一鍵復(fù)制
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
河南高考滿分作文2025篇一
舞動(dòng)——生命燦爛，不當(dāng)過(guò)客，奮勇?tīng)?zhēng)先。
達(dá)芬奇說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。”荷露墜，翠煙輕，零八夏，中國(guó)印舞動(dòng)的北京，從“汶川地震”的創(chuàng)傷中毅然站起，舞出生命的美麗與燦爛，舞出國(guó)人的真誠(chéng)與期盼，也舞出了砥礪奮進(jìn)與奮勇?tīng)?zhēng)先。看，奧運(yùn)健兒拼得歷史最好成績(jī);感，全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展;嘆，這一切都是祖國(guó)的實(shí)力展現(xiàn)。你我少年，生逢盛世，何以自強(qiáng)，才追得上這時(shí)代風(fēng)帆?當(dāng)然，不是只有“天地一逆旅，同悲萬(wàn)古塵”的枉自哀嘆，不是只有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的紙上談兵，也不是只有人云亦云的空空誓言，還有躬身入局與奮力爭(zhēng)先!生命美好燦爛，你我不當(dāng)過(guò)客，奮勇?tīng)?zhēng)先，舞出絢爛。
飛躍——?dú)v經(jīng)坎坷，頑強(qiáng)拼搏，青春激蕩。
十四載寒暑冬夏，從滾燙的鋼鐵到潔白的冰雪，當(dāng)“冬夢(mèng)”和“飛躍”閃耀，祖國(guó)又攀上一座高山之巔，你我已從懵懂兒童成長(zhǎng)為有志少年。所有的發(fā)展都不是一蹴而就，所有的成功也不是呼之即來(lái)。憶來(lái)路，歷風(fēng)雨。邊境線上，“大好河山，寸土不讓!”有戰(zhàn)士的日夜保衛(wèi);國(guó)際外交，“美國(guó)沒(méi)有資格居高臨下同中國(guó)說(shuō)話”，有外交談判天團(tuán)的據(jù)理力爭(zhēng);疫情面前，24小時(shí)堅(jiān)守，有白衣錦繡與紅色志愿匯聚的力量;原野廣袤，“做一粒好種子，也種一粒好種子”，有新農(nóng)人的傾心付出;科技前沿，更是有無(wú)數(shù)人的兢兢業(yè)業(yè)，青絲變白發(fā)?？部烙秩绾?困難又何懼?時(shí)有所需，必有所為;凡有重任，當(dāng)仁不讓!歷經(jīng)坎坷，仍頑強(qiáng)拼搏，用強(qiáng)健的身軀，挑起巍峨重?fù)?dān)，用錚錚的鐵骨，負(fù)起民族復(fù)興大任。你我，當(dāng)不負(fù)時(shí)代重托，向有為青年跨越!
飛揚(yáng)——冰火相約，照亮你我，溫暖世界。
穆旦說(shuō)：“我給人指出崇高的道路，我的明光能照徹你的迷霧?！蔽覀兇┬杏谏n茫群山，心中當(dāng)有這樣的指路明燈。這明燈，是“飛揚(yáng)”，是從零八年奧運(yùn)會(huì)傳承而來(lái)的“飛揚(yáng)”，給冰雪世界帶來(lái)光明和溫暖的“飛揚(yáng)”。冰火相約，匯聚熱情，點(diǎn)亮你我，砥礪前行;冰火相約，絢爛碰撞，讓不同文明交流互鑒，讓世界更加相知相融。
回首奧運(yùn)，祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，成就輝煌;展望未來(lái)，吾輩勇于擔(dān)責(zé)，奮勇?tīng)?zhēng)先當(dāng)自強(qiáng)!新時(shí)代的長(zhǎng)征路上，我們邊走邊唱：“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代;我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)”!
①擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作。使事物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。比如朱自清的《春》一文中寫(xiě)春花“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”就是擬人句，生動(dòng)形象地寫(xiě)出春花爭(zhēng)艷的美景。
②比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。
③夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)表達(dá)......... 的情感，增強(qiáng)了文章的表雖烈的印象。《安塞腰鼓》中多次運(yùn)用夸張，描寫(xiě)黃土高原上的蓬勃的生命力。
④象征手法把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上。
⑤對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)。比如《變色龍》一文，把奧楚蔑洛夫因狗主人身份的變化而變化的態(tài)度用對(duì)比的方式表達(dá)出來(lái)，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。
⑥襯托( 側(cè)面烘托)手法和正面描寫(xiě)。以次要人物襯托主要的人物，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)、思想、感情等。如《藤野先生》中描寫(xiě)他不拘小節(jié)的性格就是用的側(cè)面烘托;而寫(xiě)他工作嚴(yán)謹(jǐn)則是正面描寫(xiě)。
⑦諷刺手法。 運(yùn)用比喻夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、 批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。比如吳敬梓的《范進(jìn)中舉》。
⑧欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。比如魯迅的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。
⑨前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
⑩ 設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。
要想高考語(yǔ)文作文盡量得高分，就要靠著它的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容要符合題意，考生就要符合題意。
也就是說(shuō)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上提到的這些細(xì)節(jié)，考生盡量就要做到。不要靈感來(lái)了什么都擋不住，也不管題目是什么就一直寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，即使再有文采，也是徒勞無(wú)功的。
另外想要提高自己作文審題立意的能力，就要在平時(shí)多鍛煉，找一些歷年高考作文題目，然后讀題審題并寫(xiě)下作文的主旨，再與答案解析對(duì)照，時(shí)間長(zhǎng)了自然就會(huì)有感覺(jué)了，不會(huì)在讀完文段之后腦子里什么想法都沒(méi)有。
表達(dá)上就要多運(yùn)用一些好的手法，增加自己的作文寫(xiě)作文彩，而且平常多讀書(shū)積累是很有用的。
