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2025年高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀9篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-18 16:10:28
2025年高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀9篇)
    小編:夢(mèng)幻泡

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

2023年高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀9篇)

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

(1)跟著本質(zhì)教導(dǎo)的深化睜開,《課程計(jì)劃》提出了“教導(dǎo)要面向天下,面向?qū)?lái),面向古代化”以及“教導(dǎo)必需為社會(huì)主義古代化建立效勞,必需與消費(fèi)休息相分離,培育德、智、體等方面片面開展的社會(huì)主義奇跡的建立者以及接棒人”的指點(diǎn)思維以及課程理念以及變革要點(diǎn)。使先生把握處置社會(huì)主義古代化建立以及進(jìn)一步進(jìn)修古代化迷信技能所需求的數(shù)學(xué)常識(shí)以及根本技藝。其內(nèi)收留包含代數(shù)、多少、三角的根本觀點(diǎn)、紀(jì)律以及它們反應(yīng)進(jìn)去的思維辦法,幾率、統(tǒng)計(jì)的開端常識(shí),較量爭(zhēng)論機(jī)的運(yùn)用等。

(2)培育先生的邏輯思想才能、運(yùn)算才能、空間設(shè)想才能,和綜合使用無(wú)關(guān)數(shù)學(xué)常識(shí)剖析成績(jī)息爭(zhēng)決成績(jī)的才能。使先生逐漸地學(xué)會(huì)察看、剖析、綜合、比擬、籠統(tǒng)、歸納綜合、探究以及立異的才能;使用歸結(jié)、歸納以及類比的辦法停止推理,并精確地、有層次地表白推理進(jìn)程的才能。

(3)依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特色,增強(qiáng)進(jìn)修目標(biāo)性的教導(dǎo),進(jìn)步先生進(jìn)修數(shù)學(xué)的盲目心以及興味,培育先生杰出的進(jìn)修習(xí)氣,腳踏實(shí)地的迷信立場(chǎng),固執(zhí)的進(jìn)修毅力以及自力考慮、探究立異的肉體。

(4)使先生具備必定的數(shù)學(xué)視線,逐漸看法數(shù)學(xué)的迷信代價(jià)、使用代價(jià)以及文明代價(jià),構(gòu)成批駁性的思想習(xí)氣,崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意思,了解數(shù)學(xué)中遍及存正在著的活動(dòng)、變革、互相聯(lián)絡(luò)以及互相轉(zhuǎn)化的景象,從而進(jìn)一步建立辯證唯心主義以及汗青唯心主義天下不雅。

(5)學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)搜集信息、處置數(shù)據(jù)、制造圖象、剖析緣由、推出論斷來(lái)處理實(shí)踐成績(jī)的思想辦法以及操縱辦法。

(6)本學(xué)期是高一的緊張期間,教員承當(dāng)著兩重義務(wù),既要不時(shí)夯實(shí)根底,增強(qiáng)綜合才能的培育,又要浸透無(wú)關(guān)高考的思維辦法,為三年的進(jìn)修做好預(yù)備。

高一作為肇端年級(jí),作為從任務(wù)教導(dǎo)階段邁進(jìn)本質(zhì)教導(dǎo)征程的順應(yīng)階段,該有的是一份固執(zhí)。他的非凡性就正在于它的超過(guò)性,抱負(fù)的期盼與學(xué)法的漸變,難度的增強(qiáng)與惰性的天生等等沖突抵觸隨同著高一重生的生長(zhǎng),面臨新課本的咱們也是邊探索邊改動(dòng),建立新的教授教養(yǎng)理念,并落真實(shí)講堂教授教養(yǎng)的各個(gè)關(guān)鍵,才干沒(méi)有負(fù)眾看。咱們要從先生的看法程度以及實(shí)踐才能動(dòng)身,研討先生的心思特點(diǎn),做好初三與高一的跟尾任務(wù),協(xié)助先生處理好從初中到高中進(jìn)修辦法的過(guò)渡。從高一同就留意培育先生杰出的數(shù)學(xué)思想辦法,杰出的進(jìn)修立場(chǎng)以及進(jìn)修習(xí)氣,以順應(yīng)高中貫通性的進(jìn)修辦法。詳細(xì)辦法以下:

(1)留意研討先生,做好初、高中進(jìn)修辦法的跟尾任務(wù)。

(2)會(huì)合精神打好根底,分項(xiàng)打破難點(diǎn).所列根底常識(shí)根據(jù)課程規(guī)范計(jì)劃,著眼于根底常識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)收留,要充沛注重根底常識(shí)、根本技藝、根本辦法的教授教養(yǎng),為進(jìn)一步的進(jìn)修打好堅(jiān)固的根底,切勿忙于過(guò)早的拔高,上困難。同時(shí)應(yīng)放眼高中教授教養(yǎng)全局,留意高考命題中的常識(shí)請(qǐng)求,才能請(qǐng)求及新趨向,如許才干兼顧布置,按部就班,使高一的數(shù)學(xué)教授教養(yǎng)與高中教授教養(yǎng)的全局無(wú)機(jī)分離。.

(3)培育先生解答考題的才能,經(jīng)過(guò)例題,從方式以及內(nèi)收留兩方面臨所學(xué)常識(shí)停止才能方面的剖析,領(lǐng)導(dǎo)先生理解數(shù)學(xué)需求哪些才能請(qǐng)求。

(5)抓好尖子生與落后生的教導(dǎo)任務(wù),提早睜開數(shù)學(xué)奧競(jìng)提拔以及數(shù)學(xué)根底教導(dǎo)。

(6)留意使用古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐數(shù)學(xué)教授教養(yǎng);留意使用投影儀、電腦軟件等古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐教授教養(yǎng),進(jìn)步講堂服從,激起先生進(jìn)修興味。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的'需要。具體目標(biāo)如下。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

1、“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”:通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。

4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過(guò)“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

兩個(gè)班均屬普高班,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。

同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

高一(3)全班共52人,男生28人,女生24人。高一(4)全班53人,男生27人,女生26人。 從兩個(gè)班級(jí)總體上看,重文輕理的同學(xué)比較多,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍不好,這主要體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很合理。女同學(xué)學(xué)的都比較死,做過(guò)的題目沒(méi)什么 大的問(wèn)題,但數(shù)學(xué)題目的變化是最靈活的,這時(shí)候女同學(xué)就會(huì)體現(xiàn)出靈活應(yīng)變的能力不強(qiáng)。這樣的話,數(shù)學(xué)題目是做不完的,若是純粹是為了做題目而做題目的話, 即使是做的量再大,也不會(huì)有質(zhì)的飛躍。關(guān)鍵在于通過(guò)解題,把同一類型的題目歸歸類,總結(jié)出解這類題型的一般常規(guī)方法或一般路徑,也就是說(shuō)在自己腦海里形成 一套通識(shí)、通則、通法來(lái)。相對(duì)于女同學(xué),男同學(xué)存在的問(wèn)題較大,這主要還是在上課的紀(jì)律上面,行為習(xí)慣養(yǎng)不好,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨芴岣呱先ツ??這里所說(shuō)的行為 習(xí)慣是指:上課注意力不集中,不專心聽講,做其他與上課無(wú)關(guān)的事;上課部分同學(xué)時(shí)常趴在桌子上睡覺(jué),并且屢教不改;上課講廢話等等。這些都是學(xué)生自身的態(tài) 度問(wèn)題,特別像駱啟聰,陳銘生,洪潤(rùn),上課不聽,作業(yè)不交是經(jīng)常發(fā)生的事。他們并不是腦子笨,不聰明,沒(méi)這個(gè)能力學(xué)好,而確實(shí)是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,已經(jīng)有一 點(diǎn)老油條的感覺(jué)了。我對(duì)這些人用的方法除了人盯人外,沒(méi)有更好的辦法了。

1、知識(shí)和技能

(1)在學(xué)生于九年制義務(wù)教育階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較系統(tǒng)地研究空間的直線和平面的基本性質(zhì)。

(2)在具有一定的空間想象能力的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步掌握幾種常見的多面體:棱拄、棱錐、棱臺(tái)的定義、有關(guān)性質(zhì)、直觀圖的畫法和體積以及有關(guān)元素的計(jì)算。

(3)學(xué)習(xí)向量的初步知識(shí)如向量的各種計(jì)算及其簡(jiǎn)單應(yīng)用

2、 提高課堂聽課的效率和平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范和態(tài)度,從每一堂課,每一次小練習(xí)做起。要細(xì)心捕捉差生的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),耐心指導(dǎo), 不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。如我班學(xué)生楊曉魯,洪鳴,成績(jī)較差,但他們很喜歡亂發(fā)言,講話,我就抓住這一點(diǎn),上課經(jīng)常提問(wèn)他們,回答錯(cuò) 了,也不批評(píng),幫他們及時(shí)糾正,要他們說(shuō)完整話。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成績(jī)有所提高,至少先及格吧。

1、 教師要鉆研大綱和教材,明確教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行合理的編排和重新組織。作為年輕教師,應(yīng)多聽其他同年級(jí)老師的數(shù)學(xué)課,了解這些 有經(jīng)驗(yàn)老師的授課特點(diǎn)、授課方法,將它融入到自己的教學(xué)中去。開學(xué)初,要了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸清知識(shí)體系,學(xué)生狀況的前提下,根 據(jù)高一教材和大綱,制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,做到有的放矢。

2、 新高一,新知識(shí),入門時(shí)要放慢進(jìn)度,降低難度,注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)時(shí)注意形象、直觀。如講空間直線與平面時(shí) 可多舉一些生活中的直觀例子,并時(shí)常將一些親手做的正方體,長(zhǎng)方體,四面體,棱錐等實(shí)物模型展示在大家面前。此外,立體幾何又是一個(gè)可以很好的利用多媒體 進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容,要多制作一些形象,直觀,有動(dòng)畫效果的課件,能有效的幫助學(xué)生去理解,加快培養(yǎng)他們的空間想象能力。

3、要增加學(xué)生回答問(wèn)題和到黑板上演練的次數(shù),從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,章節(jié)考試難度不能大,以考查雙基為主,提高學(xué)生的可接受性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

4、 嚴(yán)格要求,打好基礎(chǔ)。開學(xué)第一節(jié)課,教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如:作業(yè)的規(guī)范化,獨(dú)立完成,訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊 病,應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒,貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,成為學(xué)生的習(xí)慣??荚嚨拿芏纫黾?,如第一章可分為三塊進(jìn)行教學(xué),每講完一塊都要復(fù)習(xí)、 測(cè)驗(yàn)及格率不到70%應(yīng)重新復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)。實(shí)踐表明,教好課與嚴(yán)要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。

5、 指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需教師的指導(dǎo),另一 方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹立體幾何的特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座,幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里,重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理安排時(shí)間。聽課時(shí)要?jiǎng)?腦、動(dòng)筆、動(dòng)口,做到筆不離手。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,以擴(kuò)大知識(shí)面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),把知識(shí)串成線,歸成類,做到書由厚讀薄,又 由薄變厚。

6、 教輔書,一本足矣,不必多多益善,最重要的是用好每一本書,真正讓它起到輔助學(xué)習(xí)的作用。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué),老師可適當(dāng)補(bǔ)充一些題目,而基礎(chǔ)比較薄弱 的,可以選擇一些加強(qiáng)鞏固的練習(xí)題。反正對(duì)于作業(yè),老師要及時(shí)的進(jìn)行講評(píng)和分析,對(duì)于錯(cuò)誤多的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。然后,整個(gè)年級(jí)再利用周日的文博業(yè)余學(xué) 校進(jìn)行分層培優(yōu)補(bǔ)差工作。

1、有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí),加上去年一年的工作經(jīng)歷,掌握了一些教學(xué)的方法,摸到了一點(diǎn)教學(xué)的門路。當(dāng)然我還是一個(gè)新手,特別是高二數(shù)學(xué)也是第一次教,沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),仍然要邊教邊學(xué),不斷吸收新的信息,學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

2、課堂教學(xué)只占我工作的很小部分時(shí)間,除上課和批改作業(yè)外,可以進(jìn)行一些教研組,備課組的討論,進(jìn)行集體備課、說(shuō)課。余下時(shí)間可以看看數(shù)學(xué)雜志,做課件,做題目,給學(xué)生答疑等等。

3、單元練習(xí)卷有備課組內(nèi)老師共同命題的練習(xí)卷。

4、除了單元練習(xí)(45分鐘)在課內(nèi)解決外,每章的測(cè)驗(yàn)由年級(jí)組統(tǒng)一安排。

5、利用早自修,午休課,下午的自習(xí)課和雙休日補(bǔ)課進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,分析作業(yè)和題目,不讓問(wèn)題積壓起來(lái)。

6、年級(jí)組的支持和各任課老師的頂力配合,使得教學(xué)工作可以順利的開展下去。

由 于本人是第一次任教高一數(shù)學(xué),對(duì)教材的駕馭和處理還相當(dāng)不熟悉,上課時(shí)有時(shí)還不能很連貫,在工作中還需請(qǐng)教請(qǐng)教老教師,盡快的掌握上課的技能技巧,抓住重 點(diǎn)、難點(diǎn),合理地完成教學(xué)設(shè)計(jì)和出色地完成教學(xué)任務(wù)。相信在自己不斷的努力下,認(rèn)真負(fù)責(zé),從每一個(gè)小的環(huán)節(jié)做起,關(guān)心好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí),抓兩頭,促中 間,肯定每一位都有進(jìn)步。

課改要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行自主式學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),研究式學(xué)習(xí),在不斷地產(chǎn)生問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的分析能力,自學(xué)能力。學(xué)生不在是以前課堂上的聽眾了,只是被動(dòng)地接受知識(shí),而是轉(zhuǎn)變成了與老 師進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)。并且,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,電腦、投影儀和實(shí)物幻燈機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了我們的教室,它們已經(jīng)與我們的教學(xué)密不可分了。信息技術(shù)的應(yīng)用已 成為課堂教學(xué)改革的推進(jìn)劑,應(yīng)用的好可以為你的教學(xué)增色不少。但是,信息技術(shù)始終是課堂教學(xué)的輔助工具,它的產(chǎn)生并不是說(shuō)黑板,粉筆就不要了,只有兩者合 理地整合,才能發(fā)揮最大的效果。

高一數(shù)學(xué)中的立體幾何有很多地方可以借助于信息技術(shù),將空間中的圖形,變化利用電腦動(dòng)畫完美、形象、直觀地展示出來(lái),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何有很大的`幫助。因此,我本人打算自學(xué)一些軟件,幾何畫板","flash動(dòng)畫制作","3dmax",將它們應(yīng)用到課件制作中去,助課堂教學(xué)一臂之力。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

高一年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道整理了高一數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,希望能幫助教師授課!

本學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組的工作緊緊圍繞學(xué)校、教科處及教研組的計(jì)劃安排來(lái)開展,以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),全面改進(jìn)教育教學(xué)方法,更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),搞好本學(xué)期工作。

以教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照均衡、優(yōu)質(zhì)、高效原則,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),和諧創(chuàng)新,加強(qiáng)科組建設(shè),提高高一數(shù)學(xué)備課組的整體實(shí)力;努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足學(xué)生發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。這學(xué)期的工作重點(diǎn)是繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)和新教材的研究,要著重抓好差生輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng),讓絕大部分學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。

1.在學(xué)??蒲刑幒徒虅?wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,有計(jì)劃地組織好全組教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作,特別是搞好新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí)、研究和交流,落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念。推廣現(xiàn)代教育科研成果,定期開展多種形式的教研活動(dòng)。

2.以組風(fēng)建設(shè)為主線,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教法探索為重點(diǎn),以構(gòu)建主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式為主題,以提高隊(duì)伍素質(zhì),提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革,努力改善教與學(xué)的方式。

必修5:

第一章:解三角形;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理;難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;

必修2:

第二章:直線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目;圓與方程;重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平、學(xué)習(xí)自覺(jué)性與基本學(xué)習(xí)方法比較欠缺,學(xué)生心理不穩(wěn)定,空間思維、抽象思維、邏輯思維較差,而本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的數(shù)列、不等式、立體幾何部分,因而教學(xué)時(shí)盡可能以課本為本,注重基礎(chǔ)和規(guī)范,不隨意拔高難度,努力使絕大部分學(xué)生打好三基。教學(xué)時(shí)在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下,盡可能的放慢速度,確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時(shí)教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。平時(shí)測(cè)試要注重考查三基,嚴(yán)格控制難度,使絕大部分學(xué)生及格,使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅。同時(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),多于學(xué)生進(jìn)行情感交流。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的貫徹落實(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)研究中努力做到三主(教學(xué)研究以學(xué)習(xí)理論為主導(dǎo)、大綱教材課程標(biāo)準(zhǔn)為主體、探索教學(xué)模式為主線)和三有(教學(xué)研究要對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)、對(duì)教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)、對(duì)教師有提高)。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革試驗(yàn)、逐步形成本學(xué)科特色,把我組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有開拓創(chuàng)新精神的先進(jìn)集體。

3、把對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與對(duì)新教材的研究結(jié)合起來(lái),力求使每一位數(shù)學(xué)老師都能較好地領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和目標(biāo),較好地把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等核心概念的內(nèi)涵和要求,初步掌握所教教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、每章每節(jié)教材的地位、作用和目標(biāo)要求。

4、認(rèn)真做好義務(wù)教育數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材和高中新教材的階段總結(jié),加強(qiáng)教法的研究,注意總結(jié)和發(fā)現(xiàn)典型的教學(xué)案例,積極組織本組教師做好資料、信息收集工作,撰寫教育教學(xué)論文、案例,爭(zhēng)取在全國(guó)等各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

7、積極做好集體備課工作,達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

本學(xué)期擔(dān)任高一x、x兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有xx人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,通過(guò)數(shù)學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)"這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,工作計(jì)劃《高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》。

(1)通過(guò)概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。

(4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力。

(1)通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過(guò)不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過(guò)不等式、函數(shù)的引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過(guò)典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

(1)理解集合、子集、補(bǔ)訂、交集、交集的概念。了解空集和全集的意義。了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義。掌握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號(hào),并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合。

(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或"、"且"、"非"的含義。理解四種命題及其相互關(guān)系。掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義。

(3)掌握一元二次不等式、絕對(duì)值不等式的解法。

(1)了解映射的概念,理解函數(shù)的概念。

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法。

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù)。

(4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)。掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。

(5)理解對(duì)數(shù)的概念,掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)。掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。

(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(1)理解數(shù)列的概念,了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義,了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)。

(2)理解等差數(shù)列的概念,掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(3)理解等比數(shù)列的概念,掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

1、集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集。一元二次不等式的解法,四種命題。充分條件和必要條件。

2、映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用。

3、等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式。等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式。

4、等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式。等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式。

1、四種命題。充分條件和必要條件

2、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)

3、等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主途徑。

(1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課,通過(guò)集體討論,抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。

(2)、加大課堂教改力度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),因此,課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,通過(guò)"知識(shí)的產(chǎn)生,發(fā)展",逐步形成知識(shí)體系;通過(guò)"知識(shí)質(zhì)疑、展活"遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。

(1)加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力,特別是自主能力,并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,不斷提高解題能力,使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一城樓。

(3)、加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生,通過(guò)個(gè)別加集體的方法,并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試,面批面改,從而使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有質(zhì)的飛躍。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能提高成績(jī),單元考試、階段性考試是最好的練習(xí),每次都要做好分析,并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習(xí)慣,使學(xué)生真正理解。

1、及格率不低于98%。

2、人平比年級(jí)平均高15分以上。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

在新課程改革的教學(xué)理念下,以發(fā)展教育的觀念為指引,以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指南,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,提高學(xué)生的閱讀能力、解題能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高, 關(guān)注學(xué)生的思想情感和交流,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念下的政治教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵?!皩?dǎo)學(xué)案”應(yīng)課堂教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式的矛盾而生,它既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌,又將學(xué)生可以自主探究理解完成的知識(shí)點(diǎn)與題目在課下解決,這樣,課堂上教師就有足夠的時(shí)間與學(xué)生共同研究解決本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn),從而提高了課堂效率。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到改革是教學(xué)的生命,課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,樹立正確的育人理念,開拓進(jìn)取,不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 二、教材特點(diǎn):

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(a版)》必修1、必修2,根據(jù)必修1、2設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案。它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性,辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,樹立正確的育人理念,開拓進(jìn)取,不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本學(xué)期任教高一(35、36)班的數(shù)學(xué),(35、36)班是平衡班,部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高漲,比較自覺(jué),能認(rèn)真完成作業(yè),但數(shù)學(xué)層次并不相同,部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

題的三維目標(biāo)與考綱認(rèn)真?zhèn)湔n,列出本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),對(duì)于重難點(diǎn)做特殊標(biāo)記,并針對(duì)預(yù)習(xí)提綱給出的內(nèi)容設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)檢測(cè)題,預(yù)習(xí)檢測(cè)題難度不易過(guò)高,與本課題的重難點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有選擇性的錄入此處,讓學(xué)生在做此部分時(shí)不能感覺(jué)太簡(jiǎn)單了也不能感覺(jué)無(wú)從下手,要有一部分題目讓他能夠通過(guò)討論探究完成。第二,探究活動(dòng)。第三、課堂檢測(cè)。此處設(shè)置的題目難度深度一定比預(yù)習(xí)檢測(cè)部分要更難更深。此部分不要求所有的學(xué)生都在課前做。從此處開始分“才”完成,有能力的同學(xué)可以提前嘗試著做,做題慢的同學(xué)可以先不必看,學(xué)生按照自己的情況自行決定。第四,拓展延伸。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題,一般很少有學(xué)生在課前能夠做對(duì),所以此處也不要求學(xué)生課前做,當(dāng)然不排除有的同學(xué)想要挑戰(zhàn)一下,這是提倡并且大力表?yè)P(yáng)的。第五,反思總結(jié)。學(xué)生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,另一方面可以對(duì)自己本課題從預(yù)習(xí)探究到課堂探究各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,便于日后改進(jìn)。上課時(shí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要分散,并且難點(diǎn)要解決好。課堂講新課的時(shí)間一定要控制在20分鐘之內(nèi),最好能在10分鐘之內(nèi)解決問(wèn)題,多給時(shí)間學(xué)生練習(xí)或進(jìn)行與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)。

2、做到課后教學(xué)反思

上完課之后需要思考三個(gè)問(wèn)題:我這節(jié)課上得如何有沒(méi)有要糾正與改進(jìn)的?有誰(shuí)的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并在學(xué)案、備課筆記上做好記錄,為以后的教育教學(xué)提供參考。

3、落實(shí)好備課電子化,為加快對(duì)試驗(yàn)課的理解和掌握,積極探索教改進(jìn)程,建立備課組資料庫(kù),備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫(kù),發(fā)揮集體智慧,在備課組會(huì)議上整理,及時(shí)應(yīng)用到具體教學(xué)中。注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),編好用好導(dǎo)學(xué)案。

4、積極聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。注重研究教師如何講、注重研究學(xué)生如何學(xué),積極推進(jìn)新課改,提高課堂效率。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生交流等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣。

3、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

4、扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

5、落實(shí)抓好平時(shí)的一周一限時(shí)訓(xùn)練,一周一綜合,注重知識(shí)的滲透 6、落實(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo):主要利用下午第三節(jié)時(shí)間,一個(gè)星期進(jìn)行一至兩次輔導(dǎo)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

(一)情意目標(biāo)

(1)經(jīng)過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)供給生活背景,經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),在發(fā)展他們思維本事的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)本事要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶本事。

(1)經(jīng)過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)經(jīng)過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶本事。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事。

(1)經(jīng)過(guò)概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事。

(3)經(jīng)過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性本事。

(4)經(jīng)過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算本事,促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算本事。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維本事。

(1)經(jīng)過(guò)對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)經(jīng)過(guò)不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維本事。

(3)經(jīng)過(guò)不等式、函數(shù)的引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的本事。

(5)經(jīng)過(guò)典型例題不一樣思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

(三)知識(shí)目標(biāo)

1、集合、簡(jiǎn)易邏輯

(3)掌握一元二次不等式、絕對(duì)值不等式的解法。

2、函數(shù)

(1)了解映射的概念,理解函數(shù)的概念、

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù)、

(5)理解對(duì)數(shù)的概念,掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)、掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)、

(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題、

3、數(shù)列

(2)理解等差數(shù)列的概念,掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,并能解決簡(jiǎn)

單的實(shí)際問(wèn)題、

1、集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集、一元二次不等式的解法

四種命題、充分條件和必要條件、

2、映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用、

3、等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式、等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式、

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式、等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式、

1、四種命題、充分條件和必要條件

2、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)

3、等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),所以,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主途徑。

(1)、扎實(shí)落實(shí)團(tuán)體備課,經(jīng)過(guò)團(tuán)體討論,抓住教學(xué)資料的實(shí)質(zhì),構(gòu)成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。

(2)、加大課堂教改力度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),所以,課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,經(jīng)過(guò)“知識(shí)的產(chǎn)生,發(fā)展”,逐步構(gòu)成知識(shí)體系;經(jīng)過(guò)“知識(shí)質(zhì)疑、展活”遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),提高本事。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

1、“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”:通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。

4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過(guò)“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

兩個(gè)班均屬普高班,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。

同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

1、教材中的地位與作用:“2.1直線與方程”是蘇教版數(shù)學(xué)必修2的第二章的內(nèi)容,是解析幾何的開篇之作。而“2.1.1直線的斜率”這一節(jié)是這一章的第一節(jié),是用斜率與傾斜角來(lái)刻畫直線方向的,它學(xué)習(xí)的內(nèi)容是基礎(chǔ)的,學(xué)習(xí)方法是重要的。是為今后用代數(shù)的方法研究解析幾何問(wèn)題的的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),起到了啟下的作用。

2、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)為:直線斜率的本質(zhì)認(rèn)識(shí)與直線斜率的坐標(biāo)公式。因?yàn)檫^(guò)定點(diǎn)的直線的傾斜程度就是用直線的斜率來(lái)刻畫的,斜率的是通過(guò)直線上兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)的差與橫坐標(biāo)的差的比來(lái)計(jì)算的,反映了用代數(shù)的方法來(lái)研究幾何問(wèn)題的核心思想。教學(xué)的難點(diǎn)為:直線斜率、傾斜角的定義和本質(zhì)的理解、斜率與傾斜角之間的關(guān)系。因?yàn)閮A斜角實(shí)際上是直線相對(duì)x軸的傾斜程度來(lái)反映直線的傾斜程度的,它與斜率一樣,都是刻畫直線的傾斜程度,但兩者的角度不同,所以存在一定的聯(lián)系,這一聯(lián)系正是教學(xué)的難點(diǎn)所在。

由于“2.1.1直線的斜率”是“直線與方程”的第一課時(shí),又是解析幾何的開始部分。從學(xué)生原有的認(rèn)知上,確定教學(xué)的目標(biāo)為:

1、知識(shí)目標(biāo):

(1)理解直線的斜率,掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線的斜率公式

(2)理解直線的傾斜角的定義,知道直線的傾斜角的范圍

(3)掌握直線的斜率與傾斜角之間的關(guān)系

3、情感目標(biāo):通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)行結(jié)合的美感與嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的生活態(tài)度

1、學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生原有對(duì)直線知識(shí)的掌握情況為:在坐標(biāo)系中能畫出直線的圖形,而高中則要求學(xué)生能用幾何量:斜率與傾斜角來(lái)刻畫直線的傾斜程度,能用代數(shù)的方法研究斜率的問(wèn)題,所以在學(xué)法上要指導(dǎo)學(xué)生:觀測(cè)生活中的樓梯的坡度;探究坡度的大小與數(shù)學(xué)中的.斜率有關(guān)系;領(lǐng)悟斜率的計(jì)算公式;理解斜率與傾斜角的關(guān)系。

2、教法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀測(cè)目標(biāo),點(diǎn)撥生活中的量與量關(guān)系的數(shù)學(xué)本質(zhì),合理、嚴(yán)格的定義直線的傾斜角。正確推倒斜率與傾斜角的關(guān)系式。

1、問(wèn)題情境,提出課題:從生活實(shí)例上樓梯出發(fā):有的樓梯陡一些,有的樓梯平一些。

問(wèn)題1:這種“陡”與“平”可以用坡度來(lái)刻畫,即“高度”與“寬度”的比值大小來(lái)刻畫,那么直線的傾斜程度又如何來(lái)刻畫呢?是從學(xué)生的生活發(fā)展區(qū)出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。類比發(fā)現(xiàn)在直角坐標(biāo)系中直線的傾斜程度可以用縱坐標(biāo)的增量與橫坐標(biāo)的增量的比來(lái)刻畫。從而引出將要學(xué)習(xí)的課題――直線的斜率。這樣引入課題顯得比較自然,也符合學(xué)生的思維認(rèn)知規(guī)律。

2、自主探究,形成概念:

問(wèn)題2:刻畫直線的傾斜程度—斜率,那么用什么量來(lái)表示這種“坡度”呢?

在直線上任取兩點(diǎn),,如果,那么直線pq的斜率為,同時(shí)提醒學(xué)生要注意:

(1)斜率公式與兩點(diǎn)的順序無(wú)關(guān),與所選擇的直線上兩點(diǎn)的位置無(wú)關(guān);

(2)它是一個(gè)比值,是一個(gè)定值;

(3)前提是,當(dāng)時(shí),即與軸垂直的直線,它的斜率是不存在。

3、解決問(wèn)題,理解概念

問(wèn)3:如何定義直線的傾斜角呢??jī)A斜角概念得出后,教師總結(jié):(1)直線的傾斜角與斜率一樣,也是刻畫直線的傾斜程度的量,但直線的傾斜角側(cè)重與直觀形象,直線的斜率則側(cè)重與數(shù)量關(guān)系;(2)任何直線都有傾斜角,但不是任何直線都有斜率。

課本練習(xí)1、2、3、4。通過(guò)練習(xí)一方面可以加深學(xué)生對(duì)定義、公式的理解;另一方面也旨在了解學(xué)生對(duì)概念的掌握情況,以便調(diào)節(jié)后面的教學(xué)節(jié)奏。

我是引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)內(nèi)容和思想方法兩個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)的。通過(guò)小結(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在小結(jié)時(shí)不僅概括所學(xué)知識(shí),而且還對(duì)所用到的數(shù)學(xué)方法和涉及的數(shù)學(xué)思想也進(jìn)行歸納,這樣既可以使學(xué)生完成知識(shí)建構(gòu),又可以培養(yǎng)其能力。

所布置的作業(yè)都是緊緊圍繞著“直線的斜率”的概念及運(yùn)用。通過(guò)作業(yè)來(lái)反饋知識(shí)掌握效果,鞏固所學(xué)知識(shí),強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。

在授課過(guò)程中,我根據(jù)學(xué)生對(duì)課堂提問(wèn)及例習(xí)題的解答情況,及時(shí)調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,“易”則可加快,“難”則應(yīng)放慢速度,并借用富有啟發(fā)性的、階梯性的提問(wèn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)。

課后,我將通過(guò)批改作業(yè)以及與學(xué)生談話等方式,來(lái)了解學(xué)生對(duì)“直線的斜率”概念的掌握情況,檢查教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)程度。同時(shí),對(duì)下一步教學(xué)工作作出必要的調(diào)整和改進(jìn)。另外,通過(guò)對(duì)作業(yè)的評(píng)判和統(tǒng)計(jì)課堂練習(xí)完成情況,有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,讓他們獲得成就感,從而增強(qiáng)其自信心,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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在學(xué)術(shù)界,報(bào)告也是學(xué)術(shù)交流的重要形式之一,可以分享研究成果和心得體會(huì)。在報(bào)告中,要確保邏輯流暢,段落間有明確的過(guò)渡。這份報(bào)告匯總了我們的研究成果和調(diào)查數(shù)據(jù),希望
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。總結(jié)要貼合讀者的需求和期望,引導(dǎo)讀者對(duì)問(wèn)題有更深層次的思考。以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文的摘抄,以饗讀者,也希望能
總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作和學(xué)習(xí)的回顧,對(duì)未來(lái)的規(guī)劃有著重要的參考價(jià)值。在寫總結(jié)時(shí),要適當(dāng)融入自己的情感和體驗(yàn),使總結(jié)更具親和力和感染力。這些范文可以幫助我們更好地理解總
在學(xué)習(xí)中,總結(jié)可以幫助我們鞏固知識(shí)點(diǎn)并形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)成果。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理一下所要總結(jié)的事物的背景和過(guò)程。通過(guò)閱讀這些范文,可以拓寬我們的思路和視
自然界是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的系統(tǒng),包含了無(wú)數(shù)種類的物種和自然現(xiàn)象。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給人留下深刻的印象,讓人對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有更深入的思考。請(qǐng)參考以下總結(jié)范文,了
忍耐是一種重要的品質(zhì),它能夠幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。合理運(yùn)用段落過(guò)渡詞,使總結(jié)更具連貫性。如果大家有任何關(guān)于總結(jié)寫作方面的問(wèn)題,都可以隨時(shí)向我提問(wèn),我會(huì)盡力給予
有效的計(jì)劃需要我們對(duì)任務(wù)和目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí),并考慮到可能出現(xiàn)的障礙和挑戰(zhàn)。制定計(jì)劃時(shí)要注意合理安排時(shí)間和任務(wù)的關(guān)聯(lián)性。制定計(jì)劃是一項(xiàng)重要的管理技能,以下是一些成
無(wú)論是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng),還是對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作,總結(jié)都具有重要的意義。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是很多人關(guān)心的話題。以下是學(xué)界對(duì)于社會(huì)制度的批判和改革建議,希望促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。北
報(bào)告通常包含問(wèn)題陳述、資料收集、分析解釋和建議等內(nèi)容。報(bào)告還可以通過(guò)使用圖表、圖片、引用等方式來(lái)增強(qiáng)可讀性和說(shuō)服力。歡迎大家閱讀這份精心準(zhǔn)備的報(bào)告,希望能夠?qū)Υ?/div>
計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,
在撰寫報(bào)告時(shí),要根據(jù)讀者的需求和背景特點(diǎn)合理選擇信息和表達(dá)方式。在撰寫報(bào)告時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、易懂,并避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,
總結(jié)是一個(gè)重要的自我反思過(guò)程,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與不足??偨Y(jié)應(yīng)該客觀完整地反映所總結(jié)的內(nèi)容??纯磩e人的總結(jié),可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
計(jì)劃的制定可以幫助我們提前預(yù)判問(wèn)題,并做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該設(shè)定明確的里程碑和時(shí)間節(jié)點(diǎn),以便更好地追蹤和評(píng)估進(jìn)展。不同行業(yè)和領(lǐng)域的計(jì)劃范文可以
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了
就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)的一個(gè)難題,如何解決就業(yè)問(wèn)題是我們需要思考和努力的方向。寫總結(jié)時(shí)要注意用具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)加以支撐,提高論述的可信度和說(shuō)服力。通過(guò)閱讀這些范文,我們
語(yǔ)法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),掌握好語(yǔ)法規(guī)則有助于寫出正確的表達(dá)??梢砸孟嚓P(guān)資料或親身經(jīng)歷來(lái)支撐總結(jié)的內(nèi)容。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范本,相信可以為大家提供幫助。勞動(dòng)仲裁
合同的簽訂對(duì)于維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益、促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定具有重要意義。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望能夠幫助到大家,我們一起
報(bào)告能夠系統(tǒng)地呈現(xiàn)事實(shí)、數(shù)據(jù)和結(jié)論,對(duì)于溝通和決策起到重要作用。在撰寫報(bào)告時(shí),應(yīng)注重細(xì)節(jié)和精確性,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的信息。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)是一種重要的反思方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。寫總結(jié)的時(shí)候要注意把握好篇幅,既不要太短以至于關(guān)鍵信息不足,也不要太長(zhǎng)以至于讀者疲勞。
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的努力和付出的回顧,也是對(duì)自己的鼓勵(lì)和激勵(lì)??偨Y(jié)要體現(xiàn)個(gè)人的思考和成長(zhǎng),不要簡(jiǎn)單羅列事件或事實(shí)。高效職場(chǎng)人士總結(jié)了自己多年的經(jīng)驗(yàn),與大家分享
演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì),特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準(zhǔn)確,還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng),要有快有慢,有張有弛。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一
報(bào)告是一種常見的書面形式,用于傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢
制定方案時(shí),我們需要考慮各個(gè)方面的因素,包括時(shí)間、資源和預(yù)期效果等。在制定方案時(shí),我們需要從多個(gè)角度和層面考慮和分析,以確保方案的全面性和可持續(xù)性。以下是一些行
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
合同的簽訂需要各方在自愿和平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行。合同的執(zhí)行過(guò)程中,雙方應(yīng)當(dāng)秉持誠(chéng)信原則,確保協(xié)議的實(shí)施和履行。合同在商業(yè)交往中具有重要的法律地位和約束力,需要雙方遵
總結(jié)工作心得,發(fā)現(xiàn)提升自己職業(yè)素養(yǎng)的突破口。怎樣進(jìn)行深入的文本分析,理解作品的內(nèi)涵?總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和精華,可以為我們寫好一篇總結(jié)提供啟示和借鑒。中職求職信篇一
合同是商業(yè)合作中,確認(rèn)權(quán)益和義務(wù)的重要憑證。合同的編寫要注重條理性和邏輯性,便于理解和執(zhí)行?,F(xiàn)在,我們推薦一些權(quán)威性的合同法律解釋和解讀,供您深入了解合同的相關(guān)
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大
感悟是心與心之間的共鳴,是對(duì)生命中美好瞬間的感懷和思考。如何增加感悟的深度和廣度,讓我們的思考更加全面和深刻?以下是一些關(guān)于感悟的摘抄,希望能夠給大家提供一些思
總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和追求??偨Y(jié)應(yīng)該具備反思的能力,幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)一步完善自我。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽?/div>
演講稿的主體部分要緊密圍繞主題展開,逐步闡述觀點(diǎn),用事實(shí)和論據(jù)支持。最后,不要忘記在寫完演講稿后多次進(jìn)行修改和演練,以確保演講的質(zhì)量和效果。以下是小編為大家精選
歷史是人類文明的鏡子,通過(guò)了解歷史可以更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。如何編寫清晰簡(jiǎn)潔的筆記是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和研究過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)??偨Y(jié)是一個(gè)整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來(lái)
一個(gè)好的演講稿應(yīng)該是簡(jiǎn)明扼要,邏輯清晰,讓人們對(duì)演講內(nèi)容留下深刻的印象。演講稿的語(yǔ)氣要堅(jiān)定而自信,讓聽眾相信演講者的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的演講范文,僅供參
總結(jié)是盡收獲的一種方式,它能讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成果。在總結(jié)中,可以使用一些具體的案例或?qū)嵗齺?lái)說(shuō)明和佐證自己的觀點(diǎn)。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),大家可以思考其中
演講稿的成功與否取決于內(nèi)容的創(chuàng)新性、邏輯的嚴(yán)密性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。寫演講稿時(shí),要考慮聽眾的背景和興趣,以便更好地與他們進(jìn)行交流。為了讓你的演講更加出色,建議你多讀
寫心得體會(huì)可以幫助我們進(jìn)一步挖掘內(nèi)心的想法,并將其轉(zhuǎn)化為有意義的文字。它不僅僅是記錄經(jīng)驗(yàn),更是一種對(duì)自我成長(zhǎng)的自我認(rèn)知和反思。心得體會(huì)要言之有物,要表達(dá)出我們對(duì)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是培養(yǎng)人們細(xì)心觀察、準(zhǔn)確思考和獨(dú)立思考能力的重要途徑,我們要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。總結(jié)時(shí)可以從具體的例子入手,通過(guò)事實(shí)和數(shù)據(jù)論證自己的觀點(diǎn)和結(jié)論??偨Y(jié)范
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地理清自身的思路和目標(biāo)。寫心得體會(huì)時(shí),要采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式,使讀者容易理解和接受。探索優(yōu)秀人士的心得體會(huì),或許能夠幫助我們更
10.總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做工作效果的總體評(píng)價(jià)和總結(jié)總結(jié)應(yīng)該客觀完整地反映所總結(jié)的內(nèi)容。在范文中,你可以找到一些寫作總結(jié)的常見錯(cuò)誤和不足之處,以及如何避免它們。學(xué)生寒
方案的制定需要考慮多種因素,包括資源、時(shí)間和風(fēng)險(xiǎn)等。在制定方案的過(guò)程中,要注重實(shí)際可行性和可持續(xù)性,充分考慮資源和時(shí)間的限制。這些范文是作者在實(shí)際工作中總結(jié)和積
總結(jié)是一種自我反思的過(guò)程,它可以幫助我們更好地理解自己的成長(zhǎng)和變化??偨Y(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)分析的方法,比如數(shù)據(jù)比較、折線圖或餅圖等,以加強(qiáng)數(shù)據(jù)的可視化效果。借鑒
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 文件夾

優(yōu)化高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃大全(15篇)

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2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)

2024年初一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀(優(yōu)質(zhì)16篇)

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