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《父母的愛》教學(xué)反思中班 父母多愛我的教學(xué)反思(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 07:16:03
《父母的愛》教學(xué)反思中班 父母多愛我的教學(xué)反思(6篇)
    小編:我大侄子呢

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

《父母的愛》教學(xué)反思中班 父母多愛我的教學(xué)反思篇一

1、寫父母對自己的愛或發(fā)生在自己和父母之間別的感人事跡.。

2、根據(jù)內(nèi)容自擬題目。

3、 要表達(dá)真情實(shí)感,語句通順。

小朋友,爸爸、媽媽是自己最親的人。自從自己來到這個(gè)世界,就跟父母生活在一起,跟爸爸、媽媽一定有很多感人的故事吧。 回味一下你的家庭生活,便會在親人一件件日常的小事中,深深地感受到它——父母的愛。那就快拿起我們手中的筆,把爸爸、媽媽對我們的愛記下來。寫時(shí)怎樣才能寫出父母對自己深深的關(guān)愛并打動讀者的心呢?

這次習(xí)作要求小朋友寫一寫父母對自己的關(guān)愛,必須通過具體、感人的故事來表現(xiàn),要按事情發(fā)展的順序來描寫人物的動作、神態(tài)、語言和心理活動,尤其要詳細(xì)描寫那些能夠體現(xiàn)父母關(guān)愛自己的細(xì)節(jié),并盡力寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理感受。這次習(xí)作可以選擇哪些事例呢?

其一,寫父母對自己的關(guān)愛。父母對自己孩子的關(guān)懷是無限多的,也是最令人感動的,你可以選擇爸爸、媽媽關(guān)懷你的小故事來寫一寫。比如,你生病了,爸爸、媽媽給了你無微不至的關(guān)懷;你遇到困難時(shí),爸爸、媽媽寧愿自己受苦也要給予你最大的幫助等等。

其二、寫與父母之間有趣的事。在生活中,我們接受父母的教育、關(guān)愛,這之間還可能發(fā)生過一些有趣的事。比如與爸爸、媽媽在一起游戲、活動,或者你們之間鬧的小笑話。這些故事雖然不是催人淚下,但是寫和爸爸媽媽之間發(fā)生的其樂融融的故事,也會打動和感染別人的。

其三、寫父母對自己的教育。在我們的身上,父母往往寄托了厚望,一定傾注了爸爸、媽媽很多的心血。爸爸、媽媽對我們的教育、開導(dǎo),也可以作為寫入我們習(xí)作的素材。

其四、寫跟父母之間的小誤會。在生活中,不僅有父母的關(guān)愛,還有父母歡樂的時(shí)光,我們與父母之間難免也會有一些大大小小的誤會發(fā)生,可能有些小摩擦。還可以讓我們與父母更好進(jìn)行交流,更好地解除誤會,加深感情,和諧相處。

我用生動的語言勾起了學(xué)生父母對他們愛的漣渏,激起學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。他們純純欲動,想把父母對自己愛的故事一吐為快。但此時(shí)我采用欲揚(yáng)先抑的方法,再次讓學(xué)生在小組內(nèi)交流一下父母對自己疼愛的事例,其意圖是讓學(xué)生在組內(nèi)互相啟發(fā),讓學(xué)生獲得多的習(xí)作材料。然后各組推選代表在班上匯報(bào),匯報(bào)這一小組的集體成果,讓全班學(xué)生獲得更多的素材。但學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,不可能在這很短的時(shí)間內(nèi)涵蓋各個(gè)方面。于是我通過課件展示更多的事例,讓每個(gè)學(xué)生接受到更多的父母疼愛自己的事例。

有了充足的寫作素材,接下來面臨的是如何來選擇典型的事例如何來記述的問題。我采用四人學(xué)習(xí)小組討論交流的形式,來探討如何來寫的問題。學(xué)生在交流,同時(shí)如何來寫的方法也逐漸明晰。學(xué)生在討論交流的基礎(chǔ)上,推選代表在班上匯報(bào)小組的成果。學(xué)生代表說出了許多表現(xiàn)父母關(guān)愛自己方法:有的說抓住父母關(guān)愛自己的語言;有的說要抓住父母疼愛自己的動作來表現(xiàn);有的說要抓住父母的心理活動來表現(xiàn);有的說要抓住父母的神態(tài)來表現(xiàn);還有的說要抓住一些細(xì)微的但又典型的事例來寫。學(xué)生你一言,我一語,在不經(jīng)意的交流中獲得了如何來寫好本次習(xí)作的表達(dá)方法。其實(shí),三年級的學(xué)生能夠說到這么多的內(nèi)容和方法,卻不易。但要把這些內(nèi)容很好地寫下來,更是一件不容易的事。此刻我利用課件展示一篇下水文表現(xiàn)的是:一位生病的媽媽在雨天為自己的孩子送雨傘的故事,故事中抓住媽媽的動作、語言、神態(tài),表現(xiàn)了媽媽不顧惜自己的身體,也要疼愛自己孩子的典型事例,突出了母愛的博大與無私。學(xué)生在欣賞圖文并茂的情境朗讀時(shí),很多學(xué)生流下了激動的眼淚。這時(shí)他們再也無法抑制自己的感情,要將自己父母疼愛自己的事例趕緊躍然紙上。

1、采取了小組合作交流的教學(xué)形式,讓學(xué)生在討論交流中獲得了許多感性的和理性的材料。為這次習(xí)作教學(xué)的打下了良好的基礎(chǔ)。

2、作文教學(xué)合理地使用課件,可以起到事半功倍的效果。學(xué)生在充滿詩情畫意的氛圍中有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)中教師親自擬寫下水文,能夠體會到學(xué)生習(xí)作時(shí)的艱辛。同時(shí)讓學(xué)生感受到老師也和自己一樣,都享受著那博大而無私的母愛。從而拉近了與教師的心理距離,從而間接地體現(xiàn)了師生間的民主平等。同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作其實(shí)并不是太難,只要平時(shí)善于積累素材,寫作時(shí)就可以輕松應(yīng)對。

雖然有所收獲,但也不盡人意,好多地方值得我反思:

從作文看來學(xué)生對語言文字的運(yùn)用能力令我堪憂,這不能不說是我語文教學(xué)上的一大失誤,所以我在教學(xué)中不僅要注重知識能力的培養(yǎng),還應(yīng)著眼于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,從自身到學(xué)生都真正樹立起大語文觀的思想。本次的教學(xué)沒有留給孩子們足夠的寫作時(shí)間,所以沒來得及讓學(xué)生互評和個(gè)別點(diǎn)評。

自信心是小學(xué)生很重要的心理品質(zhì),也是獲得成功的重要保障,而興趣是最好的老師。三年級學(xué)生習(xí)作剛剛起步,很大一部分學(xué)生在初學(xué)寫作的過程中失敗過,他們的確有一種望“文”生畏的心態(tài)。我在打開學(xué)生心里的這個(gè)“結(jié)”時(shí)做得不夠,如果從讓學(xué)生增強(qiáng)自信心、激發(fā)興趣入手效果可能會更好。只要能使學(xué)生攻破這一關(guān),調(diào)動起他們的積極性,作文教學(xué)就更能順利進(jìn)行了。如果長此以往,學(xué)生作文興趣也將越來越濃厚,作文自信心將不斷增強(qiáng),作文水平將有質(zhì)的飛躍。

《父母的愛》教學(xué)反思中班 父母多愛我的教學(xué)反思篇二

彭素英《父母的愛》是小學(xué)5年級第6單元的作文。圍繞這單元的主題,首先在教學(xué)這單元課文時(shí)對課文的描寫方法進(jìn)行了比較深入細(xì)致地指導(dǎo),同時(shí)在口語交際課時(shí)也讓學(xué)生談了父母對自己的關(guān)愛,為作文教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。這次“口語交際習(xí)作”是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機(jī)組成部分,同學(xué)生生活聯(lián)系非常緊密。讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛,是這次“口語交際”的編排意圖。安排體現(xiàn)了三個(gè)層次:

先通過出示生活中家長對孩子的幾個(gè)小片段,引出話題,讓學(xué)生評說,提出自己的看法。第一個(gè)小故事,媽媽的包辦,使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親,有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng),使孩子畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因,鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個(gè)小故事中,李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。“口語交際”的另一個(gè)話題,是把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽,并談?wù)効捶?。這是前一個(gè)話題的拓展,加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系。

教學(xué)中,我先利用課文切入話題,讀了《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《學(xué)會看病》這四篇課文,也許大家對父母之愛,有了更深更全面的了解和感受。這節(jié)課我們就一起來聊聊讀了本組的一些收獲吧。再對三個(gè)故事談看法,我讓學(xué)生廣開言路,暢所欲言??谡Z交際過程中,讓學(xué)生打開思路,充分交流。形式多樣有同桌說、小組說、班上說。同時(shí),讓學(xué)生注意收集反饋信息。在教學(xué)的全過程中,教師及時(shí)正確引導(dǎo),表揚(yáng)說的好學(xué)生。

最后是給爸爸媽媽講三個(gè)小故事,請父母談看法。促使父母正確教育孩子。教學(xué)中,首先引導(dǎo)學(xué)生打開思路,第二是溝通要真誠,只有真誠,才能做到表達(dá)真情實(shí)感。把自己的想法說給爸爸媽媽聽,這個(gè)環(huán)節(jié)一定要做好,目的是讓孩子加強(qiáng)與父母的溝通,增進(jìn)了解,融洽關(guān)系,形成良好的家庭育人氛圍,這也是語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系,為生活服務(wù)的最直接體現(xiàn)。

對這堂作文課,我完全是按照學(xué)校倡導(dǎo)的“導(dǎo)學(xué)議練悟”的教學(xué)模式進(jìn)行的。首先是通過復(fù)習(xí)本單元課文引入作文主題,然后對本單元課文的寫作方法進(jìn)行回顧。因?yàn)橄仍?/p>

5、5班上了,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還是不會審題,所以我就想到先要對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練。因?yàn)槲倚5膶W(xué)生有些和父母在一起相處的時(shí)間不多,所以難免感情用事。果然

5、8班的學(xué)生沒有一個(gè)偏題。接下來就是選材指導(dǎo),因?yàn)橛兴梃b,所以

5、8班的學(xué)生選材也沒出問題。重難點(diǎn)在于指導(dǎo)寫具體。因?yàn)榭紤]到時(shí)間,所以在指導(dǎo)寫具體方面時(shí)間還是有些倉促,因此好幾個(gè)學(xué)生作文寫得不具體。所以我認(rèn)為,只有指導(dǎo)到位,學(xué)生才能避免存在的問題。

這次作文教學(xué),我受到不少啟發(fā):第一,為了提高效率,環(huán)節(jié)應(yīng)該盡量簡潔。第二,需要深入細(xì)致指導(dǎo)的地方(把文章寫具體幾乎是我們每個(gè)單元作文需要解決的問題),時(shí)間絕不可以少。第三,學(xué)生的文章現(xiàn)在我可以拍下來借助多媒體在大屏幕上展現(xiàn),大小可以進(jìn)行調(diào)整,那天因?yàn)橹谱鞒闪嘶脽羝圆荒苷{(diào)整。

《父母的愛》教學(xué)反思中班 父母多愛我的教學(xué)反思篇三

《父母的愛》是小學(xué)五年級第九冊教材第六單元口語交際的內(nèi)容,本內(nèi)容同學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān),讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父母之愛,是這次口語交際的編排意圖,同時(shí),通過活動提高孩子們的口語表達(dá)能力。

1.圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng);聽他人說話時(shí),認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),敢于發(fā)表自己的意見。

2.根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實(shí)感。

3、讓學(xué)生在交際與溝通中理解何謂真正的父母之愛,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心,讓其暢所欲言,廣開言路。

圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練。

在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力,做到表述流暢,感情真摯。

1.多媒體課件。

2.回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。

課時(shí)安排 3課時(shí)

第一課時(shí) (口語交際)

父愛如山,母愛如水。我們在父母的愛中成長,“無論發(fā)生什么,我總會和你在一起!”的承諾是父親對阿曼達(dá)的愛;一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛;“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛……父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵(lì),是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不同。

父母的愛,情深似海,我們在愛中一天天長大。今天,就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來,與同學(xué)、老師、父母一同分享。(板書課題)

1、 讓學(xué)生自己閱讀書中幾則發(fā)生在生活中的小故事。

2、小組討論:上述故事中爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng),說說自己的理由。

3、組織全班交流。(在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個(gè)小故事,媽媽的包辦,使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親,有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng),使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因,鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個(gè)小故事中,李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。從而讓學(xué)生懂得什么是真正的父母之愛。)

)、聯(lián)系實(shí)際,討論愛

1.聯(lián)系實(shí)際。你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事,在談?wù)勛约旱南敕?。(先小組討論,然后全班交流。)

2、講述故事。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽,并談?wù)効捶ā?/p>

)、拓展延伸

回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽,并請他們談?wù)効捶ā?/p>

第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

在這一單元的學(xué)習(xí)中,我們同文章的作者一起體驗(yàn)著偉大、無私的父母之愛。上節(jié)課,我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法,其實(shí)生活中我們無時(shí)無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母??墒牵谏钪?,有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?

這節(jié)課就讓我們用手中的筆來書寫父母給我們的愛,讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會,和他們交流、溝通一下吧!

1、 讀一讀書中的習(xí)作內(nèi)容。(通過具體的事,從對父母的不理解到理解,體會到父母的愛;建議父母改進(jìn)教育方法,勸說他們改掉不良習(xí)慣;同父母再說說其他心里話。)

2、 選擇自己的習(xí)作話題。

3、 交流自己選擇的話題。

1、 教師以具體事例講述自己的故事,述說父母之愛。

2、 引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。聽了這個(gè)故事你有什么感受?老師這個(gè)故事講得怎樣?

3、 讀詩歌,感受母愛。歌詞略

4、 每個(gè)人都有疼愛自己的母親、父親,請你也講一講父母愛自己的故事。

5、教師小結(jié):那父母的愛啊,不就是雨中遮雨的傘嗎?那父母的愛啊,不就是臨行前細(xì)細(xì)的叮嚀嗎?那父母的愛啊,不就是一個(gè)緊緊的擁抱嗎?那父母的愛啊,不就是犯錯(cuò)誤時(shí)耐心的教誨嗎?

1、讀一讀書中的習(xí)作要求。(選擇最想給爸爸媽媽說的話,暢所欲言;表達(dá)真情實(shí)感;寫完后讀給爸爸媽媽聽。)

2、教師的建議:運(yùn)用本組課文的寫作方法,通過外貌、語言、動作表達(dá)自己的情感。

五、動筆寫作

第三課時(shí) 課后拓展

一、 回顧習(xí)作要求:學(xué)生回顧,師板書習(xí)作要求。

二、作品賞析 選取內(nèi)容不同的習(xí)作讓學(xué)生賞析、評價(jià)。

三、例文評改 學(xué)生讀例文,集體評改。

1、小組交流,互相評改。

2、自己修改習(xí)作。

1、小組推薦優(yōu)秀習(xí)作,讓大家賞析。

2、作者談自己在修改習(xí)作過程中的收獲。

3、朗讀作品。

“口語交際”是以口語為中介,有目的、有對象地雙方互動的信息交流活動,旨在提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和與他人溝通的能力。本次口語交際主題是父母的愛。

教學(xué)中,我先利用課文切入話題,學(xué)完本組課文后,學(xué)生對父母的愛有了一定的可理解,有了更深刻的理解和感受,這節(jié)課再讓學(xué)生對三個(gè)小故事談看法,通過學(xué)生互動,為孩子提供了語言活動的機(jī)會和時(shí)空,讓學(xué)生主動與他人交際,在互評互說中提高了語言修養(yǎng),培養(yǎng)交際能力。接著我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,把自己與父母間的故事講給別人聽,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生在交際中全面認(rèn)識和體驗(yàn)真正的父母之愛,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)能力,讓每位學(xué)生能在虛心的聽取和盡情表達(dá)中體現(xiàn)交際目的。

最后布置回家后讓學(xué)生給父母講三個(gè)小故事,請父母談看法,這一環(huán)節(jié)我把課堂延伸到家,意在為孩子創(chuàng)造一些與父母直接交流、溝通的機(jī)會,讓學(xué)生在日?;顒又绣憻捒谡Z交際能力。

《父母的愛》教學(xué)反思中班 父母多愛我的教學(xué)反思篇四

脫離生活的語文教學(xué)是沒有生命力的,作文教學(xué)也是如此。,本來就是對認(rèn)識到的生活的真實(shí)的反映,只有寫出真實(shí)的、獨(dú)特的感受,才是真正的作文。通過本課的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事,激起學(xué)生寫作的情感和欲望。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生通過兩篇例文的分析明確抓住細(xì)節(jié)能使作文之花更美,使文章更感人,富有真情。通過本課的教學(xué),我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:

學(xué)生的情感一般來自于直接的體驗(yàn),觀察是最根本的。沒有觀察就沒有積累,就沒有作文的素材。重要的是讓學(xué)生用心去觀察,既抓住事物現(xiàn)象,又能充分感受和體會。

不要限制學(xué)生的想象,生活是學(xué)生想象的源泉,他們創(chuàng)造的語言都與生活有千絲萬屢的聯(lián)系,教師要抓住這個(gè)特點(diǎn)激勵(lì)他們敢于探索。

教學(xué)中應(yīng)主張信息的立體交叉,鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與教學(xué)過程,老師是學(xué)生的朋友,學(xué)生是學(xué)生的老師,平等互動的關(guān)系促成了民主氛圍,更有利于學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。

學(xué)生作文自由不等于沒有教師的主導(dǎo),自由是相對的,不是絕對的。教師應(yīng)給予充分的指導(dǎo)、調(diào)控,要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),利用現(xiàn)有的教學(xué)手段、場景、資源創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在愉快中得到真實(shí)的體驗(yàn)。

總之,本次習(xí)作圍繞如何抓住細(xì)節(jié)這一個(gè)教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,在作文教學(xué)的過程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓住人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫,寫出真實(shí)的人物,從而寫出富有真情實(shí)感的文章。

《父母的愛》教學(xué)反思中班 父母多愛我的教學(xué)反思篇五

本節(jié)課上得成功的表現(xiàn)在:組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。在活動中,老師和學(xué)生平等的對話,還把講臺讓給學(xué)生,讓他們也神采飛揚(yáng)站在講臺上施展自己才能,讓學(xué)生能享受到成功的喜悅。同時(shí)在討論中允許學(xué)生與同學(xué)爭論,允許保留不同于同學(xué)的差點(diǎn),允許隨時(shí)向老師質(zhì)疑。這樣學(xué)生在輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí),收到了預(yù)期的效果

1、教學(xué)時(shí)間分配不太合理。主要是前松后緊,學(xué)生演一演的時(shí)間沒控制好,占用時(shí)間太多了。導(dǎo)致后面的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的太緊張,特別是“把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽,并談?wù)効捶ā!边@個(gè)環(huán)節(jié)還有幾個(gè)學(xué)生想說但是沒時(shí)間了。

(后來在第二節(jié)課時(shí),我又讓三名學(xué)生講了講自己與父母的故事。作為改進(jìn)措施。)

2、板書有點(diǎn)簡單,在板書設(shè)計(jì)方面還要再充實(shí)一些。

3、對學(xué)生的評價(jià)過于簡單,語言不夠豐富。

4、又一部分學(xué)生在交流時(shí),不敢說,語言表達(dá)能力沒有得到很好的鍛煉。

《父母的愛》教學(xué)反思中班 父母多愛我的教學(xué)反思篇六

今天在網(wǎng)上聆聽了一節(jié)習(xí)作講評課,收獲很多。尤其是孩子們的感人至深習(xí)作,讓我很感動。本節(jié)作文講評課進(jìn)行了作文后的講評,教師結(jié)合學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評價(jià),指出學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)與不足,并提出修改意見,旨在幫助學(xué)生習(xí)作水平的再次提高。

課中,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何修改作文,在學(xué)生自己修改的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專家會診。教師親自示范,選一篇習(xí)作,放在投影儀上,讓學(xué)生自由發(fā)言,邊修改邊讓學(xué)生簡要地說明修改的理由和方法,把主要問題梳理出來。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用修改符號。重點(diǎn)通過修改問題作文的細(xì)節(jié)描寫,過渡段以及結(jié)尾,從而使作文內(nèi)容更加具體生動、真實(shí)感人。付老師的教學(xué),給了我很多啟迪:從習(xí)作前的交流來看經(jīng)歷了同桌或者小組交流后,學(xué)生已經(jīng)匯集或者說選擇了一些寫作素材。這些素材是不是可以直接進(jìn)行習(xí)作了呢?當(dāng)然是可以的。但是考慮到班級授課,五年級的學(xué)生之間的差異已經(jīng)很明顯,還是需要對習(xí)作的核心目標(biāo)有所擷取和展現(xiàn)。全班交流的目的就在于此。

學(xué)生講故事,用口語表達(dá),是陳述性的語言表達(dá),難以達(dá)成書面表達(dá)中所需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。于是就需要教師追問、點(diǎn)撥和指導(dǎo)。指導(dǎo)什么?凸現(xiàn)細(xì)節(jié),也就是動作、語言等。學(xué)生講述的“故事”中可以交流的點(diǎn)無處不在,比如你為什么這么傷心???僅僅是考試成績嗎?還是因?yàn)樽约翰慌蛘卟蛔屑?xì)而后悔?。恐T如此類,這樣就把核心話題遺落了,看似深入交流,實(shí)則離題萬里。教師需要有明確的目標(biāo)意識,然后集中一點(diǎn),尋求凸現(xiàn)或者突破。

二創(chuàng)造了同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。

在修改作文過程中,學(xué)生之間相互切磋,各抒己見,既獨(dú)立又合作的學(xué)習(xí)思考,促進(jìn)了同學(xué)間的相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí)。通過品評作文,寫得好的同學(xué),由于作品的不斷被認(rèn)同,會對其寫作形成良性的刺激,從而激發(fā)起更濃厚的寫作興趣;而對于作文水平差及日常懶于動筆的同學(xué),則會形成無形的壓力和鞭策,促使其產(chǎn)生向好意識、競爭意識。這樣的合作學(xué)習(xí)更有利于提高學(xué)生的寫作水平。

總體感覺余翔老師的課上的真實(shí),學(xué)生的基本功也很強(qiáng),是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的課。

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演講稿是一種通過口頭方式來傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)的文體,它可以用于各種場合,如學(xué)術(shù)講座、政治演講、商業(yè)演講等。在演講稿中,我們可以運(yùn)用修辭手法、掌握語調(diào)、選取合適的
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
教育是人類進(jìn)步的基石,它不僅是知識的傳授,更是人格的培養(yǎng)。不同的角度和思考方式可以幫助我們寫出更具深度的總結(jié)。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,具有很高的參
學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的源泉,而總結(jié)是提升學(xué)習(xí)效果和思考能力的重要途徑。寫總結(jié)時(shí),要盡量避免主觀臆斷和情緒化的語言,保持客觀冷靜的態(tài)度。以下是小編為大家整理的環(huán)境保護(hù)知
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
在學(xué)習(xí)和工作生活中,我們時(shí)常需要總結(jié)自己的表現(xiàn)。分析原因是總結(jié)文章中分析某個(gè)問題產(chǎn)生原因的關(guān)鍵步驟。請大家參考以下的總結(jié)范文,或許能提供一些思路和靈感。護(hù)士長代
總結(jié)可以幫助我們把握問題的關(guān)鍵,找到解決的辦法??偨Y(jié)要貼切、客觀和準(zhǔn)確,我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)和全面的反映,避免主觀色彩和片面性。我們整理了一些總結(jié)的技
回顧過去的一段時(shí)間,可以更好地了解自己的成長和變化。在寫總結(jié)時(shí),可以參考一些相關(guān)的范文和案例。某學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)總結(jié)了一項(xiàng)重要研究項(xiàng)目的成果,供同行們參考學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)
報(bào)告應(yīng)該具備條理性和邏輯性,以便讀者能夠輕松理解和接受所呈現(xiàn)的內(nèi)容。報(bào)告的撰寫要細(xì)心,注意語法和拼寫錯(cuò)誤,確保文章的整體質(zhì)量。報(bào)告的撰寫不僅是一種學(xué)習(xí)和工作技能
總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)歸納的一種方法。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該仔細(xì)分析和思考要總結(jié)的內(nèi)容??偨Y(jié)范文不是照搬照抄,而是要根據(jù)自己的實(shí)際情
總結(jié)不僅是一種書面材料,更是一種對自己思考和成長的機(jī)會。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該盡量突出重點(diǎn),不要泛泛而談,保持內(nèi)容的精煉和有力。總結(jié)的范文可以幫助我們更好地了解總
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
合同是一種法律文書,具有法定約束力,雙方必須按照合同的條款履行自己的義務(wù)。合同的簽訂應(yīng)注重細(xì)節(jié),并及時(shí)了解相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。在簽訂合同之前,可以參考合同范文來
歷史總結(jié)是一項(xiàng)重要的任務(wù),通過它我們可以加深對過去的了解,從而更好地面對未來。如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系?閱讀這些總結(jié)范文,我們可以從中尋找靈感,以提升
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。高中寒
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?以下是小編精心
計(jì)劃可以幫助我們認(rèn)清目標(biāo)的重要性和緊急程度,避免重復(fù)努力和資源浪費(fèi)。制定一個(gè)有效的計(jì)劃需要先明確目標(biāo),確保目標(biāo)可達(dá)和可量化。在計(jì)劃中,我們應(yīng)該充分考慮周圍環(huán)境和
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下是小編為大
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