教案的編寫過程需要教師進行認真思考和周密計劃,保證教學(xué)質(zhì)量。"編寫一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置、教學(xué)步驟的詳細安排、教學(xué)資源的充分利用以及評價手段的科學(xué)設(shè)計。"教案的范文可以幫助你理解如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和方法。
一年級道德與法治教案篇一
1、通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察,鼓勵學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格,標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學(xué)生勇于個性表達的心態(tài)。
說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘?!闭f課間十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入
1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么?
3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師:同學(xué)們,“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么,在課間十分鐘里,我們班的小朋友喜歡做什么?玩什么呢?(鼓勵學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動2【講授】說圖畫
過渡:瞧,這里有一群玩得很快樂的同學(xué)!讓我們來看看他們玩什么那么開心?比一比,誰的眼睛亮,都看清楚這些同學(xué)們在做什么。
1、教師出示課間活動的課件。
2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時間,誰,在什么地方,干什么?”的句式說一說畫面內(nèi)容。
(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖,并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說話。
(3)組織評價:哪些學(xué)生能具體地說清畫面的.內(nèi)容,尤其是把課間的各種活動都說出來了。
3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學(xué)生。
活動3【導(dǎo)入】寫圖畫
1、寫話前,結(jié)合教學(xué)實際,引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。(出示課件:寫話要求)
2、出示課件:課間活動的圖。
3、學(xué)生寫話,教師巡回指導(dǎo),也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
一年級道德與法治教案篇二
《分享真快樂》這一課中,以猜謎語的方式導(dǎo)入,激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,小朋友很快猜出謎語,便直接過渡到會本閱讀,激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷,有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時,就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。
低年級的小朋友喜歡游戲,在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果,我分成四人小組,展開兩類主題的分享活動,分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心,有的.小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后,我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因,引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題,教授學(xué)生分享的技巧和方法。
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié),直接模擬學(xué)生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因,幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為,讓學(xué)生學(xué)會換位思考。
整堂課中最大的亮點便是組織學(xué)生分享活動,在五分鐘的分組合作當(dāng)中,孩子們的反應(yīng)是最真實的,在分享中遇到的問題也是最真實的?;顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流,在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題,教授分享技巧與方法,最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。
一年級道德與法治教案篇三
1、生活性。
2、開放性。
3、活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1、從兒童真實生活出發(fā),實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感到生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
本班學(xué)生20名,一年級的學(xué)生活潑好動,大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,對人有禮貌,熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少的有一些小毛病,部分學(xué)生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生負責(zé)任、有愛心的生活。
4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。
5、初步建立規(guī)則意識,初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。
6、了解消防安全知識、基本交通規(guī)則,知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然,愛護動植物,為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事情。
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在實踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。
2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)的興趣。
3、創(chuàng)造性的使用教材,聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性。
周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、課時
第一周.12~2.17、我是中國人。
第二周.20~2.24、瞧我這一家。
第三周.27~3.3、家庭歡樂多。
第四周、3.6~3.10、學(xué)做小主人。
第五周、3.13~3.17、我有一雙明亮的眼睛。
第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦。
第七周、3.27~4.1(6天)、坐立走的正確姿勢。
第八周、4.5~4.7(3天)、預(yù)防疾病有學(xué)問。
第九周、4.10~4.14、用品人人離不開。
第十周、4.17~4.21、學(xué)校設(shè)施用處大。
第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手。
第十二周、5.2~5.5、愛護公物人人夸。
第十三周、5.8~5.12、夏天到了。
第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話。
第十五周、5.22~5.27(6天)、平安度過夏天。
第十六周、5.31~6.2(3天)、開開心心過暑假。
第十七周、6.5~6.9、復(fù)習(xí)。
第十八周、6.12~6.16、復(fù)習(xí)。
第十九周、6.19~6.23、期末考試。
文檔為doc格式。
一年級道德與法治教案篇四
引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計自己的新學(xué)期,改進自己的意識和愿望,滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。
一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)興趣
1、和老師一起來說一句話“我自信我能行!”
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事,引入新課
二、創(chuàng)設(shè)條件,主體參與
1、引導(dǎo)學(xué)生訂計劃(可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計劃)
2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲
3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機會,能取長補短聽取他人的意見,給學(xué)生自己的空間。
三、組織研究,落到實處
1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學(xué)期的計劃。
2、匯報。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實踐
你聽了別人好的.計劃,你如何取長補短,更好的在新學(xué)期發(fā)揚自己的優(yōu)點。
五、反思小結(jié),鞏固提高
1、給學(xué)生充分的時間修改自己的計劃,說出自己的修改理由。
2、教師進行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)
六、檢查性作業(yè)
師:對新學(xué)期生活有了一個好的規(guī)劃,讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期,不過,老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了,哪些地方還需要努力。
一年級道德與法治教案篇五
1.學(xué)生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。
2.通過小調(diào)查,使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng),應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。
3.學(xué)生拓展表演,體會正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
5.在觀察、調(diào)查、游戲中,初步了解健康常識,獲得基本的健康意識和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體,認識到養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣的重要性,從小養(yǎng)成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課:
出示29頁圖片,選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的行為。
交流:同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調(diào)查表
1.出示調(diào)查表,同桌交流。
2.展示四名同學(xué)所填表格,學(xué)生評價。
3.教師評價,激勵在早睡早起方面做得好的同學(xué)。
三、出示資料,深化認識
1.教師讀資料
小學(xué)生一天的睡眠時間應(yīng)該多少?最少10小時,而成人一般只睡8小時。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒,一天幾乎要睡近20小時,這是因為他全身器官都很稚嫩,大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài),才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時期,器官組織尚未成熟,生理機能還不完善,容易產(chǎn)生疲勞,每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時間,才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能,人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺,早上六點半起床,就會養(yǎng)成習(xí)慣:晚上一到九點半,你就會感受睡意襲來,并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成,就應(yīng)堅持下去。
2.提問:聽了老師的介紹,你知道了什么?
四、情景表演,指導(dǎo)行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導(dǎo)學(xué)生表演時,除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外,著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議,指導(dǎo)行為。
學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。
五、親子空間
1.回家以后,和爸爸媽媽一起合作,制定一份作息時間表,把它張貼在床頭或者書桌上,并自覺遵守。
2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)
一年級道德與法治教案篇六
1、讀兒歌,激發(fā)孩子喜歡冬天的思想感情。
2、學(xué)習(xí)在冬天里怎么樣做好保養(yǎng)。
3、在冬天里學(xué)會基本的衛(wèi)生健康習(xí)慣。
4、學(xué)會在冬天里做一些力所能及的好人好事,進行思想品德教育。
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,冬天到了,你們喜歡冬天嗎?都喜歡冬天的什么,誰能說一說。
2、同學(xué)們說的真好,那么我們怎樣才能健健康康地度過一個冬天呢?
3、出示課題,讓學(xué)生自由說一說。
二、冬天不怕冷。
1、首先我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,看看里面的小朋友是怎么過冬天的。
2、學(xué)生自讀,讀準(zhǔn)字音讀通順。
3、師范讀,生跟讀后自由朗讀。
4、那么大家來說一說,他們是怎么過冬天的呢?
6、學(xué)生自由交流,教師巡視聆聽。
三、冬天的保健。
2、學(xué)生看圖說一說你都知道了什么?
3、除了書上說的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢?
4、師總結(jié)。
四、快快好起來。
1、同學(xué)們,在冬天生了病,應(yīng)該怎樣才能快快地好起來呢?
2、那么在冬天我們會遇到哪些常見的`傷痛呢?
3、生看圖說一說,師生互相交流。
4、除了書上說的你們還知道哪些呢,誰來說一說?
5、師總結(jié),教給還在在冬天遇到常見的病癥應(yīng)該采取怎樣的措施。
五、冬天有溫暖。
1、視頻導(dǎo)入,看人們抗擊風(fēng)雪,互相幫助的視頻。
2、同學(xué)們,看了視頻你們有什么想說的嗎?
3、那么在我們的生活中你見過有人遇到困難嗎,我們應(yīng)該怎么樣幫助他們?
4、看圖,加強鞏固,教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)。
教師根據(jù)師生活動的結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。
一年級道德與法治教案篇七
1.指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路。
2.引導(dǎo)學(xué)生做到按時作息,生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項準(zhǔn)備,按時上學(xué),不遲到。
3.對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識。
引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道路途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路;生活有規(guī)律,上學(xué)不遲到。
教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
一、課前體驗,走進生活
學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時間;觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。
二、引入話題,喚醒生活
播放歌曲《上學(xué)歌》,同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。
看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀!可別小看這次“出發(fā)”,里面學(xué)問可大了!今天我們就來一起交流一下這個問題。(板書課題:從家里出發(fā))
三、合作學(xué)習(xí),體驗生活
活動一:我的上學(xué)時間。
(1)學(xué)生交流。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進行現(xiàn)場分組,住的比較近的分為一組。
2.組內(nèi)小調(diào)查:本組同學(xué)都是幾點從家里出發(fā)的?
師在聽匯報時注意關(guān)注并引導(dǎo):為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣,為什么這個時間出發(fā),如果不是這個時間出發(fā)會怎樣,如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白,不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等,都是影響出發(fā)時間的因素。
3.師小結(jié),強調(diào)上學(xué)時間要有計劃,努力做到不遲到。
活動二:我的上學(xué)方式。
1.師:今天早上上學(xué),你是怎樣到學(xué)校的?
(1)生組內(nèi)充分交流。
(2)引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人情況不一,到校的方式也不同。
(1)小采訪:你是怎樣自己來上學(xué)的?(可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況)
為什么敢自己一個人上學(xué)?家人是怎么考慮的?
(2)師小結(jié),鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力,同時提醒學(xué)生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動三:我不會迷路。
1.師:同學(xué)們,從剛才大家的交流中,老師看出,多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的,這是因為我們還小,還不是很熟悉上學(xué)路途,或者路途太遠??墒牵绻幸惶?,家人有特殊情況沒時間接送你上下學(xué),你會采用什么方式來學(xué)校呢?可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗喲。
(1)組內(nèi)學(xué)生交流。
(2)教師鼓勵學(xué)生想出多種方法(比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等),并討論方法的.可行性,引導(dǎo)學(xué)生注意安全。
2.師:如果你想自己步行來上學(xué),怎么樣才不會迷路呢?
(1)先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗。(引導(dǎo)總結(jié)出:要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物)
(2)組內(nèi)交流,說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。
(3)畫一畫標(biāo)志物。
(4)小組合作演一演:從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。
四、深化感悟,引導(dǎo)生活
1.課件播放奇奇的故事(圖片配解說)
“叮鈴鈴,鬧鐘響了,已經(jīng)是早上七點鐘了,奇奇從被子里伸出頭來,看看外面還只有一點點亮光。奇奇想,躺在被子里多溫暖呀,再睡一會兒吧,應(yīng)該不會遲到的。
鬧鐘響了三遍了,奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服。可是校服在哪呢?好不容易把東一件西一件的校服穿好了,去拿書包才發(fā)現(xiàn),書本和文具也還沒整理呢!等整理好書包,飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去。
2.交流討論。
(1)奇奇為什么遲到了呀?
(2)遲到有什么壞處?
(3)奇奇這樣吃早餐行嗎?
(4)你打算怎樣幫幫奇奇,讓他以后不再遲到?
(交流第四個問題時,教師要注意方法指導(dǎo),比如怎樣才能按時起床?怎樣才能盡快穿好校服?怎樣整理書包?還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動手操作,比一比誰最會整理書包,學(xué)以致用)
3.我不遲到。
師:你早上都是怎么安排自己的時間的?
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的辦法,并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣,看看自己做到了哪些,還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行,內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時上學(xué)的好學(xué)生”自查表,學(xué)生自我檢查三到四周。
一年級道德與法治教案篇八
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征:
(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責(zé)任,有愛心地生活動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
第一單元:上學(xué)真快樂。
1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī),。
2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。
第二單元:祖國的生日。
1.認識我國的國旗、國徽,為自己是中國人感到自豪。
2.知道10月1日是我國的國慶節(jié),感受人們迎接國慶的喜悅心情。
1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。
3.體驗、感受秋天的美好,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
第四單元:我愛我的家。
1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過。
學(xué)習(xí)做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3.讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
第五單元:冬爺爺來了。
1、體驗冬季生活的快樂,增強體質(zhì),鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員,主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
第一周了解我們的學(xué)校。
第三周我們小學(xué)生要這樣做。
第四周遵守交通規(guī)則,安安全全上學(xué)去。
第五周祖國真美麗,建設(shè)成就大。
第六周國慶節(jié)放假。
第七周歡度國慶。
第八周我愛秋天。
第九周和秋天一起玩。
第十周中秋節(jié)。
第十一周期中考試。
第十二周我的家。
第十八周送給新年的禮物。
一年級道德與法治教案篇九
1.知識目標(biāo):初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,欣賞精神面貌佳的人。
2.技能目標(biāo):養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,珍視自己的儀態(tài)、儀表,能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.情感目標(biāo):通過觀看閱兵視頻,感受大國精神,通過看課本圖片,感受身邊的精神,愿意做一個有精神的小學(xué)生。
1.解放軍閱兵視頻。
2.教學(xué)課件。
3.教具:詞語卡片、獎勵小花兒等。
一、欣賞解放軍閱兵視頻。
師:1.(互相問好)同學(xué)們的聲音真好聽,就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧!
3.你看,誰來了?(播放解放軍圖片)沒錯,來了一群特別有精神的解放軍叔叔,我們一起來看看他們是怎么有精神的。(播放解放軍閱兵視頻)。
一邊播視頻,教師一邊解說:你們瞧,這一群群威武的解放軍叔叔,他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊,代表了我們中國軍人的精氣神。你聽,他們的聲音響亮、口號有力,正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。
5.師:(1)看了視頻,你們覺得解放軍叔叔精神嗎?(精神)。
(2)從哪里看出來的?(整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮)。
板書:整齊、抬頭挺胸、聲音響亮。
6.說得真好!讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子,好嗎?(好)全體起立,聽口令,立正—(1、2)向右看齊—向前看—立正(1、2)師:老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子,聽到你們響亮的口號,老師覺得同學(xué)們真有精神!請你們把掌聲送給自己!
小結(jié):解放軍叔叔是我們祖國的守護者,他們走得那么整齊,多有精神?。〈砹宋覀冎袊娙说木珰馍?。那么我們小學(xué)生平時有精神是什么樣的呢?(過渡)。
二、理解日常生活中的“有精神”,做一做。
1.請同學(xué)們打開課本第6頁,仔細觀察圖片,想一想,你覺得圖上的小朋友有精神嗎?哪些地方有精神?同桌之間可以輕聲討論一下。
2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮,真精神;升旗手抬頭挺胸、走路整齊,真精神?。?/p>
3.還有哪些樣子也精神?聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,課本第七頁有,來,哪個孩子來說一說?(認真地讀),請你拿著課本上來,給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》,請全班孩子一起拿起課本,像這位同學(xué)一樣有精神的,認真地讀我們的課題。
(播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》,一邊唱一邊做動作,要求:自信,高興地唱)請孩子們?nèi)w起立,立正,孩子們站得直直的,抬頭挺胸,真精神,老師希望你們唱的時候能聲音響亮,面帶笑容,那樣就更精神了,你們準(zhǔn)備好了嗎?(播放歌曲視頻,全班高興地唱)。
5.哇,孩子們唱得真的太有精神了!有精神不僅讓別人賞心悅目,得到別人贊美,關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧,一個個精神的寶貝坐得端正,臉上洋溢著快樂的笑容,好美,好棒,真精神!
三、游戲互動——送笑臉(數(shù)字課堂)。
1.看了孩子們那么有精神,有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了,老師請你們當(dāng)當(dāng)小裁判,請你們評一評他們的精神,好不好?請同學(xué)們腰挺直,手放平,做有精神的小裁判。
2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰?
(1)先來看看第一幅圖,你們覺得這些小朋友怎么樣?舉手告訴老師,你覺得他們精不精神?你們覺得他們站得怎么樣?很直他們站如松,再看看他們的臉上都帶著笑容,說明他們在高興地唱,你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信?(自信),我們同學(xué)們上臺表演的時候有沒有像他們一樣?如果你們沒有做到,從今天開始,我們就要加油啦!要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神,那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。
(2)我們再來看下一幅圖,你們覺得這個小女孩表現(xiàn)怎么樣?(有精神)所以我們給她送上笑臉。
(3)我們再來看看這個小男孩,你們覺得他表現(xiàn)怎么樣?(沒精神)從哪里看出沒精神?(趴著看書)對呀,趴著看書不僅沒精神,而且對我們的眼睛傷害特別大,對我們的脊柱傷害也特別大,所以同學(xué)們千萬不能學(xué)他趴著看書哦!同學(xué)們,你們記住了嗎?(記住了)所以我們能不能給他送上笑臉呀?(不能)。
(4)再看看這幅圖,你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣?(很精神)從哪里看出精神?他們坐得怎么樣?(很端正)他們讀書的時候聲音怎么樣?(很響亮)所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。
四、了解“有精神”的價值?!都怪腵秘密》。
師:1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了!剛才啊我們班悄悄來了一位客人,你們知道是誰嗎?我們一起數(shù)三聲把它請出來吧(1、2、3)原來是超人豬豬!同學(xué)們好!剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了!豬豬說:“何老師,有精神好是好,可是一直這樣,多累啊,我,我想躺下看書?!?/p>
3.為什么不好?我們一起來看看小朋友是怎么說的?——《脊柱的秘密》。
4.看了《脊柱的秘密》,我們也來摸一摸我們自己的脊柱,看看是直的還是彎的?同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好?(不好)它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱,對不對?我們給它做一個榜樣吧!坐端正是怎么做的?你們這個樣子真精神,超人豬豬也認識到自己的錯誤了,它也做好了,你們看,它的脊柱也是直直的。
五、如何堅持每一天都有精神?
1.師:剛才我們知道了脊柱的秘密,現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉。
2.現(xiàn)在每個孩子的桌面上都有這個表格,請你們給自己的精神評一評吧!
3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神,能得笑臉。
六、結(jié)束。
1.總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神,還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己,讓自己堅持每天有精神。