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教學(xué)實(shí)施報(bào)告(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-23 04:20:56
教學(xué)實(shí)施報(bào)告(5篇)
    小編:土豆泥伙計(jì)面

在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇一

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(一)教學(xué)內(nèi)容本課選自我市首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè),汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè),第五學(xué)期課程《汽車(chē)實(shí)用技術(shù)》模塊三倒車(chē)輔助系統(tǒng),根據(jù)“1+x”職業(yè)技能領(lǐng)域職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),參照奧迪維修工認(rèn)證大綱和項(xiàng)目班畢業(yè)生的反饋確定教學(xué)內(nèi)容,選用我校與奧迪4s店共同編制的校本教材《奧迪汽車(chē)實(shí)用技術(shù)》,基于工作過(guò)程和理實(shí)一體化的設(shè)計(jì)思路,結(jié)合學(xué)情,將本項(xiàng)目分為5個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),授課時(shí)間為16學(xué)時(shí)。

(二)學(xué)情分析授課對(duì)象為汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)三年級(jí)上學(xué)期的奧迪項(xiàng)目班學(xué)生,項(xiàng)目班課程的學(xué)習(xí)成績(jī)作為企業(yè)招聘的重要依據(jù);學(xué)生喜歡參與活動(dòng),能快速掌握實(shí)訓(xùn)的操作步驟,但缺乏工藝規(guī)范意識(shí);已經(jīng)掌握了汽車(chē)的基本構(gòu)造、工作原理和基本維修技能,對(duì)市面上應(yīng)用較廣的新技術(shù)不熟悉,對(duì)以移動(dòng)終端為媒介的學(xué)習(xí)方式感興趣。

(三)教學(xué)策略在對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)分析時(shí),根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合崗位需求,確定教學(xué)目標(biāo);基于學(xué)情,結(jié)合每次教學(xué)任務(wù)的不同確定重點(diǎn)和難點(diǎn)?;趯W(xué)情分析,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課程資源,以學(xué)生為中心,以游戲教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法和四結(jié)合教學(xué)法為指導(dǎo),教學(xué)過(guò)程中貫穿小組合作和自主探究,突出“做中學(xué),做中教”的教學(xué)理念。

(四)教學(xué)環(huán)境與資源圖1.4教學(xué)策略本課在校企共建奧迪實(shí)訓(xùn)室授課,車(chē)型選用奧迪a6l,采用奧迪專(zhuān)用診斷設(shè)備和工具;在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中利用智慧課堂管理軟件、倒車(chē)輔助系統(tǒng)微課資源庫(kù)、汽車(chē)vr仿真軟件,提升學(xué)習(xí)效率;通過(guò)愛(ài)職教、國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心等教學(xué)資源,拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。??

?(一)典型教學(xué)活動(dòng)案例在本課程的教學(xué)實(shí)施中采用了五種教學(xué)方法,取得了良好的教學(xué)效果,例如在教學(xué)任務(wù)三中采用了模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,具體實(shí)施過(guò)程如下:?課前利用微信、智慧課堂學(xué)習(xí)平臺(tái),提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),結(jié)合課前學(xué)習(xí)效果,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。

(二)精彩教學(xué)活動(dòng)1.“傳感器”玩游戲,理解雷達(dá)控制邏輯為了幫助學(xué)生理解倒車(chē)?yán)走_(dá)的工作原理,在學(xué)習(xí)任務(wù)一中采用了游戲教學(xué)法,讓學(xué)生扮演倒車(chē)?yán)走_(dá)的各個(gè)部件,并規(guī)定“各部件”可實(shí)現(xiàn)的功能,模擬倒車(chē)?yán)走_(dá)信號(hào)傳遞過(guò)程,讓學(xué)生切身感受倒車(chē)?yán)走_(dá)的控制邏輯,進(jìn)而理解工作原理,化解了本節(jié)課的難點(diǎn),突出本節(jié)課的重點(diǎn)。模擬加對(duì)比,分析盲區(qū)更容易為了解決學(xué)生因沒(méi)有駕照而無(wú)法體驗(yàn)倒車(chē)系統(tǒng)的教學(xué)痛點(diǎn),在學(xué)習(xí)任務(wù)五中采用了vr仿真教學(xué)軟件,通過(guò)vr仿真模擬,學(xué)生可以直觀感受分析倒車(chē)影像、360°環(huán)視系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)比不同系統(tǒng)間的駕駛體驗(yàn),分析并找到兩個(gè)倒車(chē)系統(tǒng)產(chǎn)生盲區(qū)的原因,突破難點(diǎn),理解重點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇二

20xxx年年xxx省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽教學(xué)實(shí)施報(bào)告課程名稱(chēng):幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)參賽組別:專(zhuān)業(yè)技能課程參賽內(nèi)容:幼兒園里的科學(xué)家

1.課程介紹本課程《幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》為幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)核心課,屬必修課,共32課時(shí),2學(xué)分。

2.單元介紹“幼兒園里的科學(xué)家”,本次單元是本課程中的第二單元:

幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)。

學(xué)習(xí)對(duì)象:幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)18級(jí)學(xué)生(大專(zhuān)一年級(jí)學(xué)生)根據(jù)批閱學(xué)生作業(yè):對(duì)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)成的梳理,可以看出,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的方法比較生硬,思維創(chuàng)新能力較弱,就是簡(jiǎn)單地對(duì)目標(biāo)的抄寫(xiě),沒(méi)有加以篩選和整合。同時(shí),缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),在聯(lián)系實(shí)際時(shí),沒(méi)有豐富的案例補(bǔ)充理解。但是,也有少部分同學(xué)表現(xiàn)出活躍的思考,較為獨(dú)立地梳理科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)。

學(xué)情分析

【知識(shí)基礎(chǔ)分析】學(xué)生在第一學(xué)期學(xué)習(xí)前置課程《幼兒教育學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》等相關(guān)課程,對(duì)學(xué)前教育的內(nèi)容方法、幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律有了基礎(chǔ)的了解與認(rèn)識(shí)。但是,對(duì)于理論學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力不佳,且學(xué)習(xí)的觀念有偏差,認(rèn)為文科類(lèi)學(xué)習(xí)就是記憶知識(shí),增加知識(shí)量。

【能力基礎(chǔ)分析】學(xué)生掌握了初步的兒童教育研究的能力,能通過(guò)合作的方式,表達(dá)交流對(duì)幼兒發(fā)展的思考;在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中能與幼兒交往互動(dòng)。但是,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還很欠缺,缺乏對(duì)教育現(xiàn)象創(chuàng)新思考的能力。且大一學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,教育實(shí)踐能力更是缺乏。

【素質(zhì)基礎(chǔ)分析】幼兒專(zhuān)業(yè)的學(xué)生熱情活潑、踏實(shí)勤奮,對(duì)于專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的動(dòng)力,對(duì)實(shí)踐鍛煉有很強(qiáng)的向往。但是,部分學(xué)生缺乏責(zé)任心、事業(yè)心,抗壓能力弱,面對(duì)復(fù)雜枯燥的情況會(huì)失去耐心。

課前,我們通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)放問(wèn)卷,了解學(xué)生對(duì)幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)有初步的了解,但是在預(yù)習(xí)單元二“幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)”的過(guò)程中最難掌握的知識(shí)點(diǎn)依次是設(shè)計(jì)教案、組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)、說(shuō)課與評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)

所以,我們將單元二的教學(xué)目標(biāo)制定為:

知識(shí)目標(biāo):

1.了解幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)的含義與價(jià)值;2.熟悉幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu);3.掌握幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)的組織策略及評(píng)價(jià)方法;4.掌握幼兒園說(shuō)課的含義與要求。

能力目標(biāo):

1.掌握設(shè)計(jì)幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)的基本方法;2.具備組織和指導(dǎo)幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)的一般能力;3.具備對(duì)各類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)作出基本評(píng)價(jià)的技能;4.能條理清晰地分析問(wèn)題,口齒清楚、表達(dá)流暢、有感染力地進(jìn)行說(shuō)課。

素質(zhì)目標(biāo):

1.具備初步的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)的思維方式;2.具備與同伴溝通與合作的職業(yè)素質(zhì);3.具備一定的現(xiàn)代化教育技術(shù)信息素養(yǎng);4.具備符合幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的儀表儀態(tài),大方自然,有親和力。

根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析以及幼兒教師資格證面試考試的要求,我們將本單元的教學(xué)重難點(diǎn)制定為:

教學(xué)重點(diǎn):

掌握設(shè)計(jì)幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)具備組織和指導(dǎo)幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)的一般能力。

幼兒園教師資格證面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)理念:采用stem教育理念,學(xué)習(xí)者通過(guò)參與項(xiàng)目學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造模擬科學(xué)探究和認(rèn)知的過(guò)程,教給學(xué)生科學(xué)的思維方法和科學(xué)的探究方法,建構(gòu)自己的知識(shí)體系,從而能在真實(shí)情境中解決復(fù)雜問(wèn)題。

教學(xué)組織:根據(jù)課前學(xué)情分析,因材施教,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作完成任務(wù)。

教學(xué)手段:利用學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)、考考小程序、“兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料包”、vlog視頻錄制app、3d繪圖器app等多種信息化手段打造智慧課堂。

教學(xué)方法:參與式學(xué)習(xí)。通過(guò)情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣為前提,在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與,由學(xué)習(xí)者自己確立目標(biāo)、使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源、與小組成員協(xié)作完成知識(shí)的有意義建構(gòu)。這更是一種探究性質(zhì)的學(xué)習(xí)。

本次單元分為四次教學(xué)內(nèi)容,分別為:

童心未泯研科學(xué)、小試牛刀設(shè)教案、力學(xué)篤行練實(shí)力、知行合一說(shuō)精彩。

(一)“童心未泯研科學(xué)”——幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)的概述①課前,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)通軟件接收任務(wù),小組合作完成“未來(lái)高塔”設(shè)計(jì)圖,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)媒介解決問(wèn)題。

②課中,教師在課程中有機(jī)融入“課程思政”,在對(duì)學(xué)生科學(xué)的四、教學(xué)實(shí)施

探索過(guò)程進(jìn)行全面評(píng)價(jià)同時(shí)結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記論科技創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家教育的培養(yǎng)方向。

③課后,通過(guò)課前發(fā)放問(wèn)卷了解學(xué)生對(duì)于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏信心,并希望通過(guò)多種途徑來(lái)滿足,在課后組織學(xué)生去幼兒園見(jiàn)習(xí)觀察真實(shí)的教育情境。

(一)“小試牛刀設(shè)教案”——幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)①課前,學(xué)生們?cè)谝?jiàn)習(xí)的群里分享了很多自己觀察記錄的照片,其中一位同學(xué)回到家,拍攝記錄了自己外甥科探的視頻,上傳群里和大家一起分享。

②課中,學(xué)生使用手機(jī)掃描二維碼查看“兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻”,彌補(bǔ)了他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足,在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童科學(xué)教育的設(shè)計(jì)。

③課后,學(xué)生小組合作,進(jìn)行模擬課堂準(zhǔn)備,上傳學(xué)習(xí)通軟件,老師及時(shí)關(guān)注并給出了指導(dǎo)。

(一)“力學(xué)篤行練實(shí)力”——幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)的實(shí)施與評(píng)價(jià)①課前,學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作,分配任務(wù),制定教案,準(zhǔn)備課件、材料。

②課中,學(xué)生嘗試模擬教學(xué),因?yàn)檫@是第一次嘗試,給了學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間,未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合“幼兒教師資格證”面試考核的試講項(xiàng)目,要組織每一位學(xué)生進(jìn)行試講的考核。

③課后,在課后學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)通軟件遞交一份科學(xué)領(lǐng)域的教案,教師進(jìn)行評(píng)分,有利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并為下節(jié)說(shuō)課訓(xùn)練做好鋪墊。

③課后,在課后學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)通軟件遞交一份科學(xué)領(lǐng)域的教案,教師進(jìn)行評(píng)分,有利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并為下節(jié)說(shuō)課訓(xùn)練做好鋪墊。

(一)“知行合一說(shuō)精彩”——幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)的說(shuō)課訓(xùn)練①課前,教師在學(xué)習(xí)通軟件打分,及時(shí)關(guān)注個(gè)體差異。

②課中,通過(guò)講解說(shuō)課要點(diǎn)后,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)利用電腦制作課件,根據(jù)上節(jié)課寫(xiě)的教案撰寫(xiě)說(shuō)課稿,進(jìn)行演練。

③課后,讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧這個(gè)單元的學(xué)習(xí),并制定長(zhǎng)期的計(jì)劃,克服目前存在的不足。

(一)效果一:

采用任務(wù)教學(xué)法,提高學(xué)生自我效能感在教學(xué)過(guò)程中,采用任務(wù)教學(xué)法,例如完成一篇教案的設(shè)計(jì),分成多個(gè)子任務(wù),降低難度,學(xué)生通過(guò)完成這些任務(wù)不斷獲得成功的體驗(yàn),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)自我能力的肯定,從而增加他們的自我效能感。從課后問(wèn)卷中,看出學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有了信心。

(二)效果二:

基于項(xiàng)目的研究,鼓勵(lì)學(xué)生參與式學(xué)習(xí)傳統(tǒng)課堂中部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,在“未來(lái)高塔”的搭建,將學(xué)生分成小組,按照自己想法去設(shè)計(jì)與搭建,學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生有效的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生之間的信息交流與反饋,讓學(xué)生有更加自由的思考和選擇。學(xué)生在過(guò)程中養(yǎng)成了與同伴溝通與合作的職業(yè)素養(yǎng)。

(一)重視學(xué)生知識(shí)積累,提升學(xué)生綜合文化素養(yǎng)水平通過(guò)考考小程序?qū)W(xué)生的課堂檢測(cè)可以看出,即使是剛才講解后的知識(shí)點(diǎn),當(dāng)轉(zhuǎn)換方式出現(xiàn)時(shí),學(xué)生一時(shí)難以理解。高職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱,對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的適應(yīng)能力較差。當(dāng)交書(shū)面作業(yè)時(shí),能看出學(xué)生文字表達(dá)功底較弱,而作為一名幼兒教師,必須要學(xué)會(huì)寫(xiě)教學(xué)反思、教案、觀察筆記等等,那么書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力就顯得尤為重要。在第二節(jié)課課后作業(yè),我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)通上遞交教案,雖然提高了教師批改作業(yè)的效率,但是,不利于學(xué)生的書(shū)面表達(dá)及綜合文化水平的提升。因此,在未來(lái)的授課中,信息化手段與傳統(tǒng)手段要相結(jié)合,重視幼兒專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

(二)聚焦學(xué)生實(shí)踐能力,倡導(dǎo)產(chǎn)教融合、雙元育人方式通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生認(rèn)為自己的實(shí)踐能力較弱,并希望通過(guò)多種途徑豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這是學(xué)生內(nèi)心的需求,也是職業(yè)教育的方向。在本單元中,雖然采用了動(dòng)手操練、模擬課堂、見(jiàn)習(xí)等方式豐富學(xué)生的實(shí)踐,但是,這仍是不夠的。在未來(lái)的課程實(shí)施中,借鑒“雙元制”等模式,結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制,在制定人才培養(yǎng)和這門(mén)課的課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí),請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家共同商議制定,并通過(guò)學(xué)生的課余活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等素質(zhì)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的活動(dòng),豐富他們的職前經(jīng)驗(yàn)。

(三)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情感,引領(lǐng)學(xué)生師德為先職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中,教師有機(jī)地融入課程思政,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視、對(duì)科學(xué)創(chuàng)新的態(tài)度。也通過(guò)讓學(xué)生模擬課堂,感受幼兒教師這份“平凡”職業(yè)的“偉大”。但是,職業(yè)情感不是一時(shí)一課就能養(yǎng)成的,需要所有課程,所有教師通過(guò)自身的情感引領(lǐng)學(xué)生意識(shí)到幼兒教師的“師德為先”。因此,在未來(lái)我們要關(guān)注自己的一言一行,備好每一節(jié)課,以飽滿的熱情去愛(ài)每一位學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同與向往,他們才能去傳遞給未來(lái)的新一代!

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇三

(一)教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)方案分析突出專(zhuān)業(yè)崗位價(jià)值(講的什么內(nèi)容*導(dǎo)圖形式可呈現(xiàn)*突出在課程中的上下位置?這個(gè)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是什么*人培課標(biāo)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?這個(gè)內(nèi)容對(duì)就業(yè)實(shí)際崗位工作有什么用價(jià)值?)

2.教學(xué)對(duì)象基本情況特征(學(xué)生穩(wěn)定的、在整個(gè)大過(guò)程中的基礎(chǔ)特征,應(yīng)包含起點(diǎn)能力和知識(shí)基礎(chǔ),對(duì)選定內(nèi)容有影響的特征)3.教學(xué)目標(biāo)分析與重難點(diǎn)確定(目標(biāo)三維不是三個(gè)、重點(diǎn)來(lái)源、難點(diǎn)來(lái)源要注意)

(二)教學(xué)策略

1.教學(xué)策略設(shè)計(jì)原則與依據(jù)(模式——策略是基于學(xué)情的,模式是貫穿始終的大方法、策略是階段性的安排計(jì)劃)

2.教學(xué)手段方法設(shè)計(jì)(此處圖文結(jié)合特別是流程圖最能呈現(xiàn)教學(xué)方法及對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié),呈現(xiàn)其中師生活動(dòng))

3.教學(xué)環(huán)境(圖呈現(xiàn)、圖展示、文字說(shuō)明主要手段價(jià)值作用)

4.引用先進(jìn)教學(xué)理念的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)(緊扣大賽文件中思政、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施報(bào)告導(dǎo)航信息技術(shù)方面的創(chuàng)新。怎么做的?)

(三)教學(xué)活動(dòng)

1.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)效果分析(只寫(xiě)要點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),即重難點(diǎn)和目標(biāo)達(dá)成處的創(chuàng)新)

2.在信息化智能化支持下的教學(xué)活動(dòng)(重難點(diǎn)、目標(biāo)達(dá)成處、評(píng)價(jià)處的信息化;教學(xué)管三方面;)

3.融入課程思政、勞動(dòng)理念教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)(哪里融入?融入什么?以什么方式融入?)

(四)教學(xué)實(shí)施

1.教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本思路(思路文字好說(shuō)明不?不好,那用圖呢?教學(xué)流程圖-概念圖等導(dǎo)圖形式,整體作品流程↓↓,輔助以文字說(shuō)明;)

2.教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本流程

3.通過(guò)教學(xué)實(shí)施達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基本路徑(圖圖圖+文字)

4.教學(xué)過(guò)程中的數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用(說(shuō)工具、采集哪些數(shù)據(jù)?數(shù)據(jù)有什么用?數(shù)據(jù)截圖呈現(xiàn)圖)

5.教學(xué)實(shí)施預(yù)案分析與設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)判可能出現(xiàn)的問(wèn)題如果出現(xiàn)怎么解決應(yīng)對(duì))

(以下內(nèi)容文字加圖按要點(diǎn)逐塊說(shuō)明,重點(diǎn)在效果如何;表述是xxx以什么方式形式做到了,做的xx怎么樣;)教學(xué)流程的實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),是否高效實(shí)現(xiàn)?教學(xué)重難點(diǎn)是否突破?教學(xué)實(shí)施報(bào)告導(dǎo)航評(píng)價(jià)方案是如何實(shí)施的?“學(xué)生主體”“因材施教”“個(gè)性化學(xué)習(xí)”等文件要求怎么體現(xiàn)?創(chuàng)新與特色體現(xiàn)在哪里?

(一)教學(xué)反思(不要反思我們沒(méi)有這我們沒(méi)有那)教學(xué)設(shè)計(jì)中阻礙教學(xué)實(shí)施過(guò)程的關(guān)鍵因素是什么?哪些是在實(shí)際教學(xué)實(shí)施過(guò)程中影響預(yù)期效果的因素?信息化手段實(shí)際應(yīng)用中有哪些與教學(xué)實(shí)際的脫節(jié)和不適?

(二)教學(xué)整改今后改進(jìn)方法方式?(有示范性和學(xué)科通識(shí)性,讓全國(guó)同頭課程教師有參考性)

(一)教學(xué)特色

(二)教學(xué)創(chuàng)新

(三)教學(xué)示范

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇四

(一)教學(xué)分析

1、?教學(xué)內(nèi)容分析

這部分內(nèi)容講的是椰蓉麻花面包的制作,它是在學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)一學(xué)期理論加實(shí)踐學(xué)習(xí)后的一節(jié)實(shí)操練習(xí)。學(xué)生已具備了制作面包的一些基本常識(shí),具有了一定的動(dòng)手能力。這個(gè)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是:《西餐烘焙技術(shù)》2019年的課程標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生將來(lái)走向相應(yīng)工作崗位具有重要意義。因?yàn)樗麄円呀?jīng)通過(guò)實(shí)操練習(xí)具備了面點(diǎn)工作的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,這正是用人單位所需求的人才。

2、教學(xué)對(duì)象基本情況特征

中職院校的學(xué)生是渴望被肯定卻因應(yīng)試教育階段成績(jī)欠佳而被否定的一族?,是單一教育評(píng)價(jià)體系的“失敗者”這些學(xué)生不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)方面落后于整體水平,而且相當(dāng)一部分處于一種自卑不自信的狀態(tài),甚至產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒自覺(jué)不自覺(jué)地離開(kāi)學(xué)習(xí)的主流。他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不充分;學(xué)習(xí)精神不飽滿;敏感而自卑;自以為是卻不自信;表面自主內(nèi)心是缺乏獨(dú)立能力,僅有雄心抱負(fù),卻顯得懶惰。

3、教學(xué)目標(biāo)分析

(1)知識(shí)與技能目標(biāo):

①通過(guò)學(xué)習(xí)能說(shuō)出二次發(fā)酵法的特點(diǎn),椰蓉麻花面包的配方。

②通過(guò)學(xué)習(xí)能熟練掌握二次發(fā)酵制作面包的操作流程,動(dòng)手能力差的學(xué)生先學(xué)會(huì)揉圓面團(tuán),動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生不僅會(huì)揉圓面團(tuán),還能很好的辮出麻花樣。

學(xué)會(huì)椰蓉面包的做法,培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。

(2)過(guò)程與方法:

學(xué)生通過(guò)練習(xí),掌握二次發(fā)酵法制作面包的操作流程。學(xué)生通過(guò)實(shí)操,學(xué)會(huì)椰蓉面包的做法。?學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的主動(dòng)性,綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神,同時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)烘焙食品的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)操作練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣,形成熱愛(ài)勞動(dòng)的積極的人生態(tài)度。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn):椰蓉麻花面包的做法,學(xué)會(huì)基本操作是人才培養(yǎng)的最基本要求。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和精益求精的精神。

教學(xué)難點(diǎn):二次發(fā)酵的主面團(tuán)打法,主面團(tuán)打過(guò)或不足都會(huì)影響面包的品質(zhì)。

(二)教學(xué)策略

1、設(shè)計(jì)原則與依據(jù)

知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)融合為切入點(diǎn),知識(shí)和技能訓(xùn)練為核心,以構(gòu)建知識(shí)體系和能力訓(xùn)練為主線,以體現(xiàn)現(xiàn)代性、主體性和動(dòng)態(tài)性為要求,達(dá)到以學(xué)生為主體,有所創(chuàng)新,有所特色,適應(yīng)中職教學(xué)的開(kāi)發(fā)目標(biāo)。

2、教學(xué)手段方法設(shè)計(jì)

教學(xué)中力求符合烹飪中職教育的特點(diǎn)和要求,明確知識(shí)教學(xué)體系和能力教學(xué)訓(xùn)練體系重構(gòu)基礎(chǔ)反應(yīng)前沿突出重點(diǎn),使教學(xué)具有趣味性,實(shí)踐性,層次性。

3、教學(xué)環(huán)境

4、引用先進(jìn)教學(xué)理念的創(chuàng)新實(shí)踐

課堂教學(xué)創(chuàng)新以發(fā)展學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想,運(yùn)用創(chuàng)新教育的觀念和理論指導(dǎo)教育,通過(guò)對(duì)創(chuàng)新性課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí),從而獲得可持續(xù)性發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生身心得到和諧發(fā)展。致力于培養(yǎng)提高學(xué)生獨(dú)立自主、動(dòng)手操作的能力。

(三)教學(xué)活動(dòng)

創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)效果分析

通過(guò)學(xué)習(xí)能說(shuō)出二次發(fā)酵法的特點(diǎn),椰蓉麻花面包的配方,椰蓉面包的做法,學(xué)會(huì)基本操作,使人才培養(yǎng)的最基本要求。二次發(fā)酵的主面團(tuán)打法,主面團(tuán)打過(guò)或不足都會(huì)影響面包的品質(zhì)。

(四)教學(xué)實(shí)施

1、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本思路

基于本專(zhuān)業(yè)“課崗對(duì)接,學(xué)訓(xùn)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,我們?cè)诮虒W(xué)中推動(dòng)課程體系,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段等方面進(jìn)行變革和創(chuàng)新,推動(dòng)評(píng)價(jià)模式的變革。

2、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本流程

(1)理論教學(xué):

①二次發(fā)酵的操作流程。

②椰蓉餡的配方、制作過(guò)程。

③面種的配料和制作。

④主面團(tuán)的配料及制作。

⑤椰蓉麻花面包的制作、成型烘烤

(2)實(shí)訓(xùn)教學(xué):

①簡(jiǎn)單回憶有關(guān)知識(shí)

②稱(chēng)料

③面種制作

④基礎(chǔ)發(fā)酵

⑤主面團(tuán)制作

⑥成型

⑦延續(xù)發(fā)酵

⑧裝飾

⑨烘烤

⑩出爐

在整個(gè)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)都得以很好的實(shí)施。我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是椰蓉麻花面包的做法,孩子們通過(guò)自己不斷的練習(xí),終于做成了外形美觀的產(chǎn)品,教學(xué)重點(diǎn)得以突破。

評(píng)價(jià)以學(xué)生能熟練完成整個(gè)操作流程為準(zhǔn),對(duì)于基礎(chǔ)差動(dòng)手能力較弱的學(xué)生,以能識(shí)記配方,完成二次發(fā)酵流程為準(zhǔn),實(shí)行分層教學(xué),綜合評(píng)價(jià)的多方位評(píng)價(jià)考核方式。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中阻礙教學(xué)實(shí)施過(guò)程的關(guān)鍵因素是:場(chǎng)地有限、設(shè)備比較陳舊。本節(jié)課很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)的突破,但仍存在不少問(wèn)題:1.學(xué)生對(duì)主面團(tuán)打法不太熟悉,導(dǎo)致延續(xù)發(fā)酵耗時(shí)過(guò)長(zhǎng);2.學(xué)生動(dòng)手能力差,導(dǎo)致成型后樣式不美觀;3.邊講邊演示時(shí),學(xué)生注意力不集中,導(dǎo)致部分學(xué)生操作不熟練。今后需在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生多看多練,而且講解要到位,同時(shí)學(xué)生的工匠精神的培養(yǎng)和精益求精精神的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要在以后的教學(xué)和實(shí)操中不斷提升。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇五

(一)教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)方案分析突出專(zhuān)業(yè)崗位價(jià)值(講的什么內(nèi)容*導(dǎo)圖形式可呈現(xiàn)*突出在課程中的上下位置?這個(gè)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是什么*人培課標(biāo)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?這個(gè)內(nèi)容對(duì)就業(yè)實(shí)際崗位工作有什么用價(jià)值?)

2.教學(xué)對(duì)象基本情況特征(學(xué)生穩(wěn)定的、在整個(gè)大過(guò)程中的基礎(chǔ)特征,應(yīng)包含起點(diǎn)能力和知識(shí)基礎(chǔ),對(duì)選定內(nèi)容有影響的特征)3.教學(xué)目標(biāo)分析與重難點(diǎn)確定(目標(biāo)三維不是三個(gè)、重點(diǎn)來(lái)源、難點(diǎn)來(lái)源要注意)

(二)教學(xué)策略

1.教學(xué)策略設(shè)計(jì)原則與依據(jù)(模式——策略是基于學(xué)情的,模式是貫穿始終的大方法、策略是階段性的安排計(jì)劃

2.教學(xué)手段方法設(shè)計(jì)(此處圖文結(jié)合特別是流程圖最能呈現(xiàn)教學(xué)方法及對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié),呈現(xiàn)其中師生活動(dòng))

3.教學(xué)環(huán)境(圖呈現(xiàn)、圖展示、文字說(shuō)明主要手段價(jià)值作用)

4.引用先進(jìn)教學(xué)理念的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)(緊扣大賽文件中思政、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施報(bào)告導(dǎo)航信息技術(shù)方面的創(chuàng)新。怎么做的?)

(三)教學(xué)活動(dòng)

1.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)效果分析(只寫(xiě)要點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),即重難點(diǎn)和目標(biāo)達(dá)成處的創(chuàng)新)

2.在信息化智能化支持下的教學(xué)活動(dòng)(重難點(diǎn)、目標(biāo)達(dá)成處、評(píng)價(jià)處的信息化;教學(xué)管三方面;)

3.融入課程思政、勞動(dòng)理念教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)(哪里融入?融入什么?以什么方式融入?)

(四)教學(xué)實(shí)施

1.教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本思路(思路文字好說(shuō)明不?不好,那用圖呢?教學(xué)流程圖-概念圖等導(dǎo)圖形式,整體作品流程↓↓,輔助以文字說(shuō)明;)

2.教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本流程

3.通過(guò)教學(xué)實(shí)施達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基本路徑(圖圖圖+文字)

4.教學(xué)過(guò)程中的數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用(說(shuō)工具、采集哪些數(shù)據(jù)?數(shù)據(jù)有什么用?數(shù)據(jù)截圖呈現(xiàn)圖)

5.教學(xué)實(shí)施預(yù)案分析與設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)判可能出現(xiàn)的問(wèn)題如果出現(xiàn)怎么解決應(yīng)對(duì))

(以下內(nèi)容文字加圖按要點(diǎn)逐塊說(shuō)明,重點(diǎn)在效果如何;表述是xxx以什么方式形式做到了,做的xx怎么樣;)教學(xué)流程的實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),是否高效實(shí)現(xiàn)?教學(xué)重難點(diǎn)是否突破?教學(xué)實(shí)施報(bào)告導(dǎo)航評(píng)價(jià)方案是如何實(shí)施的?“學(xué)生主體”“因材施教”“個(gè)性化學(xué)習(xí)”等文件要求怎么體現(xiàn)?創(chuàng)新與特色體現(xiàn)在哪里?

(一)教學(xué)反思(不要反思我們沒(méi)有這我們沒(méi)有那)教學(xué)設(shè)計(jì)中阻礙教學(xué)實(shí)施過(guò)程的關(guān)鍵因素是什么?哪些是在實(shí)際教學(xué)實(shí)施過(guò)程中影響預(yù)期效果的因素?信息化手段實(shí)際應(yīng)用中有哪些與教學(xué)實(shí)際的脫節(jié)和不適?

(二)教學(xué)整改今后改進(jìn)方法方式?(有示范性和學(xué)科通識(shí)性,讓全國(guó)同頭課程教師有參考性)

(一)教學(xué)特色

(二)教學(xué)創(chuàng)新

(三)教學(xué)示范

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無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和生活幸福有著重要影響,我們應(yīng)該注重如何建立良好的人際關(guān)系??偨Y(jié)的文字要通順、流暢,避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。通過(guò)閱讀下面的總結(jié)范文,相信大家會(huì)更好地理
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧1至12月支委會(huì)會(huì)議
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛?/div>
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
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閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野的一種重要方式,我們不妨通過(guò)總結(jié)來(lái)鞏固所學(xué)。怎樣保持身心健康,享受快樂(lè)人生?接下來(lái),我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,希望能給大家
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。學(xué)校反恐防范
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作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠
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方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的方案范文
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘?/div>
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,找到提升的方向。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要保持客觀性,不夸大自己的成績(jī),也不過(guò)分苛責(zé)自己的缺點(diǎn)。下面是一些總結(jié)范文的精選,供大家參考和
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些
大自然是我們最好的老師,它教會(huì)我們?nèi)绾闻c環(huán)境和諧相處。正確使用一些修辭手法,能夠讓總結(jié)更生動(dòng)有趣,吸引讀者的注意力。寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活
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在學(xué)習(xí)中,總結(jié)是鞏固知識(shí)的重要方法之一,通過(guò)總結(jié),我們可以更好地記憶和掌握所學(xué)內(nèi)容。注意總結(jié)時(shí)的結(jié)構(gòu),明確出目的、主題和要點(diǎn)??偨Y(jié)范文包含了優(yōu)秀的總結(jié)案例,從不
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
總結(jié)可以幫助我們?cè)跁r(shí)間有限的情況下,更快地從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。總結(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式,對(duì)我們
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大
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隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的
演講稿需要具備鮮明的個(gè)人風(fēng)格和語(yǔ)言特色,以吸引聽(tīng)眾的注意力和保持其參與度。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇引人入勝的演講稿呢?首先,要明確演講的目的和主題,其次,要進(jìn)行充分
演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼淖?/div>
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
演講稿的寫(xiě)作需要突出主題,合理安排結(jié)構(gòu),注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性。演講稿需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),包括引入、論述和總結(jié)等部分。如果您正在準(zhǔn)備一篇重要的演講稿,以下是
在工作場(chǎng)合,報(bào)告通常用于向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)成員或合作伙伴匯報(bào)工作進(jìn)展。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)信息應(yīng)該可靠、詳實(shí),并通過(guò)圖表等形式進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。這些報(bào)告范文可以幫助我
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
報(bào)告是一種向上級(jí)或相關(guān)方匯報(bào)工作、研究或調(diào)查結(jié)果的書(shū)面材料。在報(bào)告中使用圖表、表格和圖片等輔助工具,可以更直觀地展示信息和結(jié)果。以下是一些廣受好評(píng)的報(bào)告范文,你
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
報(bào)告的結(jié)構(gòu)通常包括引言、方法、結(jié)果和討論等部分。在撰寫(xiě)報(bào)告之前,可以參考一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,借鑒其寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)設(shè)置。如果你需要了解更多關(guān)于報(bào)告的寫(xiě)作技巧和范例
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫助
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫
演講稿的撰寫(xiě)過(guò)程需要進(jìn)行充分的背景研究和材料搜集,以確保內(nèi)容準(zhǔn)確和全面。演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該注意平衡,既要深入淺出,又要不失莊重和專(zhuān)業(yè)性。演講稿的魅力在于能夠準(zhǔn)確思
要寫(xiě)好演講稿,首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問(wèn)題。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢?下
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理
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2023年工作報(bào)告建議 工作報(bào)告標(biāo)題(實(shí)用5篇)

消毒工作報(bào)告 日常消毒工作報(bào)告(實(shí)用5篇)

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最新圖文廣告實(shí)踐報(bào)告(精選5篇)

金融普惠工作報(bào)告(實(shí)用5篇)

2023年提案工作報(bào)告 學(xué)校教代會(huì)提案工作報(bào)告(優(yōu)秀5篇)

2023年實(shí)驗(yàn)室內(nèi)審報(bào)告(5篇)

2024年實(shí)習(xí)報(bào)告字5篇(優(yōu)質(zhì)10篇)

數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修工作總結(jié)報(bào)告(5篇)

導(dǎo)線測(cè)量實(shí)驗(yàn)報(bào)告(5篇)

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2024年年終學(xué)校述職報(bào)告5篇(實(shí)用8篇)

最新大學(xué)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)具體實(shí)施5篇

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