校園文化音樂表演范文（17篇）

人生就像一場馬拉松，只有堅持到終點才能享受勝利的喜悅。要突出重點，將重要的事項和成果放在總結(jié)的核心部分。這是一些文學(xué)作品的解讀與鑒賞，希望能夠幫助大家更好地欣賞文學(xué)。

校園文化音樂表演篇一

“琴人合一”是每一位表演者追求的最高境界，要達到這種境界就要求表演者做到投情，以達到展現(xiàn)作品豐富內(nèi)涵的目的。做到投情，首先表演者務(wù)必準確的把握作品情感基調(diào)，其次要對作曲情感的發(fā)展邏輯和色彩變化做以詳細的分析。我們以聲樂作品《昭君出塞》為例，這首作品的情感起伏和情感色彩變化非常多，首先寫女兒離開家鄉(xiāng)眷戀不舍得悲嘆之情；其后轉(zhuǎn)換成對將來“長城無烽煙”的堅定信心和美好展望；最終寫到“千里麥浪翻”的豐收喜悅景象。細膩、堅定、豪邁的三次情感變化要求我們表演者要靈敏的做出反應(yīng)，將情感色彩變化與歌聲處理的和諧統(tǒng)一。另外情感表達還可以從譜面上尋找，樂譜上的任何一個音符和裝飾音都是有意義的，我們要將每個靜止的音符在音樂表演中給予生命力，將作品內(nèi)涵完美的呈現(xiàn)給觀眾。

想象是音樂表演中的另一個心理要素，它使人在音樂原有的理性和感性的認識上，經(jīng)過重塑而構(gòu)成新的音樂形象。這個過程給予了作品嶄新的.生命力，它不僅將原作再現(xiàn)，而且還將其創(chuàng)作給予獨特性，使音樂作品有了新的色彩。表演者想象得越豐富，作品中心思想就會展現(xiàn)得越清楚，觀眾的感受也會越深刻。音樂表演中的想象包括對場面環(huán)境的想象，也包括對作品所持有的精神氣質(zhì)和內(nèi)在情感的深刻領(lǐng)悟。例如在歌劇《原野》中，有一首聲樂作品是《啊！我的虎子哥！》，在表演過程中表演者要以金子的身份融入到劇情之中，展現(xiàn)出對虎子哥敢愛敢恨的情感，將作品完美的展現(xiàn)出來，引起觀眾的共鳴。想象是音樂表演心理要素中的關(guān)鍵，我們要充分發(fā)揮這一重要要素并運用到音樂表演中，使音樂表演富有生命力，感化觀眾。

（一）。

音樂表演的時候不需要我們再考慮什么地方該改動，攻克哪些技術(shù)難關(guān)，此時要做的事情就是全身心的投入到音樂表演本身，將自己平時練得東西發(fā)揮出來展現(xiàn)給觀眾就可以了。臨場表演時我們平時對作品的研究和所獲得的各種感受都已經(jīng)潛移默化的印在了我們的腦海中，是這種潛在的東西支持著表演過程。全神貫注是保障音樂表演順利完成的重要心態(tài)之一，如果左顧右盼只會給音樂表演現(xiàn)場帶來消極的影響。訓(xùn)練全神貫注最方便的一個方法就是，音樂表演者把平時的每一次訓(xùn)練中都當成演出對待，這樣在正式演出的時候，做到全神貫注也就不是那么難了。

（二）。

情感的自然流露要求表演者在表演過程中把音樂情感發(fā)自內(nèi)心的自然而然的流露出來，使聽眾或觀眾的感覺很舒服，而非刻意模仿。情感的自然流露可以使表演者和聽眾達到水融的狀態(tài)。要做到音樂表演的自然流露，需要表演者具有一定熟練的表演技巧、至高的精神境界和藝術(shù)修養(yǎng)，真正的把音樂融匯于心，使音樂從心中自然的流淌出來，最終使音樂作品的演繹達到一個更高的境界。

（三）。

音樂表演在上場前通常會出現(xiàn)緊張和怯場心理現(xiàn)象，而臨場表現(xiàn)恰恰是決定音樂表演質(zhì)量的最關(guān)鍵時刻，克服怯場心理，我們需要做到以下幾點：

1.。根據(jù)自己的實際情況，擺平自己的位置，不要想著一鳴驚人，這樣不但無形中給了自己巨大的壓力，而且還有可能導(dǎo)致發(fā)揮不正常。我們應(yīng)把心態(tài)放正，音樂表演不僅僅是表現(xiàn)自己，更重要的是表現(xiàn)音樂，只有這樣才能使自己全身心的投入到音樂表演中，竭盡所能的表現(xiàn)音樂作品，爭取最好的表演效果。

2.。自信在音樂表演中尤為重要，是充分表達情感和演唱效果的前提。表演中面對臺下的觀眾應(yīng)做到“眼中無人、心中有人”的境界。自信是做任何事情成功的前提，如果連自信都沒有，又何來勇氣去完美的展示自己。當然建立自信也是需要一定基礎(chǔ)的，對于表演者來說需要對作品進行充分的練習(xí)和熟練把握。另外還要看到自己的優(yōu)勢所在，揚長避短，將自己優(yōu)秀的地方淋漓盡致的發(fā)揮出來，從容的完成作品表演。

3.。表演者要做到熟練掌握相關(guān)技巧，表演時便可水到渠成。古人說“藝高人大膽”肯定有其中的道理。我們只有在具有充分的實力的前提下才能做到無所懼怕。所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”，我們要在演出前反復(fù)的練習(xí)作品，這樣在表演中就不會害怕，可以更好的做到用表演取悅觀眾，用情感感染觀眾。

4.。經(jīng)常的演出實踐可以使表演者不再畏懼臺上和臺下的感覺，不再畏懼觀眾多與觀眾少的落差，演出的次數(shù)越多，表演者在舞臺上整體形象和演出效果就會越好。另外，音樂表演和人體的生理也有一定的關(guān)系，經(jīng)常演出可以學(xué)會如何在演出中處理自己身體的不適，將演出的負面效果降到最小化；經(jīng)常的演出實踐還可以幫助我們學(xué)會及時應(yīng)對演出中的突發(fā)情況，這也是減少和避免臨場緊張的解決方法。如果音樂表演者能夠做到以上幾點，那么在表演時的緊張和怯場心理會減弱，這對于確保音樂表演的完整演出是至關(guān)重要的。

通過上述分析，我們可以看出音樂表演是一種多種要素構(gòu)成的綜合心理活動，這些心理要素對音樂表演起著非常關(guān)鍵的作用。表演者只有將表演實踐與“心理”完美的結(jié)合，才能完成高質(zhì)量的表演，得心應(yīng)手的去完成作品的詮釋和見解，最終使表演藝術(shù)達到爐火純青的境界。

校園文化音樂表演篇二

要求學(xué)生作好實習(xí)前的心理準備和有關(guān)知識的準備，注意角色的轉(zhuǎn)換。另外，要求學(xué)生嚴格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴格要求自己，自覺服從實習(xí)單位的安排，學(xué)生在實習(xí)期間既要接受實習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排鞏瑩、王書亮兩名專業(yè)教師負責(zé)實習(xí)期間的管理工作，要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實習(xí)點檢查指導(dǎo)。每個實習(xí)點安排一名學(xué)生負責(zé)人，加強學(xué)生的自我管理，互相監(jiān)督。

畢業(yè)實習(xí)是我院教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計劃的安排，本應(yīng)在第六學(xué)期初就安排畢業(yè)生實習(xí)，由于接到省里的演出任務(wù)，所以畢業(yè)實習(xí)推遲到五月份，今年系里對畢業(yè)生的實習(xí)工作非常重視，2004年12月專門召開了由全系教師參加的實習(xí)工作會議，成立了由系副主任崔麗君任組長，學(xué)工辦主任胡世長、班主任鞏瑩及各教研室專業(yè)教師為組員的畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)小組 。

全國各大院校擴招后學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動想辦法、找路子，動員全體教師，多方聯(lián)系，千方百計安排學(xué)生實習(xí)，同時也充分利用學(xué)生的各種社會關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進行頂崗實習(xí)，盡量根據(jù)學(xué)生的意愿和實際情況安排實習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當老師，所以，我們聯(lián)系的實習(xí)點大部分是中小學(xué)。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的'實習(xí)任務(wù)，了解中小學(xué)教學(xué)過程，系里聘請海南師范學(xué)院藝術(shù)系張辛教授作《如何上好中小學(xué)音樂課》的講座。

為了實習(xí)工作的進行，實習(xí)指導(dǎo)小組認真討論研究制定了切實可行的《藝術(shù)系2005屆音樂表演專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)工作計劃》。實習(xí)內(nèi)容分兩部分進行：

第一 是安排畢業(yè)生到實習(xí)單位進行實習(xí)

我系計劃定于2005年5月8日開始安排學(xué)生到實習(xí)單位進行實習(xí)，6月4日結(jié)束，共4周的時間。

實習(xí)地點：國興中學(xué) 3人、山高小學(xué) 6人、實驗學(xué)校 2人、?？谌恍W(xué) 4人、海口春之聲琴行 9人、省歌舞團 1人、漢大古箏學(xué)校 3人、坡博小學(xué) 1人、海南省高速公路幼兒園 1人、?？诨痣娪變簣@ 1人、其他 15人。

第二 是舞臺實踐

計劃定于2005年6月14日晚進行畢業(yè)匯報演出。

對學(xué)生實習(xí)成績的評定分兩部分：

(1)是實習(xí)單位對學(xué)生在實習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

(2)是專業(yè)教師對學(xué)生完成的實習(xí)論文進行評定，兩者的結(jié)合形成最后成績。

5月8日 由實習(xí)指導(dǎo)小組崔麗君、鞏瑩、王書亮三位老師帶隊把實習(xí)生送到各個實習(xí)地點，開始進行實習(xí)。

系副主任崔麗君老師，在繁忙的工作之余，抽時間到實習(xí)點進行檢查指導(dǎo)，充分了解學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)和實習(xí)情況，與實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)及時溝通，解決實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。

實習(xí)指導(dǎo)教師鞏瑩、王書亮在教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下，利用休息時間多次下到實習(xí)點進行檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生的實習(xí)情況，解決實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。有些學(xué)生在實習(xí)期間出現(xiàn)怕苦怕累現(xiàn)象，不想繼續(xù)實習(xí)，班主任鞏瑩老師及時做思想工作，消除了學(xué)生的懶惰情緒。

6月4日實習(xí)結(jié)束后，進入實習(xí)的第二部分---舞臺實踐，計劃定于6月14日畢業(yè)晚會正式演出。節(jié)目的總策劃由班主任鞏瑩老師負責(zé)，排練到演出只有10天時間，時間緊任務(wù)重，不過這部分的工作早在第五學(xué)期末就開始安排，個人節(jié)目布置下去自己練，指導(dǎo)教師定期檢查輔導(dǎo)，集體節(jié)目在班主任鞏瑩老師的積極組織排練下，很快都能成型，節(jié)目在系領(lǐng)導(dǎo)崔麗君的監(jiān)督指導(dǎo)下，經(jīng)兩次審查，基本就序。6月14日正式演出，院黨委王安興副書記、院團委圓圓老師及系領(lǐng)導(dǎo)和系里全體老師前來觀看演出，演出圓滿成功，并受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致好評。

驗

一是節(jié)目豐富多彩，有獨唱、合唱、二重唱、小提琴獨奏、古箏、通俗歌曲、電聲樂隊、舞蹈等。

二是全體同學(xué)積極參加，學(xué)生的專業(yè)技能技巧得以充分發(fā)揮，同時也是我系音樂表演專業(yè)課教學(xué)成果的充分展示。

三是晚會以《老師，我總是想起你》為主題，充分體現(xiàn)了全體同學(xué)對學(xué)校、老師的感激之情。

四是晚會在院領(lǐng)導(dǎo)、院團委、系領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的大力支持和協(xié)助下，才得以順利進行，并取得圓滿成功。

五是本次舞臺實踐活動，使學(xué)生的舞臺經(jīng)驗得以極大提高，所學(xué)知識技能得以充分發(fā)揮，使學(xué)生真正將理論與實踐相結(jié)合，總結(jié)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)，互相彌補，共同進步。

1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，才能使實習(xí)工作得以順利進行。

2、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認識到了畢業(yè)實習(xí)工作的重要性。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，大家齊心協(xié)力，才能使實習(xí)工作搞的更好。

3、畢業(yè)實習(xí)為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實際的工作能力，促進了學(xué)生自身的發(fā)展。

4、我系音樂表演專業(yè)的實習(xí)生在實習(xí)期間，受到實習(xí)單位的歡迎和好評。認為我系音樂表演專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強，做事認真，能夠獨立工作。實習(xí)生在實習(xí)期間為實習(xí)單位編排節(jié)目，組織聯(lián)歡會，受到好評。

校園文化音樂表演篇三

在教和學(xué)以外，實習(xí)過程還使我懂的一些社會處事的道理。雖然開始時覺得這個實習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān)，但經(jīng)過實習(xí)我明白了一件事：實習(xí)的內(nèi)容不是最重要的，實習(xí)過程中培養(yǎng)的自學(xué)能力，積累的社會經(jīng)驗才是重要的。實習(xí)就是為我們進入社會做準備，無論做什么工作都是要走進這個社會，就必須要適應(yīng)這個社會，習(xí)慣這個社會。雖然在學(xué)校里也總是強調(diào)自學(xué)能力，但學(xué)校里的自學(xué)和社會里的自學(xué)是不一樣的。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么，然后讓你去自學(xué)，而社會里是完全的自學(xué)，沒有任何人會告訴你要學(xué)什么，必須自己去發(fā)現(xiàn)，如果不能發(fā)現(xiàn)就永遠學(xué)不會，那只能比人落后。

社會經(jīng)驗更是重要的，比如我學(xué)會了和人交往時要注意很多事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話，而回避人家不喜歡的話來達到自己的目的。又如，如何贊美人，使人開心而不感到虛假，這樣才使自己容易被人接受。這些是沒人教的，都是自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的。這些也不是事故，而是人與人相處確實需要注意的，這樣做會使他人感到開心，而自己的目的也能實現(xiàn)，就算自己沒什么目的，使他人開心也總是件好事。

一位老師也這樣告訴我：不管在什么單位，做什么工作，人際交往都是重要的，因為社會就是人和人組成的，到哪里也離不開人，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關(guān)系，不論有沒有直接利益，讓對方開心總是正確的，贊美人總是沒錯的。因為你今天不用他也許明天就需要他，雖然人和人的關(guān)系不是只有利用與被利用，但利用總是少不了的。

一個月的實習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時間短暫，但我還是學(xué)到了很多寶貴的東西。有的是和以后的工作會相關(guān)的，有的知識也許不會直接對日后的工作有影響，但任何知識和經(jīng)驗都會在生活中的某個時刻發(fā)揮作用的。我相信這次的實習(xí)一定會給我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的幫助的。最后也要感謝在實習(xí)過程中給予我?guī)椭墓镜耐聜兒蛯W(xué)校的老師，感謝大家的關(guān)心和幫助，使我能順利完成實習(xí)。

電視音樂音響是我們大二下學(xué)期學(xué)的一門專業(yè)課,而這次實習(xí)主要的目的是學(xué)習(xí)如何使用cooleditpro這個軟件,以便我們更好的運用所學(xué)的知識在實際生活和工作中得到擴充，理論充分聯(lián)系實際。

我相信在生活中喜歡音樂的朋友很多，大家對音樂有或多或少的了解，了解少的朋友想有更大的進步，了解相對較多的還想更高層次的提升自己。那么學(xué)會運用cooleditpro，將是一個很好的選擇。在運用cooleditpro的過程中你會發(fā)現(xiàn)，原來音樂離你并不遙遠，不論是音樂本身還是制作音樂的程序。只是我們都知道在學(xué)習(xí)的過程中遇到一些難題和困難是難免的，但只要相信道路是曲折的，前途是光明的，那么我們還是會一如既往的堅持下來，直到完全學(xué)會。

cooleditpro是一款既能支持聲音錄制，也能支持聲音編輯與合成的多功能軟件，利用這樣的軟件，你可以將自己滿意的歌聲或者喜歡的歌曲錄制下來。該軟件支持從多種聲音源設(shè)備來進行聲音錄制，比方說cd、話筒等，并支持多種聲音文件格式的輸出。cooleditpro被許多人形容為音頻的繪畫程序，你可以用聲音來繪制音調(diào)、歌曲的一部分、聲音、弦樂、顫音、噪音或是調(diào)整靜音。而且它還提供有多種特效為你的作品增色：放大、降低噪音、壓縮、擴展、回聲、失真、延遲等。你可以同時處理多個文件，輕松地在幾個文件中進行剪切、粘貼、合并、重疊聲音操作。

對于cooleditpro的操作也有話說，任何一個軟件的難度首先來自對它的不熟悉和陌生感，消除了此種感受，再伴隨著其后對其頁面的熟悉，難度相對而言又少了許多。如果你是一個剛剛接觸的新手，我就建議你趕快去下載cooleditpro2.0[漢化版]，然后是安裝，這里我就不做詳細的介紹。等一切準備妥當，就可以開始你的音樂之旅。

軟件的效果學(xué)會合理的利用，一首歌制作的好壞，關(guān)鍵在與此。而且可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在制作過程中采用一些特殊處理來刻畫歌曲的可聽性，此外效果的先后應(yīng)用也很關(guān)鍵，假如開始率先采用一些特殊效果進行處理，最后再加入混響，結(jié)果你會發(fā)現(xiàn)原來被處理過的地方，特效感覺不是很明顯，但假如你先進行了混響然后再添加一些特殊效果，聽聽看，就沒有問題了，所以一般的制作流程如下，首先進行噪音消除，然后進行濾波，接下來是混響處理，最后再添加一些特殊效果。歌曲合成完畢，有時候還要進行一些適當?shù)恼{(diào)整，不是說混合粘貼完畢，就等于制作完成了，這一點大家還要仔細體會，慢慢的感覺，如果對剛剛添加的效果不滿意，可以在編輯菜單中找到撤消該效果，但要注意，只能撤消最后一次添加的效果，另外由于某些聲卡的原因，所以在混合粘貼的過程中，會發(fā)現(xiàn)無論怎么定義開始點，也合不上節(jié)拍，也許前面沒有問題，而后面的速度就改變了。遇到這種情況，沒辦法，只能分段或按句子粘貼，雖然麻煩點，但這也正體現(xiàn)了制作高手的水平。

由此可見，只要我們開始誠心的接受并使用它，那么我們的使用效果會隨著我們的經(jīng)驗的豐富程度而變的越來越好，到那時，我們會開始由衷的高興，學(xué)習(xí)本身就是一個愉快的過程，人只有不斷的學(xué)習(xí)和充電，才可以與時具進，緊跟時代潮流，而不為人后。我們?nèi)绻梢钥偸菑囊患虑槎?lián)系到全局，那么不妨試想一下大學(xué)畢業(yè)后的情景，我想應(yīng)該還不錯。

認識到這一切存在的理由，了解到自身的缺陷，于是我開始在自己身上找不該有的因素，這是一個不斷完善的過程。能時刻想著自己可以進步是好的，不斷步的人生才是不枉此生的，相信你也認同。那么讓我們一起努力，不斷完善自己，為一個更好的明天。

校園文化音樂表演篇四

流行音樂對現(xiàn)在社會各個階層的影響是非常巨大的，對現(xiàn)在的年輕人有很大的鼓舞性和帶動力。流行音樂是近幾年才新興的教育專業(yè)，在我國的教育體系中起步還是比較晚的，并且發(fā)展比較緩慢。目前，流行音樂專業(yè)要根據(jù)學(xué)生所選擇的專業(yè)，給予學(xué)生理論上的正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生成為在音樂專業(yè)上的實用人才。根據(jù)學(xué)生自身條件，幫助學(xué)生找到適合自己的風(fēng)格，因材施教，并引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，在實踐中找出自己的缺陷，進而多加練習(xí)，明確自己今后在音樂道路上的就業(yè)和發(fā)展方向。流行音樂教育必須以實用、適用性為前提，以實踐能力為基礎(chǔ)。根據(jù)當前學(xué)情、校情去實施流行音樂專業(yè)課程改革，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠在社會上找到自己的一席之地，更好地為我國文化發(fā)展做出貢獻。只有這樣明確了流行音樂教育的發(fā)展趨向，才會事半功倍。

二、設(shè)計合適的.教學(xué)方法。

1.理論知識與實踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中，沒有必要把理論知識看得過于重要，學(xué)習(xí)理論知識的最終目的就是讓學(xué)生學(xué)會理論與實踐相結(jié)合，只要能在實踐中使學(xué)生學(xué)會結(jié)合理論知識靈活運用就行。所以，在流行音樂教學(xué)中，最重要的是教會學(xué)生通過學(xué)習(xí)理論知識，進而學(xué)會實際應(yīng)用。當然理論也是實踐的根本，可以盡量多增加一些關(guān)于流行音樂的理論課程。另外，教材對教學(xué)質(zhì)量還是起著決定性的意義，所以要把教材改革納入到流行音樂教育改革中去。只有這樣才能更好地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。當今社會對音樂人才的需求量越來越大，很多專業(yè)音樂學(xué)校已經(jīng)意識到流行音樂專業(yè)改革的重要性，但還存在很多局限因素，比如：師資力量比較薄弱，教學(xué)重點不是很明確，生源比較少。特別是很多高校的理論課程還是不夠完善，大多只是以“演唱”為主。因此，進行流行音樂專業(yè)教學(xué)時，可以借鑒國內(nèi)一些專業(yè)的音樂學(xué)院，如四川音樂學(xué)院等，結(jié)合西方流行音樂史、電影音樂等知識，進一步增強學(xué)生對流行音樂專業(yè)的理論理解，理論與實踐相結(jié)合才能使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提升。

2.在流行音樂專業(yè)教學(xué)中，教育者必須有創(chuàng)新精神，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當作重點?，F(xiàn)在的流行音樂正面臨著多元化的發(fā)展，為了順應(yīng)當前流行音樂的發(fā)展形式，身為流行音樂帶頭人的我們，必須不斷學(xué)習(xí)新鮮事物，充實自己。只有教師專業(yè)能力足夠強，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，才可以帶動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。教師不能僅僅局限在自己所學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)，也不能僅僅關(guān)注流行音樂專業(yè)這個領(lǐng)域。每個學(xué)科教學(xué)都是要是學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)的。假如學(xué)生沒法對一首流行音樂產(chǎn)生共鳴，也就沒法提起學(xué)習(xí)興趣。新課程改革提倡的就是讓學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，每天走進課堂時心情都是愉悅的。既然學(xué)生選擇了流行音樂這個專業(yè)，我們就必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。否則，不僅流行音樂專業(yè)課程改革沒法前進，音樂教學(xué)任務(wù)也是沒法完成的。所以，教師要與學(xué)生溝通好感情，增加課堂的生機活力。

3.在教學(xué)過程中增加一些流行音樂鑒賞課。音樂鑒賞可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。流行音樂教育改革就是使學(xué)生不斷通過實踐發(fā)揮想象力，即鼓勵學(xué)生通過欣賞音樂進而評價音樂作品。在教學(xué)過程中增加音樂鑒賞課，能夠培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和欣賞能力，理解自己學(xué)習(xí)的流行音樂。

4.師資隊伍的建設(shè)與強化。目前流行音樂教育改革的重點就是要強化師資隊伍的建設(shè)，這不僅是流行音樂方面，整個音樂教學(xué)界都應(yīng)該以施教者為重點。我國專業(yè)的流行音樂老師存在一些不足，教師需具備最基本的知識結(jié)構(gòu)和寬廣的視野，這樣教學(xué)工作才會比較輕松。只有老師具備了創(chuàng)新精神，在對待問題上才會有自己的獨到見解，更好地引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)生的人格魅力，達到培養(yǎng)流行音樂專業(yè)化頂尖人才的目的。

5.在音樂教學(xué)中融入思想道德教育?，F(xiàn)在很多音樂教材都是教育學(xué)生愛祖國、愛學(xué)習(xí)、孝順家人等一些積極向上的內(nèi)容，筆者認為在流行音樂的教育過程中增加這些思想道德方面的教育是必不可少的。所以，教師要好好設(shè)計課堂上的每一個環(huán)節(jié)，使思想道德教育融入到音樂中去，凈化學(xué)生的心靈?？傊?，隨著國內(nèi)流行音樂的迅速發(fā)展，流行音樂專業(yè)逐漸被重視起來，我們必須根據(jù)當前流行音樂教育的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的實際情況，擬定出一套有特色的教育方法，促進我國流行音樂教育深化改革。

校園文化音樂表演篇五

摘要：本文主要針對音樂表演中的美學(xué)原則展開深入研究,先對音樂表演中的美學(xué)規(guī)律進行了分析,主要包括音樂結(jié)構(gòu)美的規(guī)律、音樂結(jié)構(gòu)美的具體體現(xiàn)等,然后通過真實性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一原則、歷史性和當代性的統(tǒng)一原則、技巧性和表演性的統(tǒng)一原則等,對音樂表演中的美學(xué)原則進行了詳細闡述,最后總結(jié)了幾點美學(xué)功能,主要包括信息傳輸功能、教育功能、價值導(dǎo)向功能等,以此將音樂表演中的美學(xué)作用充分發(fā)揮出來,不斷提高音樂表演的藝術(shù)性。

關(guān)鍵詞：音樂表演,美學(xué)原則,應(yīng)用。

在音樂藝術(shù)不斷發(fā)展過程中，音樂表演占據(jù)著舉足輕重的地位，而對于美學(xué)原則來說，其歷史比較悠久，對音樂表演也產(chǎn)生了極其深遠的影響，這已經(jīng)成為了絕大多數(shù)音樂表演者共同關(guān)注的話題之一。在音樂表演中，美學(xué)原則的應(yīng)用可以不斷美化音樂作品，不斷增強音樂表演的影響力和感染力，將音樂作品的內(nèi)涵充分彰顯出來，使觀眾產(chǎn)生心理共鳴，拉近音樂表演與觀眾之間的距離，從而獲取觀眾較高的滿意度。

（一）音樂結(jié)構(gòu)美的規(guī)律。

音樂的曲式結(jié)構(gòu)，可以概括和總結(jié)客觀事物運動過程與人的情感運動過程。曲式結(jié)構(gòu)，主要是指音樂在時間發(fā)展過程中，各個部分的形態(tài)特征和相互之間的關(guān)系。在不同的音樂文化中，人們對結(jié)構(gòu)形態(tài)的審美需求具有一定的差異性。在歐洲專業(yè)音樂發(fā)展歷史上，一部曲式、二部曲式、變奏曲式等是重要的`曲式結(jié)構(gòu)，與表現(xiàn)意義之間的聯(lián)系比較強，對不同的審美特性進行了體現(xiàn)。

（二）音樂結(jié)構(gòu)美的具體體現(xiàn)。

追求音樂的結(jié)構(gòu)美，在文化心理原因的基礎(chǔ)上，還包括人類普遍的審美心理需求，是音樂向藝術(shù)事件的質(zhì)變。藝術(shù)性質(zhì)的音樂，是在“結(jié)構(gòu)”的幫助下誕生出來的。某一作家對音樂欣賞進行了明確的分類：首先，感官層面，可以發(fā)揮出音樂刺激作用，進而作用于自己的各種感覺；其次，表達層面，要對樂曲表達的內(nèi)容和情感進行揣測；最后，音樂層面，在感覺音樂的聲音和情感的基礎(chǔ)上[1]，要對音符組合的方式給予高度重視，對樂曲的發(fā)展脈絡(luò)進行仔細聆聽。基于此，必須樹立全新的思想認知，以此來充分認識音樂的第三個層面。由于西方古典音樂的結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)是比較牢固的，如果不對樂曲的結(jié)構(gòu)予以高度重視，將很難將古典音樂中的精髓抓住。比如一部曲式是音樂的存在形式之一，其情緒具有高度的單一性，與二部曲式的兩個越短意義具有高度的一致性。問答和應(yīng)和的語言邏輯，其顯著特點就是平衡和對稱的形式原則。三部曲式與等奏鳴曲式等，與矛盾沖突的對峙、變化發(fā)展的哲理思維邏輯具有顯著的聯(lián)系，也密切聯(lián)系著不同事物或現(xiàn)象的交替和重復(fù)原則。

（一）真實性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一原則。

對于真實性來說，主要是指表演者可以再現(xiàn)出音樂作品的原樣，一首作品的順利完成，主要借助于作曲家的特定歷史背景，然后將自身的經(jīng)歷創(chuàng)作融入進去，不可以隨意進行復(fù)制粘貼，為二度創(chuàng)作奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，表演者要對作曲家的歷史時代背景進行深入分析，然后將自身的認知融入進去，進而確保良好的演繹效果。

如果二度創(chuàng)作僅僅再現(xiàn)原作，基于音樂表演視角很難確保高度的合理性，在馬克思主義哲學(xué)領(lǐng)域中，可以了解到事物在不斷發(fā)展過程中具有極大的變動性，這在音樂表演中也得到了充分的體現(xiàn)。如果音樂表演僅僅再現(xiàn)出音樂的原樣，與觀眾審美需求出現(xiàn)了一定的脫節(jié)現(xiàn)象，就很難獲取觀眾較高的支持和認可，也就很難將音樂表演的作用充分發(fā)揮出來。

（二）歷史性和當代性的統(tǒng)一原則。

在音樂表演中，歷史性和當代性統(tǒng)一的原則，主要是指要結(jié)合特定歷史風(fēng)格，并對表演者所處的時代精神和美學(xué)觀念進行分析，然后將其結(jié)合在一起。

對于音樂表演者來說，要對音樂作品的特定歷史環(huán)境進行深入分析，如果借助自己的意念來對作品進行改造，很難集中整合與表演者所處時代之間的聯(lián)系，將當代大眾審美認知摒棄掉，完全“照搬照抄”。這一做法明顯是極不正確的，音樂表演者不能與自身環(huán)境進行脫離，在原作中必須要將新時代人民大眾的審美認知融入進去，表演者必須要充分了解原作的創(chuàng)作背景和歷史環(huán)境，并注重當代主流審美的滲透，進一步傳承原作的魅力。

（三）技巧性和表演性的統(tǒng)一原則。

技巧性和表演性，是音樂表演的重要原則之一，更好地落實音樂表演，為其他兩項原則的實施創(chuàng)造有利條件。對于音樂表演的技巧性來說，主要是指表演者自身的音樂技能和素養(yǎng)，而表演性要求要進一步挖掘和分析作品，借助表演技巧為媒介，將作品精神傳達出來，在體現(xiàn)過程中，主要借助表演者的肢體行為和聲音等。

在音樂表演中，技巧或技能是重要的構(gòu)成內(nèi)容，這對表演者的要求越來越高，也成為提高表演者音樂審美的重要推動力量。但是即便如此，表演者成功演繹的原因也不是完全借助于音樂演奏技巧，在傳達音樂思想中，技巧可以給人帶來美好的享受，僅僅在媒介的角色方面發(fā)揮了作用，必須要結(jié)合作品自身特定和藝術(shù)表現(xiàn)要求，將其存在價值充分發(fā)揮出來?，F(xiàn)階段，音樂作為一種文化，具有高度的大眾性，演奏技能優(yōu)秀的人才非常多，但是文化傳播者并不多。造成這種現(xiàn)象的原因，主要是因為表演的出發(fā)點并不是任意地對一部音樂作品進行品讀，而是通過“復(fù)制”方式再現(xiàn)出原作。基于此，必須要貫徹落實好音樂表演技巧和表演性的統(tǒng)一原則，所以在任何時代環(huán)境下，這都是音樂表演中不可或缺的原則。

（一）信息傳輸功能。

采風(fēng)、情感以及審美觀等，是音樂的信息傳輸功能，可以有效傳承文化，并提高為文化的服務(wù)能力和水平。音樂的傳輸功能對歷史和未來做出了烙印和憧憬，一旦音樂的信息傳輸功能難以發(fā)揮出來，就很難有效傳承文化[2]，也無法將各個民族音樂文化的豐富性和多樣性展現(xiàn)出來。

（二）教育功能。

音樂的教育功能，其過程主要包括感性思維訓(xùn)練、情感的熏陶、對社會的認知，進而促進教育功能的發(fā)揮。借助音樂藝術(shù)，可以給予聆聽者的心理健康強有力的保障。音樂，可以不斷提高人的感知、直覺以及想象，進一步發(fā)展思維，不斷提高人的情感體驗和傳遞能力。在人的社會群居性的影響下，以音樂的方式進行溝通和交流，可以將人際關(guān)系進行協(xié)調(diào)。

（三）價值導(dǎo)向功能。

音樂，可以不斷提高人們的思想情操?，F(xiàn)階段，急功近利的思想在音樂中得到了充分的體現(xiàn)，對人們傳統(tǒng)的價值觀念產(chǎn)生了極其深遠的影響。比如對于網(wǎng)絡(luò)上的《垃圾場》等“原創(chuàng)音樂”，屬于低俗歌曲形式，與價值導(dǎo)向功能出現(xiàn)了嚴重的背離，也不利于充分發(fā)揮出音樂的文化價值功能。所以，必須要加強音樂認知系統(tǒng)的構(gòu)建，將音樂鑒賞能力提升上來，提高對美的發(fā)現(xiàn)、感知以及創(chuàng)作等能力，進而充分發(fā)揮出音樂價值導(dǎo)向功能。

結(jié)束語。

總之，在音樂表演中，加強美學(xué)原則的滲透和應(yīng)用是至關(guān)重要的，可以實現(xiàn)音樂表演和美學(xué)原則的高效統(tǒng)一和整合，使之成為協(xié)調(diào)統(tǒng)一的有機整體，確保良好的表演效果，從而將音樂表演提升到全新的領(lǐng)域。

參考文獻。

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校園文化音樂表演篇六

摘要：流行音樂專業(yè)學(xué)科的建立勢在必行，其專業(yè)的實用性、應(yīng)用技術(shù)性、課程的創(chuàng)新性都應(yīng)順應(yīng)時代的需求。流行音樂的商業(yè)屬性決定著它與音樂院校的傳統(tǒng)教學(xué)是大不相同的，但也并不是違背音樂院校傳統(tǒng)的教學(xué)體系，流行音樂的學(xué)科既需要對傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的借鑒，也需要在培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、商業(yè)運作等方面做到調(diào)整和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高校教育；流行音樂；學(xué)科建設(shè)；創(chuàng)新性；職業(yè)化。

一、流行音樂進入高校教育體系勢在必行。

流行音樂是在20世紀20、30年代傳入我國的，以上海為中心向周邊城市輻射，表演形式也是以爵士、民間小調(diào)、地方戲曲等融在一起的具有中國特色的流行音樂形式。上世紀80年代流行音樂迅速崛起，發(fā)展到今天已從原來排斥、打壓到現(xiàn)在的各種演出必不可少，從最初印象的“黃色歌曲”“靡靡之音”到承擔各種大型公益活動的主體音樂，它已從一個體弱多病的嬰兒向著茁壯、健康的方向發(fā)展，今天它已成為音樂傳播的主要形式，被大眾廣泛接受，也沖擊著校園文化。流行音樂的時代屬性，與青年人引領(lǐng)潮流的思想產(chǎn)生共鳴，青年人成為流行音樂的主要追捧者和傳播者。青年人對流行音樂的標準需求也在不斷提高，而且日趨強烈。如何正確引導(dǎo)青年人對流行音樂向著更專業(yè)更健康的方向發(fā)展，是高等音樂院校要積極面對的問題，流行音樂專業(yè)學(xué)科的建立勢在必行。20xx年國家教育部的“工作要點”第27條指出，“研究制訂關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見，啟動實施國家和省級改革試點，引導(dǎo)一批本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型”。這一政策的出臺更加有利于流行音樂的發(fā)展。流行音樂專業(yè)的實用性、應(yīng)用技術(shù)性、課程的創(chuàng)新性都順應(yīng)這一政策要求。作為高等音樂院校的教育工作者有責(zé)任有義務(wù)對流行音樂專業(yè)的學(xué)科建立做出自己的貢獻。

二、我國高校流行音樂發(fā)展現(xiàn)狀。

隨著流行音樂近幾十年的蓬勃發(fā)展，越來越受到高等音樂學(xué)院的重視，流行音樂教育進入高校已是發(fā)展的必然趨勢，現(xiàn)如今我國部分高等音樂院校已開設(shè)了流行音樂專業(yè)，如沈陽音樂學(xué)院在1993年設(shè)立流行演唱專業(yè)；中央音樂學(xué)院1994年成立了中國現(xiàn)代電子音樂中心；西安音樂學(xué)院聲樂系20xx年開設(shè)流行演唱專業(yè)；四川音樂學(xué)院20xx年成立流行音樂學(xué)院；上海音樂學(xué)院20xx年成立了音樂劇系；武漢音樂學(xué)院20xx年成立了演藝學(xué)院；星海音樂學(xué)院20xx年成立流行音樂系；20xx年中國音樂學(xué)院在聲歌系主任馬秋華老師的帶領(lǐng)下開設(shè)流行演唱專業(yè)，至此全國八大著名音樂學(xué)院已基本完成流行音樂專業(yè)的確立。20xx年國家教育部又將《流行音樂的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》列為國家級科研項目，可見國家對這一學(xué)科建設(shè)的重視。雖然全國各高等音樂學(xué)院已紛紛開設(shè)流行音樂專業(yè)，但對于這一新興專業(yè)大家都是摸石頭過河，在學(xué)科建設(shè)和規(guī)劃上沒有達到統(tǒng)一，以往高等音樂院校教學(xué)內(nèi)容大都是以西方古典音樂的教學(xué)體系為主，流行音樂在高校的出現(xiàn)大多也是沿用西方古典音樂的教學(xué)體系，或是派生出來的教學(xué)科目。流行音樂的商業(yè)屬性決定著它與音樂院校的傳統(tǒng)教學(xué)是大不相同的，但也并不是違背音樂院校傳統(tǒng)的教學(xué)體系，流行音樂的學(xué)科既需要對傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的借鑒，也需要在培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、商業(yè)運作等方面做到調(diào)整和創(chuàng)新。

三、流行音樂專業(yè)學(xué)科建設(shè)構(gòu)想。

全國各音樂高校在相繼開設(shè)流行音樂課程后，一直在專業(yè)建設(shè)方面做著不懈的努力，其培養(yǎng)目標、課程配置、師資結(jié)構(gòu)等也在進行不斷的調(diào)整變化，但與之國內(nèi)迅速發(fā)展的流行音樂潮流和流行音樂專業(yè)學(xué)生的需求相比，日漸凸顯出流行音樂教育發(fā)展的滯后和理論研究的匱乏。怎樣使流行音樂專業(yè)更加全面、科學(xué)、合理的發(fā)展，高校的流行音樂教育如何與流行音樂的商品屬性相適應(yīng)等，這些都是從事高校流行音樂教育的工作者需要面對和亟待解決的`問題。

（一）培養(yǎng)目標。

流行音樂教育已不是單純的強調(diào)培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的專業(yè)技能人才，它跨越多學(xué)科，涉及多領(lǐng)域，是傳統(tǒng)音樂教育不可比擬的。從音樂編曲、歌舞動作、舞臺設(shè)計、燈光音響、服裝化妝再到錄音工程、音樂制作、媒體傳播、市場運作，這些都需要高校的流行音樂教育在傳統(tǒng)音樂教育的基礎(chǔ)上做綜合性和職業(yè)性方面的大膽創(chuàng)新。在這一前提下，制定出合理科學(xué)的培養(yǎng)方案和目標就顯得尤為重要。只有確立正確的培養(yǎng)目標，課程配置、師資結(jié)構(gòu)、學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)才能順利實施。我國已開設(shè)流行音樂的院校也結(jié)合自身的開設(shè)課程內(nèi)容的特點制定出了相應(yīng)的培養(yǎng)方案，例如沈陽音樂學(xué)院在我國較早開設(shè)了流行音樂專業(yè)，它的培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義文化建設(shè)對音樂教育中流行聲樂（器樂）教育與表演的需求；掌握流行聲樂（器樂）教育與表演的理論知識和演唱（演奏）及教學(xué)技能；具有從事流行聲樂（器樂）教育和表演能力的應(yīng)用型人才”。沈陽音樂學(xué)院流行音樂專業(yè)的培養(yǎng)目標涵蓋的比較大而模糊，與時代的發(fā)展也有些不相適應(yīng)。四川音樂學(xué)院是我國流行音樂教育理念比較超前的院校，其培養(yǎng)目標是“通過在通俗演唱、流行舞蹈和表演等方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和組合訓(xùn)練，使學(xué)生同時具有歌、舞、演的強大舞臺表演力和深厚的理論功底，為專業(yè)演出團體、唱片公司、電視臺、各級院校、部隊、企業(yè)等輸送演員、師資及藝術(shù)人才”。四川音樂學(xué)院流行音樂專業(yè)的培養(yǎng)目標其中提到的“通俗演唱”也應(yīng)隨著各音樂高校的“流行音樂”的統(tǒng)稱更改成“流行演唱”。目標中只體現(xiàn)出流行音樂的部分學(xué)科，流行器樂及流行音樂制作等理論部分沒有涵蓋在培養(yǎng)目標里，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向設(shè)定在培養(yǎng)目標里也有些牽強。流行音樂從20世紀90年代起部分音樂院校的嘗試階段到21世紀的遍地開花，它已成為高校擴招后最受歡迎專業(yè)之一?；谶@些情況，各音樂高校統(tǒng)一流行音樂的培養(yǎng)目標就至關(guān)重要。高校的流行音樂人才培養(yǎng)，應(yīng)體現(xiàn)高校的特點：專業(yè)性、科技性、創(chuàng)新性、應(yīng)用型、職業(yè)性。流行音樂的培養(yǎng)目標的設(shè)立從這幾點出發(fā)，就能體現(xiàn)出高等音樂院校人才培養(yǎng)的高度和深度，也能在研究和創(chuàng)造流行音樂方面起到引領(lǐng)前沿的作用。

（二）課程設(shè)置。

流行音樂的課程設(shè)置既要借鑒古典音樂課程設(shè)置，又不能依附于古典音樂教育模式，流行音樂教育的發(fā)展應(yīng)保持與古典音樂教育相互平行、互補、互融的學(xué)科關(guān)系。流行音樂的課程設(shè)置大致分為理論課程、技巧課程、形體訓(xùn)練課程和排練課程，理論課程的內(nèi)容包括：中外流行音樂史、流行音樂和聲學(xué)、流行音樂創(chuàng)作（作曲、midi、制作、錄音）等；技巧課程包括：流行音樂演唱（民謠、搖滾、爵士、節(jié)奏布魯斯、索爾、音樂劇、說唱等）；流行器樂演奏（吉他、貝司、鼓、鍵盤、薩克斯等）；形體訓(xùn)練課程包括：流行歌舞演唱、現(xiàn)代舞、爵士舞、街舞等；排練課包括：流行樂隊配器和排練、歌手與樂隊合作排練、流行音樂舞臺表演課訓(xùn)練等。以上課程內(nèi)容根據(jù)年級低到高來設(shè)計難度系數(shù)，通過學(xué)期末考試來檢測學(xué)生吸收情況。流行音樂專業(yè)的人才培養(yǎng)，是朝著復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新性的方向發(fā)展，各專業(yè)課程間既要有所規(guī)范又要相互聯(lián)系。

（三）師資結(jié)構(gòu)。

流行音樂專業(yè)成立初期，主要是流行演唱專業(yè)，教師隊伍的主要來源有兩種，一種是由音樂院校教美聲唱法的聲樂教師用傳統(tǒng)的發(fā)聲方法教唱流行。弊端是美聲唱法的演唱技巧與流行唱法的演唱技巧是兩個不同的方向，在音色的審美上也是大相徑庭。甚至流行唱法的氣聲、耳語聲、嘶吼的技巧演唱在美聲唱法的聲音要求上都是錯誤的聲音狀態(tài)；另一種來源是已有豐富演唱經(jīng)驗的知名歌手。歌手作為教唱流行唱法的聲樂教師雖然自己有豐富的演唱技巧，可是聲樂教學(xué)卻需要系統(tǒng)科學(xué)的發(fā)聲方法和教學(xué)經(jīng)驗，這一切歌手都很難具備。近幾年隨著歐美流行音樂在中國廣泛傳播，音樂院校的流行音樂專業(yè)也在不斷進步，教學(xué)方法也隨著流行音樂風(fēng)格的多樣性向著更加科學(xué)的方向發(fā)展。流行音樂專業(yè)由流行音樂演唱擴展到流行音樂演奏、理論作曲、音樂制作等，教師隊伍也由單一的聲樂教師發(fā)展到器樂教師、理論作曲教師到midi、制作和錄音教師等方向。教師在爵士、民謠、搖滾、索爾、音樂劇等風(fēng)格的教法上也劃分的更為清晰和分工明確。留學(xué)國外的研究生也把國外流行音樂先進的教學(xué)方法和成熟的教學(xué)體系帶回國內(nèi)，為流行音樂教師隊伍輸入新鮮血液。高校教師間、國內(nèi)外教師間的學(xué)術(shù)交流使流行音樂教學(xué)更加多元化和系統(tǒng)化。流行音樂教師隊伍不斷壯大、流行音樂的師資結(jié)構(gòu)日趨合理。

（四）教材建設(shè)。

流行音樂的教材編寫是流行音樂專業(yè)學(xué)科建設(shè)的重中之重，也是學(xué)科建設(shè)的統(tǒng)一標準。流行音樂的理論研究和教材的編寫落后于流行音樂的表演和音樂制作，流行音樂的教材編寫是流行音樂專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，現(xiàn)有好多開設(shè)流行音樂專業(yè)的高校在教材建設(shè)上都做著積極的努力，已知的流行音樂教材大多從理論和技巧演唱、演奏這兩個方向編寫的，理論方向的有：尤靜波和付林編著的《西方流行音樂簡史》、尤靜波編著《中國流行音樂通論》《基礎(chǔ)樂理》、徐元勇編著的《中外流行音樂基礎(chǔ)知識》、李罡、孫蕤編著的《中國流行音樂簡史（1917-1970）》、陳倩編著的《西方流行音樂發(fā)展概況》、陳、云強編著的《爵士和聲》、任達敏編著的《流行音樂與爵士和聲學(xué)》、蔡松琦編著的《流行音樂和聲技法》；技巧方面演唱的教材有：尤靜波編著的《流行演唱法》、付林編著的《流行聲樂演唱教材》、徐元勇編著的《通俗歌曲演唱教程》；流行樂器演奏的教材有：劉柱喜編著的《高等藝術(shù)院校流行音樂專業(yè)吉他實用教程：基礎(chǔ)篇》《提高篇》《演奏篇》、王甦編寫的《實用薩克斯演奏入門》，從以上流行音樂教材內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)教材編寫的側(cè)重性突出，理論研究的其他領(lǐng)域教材缺少，各高校流行音樂教材的編寫缺少統(tǒng)一性。各高校間在教材建設(shè)上應(yīng)多加交流與協(xié)作，統(tǒng)一規(guī)范高標準、高要求的教材樣本。各高校間在教材的編寫上可相互借鑒，各高校自身也可有一套完整的教材體系，形成獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格，個性與互鑒性共存。

（五）培養(yǎng)模式。

流行音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)不同于傳統(tǒng)的音樂教育模式，它更突出了“職業(yè)化”特點。流行音樂專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)在整個人才的構(gòu)成里只占較少的比例，后期的包裝、宣傳、市場運作等流水作業(yè)都是運營的整體。專業(yè)學(xué)生的“一專多能”已是發(fā)展的必然趨勢，我們在各種流行音樂演出和賽事中經(jīng)?？吹?，歌手邊唱邊彈吉他或鋼琴，也有在間奏時歌手自己吹奏一樣樂器。舞蹈也是流行專業(yè)培養(yǎng)的必修課，邊唱邊舞的“歌舞表演專業(yè)”和“音樂劇專業(yè)”也都體現(xiàn)了流行音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的“一專多能”。流行音樂專業(yè)培養(yǎng)的這些特點決定了流行音樂各專業(yè)間界定的模糊性，這也是流行音樂專業(yè)培養(yǎng)的創(chuàng)新性?，F(xiàn)行的音樂教育體制已遠遠滿足不了流行音樂的教育發(fā)展，流行音樂的商業(yè)屬性已打破院校獨立的教學(xué)機制，流行音樂教育在發(fā)展過程中必將與社會的商業(yè)運營接軌，在學(xué)生的培養(yǎng)過程中應(yīng)重視實踐性，將教師的授課成果通過學(xué)生參賽、演出等形式來檢驗。流行音樂人才的培養(yǎng)是一項綜合工程，需要團隊合作來共同完成。另一方面，隨著中國教育的改革深化，中小學(xué)教育也應(yīng)與時俱進，在加入傳統(tǒng)音樂教育內(nèi)容的同時，也應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的強烈需求把流行音樂內(nèi)容加入音樂課堂，所以在高校的流行音樂教育中也應(yīng)重視中小學(xué)的師資培養(yǎng)?？傊诹餍幸魳窔v經(jīng)百年發(fā)展席卷全球的今天，必然會成為高校音樂教育的重要學(xué)科。雖然我國在流行音樂教育方面發(fā)展的較晚，但速度之快是不容忽視的。我國高校的音樂教師已在流行音樂的學(xué)科建立上做出很多努力，打下了堅實的基礎(chǔ)。流行音樂教育在未來的學(xué)科體系完善前還有很長的路要走，我們呼吁更多愛好流行音樂的教師加入到建設(shè)隊伍中來，大家一起添磚加瓦，把流行音樂的學(xué)科建設(shè)得更加完善，向著良性、科學(xué)的方向發(fā)展，提高全民的流行音樂文化素質(zhì)是我們共同的祈盼.

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〔2〕王建元.高校流行音樂教育需要確立學(xué)科目錄.人民音樂,20xx,(1).

〔3〕曹洋.目前我國流行音樂教育現(xiàn)狀之思考.樂府新聲,20xx,(3).

〔4〕尤靜波.流行演唱法.湖南文藝出版社,20xx.

〔5〕安妮佩克漢姆.當代流行歌手聲樂技能訓(xùn)練.人民音樂出版社,20xx.

校園文化音樂表演篇七

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫xiexiebang，是xx師范學(xué)院20xx級音樂學(xué)系音樂表演專業(yè)的好范文。

在校期間，經(jīng)過堅持不懈的努力，我掌握了比較扎實的專業(yè)知識。能勝任樂理、視唱、聽音、聲樂等課程的教學(xué)工作。但自認為初出茅廬，實踐經(jīng)驗欠缺，希望能在工作中逐步完善自己，并充分發(fā)揮自己的特長為貴校添一分力。此外，我曾在安陽市帶過一段時間家教，具備了一定的教學(xué)能力。通過鍛煉，我深深體會到一個人必須要有良好的道德和涵養(yǎng)、強烈的事業(yè)心和責(zé)任感才能面對困難和挑戰(zhàn)。

為了實現(xiàn)自己的人生價值，為自己爭取一個施展才華的良好環(huán)境，我真誠希望加入貴校。我相信，通過自己的努力，一定能很快勝任貴校的教學(xué)工作。知遇之恩，沒齒不忘，企盼您能給我機會。若有幸成為貴校的一份子，我將倍加珍惜這來之不易的機會，與學(xué)校所有教學(xué)員工一起，精誠團結(jié)，用智慧和汗水去創(chuàng)造學(xué)校美好的未來!

此致

敬禮!

求職者：xiexiebang。

校園文化音樂表演篇八

百度最近發(fā)表了一篇名為《音樂表演專業(yè)畢業(yè)生求職信》的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，重新了一下發(fā)到百度。

音樂表演專業(yè)畢業(yè)生求職信尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您好!忠心感謝您在百忙之中翻閱我的求職自薦書。

我叫，是安陽師范學(xué)院級音樂學(xué)系音樂表演專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。

在大學(xué)四年里，經(jīng)過堅持不懈的努力，我掌握了比較扎實的專業(yè)知識。

能勝任樂理、視唱、聽音、聲樂等課程的教學(xué)工作。

但自認為初出茅廬，實踐經(jīng)驗欠缺，希望能在工作中逐步完善自己，并充分發(fā)揮自己的特長為貴校添一分力。

此外，我曾在安陽市帶過一段時間家教，具備了一定的教學(xué)能力。

通過鍛煉，我深深體會到一個人必須要有良好的道德和涵養(yǎng)、工作。

總結(jié)。

強烈的事業(yè)心和責(zé)任感才能面對困難和挑戰(zhàn)。

為了實現(xiàn)自己的人生價值，為自己爭取一個施展才華的良好環(huán)境，我真誠希望加入貴校。

我相信，通過自己的努力，一定能很快勝任貴校的教學(xué)工作。

知遇之恩，沒齒不忘，企盼您能給我機會。

若有幸成為貴校的一份子，我將倍加珍惜這來之不易的機會，與學(xué)校所有教學(xué)員工一起，精誠團結(jié)，用智慧和汗水去創(chuàng)造學(xué)校美好的未來!隨信附上我的簡歷及聯(lián)系方式，真誠期待面試機會!祝您身體健康，萬事如意!《音樂表演專業(yè)畢業(yè)生求職信》是篇好范文，涉及到自己、機會、專業(yè)、畢業(yè)生、一個、教學(xué)、學(xué)校、希望等范文相關(guān)內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得（+）收藏。

校園文化音樂表演篇九

民族：漢。

身高：165cm。

出生年月：1987年6月。

專業(yè)：音樂教育。

學(xué)歷：本科。

籍貫：湖南衡陽。

特長：聲樂、古箏、舞蹈。

畢業(yè)學(xué)校：湖南邵陽學(xué)院。

畢業(yè)時間：2009年6月。

政治面貌：團員。

聯(lián)系電話：

通信地址：

教育背景。

2002年9月—2005年6月在祁東二中學(xué)習(xí)，擔任音樂委員等職務(wù)。

2005年9月—2009年6月在湖南邵陽學(xué)院音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，擔任紀檢委員。

專業(yè)技能。

英語水平：湖南省大學(xué)英語三級。

計算機水平：計算機水平一級。

普通話水平：二級乙等。

師范技能：教師資格證。

所獲獎勵。

在2006—2007學(xué)年度，榮獲丙等獎學(xué)金。

在邵陽學(xué)院大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)舞蹈《喜雪》榮獲表演突出獎。

2006年5月在邵陽學(xué)院黨校第7期入黨積極分子培訓(xùn)班中獲得結(jié)業(yè)證書。

社會實踐。

2005年參加邵陽市“十一”文藝晚會演出。

2005年參加邵陽學(xué)院第二屆民族歌舞晚會演出。

2005年參加邵陽學(xué)院第二屆大學(xué)生運動會開幕式演出。

2006年參加邵陽武警支隊“歡慶中秋”文藝晚會演出。

多次參加校外文藝演出和文藝下鄉(xiāng)活動。

2008年10月在邵陽師范實習(xí)班主任及音樂老師。

更多。

校園文化音樂表演篇十

email 個人主頁

地 址: 郵編

受教

育及

培訓(xùn)

狀況

2003年10 月 至 2007年7月江西師范大學(xué)

音樂表演 本科

專業(yè)描述：

工

作

經(jīng)

驗

摘

要

任職公司名稱: 江西城市職業(yè)學(xué)院 。

2007年4 月 至 2011年5月辦公室主任(音樂表演專業(yè)個人簡歷模板)

工作職責(zé)和業(yè)績:2007年3月供職于江西城市職業(yè)學(xué)院音樂學(xué)院至今(擔任辦公室主任、教務(wù)科科長、直屬黨支部組織員)主要工作包括： 參加黨委會議并做好會議記錄，編寫行政會紀要。起草有關(guān)文件并負責(zé)審核各部門相關(guān)文件。 安排整理學(xué)院工作日程，做好學(xué)院階段性工作的安排。 配合院長做好學(xué)院教職工的招聘、職稱評定等人事工作，管理好教職工的人事檔案。 負責(zé)院級以及中層干部的考勤，負責(zé)抽查全校教職工的考勤情況。 協(xié)助院長協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作，負責(zé)組織協(xié)調(diào)學(xué)院的各個重大活動。 負責(zé)做好學(xué)院的各項交流接待工作。

求職意向

現(xiàn)從事行業(yè)：院校現(xiàn)從事職業(yè)：行政經(jīng)理/主管/辦公室主任

現(xiàn)職位級別：中級職位(兩年以上工作經(jīng)驗)

期望月薪：面議目前月薪：面議

可到崗時間：一個月以內(nèi)期望工作性質(zhì)：全職

欲工作地區(qū)：南昌市(含區(qū)市縣)、九江市(含區(qū)市縣)

欲從事行業(yè)：科研/院校/培訓(xùn)、建筑工程/房地產(chǎn)/建材

欲從事職業(yè)：行政經(jīng)理/主管/辦公室主任

技能特長 二胡、聲樂

外語水平 第一外語:

第二外語:(音樂表演專業(yè)個人簡歷模板)

興趣愛好 乒乓球、羽毛球

1.音樂表演個人簡歷

2.音樂表演個人簡歷模板

3.音樂表演個人簡歷表格

4.音樂表演與教育個人簡歷范文

5.音樂表演個人簡歷封面下載

6.音樂表演藝術(shù)個人簡歷表格下載

7.音樂表演簡歷模板

8.音樂表演實習(xí)報告

校園文化音樂表演篇十一

今天是星期五，一個讓我期盼了好久的日子。因為今天下午有音樂表演課，這讓我激動不已。

“叮鈴鈴……”“談天說地”下課了，同學(xué)們開始忙起來，各自大顯身手。身強體壯的男生們都自告奮勇地抬桌子，把桌子拉到后面去；我們幾個會畫畫的女生將黑板圍得水泄不通。我們搶著拿各種顏色的粉筆，有的畫美麗的大花，有的畫高低音譜號，還有的畫音符；一些勤快能干的同學(xué)正在掃地。

突然，一名同學(xué)喊道：“老師來了！”同學(xué)們像被嚇著的小鳥一樣跑回了座位。剎那間，熱鬧的教室成了安靜的教堂。老師走進教室，來到琴旁。我們各隊男隊長開始猜拳決定演出順序。結(jié)果出來了，我們隊是第三個。我對我們隊的`排練把握十足。

兩個隊表演完了，逗得大家捧腹大笑。到我們了，剛才還把握十足的我看到我們隊懶散的隊員不禁有些擔心。站好隊報完節(jié)目后，美妙的音樂響起，我們按我和張博聞吩咐的歌唱形式唱歌。我們唱得可帶勁了，聲音洪亮，認真投入。但是，臺下卻響起了笑聲，我正起疑惑，猛然間看到了兩個“舞蹈演員”于江匯和趙凱銘，也不由自主地笑了。我身旁的兩個同學(xué)早已笑彎了腰。原來，他倆正跳著自編自演的《雄鷹舞蹈》呢。兩個人將手合在一起，橫放在嘴下，裝成嘴，然后兩個開始打斗。用“嘴巴”你咬我一口，我咬你一口。歌唱完了，但笑聲還沒停止。老師怎么不笑呢？要在平時，早就先斬后奏了，回頭一看，老師在那兒捂著嘴笑呢！直到下一隊開始，大家才逐漸恢復(fù)正常。

這次表演課真讓我“大開眼見”，真是一次生動有趣的表演課！

校園文化音樂表演篇十二

尊敬的xx公司人事經(jīng)理：

您好！

本人于20xx年畢業(yè)于xxxx大學(xué)音樂學(xué)院，在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是音樂表演專業(yè)，主修聲樂，副修鋼琴，葫蘆絲。本人性格堅韌、自信大方、積極上進、誠實守信、勤奮踏實、具備較強的組織能力、思維活躍、敢于創(chuàng)新有較強的集體觀念和社會責(zé)任感。我的業(yè)余愛好廣泛，熱愛音樂，文學(xué)。書法方面有特長。多次參加省市級聲樂比賽和演出活動，榮獲一定的獎項，同時也積累了豐富的舞臺表演經(jīng)驗，有較強的音樂表演能力。在大學(xué)期間，擔任學(xué)習(xí)委員，嚴格要求自己，樹立良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的重視與栽培，工作能力得到認可。經(jīng)過校黨委一致決議批準為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。

在學(xué)習(xí)上刻苦認真，力爭上游，成績優(yōu)良，獲得獎學(xué)金以及優(yōu)秀三好生的稱號；在生活上能獨立自主，勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)；在工作上積極肯干，任勞任怨，不斷提高自己組織管理和策劃能力。

大學(xué)生活豐富了我的思想境界，讓我品味出不少的人生真諦和生活感悟。對我而言，幾年的大學(xué)生活讓我明白了很多道理，這將成為我一生都受益匪淺的寶貴財產(chǎn)。首先，我明白了一個人不應(yīng)該聽從命運的安排，要堅信命運是自己創(chuàng)造的。雖然鮮花和榮譽一直伴我左右，但我早已正視這個問題，這是對我奮斗的肯定；其次，我學(xué)會了思考。每個人都有不同的人生之路，無論在任何情況下要學(xué)會自己拿主意，不隨波逐流。大學(xué)生活給我的錘煉使我成為一個會獨立思考的人，經(jīng)常的“一日三省”，及時的糾正自己的不良情緒，主動勾畫自己美好的未來，自信積極的我總有一片屬于自己的思想凈土；再次，就是保持一個良好的心態(tài)。當一個人經(jīng)歷了各種考驗之后，便學(xué)會了成熟。我能夠客觀的認識自己，也隨時擺正自己的位置，沿著自己的目標一步一個腳印的前行，可以說良好的心態(tài)讓我在很多困難面前成為強者；最后，要豐富自己的精神世界。從事各種社會實踐活動加強了我的實踐能力，但我深知當前人才競爭激烈，所以我會繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，不斷提升自我，完善自我。實現(xiàn)自我的人生價值。為社會所需，為人民所需。

我將以我的生命、智慧、知識和信念溶于我所熱愛的事業(yè)，在競爭中迎接挑戰(zhàn)。

我知道現(xiàn)實社會競爭是激烈的，但是我相信實踐出真知，我有理想，更有斗志。有強烈的團隊合作精神，我渴求一個發(fā)揮自我才能的機會，只要擁有機會，，我定會盡我最大的努力，扎扎實實的做起，用我的能力證明：我是行的。在此我謹以一個應(yīng)屆畢業(yè)生真實的一面接受您的挑選。

此致

敬禮！

自薦人：xxx

xx年xx月xx日

校園文化音樂表演篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫xx，是安陽師范學(xué)院xx級音樂學(xué)系音樂表演專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。

在大學(xué)四年里，經(jīng)過堅持不懈的努力，我掌握了比較扎實的專業(yè)知識。能勝任樂理、視唱、聽音、聲樂等課程的教學(xué)工作。但自認為初出茅廬，實踐經(jīng)驗欠缺，希望能在工作中逐步完善自己，并充分發(fā)揮自己的特長為貴校添一分力。此外，我曾在安陽市帶過一段時間家教，具備了一定的教學(xué)能力。通過鍛煉，我深深體會到一個人必須要有良好的道德和涵養(yǎng)、強烈的事業(yè)心和責(zé)任感才能面對困難和挑戰(zhàn)。

轉(zhuǎn)載自 kAOYANmiji.COm

為了實現(xiàn)自己的人生價值，為自己爭取一個施展才華的良好環(huán)境，我真誠希望加入貴校。我相信，通過自己的努力，一定能很快勝任貴校的教學(xué)工作。知遇之恩，沒齒不忘，企盼您能給我機會。若有幸成為貴校的一份子，我將倍加珍惜這來之不易的機會，與學(xué)校所有教學(xué)員工一起，精誠團結(jié)，用智慧和汗水去創(chuàng)造學(xué)校美好的未來！

此致

敬禮！

自薦人：xxx

xx年xx月xx日

校園文化音樂表演篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的求職信。

本人于20xx年畢業(yè)于福建師范大學(xué)音樂學(xué)院，在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是音樂表演專業(yè)，主修聲樂，副修鋼琴，葫蘆絲。。本人性格堅韌、自信大方、積極上進、誠實守信、勤奮踏實、具備較強的組織能力、思維活躍、敢于創(chuàng)新有較強的集體觀念和社會責(zé)任感。我的業(yè)余愛好廣泛，熱愛音樂，文學(xué)。書法方面有特長。多次參加省市級聲樂比賽和演出活動，榮獲一定的獎項，同時也積累了豐富的舞臺表演經(jīng)驗，有較強的音樂表演能力。在大學(xué)期間，擔任學(xué)習(xí)委員，嚴格要求自己，樹立良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的重視與栽培，工作能力得到認可。經(jīng)過校黨委一致決議批準為中國******預(yù)備黨員。

在學(xué)習(xí)上刻苦認真，力爭上游，成績優(yōu)良，獲得獎學(xué)金以及優(yōu)秀三好生的稱號；在生活上能獨立自主，勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)；在工作上積極肯干，任勞任怨，不斷提高自己組織管理和策劃能力。

大學(xué)生活豐富了我的思想境界，讓我品味出不少的人生真諦和生活感悟。對我而言，幾年的大學(xué)生活讓我明白了很多道理，這將成為我一生都受益匪淺的寶貴財產(chǎn)。首先，我明白了一個人不應(yīng)該聽從命運的安排，要堅信命運是自己創(chuàng)造的。

雖然鮮花和榮譽一直伴我左右，但我早已正視這個問題，這是對我奮斗的肯定；其次，我學(xué)會了思考。每個人都有不同的人生之路，無論在任何情況下要學(xué)會自己拿主意，不隨波逐流。大學(xué)生活給我的錘煉使我成為一個會獨立思考的人，經(jīng)常的“一日三省”，及時的糾正自己的`不良情緒，主動勾畫自己美好的未來，自信積極的我總有一片屬于自己的思想凈土；再次，就是保持一個良好的心態(tài)。當一個人經(jīng)歷了各種考驗之后，便學(xué)會了成熟。我能夠客觀的認識自己，也隨時擺正自己的位置，沿著自己的目標一步一個腳印的前行，可以說良好的心態(tài)讓我在很多困難面前成為強者；最后，要豐富自己的精神世界。從事各種社會實踐活動加強了我的實踐能力，但我深知當前人才競爭激烈，所以我會繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，不斷提升自我，完善自我。實現(xiàn)自我的人生價值。為社會所需，為人民所需。。

我將以我的生命、智慧、知識和信念溶于我所熱愛的事業(yè)，在競爭中迎接挑戰(zhàn)。

我知道現(xiàn)實社會競爭是激烈的，但是我相信實踐出真知，我有理想，更有斗志。有強烈的團隊合作精神，我渴求一個發(fā)揮自我才能的機會，只要擁有機會，，我定會盡我最大的努力，扎扎實實的做起，用我的能力證明：我是行的。在此我謹以一個應(yīng)屆畢業(yè)生真實的一面接受您的挑選。

校園文化音樂表演篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

您能在百忙之中抽出寶貴的時間垂讀我的毛遂自薦，對此，我謹表現(xiàn)忠心感謝，并感到無盡光榮。在這里，我希望我?guī)Ыo您的不是乏味和疲憊，而是一種驚奇和喜悅。

我是周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院08屆音樂表演專業(yè)畢業(yè)生。學(xué)海無涯，我寒窗苦讀，孜孜以求歷經(jīng)數(shù)十年，雖不能豪言飽經(jīng)風(fēng)霜，但也嘗盡酸甜苦辣，雖不敢自詡有超群之才學(xué)，但也掌握著比較扎實的專業(yè)知識。就憑借我數(shù)十年寶貴的學(xué)習(xí)生涯與經(jīng)驗，我真真切切地感受到了師生之間獨特的溝通理念，以及教師巧妙的授課方式，體會到了理論與實踐之間的差距，明白了成績好并不等于能力就高，我們都知道知識是基礎(chǔ)，重要的是實踐;長時間的任教工作還讓我懂得，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須有高標準的自我修養(yǎng)、高質(zhì)量的專業(yè)知識、高深度的綜合素質(zhì)。我熱愛教師這個職業(yè)，喜歡與學(xué)生在一起的感覺，所以我相信我這些實實在在的經(jīng)驗，會為我今后的教學(xué)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

滄桑巨變，萬事俱新。21世紀的到來，又開辟了一個嶄新而激烈的競爭時代。機會與挑戰(zhàn)，相繼并存。但對于像我一樣“茅塞頓開”對未來充滿理想和報負的`年輕人來說，這無疑是一個磨練自己的絕好時期!滿載著這一美好的憧憬，赤誠的熱情和深深的自信，真誠的希望能得到貴校的接納與認可。然而，高興的同時也擔心一一千里馬難逢伯樂，便難以更大程度地發(fā)揮潛能。因此，我急盼望能夠得到您的親切指點，如事如所愿，我定會抓住機會，在貴校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指導(dǎo)下，盡我所能，展我所學(xué)，不負眾望，博的眾愛，與貴校領(lǐng)導(dǎo)一同努力，為貴校的更加繁榮昌盛添磚加瓦!趁這次機會，最后我忠心祝愿貴校蒸蒸日上、人才輩出。

自薦人：xxx。

20xx年xx月xx日。

校園文化音樂表演篇十六

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!忠心感謝您在百忙之中翻閱我的求職自薦書。

我叫田xx，是安陽師范學(xué)院xx級音樂學(xué)系音樂表演專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。

在大學(xué)四年里，經(jīng)過堅持不懈的努力，我掌握了比較扎實的專業(yè)知識。能勝任樂理、視唱、聽音、聲樂等課程的教學(xué)工作。但自認為初出茅廬，實踐經(jīng)驗欠缺，希望能在工作中逐步完善自己，并充分發(fā)揮自己的特長為貴校添一分力。此外，我曾在安陽市帶過一段時間家教，具備了一定的教學(xué)能力。通過鍛煉，我深深體會到一個人必須要有良好的道德和涵養(yǎng)、強烈的事業(yè)心和責(zé)任感才能面對困難和挑戰(zhàn)。

轉(zhuǎn)載自 kAOYANmiji.COm

為了實現(xiàn)自己的`人生價值，為自己爭取一個施展才華的良好環(huán)境，我真誠希望加入貴校。我相信，通過自己的努力，一定能很快勝任貴校的教學(xué)工作。知遇之恩，沒齒不忘，企盼您能給我機會。若有幸成為貴校的一份子，我將倍加珍惜這來之不易的機會，與學(xué)校所有教學(xué)員工一起，精誠團結(jié)，用智慧和汗水去創(chuàng)造學(xué)校美好的未來!

隨信附上我的簡歷及聯(lián)系方式，真誠期待面試機會!

祝您身體健康，萬事如意!

自薦人：xxx。

20xx年xx月xx日。

校園文化音樂表演篇十七

，以下大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)（）為你推薦一份相關(guān)的音樂表演兼職簡歷模板為參考資料。個人簡歷時一定要真實與針對性寫出你的.專業(yè)水平，以這編為寫作技巧參考。

姓名：音樂表演個人簡歷

婚姻狀況：未婚 政治面貌：黨員

民族：滿族 特長概括：4年音樂教學(xué)經(jīng)驗

身高：163 體重：55

最高學(xué)歷：大學(xué)本科 所學(xué)專業(yè)：音樂表演

畢業(yè)學(xué)校：廣西藝術(shù)學(xué)院 畢業(yè)時間：

戶籍：江西省南昌市南昌縣 現(xiàn)所在地：廣西區(qū)南寧市青秀區(qū)

堅毅不拔，吃苦耐勞，喜歡和勇于迎接新挑戰(zhàn)。本文信息來源于大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。轉(zhuǎn)載請注明。

求職意向

職位性質(zhì)：不限 到崗時間：1個月內(nèi)

月薪要求：面議 要求提供住宿 求職狀態(tài)：

工作地區(qū)：廣西區(qū)南寧市青秀區(qū),廣西區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)

技能專長

本人是音樂專業(yè)畢業(yè)生，，熟練音樂專業(yè)知識和音樂教育類知識。本人樂觀開朗,積極好學(xué),健談,有自信,;對待工作認真負責(zé),細心,能夠吃苦耐勞,敢于挑戰(zhàn),并且能夠很快融于集體。我雖畢業(yè)兩年，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗，但我會用時間和汗水去彌補。請領(lǐng)導(dǎo)放心，我一定會保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。 思想上積極要求上進，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于助人，能吃苦耐勞，為人誠懇老實，性格開朗善于與人交際，工作上有較強的組織管理和動手能力，集體觀念強，具有團隊協(xié)作精神，創(chuàng)新意識。