總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇一
有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B(niǎo)的'死而傷心落淚,也會(huì)把死去小魚(yú)埋葬起來(lái),這些都是孩子的愛(ài)的情感。作為成人,我們應(yīng)該理解,應(yīng)該尊重他們的這種決定,并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心,而同情心是非常寶貴的一種情感,是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬(wàn)別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周?chē)磺心魂P(guān)心的人。蝸牛其實(shí)是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡,常常把蝸牛從草叢中捉回來(lái)養(yǎng)在小罐里,還采來(lái)了菜葉喂它??吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈,本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時(shí)打消了。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心,而不是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲(chóng)的知識(shí)。我和孩子們一起照顧蝸牛,觀察蝸牛,在他們心里,喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)蝸牛是害蟲(chóng)的事實(shí)。
于是,我便對(duì)他們說(shuō):“我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家,你們來(lái)做好哥哥好姐姐,教教蝸牛寶寶,讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了,肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎?”孩子們非常樂(lè)意接受我的建議,并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。我們班好些孩子對(duì)花草樹(shù)木不太愛(ài)惜,一直苦口婆心地教育,總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹(shù)斷了枝,故意驚叫道:“呀!柳樹(shù)的手怎么斷了,是誰(shuí)這么不小心?”孩子們一下子被吸引過(guò)來(lái)了,我接著自言自語(yǔ)道:“柳樹(shù)柳樹(shù)你疼嗎?不要傷心,我來(lái)給你包扎一下?!蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆樱麄冋粋€(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅地張望著,同情心頓時(shí)從心底滿(mǎn)溢了出來(lái)。湯凱越最機(jī)靈,第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái),說(shuō):“鄒老師,我去拿繩子!”綁好柳樹(shù)的斷枝再看孩子的臉,洋溢著笑容,一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半?;氐交顒?dòng)室,我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的說(shuō)理教育。
如今,每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作,也總會(huì)有孩子立即制止道:“不能拉,這是小樹(shù)的頭發(fā);不能折,這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂(lè)。
戶(hù)外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候,但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開(kāi)展游戲,每天玩著表上按排的體育器械,久而久之,孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢?,興趣不是很濃。
因此,我常??吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢?,往操場(chǎng)角落里鉆??吹剿麄儗?zhuān)注于一條蚯蚓、一只小蟲(chóng)子,甚至一塊泥土?xí)r,我便放下了老師的架子,好奇地跟在他們身后,不是去干涉而是去觀察。漸漸地,孩子們接納了我的跟隨,又漸漸地,他們把我當(dāng)成了玩伴,若哪一天我沒(méi)跟著,不多會(huì)兒,就有人來(lái)拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。
于是,濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,欣賞蝴蝶飛舞;操場(chǎng)角落的樹(shù)叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲(chóng)……我會(huì)和孩子們一起大笑,會(huì)和他們一起狂奔,也會(huì)和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動(dòng)中,孩子們最常說(shuō)的一句話(huà)是:“鄒老師,你跟我來(lái)!”
我最常說(shuō)的一句話(huà)是:“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲(chóng)了?!焙⒆觽儤?lè)得大笑,那掩飾不住的快樂(lè)告訴我:“我們喜歡你這個(gè)什么蟲(chóng)?!痹谶@樣的戶(hù)外活動(dòng)中,孩子們獲得了主動(dòng)觀察周?chē)h(huán)境的機(jī)會(huì),培養(yǎng)觀察事物的興趣,同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂(lè),我也很快樂(lè)。
兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事,長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)。基于年齡特點(diǎn),小班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差。但是我相信,堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動(dòng)中,好些孩子只會(huì)畫(huà)老師要求的,不愿添上其它景物來(lái)美化畫(huà)面。于是,我逐個(gè)指導(dǎo),或手把手或語(yǔ)言。
當(dāng)我把他們的作品一一展示,并對(duì)每一張都加以肯定時(shí),孩子們臉上那得意的表情已無(wú)法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來(lái),我們定期更換墻飾的那面墻上,每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅(jiān)持著把一個(gè)個(gè)小圓片涂上五彩的顏色拼出來(lái)的;夏天的樹(shù)林是他們親手畫(huà)的一棵棵小樹(shù)組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會(huì)折的……這一面墻成了孩子們的歡樂(lè)墻,也是孩子們磨練堅(jiān)持到底的品質(zhì)的見(jiàn)證。
每天都來(lái)看看,從堅(jiān)持不斷的觀察中尋找答案。
從此以后,每每戶(hù)外活動(dòng),紫玉蘭樹(shù)下都有我們的身影,孩子們關(guān)注著它的變化。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇二
幼兒園班級(jí)管理心得班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要作好幼兒的教育者、管理者。經(jīng)過(guò)十幾年的班主任工作,在那里,我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享。
我深感要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒、同班老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性,構(gòu)成教育的合力,這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。
做班主任,說(shuō)到底,就是做人的工作,與人和睦共處且促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作。例如,在與老師和家長(zhǎng)溝通時(shí),我會(huì)用最忠誠(chéng)的心與他們交流溝通,但要注意溝通方式技巧,如對(duì)別人的不足,用先揚(yáng)后抑的方式提出,可能的話(huà)能夠用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣提醒,總之,要尊重別人的感受,才能做到更有效的溝通。又如:班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,坦誠(chéng)寬容、加上與班組成員的情感互通,使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴(lài)感、親切感,相互以情感人,把班團(tuán)體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。
比如:有個(gè)別孩子就想欺負(fù)我,企圖試探我的脾氣,他調(diào)皮時(shí)我一連喊他幾聲沒(méi)一點(diǎn)反應(yīng),直到看到我變了臉色,才有些收斂;但對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)就是發(fā)火也沒(méi)用,于是我就試著和他交流,例如鐘昊然小朋友,看起來(lái)很調(diào)皮,當(dāng)你對(duì)他多一點(diǎn)關(guān)心,他會(huì)學(xué)著慢慢看你的臉色行事,甚至有時(shí)他會(huì)主動(dòng)和你說(shuō)這說(shuō)那拉個(gè)沒(méi)完,看他的表情就明白你在關(guān)心他,他就會(huì)有好地表現(xiàn)。
1.班內(nèi)老師共同配合。
在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中,我們班三位老師總是目標(biāo)一致,相互配合。在教育教學(xué)活動(dòng)中,上課老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),配班老師密切地配合,幫忙帶班老師維持課堂秩序,協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧、不專(zhuān)注等情景時(shí),配班老師及時(shí)地給予提醒或制止。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求,向幼兒說(shuō)明要求,然后再出去。
這樣,在活動(dòng)中,才能對(duì)幼兒的不良行為給予必須的約束。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中,當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí),我們老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,使各個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地有條不紊。
2.學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。
我常常主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),善于安排好班上的工作,班內(nèi)工作都由老師(包括保育員)共同完成??墒且粋€(gè)人的力量是有限的,正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”要做好班主任,除了要“以身作則”勇于承擔(dān)職責(zé)之外,還要學(xué)會(huì)分解任務(wù),有效引導(dǎo)他人去做事,促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作,才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮作風(fēng)”,要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。
3.積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)各項(xiàng)學(xué)習(xí),吸取同行的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。大班的幼兒是年齡最大的一個(gè)班,每個(gè)幼兒自理本事都十分強(qiáng),經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活,但卻沒(méi)活干,這怎樣辦,孩子們精力旺盛,沒(méi)活干,我們來(lái)給他們找活干。窗臺(tái)上總是比較亂,這個(gè)由一個(gè)小朋友負(fù)責(zé),每一天一來(lái)就開(kāi)始整理,這一天里她都負(fù)責(zé),整理好了就有獎(jiǎng)勵(lì)。如果今日她沒(méi)來(lái)怎樣辦,沒(méi)關(guān)系有替補(bǔ)的。班上的書(shū)柜,兩個(gè)小朋友負(fù)責(zé)。電視柜、書(shū)包柜由兩個(gè)小朋友負(fù)責(zé)。就連沖廁所,擺椅子,都由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。這樣班上每個(gè)人都有事情做,人人有活干。那么許多平時(shí)打鬧的幼兒,都因?yàn)橛惺略谏?,沒(méi)有時(shí)間打鬧了。
良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,一種座右銘,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,它能夠使每一位老師都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁?!皼](méi)有規(guī)矩,不成方圓?!比绻粋€(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的孩子,沒(méi)有常規(guī),沒(méi)有教育,沒(méi)有引導(dǎo),任其發(fā)展,那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙。
一個(gè)班級(jí)混亂的原因,是因?yàn)闆](méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī),幼兒往往不明白該做什么,應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí),老師應(yīng)和幼兒共同討論:哪些行為是班級(jí)所理解和贊賞的,哪些行為是班級(jí)所不允許、應(yīng)當(dāng)被禁止的,老師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì),另外,老師對(duì)孩子的要求要說(shuō)到做到,這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。
僅有你說(shuō)到做到了,才能樹(shù)立自我的威信。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如:上課前我就要求幼兒聽(tīng)課時(shí)不講話(huà),不做小動(dòng)作眼睛要看老師,當(dāng)我聽(tīng)到說(shuō)話(huà)聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課或提醒,等沒(méi)有任何聲音或沒(méi)有幼兒再做小動(dòng)作了,再繼續(xù)上課,這樣幾次孩子們就會(huì)感覺(jué)你在注意他,沒(méi)辦法了只好認(rèn)真聽(tīng)課了。
1.讓幼兒明確活動(dòng)要求。
不管是開(kāi)展什么活動(dòng),在活動(dòng)之前,我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前,讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開(kāi)展活動(dòng),這樣,不僅僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法,并且能夠穩(wěn)定幼兒的活動(dòng)常規(guī),比如,在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),老師在講解之后,就請(qǐng)幼兒在座位上坐好,等老師分發(fā)好操作材料、要求其清楚以后再動(dòng)手操作;在戶(hù)外游戲時(shí),老師在出去之前向幼兒說(shuō)好走路的方法和要求,在活動(dòng)前,再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。
2.老師既要互相合作,又要明確職責(zé)。
班內(nèi)老師之間真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明確各自職責(zé)的前提下,在分工的基礎(chǔ)上,每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自我的工作,并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下,互助互補(bǔ),才談得上是成功的合作。
這樣,工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏,也不會(huì)因界限太清而延誤。
開(kāi)展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)資料就是家長(zhǎng)工作。我任班主任期間,家長(zhǎng)與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要采取了這些方式:
平和親切的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)放心。家長(zhǎng)把孩子送來(lái)幼兒園,心中有很強(qiáng)的不安全感,所以我和配班老師都是持著愛(ài)孩子關(guān)心孩子的心讓家長(zhǎng)感覺(jué)我們的真心,堅(jiān)持每一天的來(lái)園和離園都有老師在班,方便家長(zhǎng),安撫家長(zhǎng)。還有,要多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上研究問(wèn)題,對(duì)我們自身的不足和存在的問(wèn)題要勇于承認(rèn)并積極改正,我每次遇到家長(zhǎng)提出的問(wèn)題時(shí),我都會(huì)記在小本子上,然后再盡力去做好,讓家長(zhǎng)相信把孩子放在這個(gè)班是十分放心的。
與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒(méi)有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的諒解。而不是避開(kāi)不理睬,讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是個(gè)不負(fù)職責(zé)的老師,從而讓誤會(huì)越來(lái)越深,直到真的班上出現(xiàn)有問(wèn)題的時(shí)候,家長(zhǎng)就會(huì)新賬舊賬全翻出來(lái)。其實(shí),有時(shí)一些很小的事情,可能就感動(dòng)了家長(zhǎng),讓他足夠的相信你。
幼兒活潑好動(dòng),容易發(fā)生人身傷害事故,老師稍有個(gè)疏忽就有可能負(fù)法律職責(zé)。種種相關(guān)的報(bào)道常見(jiàn)諸報(bào)端,時(shí)刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自我。例如,外出散步時(shí),有法制意識(shí)的老師,就會(huì)檢查孩子鞋子的鞋帶有沒(méi)系好,會(huì)叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子,及時(shí)制止孩子的一些冒險(xiǎn)行為。
管理一個(gè)班級(jí)不是說(shuō)看見(jiàn)別的班這樣好,我也就跟著照樣搬。這樣很沒(méi)有自我的管理風(fēng)格。僅有建設(shè)一個(gè)敢于創(chuàng)新的特色班級(jí),才能真正的讓同行、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)看到你的獨(dú)到之面,也才會(huì)對(duì)你所管理的班級(jí)有深刻的印象。那里說(shuō)的特色,不必須是說(shuō)你本身的特長(zhǎng),也能夠是你管理方面比別人更突出的某一方面。比如有的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)好,有的班級(jí)常規(guī)工作抓的到位,有的班級(jí)家長(zhǎng)工作開(kāi)展好等等。還有的班級(jí)在平時(shí)開(kāi)展的教育活動(dòng)形式新穎,讓大家覺(jué)得印象深刻等等。只要我們用心在上頭了,相信每個(gè)老師都會(huì)發(fā)揮自我最大的內(nèi)在潛能。而有些班的特色不僅僅是幼兒美術(shù)作品,還有背誦宋詞,每周都背兩首,并且為幼兒講解簡(jiǎn)單意思。幼兒都能朗朗上口。
首先,做好本班老師的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家一齊作好本班的各項(xiàng)工作,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決,使大家一向堅(jiān)持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。
一方面,“該出手時(shí)就出手”。如家長(zhǎng)來(lái)了,班主任首先要與家長(zhǎng)作好交流工作,增進(jìn)家園之間互相了解;對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決,而不是將職責(zé)一推了之。
另一方面,“該放手時(shí)就放手”,要充分信任每一位老師,讓大家積極主動(dòng)地解決問(wèn)題、促進(jìn)工作;讓每一位老師敢于說(shuō)出自我的意見(jiàn)看法,誰(shuí)的意見(jiàn)合理采用誰(shuí)的;鼓勵(lì)每位老師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流,與家長(zhǎng)建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。
其二,作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作,盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé),促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
我在搞好班級(jí)管理工作最深的體會(huì)是“計(jì)劃于工作之前”。做什么事情都要有計(jì)劃,比如在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)的作計(jì)劃是學(xué)期工作的重要條件,為將要發(fā)生的事情做到心中有數(shù),提前將解決問(wèn)題的措施想好,那么在開(kāi)展工作時(shí),便能從容不迫的“兵來(lái)將擋水來(lái)土淹”。再說(shuō),環(huán)境創(chuàng)設(shè),要首先自我腦袋里有一個(gè)大致的方向,然后不斷地收集資料,切忌不要臨時(shí)“抱佛腳”。因?yàn)闆](méi)有計(jì)劃的事情有時(shí)就會(huì)顯得太隨意。
再如,班級(jí)的常規(guī),必須要做到心中有數(shù),開(kāi)學(xué)的時(shí)候就讓孩子按照要求去做,孩子就會(huì)覺(jué)得這是一種習(xí)慣,不會(huì)產(chǎn)生壓力,如果常規(guī)一開(kāi)始沒(méi)有固定好,就很難把他們不好的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了不好的習(xí)慣。僅有一開(kāi)始就固定下來(lái),然后不要隨意的改變它。孩子自然而然構(gòu)成了一個(gè)模式,構(gòu)成了固定的一日作息習(xí)慣。
總之,班主任工作是一門(mén)藝術(shù),精心而又煩瑣,每一天都需要我們工作、學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”;班級(jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí),又要?jiǎng)?chuàng)新,要與時(shí)俱進(jìn)。既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要作好幼兒的教育者、管理者。
既要互相合作,又要明確職責(zé)。我相信在座的各位年輕老師都有自我獨(dú)到的管理方法,我也期望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自我的不足,學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好!
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇三
隨著時(shí)光流逝,我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束,回顧這學(xué)期來(lái)班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得還是豐富多彩、井然有序?,F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié):
我班的日常工作,不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展,憑著良心去做的。
保育工作:雖然已經(jīng)是中班了,但是保育工作還是被我們放在首位,王阿姨天天做到位,活動(dòng)室,盥洗室,衛(wèi)生間,每天拖得干凈亮潔。平時(shí)孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致,從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上,經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫(yī)生提出的建議都能虛心接受,按標(biāo)準(zhǔn)完成,并一貫地堅(jiān)持下來(lái),做到查與不查一個(gè)樣,用她自己的話(huà)說(shuō),這是一份良心活,我就憑著良心盡自己能力去做好。
在日常的孩子的生活教育中,我們時(shí)刻記?。骸吧罴唇逃保覀?cè)谌粘I钪绣憻捄⒆拥纳钭岳砟芰?,培養(yǎng)孩子的同情心,責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在起床的時(shí)候,我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查,然后檢查旁邊的小朋友,有困難的互相幫助。在每次的家庭小任務(wù)中,我們提醒孩子這是你們自己的任務(wù),誰(shuí)即使完成的都有一定的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)孩子參與的積極性。本學(xué)期,我們繼續(xù)執(zhí)行組長(zhǎng)制度,我們給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì),讓他們更有信心,對(duì)學(xué)習(xí)生活更積極。通過(guò)生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長(zhǎng)與能力的提高。
教學(xué)活動(dòng)方面,本學(xué)期,除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外,還生成許多與主題有關(guān)的課題,讓孩子們受益匪淺,每個(gè)主題的開(kāi)展,我們都預(yù)先發(fā)給家長(zhǎng)本次主題的主旨,和家長(zhǎng)需要搜集的資料,得到了家長(zhǎng)的大力支持,所以每個(gè)主題活動(dòng)都開(kāi)展的豐富和順利,孩子們?cè)谝粋€(gè)主題的樂(lè)園中,不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也得到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有:傾聽(tīng)習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性,良好的責(zé)任心等。本學(xué)期我們也參與了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng):“慶五。一”舞蹈、繪畫(huà)活動(dòng),參觀蔬菜基地,幼兒講故事活動(dòng)。在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下,我們班都取得了可喜的成績(jī)。
還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動(dòng)展示,我們?cè)诮拥饺蝿?wù)的時(shí)候,大家齊心協(xié)力,圓滿(mǎn)的完成了上級(jí)交給我們的任務(wù),并且得到了表?yè)P(yáng),大家都很開(kāi)心。
保教配合:在我們班,我們?nèi)齻€(gè)人都是平等相處,互相幫助,關(guān)系很融洽,當(dāng)我們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候,王阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們,幾次環(huán)境布置,少不了阿姨的幫忙,我們的成績(jī)是屬于班級(jí)每個(gè)成員的。
還有,在我們老師的呵護(hù)下,我們班小朋友的出勤率在同年級(jí)中一直最高,這也是我們欣慰的地方,我們的孩子一天天健壯起來(lái)了。
我們班的孩子多半是聰明活潑,機(jī)靈無(wú)比,我們對(duì)他們寵愛(ài)有加,但不外乎有各種特殊的孩子:有性格孤僻的;有固執(zhí)己見(jiàn)的;有弱小無(wú)比的;有語(yǔ)言不通的等等;我們老師對(duì)這些孩子都針對(duì)方針性的教育,使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友;使固執(zhí)己見(jiàn)的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園;使年齡較小的插班生小妤、笑笑養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)常規(guī);讓語(yǔ)言不通的柯詩(shī)曼和鈕新竹生活在普通話(huà)的氛圍中。
老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要,每天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇四
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?;叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共同學(xué)習(xí)學(xué)、共同成長(zhǎng)長(zhǎng)的日子,真令人難忘。本學(xué)期,小班班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
我班幼兒共有25名,其中小男孩15位,小女孩10位。孩子平均年齡大概三歲半,孩子全部來(lái)自農(nóng)村。由于孩子們剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)于一切都要從頭開(kāi)始。老師要根據(jù)孩子的不同能力,不同水平進(jìn)行適宜的教育。使每個(gè)孩子身心得到發(fā)展。
1、孩子盡快的適應(yīng)了集體生活。
由于多數(shù)幼兒是新入園,開(kāi)始體生活。越來(lái)越多的孩子喜歡上幼兒園,愛(ài)上了班上的老師。剛?cè)雸@的孩子由于年齡小又剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的倆位老師始終以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛(ài),感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。
2、注重常規(guī)教育,努力提高幼兒的自理能力,培養(yǎng)習(xí)慣的養(yǎng)成。剛?cè)雸@時(shí),孩子生活自理能力差,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在幼兒的一日常規(guī)的培養(yǎng)上。在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,堅(jiān)持不懈。使孩子慢慢的形成自覺(jué)的行為。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。
剛?cè)雽W(xué)的幼兒,沒(méi)有集體生活的經(jīng)驗(yàn),作為他們的第一任老師,我特別注重孩子們習(xí)慣的養(yǎng)成。我們?cè)趫?jiān)持讓孩子們收玩具時(shí)先拆開(kāi)玩具,然后送玩具回到自己的家。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持后我們班的玩具寶寶都能和玩具在一起,沒(méi)有玩具混亂的現(xiàn)象,下一次在玩玩具的時(shí)候,孩子們也是可以有整齊有序的玩具玩,保證了活動(dòng)的有序的開(kāi)展。
我們的活動(dòng)室沒(méi)有孩子們的個(gè)人物品的擺放的專(zhuān)門(mén)的柜子,我們兩位老師積極的開(kāi)動(dòng)腦子,為我們的孩子每人提供一個(gè)個(gè)完全相同的塑料綠色的簍子,孩子們有了自己的簍子,可以擺放自己的物品,可以放自己的校牌,可以放自己的油畫(huà)棒,水彩筆,還可以擺放有些自己帶來(lái)的小物品。孩子們學(xué)會(huì)了自己收拾自己的東西,有了我的物品的“家”的意識(shí)。
班級(jí)的使用材料及物品較多,我們給小班的收拾柜子里的每一個(gè)塑料筐都標(biāo)上標(biāo)志,每一件物品都有自己的家,孩子們每一次活動(dòng)完畢,都會(huì)把自己的操作材料和工具送回家,我們小班有剪刀的“家”,有膠棒的“家”,有輕粘土的“家”,有橡皮的“家”,有油畫(huà)水粉筆的“家”。在我們的引導(dǎo)下,孩子們學(xué)會(huì)了收拾,歸類(lèi)。既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,也養(yǎng)成了愛(ài)收拾的好習(xí)慣。
3、通過(guò)教育活動(dòng)使孩子的各項(xiàng)能力提高。
本學(xué)期,我們注重孩子們的教育教學(xué)工作,認(rèn)真的上好每一次課,堅(jiān)持和家長(zhǎng)共同進(jìn)行課程的復(fù)習(xí)工作。
老師帶著孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子在語(yǔ)言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展、等方面有了明顯提高。
從語(yǔ)言發(fā)展看,孩子表達(dá)能力得到提高,詞匯量增多,大部分孩子能用簡(jiǎn)單的話(huà)表達(dá)自己的意見(jiàn),但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。孩子們會(huì)背誦5-7首兒歌,會(huì)用普通話(huà)回答老師的問(wèn)題。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看,邏輯思維有一定發(fā)展。對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)空間方位有初步了解。會(huì)用圖形和其他的物品進(jìn)行排序。對(duì)1-5的數(shù)數(shù)有了一定的掌握。對(duì)數(shù)學(xué)游戲類(lèi)的活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
從藝術(shù)發(fā)展看,幼兒的音樂(lè)水平有所發(fā)展,喜歡聽(tīng)音樂(lè)和觀看舞蹈。繪畫(huà)能力得到提高,樂(lè)于觀看繪畫(huà)活動(dòng),喜愛(ài)涂色活動(dòng)。我們小班本學(xué)期特別注重幼兒涂色活動(dòng)的游戲活動(dòng),小班第一學(xué)期的孩子,如果對(duì)顏色有所認(rèn)識(shí),涂色活動(dòng)可以提高幼兒的審美,可以為以后的繪畫(huà)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子的動(dòng)手能力在各種游戲活動(dòng)中得到了充分的發(fā)展。.
1、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,注重孩子身心健康發(fā)展。
我們把保育工作放在重要位置,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,觀察他們情緒上的
變化,每天晨午檢通過(guò)摸一摸、抱一抱孩子,來(lái)了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時(shí)和孩子溝通,了解他們的情況,使孩子感受到被關(guān)注的溫暖。
2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒工作。
保育徐老師每天必須按照規(guī)定對(duì)桌椅,室內(nèi)等進(jìn)行清潔、消毒。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。每周對(duì)玩具和教室進(jìn)行大掃除,確保孩子在干凈,清潔的環(huán)境中生活,成長(zhǎng)。
3、努力做好班級(jí)衛(wèi)生工作,勤于打掃,擦洗,保持班級(jí)活動(dòng)室和寢室的潔凈。堅(jiān)持打掃園領(lǐng)導(dǎo)分配的保潔區(qū),做到保潔區(qū)無(wú)雜草,無(wú)樹(shù)葉,無(wú)垃圾。
4、注重孩子的午餐習(xí)慣的養(yǎng)成四、家長(zhǎng)工作
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿(mǎn)意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友。同時(shí),我們還利用多種媒介與通訊手段,有qq家長(zhǎng)群,有微信平臺(tái),有微信的小班家長(zhǎng)群,有學(xué)校和電信公司聯(lián)合的校信通平臺(tái),有我們幼兒園的自己的網(wǎng)站,有做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性的溝通。我們將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便還有我們活動(dòng)室走廊里的家長(zhǎng)園地,這樣可以更加快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。我們?cè)趒q群相冊(cè)里傳上孩子們活動(dòng)的影像資料,便于家長(zhǎng)下載和瀏覽。讓家長(zhǎng)了解孩子們的在園情況。
20__年11月召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。通過(guò)這次半日活動(dòng),我積極與家長(zhǎng)交流、合作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
的1月份,我們開(kāi)展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì),和小班幼兒自理能力的親子賽。家長(zhǎng)們積極的踴躍報(bào)名參加活動(dòng),孩子們也感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣,知道了自己的事情要自己做。通過(guò)本次活動(dòng),加強(qiáng)了教師和家長(zhǎng)之間的溝通,建立了更好地家園合作關(guān)系。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇五
光陰荏苒,歲月如歌,不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚?,他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美好童心,可美好的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走??粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力為幼兒效勞,從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照顧好他們,天氣好的時(shí)候,我會(huì)帶他們出去散散步,天涼時(shí),提醒他們添加衣服的同時(shí),也不剝奪他們?nèi)?hù)外活動(dòng)的權(quán)利……孩子即將升入中班,他們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,于是我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的`契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的進(jìn)步。在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照顧的同時(shí),我們?cè)谌粘I钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中,雖然進(jìn)展了社會(huì)、語(yǔ)言、安康等領(lǐng)域的劃分,但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的開(kāi)展。作為班主任,我覺(jué)得我們不能依賴(lài)教材,而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)展選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地備課,使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地表達(dá)主題目標(biāo),更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面,充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的積極性,一起收集資料。在活動(dòng)中,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,生生交流,充分表達(dá)幼兒的主體性,更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類(lèi),從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。這個(gè)過(guò)程中,我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)?;顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合,寓學(xué)于玩,學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。活動(dòng)后,積極地反思,使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的缺乏,努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇六
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的。但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我班上有56名幼兒,男生有30人,女生有26;年齡都差不多。教學(xué)進(jìn)度都把握的很好,家長(zhǎng)也比較滿(mǎn)意。在保教工作上,我力求一每件小事做起,耐心細(xì)致。我班小朋友剛進(jìn)園時(shí),有些小朋友自理能力比較差,吃飯會(huì)掉飯粒而且倒掉不愿意吃的等方面,我就會(huì)耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng),后來(lái)就鼓勵(lì)他們多吃飯、吃青菜,不挑食——自己吃,教他們正確的吃飯姿勢(shì),盡量讓小朋友自己的事情自己做,鼓勵(lì)他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天多留意他們的精神狀況,該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等。對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧,多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。他們開(kāi)心我也就開(kāi)心,孩子的笑容,家長(zhǎng)的笑容,使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀!
在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣。采取不同的教育方法。
仔細(xì)觀察,發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的盧錦生小朋友,平時(shí)比較好動(dòng),調(diào)皮,愛(ài)和其他小朋友打鬧。但他對(duì)舞蹈很有興趣,每天跳來(lái)跳去的。我就每天讓他帶小朋友做早操,他可高興了。我力求尊重每個(gè)小朋友,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候,有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小朋友聽(tīng),讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)光!
我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!但常規(guī)方面我也抓得比較好,上廁所要排好隊(duì)不能推打其他小朋友,免的發(fā)生安全事故,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。常規(guī)抓得好老師輕松家長(zhǎng)也放心!
,我也不斷的努力提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如家訪,首先了解幼兒在家的情況,匯報(bào)幼兒在校各方面的表現(xiàn)。和家長(zhǎng)多溝通,我會(huì)把家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)記住并完善的解答,同時(shí),我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中了解其他幼兒園的教育,怎樣和家長(zhǎng)的溝通。這些都讓我受益非淺!我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的偉大!
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇七
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置,對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛(ài),觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語(yǔ)言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛(ài),使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上阿姨每天必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作,每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
3、加強(qiáng)安全教育,杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性,減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如:不玩危險(xiǎn)的東西,不做危險(xiǎn)的事,不和陌生人說(shuō)話(huà),不買(mǎi)路邊攤的東西等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送制度;檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素,發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇八
本學(xué)期我依據(jù)規(guī)劃有條不紊地開(kāi)展工作,以下我將工作開(kāi)展的狀況作作一總結(jié)。
在班級(jí)治理方面。
與搭班教師積極協(xié)作,制定各項(xiàng)規(guī)劃,組織教學(xué)。針對(duì)個(gè)別偏食、挑食較嚴(yán)峻的幼兒,實(shí)行引導(dǎo)與鼓舞相協(xié)作,讓幼兒由少到多克制挑食,同時(shí)爭(zhēng)取家園全都的協(xié)作,取得較好的效果。對(duì)于生活自理力量方面(穿衣、折被等),通過(guò)兒歌幫忙幼兒把握方法,并且在區(qū)角中增加相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒練習(xí)穩(wěn)固。
在教學(xué)活動(dòng)方面。
語(yǔ)言——在日?;顒?dòng)中教師堅(jiān)持使用一般話(huà),盡可能使自己的語(yǔ)言。
標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)。其次,注意培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,利用一切時(shí)機(jī),鼓舞幼兒大膽表達(dá),并逐步提高表達(dá)的要求。積極使用語(yǔ)言交往。爭(zhēng)取給每個(gè)孩子有說(shuō)的時(shí)機(jī),并針對(duì)力量幼兒提出不同要求,讓每個(gè)幼兒在原有的根底上得到進(jìn)展。同時(shí)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)在家庭中協(xié)作做好此方面的工作,使孩子多與四周環(huán)境與人接觸、交往。本學(xué)期孩子在聽(tīng)、說(shuō)方面有了可喜的提高。
藝術(shù)——在美術(shù)方面,我著重引導(dǎo)幼兒的審美力量,通過(guò)引導(dǎo)幼兒的觀賞顏色艷麗的圖畫(huà),激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的愿望,同時(shí)讓幼兒把握繪畫(huà)的根本技能,為幼兒的繪畫(huà)、制造奠定根底,我還設(shè)立了美工角,讓幼兒有充分展現(xiàn)作品的空間。在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒大膽、自然地演唱歌曲的力量已有大大的提高,同時(shí)結(jié)合“六一”兒童節(jié)的活動(dòng),孩子們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中是舞蹈動(dòng)作、節(jié)奏感也有了提高。
在團(tuán)支部工作方面。
積極制定工作規(guī)劃,組織團(tuán)員教師做好櫥窗宣傳工作,并依據(jù)上海二次課改的實(shí)踐狀況,組織教師觀摩優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)。利用休息日帶著團(tuán)員教師參與了西湖一日游。
在科研工作方面。
積極努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),幫助教科研組長(zhǎng)做好科研工作。收集教師論文進(jìn)展評(píng)定、發(fā)表,同時(shí)幫忙教師設(shè)立課題方案。收集有關(guān)教科研方面的'信息,進(jìn)展發(fā)表,幫忙教師準(zhǔn)時(shí)了解、獵取新的學(xué)問(wèn)。
定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)狀況。同時(shí)通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)及家長(zhǎng)送(接)幼兒時(shí)的交談等多種形式讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)狀況及一些在教學(xué)中的協(xié)作工作。本學(xué)期還組織了一次親子活動(dòng),家長(zhǎng)普遍反映較好,也提出了此類(lèi)活動(dòng)應(yīng)多開(kāi)展的要求。
以上就是我本學(xué)期的工作小結(jié),其中有許多地方有缺乏之處,我想這就是我今后努力的方向。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇九
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期有這樣飛快的過(guò)去了。在這一學(xué)期里自己有很多感觸,很多體會(huì)。
這學(xué)期我擔(dān)任的是實(shí)驗(yàn)中小班的班主任。能順利的結(jié)束這學(xué)期的工作,我很感恩和我一起配班的老師。其實(shí)對(duì)我一個(gè)沒(méi)有當(dāng)過(guò)媽媽的老師,在工作方面,尤其是班主任的工作我做起來(lái)還是有很多的不足,班上的老師給了我很多幫助。在這一學(xué)期中,對(duì)我自己而言,我覺(jué)得我通過(guò)了兩個(gè)考試。曾經(jīng)老師說(shuō)我們?cè)谛迣W(xué)的過(guò)程中就是一個(gè)由生轉(zhuǎn)熟,再有熟轉(zhuǎn)生的過(guò)程,而這個(gè)過(guò)程說(shuō)起來(lái)輕松,在真正做的時(shí)候就像是脫了一成皮的感覺(jué),很難受。
在幼兒園工作已經(jīng)三年了,在以前面對(duì)孩子的時(shí)候我覺(jué)得我真的很像肖陳穎說(shuō)的是一個(gè)警察,每天都是盯著孩子的不好的地方看,看到他們的缺點(diǎn)自己就會(huì)很難受,然后在心里感慨說(shuō)現(xiàn)在的孩子怎么這個(gè)樣子?結(jié)果是我也很痛苦,孩子們也不好受。就拿__的孩子們來(lái)說(shuō),__的兒童班一直都有一個(gè)很棘手的問(wèn)題,就是孩子們上課的紀(jì)律很差,以前在我負(fù)責(zé)__兒童班的時(shí)候我總是為這個(gè)問(wèn)題很傷腦筋。而自己的眼睛也一直都只看到孩子們的這個(gè)缺點(diǎn),而忽略了孩子們的其他進(jìn)步。這學(xué)期的一次__兒童班的課堂上給了我很大的啟發(fā)。在課堂中有一個(gè)環(huán)節(jié)就是和孩子們互動(dòng),啟發(fā)他們?cè)谟龅揭欢ㄇ榫车臅r(shí)候應(yīng)該怎么辦?結(jié)果有個(gè)孩子大出我的所料,他一直都在很積極的發(fā)言,,而且每一次發(fā)言都非常精辟。但是這個(gè)孩子同樣也是班上紀(jì)律最差的一個(gè)。因?yàn)檫@件事情的觸動(dòng)讓我感受到其實(shí)每個(gè)孩子都一直在進(jìn)步,包括我們平時(shí)看到的這些問(wèn)題學(xué)生。而關(guān)于這些問(wèn)題學(xué)生就像楊老師說(shuō)的那樣:世上沒(méi)有教不好的孩子,只有缺少愛(ài)的孩子。
因?yàn)檫@件事的觸動(dòng),在幼兒園里我也開(kāi)始學(xué)會(huì)去認(rèn)真的觀察每個(gè)孩子,客觀地去看待他們的優(yōu)缺點(diǎn)。而不是像一個(gè)警察那樣只盯著孩子們的缺點(diǎn)看。這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多的孩子真的不像我以前感受的那樣差勁,他們都各自有各自的性格秉性。而且他們都真的非??蓯?ài)。雖然有的孩子任然會(huì)有一些習(xí)氣毛病,但是他們一直都在進(jìn)步。就像我們班的李欣諺,這個(gè)孩子平時(shí)在幼兒園還是很乖,不過(guò)就是有一個(gè)毛病就是很小氣,遇到一丁點(diǎn)小問(wèn)題就喜歡哭。但是在家里可是一個(gè)小霸王,早上起床之后要自己挑衣服穿,外婆媽媽給他選的衣服如果不滿(mǎn)意就會(huì)大哭大鬧,直到自己滿(mǎn)意為止。我們了解了這個(gè)問(wèn)題之后就安排了一個(gè)力行是早上起床不挑衣服穿。然后利用每次家長(zhǎng)來(lái)接送孩子的時(shí)間來(lái)積極與家長(zhǎng)溝通了解孩子在家的變化。這個(gè)孩子改正起來(lái)還是很快。大概用了一周的時(shí)間,孩子就基本改正了這個(gè)毛病。
在學(xué)期的工作中,其實(shí)還有很多的經(jīng)歷很多的體會(huì)。雖然有時(shí)候自己在面對(duì)一些情景的時(shí)候然有很多的反復(fù),但是我都會(huì)堅(jiān)定地走下去。我有很多的缺點(diǎn)也有很多的不足之處,但是在以后的工作生活學(xué)習(xí)中,不管怎樣我都會(huì)努力的去改正自己的這些毛病。努力做到“不怕念起,只怕覺(jué)遲?!?/p>
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇十
我們所面對(duì)的教育對(duì)象都是一些弱小的、很需要保護(hù)的小寶貝們。從家長(zhǎng)把他們交到老師的手中那一刻起,我們身上的擔(dān)子無(wú)形中就重了起來(lái)。這就要求老師有十足的責(zé)任心。對(duì)于這些孩子,老師容不得有半點(diǎn)的馬虎和大意。教師的責(zé)任心在此時(shí)此刻顯得無(wú)比的重要。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā),提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,力求以每樁小事做起,耐心細(xì)致周到,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)上課時(shí),我每天都像一個(gè)“小喇叭”,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒幼兒該注意什么,能玩什么,該怎么玩。久而久之,孩子們都能把我的話(huà)“復(fù)制”下來(lái)了!有時(shí)看見(jiàn)個(gè)別小班的孩子觸碰到了“禁區(qū)”,別的孩子會(huì)馬上出來(lái)制止。而且還會(huì)有模有樣的學(xué)著我的樣子告訴小班小朋友為何不能這么做,那模樣甚是可愛(ài)!我想,正是因?yàn)橛辛俗约浩綍r(shí)的“話(huà)癆子”才能換來(lái)學(xué)生的平安、健康!
每天的早、中午時(shí)間都是我這個(gè)班主任帶班的時(shí)間,不論自己再有多忙、多累,我都會(huì)按時(shí)到堂、堅(jiān)持守著孩子們直到下一個(gè)老師來(lái)接班。遇上接班老師有事遲來(lái),我也在教室里等,力爭(zhēng)做到讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻刻處在安全的環(huán)境里,不讓調(diào)皮的.孩子鉆空。每天的午睡課,我都會(huì)守在教室里,即使孩子們個(gè)個(gè)都睡得很熟了,我也不離開(kāi)。因?yàn)楹⒆觽兊耐话l(fā)狀況是誰(shuí)也預(yù)料不到的,我在,就能在第一時(shí)間解決問(wèn)題,不然孩子們受到絲毫的損傷。盡管這樣我會(huì)很累,每天中午沒(méi)得休息,但我只要想到孩子們安全了,我的辛苦也就值得了。
正是自己這樣盡心盡力地做著,腳踏實(shí)地地做著,孩子們安全、健康地渡過(guò)了這學(xué)期。我想,沒(méi)有這一顆重要的“責(zé)任心”,現(xiàn)在是沒(méi)有這樣的結(jié)果的。
以后,我還會(huì)帶著這顆“責(zé)任心”,繼續(xù)做我的“有心人”。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇十一
作文一位年輕的班主任,組織家長(zhǎng)會(huì)雖然只有四次,雖然經(jīng)驗(yàn)不多,但感觸很深,工作了9年時(shí)間,有7年時(shí)間都是隨同班主任一起開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),每次大部分時(shí)間由班主任組織,我承擔(dān)的只有一小部分,大概每次講半小時(shí)左右,有時(shí)也是安排好講哪些內(nèi)容,我們各有分工。當(dāng)我的身份改變后,也成為了班主任,通過(guò)2年的鍛煉,讓我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有新的認(rèn)識(shí),做為班主任負(fù)責(zé)的要全面一些,整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)如何開(kāi)展、程序、內(nèi)容如何安排都要安排好、考慮清楚,每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都有收獲、感想頗多,我也一直在思考如何把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的成功,有聲有色,這也是我努力的目標(biāo)。下面談一談我是如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的,以及感想、方法。
我以前對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的理解就是,家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)老師介紹孩子情況、以及學(xué)習(xí)、生活方面等情況,等2小時(shí)講完后散會(huì),家長(zhǎng)始終是傾聽(tīng)者,沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì),通過(guò)這幾次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我也一直在思考怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),是否能?chē)L試創(chuàng)新,改變以往家長(zhǎng)會(huì)的模式呢,通過(guò)嘗試我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)還是可以開(kāi)的生動(dòng)有趣的,我決定改變以往由班主任一人在會(huì)議上發(fā)言的方式大膽的把會(huì)議改變?yōu)橐话霑r(shí)間留給自己,一半時(shí)間留給家長(zhǎng),和家長(zhǎng)一起共同討論教育孩子的方法、出現(xiàn)問(wèn)題如何解決等,讓家長(zhǎng)參與其中,被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與,家長(zhǎng)們會(huì)很積極的參加討論、發(fā)言,也拉近了家園距離,在教育孩子問(wèn)題上達(dá)到共識(shí),可以變?yōu)橛懻摃?huì)、辯論會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)、教育成果展示會(huì)、家庭教育會(huì)等多種形式融合在一起的家長(zhǎng)會(huì)。
如何開(kāi)展成功的家長(zhǎng)會(huì),做好充分的準(zhǔn)備是很重要的,首先要有思路,明確家長(zhǎng)會(huì)的目的,合理安排家長(zhǎng)會(huì)的程序、內(nèi)容,以家長(zhǎng)為主體、幼兒為主線貫穿整個(gè)會(huì)議,工作做在平時(shí)不要為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)而去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,在日常交流中了解家長(zhǎng)對(duì)哪方面內(nèi)容感興趣,需要了解哪方面的事,根據(jù)年齡段有則重點(diǎn)的向家長(zhǎng)介紹,大一些的年級(jí)肯定要以學(xué)習(xí)為重,小的孩子主要以生活照顧、習(xí)慣培養(yǎng)為主。發(fā)言稿的一字一句都要認(rèn)真斟酌,必要時(shí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、理論知識(shí)還要查閱資料,要有說(shuō)服力、有依據(jù)。我的做法是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿不要等到開(kāi)會(huì)前寫(xiě),而是從開(kāi)學(xué)時(shí)有好的做法、教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、觀察孩子的表現(xiàn)、了解孩子,做到對(duì)每一個(gè)孩子心中有數(shù),、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等方面事情,要用筆記錄下來(lái)。俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭,記錄下來(lái)方便以后用、儲(chǔ)備一個(gè)班級(jí)資料庫(kù),在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手,內(nèi)容也會(huì)很全面。我一般共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié),首先是介紹班級(jí)情況、老師、重點(diǎn)放在介紹幼兒情況,必要時(shí)還要詳細(xì)的說(shuō)出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、在園表現(xiàn)情況,讓家長(zhǎng)了解孩子發(fā)展情況,例如學(xué)習(xí)進(jìn)步的有某某、愛(ài)勞動(dòng)的有某某、有禮貌的是某某等等,然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)期計(jì)劃、孩子的成功作品展示、家長(zhǎng)如何如配合老師教育孩子、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、向家長(zhǎng)的配合表示謝意等方面內(nèi)容,后面就開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)自由討論、疑難問(wèn)題解答等。這就需要老師具備良好的應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力了,還是要做好前期準(zhǔn)備,老師平時(shí)多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的知識(shí),以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn),也是顯示老師個(gè)人素質(zhì)的時(shí)候,需要好好表現(xiàn)、給家長(zhǎng)留下良好的印象。為了讓家長(zhǎng)積極參加,邀請(qǐng)的方式要真誠(chéng),不要簡(jiǎn)單的以通知的形式給家長(zhǎng)發(fā)短信,要讓家長(zhǎng)看完短信后重視、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì),而且必須要來(lái)參加。例如家長(zhǎng)朋友你們好!你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎?想和我們一起討論教育孩子的方法嗎?那就和我們一起分享育子心得吧,保證你會(huì)有收獲的,希望我們能夠攜手并進(jìn),讓孩子的未來(lái)更加美好!真誠(chéng)的邀請(qǐng)您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。這一切安排好后就可以開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)了。
家長(zhǎng)會(huì)一般兩個(gè)小時(shí),都是老師組織,老師為講述者、家長(zhǎng)是傾聽(tīng)者,老師過(guò)多給家長(zhǎng)灌輸一些知識(shí)、大道理,家長(zhǎng)正真聽(tīng)進(jìn)去的未必有很多。我認(rèn)為需要理論加實(shí)踐的進(jìn)行講述,老師不要用過(guò)多的時(shí)間講一些理論性的知識(shí),片面的介紹要達(dá)到哪種目標(biāo)、學(xué)到什么程度,家長(zhǎng)需要了解的是如何讓孩子達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo),發(fā)展到應(yīng)有的`水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)參與到會(huì)議中,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,分享育子心得。我每次都會(huì)在前幾天把討論的話(huà)題以短信形式告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分準(zhǔn)備,必要時(shí)選出個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)介紹,比較有說(shuō)服力,也對(duì)其他家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)有幫助。例如孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)如何培養(yǎng)的,孩子自信敢于表現(xiàn)如何培養(yǎng)等,另外還設(shè)置家長(zhǎng)疑難解答環(huán)節(jié),和家長(zhǎng)一起溝通教育孩子出現(xiàn)的問(wèn)題、有什么困惑,大家一起討論,找出解決辦法,這樣一來(lái)現(xiàn)場(chǎng)氣氛也會(huì)很活躍,家長(zhǎng)的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái),老師的態(tài)度要積極肯定、以誠(chéng)相待、虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,另外可以單獨(dú)向老師了解孩子的情況,這樣才會(huì)使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的有價(jià)值,發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用。
會(huì)議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下,把討論后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來(lái),一方面和大家分享,另一方面反思會(huì)議中成功與不足之處,好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足之處不斷完善,積累經(jīng)驗(yàn)為下次做準(zhǔn)備。我還會(huì)不斷努力、不斷探索,讓每一次家長(zhǎng)會(huì)都實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值,也會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí)、提高自己,做一位好的家長(zhǎng)會(huì)的組織者,做好家園互動(dòng),與家長(zhǎng)成為朋友,做到心與心的交流,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒園、老師,真誠(chéng)的溝通,共同努力教育孩子,取得家長(zhǎng)的支持信任,更好的開(kāi)展班級(jí)工作。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇十二
首先,對(duì)班務(wù)狀況做好班主任該做得班況總結(jié)報(bào)告,有以下幾方面:
光陰荏苒,歲月如歌,不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚?,他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美而好童心,可美而好的時(shí)間總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走看著這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…看著孩子從bb的樣子轉(zhuǎn)變成今日眼前的俏皮包,是很有成就感卻也增加幾分擔(dān)憂(yōu),本班總?cè)藬?shù)偏多,有50個(gè)孩子,男生,女生比較平均各占一半平均年齡在4歲左右,但本學(xué)期有四個(gè)4歲半的幼兒在班上,是真的讓我們老師又喜又悲了好半年。他們天真可愛(ài)、俏皮好動(dòng),但又很懂事討人寵愛(ài),童言童趣把班上的大小孩都帶“壞”了。例如一個(gè)叫xxx的孩子他的平安問(wèn)題成了我頭痛的問(wèn)題。不受拘束,成天到外面亂闖,怕他摔傷、碰傷、燙傷……只能強(qiáng)制性地馴服他接受正規(guī)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)在園一日常規(guī)的上火秩序。班上孩子的思想、德、素養(yǎng)訓(xùn)練都在不斷地提升,德、智、體、美、勞各方面平衡進(jìn)展,很讓人欣慰的是在我班的常規(guī)訓(xùn)練上孩子們很乖巧聽(tīng)話(huà),講文明講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在現(xiàn)在使用整合課程中,為了更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。作為班主任,我覺(jué)得我們不能依靠教材,而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案,進(jìn)行選擇、締造,不斷拓展訓(xùn)練活動(dòng)的資源。依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),細(xì)心地備課,使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo),更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前預(yù)備方面,充分發(fā)揮幼兒和寬闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性,一起收集資料,往往是在主題開(kāi)展以前,就讓家長(zhǎng)與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題,動(dòng)員鼓舞家長(zhǎng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料,為幼兒參預(yù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境。在收集的過(guò)程中,增加了幼兒的.參預(yù)性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒對(duì)某方面的學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)中,特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生相互溝通,生生相互溝通,充分體現(xiàn)幼兒的主體性,更加留意讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以呈現(xiàn)、總結(jié)、歸類(lèi),從而將個(gè)人的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問(wèn)。這個(gè)過(guò)程中,我時(shí)常為孩子們的締造潛能而驚異和感動(dòng)。活動(dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合,寓學(xué)于玩,學(xué)得簡(jiǎn)潔,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)?;顒?dòng)后,主動(dòng)地反思,使自己能快速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足,努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?,重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒(méi)有徹底得告辭這個(gè)主題,而是通過(guò)主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果呈現(xiàn)出來(lái),把主題活動(dòng)進(jìn)行延長(zhǎng),讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì),更是為幼兒預(yù)備了一個(gè)呈現(xiàn)自己成功的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步。整合課程小班下冊(cè)分五大主題:《珍寶一家》《車(chē)子叭叭叭》《動(dòng)物伴侶》《瓜果樂(lè)》《玩皮一夏》同時(shí)配套的還有《識(shí)字閱讀》第四冊(cè)《歡快音符》、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)全部授完,在下半年度學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)做小結(jié):順當(dāng)呈現(xiàn)了幼兒本學(xué)期在園生活常規(guī)和學(xué)習(xí)內(nèi)容給孩子一個(gè)舞臺(tái),由于孩子寵愛(ài)唱唱跳跳,等等的活動(dòng)互動(dòng)促進(jìn)了孩子在技能方面的進(jìn)行。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇十三
時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間四月份即將過(guò)去,回顧這一個(gè)月來(lái)的教學(xué)效果,有一定的進(jìn)步,當(dāng)然也存在一些問(wèn)題需要討論探究。四月份,秋季班學(xué)生去實(shí)習(xí),因此我集中主要精力教授春季班學(xué)生,旨在從不同方面讓學(xué)生有所提高。下面我對(duì)學(xué)生這一個(gè)月在語(yǔ)文課堂上的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析,進(jìn)行積極的反思,以便今后順利地進(jìn)行教學(xué),提高課堂教學(xué)效果。
首先,從教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō),這個(gè)月仍然以唐詩(shī)為主要教學(xué)內(nèi)容,以少量的課外文章為輔助教學(xué)內(nèi)容,課外文章選自《讀者文摘》,《安徒生童話(huà)》和網(wǎng)絡(luò)資源。課前讓學(xué)生積累一定的《論語(yǔ)》知識(shí),希望能通過(guò)講解《論語(yǔ)》提高學(xué)生的思想道德水平。從這一個(gè)月的授課情況來(lái)看,每課時(shí)一般都講解一首詩(shī)歌,讓學(xué)生能在課堂上背誦所學(xué)詩(shī)歌,課容量小,因而大部分學(xué)生都能順利地背會(huì)所學(xué)詩(shī)歌,但是我發(fā)現(xiàn)他們都用死記硬背的方法,沒(méi)有真正地理解所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容,這樣在學(xué)過(guò)幾首詩(shī)歌以后,他們很容易忘記之前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。關(guān)于課前《論語(yǔ)》積累,學(xué)生在這個(gè)月已經(jīng)開(kāi)始厭倦抄寫(xiě),還是感覺(jué)沒(méi)用,即使強(qiáng)迫他們抄寫(xiě)了,也不能真正地理解其間的真正含義,未能達(dá)到提高學(xué)生思想道德水平的目標(biāo)。對(duì)課外文章,學(xué)生的感悟能力相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較低。
其次,從課堂秩序和課堂氛圍來(lái)看。在課堂秩序方面,課堂上學(xué)生較上個(gè)月安靜,上課搗亂、說(shuō)話(huà)的現(xiàn)象有所減少,不過(guò)仍有個(gè)別學(xué)生不遵守課堂秩序,班干部管理學(xué)生的方法欠妥,說(shuō)話(huà)中總是帶有臟字。在課堂氛圍方面,學(xué)生在朗讀、背誦時(shí)都比較積極活躍,不管是集體朗讀、背誦,還是指名學(xué)生朗讀、背誦,他們的熱情都很高。但是在理解詩(shī)歌時(shí),只有極個(gè)別學(xué)生發(fā)言,尤其是在組織學(xué)生分小組討論時(shí),每一小組也只有個(gè)別學(xué)生發(fā)言,其他學(xué)生只作為聽(tīng)眾,不能夠積極地去思考,不能夠積極地參與到討論中來(lái)。
再次,從作業(yè)來(lái)看,這個(gè)月適當(dāng)?shù)卦黾恿俗鳂I(yè)的難度,不僅僅限于讓學(xué)生抄寫(xiě)詩(shī)歌,而且不間斷地要求他們分析詩(shī)歌。其實(shí)賞析詩(shī)歌也是課堂都講授過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生對(duì)此理解并不多,認(rèn)為很難。這充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生在課堂上并沒(méi)有完全消化所學(xué)知識(shí),掌握知識(shí)情況不理想。
針對(duì)以上問(wèn)題,我將分析其產(chǎn)生的原因,及在以后教學(xué)中應(yīng)采取的教學(xué)策略。
首先,學(xué)生能否完全消化課堂上的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)鍵在于量和理解。學(xué)生限于死記硬背,主要是由于老師未能有效地進(jìn)行引導(dǎo),平時(shí)老師講解的過(guò)多,學(xué)生在理解詩(shī)歌時(shí)參與度小。因而在以后的課堂教學(xué)中,我盡量引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到討論中來(lái),通過(guò)討論讓他們理解詩(shī)歌內(nèi)容,進(jìn)而讓他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上背誦詩(shī)歌,深刻理解詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,讓學(xué)生真正融入詩(shī)歌當(dāng)中,與作者產(chǎn)生心靈上的共鳴。在選擇課外文章時(shí),盡量選擇有教育意義,具有一定吸引力的,讓學(xué)生能夠融入文章中,感悟文章的內(nèi)涵,思想意識(shí)水平得到提升。他們雖然厭倦了積累《論語(yǔ)》知識(shí),但我還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這樣教學(xué),我相信,《論語(yǔ)》對(duì)學(xué)生有一種潛移默化的作用,我會(huì)堅(jiān)持通過(guò)講授《論語(yǔ)》知識(shí)來(lái)滲透德育意識(shí),除了《論語(yǔ)》知識(shí),我還會(huì)選擇一些名人名言來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
其次,在課堂上,我會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生,遵守課堂秩序,在課下還需教育班干部選擇合適的方法管理課堂。在朗讀、背誦詩(shī)歌時(shí),我將選擇不同的方式,有集體,分組比賽,個(gè)人比賽,個(gè)別抽查等等,讓學(xué)生集中精力,通過(guò)不同的方式加深對(duì)詩(shī)歌的記憶。在理解詩(shī)歌時(shí),我要積極引導(dǎo)他們,繼續(xù)通過(guò)小組討論,自讀賞析來(lái)真正地理解詩(shī)歌的內(nèi)容和思想感情。
再次,作業(yè)方面,我要不定時(shí)的檢查,嚴(yán)格要求學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)校就能端正態(tài)度,認(rèn)認(rèn)真真。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇十四
在活動(dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級(jí)中支配值日生及小助手,并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理力氣進(jìn)步較大。特別是在做值日生時(shí),都能關(guān)懷端飯菜、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作,在日?;顒?dòng)中滲透幼兒平安意識(shí)和自我愛(ài)惜力氣的培育,從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)訓(xùn)練資料進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練,使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛(ài)惜自己,疼惜別人,避開(kāi)危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服,并特別關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常主動(dòng)鼓舞幼兒大膽參預(yù)各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉,增加幼兒體質(zhì)。特別是在手足口病期間,留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作,加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的訓(xùn)練,幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手。
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,把班級(jí)分成五個(gè)小組,每一個(gè)小組選取一個(gè)小組長(zhǎng),共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力氣的指導(dǎo)。利用晨讀、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛(ài)惜行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)惜和平安防護(hù)的訓(xùn)練。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入學(xué)校生活做好預(yù)備。
在班級(jí)內(nèi)我們訓(xùn)練幼兒,有以下幾點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái):
1、班內(nèi)幼兒能敬重師長(zhǎng),和同伴友好相處。在玩耍中能做倒相互謙讓?zhuān)粧険屚婢摺?/p>
2、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)訓(xùn)練,升旗時(shí)行注目禮。愛(ài)自己的國(guó)家。
3、愛(ài)班級(jí),愛(ài)集體,懂得疼惜公共財(cái)物,有集體榮譽(yù)感。
4、時(shí)常組織戶(hù)外活動(dòng),保證戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。
5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣,并保持儀表潔凈。飯后不能猛烈運(yùn)動(dòng)。
6、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的兒歌,古詩(shī),聽(tīng)懂故事,理解故事的內(nèi)容,并學(xué)著講故事,表演故事的主要內(nèi)容。
7、能把握50以?xún)?nèi)的加減法。
8、主動(dòng)參預(yù)玩耍,在玩耍中有確定的想象力氣,并和同伴有確定的合作力氣。
9、能對(duì)四周事物產(chǎn)生驚奇,好問(wèn),有確定的求知欲,有探究的欲望。
10、認(rèn)真上好興趣班內(nèi)容,幼兒基本能嫻熟把握50以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)潔加減法,保持幼兒的興趣。
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”,通過(guò)組織孩子到學(xué)校參觀,并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一起上課等形式,向家長(zhǎng)宣布傳達(dá)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作,做好家園聯(lián)系,每周呈現(xiàn)周方案,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練要求,對(duì)幼兒消逝的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪,與家長(zhǎng)交談,商討更主動(dòng)有效的訓(xùn)練方法,促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的閱歷,增長(zhǎng)許多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多,幼兒生成的少;活動(dòng)中老師的觀看留意全面性,個(gè)別性、深入到到性不夠;締造性玩耍的開(kāi)展較薄弱,幼兒的'自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將依據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng),就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),我們感到無(wú)比的欣慰,我們的工作也得到了寬闊家長(zhǎng)的確定和贊揚(yáng),我們班里的老師深受孩子們寵愛(ài),這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓舞,雖然我們工作也有不到位的時(shí)候,但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力氣,我們認(rèn)為正確而不懷疑自己確定會(huì)做得更好。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇十五
20xx年秋季已經(jīng)接近,本學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了句號(hào)。在園領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作下,在我們老師的共同努力和辛勤工作下,順當(dāng)完成了各項(xiàng)任務(wù)。大一班像個(gè)大家庭,我班的孩子在老師的疼惜下歡快成長(zhǎng)。本班孩子在各方面都有了不同程度的提高,特別是孩子的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高,孩子的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)這學(xué)期來(lái)的訓(xùn)練教學(xué)工作做一簡(jiǎn)潔總結(jié)。
對(duì)于幼兒的有些自然而然的不良舉止,我們準(zhǔn)時(shí)給于指出和訂正,并請(qǐng)大家來(lái)監(jiān)督,進(jìn)步了就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng),并把再訓(xùn)練、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同力氣的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)?xùn)練他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且訓(xùn)練他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力氣等等。
首先,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,在班級(jí)管理和思想訓(xùn)練工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè)業(yè),敬業(yè),主動(dòng)向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō):“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么開(kāi)心而興奮,假如換成是我,早煩了?!蔽业幕卮鹗牵骸拔覍檺?ài)這些可愛(ài)的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、急躁的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)懷疼惜幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的'手段。再次,在玩?;顒?dòng)時(shí),認(rèn)真觀看孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,做孩子們敬重的良師益友。
我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的狀況,聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和要求,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正,不斷改進(jìn)工作,取得家長(zhǎng)的理解、支持與關(guān)懷。這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較順當(dāng),記得有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“他兒子沒(méi)上大班之前總是不敢來(lái),可怕大班老師厲害,但來(lái)到大一班后,譚老師和陳老師對(duì)我很好,我愛(ài)上了大一班”。幾個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)后全都同意說(shuō):“孩子們愛(ài)上大一班,說(shuō)明這個(gè)集體對(duì)他們有確定的吸引力,是一個(gè)溫和的集體?!?/p>
我堅(jiān)信,只要有有責(zé)任心,有愛(ài)心的老師,有協(xié)作幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰慧、主動(dòng)向上的孩子,我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇十六
光陰似箭,從事幼兒教育工作22年了,在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期孩子們各方面能力都得到較大提高回顧這一學(xué)期我們所做的工作有收獲也有不足。
首先認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒圓管理?xiàng)l例提高自身素質(zhì)積極參加上級(jí)組織的各類(lèi)活動(dòng),我教的是混合班。幼兒老師只有我一個(gè)人,每天必須提前到園,打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,提前把水打回來(lái)為孩子們洗手洗臉做準(zhǔn)備,學(xué)期初新來(lái)的幼兒在哭哭啼啼聲中告別家長(zhǎng)來(lái)到新環(huán)境中,很不習(xí)慣常常是抱起這個(gè)別個(gè)又來(lái)了,剛來(lái)這些孩子有的上課坐不住。有的愿意講悄悄話(huà),不能認(rèn)真聽(tīng)還影響他人,因此必須建立良好常規(guī)。
由于個(gè)體差異,家庭教育環(huán)境的不同,每個(gè)孩子的發(fā)展水平各不相同。在對(duì)待孩子上。我盡量做個(gè)有心人,與孩子們一起游戲一起學(xué)習(xí),讓每個(gè)孩子都不離我的視線,積極關(guān)注孩子們一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。像我們于超雖然調(diào)皮但富有愛(ài)心能主動(dòng)幫助有困難的小朋友,像閆文靜小朋友雖然算術(shù)方面較弱但自立能力卻很強(qiáng).針對(duì)這些孩子身上的顯光點(diǎn),我經(jīng)常加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí),得到老師和同伴的肯定后,他們的自信心也得到了增強(qiáng),同時(shí)在其他方面也得到增強(qiáng)。
我們每周進(jìn)行紅花找朋友評(píng)比,表現(xiàn)好則獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花,沒(méi)有評(píng)到幼兒則鼓勵(lì)下周努力。平時(shí)在上課作業(yè),游戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友和午睡安靜的小朋友也獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,這樣孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)聲中逐漸養(yǎng)成了好習(xí)慣,懂得遵守班級(jí)規(guī)則了。
因此取得家長(zhǎng)的支持對(duì)于我們的工作管理是很重要的,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谀姆矫娲嬖趩?wèn)題較大時(shí).我都及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,像我們班于柳小朋友經(jīng)常尿褲子,我就與他家長(zhǎng)取得聯(lián)系商討辦法,下課領(lǐng)他及時(shí)上廁所.一學(xué)期尿褲子次數(shù)明顯減少。
在活動(dòng)中,不僅提高他們自理能力,也要他們體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的`成功感。教育孩子們回家?guī)图议L(zhǎng)做力所能及的事。為了讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)辛苦。元旦前期,我們還組織了元旦慶?;顒?dòng),班中孩子為班級(jí)打掃衛(wèi)生,有的擦桌子,有的擦椅子。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)是辛苦的,平時(shí)要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。另外我們還開(kāi)展了,母親節(jié)、父親節(jié)等教育活動(dòng),讓孩子們知道活動(dòng)的意義。
在日前生活中,穿插安全教育,加強(qiáng)幼兒安全意識(shí),幫助幼兒掌握一些自我保證機(jī)能,提高責(zé)任心,細(xì)心排除一切不安全因素,讓幼兒在安全環(huán)境下,健康成長(zhǎng)。
為了使家長(zhǎng)更好了解孩子在園的情況,我把孩子們的作品,擺在幼兒作品欄。作業(yè)貼在幼兒作業(yè)欄,讓家長(zhǎng)了解,孩子們?cè)趫@的進(jìn)步情況。
以上是本學(xué)期我所作的工作,盡管取得一些成績(jī),但離家長(zhǎng)的要求有一定距離,因此我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)努力認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)把班級(jí)活動(dòng)做更好。不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)對(duì)我的信任,努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高教學(xué)水平,爭(zhēng)奪做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇十七
新年的鐘聲已然敲響,我們以喜悅的心情送走了,迎來(lái)了。歲月匆匆,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)年的工作又結(jié)束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)?,F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下:
我不斷提高自己的政治思想素質(zhì),加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念,樹(shù)立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),提高依法從教的水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理工作,創(chuàng)設(shè)幼小銜接環(huán)境:
上半年,我任學(xué)前五班的班主任。結(jié)合學(xué)前班幼兒的特點(diǎn),我把工作的重點(diǎn)放在幼小銜接的裝備工作上面。在設(shè)施計(jì)劃的過(guò)程中,根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平,有計(jì)劃、有目的'地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)當(dāng)中以及幼兒家庭教育當(dāng)中。
在幼小銜接的準(zhǔn)備工作中,重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)以及合作能力的培養(yǎng)。在平時(shí)活動(dòng)中,我總是適時(shí)提醒幼兒上課時(shí)坐姿要正確,回答問(wèn)題先舉手,上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考并主動(dòng)回答老師提問(wèn),讓孩子從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、認(rèn)真做好辦公室工作,為園長(zhǎng)分憂(yōu):
下半年,我因身體原因,園領(lǐng)導(dǎo)安排我在辦公室工作。辦公室是幼兒園的一個(gè)窗口單位,事多而雜。我認(rèn)真做好上傳下達(dá)的工作,確保每個(gè)電話(huà)、通知及時(shí)收到并傳達(dá)到相關(guān)人員。
第二就是及時(shí)上報(bào)各種文件和材料,完成市級(jí)文明單位申報(bào)工作及材料收集、文檔整理工作。
第三是熱情招待來(lái)客,不管是家長(zhǎng)還是來(lái)檢查的領(lǐng)導(dǎo)、參觀學(xué)習(xí)的其它幼兒園的老師。第四辦公室人少事多,利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)辦公,提高工作效率,確保辦公室高效運(yùn)轉(zhuǎn)。第五積極為園長(zhǎng)分憂(yōu),幫著園領(lǐng)導(dǎo)作一些文字材料工作。第六按時(shí)匯總各塊學(xué)期、月計(jì)劃、總結(jié),整理并裝訂成冊(cè),以便隨時(shí)查閱。
按時(shí)按量完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),及時(shí)上報(bào)各種匯報(bào)材料做好上傳下達(dá)工作。嚴(yán)格執(zhí)行公文傳遞程序,確保文件內(nèi)容落實(shí)到位。
有付出就有收獲,一次次的失敗,一次次的努力、重復(fù)。我所做的一系列工作得到園領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)來(lái)幼兒園檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)組的好評(píng)及肯定。當(dāng)然,我還有很多東西需要去學(xué)。
總之辦公室工作就是要腳勤、手勤、眼勤、腦勤。以此為目標(biāo),我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,取得更加優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)。
幼兒園班主任工作總結(jié)大班篇十八
本學(xué)期是我初次擔(dān)任幼兒園的班主任,在這一學(xué)期里以來(lái)我以《xxxxxx職校班主任考核制度》為依據(jù),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求的工作計(jì)劃,開(kāi)展班級(jí)管理,推行素質(zhì)教育,努力使幼兒園的學(xué)生在班內(nèi)營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的風(fēng)氣。為了從工作中吸取經(jīng)驗(yàn),從而使以后更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:
班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育教學(xué)管理工作的進(jìn)行,因此,必須要提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作的規(guī)律。由于初次擔(dān)任班主任這個(gè)要職,缺乏班主任的工作經(jīng)驗(yàn),因此,我會(huì)常常請(qǐng)教資深的老班主任并向他們學(xué)習(xí)好的管理方法,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)以使自己成為一名合格的班主任。
充分利用班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,如文明禮貌教育,心理素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育,利用課余時(shí)間跟學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心,講道理,并在必要時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合,從而方便了教師的教育工作的開(kāi)展。由于頂崗實(shí)習(xí)期臨近,對(duì)學(xué)生灌輸艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德和精神。
良好的班風(fēng)是管理好班級(jí)的前提,幼兒園一直是一個(gè)紀(jì)律較為散慢的班級(jí),很多同學(xué)早已養(yǎng)成了種種壞習(xí)慣,例如,早讀遲到、曠課,上課睡覺(jué)、玩手機(jī),逃避清潔衛(wèi)生工作,課間操經(jīng)常缺勤,晚自習(xí)早退……針對(duì)他們這些壞習(xí)慣,我嚴(yán)格加強(qiáng)各項(xiàng)管理,常檢查、常督促、常落實(shí),并以身作則給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣從而帶領(lǐng)全班同學(xué)做好各項(xiàng)班級(jí)常規(guī)工作。我還經(jīng)常找那些紀(jì)律比較差的同學(xué)進(jìn)行談話(huà)教育,并跟蹤他們的表現(xiàn)讓他們不斷完善自己。
一支優(yōu)秀、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍是班級(jí)的核心支柱,是班主任的得力助手,因此,我注重班干部的選拔和培養(yǎng),并賦予他們權(quán)力,讓他們大膽地去管理班級(jí),并多于班干部進(jìn)行溝通交流,和他們一起為班集體出謀劃策。
從20xx年11月24日起,我們班的學(xué)生分批陸續(xù)參加了外出頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)的管理工作責(zé)任重大,我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了我的工作:
1、制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生跟蹤和管理計(jì)劃。
2、掌握好第一手資料,即頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)人信息情況登記表,確保班上的每一個(gè)學(xué)生的身份信息、聯(lián)系電話(huà)、聯(lián)系地址、家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)、目前去向等都要一清二楚,以方便日后的聯(lián)系和管理。
3、建立幼兒園實(shí)習(xí)交流q群,以便師生之間的聯(lián)系和交流。時(shí)刻關(guān)注、了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系和校企聯(lián)系。多于學(xué)生家長(zhǎng)和企業(yè)管理人員聯(lián)系,了解學(xué)生情況。
5、建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生情況跟蹤記錄表,隨時(shí)跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)情況,以便配合學(xué)校進(jìn)行管理工作。
班主任工作是繁忙的,是瑣碎的,是平凡的,也是偉大的、開(kāi)心的。作為新班主任的我,在班主任工作還有很多做得不夠好的地方,管理方式方法還有待提高,還需不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任學(xué)習(xí)。這學(xué)期班主任工作雖然結(jié)束了,但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止,不斷熟悉班主任工作,吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
以上便是這個(gè)學(xué)期班主任工作的總結(jié),希望以此為鑒,從而促進(jìn)以后的工作,爭(zhēng)取更好成績(jī)和更大進(jìn)步。