每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
最新愿你歸來仍是少年模樣(10篇)一
本課的教學重點是引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，領悟作者的表達方法，因此我在教學設計時抓住“白鵝的高傲體現在哪”這一線索貫穿教學。蘇霍姆林斯基說過：在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是個發(fā)現者、研究者、探索者。因此教學中我采用研究性學習方法，鼓勵學生讀書、思考、感悟相結合，在積極主動的閱讀活動中，理解和感悟白鵝的高傲，與作者產生情感共鳴。
一、初讀課文，整體感知
本課教學思路清晰，注重讓學生整體閱讀、體驗文本，感受白鵝的高傲。導入新課后，首先讓學生初讀課文，學習本課詞語。字詞是構建語文學習的基礎，識字教學在中年級閱讀教學中也是很重要的，這樣有助于讀好課文，理解課文內容。在初讀課文的基礎上，學生也對白鵝形象有了整體感知，為后面學習課文、體驗情感做了鋪墊。
二、品讀課文，感受“高傲”
通過初讀，學生初步感知了鵝的高傲，我便用“這只白鵝給作者留下了什么印象?”將學生帶入文本。在體會作者如何感受到鵝的高傲時，我抓住“伸長了頭頸”、“左顧右盼”，讓學生做做動作，學生學習興趣得到激發(fā)，并在動作中理解了詞語“左顧右盼”，初步感受到白鵝的高傲。接著我要求學生仔細讀課文，圍繞“白鵝的高傲還體現在哪”，把感受深的句子劃下來，在旁邊做批注。這不僅給予學生充分的時間感悟文本，也培養(yǎng)了學生不動筆墨不讀書的學習習慣。在這一環(huán)節(jié)中，學生能夠認真讀文體會，并寫下感受，達到了預設目標。
在對文本有所感悟的基礎上，我開始組織學生圍繞“白鵝的高傲還體現在哪”進行閱讀感受交流。交流過程中，引導學生抓重點詞句了解白鵝叫聲、步態(tài)和吃相的特點。如抓住“厲聲叫囂”、“引吭大叫”，讓學生想象白鵝的動作、說的話，激發(fā)學生與文本的對話，把自己獨特的體驗進行交流，體會鵝叫聲高傲。通過讓學生將鴨與鵝的步態(tài)進行對比讀，播放凈角出場的畫面，給學生直接的感官刺激，并讓學生自己走一走，感受鵝步態(tài)的大模大樣。從鵝見到人非但不怕，反而咬一口的句子中，學生體會出鵝的高傲。經過讀文──看畫面──演一演 ──再讀文的過程，學生充分感受到鵝步態(tài)的高傲。在體會鵝吃相的高傲時，我引導學生感受鵝吃飯時的“三眼一板”、“一絲不茍”，以及鵝吃飯時非要有一個人侍侯不可的“老爺”派頭，體會鵝吃飯時的架子十足。在整個感悟文本的過程中，我還將詞語積累貫穿其中，達到積累詞語的教學目標。
三、整體回歸，體驗情感
學完課文以后，我出示了一組鵝的圖片，并將課文進行串聯，讓學生整體回顧課文，學生對文本有了感受，讀得就有效果。在看圖片、回顧課文后，學生對鵝的形象有更深刻的印象，體會到作者對鵝的喜愛之情，與作者產生情感共鳴，也對作者所說的“好一個高傲的動物”有了更深的體會。課后我給學生布置了兩項作業(yè)，一是把課文有趣的地方讀一讀，把喜歡的部分背下來。二是觀察自己喜愛的動物，為口語交際和習作活動做準備。作業(yè)設計達到積累語言和課外延伸的教學目標。
從整節(jié)課來看，教學思路清晰，課堂氣氛輕松活躍，學生學得輕松，主體地位得到充分體現，實踐了以讀為本、讀思結合的設計理念。
雖然做了很多設計和準備，但在實際教學中也出現了很多問題，如在重點詞句的理解這一環(huán)節(jié)，處理得不夠到位。教師對課堂上的生成沒有及時有效地引導和處理，在以后的教學中，還有待學習提高。通過這堂課，我也體會到，教學的過程不是教師備好教案，然后按圖索驥的過程，而應是教者、學者和文本間的開放多元、動態(tài)生成的過程。教師要把學生的學情作為自己教學新的生成點，尊重學生的個體感受，并根據課堂生成，因學定教，靈活駕馭。只有這樣才能充分發(fā)揮教師的主導作用，真正體現學生是學習的主人。
最新愿你歸來仍是少年模樣(10篇)二
con1();你的模樣，是我鐫刻心上最好的印象。
——題記
廚房里不斷溢出孜然的香味，玻璃門后影影綽綽的身影，“滋滋”的細微聲響不斷傳入耳朵，客廳里電視的聲音略微嘈雜，她常說，這才是“生活本味”。
她的少女時代，我也只是“略知一二”，在不大重視教育的村子里，她本是有機會接受完整教育的，是那個年紀的叛逆，是那個年紀的天真，她不顧父親的一勸再勸，輟學了。
時光荏苒，她還是在適當的年紀，結了婚，生了孩子。后來的她與我談起自己的生活經歷，常對大學，那個她未曾去過的地方一臉向往。她對我說：“若有一天，我可以看見你著一襲白裙在大學的校園里，照一張笑靨如花的相片，那也很好?！?/p>
我相信，少女時代的她，一定也有屬于自己的諸多夢想，那些平凡而又閃閃發(fā)光的夢想，隨著少女的成長，隨著柴火油鹽，隨著平凡生活的日日不變，漸漸地，藏在她的心中。
她是極其寵愛我的，任憑小時候的我如何哭，如何鬧，她似乎一滿分作文網https:///下都舍不得打我的。后來常常想，為何她對我的萬般柔情，不會在我一次次“胡作非為”中消失殆盡呢。
那天，我們一同回老家。當晚，我們住在她從前的房間里。那是閣樓中一間不大不小的房間，她的床是極其普通的木床，上面有著極具年代感的花紋。她翻出從前的照片，輕拭去上面的灰。
“看，這是媽媽年輕時候的樣子?！?/p>
年輕時候的樣子，是呀，她已經不再年輕了。我看向照片，照片有點泛黃了，照片上長發(fā)及腰，明眸皓齒的少女讓我陣陣恍惚。暖暖的橘黃燈下，她的臉似乎也被映襯得很暖。我看看母親，再望望相片，心里某個地方很柔軟很柔軟。
她為我煮過十五年的飯，她為我在夜空掖過十五年的被角，她為我付諸千般的愛，十五年，十六年，到很久很久的以后……她為我做過許多事。
我虧欠了她許多……
我的母親，縱然隨著歲月的變遷，她或許有千萬種模樣，在我眼里，她會一直一直都是那個眼中有萬般柔情，言笑晏晏的美麗模樣……
最新愿你歸來仍是少年模樣(10篇)三
倘若花草有言語，答案該會有所不同，在它們看來，瓜熟蒂落才該是成熟標志;
甚至就連偉大學者白巖松先生也曾對此產生了迷惑，他帶著這份疑惑在公眾面前不無感慨地怒而發(fā)問：“難道我們現在指望的是，房價很低，然后工作到處隨便找，然后一點壓力都沒有，然后只要喜歡的女孩，跟她一追求就同意，不是吧?”
然而我并沒看到這段視頻，只是單單看到了這段文字，可僅僅是通過這為數不多的文字，我便能與背后的白巖松先生感同身受，雖然我只是一個去北京都需要辦理“進京證”的無名小卒。但是我能想到白巖松先生在說這段話時的樣子：一定是滿臉滄桑，眉頭緊鎖，額頭間遍布著憂慮，一張國字臉上寫滿了大義凜然，以及對這個時代到處抱怨“996”年輕人的痛心疾首。
他沒有說一句“我是為了你好”，但聽者卻全能被這種無私的教誨感染，乃至哭泣。
軀體的成熟需要時間的累積，卻只能代表流逝的歲月;心智上的成熟卻不一樣——有人窮極一生，有人可能只因為一件微不足道的小事，一番語重心長的話語。
佛云：凡所有相，皆是虛妄。
買不起房子，茅草屋又有何妨?沒有車子代步，走路也能到達;娶不到媳婦，又會對人生對宇宙產生怎樣的影響呢?
現在的青年人到底是怎么了?那種“吾廬獨破受凍死亦足”的精神都去了哪里?
我們這么努力的工作，不就是希望讓資本家過得越來越好么?
如果青年人因壓力過大便選擇躺平，讓白巖松這種偉大學者還為此擔心，豈不是罪孽深重?
太不成熟了!
花草的成熟不過是瓜熟蒂落，鳥獸的成熟亦只是羽翼豐滿，而人類的成熟，則需要多聽聽白巖松的教誨，一瞬間悔悟，并用一生去貫徹。
真正的成熟應該是努力工作，拿出“不發(fā)工資沒關系”“房價越高越好”“最好女神都跟別人跑”的態(tài)度來面對人生，時刻保持著一種積極樂觀的向上思想，為資本家的別墅添磚加瓦;
真正的成熟應該是不管白巖松這種人說什么，都要在心里默默牢記，如果怕自己記不住，及時拿出筆記本寫下來，每日早晚燒香禮拜，沐浴更衣，認真背誦;
真正的成熟，應該是懂事兒，在滿紙的“吃人”當中尋找仁義道德，為此不惜拋頭顱、灑熱血。
這，才是成熟的模樣。
最新愿你歸來仍是少年模樣(10篇)四
成熟，是一種不透明的藍，讓我敬畏的藍!--題記
站在十七歲的舞臺上，我開始思考我的過去并憧憬未來，回想當年的幼稚與無知，對于成熟卻是既向往又畏懼，可以用"敬畏"二字來形容。
向往成熟，是因為渴望自立，渴望自強，渴望自主!希望看到在縱橫交錯的十字路口能從容選擇方向的自己;希望看到在激烈競爭的"戰(zhàn)場"上挑戰(zhàn)極限的自己;也希望看到在突發(fā)緊急情形下能鎮(zhèn)靜自若的自己……
所有的成熟都是在自己的保護中完成的，而不再是那為我們撐了一二十年明媚藍天的臂膀。所以，成熟，又著實讓我畏怕。
害怕再也不能像不孩子那樣在母親懷里撒嬌;害怕在所有人面前都要強裝笑臉地世俗起來;害怕所有時候都只有我一個人，堅強而孤獨地打拼……
現在，很多個夜晚，我站在陽臺上，看著那些或圓或缺的月兒，我都會想到一個畫面：很多年以后，當我功成名就的時候，當我站在一大片落地窗前看這天空的時候，它還會像現在這樣透明而清澈嗎?當我拼命擠進那所謂地"白領一族"時，我還會純潔而善良嗎?當我在茫茫人海中為生計奔波忙碌的時候，我還會想起我曾經同甘共苦的朋友嗎?……也許，在以后的某個不經意的瞬間，我能感到古剎鐘聲的響起，那時我會追憶片刻的似水年華，但我更愿相信，更多的時候我們都只會匆匆趕路，來不及欣賞我周圍美麗的風景，來不及閑暇思索片刻。
當然，這些都只不過是我的猜想，只有等到成熟了才能有成熟的答案。無論我現在怎樣的信誓旦旦或是怎樣的滿懷感傷，對于明天，所有的所有只是過眼云煙，甚至還不等及明天就在半路夭折了，灰飛煙滅了。
明天，是一個美妙而光明的夢想。但若不付諸行動，夢想將永遠成為夢想，只有今天才是實實在在緊握在手心的風箏線，我可以縱橫它的高低與遠近。
于青春的我而言，幼稚的年代早已一去不返，成熟卻不知在何方飄移。我僅有的能力就是掌握此刻。因此，我要用心擺渡好現在，認真為明天，為成熟做好準備。
拿一句哲人的話來收尾吧：成熟，是一種不透明的藍，終究要彌滿我的天空。既然如此，那就讓它與我的夢想一同起飛吧!
最新愿你歸來仍是少年模樣(10篇)五
終于有機會遠離塵世的喧囂，坐在那個泛著淡淡紫色光暈的靜靜角落里，回看自己這走過的一路。
可人的笑容，無憂無慮。這是我小的時候?？瓷先ナ悄菢拥纳?，那樣的乖，似乎世間的一切紛爭都與我無關。不然，那個我不會在上課時手里還拿著玩具，不然，那個我不會對敗給了別人卻毫不在乎，不然，那個我不會兀自擺弄著洋娃娃，沉浸在一個人的世界里……
天真的笑被兩道沉思的目光封存了。一張似乎成熟的面孔顯出若有所思的樣子。那是幾年后的我，那時的我是班上的領袖，同學們都挺敬畏我，然而不夠拔尖的成績讓我不安、無奈。我有種奇怪的錯位感，我開始思考自己的處境，思考人生，開始尋求出路，找尋自己在茫茫人海中的位置。我明白，只有靠知識和智慧才能改變一切，于是沒日沒夜地奮斗，我終于坐上了第一名的寶座。我笑了，很堅定，我不再無措。
播種了。耕耘了。成長了。開花了。結出了香甜的秋之果。我以為到此便可以結束，一切便會順利，然而我卻忘記了，即使成了果實，仍要接受風雨的洗禮，烈日的暴曬。
沉思的眼神不見了。有一個蒼涼的背影立在那里，孤零零的，獨自承受荊棘劃過后那鉆心的痛，獨自與刀子般的寒風抗衡，獨自守候這降臨的夜幕，連同什么東西一同被籠罩。
那是誰的背影?我還未反應過來，眼前的吵鬧吵醒了我，同學們在群淹某人：喂，你的腦子被驢踩了么?又考第一名……
我坐在角落里欣賞這沒有我的一幕“戲”?！暗谝弧蹦窃浭俏移疵非蟮模F在旁落了。我安靜地笑了，沒有太大的痛，沒有不安。
現在，我覺得對有些東西可以放手了。不是不上進，只是想讓自己的生命不那么匆忙，不那么疲憊，不那么功利。只是想更多的品嘗生命在平淡中的香甜，而不是想體驗風口浪尖上的刺激。
有多少精彩的事情，然而你永遠不會是主角，在一旁靜靜欣賞，未嘗不是一種幸福，誰又能說平平淡淡的生活不好呢，誰又能說看重生命的過程而非結果不對呢?不想去勉強，只想自然地走下去，一步一步……
就是這樣吧，從容而淡定地踩下每一個腳印，欣賞沿途的迤邐風景，品嘗人生的圣水，讓笑隨風搖曳，讓淚隨風飄去。
坐在角落里，很安靜，仿佛遠離了喧囂，看著一路走來的自己，淺淺的笑隨煙波蕩漾開去，很愜意!
最新愿你歸來仍是少年模樣(10篇)六
“在這個十六歲的花季怎么樣……我怎么……”
“十五歲，我已進入了花季……”
關于成熟的文章大部分都是這樣開頭……因為十五歲、十六歲已經成熟……可是我才十二歲，在這個豆蔻年華中，我變得成熟了……驚訝的我直問自己是不是早熟……
成熟有標志……我感覺自己確實是成熟了。
現在的我能認真回答別人的問題:年幼時，別人還沒問完，就向別人拋下三個字:不知道。漸漸長大一點，就會對別人說:可能是這樣的吧……現在，認真想了一會兒，我會毫不猶豫的告訴他:我認為就是這樣，恩，確實是這樣……
現在的我變得懂事了:年幼時，見到老師，會躲得遠遠的。不是對老師的陌生，也不是對老師的畏怯，而是對老師的一種回避，也可以說是不想見到老師……漸漸長大一點:碰到身邊的人后會送上一句:你好!現在，見了熟悉的人，就會主動迎上去，說上:你好，到哪里去?隨著年齡的逐漸增大，說的話語也會逐漸增多:“你好，到哪去?”“老師好，吃飯了沒?”“你們好，作業(yè)寫完了沒啊?”友好，換取了許多信任我的朋友……在家里，我也會主動幫助父母分擔家務……
現在的我學會與別人分享了:年幼時，誰的東西也不讓誰，任憑家長怎么說、怎么教育……漸漸長大一點，家長一說，會很不情愿地把自己的東西分給別人一點，但是和自己的東西相比——微乎其微。現在，我會主動地把東西分給伙伴們、小朋友，甚至是周圍的大人們……大家也都夸我懂事了……就是一件東西，我也想著父母……
現在的我變得多愁善感了，也就是說感情更豐富了:并不再像以前那樣瘋瘋癲癲地跑著玩了，我會靜靜地坐上一會兒，想一想事情……因此，也會多了煩惱。
是啊!就像老師經常說的:長大一歲，就得懂事一點……所有的不快樂的記憶，如:和別人鬧別扭了……這些不快樂的記憶都會隨著時間的沖刷別你淡忘，你就學會了“不記仇”……
每當聽到《不想長大》這首歌時，就會覺得這首歌唱出了我的心聲……有時，真的不想長大，長大有很多的煩惱:做事情得負責，必須懂得謙讓……但是，人又不可能不長大……做事負責是培養(yǎng)我們的能力……懂得謙讓也是我們應具備的美德……
在這個豆蔻年華里，讓我們攜手并肩，共同努力吧……
br/>最新愿你歸來仍是少年模樣(10篇)七
成熟=成長?
小時候在媽媽送我去上幼兒園的途中會路過一所小學，每當我從學校門口走過，總會聽到一陣陣朗朗的讀書聲。我羨慕極了便問媽媽自己什么時候才能上學?媽媽笑著說："你快快長大，到了6歲我就送你去上學。"于是我就盼著自己快點過6歲生日還幻想著自己背上書包的樣子。在跟小伙伴們玩過家家的游戲時我拌扮演的總是一個背著書包去上學的小學生。童年時代很快在我的幻想和盼望中溜走了。我也背上了漂亮的書包，跨進了小學的大門開始了我的學習生活。
成熟=思考?
五年的小學生活用快樂一類的詞來形容是再合適不過了。很快我又進了初中，每天作業(yè)堆的像坐小山，背書背的頭昏腦脹、考試考的一踏糊涂。我為什么要上學?我陷入了深深的思考中。這時的我已不再是兒時自由自在的我了。我學會怎樣為人處事、怎樣尊敬師長更知道要好好學習，汲取知識養(yǎng)料來武裝頭腦了。媽媽說我長大了，懂事了，真的嗎?我思考著。
成熟=責任?
我漸漸適應了初中生活，學習成了我的首要任務。臨近中考，我越發(fā)的感到自己肩上的擔子有多重、自己的責任有多大。為了考一所好高中，我每晚挑燈夜讀，上課專心聽講。終于功夫不負有心人，我如愿以償，上了一所中點高中。我的責任感也隨之加深，壓力日益加重。
成熟=生活
從上小學到高中的生活經歷，讓我懂得了面對現實，即使有時候現實很殘酷。我們的生活不可能一帆風順，免不了會碰上黯礁，遇到暴風雨。但我們要學會戰(zhàn)勝困難，因為波浪終究要停息，我們依然要生活。俗話說："與其痛苦的承擔，不如想開點，快樂的去接受。
隨著我年齡的增長，生活閱歷的積累，我學會了思考，變的有責任感。一粒種子從開花，發(fā)芽到結果，果實會因為時間的推移而漸漸成熟。我也會因為適應生活懂得生活而日趨成熟。
讓我們一起在生活中走向成熟。
最新愿你歸來仍是少年模樣(10篇)八
成熟好比是一顆種子，種在心底，伴著我們成長歷經多少個春秋，驀然回首，種子已長成了參天大樹。
也許這就是對成熟的最好詮釋。
有人說，我比老爸高出一個頭了，夠成熟了吧!有人說，我已經能夠獨立辦事情，解決問題了，是成熟吧!還有人說，我開始學著關心、理解其他人了，該算成熟了吧!
其實不然。成熟并沒有標準答案。它漸漸滲透在你的血液中，貯存于你的神經細胞里。需要你慢慢體味，細細咀嚼。
縱看歷史，成熟就是李白“天生我才必有用，千斤散盡還復來”的自信;成熟就是李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愛國情愁;成熟就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生感悟。
再看今朝，成熟就是張瑞敏不斷創(chuàng)造海爾奇跡的精神;成熟就是張健勇渡英吉利海峽的那份勇氣;成熟就是袁隆平不斷實驗，不斷實踐的毅力。
因此，我們可以看出，成熟往往是一種上進的，為人所追求的那種境界。然而，在現在的社會中，似乎也有著與成熟違背的東西。
有的人阿諛奉承，八面玲瓏卻春風得意，于是這被看作了成熟。有的人投機倒把，投機取巧卻成了百萬富翁，于是這也被視為成熟。有的人不聞正事，虛度光陰，倒也落得個快樂瀟灑。
于是，我也迷茫了，成熟，福哉，禍哉?
真理終究是從歷史的年輪輾過來的。我開始清醒了。果然，那些被視為成熟的丑惡的東西又被視為糞土了。
咀嚼了成熟，猶如喝了一杯濃茶，滋潤了我那干渴的心田。品讀了成熟，好比沐浴了一陣輕風，讓我心曠神怡。
人生的真諦總是會在不經意被埋沒。成熟亦是如此，那就讓我們撩開那層面紗，細細地去解讀成熟吧!
品味成熟，讓你更自信，更勇敢，更堅毅。
最新愿你歸來仍是少年模樣(10篇)九
風箏總算飛起，我抑制不住地長高。
再可怕不過的一件事：竄高。周圍的稻子垂下腦袋，你卻開始不再為成熟興奮。無奈，少年是人生最美好的時光這件事，我明白得太早，我終于開始為賦新詞強說愁。
他們說愛哭的小孩有糖吃，或許是從小的教育，我打小不吃糖，長大這件事我也只是迫不得已地接受。
我至今記得最清楚的一件事是初中一年級的下半學期，班主任頻繁找我談話，為了我的學習，我手足無措地看她一次又一次地指責我的學習。我總是沉默，我很認真，這件事我非常確定。我不明白的是她如何看出我的內心。日復一日，人類本性中的從眾心理作怪，我身旁最好的朋友也開始附和我的班主任。我越發(fā)沉寂，煩躁，很躁。因為住校也不想讓家人過多擔心，我現在看來有些搞笑，那時候滿心以為朋友便要心意相通。遠離一些人后真正感到獨行感。我從有自己的記憶起便無法離開友人，二人行，三人行或四人行，我來者不拒。獨行的到來令我意外。路人就像無一例外注視著你，連余角的光也投射在你身上。
誠覺小學摯友的真心可付，我躲在陽臺的小電話機旁，我通過電話線聽她的呼吸，攜著幾日苦悶傾瀉，不敢太大聲以致招來室友，這樣的日子花光了我最后的積蓄。若換成電話卡我一定打完了一抽屜。
當天氣逐漸變得熱不堪言的時候，我總算結束了我的苦難，當然早已不是獨行俠卻心知更寂寞。
我已知曉我與她不是一路人，也總算明了我總難逃成熟，最后的夏季是我僅剩的時光。秋日我將任人采擷。
之后我再無在意過班主任的言語與那間看來是潘多拉魔盒的談話間，潘多拉魔盒的底層有善良，有美好的事物，我想，我已走過底層。我明白得還是為時甚晚。積蓄已離我遠去。
我不再撥打電話，只是開始思念一些人的存在，世事的無?？偸遣荒茉谝雇碛脕砗馁M眼淚，體諒是再重要不過的一件事。我在很多年前就在夢中明白，只不過不愿承認而選擇類似梅花，尋找那個完美的日子卻誤了豐收的時節(jié)。
竄高依舊是件可怕的事，我明白這是總會到來的事。余生不晚，我想當我終能獨行時，能趕上最后的秋天。
童真固好，不要總做秋日的紫菊。
趁著風箏還沒落下，長得高一點吧。
最新愿你歸來仍是少年模樣(10篇)十
成熟，不同的人有不同的定義標準?？傊?，無論怎樣，都有一個共同的一個就是長大了，該自己獨立去面對一些事了，在遇到事情是首先是應該保持冷靜，然后找到解決的辦法，并進行解決，成熟了也許我們不是用許多很大的道理去說服別人，而是讓身邊的人能夠理解和包容我們。如此，也許，這太膚淺。但是，我們都在朝著自己要求的去做，這樣就很好。
成熟，就要學會有自己的主見。因為許多事都要自己拿定主意，只有自己拿定主意，才會選擇了自己想要的和想要擁有的!我們每個人都不容易，都會有自己的想法。我們不能隨波逐流，有自己的想法，不能別人是什么我們也跟著是什么。只有在現在鍛煉自己，當自己以后步入社會時我們可以拿出自己的看法，即使是不對的，但這是真實的自己，因為即使有錯誤只要改正就是很好的!虛心學習相信會進步的!
成熟，就是要學會獨立。因為許多事，我們依賴別人，別人會嫌棄還會麻煩，如果自己能做的，我們就能避免了去低聲下氣的去求別人，而且我們也將讓自己增加自信，讓我們更有勇氣去面對我們今后的人生。不是所有的人都可以依賴，只有那些我們信任的人依賴，但這并不是長久之計，只是暫時的，所以一切都還要靠自己去完成，所以生活并不是那么容易，是需要自己一步步腳印留下的痕跡的!當自己能夠真正做到獨立的時候，你會發(fā)現，這真是一件很快樂的事。因為這畢竟是自己的一次成長，在人生的成長路上，我們有時候會缺乏安全感，所以學會獨立是唯一保護自己方式。
成熟，就是用感激之心去感恩別人。在我們的成長道路上，我們會遇到很多了，這些人有曾傷害過我們，這些人有曾幫助過我們，無論是那一樣的人，我們都應該感激在人生遇到你們。那些傷害過我們的人我也真正怨恨過你們，我曾經怨恨過，但是怨恨帶給我的是讓我振作起來，沒有你們的刺激，讓我們怎么不去學會長大，學會面對自己，讓自己去努力去把每一件事都做到最好。我們尤其要感激那些幫助我們的人，你們的幫助不僅讓我度過了很大的難關，而且給了我很大的鼓勵和信心，讓我有力量去面對今后的人生，無論道路多么坎坷，但是只要你一直努力，就會成功。你們的幫助無疑是在支持著我，讓我成就了今天的自己。所以，我很感激，也感恩這個世界，這個世界是豐富多彩的，當我看到許多美麗的風景的時候，我就在想，在世界的某個角落，肯定還有比這個還要美的風景，我只有做好一個優(yōu)秀的人，我才能去看到，這讓我鼓起勇氣，遇到任何事都不能打到我。我會愈來愈好的，愈來愈強的!
成熟，就是改變自己，改變命運。我們的命運應該掌控在自己手里，好好學習，然后找到屬于自己的工作和愛情。這一切都來源于自己，別人幫不了你，唯一的都只有自己。
每個人都會有著自己的夢想，并都會為了自己的夢想而奮力拼搏，不斷的努力進取。而我對夢想這個詞的理解是這樣的:所謂夢想嘛，就是做夢時才會想到的。所以說夢想是遙不可及的，需要自己的努力才會有可能看到夢想成真。而我的夢想對于現在而言，是要我用“命"拼一拼，闖一闖的。
現在我正上的初中，所以我的夢想就定格在考學這條路上，我知道其實這還談不上是夢想?？涩F如今，我還在迷茫，不知我該有個什么樣的夢想。所以我就把愿望轉化為夢想，希望等考上心儀到學校后，才會成為一個有夢想的人。可是呢?，F如今的我，對于考上心儀的那種學校還是有很大的差距的。等學物理后，學習成績肯定是會下降的。等初三學化學時，肯定會要了我半條命的。可又有什么用呢，從我一進入六班這個集體，我就注定與一個安靜的“美少女"無緣了。
其實在小學，我不怎么愛笑?？墒巧狭顺踔泻?，笑點莫名其妙就從百分之九十變?yōu)榘俜种?。別人不覺得好笑，我也會在那兒傻傻的樂呵著。主要原因，是我自己的“錯"?？陀^原因，是同學們的“錯"。就連副科老師來到我們班，都說我們班與其他班里眾不同。因為副科老師們都說，全年級的“奇葩"都在我們班。但我不能被它們所“打敗"，我一定會在初二之際把它們“打敗"，找回自己。
為了“夢想"，加油!加油!加油!
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