總結(jié)不僅是一種書面材料,更是一種對自己思考和成長的機(jī)會。完美的總結(jié)要有條理地分類,將問題和解決方案相對應(yīng)。這些總結(jié)范文涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域和不同主題,相信能夠滿足大家的需求。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇一
一、案例主題:
本課以真實(shí)性、樸實(shí)性和學(xué)科性為指導(dǎo)思想進(jìn)行。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
由于帽子的知識特別豐富,在一節(jié)課里要面面俱到是不可能的因此,我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了本課的設(shè)計(jì)力求做到課件少而精,不擺花架子,讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。
轉(zhuǎn)載自 kaoYAnMIJi.Com
二、案例背景:
帽子的起源可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽、保暖、美觀的作用外,有的可以顯示職業(yè)和身份,還有的可以保護(hù)頭部避免或降低來自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。而四年級的學(xué)生對帽子的認(rèn)知僅僅是:知道帽子的防曬功能、保護(hù)頭部的功能、顯示身份的功能、帽子的裝飾功能。但學(xué)生們所知的這些功能也需要教師進(jìn)行引導(dǎo)才能明確起來。同時(shí),四年級的學(xué)生們對任何具有挑戰(zhàn)性的事情都很感興趣。他們對如何設(shè)計(jì)制作一頂功能強(qiáng)大同時(shí)又具有極強(qiáng)裝飾性的帽子產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。所以,這是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中會遇到的一個(gè)學(xué)習(xí)障礙。另外,如何在方形、圓形、梯形等基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化,這是需要學(xué)生們開動(dòng)腦筋去思考的問題。
三、三維目標(biāo):
(一)知識與技能:了解帽子的有關(guān)知識并能利用各種材料和方法制作帽子。
(二)過程與方法:了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨(dú)特的帽子。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)熱愛生活、運(yùn)用美術(shù)知識美化生活的興趣。
四、教學(xué)要求與重難點(diǎn):
要求:讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子。
重難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
(一)教師準(zhǔn)備:課件,若干個(gè)帽子、剪刀等手工制作工具。
(二)學(xué)生準(zhǔn)備:彩色卡紙﹑膠水﹑剪刀﹑素描紙﹑小刀﹑各種裝飾品。
六、教學(xué)過程。
(一)音樂導(dǎo)入:
再出示課件:各種各樣的帽子。有古代現(xiàn)代,和各民族,款式多樣,讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分對比,通過欣賞對比讓學(xué)生對帽子的形狀、顏色、飾品更加了解,為制作帽子積累素材。
(二)師生合作、探究方法:
1.什么才叫千變?nèi)f化?你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎?
2.師生共同研究帽子的制作方法:選擇材料,設(shè)計(jì)款式,制作方法(主要是粘貼,縫制),裝飾方法(粘貼,畫,佩帶)。教師板書。
(三)教師示范:
因?yàn)橹谱魇潜菊n難點(diǎn),所以教師要做一些拼折的示范,讓學(xué)生更直觀一點(diǎn),利于學(xué)生掌握制作要點(diǎn)。教師再小結(jié),強(qiáng)化學(xué)生對帽子制作步驟的了解。突出了本課的重點(diǎn)。
(四)小組合作、創(chuàng)作實(shí)踐:
1.分組或單人進(jìn)行創(chuàng)作,可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫出帽子的小圖。分組進(jìn)行有利于學(xué)生合作探究,畫出圖稿讓學(xué)生做到胸有成竹。
2.學(xué)生創(chuàng)作時(shí),多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的輕音樂渲染良好的創(chuàng)作氛圍,同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供具體的視覺形象。教師巡回指導(dǎo)。并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表揚(yáng)。
(五)成果展評:
1.讓學(xué)生出示制作的帽子,小組或個(gè)人采用自評、互評等多種方式來肯定作品,同時(shí)也肯定了學(xué)生的能力。請制作優(yōu)秀的小組或個(gè)人談?wù)勛约旱闹谱鳂?gòu)思和方法。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2.現(xiàn)在動(dòng)感的音樂響起來了,請學(xué)生帶上親手制作的帽子,伴隨著音樂閃亮登場了。
(六)課后延伸:
出示用其它方法設(shè)計(jì)的帽子,讓學(xué)生發(fā)揮想象,未來的帽子會怎樣?只有想不到,沒有做不到。只要大家敢想敢嘗試,一定會成為一個(gè)出色的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出款式更奇特,功能更多的帽子??梢詫懗鰳?gòu)思,畫出設(shè)計(jì)圖。讓學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力得到進(jìn)一步提升。
七、教學(xué)后記和反思。
和引導(dǎo)啟發(fā),同時(shí)又體現(xiàn)了學(xué)生是整個(gè)課堂教學(xué)的主體。學(xué)生較成功地描繪出了各自想象創(chuàng)造的帽子形象,并能基本跟唱《小紅帽》的歌曲,學(xué)生學(xué)的主動(dòng),學(xué)生開心,學(xué)有所思,學(xué)有所得。得到了設(shè)計(jì)制作課教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和成果。我們都知道:教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思,只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會有教學(xué)的改進(jìn)。
我認(rèn)為本課教學(xué)后,有幾個(gè)值得反思和重視的問題:
1.本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)上有較大的突破,但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課和音樂課的束縛,在歌曲學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)的融合和過渡上還顯生硬、不自然。
2.教師的示范過多,對學(xué)生的創(chuàng)造思維有一定的局限影響,沒能更充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
3.作為一名從事美術(shù)教學(xué)的教師,在對歌曲的教學(xué)處理上,感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂素養(yǎng)和教學(xué)積累。使學(xué)生的歌曲表演唱練習(xí)效果不太理想,遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)表演唱的效果。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。
3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評,在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺、心情,豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí),學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的輕松,體驗(yàn)過程的愉快,創(chuàng)作的個(gè)性化。教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受。教學(xué)過程:
一、猜一猜。
1、展示魔幻氣味盒(香水、風(fēng)油精)。
同學(xué)們,老師帶來了一個(gè)神奇的氣味盒,找兩位同學(xué)閉上眼睛聞一聞,用語言形容一下,最后看看那幅畫比較適合你聞到的氣味。
氣味是我們用鼻子聞的,叫嗅覺。通過這兩幅畫我們知道原來氣味是可以畫出來的,就像我們?nèi)昙墝W(xué)的感受聲音一樣。本節(jié)課我們就一起來畫嗅覺。
二、新授。
1、作品欣賞。
2、色彩小知識。
3、小組活動(dòng)。
討論:你準(zhǔn)備了什么?聯(lián)想到什么色彩?為什么?
三、教師示范、學(xué)生制作。
1、中藥的氣味。
由于人們生活經(jīng)歷、性格等的不同,對氣味的印象、感受也不同。我印象比較深的是中藥的那種苦澀的味道。下面老師來用色彩表現(xiàn)一下。
2、小組討論:你印象最深的是什么味道?準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)?
3、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)。
四、作品展示,結(jié)束課堂。
你表現(xiàn)的是什么味道?怎樣制作的?在制作過程中有什么難處?是怎樣解決的?
美術(shù)教學(xué)案例分享篇三
授課班級:崗腳學(xué)校四年級86、87班學(xué)科課型:造型※表現(xiàn)案例背景:
在日益強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的今天,作為基礎(chǔ)教育的美術(shù)也越來越凸顯出其重要性?,F(xiàn)行的美術(shù)教材在內(nèi)容和形式與舊教材都有很多的區(qū)別。新教材的內(nèi)容加強(qiáng)了學(xué)科知識和社會發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)了美術(shù)和其他學(xué)科的融合,新課程強(qiáng)化了課程的選擇性,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間在與新課程同行的這段時(shí)間,教材的靈活性很適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材分析:
1、教學(xué)內(nèi)容:《畫嗅覺》是一節(jié)造型※表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)課。是《五味瓶》《感受聲音》等課的延伸與繼續(xù),它與畫味覺、畫聲音、畫情緒、畫性格等構(gòu)成一個(gè)系列。這個(gè)表現(xiàn)感知的系列旨在通過聯(lián)想、想象用色、點(diǎn)、線、形等美術(shù)元素表達(dá)自己獨(dú)特的感受,為學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、表現(xiàn)感覺感受積累知識與方法。從心理學(xué)上講,嗅覺是由一種感覺引起另一種感覺的活動(dòng),并相互融合得到一種個(gè)性化的新感覺。美術(shù)與嗅覺形成色、嗅聯(lián)覺。本課就是讓學(xué)生在嗅覺感受的刺激下展開聯(lián)想和想象,用色、點(diǎn)、線、形表現(xiàn)自己對各種氣味的嗅覺感受。嗅覺和聲音、感覺一樣都是比較抽象,是看不見摸不著的,嗅覺感受也是多樣化和個(gè)性化的,通過讓學(xué)生聞聞、交流、畫畫等在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,表現(xiàn)自己的感覺、心情和豐富情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生探索自然、關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。
2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用:
《畫嗅覺》一課內(nèi)容雖然抽象,但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線:《摸一摸、畫一畫》、《五味瓶》、《感受聲音》、《畫嗅覺》等,基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識的發(fā)展循序??紤]到四年級年級學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn),它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握,而是要求學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)與造型游戲,嘗試運(yùn)用繪畫、拼貼等方法大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受,發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知領(lǐng)域:使學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。操作領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。情感領(lǐng)域:通過聞聞、交流、畫畫等在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,能表現(xiàn)自己的感覺、心情,豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)——1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的輕松,體驗(yàn)過程的愉快,創(chuàng)作的個(gè)性化。2.形,表現(xiàn)各種嗅覺感受。
教學(xué)難點(diǎn)——如何用色、點(diǎn)、線、形表現(xiàn)聞到氣味的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、空氣清新劑、教師范畫等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:收集一些帶有氣味的物品(如蒜、醋、水果、香水、酒------)放在密閉的小瓶子里,帶好水粉(水彩)顏料及繪畫工具,彩紙、剪刀、膠水等材料。教學(xué)環(huán)節(jié):
1、同學(xué)們,在我們教室里有樣?xùn)|西,而我們卻看不到它,你們猜猜是什么?(引出:空氣)。
2、對啊!在我們的教室里到處都充滿著空氣,聞一聞(老師聞一聞空氣)什么味道?(空氣是無色無味的)。
聞到這股香味,你的心情怎么樣?有什么感覺嗎?(開心、舒暢、心曠神怡)。
1、剛剛聞到香味的這種感覺,你能用什么形式表現(xiàn)出來?
學(xué)生交流展示。
(1)小結(jié):可以畫下來。
(2)用語言說出來,你能試一試嗎?(3)用一段優(yōu)美的文字寫下來。
(4)剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時(shí)的表情也很豐富的。誰來試一試?
今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受。出示課題——畫嗅覺。
[學(xué)生思維交流,以肢體語言、聲音等多種方式表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)感受的多樣性。在多種形式表現(xiàn)主題時(shí),導(dǎo)出繪畫的表現(xiàn)形式,邏輯清楚,過度自然。
2、老師聞到這股香味,已經(jīng)把這種感覺畫下來了。(點(diǎn)擊課件,欣賞老師作品)。
同桌討論:你是從哪些地方感受到空氣中的香味的?學(xué)生分析交流。
小結(jié):這張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗(yàn)。
學(xué)生交流(我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗(yàn))。
4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品,我們一起來欣賞一下(課件出示)。
大家互相交流一下,這兩幅作品,你更喜歡哪一幅?學(xué)生交流。
5、剛才,我們欣賞了表現(xiàn)空氣香味的作品,空氣還能容納很多的味道,那么在這件作品中你感受到了空氣中的什么味道呢?(課件出示波洛克作品)。
學(xué)生欣賞交流。
(1)你是從哪里感受到這種味道的?
(2)除了臭味,你還感受到了其它味道嗎?說一說?(學(xué)生回答)學(xué)生交流。
[鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的感受。體現(xiàn)體驗(yàn)活動(dòng)感受、感覺的多樣性與個(gè)性化。](3)(課件出示)這是美國畫家杰克遜*波洛克的作品,他喜歡在畫布上很隨意地潑濺顏料,灑出流線,有時(shí)邊走邊畫。他的作畫風(fēng)格對從事抽象繪畫的藝術(shù)家影響很大,我們也可以在作畫時(shí)試一試這種方法。
所以,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們需要美好的生存環(huán)境。[環(huán)保意識滲透、宣傳。]。
1、你帶來了什么味道?你打算用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢?(點(diǎn)、線、色彩或拼貼等綜合形式表現(xiàn))。
2、畫完之后可以像老師一樣給它配上一段優(yōu)美的文字(課件出示)。
3、學(xué)生作畫,老師巡視指導(dǎo)。
展示自己的作品(貼在“多味館”中,香、辣、酸、臭------)。
1、你是從哪里看出來這件作品是表現(xiàn)香(辣、酸、臭)味的?
2、你認(rèn)為哪一張作品最能表現(xiàn)香(辣、酸、臭)味的感覺?
3、這件作品還可以表現(xiàn)出其它的什么味道?
4、小結(jié)延伸:透過你們的畫面,透過你們的色、點(diǎn)、線、形,我聞到了各式各樣的氣味。你們真不錯(cuò)!氣味真是太奇妙了,只要我們用心去體驗(yàn),就會發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西!
5、收拾整理。
妥善處理收集的氣味物品,收拾繪畫工具、材料。教學(xué)評價(jià):
1、學(xué)生能否參與課前準(zhǔn)備活動(dòng),收集有氣味的東西。
2、學(xué)生能否將不同氣味的東西與生活實(shí)際相聯(lián)系并展開聯(lián)想。
3、學(xué)生能否熟練地使用水彩(水粉)畫工具材料。案例反思:
在整個(gè)教材體系中,本課與《畫觸覺》、《畫聲音》等內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)新的抽象理念和情感的課題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá)。這課的主要內(nèi)容是嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。通過本課的活動(dòng),學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會如何“畫感覺”,而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力以及綜合的評價(jià)等多方面能力。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇四
美術(shù)學(xué)科是學(xué)生在課堂上領(lǐng)略美術(shù)欣賞、學(xué)習(xí)繪畫、剪紙、素描等技能,通過視覺、觀察、感覺、認(rèn)知等方式實(shí)現(xiàn)知識積累和全面發(fā)展。為了更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)踐,不斷推進(jìn)美術(shù)教育改革與創(chuàng)新,我學(xué)校推廣了多種美術(shù)學(xué)科教學(xué)案例,通過多角度、多手段的授課模式,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠拓展視野,提升技能,彰顯自身的藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中,我對教學(xué)案例的應(yīng)用進(jìn)行了深入思考和實(shí)踐探索,深刻體會到了案例教學(xué)的重要性和實(shí)效性。
教學(xué)案例不僅是教師教學(xué)的參考,也是教學(xué)者和學(xué)生之間的互動(dòng)工具,在教學(xué)案例中,學(xué)生可以深入了解學(xué)科特點(diǎn)、形成自己的學(xué)習(xí)思路并將之應(yīng)用于實(shí)際教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。通過理論知識與實(shí)踐案例相結(jié)合的模式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例教學(xué)中往往能夠獲取更多的知識和技能,即使是藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)繁多的知識點(diǎn)他們也能夠輕松學(xué)習(xí)掌握。這是由于教學(xué)案例不僅可以體現(xiàn)出課程中的各個(gè)要素,也可以體現(xiàn)出學(xué)生的興趣點(diǎn),讓學(xué)生能夠真正理解和愛上美術(shù)這個(gè)課程,進(jìn)而發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦和審美能力。
針對不同的案例需求和教學(xué)對象,我的教學(xué)案例中包括了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、掛牌學(xué)習(xí)等一系列方法。在小組合作學(xué)習(xí)中,我將學(xué)生按素養(yǎng)等級劃分成小組,在小組的合作過程中可以協(xié)同完成同一問題的不同難度層次解答,刺激學(xué)生獨(dú)立思考和積極參與的情感,使得學(xué)習(xí)效果大大提升。同時(shí),在掛牌學(xué)習(xí)的教學(xué)方法下,每一個(gè)學(xué)生發(fā)言等機(jī)會均均等,廣開思想的空間,提高求知欲,興趣和學(xué)業(yè)都得到了很好的平衡。這些方法與傳統(tǒng)的教育模式不同,將傳統(tǒng)考試和作業(yè)績效為中心的教育模式導(dǎo)向到一個(gè)更加多元化、更加自主化、更加靈活的教學(xué)模式,符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和期望。
第四段:分階段講述美術(shù)教學(xué)案例的教學(xué)過程。
針對不同的教學(xué)需求和教學(xué)案例,我將教學(xué)過程劃分為三個(gè)階段:引導(dǎo)學(xué)生興趣,發(fā)掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。在引導(dǎo)學(xué)生興趣階段,老師會首先分析所教學(xué)科的內(nèi)容并開展課程設(shè)計(jì),從而讓學(xué)生對美術(shù)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在發(fā)掘?qū)W生潛能的階段,老師會運(yùn)用教研組的案例數(shù)據(jù)分析,了解學(xué)生的特長和不足,從而關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和潛力。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的階段,則是鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新和嘗試,讓學(xué)生有機(jī)會放飛自己的想象力及創(chuàng)作技巧,營造務(wù)實(shí)探究、見諸實(shí)踐的幸福教育氛圍,從而追求上進(jìn)之路。
教學(xué)案例讓我們更加了解如何在課堂中應(yīng)用實(shí)際情況,讓課程能夠更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,教學(xué)案例能夠更自如地讓學(xué)習(xí)者理解課程內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在我們的實(shí)踐教學(xué)中,針對特定情形,我們自己也積累了相當(dāng)多的教學(xué)案例,可以應(yīng)對各種情況,不斷提高自己的教學(xué)水平,達(dá)到各種教學(xué)效果。同時(shí),在學(xué)生中,也能深刻感受到學(xué)生對案例教學(xué)的喜好和接受程度提高了許多,通過教學(xué)案例不僅帶給學(xué)生知識的獲得,更是對美術(shù)科學(xué)熱愛詮釋,也是教育創(chuàng)新和未來教育發(fā)展的重要方向。這對美術(shù)教育壯大作用必將會日益凸顯。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇五
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶,觀察在學(xué)校,班級值日的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力,記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
一、課前準(zhǔn)備。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校,班級的值日情景,并作簡單的描述。
2、教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。
二、課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
通過回憶,在學(xué)校,班級中你做過什么值日?值日時(shí)做些什么事?做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范,如文明休息不奔跑,見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板,掃地,排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心。
2、發(fā)展階段。
請幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài),能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。
出示幾張同齡人的作品,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像,啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率?如手腳并用,一手擦黑板,一手擦窗,腳還可以掃地,讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng),把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面,畫面中的人物不用很多,動(dòng)作不宜復(fù)雜,只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景,抓住人物的動(dòng)作特征即可。
三、教學(xué)拓展。
1、欣賞同齡人的繪畫作品。
2、可以用水彩筆,顏料等各種繪畫材料,采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫,黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇六
摘要:美術(shù)課堂要激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的創(chuàng)作激情,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而達(dá)到教學(xué)目的。
小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的愛美需求,駕馭好課堂,多利用媒體資源,實(shí)施好美術(shù)課堂教學(xué)。
一、欣賞優(yōu)秀作品。
教學(xué)中,小學(xué)生通常是憑借第一印象的感覺來欣賞作品,對作品的感受總是領(lǐng)略不夠,未能仔細(xì)琢磨。
這怎么辦呢?這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生,依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、所見所想及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對作品進(jìn)行評價(jià)。
對那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的優(yōu)美作品,他們大都能夠接受,并常常用來作自己的范本。
如,城市的學(xué)生從小見到的就是整潔的街道、五顏六色的霓虹燈、明亮的高樓大廈,感受不到農(nóng)村的田野風(fēng)光。
又如,繪畫作品中農(nóng)村的瓦房、泥濘的小路、菜園的柵欄、有序的草垛、堋亂的石頭、柴堆等,也是一種美麗。
二、興趣愛好的培養(yǎng)。
對學(xué)生興起愛好的培養(yǎng),除了欣賞作品以外,教師要有過硬的基本功,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的范本,要有拿得出手的作品,能讓學(xué)生佩服自己,喜愛自己,讓學(xué)生加深對教師作品的感受,課堂上最好要有教師自己的作品讓學(xué)生參照。
視覺記憶常常需要伴之聽覺記憶,尤其是欣賞古今中外名作,沒有教師生動(dòng)有趣的語言描繪,學(xué)生對藝術(shù)作品的感受不會很深。
在實(shí)際教學(xué)中,許多成功的課堂都運(yùn)用了音樂伴奏的教學(xué)手段,目的就是渲染氣氛,讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),加深記憶。
此外,多讓學(xué)生欣賞名作,有助于培養(yǎng)學(xué)生的興起愛好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國藝術(shù)的情感。
引導(dǎo)學(xué)生能理解和接受中國古今優(yōu)秀繪畫作品和工藝美術(shù)作品。
讓學(xué)生了解祖國歷史悠久的藝術(shù)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
三、情境教育。
隨著新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教育的要求,小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革不斷深化,愉快教育、情境教育和諧教育的改革不斷進(jìn)行,給小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)注入了新的內(nèi)涵。
美術(shù)課堂重視學(xué)生對美的感受力、鑒賞力的培養(yǎng),也重視對美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
學(xué)生渴望美的享受、美的沖擊,更渴望去發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
在教學(xué)中,多創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生創(chuàng)造一片美麗的天空,激起他們一次又一次美的遐想,讓學(xué)生把所思所想用繪畫的形式表現(xiàn)出來,這就是我們教師想要的結(jié)果。
總之,美術(shù)課堂要多讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品,激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,勇于實(shí)踐,敢于臨摹,注重交流,開闊眼界,打牢基礎(chǔ),先臨摹后寫生,激起學(xué)生的創(chuàng)作激情,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
文檔為doc格式。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇七
1了解中國古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義.
2增強(qiáng)對傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感.
教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識到,愛我中華,保護(hù)好國寶是我們新一代神圣的職責(zé).
教學(xué)難點(diǎn):通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識美丑的能力,潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育.
課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程:。
(一)上課,師生問好。
揭示課題——《中國古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話.
“我們偉大的祖國有著悠久的歷史.”
“我國的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.”
“如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;_藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔,保存,歷史最悠久的宗教建筑……”
(二)請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.
(三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)。
(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛國主義教育.(破壞,偷盜,價(jià)值)。
(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:。
古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶.
仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.
堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位.
(六)簡介部分古建筑:。
萬里長城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園。
杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園。
(七)課后小結(jié)。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇八
1、對游戲和制作活動(dòng)有興趣,并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動(dòng)的愉悅。
2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具,培養(yǎng)方法。
3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn):面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:范品若干,各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具:各種紙質(zhì)撕貼材料,剪刀,膠水等教學(xué)過程:一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
1、聽:教師背對學(xué)生撕紙,讓學(xué)生聽聽這是什么聲音?
2、全班師生討論:制作步驟。
3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確,最方便?(小組探討)4、欣賞各地各種的面具,了解面具的常識,啟發(fā)學(xué)生制作。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
1、帶上面具,游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”
2、相互欣賞,相互活動(dòng)。變臉.教學(xué)目標(biāo):1)結(jié)合中國川劇變臉絕技表演,感知折紙“變臉”,掌握折紙的基本要求,能折出“臉”形,并知曉“變”的方法。2)能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。3)在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。4)感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉,弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):能折出“臉”形,并知曉“變”的方法,能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。難點(diǎn):在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,“魔術(shù)“用具若干,師生用紙若干等。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的*。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。
2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。
教學(xué)難點(diǎn):
卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識及實(shí)踐運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備:
1、教師:動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇十
美術(shù)是我最喜歡的一門課程,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深地體會到了美術(shù)給我?guī)淼臉啡ず蛦l(fā)。在這個(gè)過程中,我不僅學(xué)到了技巧和知識,更重要的是收獲了對生活和藝術(shù)的獨(dú)特的感悟。在這篇文章中,我將分享我在美術(shù)學(xué)習(xí)中所獲得的心得和體會。
第一段:美術(shù)的魅力。
回想起我第一次接觸美術(shù)的時(shí)候,我被各種各樣的顏色和形狀深深吸引住了。在繪畫課上,我發(fā)現(xiàn)自己能夠通過筆觸來表達(dá)自己的情感和想法,這種感覺非常獨(dú)特而滿足。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種獨(dú)特的表達(dá)方式,它讓我可以與他人分享自己的內(nèi)心世界。
第二段:技巧的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)美術(shù)并不僅僅是帶著畫筆在紙上畫畫那么簡單,它需要學(xué)習(xí)并掌握各種技巧。比如,學(xué)會如何運(yùn)用不同的色彩來表現(xiàn)光線的變化,了解如何運(yùn)用線條和紋理來產(chǎn)生藝術(shù)效果等等。通過練習(xí)和實(shí)踐,我逐漸提高了我的技巧水平。技巧的學(xué)習(xí)不僅僅是為了完成一幅好看的作品,更是為了能夠更好地表達(dá)自己的想法和情感,使作品更具有藝術(shù)性。
第三段:觀察能力的培養(yǎng)。
在美術(shù)學(xué)習(xí)中,觀察是非常重要的。通過觀察各種各樣的事物,我可以更好地理解事物的形態(tài)和特點(diǎn)。比如,在素描課上,老師經(jīng)常要求我們憑借觀察的能力繪制靜物。這個(gè)過程需要我們仔細(xì)觀察,捕捉物體的細(xì)節(jié)和構(gòu)造,并將其準(zhǔn)確地用線條和陰影表達(dá)出來。通過這樣的訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)了自己的觀察能力,這對我不僅在美術(shù)上有用,也在其他方面的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
第四段:創(chuàng)造力的發(fā)展。
美術(shù)是一門非常有創(chuàng)造性的學(xué)科,它需要我們用自己獨(dú)特的方式去表達(dá)。通過美術(shù)的學(xué)習(xí),我逐漸發(fā)展了自己的創(chuàng)造力。比如,在畫畫的時(shí)候,我可以運(yùn)用不同的色彩和構(gòu)圖來展現(xiàn)自己的想法和感情。創(chuàng)造力不僅僅是對美術(shù)作品的要求,也能夠在日常生活中發(fā)揮作用。它讓我有更多的選擇和思考的空間,能夠更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。
第五段:美術(shù)給我?guī)淼膯l(fā)。
通過美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。首先,美術(shù)教會了我如何去觀察和理解世界,使我能夠更好地理解和感受周圍的事物。其次,美術(shù)培養(yǎng)了我對美的欣賞和審美能力,使我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。最后,美術(shù)教會了我如何通過創(chuàng)造來表達(dá)自己的想法和情感,在面對困惑和挑戰(zhàn)時(shí)給予了我信心和勇氣。
總結(jié):美術(shù)是一門讓人沉浸其中的課程,它不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識,更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。通過美術(shù)的學(xué)習(xí),我在技巧、觀察、創(chuàng)造和啟發(fā)方面都有所提高。我深信美術(shù)將繼續(xù)給予我無限的力量和啟發(fā),并幫助我更好地理解和面對世界。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇十一
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式,它不僅僅是一種描繪客觀事物的方式,更是藝術(shù)家對世界和生活的思考和表達(dá)。美術(shù)理念作為美術(shù)創(chuàng)作的靈魂,對于藝術(shù)家來說具有重要的指導(dǎo)作用。在與眾多藝術(shù)家的交流與學(xué)習(xí)中,我深刻體會到了美術(shù)理念的重要性和影響力。下面我將分享我對美術(shù)理念的心得體會,希望能給更多的藝術(shù)愛好者和創(chuàng)作者帶來一些啟示。
首先,美術(shù)理念是藝術(shù)家創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。藝術(shù)家通過對世界的觀察和思考,形成自己的獨(dú)特的美術(shù)理念。這個(gè)理念可以是對生活的認(rèn)知和感悟,也可以是對某種價(jià)值觀念的表達(dá)。它既是每個(gè)藝術(shù)家的內(nèi)心世界,也是作品和觀者之間的橋梁。比如,著名畫家梵高的美術(shù)理念是通過藝術(shù)作品傳達(dá)內(nèi)心的痛苦和孤寂,而莫奈則希望自己的作品能夠捕捉到光線和色彩的變化。這些美術(shù)理念不僅使藝術(shù)家的作品獨(dú)具個(gè)性,也讓觀者在欣賞作品時(shí)能夠更深入地理解和感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。
其次,美術(shù)理念是藝術(shù)創(chuàng)作中的靈感來源。在創(chuàng)作過程中,藝術(shù)家需要根據(jù)自己的美術(shù)理念,挖掘和探索不同的創(chuàng)作元素和技巧,以達(dá)到表達(dá)理念的最佳效果。美術(shù)理念可以激發(fā)藝術(shù)家的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,使得作品更加豐富多樣,富有個(gè)人特色。例如,著名畫家畢加索的美術(shù)理念是“不拘一格,全憑感覺”,他通過不斷嘗試和創(chuàng)新,開創(chuàng)了立體派藝術(shù),成為現(xiàn)代藝術(shù)的代表之一。藝術(shù)家只有堅(jiān)守自己的美術(shù)理念,并不斷地探索和實(shí)踐,才能使作品與眾不同,具有獨(dú)特的魅力。
此外,美術(shù)理念也是藝術(shù)創(chuàng)作的指導(dǎo)原則和標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中都面臨著無數(shù)的選擇和決策。美術(shù)理念可以給藝術(shù)家提供方向和依據(jù),使得創(chuàng)作更加有條理和有力度。藝術(shù)家在作品中融入自己的美術(shù)理念,可以保持獨(dú)立性和個(gè)性化,并在作品中傳達(dá)出自己的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)追求。同時(shí),美術(shù)理念也能夠幫助藝術(shù)家評估和反思自己的作品,使其更加完善和精進(jìn)。只有通過不斷的審視和修正,藝術(shù)家才能在創(chuàng)作中達(dá)到更高的藝術(shù)境界。
最后,美術(shù)理念與觀眾之間的溝通和共鳴是美術(shù)創(chuàng)作的最終目標(biāo)。藝術(shù)家的美術(shù)理念沒有了觀眾的理解和接受,就無法成為真正的藝術(shù)。美術(shù)作品需要通過觀眾的欣賞和思考,才能得到意義的體現(xiàn)和傳承。藝術(shù)家在創(chuàng)作中需要站在觀眾的角度思考,為觀眾打開一扇窗,讓他們看到自己的美術(shù)理念和思想。只有當(dāng)觀眾能夠通過作品感受到藝術(shù)家的情感和理念時(shí),才能創(chuàng)造出真正具有共鳴和觸動(dòng)的藝術(shù)作品。
綜上所述,美術(shù)理念在藝術(shù)創(chuàng)作中起著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。它是藝術(shù)家的靈感來源和創(chuàng)作目標(biāo),指導(dǎo)著藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中的選擇和決策,并讓作品與觀眾產(chǎn)生共鳴和反思。作為一個(gè)藝術(shù)愛好者和創(chuàng)作者,我深刻認(rèn)識到和感受到了美術(shù)理念的力量和魅力。在今后的創(chuàng)作中,我將更加注重培養(yǎng)和堅(jiān)守自己的美術(shù)理念,不斷探索和實(shí)驗(yàn),力求創(chuàng)作出更具有個(gè)性和深度的藝術(shù)作品。同時(shí),也希望能夠與更多的藝術(shù)家和觀眾交流和分享,不斷提升自己對美術(shù)理念的理解和把握,為藝術(shù)創(chuàng)作貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2.通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。
3.繪制宣傳小報(bào),了解保護(hù)文物的意義,增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識。
教學(xué)重點(diǎn):
1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2.通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。
教學(xué)難點(diǎn):
通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。
課前準(zhǔn)備:
1.老師準(zhǔn)備:
(1)收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
(2)就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位,以便組織學(xué)生參觀。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:
鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。
教學(xué)過程:
1.引導(dǎo)階段。
(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
(2)分小組討論交流,感受文物的美感。
(3)教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就,讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
2.發(fā)展階段。
(1)教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法,為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
(2)作業(yè)完成后布置在教室里,互相評價(jià)、欣賞。
3.收拾與整理。
督促學(xué)生收拾工具各材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
4.課后拓展。
讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料,盡力尋找生活所在地的歷史文物,增進(jìn)對祖國傳統(tǒng)文化的情感,加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識。
課后反思:
在本節(jié)課中,學(xué)生們運(yùn)用手抄報(bào)的形式來倡導(dǎo)保護(hù)文物的精神,用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學(xué)生們的愛國熱情,又提高了學(xué)生們的文化素養(yǎng)。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇十三
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》指出:“英語教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的英語思考,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。除接受學(xué)習(xí)外,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)英語的重要方式?!边@是新時(shí)期數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要理念。要想實(shí)現(xiàn)以上教育理念,以教師講授為主的課堂教學(xué)模式顯然不能勝任,分享式教學(xué)因此應(yīng)運(yùn)而生。
一、什么是分享式教學(xué)?
“分享”在《現(xiàn)代漢語辭典》中解釋為:和別人分著享受(歡樂、幸福、好處等)。據(jù)此,分享式教學(xué)可以理解為:學(xué)生與他人在交往過程中分享智慧,分享學(xué)習(xí)過程中的思考和經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)共同成長、享受認(rèn)同與尊重的愉悅過程。在具體教學(xué)中,分享式教學(xué)就是從問題出發(fā),讓學(xué)生思考,并展示、交流、分享自己想法的一種教學(xué)方法。其目的是分享眾人的智慧,達(dá)到共同成長,最終促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展……基于分享式教學(xué)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)分享式課堂教學(xué)模式,是順應(yīng)學(xué)生天性的教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)模式流程。
“情境導(dǎo)入——明確目標(biāo)——獨(dú)學(xué)對學(xué)——組內(nèi)群學(xué)——展示分享、反饋提升——達(dá)標(biāo)反思”
三、
學(xué)習(xí)感悟通過分享式教學(xué)的學(xué)習(xí),我深入了解什么是分享式教學(xué),分享式教學(xué)的模式流程,“問題-思考-分享”思考單元的理解,分享式教學(xué)中小組建設(shè)的問題,分享式教學(xué)中的評價(jià)體系的建立,導(dǎo)學(xué)案是分享式教學(xué)的初期平臺。
起初剛聽說這種模式時(shí),還有點(diǎn)接納不了。后來,也是好奇心和新鮮感,試著嘗試,課堂氣氛立竿見影,讓我改變了對分享式教學(xué)原有的看法。之前更多的是傳統(tǒng)式教學(xué)方式,我講的多,英語課經(jīng)常聯(lián)排,幾節(jié)下來,嗓子受不了。自從嘗試分享式教學(xué),把課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位后,課堂氣氛越來越活躍,學(xué)生的積極性越來越高漲,更多的讓學(xué)生去展示區(qū)分享,嗓子也沒有那么累了。堅(jiān)持將分享式教學(xué)深入一線教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)換教學(xué)方式,在嘗試中摸索,在摸索中前進(jìn)。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇十四
教學(xué)案例是教師們備課和教學(xué)的重要工具,通過分享教學(xué)案例可以促進(jìn)教師之間的交流和經(jīng)驗(yàn)的互相借鑒。在教學(xué)案例分享中,我不僅從別人的案例中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,也幫助了我更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中,將分享我在教學(xué)案例分享中得到的心得體會。
首先,教學(xué)案例分享讓我意識到了個(gè)案教學(xué)的重要性。在教學(xué)案例中,教師們分享了他們在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題和解決的思路,這些案例幫助我意識到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,需要個(gè)別化的教育。在之前的教學(xué)中,我常常采用一刀切的教學(xué)方法,沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和幫助。通過教學(xué)案例分享,我開始注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,針對性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,采用個(gè)案教學(xué)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
其次,教學(xué)案例分享讓我認(rèn)識到了學(xué)生的主動(dòng)參與的重要性。在教學(xué)案例中,一些教師分享了他們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中。在我的教學(xué)中,學(xué)生常常處于被動(dòng)接受的狀態(tài),對學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,導(dǎo)致效果不佳。通過教學(xué)案例分享,我學(xué)到了運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)工具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,通過小組合作、分角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次,教學(xué)案例分享讓我認(rèn)識到有效評價(jià)對教學(xué)的重要性。在教學(xué)案例中,教師們分享了他們?nèi)绾吾槍W(xué)生的不同層次和不同需求進(jìn)行有效評價(jià),并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。在我的教學(xué)中,評價(jià)常常只是簡單地依靠考試成績或課堂點(diǎn)名來評判學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題所在。通過教學(xué)案例分享,我了解到了豐富的評價(jià)方法和工具,例如學(xué)習(xí)日志、小測驗(yàn)、展示等,這些評價(jià)方法可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。
最后,教學(xué)案例分享讓我明白了教學(xué)反思的必要性。在教學(xué)案例中,教師們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思,幫助我深入思考自己的教學(xué),找到問題所在,改進(jìn)教學(xué)方法。在我之前的教學(xué)中,沒有形成健康的教學(xué)反思習(xí)慣,常常重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。通過教學(xué)案例分享,我了解到了良好的教學(xué)反思方法和步驟,例如教學(xué)日志記錄、教學(xué)研討等,這些方法和步驟可以幫助我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。
綜上所述,教學(xué)案例分享是一種有效的教師交流方式,通過分享教學(xué)案例,我從中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。教學(xué)案例分享讓我認(rèn)識到了個(gè)案教學(xué)的重要性,學(xué)生的主動(dòng)參與的重要性,有效評價(jià)的重要性,以及教學(xué)反思的必要性。這些心得體會幫助我改進(jìn)了教學(xué)方法,提高了教學(xué)質(zhì)量。我相信,在未來的教學(xué)中,我將進(jìn)一步努力,不斷完善自己的教學(xué),為學(xué)生提供更好的教育。
美術(shù)教學(xué)案例分享篇十五
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和想象力的學(xué)科,通過美術(shù)創(chuàng)作,我們能夠表達(dá)自己的思想和感情,豐富自己的內(nèi)涵,也能夠欣賞和理解他人作品。在美術(shù)創(chuàng)作中,不僅僅有個(gè)人的努力和積累,還需要與他人分享交流心得體會,通過與他人的交流互動(dòng),我們可以更好地提高自己的美術(shù)水平和思維能力。以下是我在美術(shù)分享中得到的一些心得體會。
第一段:認(rèn)識他人作品的多樣性。
在美術(shù)分享中,我們可以欣賞到各種各樣不同風(fēng)格和風(fēng)格的藝術(shù)作品,這讓我深刻地認(rèn)識到了美術(shù)的多樣性。有的作品風(fēng)格獨(dú)特,形象鮮明,給人以深刻的藝術(shù)感受;有的作品色彩明亮,充滿了生氣和活力;還有的作品展示了藝術(shù)家獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意。通過觀摩他人的作品,我不僅僅能夠欣賞到美的享受,還能夠借鑒和學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作技巧和思維方式。這對于我提高自己的創(chuàng)作水平有著巨大的幫助。
第二段:交流增加思考的廣度和深度。
在美術(shù)分享中,與他人的交流是必不可少的環(huán)節(jié)。通過與他人的交流,我們可以分享自己的創(chuàng)作心得和感悟,也能夠聽取他人的意見和建議。其中,最重要的是對他人的作品進(jìn)行深入的思考和分析。通過與他人的交流互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己的思維得到了極大的拓展和加深。有的時(shí)候,別人提出的問題或者建議,讓我重新審視自己的作品,發(fā)現(xiàn)了一些之前沒有注意到的問題,也具備了新的創(chuàng)作思路。通過交流,我能夠更加全面地理解美術(shù)創(chuàng)作,提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。
第三段:分享和合作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。
美術(shù)分享不僅僅是個(gè)人的展示和交流,還有一個(gè)重要的方面就是合作與協(xié)作。在美術(shù)分享中,我們可以組建小組進(jìn)行合作創(chuàng)作。通過與他人的合作,我們能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,共同完成一件藝術(shù)作品。在合作過程中,有的時(shí)候我們會出現(xiàn)意見不合的情況,但正是通過合作與交流,我們能夠更好地解決問題,提高整體的創(chuàng)作質(zhì)量。這樣的合作經(jīng)驗(yàn)不僅僅對美術(shù)創(chuàng)作有益,也對我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力有所提升。
第四段:從批評中成長和進(jìn)步。
在美術(shù)分享中,我們不僅僅能夠聽到別人對作品的贊美,還可能會遇到一些批評和建議。雖然這些批評可能會讓我們感到不舒服,但是卻是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會。通過接受他人的批評和建議,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己作品中的不足之處,并在下次的創(chuàng)作中加以改進(jìn)。批評不僅僅是對我們的作品,更是對我們自身的成長和進(jìn)步的推動(dòng)。接受批評,虛心傾聽他人的意見,并勇于改變,這是每個(gè)美術(shù)創(chuàng)作者都應(yīng)該具備的品質(zhì)。
美術(shù)分享是一種良好的交流與互動(dòng)方式,不僅僅能夠提高個(gè)人的美術(shù)水平,也能夠增加自己的藝術(shù)素養(yǎng)。在分享和交流的過程中,我們能夠從他人的作品中獲得靈感和啟發(fā),也能夠接受他人的意見和建議,提高自己的創(chuàng)作水平。同時(shí),通過與他人的合作和交流,我們能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過分享心得體會,我們能夠不斷增加自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作技巧,成為真正的美術(shù)創(chuàng)作者。因此,積極參與美術(shù)分享活動(dòng),將會是我們提高美術(shù)水平和藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑之一。
綜上所述,美術(shù)分享是創(chuàng)作者提高自己的美術(shù)水平和思維能力的重要途徑。通過認(rèn)識他人作品的多樣性,增加思考的廣度和深度,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識,接受批評并成長進(jìn)步,以及分享心得體會的重要性,我們能夠不斷提高自己的美術(shù)水平和創(chuàng)作能力。因此,積極參與美術(shù)分享活動(dòng),與他人進(jìn)行心得交流是非常有益的。讓我們一起攜手,在美術(shù)的世界中不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作!