演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì),特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準(zhǔn)確,還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng),要有快有慢,有張有弛。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
班主任的教育故事演講稿三分鐘篇一
孩子——你在我心中!
都說(shuō)孩子的夢(mèng)想從小學(xué)開啟,那班主任就是引路人。我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想,在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒(méi)有催人淚下的故事,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,在日復(fù)一日的奉獻(xiàn)中,班主任的愛是遮風(fēng)擋雨的傘,是指引前進(jìn)的燈塔!“有愛才有教育”,對(duì)膽小的孩子——愛在親近與鼓勵(lì)中;對(duì)性格孤僻的孩子——愛在關(guān)注與支持中;對(duì)能力弱的孩子——愛在欣賞與期待中;對(duì)能力強(qiáng)的孩子——愛在信任與激勵(lì)中。
我控制培養(yǎng)良好習(xí)慣。現(xiàn)在的王xx每日有“幫助他的老師和同學(xué)”,每周有“表?yè)P(yáng)卡”,隨時(shí)都處于班集體的關(guān)注之中??吹剿屯瑢W(xué)們學(xué)習(xí)游戲時(shí)那開心的笑臉我相信他也是最可愛的天使。教育引導(dǎo)到這里似乎可以松一口氣了,不過(guò)我又給了王xx一個(gè)“殘忍”的考驗(yàn)。上周王xx在作業(yè)本里夾了一封信,上面寫著:“陳老師:我再次和您約定,我一定要表現(xiàn)好,當(dāng)上每日之星,做值日班長(zhǎng)?!痹谖覀儼酁榱隋憻捄⒆觽?,每日之星得負(fù)責(zé)第二天的值日班長(zhǎng)工作。一個(gè)多月來(lái),王xx一直在努力,但因這樣或那樣的問(wèn)題總是與每日之星擦肩而過(guò)??晌覜](méi)有想到他竟是如此執(zhí)著,這份執(zhí)著,真讓我感動(dòng),我決定就把當(dāng)天的每日之星頒發(fā)給他,圓他期盼已久的夢(mèng)。但在英語(yǔ)老師那里我又了解到,王xx和我約好每天應(yīng)該記下的三個(gè)單詞背不出來(lái),而另一個(gè)自我推薦的孩子卻做得特別出色。于是,我又臨時(shí)改變了決定??扇绾胃鮴x說(shuō)呢,他會(huì)不會(huì)從此放棄自己美好的愿望呢?我糾結(jié)、不安,同時(shí)心里酸酸的,我為自己的“殘忍”過(guò)意不去,但我又不得不這樣做,我必須幫助他成熟起來(lái),讓他得到一個(gè)名副其實(shí)的每日之星。想到這里,我的心又坦然了。我真誠(chéng)的告訴他,因?yàn)闆](méi)能完成約定,因?yàn)橛幸粋€(gè)同學(xué)表現(xiàn)更優(yōu)秀,這一次他又要與每日之星失之交臂,他紅著臉,立刻拿起英語(yǔ)書開始記單詞。從他眼里我讀到了無(wú)奈,讀到了失意,但從他的行動(dòng)中我又清楚地看到了信念。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)每日之星的稱號(hào)很重要,但奮斗的過(guò)程更重要,因?yàn)樵趭^斗的過(guò)程中產(chǎn)生的愉悅感成就感,能持久地激發(fā)他前進(jìn)的動(dòng)力。我相信王xx經(jīng)過(guò)自己的努力,獲得了真正的每日之星時(shí),一定會(huì)更加倍珍愛。因?yàn)樗麖闹蝎@得了終身受益的財(cái)富——為夢(mèng)想而執(zhí)著。
作為班主任,我承擔(dān)著責(zé)任!我享受著幸福!沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我滿足,沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我驕傲,沒(méi)有什么比引領(lǐng)一個(gè)孩子的人生更值得我珍惜!我愿把我的孩子們愛在心里。
班主任的教育故事演講稿三分鐘篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
高興在這里和大家一起分享為人師的幸福和快樂(lè),付出與收獲,也很榮幸參加今天的班主任素質(zhì)大賽,我今天演講的題目是《與同學(xué)們一起成長(zhǎng)》。
時(shí)此刻我的心情既緊張又激動(dòng),在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前,來(lái)講述自己的一些工作經(jīng)歷,確實(shí)顯得微不足道,作為一名剛剛從事教育工作的年輕教師來(lái)說(shuō),我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但是我能與學(xué)生魚水相融,共同成長(zhǎng)卻是我最大的收獲。
首近二年來(lái)的班主任工作,我確實(shí)感到當(dāng)一名職高班主任是多么的不容易,收獲中有汗水也有淚水,之前我從未想過(guò)擔(dān)任班主任還是一門藝術(shù)?在真正的工作經(jīng)歷之后才發(fā)覺班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)。
第一天當(dāng)班主任的那刻起,心想一定把這個(gè)班級(jí)管理好,不管遇
1、全面了解學(xué)生(記住學(xué)生的名字、了解學(xué)生的個(gè)性,)。
2、教給他們?nèi)绾翁岣咦约旱木C合素養(yǎng),(比如,教給同學(xué)們說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、和見到老師要問(wèn)好,離開自己座位后要把板凳放到桌子下面,老師在教室里和同學(xué)們說(shuō)話要主動(dòng)站起來(lái)。)。
3、用愛心喚真情(比如多一些陪伴、讓他們感受到班主任的辛苦)。
4、多聽聽學(xué)生的聲音(在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何)。
5、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生(比如會(huì)唱的唱,會(huì)跳的跳等等)這一點(diǎn)是最重要的。
學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說(shuō)的話,愿意聽你講的課。多和學(xué)生溝通交流我認(rèn)為很重要,我?guī)缀趺刻於冀o他們講一個(gè)小故事大道理和笑話,這樣能提高學(xué)生的興趣和班主任的魅力,給每位同學(xué)一點(diǎn)小的所謂的權(quán)利,哪怕是很小的一點(diǎn),這樣對(duì)提高學(xué)生的自信心和他會(huì)認(rèn)為班主任很重視他。在課外活動(dòng)時(shí)間組織一些辯論賽、對(duì)歌、拉歌比賽之類的活動(dòng),這樣學(xué)生就會(huì)減少打架、談戀愛等其他問(wèn)題。還有最重要的一點(diǎn)是告訴學(xué)生要忍,別沖動(dòng)當(dāng)然年輕人都沖動(dòng),給他們多講些一些沖動(dòng)的后果,不要對(duì)老師隱瞞,有什么說(shuō)什么,告訴他們低調(diào)是最高明的張揚(yáng);忍耐是最高調(diào)的寬容;錯(cuò)誤是難免的,沒(méi)想到我做了上述這些事情之后,搗亂的同學(xué)還是特別多,確實(shí)有點(diǎn)傷心了,有一天因?yàn)橐恍┬〉氖虑椋盐胰桥?,我和所有的同學(xué)們大發(fā)雷霆,和所有的同學(xué)講述了我擔(dān)任班主任以來(lái)所做的一切,所有的同學(xué)都被感動(dòng)了,原因是雖然做了那么多對(duì)他們好的事情,他們當(dāng)成了一種理所當(dāng)然,沒(méi)有當(dāng)成一種老師對(duì)學(xué)生的愛心來(lái)對(duì)待,所有的學(xué)生集體向我道歉,保證以后做一個(gè)聽話的學(xué)生。所以有些時(shí)候給學(xué)生上思想教育課是非常有必要的。為我是一名年輕的班主任,所以有些時(shí)候不想找家長(zhǎng),允許孩子犯錯(cuò)誤,但是不允許孩子總犯錯(cuò)誤,甚至有些時(shí)候還幫著孩子隱瞞家長(zhǎng),想讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)改正,讓父母看到自己的成長(zhǎng),但是通過(guò)一件事情之后我感覺我錯(cuò)了,有些時(shí)候父母和老師的溝通是很必要的,在我身上就發(fā)生了這樣一件事情,有一個(gè)女生特別愛談戀愛,不愛學(xué)習(xí),還搗亂,我和她談過(guò)很多次話,她也和我保證過(guò)很多次,但是還是屢教不改,這天上課還頂撞上課教師,我很生氣,就直接撥通了家長(zhǎng)的電話,讓家長(zhǎng)來(lái)一趟學(xué)校,而家長(zhǎng)卻說(shuō)孩子交給你了就應(yīng)該你管,我就說(shuō)確實(shí)應(yīng)該我管,家長(zhǎng)又說(shuō),我孩子范什么錯(cuò)誤了啊,我說(shuō)您有時(shí)間來(lái)趟學(xué)校吧,一兩句話說(shuō)不清楚,家長(zhǎng)又說(shuō),那就是我孩子范的錯(cuò)誤太多了唄,范這么多錯(cuò)誤你才告訴我們,為什么一開始沒(méi)有告訴啊,我聽了這些話我都無(wú)語(yǔ)了,無(wú)言以對(duì),但是我還是耐心的說(shuō),確實(shí)是如此,但是我們也得給孩子改過(guò)的機(jī)會(huì)啊,不能動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)啊,但是如果總犯錯(cuò)誤我們不得不找家長(zhǎng)啊,所以請(qǐng)您體諒,我說(shuō)了這些之后,家長(zhǎng)也慢慢平靜下來(lái),說(shuō),行那我下午去看看去。過(guò)這件事情我也明白了,有些時(shí)候適當(dāng)?shù)暮图议L(zhǎng)溝通孩子的情況也是非常有必要的,不能老包庇學(xué)生,總包庇會(huì)使學(xué)生的惰性越來(lái)越強(qiáng)。
在以后的工作當(dāng)中,我會(huì)更加呵護(hù)關(guān)心我的學(xué)生們、遵守我的承諾,與我的學(xué)生們一起成長(zhǎng)。我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
班主任的教育故事演講稿三分鐘篇三
尊敬的各位評(píng)委老師:
大家好!
很高興能有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),與大家一起分享我的教育故事?;厥姿哪甑慕虒W(xué)時(shí)光,有心酸也有快樂(lè),有苦楚也有幸福。這些往事就像一顆顆珍珠鑲嵌在我記憶的長(zhǎng)河中,明亮而珍貴。
一年前,我接手了七年級(jí)一班,任這個(gè)班的班主任。班里有個(gè)學(xué)生叫張雅軒,是個(gè)留守兒童,父母都在北京打工。了解了這個(gè)情況,我在學(xué)習(xí)和生活中多給予了這個(gè)孩子一些幫助和關(guān)愛,但事情卻不像我想象的那么美好。
一天,在上早自習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)張雅軒在忙著寫作業(yè)、抄作業(yè)。我心想,也許是一時(shí)的貪玩忘記寫作業(yè)了吧。我就走到他身邊,拍了拍他的肩膀說(shuō):“下不為例啊,當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天完成?!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了幾天,我發(fā)現(xiàn)他又在早自習(xí)上寫作業(yè)、抄作業(yè)。經(jīng)過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn),原來(lái)他的作業(yè)幾乎都是在早自習(xí)上完成的。這樣不行啊,這樣下去,他的學(xué)習(xí)就跟不上了。我把他叫到辦公室,給他講了講作業(yè)為什么要當(dāng)天完成,還給他講了一些學(xué)習(xí)的方法。他信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭,也保證以后的作業(yè)會(huì)當(dāng)天完成。
看到他信服的樣子,我心里也很欣慰。可是,沒(méi)過(guò)幾天,我又發(fā)現(xiàn)他在早自習(xí)上寫作業(yè)。當(dāng)時(shí)我特別生氣,過(guò)去就把他的作業(yè)撕了,并且當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了他。之后,我給班里立了一個(gè)班規(guī):今日事今日畢,今天作業(yè)今天寫。我本以為,在高壓之下他會(huì)改??墒?,在這之后,辦公室里多了一個(gè)熟悉的身影,就是他,他會(huì)經(jīng)常被老師叫到辦公室里去補(bǔ)作業(yè)。慢慢地,他開始變得非常忙碌,忙著補(bǔ)作業(yè)、寫作業(yè)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他開始有變化。他不再像以前一樣活潑可愛了,眼里多了一份無(wú)奈和沮喪。我想這個(gè)孩子心理可能要出問(wèn)題,和他溝通一下吧!
于是,我找到他,和他聊天,聊了聊老師,聊了聊學(xué)習(xí),聊了聊父母。我和他說(shuō)你的父母不容易,你爸爸在北京給人家搬運(yùn)面粉,一袋面粉有時(shí)要扛四樓五樓,你爸爸說(shuō)都累的腰間盤突出了。當(dāng)他聽到這些的時(shí)候,他哭了,哭得很傷心??粗奁臉幼?,我心里既心酸又欣慰。這個(gè)孩子體會(huì)到了父母的不容易,估計(jì)以后會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)的。
可是之后的日子里,他見了我總是躲著走,變得也不愛說(shuō)話了。我又找了他幾次,跟他講講學(xué)習(xí)的重要性,跟他說(shuō)了說(shuō)他父母多么希望他能夠?qū)W習(xí)好。面對(duì)我的諄諄教誨,他的眼里竟然流出了一絲不屑。
有一天,我發(fā)現(xiàn)我的車上被人畫了個(gè)王八。我特別生氣,我去看監(jiān)控,竟然是他,竟然是張雅軒給我畫的??吹竭@一幕時(shí),我特別傷心,我的心在滴血。為了他,我付出了多少,換來(lái)的是什么?竟然是逃避、不屑、背后的謾罵!我的心特別痛,痛得我開始懷疑老師這個(gè)職業(yè)。
我們老師含辛茹苦的送走了一波又一波的學(xué)生,我們老師得到了什么呢?遺忘、不屑、咒罵。老師也許就是世界上最卑賤的職業(yè)了,我們懷著一顆熾熱的心去愛自己的學(xué)生,換來(lái)的是什么?是車上的王八。做買賣講求公平交易,如果把教師當(dāng)作一場(chǎng)買賣的話,那我們老師注定是做了一場(chǎng)賠本的買賣。
這之后,我對(duì)他采用了冷處理的方法。轉(zhuǎn)眼期末考試了,在考試的時(shí)候,他沒(méi)有來(lái)。我給他家里打電話,是他奶奶接的。他奶奶說(shuō),老師啊,你勸勸我們軒吧,他不想上了,這么小不上學(xué)去干嘛去啊!聽到這里,我抽了個(gè)時(shí)間做了次家訪。
當(dāng)我來(lái)到雅軒家的時(shí)候,我的心受到了劇烈的撞擊。在道路的旁邊有兩間簡(jiǎn)陋小屋,沒(méi)有院墻。一個(gè)小屋里放著鍋碗瓢盆、自行車、電車子,滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?,凌亂不堪。當(dāng)我走進(jìn)里屋時(shí),映入眼簾的是一個(gè)炕,炕上躺著他癱瘓了的爺爺。屋的另一邊放著一臺(tái)破舊的電視機(jī)和一個(gè)折疊床。看到這一切,我的眼睛濕潤(rùn)了,我對(duì)這個(gè)孩子的怨氣一下子就消融了。臨走,我對(duì)他說(shuō):“你是好孩子,過(guò)了年回學(xué)校,我和咱們‘永恒一班’的同學(xué)等你回來(lái)?!?/p>
我們常說(shuō),困難是成功的墊腳石,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,不要做溫室里的花朵。可是,我們的學(xué)生,我們那些未成年的學(xué)生,他們能夠只身克服這一個(gè)個(gè)的困難嗎?他們這瘦弱的身軀能夠經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨嗎?溫室里的花朵還能夠開出花朵,而他們的花朵也許在未綻開的時(shí)候就已凋零了!
作為一名農(nóng)村的基層教育工作者,我們要用我們充滿愛的心靈來(lái)守護(hù)這些幼小的心靈,用我們無(wú)私的愛來(lái)為孩子們保駕護(hù)航。
班主任的教育故事演講稿三分鐘篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,它們都是自然界的藝術(shù)家,而我,一名被稱為“靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師,我要雕琢的是一個(gè)個(gè)才華各異,個(gè)性彰顯,活生生的人。
而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。熱愛、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面,在思想方面,教師要對(duì)學(xué)生慢慢引導(dǎo),點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好思想工作,尤其是對(duì)較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作;在生活中,教師要無(wú)微不至的關(guān)心體貼學(xué)生;在學(xué)習(xí)方面,教師要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)。
隨著新教改的不斷深入,關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。既要轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹立以“學(xué)生為本”的全新的素質(zhì)教育理念,改進(jìn)單一、落后的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,輕松學(xué)習(xí),愉快簡(jiǎn)單的來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。這樣,既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
首先,愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好班主任老師來(lái)說(shuō),只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學(xué)問(wèn),是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造。
我們班上有一位女生張某,開始表現(xiàn)非常好,與同學(xué)關(guān)系融洽,是老師眼中的好學(xué)生。可是后來(lái),我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定,若有所思的樣子,有時(shí)還趴在桌上睡大覺。這時(shí),我想壞了,這孩子遇到事了。我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生,問(wèn)他我是不是有心事。我問(wèn)了好長(zhǎng)時(shí)間,他堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)事。我接著給她講道理,說(shuō)我們是到學(xué)校好好讀書來(lái)了,都希望三年后可以金榜題名,但是如果心思不專一,成績(jī)就會(huì)下降的;再有父母都很不容易,每天起早貪黑,省吃儉用,更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,哭著說(shuō)她喜歡上了班里的一位男同學(xué),可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的,美好的時(shí)光不能白白流逝,為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)打算;關(guān)于考慮個(gè)人感情現(xiàn)在太早了,思想并不成熟,等上大學(xué)后隨緣吧!經(jīng)過(guò)一番苦口婆心的開導(dǎo),女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時(shí)考出了理想的成績(jī),步入了大學(xué)之門。
我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難,在能力之內(nèi)伸出援助之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某,成績(jī)非常優(yōu)秀,家庭條件很困難,因此高二時(shí)甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚,急忙找著兩位同學(xué)談心,讓他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)些,給兩位學(xué)生每人50元生活費(fèi),并找了一些舊衣物送給他們,且發(fā)動(dòng)全體師生捐款捐物來(lái)幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛心的觸動(dòng)下,重新鼓起勇氣發(fā)誓堅(jiān)持讀完高中,一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來(lái)回報(bào)一位位好心人!
教師對(duì)學(xué)生的愛,不是放縱寬容,也不是袒護(hù)溺愛,而是嚴(yán)格要求、深沉真摯的愛?,F(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運(yùn)而生,讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
有一名學(xué)生李某,在物理課上與老師發(fā)生口角,并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴(yán)重,我馬上找到了同學(xué)李某,態(tài)度很不好,情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動(dòng)之以情的策略,告訴他自古一日為師終身為父,與老師沖突是不禮貌的,是不尊敬老師,同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象,會(huì)成為成長(zhǎng)歷程中的遺憾……經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的引導(dǎo),李某終于認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤,悔恨的淚水奪眶而出,說(shuō)找物理老師道歉,讓老師原諒他的無(wú)知與沖動(dòng),并在班里檢討向老師賠禮。后來(lái)李某一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)犯過(guò),成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生。
分析:以人為本,付出師愛
德與愛是不可分割,相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛心化成陽(yáng)光雨露,才能使學(xué)生沐浴其中,茁壯成長(zhǎng)。
愛心使我們熱愛學(xué)生,熱愛所從事的教育教學(xué)工作;愛心使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn);愛心使我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起,從現(xiàn)在做起;愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),關(guān)心他們的一切;愛心使我們?cè)诠ぷ髦?,始終熱情洋溢、細(xì)致入微。
云卷云舒,花謝花開?;貞涀约号c學(xué)生交往的日子里,有過(guò)憂慮、有過(guò)煩躁、有過(guò)傷感,但更多的體會(huì)到的是發(fā)自內(nèi)心的.歡心與喜悅??粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪槪恳粋€(gè)都讓自己感覺到幸福與踏實(shí),這種感覺在以往的工作中是從未體會(huì)到的。自己暗暗琢磨,這該是因?yàn)樽约赫{(diào)整了心態(tài)才有的收獲。
最后,我堅(jiān)信用我們的愛心會(huì)點(diǎn)燃無(wú)數(shù)學(xué)生的激情,社會(huì)會(huì)變得更加和諧!
班主任的教育故事演講稿三分鐘篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我是來(lái)自東關(guān)學(xué)校的班主任,名字叫段蕊麗
今天我演講的題目是“熱汗化雨露,紅心育英才。”
短短的十個(gè)字,是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗,既是對(duì)我工作的感激,也是對(duì)我工作的肯定,更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長(zhǎng)非常感激,給學(xué)校送來(lái)的。
翻開記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙?jí)的時(shí)候,我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫文昌的同學(xué),當(dāng)時(shí),他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說(shuō)話隨隨便便,行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導(dǎo)致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心。
面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開班委會(huì)議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員,不管他來(lái)自哪里,都要團(tuán)結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。
我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂(lè)細(xì)胞既會(huì)唱歌,又會(huì)吹葫蘆絲,我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng),我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。
在學(xué)習(xí)上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補(bǔ)課小組,借助集體力量給他補(bǔ)課,他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。
經(jīng)過(guò)三年的`努力奮斗后,文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考取了太谷三中。他的父親文新平真誠(chéng)地說(shuō),太谷縣的教育就是好,老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說(shuō)實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了,才來(lái)到太谷的。
是啊,何止文昌一個(gè),張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“北京郵電大學(xué),”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績(jī),又被保送到了“北京大學(xué),”免費(fèi)讀“研究生?!蔽乙脖辉u(píng)為了“山西省優(yōu)秀班主任?!?/p>
可見,精細(xì)化管理要當(dāng)先,正確引導(dǎo)是主線,恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,真誠(chéng)愛心是要點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)要不斷,祖國(guó)的棟梁,才能前——景——無(wú)——限。
我的演講完畢,謝謝大家。
班主任的教育故事演講稿三分鐘篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
當(dāng)好一名教師不容易,當(dāng)好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的功課,而且要在與學(xué)生朝夕相處的過(guò)程中,處處注意觀察、了解,盡心盡責(zé)地從思想到生活,從校內(nèi)到校外及時(shí)給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。班主任的任務(wù)是光榮的,但又是艱巨的、復(fù)雜的,在工作中必須講究藝術(shù)性,把握方法與尺度,才能收到好的效果。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>
要做好班主任工作,教師首先要嚴(yán)于律己,真正做到“為人師表”。所以凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要帶頭做到。如,一位衣冠不整,上課經(jīng)常遲到的老師,怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿口粗話的老師,怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對(duì)工作只有布置,沒(méi)有檢查,有頭無(wú)尾,有始無(wú)終,要求學(xué)生熱愛勞動(dòng),自己卻在旁邊指手畫腳等等,這又怎樣在學(xué)生中確立一個(gè)“言必行”的形象呢?因此,凡是要求學(xué)生做到的,班主任首先應(yīng)該自己做到。
學(xué)生的模仿性很強(qiáng),而且特別喜歡模仿自己的老師,把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模。老師的思想感情、言語(yǔ)、行動(dòng),都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的作用。作為班主任,如果能把要求學(xué)生做到的,自己首先做到了,將達(dá)到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的效果。比如,學(xué)校安排各班拔草,我把任務(wù)分配下去,真正拔草的只有老實(shí)的那幾個(gè)人,那些調(diào)皮的學(xué)生一個(gè)個(gè)事不關(guān)己,無(wú)動(dòng)于衷。我看到此景,沒(méi)有批評(píng)他們,而是把他們叫過(guò)來(lái),親自示范怎樣拔草,并和他們比賽,看誰(shuí)拔得快,拔得干凈。他們一下子來(lái)了勁頭,一個(gè)個(gè)拔得不亦樂(lè)乎,分配的任務(wù)很快就完成了。由此看來(lái),帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí),如果班主任能和學(xué)生一起動(dòng)手,此情此景會(huì)讓學(xué)生受到感染,自然會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)的熱情,這比分配任務(wù)、命令、指揮好得多。班主任要提高自己的威信,身教重于言教,學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服。
古人云:“感人心者,莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過(guò)程,而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。
要想當(dāng)好班主任,必須要有慈母心腸。教師要用父母心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣,給予他們無(wú)盡的關(guān)愛,甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話,作為家長(zhǎng)可以隨意打一下,如果是學(xué)生,作為教師就沒(méi)有這個(gè)權(quán)力。教育學(xué)生要以愛為中心去教育,去感化他們,而不能一味地處罰甚至體罰,那樣不但沒(méi)有效果,有時(shí)反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學(xué),開學(xué)前段時(shí)間一直表現(xiàn)挺好,我也對(duì)其委以重任,讓她擔(dān)任宣傳委員及語(yǔ)文科代表。剛開始她對(duì)工作挺負(fù)責(zé),也能處處以身作則??珊髞?lái)慢慢松懈下來(lái),出現(xiàn)吃零食、戴首飾、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象,甚至在課堂上講話,而且屢教不改。我很生氣,有一種恨鐵不成鋼的感覺,對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),罰其掃地并扣分。結(jié)果她不但不改,反而破罐子破摔,違紀(jì)次數(shù)越來(lái)越多。我仔細(xì)斟酌了一下,決定換一種教育方式。一有時(shí)間就找她出來(lái)談心,以朋友的方式和她交談,仔細(xì)詢問(wèn)她在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面所遇到的問(wèn)題。原來(lái),她之所以放松對(duì)自己的要求,是因?yàn)榛A(chǔ)太差,上課聽不懂,以至越學(xué)越差,對(duì)自己失去信心,從而破罐子破摔。我耐心地開導(dǎo)她,幫她出謀劃策;并在生活上對(duì)她多加關(guān)心,在她生病時(shí)親自帶她去看病,喂她吃藥。慢慢地,她被我的真情打動(dòng)了,上課非常認(rèn)真,其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生。我感到很欣慰,這是教師的真情發(fā)揮了作用。
班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格,正所謂“嚴(yán)師出高徒”。只愛不嚴(yán),屬于溺愛,為博得學(xué)生的好感,放任自流,不抓不管,對(duì)不良行為掩飾遷就,對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)包庇袒護(hù),這便是失職失責(zé)誤人子弟。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分,嚴(yán)得合情合理,并且要一視同仁。作為教師,心中要有一把稱,做到賞罰分明。不能因差生犯了錯(cuò)誤就批評(píng)、處罰,而好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就輕描淡寫,甚至偏心庇護(hù),這樣就會(huì)在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對(duì)待差生要嚴(yán)格要求,對(duì)待好的學(xué)生,也要嚴(yán)格要求,做到王子犯法,與庶民同罪。大家一律平等,使全班學(xué)生個(gè)個(gè)心服口服,沒(méi)有半點(diǎn)怨言。
同在一個(gè)班集體,不應(yīng)該讓某類或某個(gè)學(xué)生得不到老師的溫暖??鬃诱f(shuō):“有教無(wú)類”。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛,差學(xué)生受到教師的釋心教誨,得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對(duì)象,其實(shí)他們更應(yīng)得到教師無(wú)私的愛,我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生。比如我班的蕭萬(wàn)富同學(xué),入學(xué)時(shí)排在班上的第十九名,處于中等水平,平時(shí)也不大講話,沉默寡言,性格很內(nèi)向。我多次找他談話,和他談大學(xué)的一些事情,告訴他交際的重要性,并表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他多和同學(xué)交談。在課堂上,我經(jīng)常叫他回答問(wèn)題,鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。慢慢地,他回答問(wèn)題的聲音越來(lái)越大,課后也能和同學(xué)聊聊天,開開玩笑。而且,學(xué)習(xí)的熱情也上去了,經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題。他的成績(jī)明顯提高,到期末考試時(shí),一躍成為班上的第二名。由此可見,中等生有很大的發(fā)展?jié)摿?,他們渴望得到教師更多的關(guān)愛。
一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅才是春。作為班主任,我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí),要做到人人平等,使各層次的學(xué)生在心理上沒(méi)有半點(diǎn)委屈。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師是公正無(wú)私的,是一視同仁地對(duì)待同學(xué)們的。使他們無(wú)自卑感,讓教師的溫暖像陽(yáng)光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田中。只有這樣,才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展,這個(gè)班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。
此外,班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片,平等相待。這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時(shí),班主任必須冷靜,克制忍耐,要?jiǎng)?chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,增進(jìn)了解建立友誼。
總之,班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育者,在整個(gè)教育工作中起著舉足輕重的作用。每個(gè)班主任在實(shí)踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)和方法,而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任,更肩負(fù)著義不容辭、刻不容緩的重任,需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
班主任的教育故事演講稿三分鐘篇七
大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教二十多年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在這期間,我遇到過(guò)很多的“小刺頭”,也發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí),當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)六年級(jí)。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十三名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺:他們怕我這個(gè)年輕的老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫馬尾民,他成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號(hào)叫:馬搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,狠狠的批評(píng)了他。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我忍無(wú)可忍打了他。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖了出去。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂。我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。一次,我打開抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)里有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你打了我”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味。
放學(xué)后,我和他進(jìn)行了一次誠(chéng)懇的交談。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的語(yǔ)言傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿,想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。最后還問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去多年了,但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也
一直珍藏著,它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,作為一名班主任,應(yīng)當(dāng)以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心扉,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。因?yàn)橹挥谐錆M愛的教育,才是真正的教育!我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!
謝謝大家!
班主任的教育故事演講稿三分鐘篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教十二年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺:他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):張搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。 那天晚上放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿,想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!弊詈筮€問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,他們都很聽話,不用我去花費(fèi)太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績(jī)有的十幾分,有的幾分,有的甚至零分。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,我騎上自行車到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子,去年,她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù),她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知,更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上,今年二月份,她的爸爸外出打工,在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了,再也聽不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,總是發(fā)呆??粗跣?、無(wú)助、可憐的她,作為班主任的我心碎了,我決定解囊相助,伸出我的援助之手。又逢初六大集,中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上,為她挑了一身漂亮的衣服,買了一雙雪白的球鞋,又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著,可吃著吃著,她忽然哭了起來(lái),十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師,我想爸爸,想媽媽?!甭牭竭@辛酸的聲音,看著痛苦流涕的她,淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛的孩子??!我緊緊將她摟入懷中,動(dòng)情的說(shuō)道:“好孩子,不要哭,爸爸媽媽不在了,還有老師,老師就是你的媽媽。
在以后的日子里,我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷。一次鬧流感,班里的許多學(xué)生都嘔吐不止,高燒不退,不得不輸液治療。她也沒(méi)有被幸免,可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴,而她,只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來(lái),我掏錢為她買了藥,請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液,并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她,給她買去好吃的。到了雙休日,我親自到她家里去補(bǔ)課,有時(shí)幫她洗洗衣服,做些家務(wù)。每次進(jìn)門,她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手,激動(dòng)地說(shuō):“為了我的孫女,這樣麻煩你,真是讓我們過(guò)意不去呀!”
面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生,他們更是我可愛的孩子們。
我以赤誠(chéng)的愛心對(duì)待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季,由于學(xué)校條件的限制,破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換,冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來(lái),孩子們被凍得直打哆嗦??粗⒆觽儍鼋┑男∈?,凍紅的小臉,作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風(fēng),買了門簾,擋住門外的冷氣。每天早晨,我都早早的來(lái)到學(xué)校為學(xué)生生好爐火,保證學(xué)生來(lái)時(shí),教室里是熱乎乎的。一次下大雪,不能騎車,為了及時(shí)趕到學(xué)校,天還沒(méi)有亮,我便在漫天飛舞的雪花中,腳踏厚厚的積雪,一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校,我的鞋襪都濕透了,褲子也濕了半截,當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒,連續(xù)幾天高燒不退,為了不耽誤給孩子們上課,我沒(méi)有請(qǐng)一天假。孩子們看我不停的咳嗽,還從家里給我拿來(lái)止咳藥、水果讓我吃。那一刻,我被孩子們感動(dòng)著。
一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,十二年來(lái),我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅,我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀,朋友們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
班主任的教育故事演講稿三分鐘篇九
人們對(duì)班主任的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)于班級(jí)的管理水平,一個(gè)班級(jí)的一言一行都反映著班主任的管理水平。你想知道班主任的教育故事演講稿是什么樣的嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的班主任的教育故事演講稿吧!
各位評(píng)委老師,各位同仁,大家好。我今天給大家講的故事主題是:愛是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道,教育無(wú)定法,教育的方法需要審時(shí)度勢(shì),時(shí)刻更新但我認(rèn)為,教育的方法總是被一條線串著,這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處,點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛的光環(huán)里飛起來(lái)!
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天,當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候,我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛,心里默念著兩個(gè)字:制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算,所以我從收到通知單那一時(shí)刻起,就默不作聲。馬宏一看我這樣,就故意在面前出怪聲,夸張地說(shuō)話,夸張地做各種動(dòng)作,(拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等)。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候,馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所,我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視,,這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘,馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后,我站在宿舍門口,觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷貨!尿x去了!”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?!皸罾蠋?,明天把我調(diào)到你們班吧。”他又不甘心地對(duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓,所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下,這學(xué)怎么上,然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?!蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師,讓我媽給您打行嗎?”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么,你不是和爸爸一起生活么?”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話?!?/p>
“已經(jīng)多久不說(shuō)話了,為什么?”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?!?/p>
"那媽媽要你嗎?”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力!”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起?”
“沒(méi)有人,我自己?!?/p>
所以,我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛來(lái)牽起全班同學(xué)的手,將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然,后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利,但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死,也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣,我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái),他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信,上面寫道:老師,謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛鬧,但不善于表達(dá),不知該對(duì)您說(shuō)什么,所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得,無(wú)論我飛多遠(yuǎn),我都來(lái)過(guò)這里!
其實(shí),我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎,但是只要拿出真心來(lái)待孩子,即便你是拿著棍棒,拿著冷漠,拿著憤怒的呵斥,你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著!天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此愛綿綿無(wú)盡期。真情真愛,堅(jiān)持長(zhǎng)久,就能做到心與心交融。付出真情真愛,那份快樂(lè),不僅僅是屬于學(xué)生的,更屬于我們自己。今年教師節(jié),我收到了一份特別的禮物,我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤,純白色,彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng),我用真愛獵捕他(她)們的心。不是虛偽的謊言,當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候,我感覺真的是被真愛的箭射中了,無(wú)法不流淚。今天,我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí),我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái),讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng),讓孩子們的雄心,斗志,渴望,依戀,感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí),我的心也同樣在飛,飛向幸福!
所以我說(shuō),愛是讓心靈飛翔的翅膀!
我的演講完了,謝謝大家!
尊敬的各位評(píng)委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《因?yàn)閻?,所以愛》?/p>
人人都說(shuō)教書苦,在古代有“家有五斗糧,不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí),做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了,但如果心中充滿了愛,我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,有太多值得讓我回味的東西,在這里我就采擷一朵小花,來(lái)與大家共同分享一下吧。
張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,聽熟悉他的人講,他在那邊可以說(shuō)是“罪行累累”,學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說(shuō),光紀(jì)律方面就很讓人頭疼:上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,不過(guò)我堅(jiān)信,既然他分到我班,那就是緣分,我有責(zé)任挽救他,幫助他。
聽他爸爸講,他的語(yǔ)文最好,那我就從這里入手吧,只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他,第一堂課,我讓學(xué)生默寫古詩(shī),因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期,我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問(wèn)題,誰(shuí)知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外,就什么也寫不出來(lái),另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會(huì)的“社”字,看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了,但我不罷休,我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)全班同學(xué)說(shuō),你們看到?jīng)]有,這位新來(lái)的同學(xué),能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩(shī),他之所以沒(méi)有寫對(duì)我想是新環(huán)境還沒(méi)有適應(yīng)吧,另外他很誠(chéng)實(shí),雖然不會(huì)寫,但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候,我相信他一定能完全寫對(duì),我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位,雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么,但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想,有戲了,后來(lái)他果真上來(lái)默寫時(shí)全寫對(duì)了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)實(shí)。
后來(lái)的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中,他的語(yǔ)文考了59分,我也覺得很正常,畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),也只有這個(gè)分?jǐn)?shù),誰(shuí)知他找到我說(shuō):“老師,您就再給我加上1分吧,加上一分我就是60分了,就1分。求您了!”我問(wèn)“為什么呢”他說(shuō):“我還沒(méi)有考過(guò)60分,這次是第一次與60分最接近的。”我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,我不能打擊他的積極性,但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō):“分不能隨便加,但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò),你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了。”他猶豫了一下說(shuō):“我借?!苯Y(jié)果,在下一次測(cè)試中,他得了66分,扣掉10分,還剩56分。通過(guò)這件事我感覺到,或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。
時(shí)間一天天過(guò)去,隨著我播種的種子越多,他也開始變得安分了許多,我很欣慰。從那以后,我開始試著和他交朋友,下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他,總會(huì)記得多提問(wèn)他,多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變,漸漸的他也開始融入到我們的中間來(lái)。
對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言,我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,雜草太多,而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫,要不停的向里面撒播種子,天天澆水、天天施肥、天天除草,才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律,但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,可能是勞動(dòng)中的能手,誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生,世界上又有誰(shuí)是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵,何況人呢?因?yàn)?,因?yàn)閻?,所以?
我的演講完了,謝謝大家!
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。在同齡人中,我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說(shuō)我15 年來(lái)是一步一個(gè)腳印,以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛,我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。
那天回到家后,我又寫了一則小故事,這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情?!敝?,在讀書的業(yè)余時(shí)間,他又寫了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)?!八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的。”戴爾凱夫說(shuō)。
精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn),但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動(dòng)力!。
我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候,我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,特別自卑,但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心,經(jīng)常鼓勵(lì)我,說(shuō)我是個(gè)聽話的好學(xué)生,是個(gè)很用功的學(xué)生,是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我:“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友,都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò):“我曾想做一個(gè)偉人,但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師?!?看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中,更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),贊美他們的閃光之處,用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們,用真善美的故事啟發(fā)他們,快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事,麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定:除了家里人,沒(méi)有人會(huì)愛她。二年級(jí)時(shí),麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)我的教育故事演講稿(精華版)我的教育故事演講稿(精華版)。老師長(zhǎng)得很美,每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試:孩子們依次走到教室門邊,用右手捂著右耳,然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話,再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰,幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái),以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí),麗娜就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵,而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì),所以,每次測(cè)驗(yàn)時(shí),麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,麗娜又是最后一個(gè)。她心想:老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前,老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師,同時(shí),用右手緊緊捂住了右耳,然后,悄悄抬起一點(diǎn),這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著,然后,倫納德老師說(shuō)了一句話,這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田,撫慰了她那顆受傷的心,這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō):“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話,給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣,麗娜從此不再孤獨(dú),不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?烏申斯基說(shuō):“教師是人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!泵恳粋€(gè)孩子都是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。
對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望,真誠(chéng)地愛著他們,把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),我將繼續(xù)的在自己的崗位上,分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,真真切切地愛著所有的學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,這,就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的:當(dāng)他回首往事時(shí),不因碌碌無(wú)為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時(shí)候,他就能驕傲地說(shuō):我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
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