù)肀Т笞匀?。說起神通力我還有點(diǎn)陌生,讀了這本書后,我明白了孩子的'神通力,總是希望我們能夠去發(fā)現(xiàn)和賞識,不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學(xué)習(xí),父母本身也需要開發(fā),跟著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,這樣也能讓孩子將來的人生越來越成功!
《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書,讓我受益良多,希望有機(jī)會再一次捧起來深讀!
幼兒教育師的心得體會篇十四
未發(fā)書時,我們從課程表中就已得知本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)多項專業(yè)課程,其中就包含——《幼兒教育學(xué)》。大凡帶有“xx學(xué)”的科目,一般都是理論性很強(qiáng)的專業(yè)書籍,給我們的感覺無非索然無味,昏昏欲睡。但將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)效果還不錯。
不得不承認(rèn)地說,教學(xué)老師是男老師首先就給了我們興趣??v觀我們這個專業(yè),男老師屈指可數(shù)。不管是大一的計算機(jī)老師海躍華,聲樂老師胡浩,還是思想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁,以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌,他們給我們的感覺都是有代溝,有距離的。而路奇老師就不同,看到課程表寫著他給我們上課是,大家一下子就沸騰了。以至選他的課代表也是戰(zhàn)況激烈。他時尚,他隨和,他時常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師。他和我們交流起來沒有老師的架子。在教學(xué)方面,他時刻告訴我們要做到“三不唯”,即:不唯上,不唯師,不唯書”。他的上課規(guī)程很有特點(diǎn)。每堂課結(jié)束后他都會布臵一個課后延伸要同學(xué)查閱資料在下一堂課用ppt展示出來。作為一個教育者,他真正做到了面向全體,給每個同學(xué)機(jī)會的教育原則。講解枯燥的理論知識時,他總能結(jié)合很多實例讓我們輕松接受。他的邏輯思維能力很強(qiáng),時常能從這個知識點(diǎn)講到那個知識點(diǎn),擴(kuò)展性的發(fā)散思維讓無數(shù)同學(xué)驚嘆。也不知道班上有多少個他的忠實粉絲。因為他,所以班上同學(xué)都熱愛這門學(xué)科,即使常補(bǔ)課也沒關(guān)系。
這個學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展,我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則,幼兒園全面發(fā)展教育,幼兒園教育的基本要素,幼兒園教學(xué)活動,幼兒園游戲等六個章節(jié)。通過學(xué)習(xí),我對《幼兒教育學(xué)》有了更深的了解:首先,幼兒教育學(xué)是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué),它是人們從教育幼兒的實踐經(jīng)驗中總結(jié)提煉出來的教育理論。然后,它是我們現(xiàn)在所學(xué)語言教育、美術(shù)教育、科學(xué)教育的總指揮。最后,學(xué)好這門學(xué)科對我們今后工作具有實際意義。
就功能而言,我覺得幼兒園全面發(fā)展教育和幼兒園教學(xué)活動最具實際價值。幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體、智、德、美四個方面。幼兒的全面發(fā)展關(guān)系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達(dá)。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。重視幼兒智育能為提高社會的文化水平奠定基礎(chǔ)。德育是社會主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證。美育能給人以追求美好生活的精神動力和按照“美的規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)。加之現(xiàn)代家長,他們因具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和新型教育理念,對如何培養(yǎng)孩子有了更科學(xué)的打算,因此,掌握全面發(fā)展教育也是迎合家長和社會的需要。當(dāng)然,幼兒園教學(xué)活動對我們來說更具可操作性。幼兒園教學(xué)活動這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學(xué)原則、幼兒園常見教學(xué)手段及教學(xué)法、教學(xué)活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)。作為一名合格的幼兒教師,正確書寫教案和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段是一種能力,也是一種必需。
而就目前來看,顯然幼兒園游戲這一章節(jié)更親近我們。即將到來的兩周游戲?qū)嵙?xí),同學(xué)們既緊張又興奮。眾所周知,游戲是幼兒最喜歡的活動,是幼兒生活的主要內(nèi)容。游戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活,是美好童年不可缺少的因素。因此,鉆透這一章節(jié)對我們此次實習(xí)和以后教學(xué)具有實際意義。首先,我們得知道游戲的含義,進(jìn)而了解游戲的特征及價值,再掌握游戲的種類和如何游戲。
如:皮亞杰——建構(gòu)主義,維果茨基——最近發(fā)展區(qū)等。
要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師,擁有扎實的理論知識是必備條件。而《幼兒教育學(xué)》這一本書實在是我們鉆研、進(jìn)修、教學(xué)的好教材。因此,即使奔赴教育一線后,我還會時常閱讀它。