作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園小班安全教案及反思湯灑了辦篇一
1、知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
2、加強幼兒的安全意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動指導(dǎo)：
1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）
2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險？
4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
附故事：小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。
小班教學(xué)計劃《小貓被淹》包括對小班安全主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們了解故事的含義和理念，知道在河邊玩耍非常危險，不要去河邊玩耍，不要不要將手或腳放在水中，首先要培養(yǎng)幼兒的安全意識，并提高他們的自我保護能力。
幼兒園小班安全教案及反思湯灑了辦篇二
一、活動目標(biāo)：
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會保護自己，了解和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒原有經(jīng)驗：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護意識較為淡薄。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室：自制課件《機智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》。
戶外：請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。
三、活動過程。
(一)引入：律動入場。
教育價值：通過導(dǎo)入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動。
教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。
(二)看幻燈片講述故事《機智的喜羊羊》。
教育價值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色。
背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現(xiàn)：“今天，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?”“但是要記住，千萬不要離開我!”
場景一：羊村門口：
教育價值：引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。
背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。
教師模仿灰太狼語氣“告訴你們，聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩，我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!”
提問：你們認識他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經(jīng)驗：不認識的人就是陌生人。
場景二：模擬情境：游樂場。
教育價值：通過故事講述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學(xué)會和陌生人有禮貌的相處，必要時告知成人。
背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走?！白哐阶撸哐阶?，一走走到游樂場!”村長帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲鐾妗?/p>
羊村長：“孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀!”村長去排隊買票，這是灰太狼走來。
灰太狼問他：“小弟弟，售票處怎么走?你能告訴我嗎?”喜羊羊有禮貌地說“一直往前走轉(zhuǎn)個彎就到了”，灰太狼說：“小弟弟，謝謝你，可是我還是不認識你能帶我去嗎?”喜羊羊說：“對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!”
說著大喊：“爺爺，這里有個人要問您路!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：“陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!”你們做的真棒!都是機智的喜羊羊!
場景三：模擬情景：超市。
教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時求救成人。
幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。“走呀走，走呀走，一走走到大超市!”村長帶喜羊羊來到了大超市，超市里好多人。
叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那里!”“爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：“陌生人領(lǐng)你走，你不去!必要時告訴大人!”
場景四：模擬情景：幼兒園門口。
教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時征求成人同意。
幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走?！白哐阶?，走呀走，一走走到幼兒園!”村長帶。
喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩。灰太狼要給喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：“小弟弟，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?”喜羊羊：“叔叔，對不起，謝謝您，我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?”“爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：“陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意?！?/p>
2、討論：
教育價值：通過討論活動，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。
幼兒園小班安全教案及反思湯灑了辦篇三
2鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
3通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快更好地掌握所學(xué)的安全知識。
1材料打算：
1)錄音機磁帶。
2)模擬大樹一棵。
3)模擬電線桿一根電線一條。
4)模擬房子一座。
5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
6)小兔子頭飾(若干)。
7)籃子一個。
8)音樂[下魚了]。
2知識經(jīng)驗打算：
熟悉情景表演中的小演員。
1導(dǎo)入，今天，xx朋友邀請我們到他家去做客，此刻我們出發(fā)吧。
2躲雷雨閃電的情景。
1)剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。
2)雨停了，繼續(xù)走，來到了xx家里坐下，他媽媽熱情款待我們。
3環(huán)繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，此刻，我們一起來看看他是怎樣做的，好么?
4觀看課件[如何防雷電]。
5環(huán)繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。
1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3)小可愛小哥哥，誰做得對呢?
4)教師小結(jié)。
a)不可以跑到大樹下逃避雷雨閃電。
b)不可以躲在高危的地方。
c)不可以躲在電線桿下。
d)不可以逃避在潮濕的地方。
7表演游戲：下雨啦。
情景設(shè)計：播放音樂。兔媽媽和小兔們隨著輕盈的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好躲得對的小兔。
8結(jié)束。
小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快更好地掌握所學(xué)的安全知識。
幼兒園小班安全教案及反思湯灑了辦篇四
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
活動準(zhǔn)備。
1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》、課件《進餐時》、《肚子為什么疼》、情景表演《好吃的魚》。
2、圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物，過期的食物，腐爛變質(zhì)的食物，假冒、劣質(zhì)的食物。
3、每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）。
活動過程。
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不過氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，他住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的`老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論：
1、課件《進餐時》。
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質(zhì)的食物。
（4）假冒、劣質(zhì)的食物。
（5）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》。
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
（1）明明應(yīng)怎樣吃魚？
（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對錯。
1、上幼兒園時，沒有幼兒園教案說課稿生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
四、操作活動。
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動延伸：
1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
6、隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
幼兒園小班安全教案及反思湯灑了辦篇五
活動目標(biāo)：
1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。
3、相關(guān)圖片若干。
活動過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？
（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。
爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的.，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?/p>
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
活動反思：
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
幼兒園小班安全教案及反思湯灑了辦篇六
目標(biāo)：
1、知道不能把手隨便伸進小洞里。
2、通過故事認識“有電危險”的標(biāo)志。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
準(zhǔn)備：
1、“有電危險”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。各種危險的洞ppt。
過程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)。
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認識“有電危險”的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰對誰不對。
(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友誰對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)。
(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結(jié)：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。
5、生活中會咬人的洞。
師：在我們的生活中還有很多洞也會咬人。(播放ppt)。
(1)小寶寶在家里玩，發(fā)現(xiàn)了一個有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進了小洞洞里，結(jié)果拿不出來了。
(2)把手伸進各種小玩具的洞洞里，拿不出來。
(3)各種家用電器上的洞。(洗衣機、微波爐……)。
總結(jié)：手伸進洞洞里是件非常危險的事情，如果遇到危險，我們應(yīng)該大聲的喊大人來幫忙。(引導(dǎo)幼兒掌握遇到危險大聲喊救命這一安全常識)。
附故事：會咬人的電。
一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。
幼兒園小班安全教案及反思湯灑了辦篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。
2、斑馬線給人們帶來安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
斑馬線的圖片、事例1"2個。
三、教學(xué)過程：
(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。
提問;1、你知道這是什么嗎?
2、它用來干什么的呢?
3、在什么樣的情況下用到斑馬線!
(二)教師講解斑馬線給人帶來的重要性。
提問：1、有了斑馬線會怎么樣呢?
2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢?
(三)總結(jié)以上所說的事，進行反思。
活動反思：
這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。
幼兒園小班安全教案及反思湯灑了辦篇八
家是幼兒最熟悉的地方，在小班進行主題活動“我的家”時，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的家總有說不完的話。有的孩子還對自己喜歡的小動物的家產(chǎn)生了興趣。為了進一步萌發(fā)幼兒對家的熱愛，培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情，我們組織了一節(jié)“找家”的語言活動。以此為幼兒提供了探索動物奧秘的機會。
［活動目標(biāo)］。
1、幼兒在游戲中學(xué)會朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來表述圖片。
3、激發(fā)幼兒探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
［活動準(zhǔn)備］。
1、根據(jù)詩歌的內(nèi)容設(shè)計一個精美的動畫課件。
2、場地布置：四幅不同動物的家場景，表示動物的家。
3、動物頭飾，磁帶一盤，實物胸飾（小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓、與幼兒人數(shù)相等）。
［活動過程］。
1、談話導(dǎo)入：說一說我的家。
師：小朋友！我們都有一個溫暖的家，那你的家住在哪里？誰來說一說？
幼：我的家住在xx小區(qū)……。
師：每一個小朋友都有一個幸福的家，讓我們一起朗誦《我有一個幸福的家》吧！
師幼共同朗誦兒歌：我有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。
2、幫小動物找家。
（1）幼兒說一說小動物的家。
師：孩子們！有一群我們最喜歡的.小動物沒有找到家，你們看它們是誰？（師采用直接出示（蚯蚓）或模仿小動物的樣子（小魚、小鳥）或猜謎（熊貓）出示相應(yīng)的小動物課件：小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓。
師：小朋友！這些小動物都不知道自己的家住在哪里？你們能不能告訴這些小動物呢？
幼1：小魚、小魚，告訴你，小河是你的家……。
幼2：蚯蚓、蚯蚓，告訴你，泥土是你的家……。
（2）整體欣賞無聲課件。
師：讓我們看一看你們說的對不對呢？請看！（欣賞無聲課件）。
3、看課件：幼兒運用詞匯表述小動物的家。
（1）課件一：小魚的家。
師：小朋友！你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點地引導(dǎo)用兒歌中話來說：小魚、小魚告訴你，清清的小河是你的家）。
（2）課件二：綠綠的樹林。
師：小朋友看樹林是什么樣的？（綠綠的……）綠綠的樹林是誰的家？（小鳥）學(xué)小鳥飛的動作。（小鳥、小鳥告訴你，綠綠的樹林是你的家）。
（3）課件三：黑黑的泥土”
師：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么樣的？（黑黑的……）那我們一起來告訴蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告訴你，黑黑的泥土是你的家。
（4）課件四：高高的竹林。
師：你們看這竹林是什么樣的呢？（高高的……）高高的竹林是誰的家？（熊貓的家）（熊貓、熊貓告訴你，高高的竹林是你的家）。
4、運用課件學(xué)習(xí)詩歌。
（1）整體感受詩歌。（師配上無聲課件有感情地朗誦詩歌）。
（2）幼兒邊看課件邊朗誦詩歌2遍。
（3）采用游戲的方式學(xué)詩歌。
a、分成四組念詩歌。
b、游戲：小動物找家。
介紹游戲的方法：幼兒自由選擇動物的胸飾，場內(nèi)布置四種動物的家，聽音樂幼兒做不同動物的動作，當(dāng)音樂一?！靶游铩瘪R上去找自己的家，找到家后全體幼兒朗誦詩歌。（可交換胸飾玩游戲）。
［活動延伸］。
1、幼兒幫助其它小動物找家：蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……。
2、發(fā)揮幼兒的想象，幼兒嘗試學(xué)著自己仿編詩歌。
附詩歌：找家。
小魚、小魚，告訴你，
清清的河水是你的家。
小鳥、小鳥，告訴你，
綠綠的樹林是你的家。
蚯蚓、蚯蚓，告訴你，
黑黑的泥土是你的家。
熊貓、熊貓，告訴你。
高高的竹林是你的家。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
