心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
班主任心理健康教育培訓心得體會 班主任教育的心得體會篇一
“老師，張靖跟譚晉宇吵架”什么事？我有點生氣?！安恢溃赡芤驗樽酪蔚氖掳??！敝懒?，把他叫到我辦公室來吧！a、b等幾個學生急忙去叫張靖，接著傳來了喊聲：“來就來，有什么了不起”。在辦公室的我聽了更生氣，他一進來我就問：張靖你喊什么？這時，他好象炸開了鍋……，一邊大聲講他的理由，一邊手舞足蹈，用聲音加動作掩蓋他的辯護。在坐的老師都吃了一驚！
張靖是班中一個較為倔的孩子，思維活躍且能說會道，是個很有思想的學生。但同時，他又十分的散漫，做事由著自己的性子，憑興趣，不太顧及集體、他人的利益。像這樣的孩子，你不是真的讓他心悅誠服，他是不會真正認識問題，聽從你的幫助教育的。而且，有幾個同學在門口，看我如何處理這一事件呢。我想了想，心中已暗暗打定了主意。
第一：那就是“冷處理”，即先讓他把所有的話說完，再讓他靜靜思考十分鐘左右，甚至更長一點時間。
第三：與家長溝通。把發(fā)生的事情告訴家長，希望家長協(xié)助教育，多與孩子溝通，了解孩子，關(guān)心孩子，同時讓孩子寫一份書面檢討書。
班主任心理健康教育培訓心得體會 班主任教育的心得體會篇二
第一段：介紹班主任教育好自己的背景和現(xiàn)實意義（200字）
近年來，班主任教育好自己已成為教育界的一個熱點話題。對于班主任來說，只有不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，才能更好地管理班級、關(guān)心學生、帶領(lǐng)學生取得更好的成績。因此，班主任教育好自己具有重要的現(xiàn)實意義。本文將圍繞這一主題，分享我自己在班主任教育好自己方面的體會和感悟。
第二段：如何提高專業(yè)素養(yǎng)（250字）
作為一名優(yōu)秀的班主任，首先要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。我認為提高專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵在于不斷學習和實踐。我們可以通過閱讀專業(yè)書籍、參加學術(shù)研討會、與同行交流等方式，不斷更新自己的知識體系和教育理念，以應對不斷變化的教育形勢；同時，我們也應該注重實踐，把理論知識付諸于實踐中，不斷從實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教育素質(zhì)。
第三段：如何提高管理水平（250字）
班主任的工作除了教育教學任務外，還有學生管理、家長溝通、班級文化建設(shè)等多項工作。如何提高管理水平也是非常重要的。我認為，提高管理水平的關(guān)鍵是要有條理和方法。班級管理可以從制定合理的規(guī)章制度、加強學生課余活動組織、定期班級溝通會等方面入手，從而提高自己的班級管理能力。
第四段：如何注重情感管理（250字）
班主任的工作也包含了情感管理，即關(guān)心學生的情感變化和需要。因此班主任需要一定的情感智商。情感智商包括情感識別、情感理解、情感應對等方面。班主任可以從關(guān)注學生需求、聽取學生意見、促進同學間良好關(guān)系等方面入手，提高自己的情感管理水平，做到對學生的關(guān)心和支持。
第五段：如何打造班級品牌（250字）
作為班主任，不但需要關(guān)心學生的學業(yè)和生活，還需要為班級營造良好的氛圍和文化，打造班級品牌。我認為，要打造班級品牌，關(guān)鍵在于注重班級文化建設(shè)和精神引領(lǐng)?？梢酝ㄟ^組織班級文化活動、表彰先進典型、創(chuàng)設(shè)班級文化建設(shè)項目等方式打造班級品牌。
總結(jié)：回顧自己在班主任教育好自己方面的體會和感受，認為提高素質(zhì)、管理水平、注重情感管理、打造班級品牌是班主任教育好自己的重要方面。我們要不斷學習、實踐，從工作中汲取經(jīng)驗，做到不斷進步，為學生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
班主任心理健康教育培訓心得體會 班主任教育的心得體會篇三
一、親近學生愛護學生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。
“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生?！蔽艺J為班主任要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解學生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作之中，我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
1、新的學生到校，我要求學生認真學習校紀和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。
3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規(guī)，要求學生自覺遵守.并且成立五人小組管理班務，培養(yǎng)自管潛力.學生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證
建立良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部、隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部、隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過班干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
除了選準班干之外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設(shè)立一個組長，由學生推選，組長全權(quán)負責各組的各項事務。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準時進入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組表現(xiàn)出空前的團結(jié)和競爭潛力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生能夠管學生的，班主任不要插手?！苯o學生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
四、良好的學習習慣是學生成績進步的關(guān)鍵
學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。因此，我對學生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發(fā)學生學習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂學好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發(fā)他們學習的自信心，并鼓勵他們用心參加特長生的培訓，揚長避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢。
中學班主任教育心得體會【篇2】
班主任心理健康教育培訓心得體會 班主任教育的心得體會篇四
隨著教育改革的逐步深入，教師在教育教學中需要根據(jù)時代變革和學生需求進行超前的教育。作為班級管理的關(guān)鍵人物，班主任要對課程進行更多地思考和總結(jié)，用超前的教育理念引領(lǐng)學生走向成功和未來。在此過程中，我從自身和同事的實踐中汲取教訓和啟示，不斷總結(jié)出班主任超前教育的心得體會。
第一段：重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
所謂核心素養(yǎng)，是指對現(xiàn)代社會中所需具備的能力、知識和品德進行綜合性培養(yǎng)。國家已經(jīng)提出“四個全面”的發(fā)展戰(zhàn)略，即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。這就要求班主任要根據(jù)新時代學生的需求，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校制定“勞動教育”學習計劃，強化學生的實踐能力，提高學習興趣。通過多種形式的實踐活動，如植樹、拾荒、修繕本校學生公寓等，讓學生體驗到勞動的辛苦、體味到勞動所帶來的收獲，從而加深對勞動的認識和感悟，提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
第二段：注重把握教育時代特點
時代在不斷變化，學生的教育需求同樣在不斷變化。班主任需要密切關(guān)注教育時代特點，把握教育方向。在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)，學生的心理健康狀況愈來愈受到外部環(huán)境的影響，教師要注重關(guān)注學生的心理狀態(tài)，引導學生養(yǎng)成健康的心態(tài)和習慣。例如，開展心理衛(wèi)生普及宣傳，舉辦多種形式的心理輔導活動，以適應當前學生心理健康發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題和矛盾。同時，班主任大力推崇“守正出新”的鼓勵方式，既要保持傳統(tǒng)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要因勢利導，采取新方法，整合新資源，為教育創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：突出以學生為本的教育思想
在超前教育中，班主任要始終堅持以學生為本的教育思想。班主任要把教育目標和學生的發(fā)展相結(jié)合，尊重學生個性差異，引導學生走出自我。例如，在開展青少年心理健康教育和學生幸福感的培養(yǎng)過程中，班主任可以定期組織小組會議，讓學生自由表達自己的意見和想法，充分體現(xiàn)學生的主體性。從而，讓學生在自我實現(xiàn)中體驗到更多的幸福感。
第四段：實施德育教育，建立正確的價值觀
在超前的教育中，班主任還需要注重德育教育，建立正確的價值觀念。在我校，班主任在德育教育方面采用了一些有效的措施，如組織大型德育講座。從我與其他班主任的交流中不難發(fā)現(xiàn)，成功的德育教育應遵循以下三點：一是講義氣。班主任與學生要建立起既尊重又信任的關(guān)系。二是引導。以正確的引導方式，引導學生弘揚中華文化，注重情感回歸和根植。三是全方位教育。從多個角度進行教育，讓學生從多種渠道接觸社會，明確社會價值觀。
第五段：總結(jié)班主任超前教育的成果
長期以來，班主任超前教育取得了顯著的成果。作為班主任，要在教育的標準化、量化以及信息化方面繼續(xù)獲得成長，全身心地投入到學生的教育中。把學生培養(yǎng)成未來社會的棟梁之材，是班主任超前教育的初衷。去年，學校有50%的畢業(yè)生考入了名牌大學，其中有7名學生獲得了長期的獎學金。今年，班主任要努力工作，爭取更高的成績。在每一次實踐中，要不斷總結(jié)、反思、剖析，更好地實現(xiàn)超前教育和學生成長互融互補的良性發(fā)展。
班主任心理健康教育培訓心得體會 班主任教育的心得體會篇五
9月底的滑縣縣城，已是秋意濃濃。然而，在英民中學的報告廳，“滑縣中學班主任心理健康教育”培訓正在進行，氣氛時而寧靜時而熱烈。臺下的觀眾側(cè)耳聆聽，不時掌聲雷動。
在這里，河南大學教科院的王瑤教授給大家深刻剖析了“青少年的心理特點及教育的思考”這個問題。這場報告就像一場及時雨，傳遞到與會者的心中。
像“學生上網(wǎng)不學習”、“高中生喜歡打籃球不想上學”、“孩子早戀，媽媽偷看日記燒日記”等等案例其實就發(fā)生在我們身邊，只是我們不善于總結(jié)，沒有積極去找尋病因。只是一味的抱怨孩子不聽話，現(xiàn)在的學生難管理。
就以我們班一個女生為例，七年級時這個孩子很乖，還是學習小組長，膽大心細，管理小組很有一套。暑假前我一直考慮到八年級讓她做班長?？砷_學后，發(fā)現(xiàn)這孩子很令我失望。上課走神，作業(yè)湊合，有次還發(fā)現(xiàn)涂了紅色口油。
按照班級紀律，手機沒收，一直到畢業(yè)歸還。家長需要來學校說明給孩子買手機的理由，平時對手機的監(jiān)管情況。
這孩子知道自己闖禍了，恐怕通知家長，一再表示自己錯了，請老師原諒一次?？吹剿纯蘖魈榈臉幼?，我又心軟了。我腦子里有兩個小人在打架，一個說不能饒恕她，饒了她，班級紀律就成了一紙空文，誰還會遵守?一個說，原諒她吧，她也只不過是個12、3歲的孩子。魏勇老師在他著的《怎樣上課，學生才喜歡》中說“教育要守住一厘米主權(quán)”也就是紅線是一百米，那么我們只能在安全的范圍內(nèi)行使權(quán)利，如果你前進到八十米，九十米，九十九米的地方，沒準兒紅線就往外面延伸到一百零一米去了?！耙焕迕字鳈?quán)”也告訴我們：哪怕是自由空間只有一厘米，你仍是國王，是有主權(quán)的。所以我反復思考，如何讓這孩子認識錯誤，改正錯誤，又能警示其他同學不犯類似錯誤，而且還可以維護學校制度，班級紀律，這“一厘米”之內(nèi)行使權(quán)利。
通過促膝長談，她也坦誠地講述了自己的變化過程。這個女孩文筆不錯，我讓她把自己的心里真實想法寫出來，如果能讓老師看到誠意，就可以不再追究這件事。
看了女孩的來信，我知道了叛逆期孩子的癥狀，只是苦于沒有解救的“良藥”。
我想，用“久旱逢甘霖”形容王教授的班主任心理健康教育培訓一點兒也不為過。我們會趁著這場及時雨，適時耕耘、播種，等待來年豐厚的收獲!
班主任心理健康教育培訓心得體會 班主任教育的心得體會篇六
作為班主任，我一直認為自己應該是學生的第一位老師，是學生的朋友，是學生的傾聽者，是學生們的引路人。多年來我一直堅持對學生進行五心教育，不斷探索和實踐，取得了良好的教育效果。在這里，我想分享幾條我自己的五心教育體會和心得。
第一心——用心關(guān)愛
人生的關(guān)愛不僅僅是物質(zhì)上的，還有更為重要的是心靈上的關(guān)懷和照顧。作為班主任，我一直認為能夠用心去關(guān)愛學生是非常重要的一件事情。所以我經(jīng)常與學生們建立心靈上的聯(lián)系，為他們提供心理上的支持，等等。當學生在學習上有所困難，或者面臨一些煩惱時，我總是不厭其煩地傾聽學生們的心聲，并盡力幫助他們解決問題。在我的學生中間，我經(jīng)常被贊譽為他們的“心理醫(yī)生”，因為他們知道我會真正用心去傾聽他們的煩惱。
第二心——用心傾聽
傾聽也是非常重要的一個方面，它強調(diào)的是我們必需要對學生的心聲進行認真的傾聽和理解。當你能夠以真正的關(guān)心和熱情去傾聽一個學生，你就能真正地感受到他們的快樂、痛苦和成長。當學生面對問題時，我們應該更多地進行傾聽，并在實踐中實現(xiàn)相互共同的成長。在班級中，我經(jīng)常組織一些團隊活動或班級會議來幫助學生們建立一起學習的環(huán)境。同時，我也可以從這些活動中不斷地學會如何去傾聽學生們的想法和反饋。
第三心——用心教育
教育是學校的一項基本任務，作為班主任，我一直認為這個任務更應該用心去完成。因為教育不是一件簡單的任務，它需要我們?nèi)ビ眯膬A聽學生的想法，了解他們的思想，才能更好地開展教育工作。因此，我們在教學中往往應該注重學生的個性，尊重學生的不同特點。在我的日常教育中，我更注重學生的個性差異，關(guān)心學生的成長和進步，盡量滿足學生的需求，以此來促進學生的發(fā)展。
第四心——用心培養(yǎng)
在學校里，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)是非常重要的任務之一。這個任務更需要我們使用心去培養(yǎng)學生，讓他們成為全面發(fā)展的，健康成長的人，滿懷信心地面對將來的挑戰(zhàn)。我們在教學中應該注重培養(yǎng)學生的思考能力，創(chuàng)新能力，溝通能力，這樣才能更好地幫助學生們獲取更多的并取得成績。
第五心——用心關(guān)注
作為班主任，我們應該隨時關(guān)注學生的情況，切實關(guān)注他們的成長，讓學生感受到我們的關(guān)注和關(guān)心，用以滿足他們的心理需求和成長發(fā)展。常常對學生進行重點關(guān)注，關(guān)注學生在學習和思想上的成長，這不僅能夠激發(fā)他們的學習熱情，還可以創(chuàng)造一個相互尊重和支持的環(huán)境，以便學生的進一步成長。在關(guān)注學生的同時，我們也應當關(guān)注他們的家庭生活，讓學生了解我們是一個溫暖的班級團隊，未來的生活中也可以相互關(guān)心和關(guān)注。
用心教育，是我們班主任的重要經(jīng)驗，這五個方面不僅是我用心教育的核心價值，也是我們班級獲得成功的關(guān)鍵特征，對于學生來說，這也是一種深度的學習方式，讓他們在學習中體會到心靈的溫暖與感覺。班主任的工作代表著學校教育當中的一份責任和榮耀，在這個過程中，我們應該保持盡職盡責和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造一個更加美好的學習環(huán)境，為學生的成長做出積極的貢獻。
班主任心理健康教育培訓心得體會 班主任教育的心得體會篇七
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。
其次是辛勤，是細心的體現(xiàn)。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個細節(jié)，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。所謂“細“是指學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，動之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果。
最后要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。同時做好班主任工作也要注重一個“學”，不斷提高自身管理水平和能力，向書本學習新的教育思想理論；向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短；在干中學，學中干，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。
人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。教師平常以身作則，潛移默化地影響了學生，使他們做個堂堂正正的人。
教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學生的良師益友，用健康的身心去影響學生。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)，喚醒、引導。
黃靜華老師說“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā)，的確，我們老師就應該以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，要認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，注重教育教學經(jīng)驗的交流，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。
班主任心理健康教育培訓心得體會 班主任教育的心得體會篇八
作為一名學生，班主任是我們每天必不可少的學習生活中的一位重要人物。班主任不僅負責我們的日常教育管理，還是我們交流溝通的重要人員。接受班主任的教育培養(yǎng)，不僅可以使我們更好地適應校園環(huán)境，更好地參與集體活動，更好地完成學業(yè)任務，更重要的是幫助我們?nèi)姘l(fā)展個人素質(zhì)，更好地自我提升和完善。
第二段：班主任教育的目的及內(nèi)涵
班主任教育是班主任對學生進行的一種有意義的教育活動。通過開展班主任工作，不斷進行培訓和更新知識，班主任可以更好地開展學生成長成才的教育工作。班主任教育內(nèi)涵豐富，旨在通過班主任的日常工作，引導學生主動學習，增強學習的自覺性和自律性，培養(yǎng)學生的學習習慣和健康心理，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
在班主任的引領(lǐng)下，我逐漸理解到了人生的重要價值，并在這一過程中得到了相應的感悟。班主任關(guān)心我們的成長，時刻提醒我們勇敢面對人生困難。班主任與我們建立起了寬松而自然的交流和互動關(guān)系，使得我們在學習和生活中有了更多的歸屬感和安全感。班主任的慷慨激昂的講座，讓我對自己的未來產(chǎn)生了更多的向往和憧憬，實現(xiàn)我個人和集體成功的愿望。
第四段：班主任教育對于學生的意義
班主任教育是學生成長歷程中的重要組成部分，這是我們不可或缺的一種成長方式。班主任教育的目的在于培養(yǎng)學生的自主管理能力、品德、學業(yè)水平和自我價值認知，綜合推動學生個人素質(zhì)的提高。同時，班主任的管理技巧培訓，幫助學生感知到團隊協(xié)作的重要性，增強了學生對團隊協(xié)作的信心和實踐能力。
第五段：班主任教育后的開展方向
班主任教育是一種動態(tài)的教育活動，其前進的方向是不斷修正和變化的。學生應該按需參與班主任教育，更好地體驗教育的過程。同時，加強教師培訓，提高工作素質(zhì)，讓班主任在學生成長的過程中授業(yè)、解惑，做到最好的引導和幫助。在學生創(chuàng)造的活躍和積極態(tài)度中，展現(xiàn)班主任教育的實際成果，這也是班主任期望從教育活動中體驗到的。
總而言之，班主任教育這一動態(tài)的、有意義的教育過程，讓學生在學業(yè)和人格發(fā)展的道路上獲得更多的充實和收獲。我們應該深入?yún)⑴c，并通過優(yōu)化制度和培訓教師，進一步提升班主任教育的質(zhì)量和效率。真正做到讓班主任教育成為我們成長人生路上的理想引路人。
