在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
同學(xué)的閃光點(diǎn)字體篇一
同學(xué)是我們成長過程中不可或缺的一部分,他們陪伴我們走過許多歡笑和淚水,共同度過無數(shù)升學(xué)考試和畢業(yè)典禮的時(shí)光。然而,隨著生活的快節(jié)奏,同學(xué)之間的聯(lián)系和交流越來越少,很難真正了解彼此的成長和成就。因此,尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)成為了一種有意義的行動(dòng),不僅可以增強(qiáng)彼此之間的情感聯(lián)系,還可以激勵(lì)大家對(duì)未來更有信心、更加奮發(fā)向前。
第二段:尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)的意義
如何尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)?有的同學(xué)在職場(chǎng)上取得了出色的成績,有的同學(xué)在公益事業(yè)中積極投身,有的同學(xué)甚至創(chuàng)辦了自己的公司或牽頭做了大型項(xiàng)目。他們的閃光點(diǎn)或許很容易被人看到,或許很難為人所知,但我們應(yīng)該花時(shí)間和精力去尋找他們的優(yōu)秀之處。這不僅有助于我們更好地了解同學(xué)的價(jià)值觀和人生追求,還有助于激發(fā)自己對(duì)更高目標(biāo)的追求和成就。
第三段:如何尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)
尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)并不是一件容易完成的事情。首先,我們需要主動(dòng)聯(lián)系和交流同學(xué),了解他們目前的生活和工作狀態(tài);其次,我們需要借助社交媒體、公司宣傳和其它資源,尋找同學(xué)的輝煌過去和光明未來的美好事跡和故事;最后,我們需要跨出舒適區(qū),與同學(xué)分享我們的人生經(jīng)驗(yàn)和見解,積極支持他們?cè)诠ぷ骱蜕钪械陌l(fā)展。
第四段:尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)的實(shí)踐效果
尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)是一種長期而有意義的行動(dòng),它可以在很多方面對(duì)我們產(chǎn)生正面的影響。首先,它可以幫助我們更好地了解自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn),以便我們更好地成長和發(fā)展;其次,它可以促進(jìn)同學(xué)之間更加深入和真實(shí)的交流和溝通,以及更加重視彼此之間的情感連接;最后,它可以在激勵(lì)大家始終保持積極向上的心態(tài)和精神狀態(tài),為人生的下一個(gè)階段打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:結(jié)論
在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境中,尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)是一種有價(jià)值的行動(dòng),它可以讓我們更好地了解自己和別人、更好地把握未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己和身邊的同學(xué)們,積極尋找和分享彼此的成就和成功,共同創(chuàng)造更加美好的未來。
同學(xué)的閃光點(diǎn)字體篇二
先給大家介紹我的“鐵哥們” 、“數(shù)學(xué)王”吳寒。他高高的個(gè)子,很像一位哲學(xué)家。一到數(shù)學(xué)課上,他就格外活躍;一到下課,他就做思考題。這不下課了,別的同學(xué)出去玩,他卻在做思考題,只見他一手托著腮,一手在紙上飛快地寫著,我來叫他兩次他都無動(dòng)于衷。
我再給大家介紹一位“小淑女”吳于。她說話輕聲慢語,上課認(rèn)真聽講,怕漏一個(gè)字。一次,一年級(jí)開全校大會(huì),一直開了兩個(gè)小時(shí),我們?nèi)滩蛔∽銎鹆诵?dòng)作,吳于就沒做,校長被感動(dòng)了,開完會(huì)還專門表揚(yáng)了她,還抱了一下她。
我再給大家介紹一位“寬容天使”碧林天,不和同學(xué)斤斤計(jì)較,一些同學(xué)和她開玩笑,她都不放在心上。有一次,王子怡和她開玩笑,一不小心把她摔倒在地,后腦勺碰在地上,(碰了)一個(gè)大包,她趴在桌上哭了好久,等老師說王子怡時(shí),她說:“一點(diǎn)傷,沒關(guān)系!”
我再給大家介紹一位“唱歌王子“陳同續(xù)。他胖胖的,有點(diǎn)像劉歡,在去食堂的路上給我們唱歌,我們也不約而同地又唱又笑。這個(gè)學(xué)期剛開學(xué),他就舉手把假期里學(xué)得新歌唱給同學(xué)們聽。
我也一定要找出我的閃光點(diǎn),不要在繁榮的團(tuán)體里黯淡下去。
我的同學(xué)方瑋長著一頭烏黑的秀發(fā),兩條淡淡的眉毛,一雙眼睛炯炯有神。她文靜可愛,從幼兒園開始就是我的同班同學(xué),成為了我親密的玩伴。我們之間有許多有趣的故事,就讓我講一件給你聽吧。
那是一年級(jí)時(shí),有一天,我邀請(qǐng)方瑋到我家玩。在玩耍時(shí)無意中從一堆舊書中翻出了一本精美的繪畫書,我們被書上一幅幅精美的圖畫吸引住了,那“荷花”、“西瓜”、“小鴨”“小鳥”每一幅都畫得活靈活現(xiàn)。我和方瑋異口同聲地說:“我們也來畫畫吧?!庇谑俏覀?nèi)砉P和紙,專心致志的畫了起來。不一會(huì)兒工夫我就畫好了,自己感覺畫得不錯(cuò),心里不禁洋洋得意。扭頭去看方瑋的畫,這一看可把我嚇了一跳,這是方瑋畫的嗎,只見那“荷花”躍然紙上,我的畫和她相比可真是相差十萬八千里,你看那一朵朵荷花有的含苞欲放:有的昂首怒放,簡(jiǎn)直和真的沒有什么兩樣。此時(shí)的方瑋正細(xì)心的描荷葉,荷葉上一粒小水珠仿佛就要滾動(dòng)起來似的?!爱嫷锰昧?!”我情不自禁的大喊一聲,拍手叫好。方瑋被我的喊聲嚇了一跳,手一抖,一筆從畫中劃過,糟糕!由于我的疏忽,把方瑋辛辛苦苦畫好的畫給毀了。這下我可成了“千古罪人”了,方瑋一定會(huì)把我罵得狗血淋頭。怎么辦,怎么辦?我連忙道歉:“對(duì)不起,對(duì)不起!我不是故意的?!薄拔抑溃瑳]關(guān)系的,我再重新畫一張不就得了?!闭媸浅龊跷业囊饬?,方瑋竟寬容地說出了這樣一句話,她不僅沒有責(zé)怪我,反而安慰我。我連忙又拿來一張紙,陪方瑋一起開心的重新畫。
“宰相肚里能撐船”方瑋真像這樣一位小“宰相”,使我敬佩,讓我難以忘懷,她那寬大的心胸成了我學(xué)習(xí)的榜樣,讓我受益匪淺。
他相貌平平,長著一張國字臉,大大的嘴巴,小小的耳朵,還有那高高的鼻子,鼻子上方,有一雙有神的眼睛。記得那天,已經(jīng)是上學(xué)期的事了。上午,老師在講《語文百花園四》,講到第二題,那是一道很有趣的題目,有六個(gè)“一”字打頭的成語。它們打頭的“一”字是由第二聲和第四聲讀的。老師教了我們辨別的方法,就叫幾個(gè)同學(xué)上黑板那寫幾個(gè)“一”字打頭的成語,其中,叫到了林永恒。他想也不想的就寫出了兩個(gè)“一”字打頭的成語。有一個(gè)十分特別的成語:“一飯千金”,另一個(gè)是很普通的成語,不過我忘了。老師評(píng)講的時(shí)候,看見林永恒的“一飯千金”便問:“林永恒同學(xué),有“一飯千金”這個(gè)成語嗎?”“有!”林永恒肯定地回答道。老師又問:“你在哪看到的?”“我是在《韓信》中看到的?!彼孕诺拇鸬馈?/p>
同學(xué)的閃光點(diǎn)字體篇三
身處于現(xiàn)代社會(huì)中,每個(gè)人都不斷地在追求自己的突破與進(jìn)步。在學(xué)校中,我們的同學(xué)們也一樣,在不斷學(xué)習(xí)的過程中,也會(huì)遭遇到各種不同的困難與挑戰(zhàn)。作為學(xué)生,我們可以嘗試去了解和發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身上的閃光點(diǎn),讓彼此之間建立起更為緊密的關(guān)系,增強(qiáng)彼此之間的信任和支持。
第二段: 如何發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)
想要發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)并不是一件容易的事情,需要我們?nèi)ジ冻鲆恍┬乃己鸵欢ǖ呐?。首先,在日常生活中,我們要多關(guān)注同學(xué)們的表現(xiàn),他們可能在某個(gè)課程上表現(xiàn)異常出色,也可能在體育方面有著過人的天賦。這些表現(xiàn)可能都是他們的閃光點(diǎn),也有可能需要我們?nèi)ミM(jìn)一步探究,觀察他們?cè)谶@些方面的表現(xiàn)究竟是如何達(dá)到的。
第三段: 尋找同學(xué)閃光點(diǎn)的過程中,需要付出的努力
在尋找同學(xué)閃光點(diǎn)的過程中,往往需要付出一些精力。首先,我們需要與同學(xué)建立良好的關(guān)系,讓他們?cè)敢飧覀兎窒硭麄兊男穆窔v程,表達(dá)他們的感受。其次,我們需要花更多的時(shí)間去進(jìn)一步了解同學(xué)們的興趣愛好和習(xí)慣,通過與他們的交流和接觸,增強(qiáng)彼此之間的了解和信任。
第四段: 發(fā)掘同學(xué)閃光點(diǎn)的意義和價(jià)值
發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)并非只是讓我們更了解他們的生活和成長,更重要的是為我們之間的交流和溝通打開了更多的可能性。當(dāng)我們深入了解同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)之后,我們會(huì)更加理解他們?cè)诿媾R挑戰(zhàn)時(shí)的心態(tài)和想法,能夠更好地給予他們支持和幫助。同樣,當(dāng)我們自己面臨挑戰(zhàn)時(shí),也能夠從同學(xué)的成功案例中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感,更加自信地尋求突破和進(jìn)步。
第五段: 尋找閃光點(diǎn)的啟示和總結(jié)
在學(xué)習(xí)與成長的路上,我們都需要面臨各種各樣的挑戰(zhàn),也需要用盡全力去克服它們。通過尋找同學(xué)的閃光點(diǎn),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),為彼此之間提供幫助和支持。這不僅是一種分享和理解的過程,更是一個(gè)加強(qiáng)信任和建立緊密關(guān)系的過程。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地去尋找同學(xué)們的閃光點(diǎn),在尋找的過程中,不斷學(xué)習(xí)增長自己的眼界和視野,為自己和他人的成長創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
同學(xué)的閃光點(diǎn)字體篇四
我們班有30個(gè)同學(xué),卻各有各的閃光點(diǎn),我現(xiàn)在就給你們介紹幾個(gè)。
給大家介紹我的“鐵哥們” 、“數(shù)學(xué)王”吳寒。他高高的個(gè)子,很像一位哲學(xué)家。一到數(shù)學(xué)課上,他就格外活躍;一到下課,他就做思考題。這不下課了,別的同學(xué)出去玩,他卻在做思考題,只見他一手托著腮,一手在紙上飛快地寫著,我來叫他兩次他都無動(dòng)于衷。
我再給大家介紹一位“小淑女”吳于。她說話輕聲慢語,上課認(rèn)真聽講,怕漏一個(gè)字。一次,一年級(jí)開全校大會(huì),一直開了兩個(gè)小時(shí),我們?nèi)滩蛔∽銎鹆诵?dòng)作,吳于就沒做,校長被感動(dòng)了,開完會(huì)還專門表揚(yáng)了她,還抱了一下她。
再給大家介紹一位“寬容天使”碧林天,不和同學(xué)斤斤計(jì)較,一些同學(xué)和她開玩笑,她都不放在心上。有一次,王子怡和她開玩笑,一不小心把她摔倒在地,后腦勺碰在地上,(碰了)一個(gè)大包,她趴在桌上哭了好久,等老師說王子怡時(shí),她說:“一點(diǎn)傷,沒關(guān)系!”
我再給大家介紹一位“唱歌王子“陳同續(xù)。他胖胖的,有點(diǎn)像劉歡,在去食堂的路上給我們唱歌,我們也不約而同地又唱又笑。這個(gè)學(xué)期剛開學(xué),他就舉手把假期里學(xué)得新歌唱給同學(xué)們聽。
我再給大家介紹一位“唱歌王子“陳同續(xù)。他胖胖的,有點(diǎn)像劉歡,在去食堂的路上給我們唱歌,我們也不約而同地又唱又笑。這個(gè)學(xué)期剛開學(xué),他就舉手把假期里學(xué)得新歌唱給同學(xué)們聽。
我也一定要找出我的閃光點(diǎn),不要在繁榮的團(tuán)體里黯淡下去。
同學(xué)的閃光點(diǎn)字體篇五
要說最佳表演獎(jiǎng),那就非我們班李松晟莫屬了。
他,曾經(jīng)得了全國故事大獎(jiǎng)賽的金獎(jiǎng)!他曾經(jīng)獲得了班里的`優(yōu)秀朗讀獎(jiǎng)!他,一直在為我們4。6班、為我們文一爭(zhēng)光添彩!
有一次,他在婦女兒童活動(dòng)中心,聽到老師表揚(yáng)自己有語言方面的天賦,就大喊:“耶!太棒了!我一定要在這方面繼續(xù)努力!”。從那時(shí)起,他就處處注意在這方面的學(xué)習(xí)積累,一回家就對(duì)著鏡子練語言,每次都差不多4個(gè)小時(shí)以上;每次只要聽說有語言方面的比賽,他都積極參加,作為學(xué)習(xí)練兵。
又有一次,上語言課的時(shí)候,同桌左等右等不見他來,同桌想:以前他都是第一個(gè)來的,并且從未缺過課,今天怎么回事?這時(shí),只見李松晟一瘸一拐的咳嗽著進(jìn)來了,并且聲音還有一點(diǎn)沙啞。原來,在他演講前他生病了,并且在走路時(shí)崴了一下腳,所以來晚了。但在演講時(shí),他邊做動(dòng)作,邊聲情并茂的演講,講得很出色,贏得了老師同學(xué)的好評(píng)。
同學(xué)的閃光點(diǎn)字體篇六
我的同學(xué)他名叫徐曉,他是我班的宣傳委員。他個(gè)子不高也不矮,皮膚黑黑的,那雙炯炯有神的眼睛看見同學(xué)總是笑得彎彎的。他不但字寫得好,畫畫也很不錯(cuò)。但最讓我佩服的不是他寫字畫畫的.本領(lǐng),而是他積極向上、不斷進(jìn)取的品質(zhì)。
記得去年元旦前,學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行慶?;顒?dòng)。老師問:“誰愿意把教師打扮得漂漂亮亮?”同學(xué)們你看看我。我看看你,都不做聲。我也坐在那里發(fā)呆。突然,一個(gè)聲音在教室里響起:“老師,我愿意試試?!蔽翼樦曇敉?,?。≡瓉硎切鞎?。老師聽了高興地說:“好吧,這件事就交給你了?!?/p>
下課了,徐曉把我和班上幾位女同學(xué)召集起來說:“這次我們一定要齊心協(xié)力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意?。 蔽覀儙讉€(gè)商量決定中午一起去買裝飾品。
下午,我們買來了許多裝飾品就開始布置了。我們首先把彩帶交叉掛起來,然后在上面放上小花,大家齊動(dòng)手,很快就布置完了??粗粗?,大家總覺得少了一點(diǎn)東西。徐曉皺了皺眉頭,想了一下,飛快地向外跑去。我們站在那兒,都不知道他要干什么。過了一會(huì)兒,他買來了一個(gè)紅燈籠,笑嘻嘻地對(duì)我們說:“有了這個(gè)燈籠,事情就好辦多了?!蔽覀兇蠹野褵艋\掛在教室的中央,教室一下子就煥然一新了。大家都夸獎(jiǎng)他會(huì)想辦法,就連不時(shí)經(jīng)過我們教室的老師都豎起大拇指,說:“徐曉干得真不錯(cuò)?!?/p>
徐曉真是做什么事都很積極,以后我一定要他學(xué)習(xí),讓自己變得更優(yōu)秀。
同學(xué)的閃光點(diǎn)字體篇七
我們?cè)谛@中度過了很多年,每天都與一群同學(xué)相處,他們或許是我們一起上課、一起玩耍、一起成長的伙伴。然而,我們是否真正了解過他們的閃光點(diǎn)呢?有時(shí)候,只需要靜下心來觀察和發(fā)現(xiàn),就能尋找到每個(gè)同學(xué)的獨(dú)特之處,體會(huì)到他們的才華與魅力。在這篇文章中,我將分享我發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點(diǎn)的過程和所帶給我的心得體會(huì)。
第二段:觀察到同學(xué)們的閃光點(diǎn)的過程
在平常的教室里,同學(xué)們或許都是平凡的,沒有什么特別的表現(xiàn)。但是,當(dāng)他們參與到一些課外活動(dòng)中時(shí),會(huì)展現(xiàn)出令人驚嘆的閃光點(diǎn)。比如,在體育運(yùn)動(dòng)中,有些同學(xué)可能天賦異稟,跑步如飛、游泳如魚,展現(xiàn)出超凡的體能和技巧。而在學(xué)術(shù)競(jìng)賽中,還有些同學(xué)可能才華橫溢,能夠在短時(shí)間內(nèi)突破難題,展現(xiàn)出出色的思維和應(yīng)變能力。只有我們用心去觀察,才能真正發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的閃光點(diǎn)。
第三段:體會(huì)到同學(xué)們閃光點(diǎn)的啟發(fā)
觀察并發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn),并不僅僅是對(duì)他們個(gè)人的了解,更是對(duì)自己的一次啟發(fā)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們身上那個(gè)獨(dú)特的亮點(diǎn)時(shí),或許能夠激發(fā)我們對(duì)自身潛力的探索和發(fā)掘。每個(gè)人都有自己特長的領(lǐng)域,只有積極地追求和培養(yǎng)這些閃光點(diǎn),才能讓自己真正發(fā)光發(fā)熱。觀察同學(xué)們閃光點(diǎn)的過程中,我們也會(huì)了解到,成功并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)的塑造方式,每個(gè)人都可以通過不同的特長和才華創(chuàng)造出屬于自己的價(jià)值。
第四段:發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點(diǎn)的重要性及應(yīng)具備的品質(zhì)
發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn),也是培養(yǎng)我們環(huán)顧四周和關(guān)注他人的品質(zhì)的重要途徑之一。在觀察和發(fā)現(xiàn)中,我們需要保持善于觀察的眼睛和敏感的靈魂。要用心去體會(huì)同學(xué)們身上散發(fā)出來的光芒,花時(shí)間去了解他們的愛好、特長和夢(mèng)想。同時(shí),我們也需要具備一顆真誠的心,關(guān)心他人、關(guān)注他人,才能更好地發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。只有站在別人的角度思考,才能真正了解到他們的閃光之處。
第五段:對(duì)同學(xué)閃光點(diǎn)的鼓勵(lì)和贊美
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)時(shí),我們需要及時(shí)地鼓勵(lì)和贊美他們。這不僅僅是對(duì)他們個(gè)人的認(rèn)可和支持,更是一種積極向上的正能量的傳遞。每個(gè)人都希望被他人認(rèn)可和賞識(shí),當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)并給予贊美時(shí),可能會(huì)成為他們繼續(xù)努力前進(jìn)的動(dòng)力。同樣,我們也能從中學(xué)習(xí)到贊美和鼓勵(lì)的力量,激勵(lì)自己在自身閃光點(diǎn)的道路上繼續(xù)前進(jìn)。
總結(jié):在觀察同學(xué)、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的過程中,我們不僅僅是在尋找他人的優(yōu)點(diǎn),更是在鍛煉自己的眼光和大度的心胸。每個(gè)同學(xué)都是特別而獨(dú)特的,每個(gè)同學(xué)都有著自己的閃光點(diǎn),只有我們用心去發(fā)現(xiàn)和欣賞,才能真正了解他們的價(jià)值和潛力,也才能讓我們自己更好地成長和發(fā)光發(fā)熱。因此,讓我們?cè)谂c同學(xué)們相處的日子里,保持一顆善于觀察、關(guān)心他人、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的心,讓彼此的閃光點(diǎn)在校園中綻放出絢麗的光芒。
同學(xué)的閃光點(diǎn)字體篇八
在我的班上的張琳風(fēng),她很愛學(xué)習(xí),我要夸夸她。
她小巧玲瓏,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),常常留著一個(gè)學(xué)生頭,顯得更加活潑可愛。一雙炯炯有神的眼睛閃閃發(fā)亮,鼻子高高的,嘴巴大大的,笑起來的時(shí)候嘴角有兩個(gè)小酒窩,牙齒白白的。
她很愛學(xué)習(xí)。有一次,吃完飯后,同學(xué)們都出去玩了,只有她一個(gè)人在教室里寫作業(yè),我對(duì)她說:”你別寫作業(yè)了,我們出去玩吧!“可是她卻說:”不行!先寫完作業(yè)吧,這樣在玩的時(shí)候也安心?。 拔衣犃怂脑?,只好拿出筆和作業(yè)本,坐下來和她一起寫作業(yè)。
她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次,她在改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)張泳宣把蒙古的蒙寫錯(cuò)了,就把張泳宣叫來,對(duì)她說:”這個(gè)蒙字,你少加了一橫,把本子拿去改正?!皬堄拘驯咀幽米吡?。放學(xué)的時(shí)候,張琳風(fēng)來收作業(yè)了。她發(fā)現(xiàn)張泳宣的作業(yè)沒更正,就把張泳宣叫來,對(duì)她說:”你的作業(yè)怎么沒更正呢?“她說:”我更正了,更正在草稿本上?!皬埩诊L(fēng)說:”那草稿本在哪里呢?給我看一看呀!”她又說:“草稿本不知道哪里去了?!睆埩诊L(fēng)說:“那你這不是睜著眼睛說瞎話嗎?快點(diǎn)給我更正。”張泳宣說:“好吧?!?/p>
這就是我的同學(xué)。
同學(xué)的閃光點(diǎn)字體篇九
我真的很慶幸能遇上這么一位品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué),她不但學(xué)習(xí)勤奮刻苦,而且為人十分友善,樂于助人,尊老愛幼,有著一顆無比善良的心。她就是我的同學(xué)加朋友谷小蝶。
她對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是特別認(rèn)真的,總是拿出多別人幾倍的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和練琴。她不但要完成學(xué)校老師布置的作業(yè),回家還要完成父母布置的家庭作業(yè),她從來毫無怨言。早上,她不到六點(diǎn)就起床了,洗漱完畢,就開始一天的學(xué)習(xí)了:背書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)……只要是有關(guān)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,她肯定做得滴水不漏。一個(gè)小時(shí)做不好就一個(gè)半小時(shí),一直到做好為止。她從上小學(xué)第一天開始一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,就這么一路孜孜不倦地走過來。晚上,我只要有時(shí)間都愛去找她玩,但是她沒有一次有時(shí)間陪我玩,不是寫作業(yè)就是在讀書;不是在讀書就是在練琴。每次媽媽怕她累叫她練半個(gè)小時(shí)的琴,她總是要堅(jiān)持練一個(gè)小時(shí)。
小蝶不但在學(xué)習(xí)上值得我學(xué)習(xí),在為人方面也一樣。她心地善良,樂于助人。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到攔路虎,我就會(huì)去請(qǐng)教她,每次她都會(huì)耐心地教,一遍不會(huì)就兩遍,三遍,一直到教會(huì)為止,從來不發(fā)脾氣。
她尊老愛幼,對(duì)待老人總是彬彬有禮,對(duì)待妹妹更是疼愛有加,妹妹年紀(jì)小,經(jīng)常愛搗亂,但是她從來不打罵妹妹,每次都是耐心的教育,用一顆愛心溫暖著身邊的每個(gè)人。身邊的小動(dòng)物,小植物也不例外,她用一顆感恩的心對(duì)待身邊的萬物。
我一直不斷的努力,為的是將來有一天也能像小蝶一樣,身上到處都是閃光點(diǎn),做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
同學(xué)的閃光點(diǎn)字體篇十
我的同學(xué)他名叫龔永旺,他是我班的宣傳委員。他個(gè)子不高也不矮,皮膚黑黑的,那雙炯炯有神的眼睛看見同學(xué)總是笑得彎彎的。他不但字寫得好,畫畫也很不錯(cuò)。但最讓我佩服的不是他寫字畫畫的本領(lǐng),而是他積極向上、不斷進(jìn)取的品質(zhì)。
記得去年元旦前,學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行慶?;顒?dòng)。老師問:“誰愿意把教師打扮得漂漂亮亮?”同學(xué)們你看看我。我看看你,都不做聲。我也坐在那里發(fā)呆。突然,一個(gè)聲音在教室里響起:“老師,我愿意試試?!蔽翼樦曇敉?,?。≡瓉硎驱徲劳?。老師聽了高興地說:“好吧,這件事就交給你了?!?/p>
下課了,龔永旺把我和班上幾位女同學(xué)召集起來說:“這次我們一定要齊心協(xié)力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意??!”我們幾個(gè)商量決定中午一起去買裝飾品。
下午,我們買來了許多裝飾品就開始布置了。我們首先把彩帶交叉掛起來,然后在上面放上小花,大家齊動(dòng)手,很快就布置完了??粗粗?,大家總覺得少了一點(diǎn)東西。龔永旺皺了皺眉頭,想了一下,飛快地向外跑去。我們站在那兒,都不知道他要干什么。過了一會(huì)兒,他買來了一個(gè)紅燈籠,笑嘻嘻地對(duì)我們說:“有了這個(gè)燈籠,事情就好辦多了?!蔽覀兇蠹野褵艋\掛在教室的中央,教室一下子就煥然一新了。大家都夸獎(jiǎng)他會(huì)想辦法,就連不時(shí)經(jīng)過我們教室的老師都豎起大拇指,說:“龔永旺干得真不錯(cuò)?!?/p>
龔永旺真是做什么事都很積極,以后我一定要他學(xué)習(xí),讓自己變得更優(yōu)秀。
同學(xué)的閃光點(diǎn)字體篇十一
每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),而在日常生活中,我們常常忽略了身邊同學(xué)的這些閃光點(diǎn)。然而,當(dāng)我們用心去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身上隱藏的光芒,也會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生更深的認(rèn)識(shí)和理解。在我與同學(xué)們的相處中,我發(fā)現(xiàn)了他們各自獨(dú)特的閃光點(diǎn),這些發(fā)現(xiàn)讓我收獲了許多。
首先,我的同學(xué)小明雖然在學(xué)業(yè)上并不出類拔萃,但卻是一個(gè)非常有耐心和責(zé)任心的人。他總是愿意幫助其他同學(xué)解決問題,不管問題多么復(fù)雜,他都會(huì)耐心細(xì)致地解答。一次,我在數(shù)學(xué)課上遇到了一個(gè)難題,雖然我嘗試過很多方法,但仍然無法解決。這時(shí),小明主動(dòng)走過來詢問我遇到了什么問題,聽完我對(duì)問題的描述后,他思考片刻,用清晰簡(jiǎn)潔的語言向我解釋了解題的方法。通過他的指導(dǎo),我終于迎來了順利解決問題的那一刻。小明的耐心與責(zé)任心深深地打動(dòng)了我,他的閃光點(diǎn)就是不怕困難,愿意付出努力來幫助他人。
其次,我的同學(xué)小紅非常善于觀察,她總能從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微但卻重要的事物。有一次,我們?cè)谛@里散步的時(shí)候,小紅忽然停下了腳步,用手指著草地上的一只花蝴蝶說道:“你們看,這只蝴蝶的顏色真美!”當(dāng)時(shí),我們都沒有注意到那只蝴蝶,但小紅敏銳的觀察力卻發(fā)現(xiàn)了它。這個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)讓我意識(shí)到,在紛繁復(fù)雜的世界里,細(xì)節(jié)就是美的重要源泉。小紅的閃光點(diǎn)是她對(duì)生活的熱愛和對(duì)細(xì)節(jié)的敏感,這讓她成為了我們中的一顆璀璨星星。
第三,我的同學(xué)小剛非常有組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。他總是能夠帶領(lǐng)大家一起完成任務(wù),并且可以合理地分配每個(gè)人的任務(wù),使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作高效有序。一次,我們班級(jí)要組織一次運(yùn)動(dòng)會(huì),每個(gè)人都各自負(fù)責(zé)一個(gè)環(huán)節(jié)。然而,由于剛開始沒有一個(gè)明確的組織者,大家爭(zhēng)吵不休,無法有效地分工合作。這時(shí),小剛主動(dòng)站出來,他耐心地傾聽每個(gè)人的建議,并提出了一個(gè)合理的方案。他帶領(lǐng)大家一起分工明確,按照計(jì)劃有序地開展工作,最終我們成功地完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)。小剛的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能使他成為了大家信賴的對(duì)象,他的閃光點(diǎn)是他出色的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第四,我的同學(xué)小李是一個(gè)天生的藝術(shù)家,他擅長繪畫。每當(dāng)我們?cè)诿佬g(shù)課上畫畫時(shí),小李總是能夠輕松自如地表現(xiàn)出他獨(dú)特的藝術(shù)才華。他的畫作總是充滿了生命力和藝術(shù)感,他能夠?qū)⒆约旱那楦泻退枷胪ㄟ^繪畫的方式表達(dá)出來。有一次,小李為班級(jí)設(shè)計(jì)了一面主題墻,他用不同的色彩和形狀繪制出了我們班級(jí)的精神?!澳憧矗@個(gè)圖案代表著團(tuán)結(jié)和友誼,這種顏色代表著勇氣和創(chuàng)造力。”他用繪畫的語言向我們解釋著作品的含義。小李的藝術(shù)才華和表達(dá)能力讓我們每個(gè)人都對(duì)他刮目相看,他的閃光點(diǎn)是他的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
最后,我的同學(xué)小張擅長運(yùn)動(dòng),無論是足球、籃球還是羽毛球,他都可以輕松地在比賽中展現(xiàn)出他的實(shí)力。為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我們舉辦了一次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。在比賽中,小張展現(xiàn)出了他過人的運(yùn)動(dòng)天賦,他的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度讓人驚嘆。無論是在足球場(chǎng)上的帶球突破,還是在籃球場(chǎng)上的投籃得分,他總是能夠給我們帶來驚喜和鼓舞。小張的閃光點(diǎn)是他的運(yùn)動(dòng)天賦和對(duì)體育的熱愛,這讓他成為了我們班級(jí)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)頭羊。
通過與同學(xué)們的相處,我發(fā)現(xiàn)了他們各自獨(dú)特的閃光點(diǎn)。他們的耐心和責(zé)任心、觀察力和熱愛、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能、藝術(shù)才華和表達(dá)能力、以及運(yùn)動(dòng)天賦和熱愛,都讓我深深地感受到了同學(xué)們的不同之處。這種發(fā)現(xiàn)讓我們相互間產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)和理解,也讓我們的友誼更加牢固。因此,我相信只要我們用心去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn),我們將會(huì)在彼此身上找到更多的亮點(diǎn)和不同的閃光點(diǎn)。