總結(jié)是把一段時(shí)間內(nèi)的點(diǎn)滴匯聚為有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)總結(jié)要注重實(shí)用性，能夠讓別人從中獲得一些有益的啟示和幫助。以下是小編為大家收集的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇一
看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、比一比,再組詞。
三、把含有相同偏旁的字的相關(guān)詞語(yǔ)涂上相同的顏色。
四、看圖連一連。
五、照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。
1.例:樓——高樓——大高樓——蓋大高樓——爸爸蓋大高樓……。
室——()——()——()——()。
店——()——()——()——()。
2.例:我家的客廳真寬敞啊!
真啊!
六、默寫(xiě)古詩(shī),并填空。
夜宿山寺。
[唐]。
高,摘星辰。
不敢,恐驚。
這首詩(shī)運(yùn)用了的修辭手法,寫(xiě)出了,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)。
七、閱讀短文,完成練習(xí)。
天壇之美。
始建于明永樂(lè)十八年的天壇,是世界建筑藝術(shù)的珍品。它具有一種獨(dú)特的'意境,它以凝()練的藝術(shù)形式表現(xiàn)了博大深邃()的精神內(nèi)涵(),體現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)宇宙的思考和想象。
天壇的意境美,可以歸納為:高、圓、清。
“高”是天的一種特性?！皥A”不僅指外形,而且是一種哲學(xué)境界。“清”是天的一種特征,也是中國(guó)古代的一種美學(xué)范疇(),體現(xiàn)一種人格精神或藝術(shù)境界,例如清新、清真、清淡、清妙等。
1.利用部首查字法給加點(diǎn)的字注音,四個(gè)字的部首分別是。
2.這篇短文一共有個(gè)自然段。
3.天壇始建于年。天壇的意境美可以歸納為。
4.天壇的“清”的意思是等。
八、寫(xiě)話。
同學(xué)們,這一單元我們學(xué)習(xí)了很多新部首,也知道了很多部首兒歌,請(qǐng)你選用自己喜歡的部首和生字編兒歌識(shí)字。
參考答案：
一、長(zhǎng)城關(guān)閉寺院村莊。
二、飯店貼面安寧客廳教室客人廣大工廠封閉空閑關(guān)門(mén)美麗。
三、教室—火災(zāi)廚房—車廂飯店—村莊。
長(zhǎng)城—天壇天空—洞穴。
四、圖片依次對(duì)應(yīng):天安門(mén)長(zhǎng)城故宮中央電視塔。
五、1.教室新教室打掃新教室我們打掃新教室飯店大飯店住在大飯店外賓住在大飯店。
2.爸爸的新汽車漂亮。
六、李白危樓百尺手可高聲語(yǔ)天上人夸張。
山中寺廟的高聳美好自由生活的向往之情。
八、口字旁,與嘴連:喝水和吃飯,吸收和吞吐,咆哮和嚇唬,還有啊、哦、吧。
三點(diǎn)水,水兒多:長(zhǎng)江與黃河,五湖與四海,洪水與瀑布,還有渠、溪、潭。
衣字旁,穿衣服:襯衫和棉襖,裙子和褲子,襪子和袖套,還有袍、褂、褥。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇二
一、選擇題（14分）。
1、下列加線的字解釋有誤的是（）。
a寥寥可數(shù)（非常少）精神恍惚（精神不集中）。
b妄行出入（隨便進(jìn)出）笑容可掬（捧水喝）。
c旁若無(wú)人（好像）喜不自勝（承受控制）。
d力倦神疲（勞累、疲乏）鋒芒畢露（全部）。
2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）。
a程老師是個(gè)二十多歲。
b朗讀課文難道一定不要唱歌的嗓子嗎？
c他胸前閃耀著的勛章綬帶，比我記憶中任何將級(jí)官銜以下的人都要多。
d他的到來(lái)使她變成了孤兒，孩子們變成了寡婦。
3、下列說(shuō)法不正確的是（）。
a“京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子”說(shuō)明他心理斗爭(zhēng)很激烈。
b“她的丈夫和她的三個(gè)小小的孩子，驚異地盯著他”，驚異是因?yàn)樗莻€(gè)突然冒出來(lái)的美國(guó)傘兵，而這是德軍占領(lǐng)區(qū)。
c“她毫不猶豫地把他送回壁爐邊的碗櫥里”說(shuō)明法國(guó)婦女是完全支持反德國(guó)法西斯的戰(zhàn)斗的。
d“京京嘆了口氣，走起神來(lái)”，走神的原因是京京不想讀書(shū)，想回到鄉(xiāng)下去。
4、選出下列句子中沒(méi)有比喻修辭的一項(xiàng)（）。
a烏云的前沿像衣袖似的伸展開(kāi)來(lái)，像穹隆似的壓了過(guò)來(lái)。
b晚霞如火一般地燃燒。
c被輕風(fēng)拂動(dòng)的小草，像小手一樣招喚著同伴。
d遠(yuǎn)處出現(xiàn)輕柔的霧氣，一副暖洋洋的樣子。
5、下列一段話的順序被打亂，正確順序的一項(xiàng)是（）。
a（1）（2）（3）（7）（4）（5）（6）b（7）（1）（2）（3）（6）（4）（5）。
c（1）（4）（5）（6）（7）（2）（3）d（1）（7）（4）（5）（6）（3）（2）。
6、下列成語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是哪幾項(xiàng)（）。
a風(fēng)花雪月b若有所失c括目相看d苦心孤指。
e乳嗅未干f指高氣揚(yáng)g趨之如歸h無(wú)病呻吟。
二、文段閱讀。
（一）（14分）。
卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容看見(jiàn)可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門(mén)內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。
懿看罷大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開(kāi)城門(mén)，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！?/p>
7、解釋下列詞語(yǔ)。
（1）笑容可掬：（2）旁若無(wú)人：
8、“卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此模樣”中的“如此模樣”指的是什么？先用文中的話回答，然后用自己的.話概括（不超過(guò)十個(gè)字）。
9、“司馬懿笑而不信”他為什么“笑”？他心里怎樣想？“孔明笑容可掬”他為什么笑？心里又是怎樣想？（4分）。
第一個(gè)笑是的笑，心里想。
第二個(gè)笑是的笑，心里想。
10、由哪個(gè)詞可看出司馬懿的心理變化，并決定退兵？他退兵的原因是什么？用原文回答。
11、如果統(tǒng)帥換了司馬昭，空城計(jì)還會(huì)成功嗎？理由是什么？
12、根據(jù)語(yǔ)段，概括諸葛亮、司馬懿的性格。
諸葛亮：
司馬懿：
（二）（12分）。
程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。全班都沒(méi)有人舉手。事先說(shuō)好的呀！
京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來(lái)?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來(lái)，吐出來(lái)。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說(shuō)了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀?！?/p>
13、用一句話概括文段的內(nèi)容。
14、從描寫(xiě)方法看，第二自然段運(yùn)用了描寫(xiě)，第三自然段運(yùn)用了描寫(xiě)。
15、“她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲”她的目的何在？從哪里看出來(lái)？
17、“她只好說(shuō)了聲”中的“只好”一詞能不能去掉？為什么？照應(yīng)了上文哪個(gè)句子？
18、李京京為什么那么渴望朗讀課文？用文中的話回答。
（三）（10分）。
“啊，太涼了！”媽媽用雙手撫摸著我的臉頰，因?yàn)閶寢尩氖直鶝霰鶝?，我禁不住高聲喊了起?lái)。
媽媽一面仍然用手摸著我的臉，一面和藹地說(shuō)：“媽媽的手確實(shí)很涼??！一到冬天，不僅腫得老高老高，還特別粗糙呢?！?/p>
我?guī)缀鯇?duì)媽媽的哪個(gè)地方都喜歡，只討厭一個(gè)地方，那就是這雙冰涼的手。媽媽的手既粗大，又滿是皺紋，還臟乎乎的，簡(jiǎn)直像老祖母的手。
“媽媽，您為什么有這樣一雙手呢？您不能讓手變得纖細(xì)白嫩些嗎？”每當(dāng)我指著媽媽的手這樣說(shuō)的時(shí)候，媽媽總是推開(kāi)我的手，愛(ài)撫地看著我，笑著說(shuō)：“這雙手既是做父親的手，又是做媽媽的手！因?yàn)檫@雙手要做的工作太多太重，根本不能變細(xì)變白啦！”
我拼命地思考著：到底怎樣才能使媽媽的手變得又纖細(xì)又干凈呢？
19、試給文段擬一個(gè)標(biāo)題。
20、媽媽為什么會(huì)有這樣的一雙手？
21、明明是媽媽的手，為什么說(shuō)“簡(jiǎn)直像老祖母的手”？
22、文中，體現(xiàn)媽媽對(duì)“我”的愛(ài)的詞語(yǔ)是。
集中表現(xiàn)“我”對(duì)媽媽的愛(ài)的句子是。
三、探究題（10分）。
23、據(jù)說(shuō)，周恩來(lái)總理觀看京劇《霸王別姬》時(shí)，用了六個(gè)帶“一”的詞語(yǔ)，對(duì)項(xiàng)羽的行為作了精辟的概括。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整。
戲是從劉邦起兵攻打項(xiàng)羽開(kāi)始的。項(xiàng)羽得知?jiǎng)钇鸨鴣?lái)犯，馬上召集文武大臣商議，但卻不聽(tīng)群臣的勸說(shuō)，執(zhí)意發(fā)兵與劉邦對(duì)抗。周總理看到這里評(píng)論說(shuō)：“一言堂?！表?xiàng)羽回宮后，虞姬繼續(xù)勸說(shuō)不可發(fā)兵，免得中了劉邦之計(jì)。項(xiàng)羽卻說(shuō)：“孤意已決，明日發(fā)兵。”周總理說(shuō)：“一家之長(zhǎng)。”出兵后，項(xiàng)羽又不聽(tīng)謀士之言，固執(zhí)己見(jiàn)，周總理說(shuō)：“?！苯Y(jié)果項(xiàng)羽中了劉邦之計(jì)，陷入重圍，被困垓下，沒(méi)了辦法。這時(shí)，周總理評(píng)論項(xiàng)羽道：“。”項(xiàng)羽借酒澆愁，唱起那首著名的“力拔山兮氣蓋世”的“垓下曲”時(shí)，周總理評(píng)道：“一曲挽歌?！表?xiàng)羽最終在四面楚歌聲中，眼看虞姬自刎而死，自己也兵敗身亡。周對(duì)此情景說(shuō)：“?！?/p>
24、如果我班用“靜、凈、敬、競(jìng)”四個(gè)字作為班訓(xùn)，那么它從哪四個(gè)方面給全班同學(xué)做出了要求？（4分）。
四、作文題（40分）。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇三
一、拼準(zhǔn)確，寫(xiě)規(guī)范。（16分）。
二、按要求填空。
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）。
2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面句子的括號(hào)里。（4分）。
雖然……但是……。
寧可……也不……。
盡管……還是……。
1、閻振三（）自己受苦刑，（）愿說(shuō)出李大釗。
2、（）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，（）還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
3、我們（）有些意見(jiàn)分歧，最后（）統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
4、選詞填空。
審閱瀏覽懇求乞求。
晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當(dāng)天的報(bào)紙，而媽媽在臺(tái)燈下（）公司的設(shè)計(jì)圖紙。
3、按課文內(nèi)容填空（9分）。
我們學(xué)習(xí)了________的《懷念母親》，文中寫(xiě)道：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是________，一個(gè)是________。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著________。又感受了________國(guó)________的筆下《窮人》________的高貴品德；通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，我們明白了________的道理；在《鹿和狼的故事》這篇課文里，我們同樣明白了________這個(gè)深刻的道理。
三、日積月累（6分）。
1、落紅不是無(wú)情物，_______________。
2、我們愛(ài)著我們的民族，________________。
3、誠(chéng)者_(dá)_______；誠(chéng)之者，________。
4、有限的資源，________________。
5、________________，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
6、寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)的名言________________。
四、按要求寫(xiě)句子。（10分）。
1.兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比啊?。ㄔ渖闲薷牟【洌?/p>
_____________________________________。
2.一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。（改為反問(wèn)句）。
_____________________________________。
3.一簇簇樹(shù)葉伸到微波蕩漾的湖面上。（縮句）?
_____________________________________。
4、媽媽對(duì)小明說(shuō)：“明天我要去縣上開(kāi)人代會(huì)，你自己照顧自己。”（改成轉(zhuǎn)述句）。
_____________________________________。
5、忽然，雷陣雨來(lái)了，像________，又像________。（把比喻句補(bǔ)充完整）。
五、閱讀與理解（21分）。
（一）課內(nèi)閱讀（8分）。
居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）。
第一種是（），原因是：________________。
第二種是（），原因是：________________。
2、畫(huà)出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）。
3、從文中畫(huà)線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？（2分）。
_____________________________________。
（二）課外閱讀（13分）魯迅先生記。
魯迅先生家里的花瓶，好像畫(huà)上的西洋女子用以取水的瓶子，灰藍(lán)色，有點(diǎn)從瓷釉而自然堆起的紋痕，瓶口的兩邊，還有兩個(gè)瓶耳，瓶里種的是幾棵萬(wàn)年青。我第一次看到這花的時(shí)候，我就問(wèn)：“這叫什么名字？屋里不生火爐，也不凍死？”
第一次，走進(jìn)魯迅家里去，那是近黃昏的時(shí)節(jié)，而且是個(gè)冬天，所以那樓下室稍微有一點(diǎn)暗，同時(shí)魯迅先生的紙煙，當(dāng)它離開(kāi)嘴邊而停在桌角的地方，那煙紋的瘡痕一直升騰到他有一些白絲的發(fā)梢那么高。而且再升騰就看不見(jiàn)了。
“這花，叫‘萬(wàn)年青’，永久這樣！”他在花瓶旁邊的煙灰盒中，抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火，就越紅了，好像一朵小紅花似的和他的袖口相距離著。
“這花不怕凍？”以后，我又問(wèn)過(guò)，記不得是在什么時(shí)候了。許先生說(shuō)：“不怕的，最耐久！”而且她還拿著瓶口給我抓著。
我看到了那花瓶的底邊是一些圓石子，以后，因?yàn)槭熳R(shí)了的緣故，我自己動(dòng)手看過(guò)一兩次，這花瓶是常常擺在客廳的黑色長(zhǎng)桌上；加上自己是來(lái)自寒帶的北方，對(duì)于這在四季里都不凋零的植物，總帶著一點(diǎn)（驚異驚奇）。
而現(xiàn)在這“萬(wàn)年青”依舊活著，每次到許先生家去，看到那花，有時(shí)仍站在那黑色的長(zhǎng)桌子上，有時(shí)站在魯迅先生照像的前面?；ㄆ渴菗Q了，用一個(gè)玻璃瓶裝著，看得到淡黃色的須根，站在瓶底。
有時(shí)候許先生一面和我們談?wù)撝?，一面（檢查視察）著房中所有的花草?？匆豢慈~子是不是黃了？該剪掉的剪掉；該灑水的灑水，因?yàn)椴煌５貏?dòng)作是她的習(xí)慣。有時(shí)候就檢查著這“萬(wàn)年青”，有時(shí)候就談魯迅先生，就在他的照像前面談著，但那感覺(jué)，卻像談著古人那么悠遠(yuǎn)了。
至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已經(jīng)丟失，雖然丟失了也就讓它空空地站在墓邊。我所看到的是從春天一直站到秋天；它一直站到鄰旁墓頭的石榴樹(shù)開(kāi)了花而后結(jié)成了石榴。
從開(kāi)炮以后，只有許先生繞道去過(guò)一次，別人就沒(méi)有去過(guò)。當(dāng)然那墓草是長(zhǎng)得很高了，而且荒了，還說(shuō)什么花瓶，（生怕恐怕）魯迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋沒(méi)到他的胸口。
我們?cè)谶@邊，只能寫(xiě)紀(jì)念魯迅先生的文章，而誰(shuí)去努力剪齊墓上的荒草？我們是越去越遠(yuǎn)了，但無(wú)論多少遠(yuǎn)，那荒草是總要記在心上的。（選自《蕭紅文集》）。
1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）。
_____________________________________。
2.結(jié)合文章，談?wù)勅f(wàn)年青有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)。（2分）。
_____________________________________。
3、作者在文中寫(xiě)了三個(gè)懷念魯迅先生的情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括出來(lái)。（3分）。
_____________________________________。
4、文題是“魯迅先生記”，卻以大量筆墨從側(cè)面去寫(xiě)“萬(wàn)年青”，為什么？（3分）。
_____________________________________。
5、對(duì)于魯迅，你聽(tīng)老師講過(guò)，也讀過(guò)介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？（2分）。
_____________________________________。
六、作文（30分）。
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了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇四
一.積累與運(yùn)用(每小題2分，共20分)。
1.給帶點(diǎn)的字注音。
仰之彌高()鍥而不舍()。
嘔心瀝血()迥乎不同()。
兀兀窮年()群蟻排衙()。
氣沖斗牛()義憤填膺()。
2.找出下列句中的錯(cuò)別字，并改正在句后括號(hào)里。
(1)聞一多大義凜然，視死如歸的英雄氣慨值得我們學(xué)習(xí)。()。
(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜歡他的人也不少。()。
(3)他潛心慣注，心會(huì)凝神，成了“何防一下樓”的主人。()。
(4)我父親涎生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)候，他一生都喜歡這首歌曲。()。
3.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的是()。
a.獸鋌亡群(疾走)仰之彌高(更加)。
b.鍥而不舍(刻)兀兀窮年(勞苦的樣子)。
c.迥乎不同(差得遠(yuǎn))嘔心瀝血(滴)。
d.風(fēng)悲日曛(昏黃)平沙無(wú)垠(阻擋)。
4.下列句子中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()。
a.世界上任何一個(gè)民族都不甘成為任人宰害的民族。
b.二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。
c.奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。
d.風(fēng)小心翼翼的吹過(guò)來(lái)，唯恐弄亂了他的頭發(fā)。
5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。
a.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。
b.在閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。
c.我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟惖募覉@――地球，
d.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。
6.下列句子不表示反問(wèn)語(yǔ)氣的一項(xiàng)是()。
a.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
b.卿言多務(wù)，孰若孤?
c.尊君在不?
d學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?
7.下列說(shuō)法不正確的是()。
a.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
b.貝多芬是德國(guó)作曲家，他的代表作有《田園交響曲》、《命運(yùn)交響曲》。
c.《福樓拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法國(guó)作家，被稱為短篇小說(shuō)巨匠，，代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等。
d.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。
8.多義詞“松懈”的含義與其他三句不同的是()。
a.為了搞好復(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。
b.它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見(jiàn)分歧。
c.自以為對(duì)革命有功，擺老資格，大事做不來(lái)，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。
d.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個(gè)人的身體里松懈下來(lái)了。
答：
10.依照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之友善、生動(dòng)而不失原意。
例：提示語(yǔ)：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。
改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。
(1)提示語(yǔ)：(教室樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧。
改寫(xiě)為：
(2)提示語(yǔ)：(閱覽室里)報(bào)刊不得帶出，違者罰款。
改寫(xiě)為：
二.閱讀(每小題2分，共40分)。
(一)。
(1)“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?/p>
(2)“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?/p>
(3)作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。
(4)不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
(5)他并沒(méi)有“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
(6)“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何防一下樓”的主人。
11.概括文段的大意。
12.文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來(lái)介紹聞一多的?
13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的?
14.聞一多研究唐詩(shī)宋詞的目的是什么?(可以用文中原話回答)。
15.文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么?
17.讀了此文段你受到了什么啟發(fā)?
(二)。
小歌德是個(gè)頑皮的孩子，但好思索，好()。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒(méi)有找到留在腦海中問(wèn)題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會(huì)長(zhǎng)出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長(zhǎng)一根羽毛?”
一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒(méi)有答案，他仍覺(jué)得十分有趣。小歌德真是一個(gè)愛(ài)思索的孩子。
父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛(ài)思索的特點(diǎn)，覺(jué)得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識(shí)、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對(duì)語(yǔ)言有一種特別的偏愛(ài)，幾乎一學(xué)就會(huì)。
10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書(shū)室。對(duì)兒子說(shuō)：“從今天開(kāi)始，只要你需要，這個(gè)藏書(shū)室隨時(shí)對(duì)你開(kāi)放?！毙「璧录?dòng)得跳了起來(lái)，問(wèn)爸爸：“這是真的`嗎?”
“爸爸怎么會(huì)騙你呢?不過(guò)，不過(guò)你得先完成你的功課?！?/p>
從那以后，小歌德一有空就躲進(jìn)藏書(shū)室。貪婪地閱讀各種書(shū)籍，在知識(shí)的海洋里遨游。書(shū)籍，在他面前展開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，也引起他的許多()。他摸著書(shū)本想：“如果我也能寫(xiě)出那么多動(dòng)人的詩(shī)歌、小說(shuō)，就會(huì)給許多人帶來(lái)美好的感受。我將來(lái)一定要成為一個(gè)偉大的作家。”
他經(jīng)常一個(gè)人躲在藏書(shū)室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫(xiě)詩(shī)。純真的詩(shī)句從腦海里()到紙上，他將這些詩(shī)獻(xiàn)給外祖父外祖母。
外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會(huì)成為一個(gè)偉大的詩(shī)人的。”
18.依次填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)是()。
a.追問(wèn)奇思妙想跳躍。
b.刨根問(wèn)底奇思妙想流淌。
c.刨根問(wèn)底想法跳躍。
d.追問(wèn)想法流淌。
19.將文中帶點(diǎn)的詞“貪婪”換成“聚精會(huì)神”好嗎?為什么?
20.第一二自然段寫(xiě)出了小歌德的什么性格特點(diǎn)?
21.橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時(shí)的什么心情?表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?
23.從客觀上說(shuō)，小歌德的成功，哪些條件對(duì)他起了很大作用?
24.小歌德的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給了你什么啟示?
三.作文(40分)。
名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得成功的?你覺(jué)得他們的哪些方面值得你佩服?你是怎樣看他們的?你想獲得成功嗎?你打算怎樣走你的路?請(qǐng)以“人生的成功”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：1、文體為限;2、緊扣話題;500字以上。
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了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇五
一、按要求完成下列各題。
1。成語(yǔ)在很多人的印象中都是四個(gè)字，實(shí)際上我們可以經(jīng)?？吹讲皇撬膫€(gè)字的成語(yǔ)。完成下列各題，你會(huì)大有收獲。
習(xí)慣成無(wú)風(fēng)不功到成滿天下。
2。在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3。從下面一段話中找出四組反義詞。
4。擇優(yōu)錄取。
（1）“奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，北京的酒店價(jià)格將‘跳水’。”這里“跳水”的意思是（）。
a。一種體育運(yùn)動(dòng)b。價(jià)格下降c。價(jià)格上漲。
（2）五彩繽紛對(duì)顏色正如（）對(duì)形狀。
a。千姿百態(tài)b。賞心悅目c。三長(zhǎng)兩短。
二、句子演練場(chǎng)。
1。小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號(hào)伴隨著小衛(wèi)星不是導(dǎo)彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國(guó)家的衛(wèi)星呢？（不改變意思，換一種說(shuō)法）。
（2）如果你們八個(gè)人團(tuán)結(jié)起來(lái)，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說(shuō)法）。
2。句子越品越有味道。
達(dá)麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發(fā)誓”什么意思？
（2）你從達(dá)麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁矗?/p>
3。能說(shuō)會(huì)道。
假如你是小草兒，你會(huì)說(shuō)。
假如你是樹(shù)葉兒，你會(huì)說(shuō)。
假如你是鮮花兒，你會(huì)說(shuō)。
4?！安痪妥擦四阋幌聠?？哭什么？”（改為有禮貌的說(shuō)法）。
三、我愛(ài)您，老師。
1。我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美我的老師：
2。我寫(xiě)一首詩(shī)贊美我的老師：
3。我能制作一張精美的卡片，寫(xiě)上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說(shuō)。
五、我和課文有個(gè)約會(huì)。
1。這么多風(fēng)箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風(fēng)箏呢？用“我的風(fēng)箏是……因?yàn)槲业睦硐胧恰边@樣的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想。。
2。為什么說(shuō)春天的雨點(diǎn)會(huì)落在達(dá)麗瑪?shù)男睦铮?/p>
六、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問(wèn)題。
給小狗理發(fā)。
一天，我獨(dú)自在家閑來(lái)無(wú)事，心想這么熱的'夜晚，我只穿一件背心都覺(jué)得熱，可小狗全身都長(zhǎng)著絨絨的毛，肯定會(huì)被熱出痱子來(lái)的，我就來(lái)幫它“理發(fā)”吧！
我找來(lái)剪刀，開(kāi)始給它“理發(fā)”?？蛇@小狗一點(diǎn)也不老實(shí)，老是亂動(dòng)，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動(dòng)變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的毛。不一會(huì)兒，地板就變白了。過(guò)了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來(lái)，它好像在說(shuō)：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對(duì)它大吼一聲：“好心沒(méi)好報(bào)！”
等媽媽回來(lái)，我迫不及待地和媽媽說(shuō)了這件事。本想得到媽媽的贊揚(yáng)，可媽媽卻哈哈大笑起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“哈！傻孩子，小狗呢是不會(huì)長(zhǎng)痱（）子的，因?yàn)樗梢钥可囝^來(lái)排散熱氣呀，就像你經(jīng)常流汗一樣。”
我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對(duì)小狗說(shuō)了聲：
“對(duì)不起”。
1。給文中加點(diǎn)字注音。
2。“我”為什么想到給小狗理發(fā)？找出相關(guān)的句子，用“”劃出來(lái)。
3。給小狗理發(fā)為什么說(shuō)成是“心血之作”？
4。你想對(duì)文中的“我”說(shuō)些什么？
七、快樂(lè)習(xí)作。
你有過(guò)這樣的傻事嗎？你曾經(jīng)做過(guò)哪些傻事？它們像一個(gè)又一個(gè)小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來(lái)，還是覺(jué)得那么可愛(ài)。回憶一件自己最有趣的事，然后用筆記錄下來(lái)。
參考答案：
一、1。自然起浪自然桃李。
2。明亮智慧大大綿綿細(xì)細(xì)大大。
3。真誠(chéng)虛偽贊同反對(duì)陌生熟悉信任懷疑。
4。ba。
二、1?！吧裰邸逼咛?hào)伴隨著小衛(wèi)星不是導(dǎo)彈，不可能去攻擊摧毀其他國(guó)家的衛(wèi)星。如果你們八個(gè)人團(tuán)結(jié)起來(lái)，沒(méi)有什么事情做不成。
2。立下誓言暗下決心，被老師的愛(ài)感動(dòng)了。
3。謝謝春雨，要不然我不會(huì)這么翠綠。有了春雨的滋潤(rùn)，我才枝繁葉茂。有了春雨，我才如此芳香撲鼻。
4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。
三、1。鞠躬盡瘁為人師表誨人不倦。
2。贊美您，給我們帶來(lái)了溫暖;贊美您，給我們帶來(lái)了生機(jī);贊美您，給我們帶來(lái)了活力;贊美您，讓我們懂得了道理。
3。略。
四、要理解媽媽的不容易，現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能報(bào)答媽媽。要為媽媽做力所能及的事情，媽媽的工作很辛苦，不能什么事情都依賴媽媽。
五、1。略。
2。感受老師的愛(ài)猶如春雨一般，滋潤(rùn)著孩子的心里，使新一代茁壯成長(zhǎng)。
六、1。略。
2。我只穿一件背心都覺(jué)得熱，可小狗全身都長(zhǎng)著絨絨的毛，肯定會(huì)被熱出痱子來(lái)的。
3。給它理發(fā)也不容易，因?yàn)樗鲜莵y動(dòng)，弄得不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動(dòng)變成了“汪汪”大叫。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇六
一、口算。
二、估算。
91÷3≈141÷7≈78÷4≈。
62÷6≈279×5≈253÷5≈。
424÷7≈243÷8≈179÷6≈。
三、列豎式計(jì)算。（帶*的驗(yàn)算）。
*785÷5=603×8=。
*676÷4=570×8=。
*484÷4=*98÷4=。
四、解決問(wèn)題。
1、青蛙烏龜金魚(yú)。
大約活6年大約活60年大約活1。
（1）海龜?shù)膲勖乔嗤艿亩嗌俦叮?/p>
（2）魚(yú)的`壽命是青蛙的多少倍？
五、解決問(wèn)題。
2、足球場(chǎng)的長(zhǎng)是100米，寬是50米。沿著足球場(chǎng)的邊線跑6圈，一共跑了多少米？
3、畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)是14厘米的長(zhǎng)方形。（記得用鉛筆和直尺畫(huà)）。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇七
一、按要求完成下列各題。
1．成語(yǔ)在很多人的印象中都是四個(gè)字，實(shí)際上我們可以經(jīng)?？吹讲皇撬膫€(gè)字的成語(yǔ)。完成下列各題，你會(huì)大有收獲。
習(xí)慣成無(wú)風(fēng)不功到成滿天下。
2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3．從下面一段話中找出四組反義詞。
4．擇優(yōu)錄取。
（1）“奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，北京的酒店價(jià)格將‘跳水’?！边@里“跳水”的意思是（）。
a．一種體育運(yùn)動(dòng)b．價(jià)格下降c．價(jià)格上漲。
（2）五彩繽紛對(duì)顏色正如（）對(duì)形狀。
a．千姿百態(tài)b．賞心悅目c．三長(zhǎng)兩短。
二、句子演練場(chǎng)。
1．小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號(hào)伴隨著小衛(wèi)星不是導(dǎo)彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國(guó)家的衛(wèi)星呢？（不改變意思，換一種說(shuō)法）。
（2）如果你們八個(gè)人團(tuán)結(jié)起來(lái)，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說(shuō)法）。
2．句子越品越有味道。
達(dá)麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發(fā)誓”什么意思？
（2）你從達(dá)麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁矗?/p>
3．能說(shuō)會(huì)道。
假如你是小草兒，你會(huì)說(shuō)。
假如你是樹(shù)葉兒，你會(huì)說(shuō)。
假如你是鮮花兒，你會(huì)說(shuō)。
4．“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說(shuō)法）。
三、我愛(ài)您，老師。
1．我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美我的老師：
2．我寫(xiě)一首詩(shī)贊美我的老師：
3．我能制作一張精美的卡片，寫(xiě)上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說(shuō)。
五、我和課文有個(gè)約會(huì)。
1．這么多風(fēng)箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風(fēng)箏呢？用“我的風(fēng)箏是……因?yàn)槲业睦硐胧恰边@樣的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想.。
2．為什么說(shuō)春天的雨點(diǎn)會(huì)落在達(dá)麗瑪?shù)男睦铮?/p>
六、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問(wèn)題。
給小狗理發(fā)。
一天，我獨(dú)自在家閑來(lái)無(wú)事，心想這么熱的夜晚，我只穿一件背心都覺(jué)得熱，可小狗全身都長(zhǎng)著絨絨的毛，肯定會(huì)被熱出痱子來(lái)的，我就來(lái)幫它“理發(fā)”吧！
我找來(lái)剪刀，開(kāi)始給它“理發(fā)”?？蛇@小狗一點(diǎn)也不老實(shí)，老是亂動(dòng)，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動(dòng)變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的'毛。不一會(huì)兒，地板就變白了。過(guò)了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來(lái)，它好像在說(shuō)：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對(duì)它大吼一聲：“好心沒(méi)好報(bào)！”
等媽媽回來(lái)，我迫不及待地和媽媽說(shuō)了這件事。本想得到媽媽的贊揚(yáng)，可媽媽卻哈哈大笑起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“哈！傻孩子，小狗呢是不會(huì)長(zhǎng)痱（）子的，因?yàn)樗梢钥可囝^來(lái)排散熱氣呀，就像你經(jīng)常流汗一樣?！?/p>
我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對(duì)小狗說(shuō)了聲：
“對(duì)不起”。
1．給文中加點(diǎn)字注音。
2．“我”為什么想到給小狗理發(fā)？找出相關(guān)的句子，用“”劃出來(lái)。
3．給小狗理發(fā)為什么說(shuō)成是“心血之作”？
4．你想對(duì)文中的“我”說(shuō)些什么？
七、快樂(lè)習(xí)作。
你有過(guò)這樣的傻事嗎？你曾經(jīng)做過(guò)哪些傻事？它們像一個(gè)又一個(gè)小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來(lái)，還是覺(jué)得那么可愛(ài)?；貞浺患约鹤钣腥さ氖拢缓笥霉P記錄下來(lái)。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇八
一、按要求完成下列各題。
1。成語(yǔ)在很多人的印象中都是四個(gè)字，實(shí)際上我們可以經(jīng)?？吹讲皇撬膫€(gè)字的成語(yǔ)。完成下列各題，你會(huì)大有收獲。
習(xí)慣成無(wú)風(fēng)不功到成滿天下。
2。在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3。從下面一段話中找出四組反義詞。
4。擇優(yōu)錄取。
（1）“奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，北京的酒店價(jià)格將‘跳水’。”這里“跳水”的意思是（）。
a。一種體育運(yùn)動(dòng)b。價(jià)格下降c。價(jià)格上漲。
（2）五彩繽紛對(duì)顏色正如（）對(duì)形狀。
a。千姿百態(tài)b。賞心悅目c。三長(zhǎng)兩短。
二、句子演練場(chǎng)。
1。小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號(hào)伴隨著小衛(wèi)星不是導(dǎo)彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國(guó)家的衛(wèi)星呢？（不改變意思，換一種說(shuō)法）。
（2）如果你們八個(gè)人團(tuán)結(jié)起來(lái)，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說(shuō)法）。
2。句子越品越有味道。
達(dá)麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發(fā)誓”什么意思？
（2）你從達(dá)麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁矗?/p>
3。能說(shuō)會(huì)道。
假如你是小草兒，你會(huì)說(shuō)。
假如你是樹(shù)葉兒，你會(huì)說(shuō)。
假如你是鮮花兒，你會(huì)說(shuō)。
4?！安痪妥擦四阋幌聠幔靠奘裁?？”（改為有禮貌的說(shuō)法）。
三、我愛(ài)您，老師。
1。我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美我的老師：
2。我寫(xiě)一首詩(shī)贊美我的老師：
3。我能制作一張精美的卡片，寫(xiě)上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說(shuō)。
五、我和課文有個(gè)約會(huì)。
1。這么多風(fēng)箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風(fēng)箏呢？用“我的風(fēng)箏是……因?yàn)槲业睦硐胧恰边@樣的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想。。
2。為什么說(shuō)春天的雨點(diǎn)會(huì)落在達(dá)麗瑪?shù)男睦铮?/p>
六、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問(wèn)題。
給小狗理發(fā)。
一天，我獨(dú)自在家閑來(lái)無(wú)事，心想這么熱的'夜晚，我只穿一件背心都覺(jué)得熱，可小狗全身都長(zhǎng)著絨絨的毛，肯定會(huì)被熱出痱子來(lái)的，我就來(lái)幫它“理發(fā)”吧！
我找來(lái)剪刀，開(kāi)始給它“理發(fā)”。可這小狗一點(diǎn)也不老實(shí)，老是亂動(dòng)，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動(dòng)變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的毛。不一會(huì)兒，地板就變白了。過(guò)了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來(lái)，它好像在說(shuō)：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對(duì)它大吼一聲：“好心沒(méi)好報(bào)！”
等媽媽回來(lái)，我迫不及待地和媽媽說(shuō)了這件事。本想得到媽媽的贊揚(yáng)，可媽媽卻哈哈大笑起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“哈！傻孩子，小狗呢是不會(huì)長(zhǎng)痱（）子的，因?yàn)樗梢钥可囝^來(lái)排散熱氣呀，就像你經(jīng)常流汗一樣?！?/p>
我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對(duì)小狗說(shuō)了聲：
“對(duì)不起”。
1。給文中加點(diǎn)字注音。
2?！拔摇睘槭裁聪氲浇o小狗理發(fā)？找出相關(guān)的句子，用“”劃出來(lái)。
3。給小狗理發(fā)為什么說(shuō)成是“心血之作”？
4。你想對(duì)文中的“我”說(shuō)些什么？
七、快樂(lè)習(xí)作。
你有過(guò)這樣的傻事嗎？你曾經(jīng)做過(guò)哪些傻事？它們像一個(gè)又一個(gè)小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來(lái)，還是覺(jué)得那么可愛(ài)?；貞浺患约鹤钣腥さ氖?，然后用筆記錄下來(lái)。
參考答案：
一、1。自然起浪自然桃李。
2。明亮智慧大大綿綿細(xì)細(xì)大大。
3。真誠(chéng)虛偽贊同反對(duì)陌生熟悉信任懷疑。
4。ba。
二、1?！吧裰邸逼咛?hào)伴隨著小衛(wèi)星不是導(dǎo)彈，不可能去攻擊摧毀其他國(guó)家的衛(wèi)星。如果你們八個(gè)人團(tuán)結(jié)起來(lái)，沒(méi)有什么事情做不成。
2。立下誓言暗下決心，被老師的愛(ài)感動(dòng)了。
3。謝謝春雨，要不然我不會(huì)這么翠綠。有了春雨的滋潤(rùn)，我才枝繁葉茂。有了春雨，我才如此芳香撲鼻。
4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。
三、1。鞠躬盡瘁為人師表誨人不倦。
2。贊美您，給我們帶來(lái)了溫暖;贊美您，給我們帶來(lái)了生機(jī);贊美您，給我們帶來(lái)了活力;贊美您，讓我們懂得了道理。
3。略。
四、要理解媽媽的不容易，現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能報(bào)答媽媽。要為媽媽做力所能及的事情，媽媽的工作很辛苦，不能什么事情都依賴媽媽。
五、1。略。
2。感受老師的愛(ài)猶如春雨一般，滋潤(rùn)著孩子的心里，使新一代茁壯成長(zhǎng)。
六、1。略。
2。我只穿一件背心都覺(jué)得熱，可小狗全身都長(zhǎng)著絨絨的毛，肯定會(huì)被熱出痱子來(lái)的。
3。給它理發(fā)也不容易，因?yàn)樗鲜莵y動(dòng)，弄得不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動(dòng)變成了“汪汪”大叫。
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了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇九
一、教師簡(jiǎn)短談話后，導(dǎo)入新課。
二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”
1、課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫(xiě)了閏土的動(dòng)作?
(捕鳥(niǎo)，撿貝殼，看瓜刺猹?？刺~(yú)兒沒(méi)有寫(xiě)出閏土的動(dòng)作，所以這件事不算。)。
2、在這幾件事里，哪件事給你印象最深?為什么?
3、學(xué)生暢談。
適時(shí)板書(shū)：聰明、能干勇敢。
5、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫(huà)面。
同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間，(晚上);當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈，(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。
6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀......讓大家一次又一次地體會(huì)感情。
7、在這樣一幅色彩鮮明的畫(huà)面中，“其中有一個(gè)少年”“其”怎樣講?(那中間，課文中指西瓜地。)。
8、同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見(jiàn)看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫(xiě)少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語(yǔ)找出來(lái)。
(1)學(xué)生找后回答。
(2)教師板書(shū)：聽(tīng)、捏、走、看、刺。
9、“看瓜刺猹”動(dòng)畫(huà)演示。
(1)再次體會(huì)感情。
(2)引導(dǎo)背誦(可以演示動(dòng)畫(huà)進(jìn)行提示)。
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三、學(xué)生自學(xué)“捕鳥(niǎo)、撿貝殼”兩件事。
1、說(shuō)說(shuō)“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的?
2、誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)?
3、學(xué)生暢談(先讀原文，再談體會(huì))。
4、適時(shí)演示“捕鳥(niǎo)”動(dòng)畫(huà)，加深理解和體會(huì)。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇十
一、比一比，組詞語(yǔ)。
捏()鈕()拜()允()。
扭()紐()湃()充()。
縛()搏()租()組()。
傅()膊()祖()阻()。
廚()稻()胯()挎()。
櫥()滔()跨()垮()。
鄭()賊()。
正()賤()。
二、填空。
1、按課文填空。
()天空中掛著()圓月，下面是海邊的沙地，都種著()西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，()，()，向一匹猹()刺去。
2、歸納課文有關(guān)內(nèi)容，然后填空。
從閏土給“我”講()、()、()、()等幾件事，可以看看閏土是一個(gè)()少年。
三、縮寫(xiě)句子。
1、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
2、狡猾的狐貍假惺惺地?cái)D出幾滴眼淚。
3、我們靠著欄桿看魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。
4、那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇十一
一、詞語(yǔ)園地（13分）。
1、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)?。?+2分）。
長(zhǎng)途（）涉雕（）畫(huà)棟可見(jiàn)一（）（）不經(jīng)心。
竊竊（）語(yǔ)興高（）烈寢不安（）（）血搏殺。
我還能寫(xiě)兩個(gè)表示“顏色多”的成語(yǔ)：、。
2.我會(huì)寫(xiě)帶有“護(hù)”字的詞語(yǔ)（所填的詞語(yǔ)不重復(fù)）.(3分)。
（）地球（）公物（）尊嚴(yán)。
3、我會(huì)先比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）。
只要……就……即使……也……。
（1）、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，（）維修人員來(lái)維修，故障（）能排除。
（2）、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，（）維修人員來(lái)維修，故障（）不一定能排除。
二、句子世界（8分/每句2分）。
1、伯父摸了摸自己的'鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）。
2、這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句但意思不變)。
3、用比喻的修辭手法寫(xiě)一句描寫(xiě)天氣炎熱的句子。
4、家是一首多味的小詩(shī),只有用心去品,才能讀出其中的滋味。（照樣子仿寫(xiě)句子）。
家是一座城堡,只有_________,才能__________。
三、課文回顧（18分）。
1、《馬詩(shī)》是________朝_______________寫(xiě)的。詩(shī)句如下：
________________，________________。_________________，_________________。
2、我平時(shí)積累了不少名言、詩(shī)句，我想寫(xiě)一句關(guān)于真誠(chéng)待人的名言警句：
我還想寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言：
3、演講稿的特點(diǎn)：、、。
4、《唯一的聽(tīng)眾》課文有兩條線索:一條是“我”的的變化;一條是老婦人的變化。
5、《最后一頭戰(zhàn)象》一文以為順序，寫(xiě)了四個(gè)感人片段：
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇十二
(1)萬(wàn)象更新永無(wú)休止懸燈結(jié)彩。
(2)示例:不到萬(wàn)不得已,我是不會(huì)這樣做的。
2.喜上眉梢眉開(kāi)眼笑心花怒放欣喜若狂。
三、1.b2.c3.c4.d。
四、1.教師節(jié)那天,張老師被評(píng)為特級(jí)教師。
2.示例:(1)月季花都綻開(kāi)了自己的笑臉在迎接著我。
2)月季花又開(kāi)了,但好像沒(méi)有往年開(kāi)得絢麗,好多花都低垂著頭。
六、示例:我認(rèn)為騎電動(dòng)車上路應(yīng)該佩戴頭盔。佩戴頭盔可以保護(hù)頭部,減少傷害。我們不要抱著僥幸的心理,置安全于不顧,只有騎行佩戴頭盔,才能平安一路相隨。
七、(一)1丹尼爾笛福魯濱遜漂流記梗概節(jié)選。
2.心理孤寂。
3.說(shuō)明魯濱遜非常寂寞,孤獨(dú),很渴望有人陪伴自已。
4.主仆他救下野人的那一天是星期五時(shí)間他用刀子在大木桿上刻痕來(lái)記錄日期
5.魯濱遜救下“星期五”這個(gè)野人,是為了擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞,能夠有人做伴,陪自己說(shuō)說(shuō)話。
(二)1.幫父親磨墨祭灶神擺弄紅蘿卜祭灶神。
2.帶有紅蘿卜底座的蠟燭紅蘿卜做成的花。
3.我感受到了作者對(duì)過(guò)年的急切盼望，體現(xiàn)出作者的童心童趣。
4.做“歲燈”和“紅花”、祭灶神是當(dāng)?shù)剡^(guò)年時(shí)比較典型的活動(dòng),所以作者要詳寫(xiě);幫父親磨墨只是過(guò)年時(shí)我的一個(gè)活動(dòng),可以略寫(xiě)。這樣寫(xiě)能夠突出做“歲燈”和“紅花”、祭灶神,使人們印象深刻。
八、寫(xiě)作指導(dǎo):此題的關(guān)鍵詞是“眼淚”,眼淚的含義有很多:可以是軟弱、堅(jiān)強(qiáng)、懺悔、寬容、羞怯、勇氣、失敗、成功等?？梢韵榷嘟嵌冉庾x眼淚的寓意,然后根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來(lái)定義眼淚的寓意,然后進(jìn)行寫(xiě)作。不論選擇哪種立意都要注意選材要集中,不要空泛而談,寫(xiě)作時(shí)可以切入點(diǎn)小一點(diǎn),只寫(xiě)一種“眼淚”,如代表失敗與成功的淚水,可以對(duì)成功的艱難過(guò)程進(jìn)行細(xì)致設(shè)計(jì)刻畫(huà),把艱辛的淚水與汗水和在一起寫(xiě)更能體現(xiàn)人物堅(jiān)忍不拔的精神以及成功的可貴。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇十三
三、閱讀理解部分（25分）。
（八）、閱讀理解。
（一）《學(xué)與問(wèn)》節(jié)選（8分）。
這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。
創(chuàng)作《夢(mèng)溪筆談》。
（二）風(fēng)滾草的堅(jiān)持（11分）。
程剛。
脆弱），經(jīng)大風(fēng)一吹或被動(dòng)物一碰，靠近地面的莖便被折斷，植物體脫離根部而隨風(fēng)在草原上滾動(dòng)。
――摘自《讀者》第17期。
1、用“”劃去錯(cuò)誤的詞語(yǔ)或讀音。(2分)。
2、植物學(xué)家揭開(kāi)了___________________的奧秘――原來(lái)是風(fēng)滾草_______，因?yàn)轱L(fēng)滾草果實(shí)開(kāi)口處長(zhǎng)滿________，只有受到_______，才能_____。（5分）。
3、“就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲。”其中“就這樣”究竟是怎樣？請(qǐng)用“_______”在文中畫(huà)出來(lái)。（1分）。
（2分）。
（三）重要的一課（6分）。
馮國(guó)川。
在美國(guó)費(fèi)城的沃頓印度論壇上印度前總統(tǒng)阿卜杜爾?卡拉姆演講的題目是《領(lǐng)導(dǎo)怎樣處理失誤》。
在演講中，卡拉姆說(shuō)了一個(gè)故事：“1973年，我有幸成為印度衛(wèi)星運(yùn)載火箭項(xiàng)目的總指揮。我們的任務(wù)是在1980年之前，將羅西尼號(hào)衛(wèi)星成功送入軌道。
“到了1979年8月，我想我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。作為總指揮，我去控制中心來(lái)指導(dǎo)整個(gè)發(fā)射過(guò)程。計(jì)算機(jī)開(kāi)始了各種技術(shù)指標(biāo)的安檢，一分鐘后，計(jì)算機(jī)程序顯示，有幾個(gè)控制部件沒(méi)有按順序放好。
“在場(chǎng)的5個(gè)專家中，有一位告訴我不必?fù)?dān)心。他們已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)格的計(jì)算，備用燃料也很充足。于是，我沒(méi)有在意計(jì)算機(jī)的.檢查結(jié)果。通過(guò)手動(dòng)操控，火箭發(fā)射了。第一階段，一切正常。第二階段，出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：衛(wèi)星非但沒(méi)有飛向軌道，反而猛沖進(jìn)孟加拉海灣。這是一次重大的科研事故！
“那一天，印度空間研究組織的主席哈萬(wàn)教授召開(kāi)了一次新聞發(fā)布會(huì)。發(fā)射是在7：00，而新聞發(fā)布會(huì)――云集著世界各國(guó)的記者――在7：45召開(kāi)。作為航天組織的主席，哈萬(wàn)教授只身一人參加了會(huì)議。讓人意想不到的是，他竟然把錯(cuò)誤歸咎于自己。他說(shuō)，每個(gè)人都非常努力，但是他給予的技術(shù)支持還不夠。他向媒體保證，明年，他們的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)取得成功。
“團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人仿佛都注入了新的力量，大家并沒(méi)有因?yàn)檫@次失敗而灰心。第二年，也就是1980年7月，我們一次發(fā)射了衛(wèi)星。這一次我們成功了，舉國(guó)上下，一片歡騰。并且又一次召開(kāi)了新聞發(fā)布會(huì)。我清楚地記得，當(dāng)時(shí)哈萬(wàn)教授把我叫到一邊，悄悄地告訴我說(shuō)：今天你來(lái)主持會(huì)議。
“那一天，我學(xué)到了至關(guān)重要的一課?！?/p>
――摘自《讀者》20第15期。
1、當(dāng)衛(wèi)星發(fā)射失敗時(shí)，哈萬(wàn)教授__________________________________，其實(shí)他可以__________________________________________；當(dāng)衛(wèi)星發(fā)射成功時(shí)，哈萬(wàn)教授_____________________________________，其實(shí)他完全可以__________________________。（4分）。
2、“那一天，我學(xué)到了至關(guān)重要的一課。”你認(rèn)為這“至關(guān)重要的一課”是什么？（2分）。
得
分
閱卷人。
四、習(xí)作部分（20分）。
確定以后，題目自定。寫(xiě)的時(shí)候，可以先介紹它的外部特征，再寫(xiě)出它的價(jià)值或用途等，讓別人讀了你的作品，能對(duì)你所介紹的產(chǎn)品有比較全面的了解。（400字左右）。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助漢語(yǔ)拼音在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“宣，議，紛，鼠，蕩，習(xí)，慣，瞇”等9個(gè)生字，積累“宣布，議論紛紛，習(xí)慣，叫苦連天、鄭重”等詞語(yǔ)，能在老師指導(dǎo)下重點(diǎn)描摹并記憶“慣”。
2、正確地朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。讀出不同動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。
3、知道每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣，做任何事不要只從自己考慮，要想想別人的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)“蕩、鼠、紛”的讀音，掌握“慣”的筆順，理解“議論紛紛、叫苦連天、習(xí)慣”等詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中懂得要尊重別人的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、示圖：(獅子)說(shuō)說(shuō)對(duì)獅子的印象。(威嚴(yán)、萬(wàn)獸)。
2、朗讀獅子說(shuō)的話，讀中理解“宣布”。
出示句子：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)‘萬(wàn)獸’，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)?！?/p>
師：有一天，獅子宣布了一件重要的事情。誰(shuí)能正確地幫獅子讀一下?
(這里重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解“宣布”：讀正確??聲音響亮??讀出語(yǔ)氣。“宣布”可做成詞卡，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。)。
師：獅子可是萬(wàn)獸，誰(shuí)能把他說(shuō)話時(shí)威風(fēng)、神氣的樣子讀出來(lái)?(出示停頓符號(hào))。
(抽生讀――師評(píng)――生讀――齊讀)。
3、揭示課題，認(rèn)識(shí)雙引號(hào)、省略號(hào)，了解書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
(3)師：你覺(jué)得這課的課題與以往的課題有什么不同嗎?為什么?
二、初讀課文，整體感知，部分生字正音，。
1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名分小節(jié)讀課文。
3、隨機(jī)正音：“鄭重、藤條”(讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音)。
4、交流：有哪些小動(dòng)物輪流當(dāng)了萬(wàn)獸?(貓頭鷹袋鼠猴子“鼠”正音)。
三、理解課文、指導(dǎo)朗讀。
(一)學(xué)習(xí)課文2、3小節(jié)。
過(guò)渡：貓頭鷹、袋鼠先后上任了，他們倆分別宣布了什么命令呢?
1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文2、3小節(jié)，用直線劃出相關(guān)句子。
2、學(xué)生交流后，出示句子并要求讀正確：
“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事!”
3、理解：他倆要大家干什么?為什么會(huì)這么宣布?(他倆想讓大家都照著他們的習(xí)慣來(lái)過(guò)日子。)隨機(jī)教學(xué)“慣”。(重點(diǎn)指導(dǎo)“慣”的右上部分)。
(這里教學(xué)時(shí)，緊扣“習(xí)慣”，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。)3。
4、借助停頓符號(hào)，讀出句子的語(yǔ)氣。
5、聽(tīng)了他倆的話，小動(dòng)物們有什么反應(yīng)?再讀課文2、3小節(jié)，圈劃相關(guān)詞語(yǔ)。
6、交流。
7、結(jié)合語(yǔ)境，練習(xí)說(shuō)話，理解“議論紛紛”
(1)是呀，貓頭鷹大王下了命令，讓動(dòng)物們白天休息，夜里做事。大伙兒聽(tīng)了議論紛紛，會(huì)說(shuō)些什么呀?(自由議論，理解“紛紛”的意思。)。
(2)四人小組分角色演一演。
例如：大家聽(tīng)了議論紛紛，小羊說(shuō)：“;小公雞說(shuō)：“;小貓說(shuō)：“”。
(這里要求學(xué)生能結(jié)合小動(dòng)物們的生活習(xí)慣來(lái)發(fā)表議論)。
9、聽(tīng)了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿?，只好苦練跳得本領(lǐng)。一個(gè)星期下來(lái)，大家都……(練習(xí)說(shuō)話)大家一定會(huì)……叫苦連天。
(二)模仿課文，練習(xí)說(shuō)話。
(先讓學(xué)生了解松鼠的生活習(xí)慣，如：住在樹(shù)上，好吃松果，總是跳著前進(jìn)，有時(shí)連蹦帶跳，再進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。)。
(三)學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)。
過(guò)渡：難怪到了第三個(gè)星期，輪到小猴上任了，大家還一直擔(dān)心著呢!
1、插入引讀課文相關(guān)句子“……”，注意讀出擔(dān)心的語(yǔ)氣。
2、沒(méi)想到小猴卻說(shuō)(出示：“從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。”)。
(1)出示停頓記號(hào)，指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。
(2)引讀句子，“大家立刻歡呼起來(lái)?！?/p>
3、理解：同樣是下令，為什么大伙兒的反應(yīng)不一樣?
(因?yàn)樾『镒訒?huì)關(guān)心別人，懂得尊重別人，能為他人著想，做任何事情不要只從自己考慮，要想想別人的感受……)。
4、齊讀獅子的話。
師：獅子大王也跟小朋友們的意見(jiàn)一樣，選能為別人著想的小猴當(dāng)大王。
獅子大王要鄭重宣布命令了!喜歡做大王的小朋友們都可以站起來(lái)讀一讀!
四、小結(jié)并抄寫(xiě)句子。
1、是啊，小猴子之所以當(dāng)上了萬(wàn)獸，就是因?yàn)樗??出示句子：
只有尊重別人，才會(huì)得到大家的尊重。
2、抄寫(xiě)句子(注意格式：開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格。)。
指導(dǎo)“尊”的書(shū)寫(xiě)。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇十五
師：同學(xué)們，“雪地捕鳥(niǎo)”這一段請(qǐng)你們自己來(lái)學(xué)習(xí)，要求象老師平時(shí)那樣設(shè)計(jì)好板書(shū)，并能說(shuō)明理由。
(生默讀課文，靜靜思考，陸續(xù)完成。)。
生1：我的板書(shū)是“支縛拉罩”
師：你為什么這樣板書(shū)?
生1：這些是捕鳥(niǎo)的動(dòng)詞，連起來(lái)就是捕鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)。
師：抓住主要?jiǎng)釉~來(lái)板書(shū)，是個(gè)好辦法。
生2：我板書(shū)的是“匾縛秕谷鵓鴣”
師：你能說(shuō)說(shuō)理由嗎?
生2：這是同學(xué)們?nèi)菀鬃x錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)的字，我板書(shū)出來(lái)，提醒大家，就不會(huì)錯(cuò)了。
師：很有必要。通過(guò)板書(shū)讓同學(xué)們學(xué)記易錯(cuò)字。
生3：我的板書(shū)是“大雪竹匾遠(yuǎn)遠(yuǎn)。
什么都有”
師(很納悶，看不懂他板書(shū)的理由)：你為什么這樣板書(shū)?
生3(振振有辭)：這捕鳥(niǎo)必須在“大雪”天，用大“竹匾”容易罩住，人必須“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”地藏起來(lái)，不然會(huì)被鳥(niǎo)兒發(fā)現(xiàn)。這些是捉鳥(niǎo)的條件，結(jié)果是“什么鳥(niǎo)都有”。師：你考慮問(wèn)題很周到，確實(shí)缺一不可。
接下來(lái)教師根據(jù)生1的板書(shū)指導(dǎo)復(fù)述，根據(jù)生2的板書(shū)指導(dǎo)寫(xiě)字，根據(jù)生3的板書(shū)提醒學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要考慮全面。
思考：這一教學(xué)片段充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念，教師通過(guò)開(kāi)放板書(shū)，巧妙地引領(lǐng)全員進(jìn)入文本，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還了學(xué)生。在學(xué)生眼里板書(shū)是教師的專權(quán)，而現(xiàn)在“權(quán)力”下放，就積極調(diào)動(dòng)了他們的情感，激活了他們的思維，促使他們萌生強(qiáng)烈的探究欲望。在這種自主意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生在具體的語(yǔ)言探究時(shí)，已不再是單調(diào)乏味的操練，而是充分喚醒了他們的學(xué)習(xí)潛能，去饒有興趣地朗讀、發(fā)現(xiàn)、思辨、歸納，寫(xiě)出符合自己認(rèn)知能力的板書(shū)，結(jié)果自然就多元化、個(gè)性化了。同時(shí)教師絲毫不曾忘記自己的“引領(lǐng)”作用，根據(jù)學(xué)生的板書(shū)，取其所長(zhǎng)，一人資源，多人共享。再次引領(lǐng)全體學(xué)生涵泳文本，習(xí)得語(yǔ)言。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇十六
3、快速默讀課文，找出依據(jù)。(“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該特別注意的地方;理解詞語(yǔ);不懂的地方做上記號(hào)。
2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、開(kāi)火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。
2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)生字中的特殊部首：拜(手);允(厶或兒);畜(亠)。
(2)正音。
(3)與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。
3、質(zhì)疑(可簡(jiǎn)單寫(xiě)副板書(shū)，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋)。
四、學(xué)習(xí)描寫(xiě)閏土外貌的內(nèi)容。
1、過(guò)渡語(yǔ)：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢?(要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。)。
2、閏土長(zhǎng)什么樣呢?速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。
3、讀“他正在廚房里......用圈子將他套住了”一句。
板書(shū)：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)?
(1)學(xué)生不知從哪說(shuō)起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰(shuí)，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。
對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。
(2)再仔細(xì)讀讀描寫(xiě)閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。
如果學(xué)生沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語(yǔ)，讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。
體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚(yú)兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子”，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)。
5、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)。
板書(shū)：年少健康天真活潑。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇十七
3、努末績(jī)。
六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。
七、1、（1）好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。
（2）c。
2、（1）泥沙（2）c。
十、265134。
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了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇十八
給句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)近義詞：
1、聽(tīng)了他的話，我茅塞頓開(kāi)。（）。
2、碰巧他也來(lái)了，我不用再去找他了。（）。
3、大家都是街坊，要和睦相處。（）。
4、我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了。（）。
5、做了這件傻事，我真的很后悔。（）。
6、我早就提醒你了，有這個(gè)結(jié)果還算好了。（）。
7、怎么會(huì)發(fā)上這么奇怪的事情呢？（）。
8、你猜猜誰(shuí)的本領(lǐng)的.最大？（）。
9、小牛很孤單，希望有人來(lái)陪他。（）。
10、賣火柴的小女孩的身世真悲慘。（）。
11、我的爸爸是橋梁專家。（）。
12、這道題我不會(huì)做，誰(shuí)來(lái)幫助我呢？（）。
13、不要害怕，有我在。（）。
14、快使勁，繩子過(guò)去了。（）。
15、我和媽媽是一對(duì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)伙伴。（）。
16、他審視了半天，還是無(wú)法判斷真?zhèn)?。（）（?7、你這個(gè)孩子呀，還真需要好好教導(dǎo)。（）。
18、“聽(tīng)我的吩咐，讓他進(jìn)來(lái)?！豹{子王說(shuō)。（）。
19、你知道嗎？我打消了我對(duì)你的信任。（）。
20、這次召集大家到來(lái)，有重要事情商量。（）。
21、你說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)。（）。
22、我想的句子受到了媽媽的稱贊。（）。
反義詞。
寫(xiě)出下面詞的反義詞：
接受——()結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)——（）悲慘——()嚴(yán)肅——()熟悉——()認(rèn)認(rèn)真真——()愈合——()有名——()離開(kāi)——()果然——()稱贊——()。
了解小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的單元測(cè)試卷作文要求篇十九
一、看拼音，寫(xiě)字詞。
二、把平舌音的字涂上紅色，翹舌音的字涂上綠色。
三、辨字組詞。
四、寫(xiě)出下列詞的反義詞。
遠(yuǎn)—（）有—（）來(lái)—（）開(kāi)—（）密—（）順—（）。
五、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
例：我家門(mén)前有一棵小樹(shù)。
1.桌子上有________________________。
2.河中有________________________。
3.草地上有________________________。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.“近聽(tīng)水無(wú)聲”的原因是水是________上的水。
2.“荷葉圓圓”代表的是________，“谷穗彎彎”代表的是________。
3.兩岸________密，________綠油油，________魚(yú)米鄉(xiāng)，________畫(huà)中游。
4.哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的________。
5.《爺爺和小樹(shù)》中的'“小傘”指的是________________________。
七、讀兒歌，完成后面的練習(xí)。
落葉。
風(fēng)兒吹，天氣涼，
吹落樹(shù)葉一張張，
好像電報(bào)一份份，
催著燕子回南方。
好像小船一只只，
送給螞蟻運(yùn)冬糧。
燕子、螞蟻齊聲唱，
謝謝好心的秋姑娘。
1.按原文內(nèi)容填寫(xiě)量詞。
一（）落葉一（）電報(bào)一（）小船。
2.落葉像________,催_(dá)_______回南方；像________,送給________運(yùn)冬糧。
3.燕子、螞蟻謝秋姑娘是因?yàn)樗齙_______。
