體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅S袔椭?,可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢?以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)文化線上教研活動感悟篇一
20xx年5月15日
鑼鼓書項目組全體成員
鑼鼓書藝術(shù)活動的有效性
觀摩研討
1、提高教師的音樂素養(yǎng),加強(qiáng)教師對鑼鼓書基本知識的理解,提升教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鑼鼓書的專業(yè)能力。
2、深入剖析鑼鼓書藝術(shù)活動,分享交流現(xiàn)有經(jīng)驗與做法,探討鑼鼓書教學(xué)具的選擇與設(shè)計,規(guī)范使用方法,體現(xiàn)幼兒園鑼鼓書藝術(shù)活動的價值所在,促進(jìn)幼兒園開展鑼鼓書藝術(shù)活動的有效性。
1、集體教學(xué)活動:
(小班活動《金鎖銀鎖》,中班活動《鼓點寶寶愛唱歌》,中班《春到新城幼兒園》)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、鑼鼓書樂器,電腦和投影儀2套。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)教師了解音樂活動與鑼鼓書活動的基本知識。
(2)教師積累開展鑼鼓書藝術(shù)活動的實踐經(jīng)驗,對活動的價值和有效性有探究。
(3)收集整理教師鑼鼓書藝術(shù)活動中使用的圖譜、ppt。
一、主持人交代研究背景
今天我們以“鑼鼓書藝術(shù)活動的有效性”為教研主題,在交流分享教學(xué)經(jīng)驗與做法的同時,探討鑼鼓書教學(xué)具的選擇、設(shè)計,與使用方法,真正提高老師們開展鑼鼓書藝術(shù)活動的教育教學(xué)能力。接下來有請3位執(zhí)教教師談?wù)勗O(shè)計思路和反思。
二、執(zhí)教老師談設(shè)計思路和反思
1、中班活動《鼓點寶寶愛唱歌》執(zhí)教老師姚思遠(yuǎn)談設(shè)計思路并反思。
2、小班活動《金鎖銀鎖》執(zhí)教老師談設(shè)計思路并反思。
3、中班活動《春到新城幼兒園》執(zhí)教老師方燕談設(shè)計思路并反思。
三、思維碰撞,統(tǒng)一共識
(一)鑼鼓書藝術(shù)活動的策略與方法
1、結(jié)合三個鑼鼓書活動,分享各自開展鑼鼓書活動的經(jīng)驗與做法。
2、交流鑼鼓書藝術(shù)活動中的整合。
(二)研討鑼鼓書藝術(shù)活動中教學(xué)具的選擇、設(shè)計與使用
1、結(jié)合實踐經(jīng)驗,交流各自開展鑼鼓書藝術(shù)活動中的教學(xué)具選擇、設(shè)計與使用。
2、針對不同觀點,發(fā)表意見與建議,規(guī)范諸如圖符、圖譜、鼓點、音樂標(biāo)記等在鑼鼓書藝術(shù)活動中的設(shè)計與運用。
3、教師以年齡段分組,現(xiàn)場演繹諸如圖符、鼓點、上下架規(guī)則等在活動中的運用,在互相觀摩中發(fā)表意見與建議,從而達(dá)成共識。
四、總結(jié)提升。
1、主持人總結(jié)與提升。
鑼鼓書是一種“渾身藝術(shù)”,它需要用地方方言來說唱,需要動用雙手來打擊節(jié)奏,還要運用全身的舞姿來渲染與表現(xiàn)。
在幼兒園有效開展鑼鼓書活動應(yīng)以趣為先,在輕松愉快的氛圍中結(jié)合多元化的形式與多樣性的教學(xué)具。我們要通過研究簡化、整理鑼鼓書基礎(chǔ)知識,使之易懂、規(guī)范,并有效整合它的“渾身藝術(shù)”,使之有趣、高效,從而培養(yǎng)幼兒“說、唱、擊、做”的4大能力,促進(jìn)教師設(shè)計、組織與實踐鑼鼓書藝術(shù)活動的專業(yè)能力發(fā)展,從而真正激發(fā)師幼愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛文化的情感,體現(xiàn)鑼鼓書藝術(shù)活動的有效性。
2、后續(xù)思考。
數(shù)學(xué)文化線上教研活動感悟篇二
20xx年7月
校長辦公室
(略)
做一節(jié)課評課
《方向與位置》二年級xxx
主持人:xxx
一、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計:
xxx:辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課教材分為兩部分,前一部分認(rèn)識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個方向,培養(yǎng)方向意識,發(fā)展空間觀念。后一部分認(rèn)識地圖上的四個方向,透過在地圖上找方向,找淘氣房間物品等活動來進(jìn)行,并透過繪制校園示意圖來進(jìn)行鞏固,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
二、評課
xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,與生活聯(lián)系的密切,難點突破的層次性強(qiáng),辨別方向的資料找得好,各個環(huán)節(jié)過渡自然,實效性強(qiáng)。
xxx:《方向與位置》一節(jié),教師教態(tài)親切、自然,教材挖得較深。認(rèn)識東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認(rèn)識,學(xué)生興趣較高。對東南西北認(rèn)識清楚。
推薦:北斗星在學(xué)生前面回答問題時已經(jīng)說過,但好像沒按老師的設(shè)計走,故老師沒有給予評價,教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題。
xxx:《方向與位置》一節(jié),聯(lián)系生活個性密切,從學(xué)生生活中取材,學(xué)生掌握知識較快,記憶深刻,用所學(xué)的知識解決了生活中的.問題,完成較好。
xxx:《方向與位置》一節(jié),學(xué)生對從生活到平面圖中方向的認(rèn)識過渡的比較自然,學(xué)生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫,從地圖到淘氣房間的示意圖,環(huán)環(huán)相扣,從而加深了學(xué)生對于這一要求的理解。
推薦:教師在方向相對性的處理上還欠火候,例子再豐富些。
xxx:《方向與位置》一節(jié),教師透過試講,感覺進(jìn)步較大,對教材的理解有了必須的深度,把握得較好。個性是在鞏固東西南北四個方向時,透過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,在對難點的處理上,層層深入,水到渠成,實效性強(qiáng)。
推薦:提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力。
xxx:《方向與位置》一節(jié),環(huán)節(jié)清楚,順其自然。
推薦:方向的相對性較難,時間可再長些。
總結(jié):
xxx:我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計思路,經(jīng)過一次次的試講,這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中用心發(fā)言、討論、評課,提出了自己的見解。透過活動,大家進(jìn)一步加深了對教材的理解,解決了教學(xué)中存在的困惑,收效還是較大的。正像李慧娟老師所說:透過這一節(jié)課我真的收獲了很多,也學(xué)到了很多,在大家的幫忙下,我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上,我必須會更加努力,使自己早日成長起來。
數(shù)學(xué)文化線上教研活動感悟篇三
數(shù)學(xué)教研組座談會一般是新學(xué)期開學(xué)前后召開,那么,以下是本站小編給大家整理收集的數(shù)學(xué)教研組座談會方案,內(nèi)容僅供參考。
30 研討交流,活動半天。
xx市教育局教研室 八樓會議室。
1.- 學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)
2.-20xx 學(xué)年度第一學(xué)期教研工作交流。
xx市 教 育 局 教 研 室
詳見附表
請相關(guān)學(xué)校通知有關(guān)人員依時參加會議。
為進(jìn)一步領(lǐng)會x年江蘇考試說明的精神,厘清江蘇高考對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響,最大限度的減少影響課堂效益的行為,推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,經(jīng)研究,定于x年1月11日(星期五)在江蘇省盱眙中學(xué)召開淮安市高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會。
各縣(區(qū))高中數(shù)學(xué)教研員、各高中校數(shù)學(xué)教研組長(原則上為任高一、高二數(shù)學(xué)課的教研組長或備課組長)。
1.聽課:盱眙中學(xué)數(shù)學(xué)教研室周家中主任,金湖中學(xué)教務(wù)處陳萬斌主任就不同課堂教學(xué)模式分別開設(shè)一節(jié)新授課。
2.交流:就聽課感受,對考試說明的理解,打造高效課堂的認(rèn)識三個方面進(jìn)行廣泛交流。
1.報到時間:x年1月11日上午8﹕20分前報到。
2.報到地點:江蘇省盱眙中學(xué)(新校區(qū),位于盱眙汽車站附近)。
1.請開課的老師為聽課老師準(zhǔn)備好簡案,請與會代表圍繞討論話題精心準(zhǔn)備,力求言簡意賅,以保證交流的質(zhì)量。
2.注意安全,如遇大霧、大雨、大雪等特殊天氣,可以適當(dāng)推遲,無特殊情況,請務(wù)必準(zhǔn)時。
數(shù)學(xué)文化線上教研活動感悟篇四
根據(jù)學(xué)?!?0xx年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟,扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動,突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
研究課的主題是: 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。
(4)通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
楊文國
宣傳、發(fā)動——選題、定人——備課——上課——評課——反思—總結(jié)
(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識,明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿,重點說明如何突破我們的研究點。
(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。
(4)12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
(6)12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。
3、上課:公開講課分為一下三個步驟
(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時也歡迎其它可老師參加聽課。
數(shù)學(xué)文化線上教研活動感悟篇五
一、指導(dǎo)思想
二、工作重點與措施
1 .加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理論,優(yōu)化教學(xué)觀念。鼓勵教師利用業(yè)余時間閱覽,做讀書筆記,進(jìn)一步提升自己的教育、教學(xué)理論水平。組織教師積極參加每周二下午的教研活動。鼓勵教師踴躍發(fā)言并做好業(yè)務(wù)筆記。
2 .加強(qiáng)數(shù)學(xué)課改組成員的研究意識,把“怎樣在課堂上應(yīng)用合作學(xué)習(xí)”作為本學(xué)期的研究重點,并能把研究的過程、研究的思想及時輻射到各學(xué)校,幫助廣大教師解決教學(xué)中的實際問題,逐步抓好學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式的探究。
3 .在教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入教改實踐的基礎(chǔ)上,讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進(jìn)一步激活思想,不斷總結(jié)。本學(xué)期將繼續(xù)組織參加上級各部門組織的各類評比活動,組織教學(xué)案例(設(shè)計)評比活動。
4 、加強(qiáng)“同研一節(jié)課”的研究力度。組織全組教師參加學(xué)校的三輪聽評課活動,共同研究,共同成長,讓學(xué)生得到實惠。組織本組成員開展“坐莊式”教研。當(dāng)次主持教研的教師要將自己在“同研一節(jié)課教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)的問題或產(chǎn)生困惑進(jìn)行提煉,事先做一定的研究,(如:上網(wǎng)收集相關(guān)資料;到圖書室借閱有關(guān)書籍。)然后再組織本組教師進(jìn)行討論交流。力爭通過自己主持的教研活動能解使問題得到解決。做到在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)、新理念,汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗,不斷充實自己,提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。繼續(xù)開展學(xué)習(xí)聽課、上研究課觀摩課、課堂教學(xué)評價,并結(jié)合學(xué)科帶頭人的展示活動,促其發(fā)展,并發(fā)揮其輻射作用,帶動數(shù)學(xué)教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
5 .重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。才能從根本上促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。以有效的課堂教學(xué)實踐為研究重點,讓學(xué)生生動地、富有個性地學(xué)習(xí),讓每一堂數(shù)學(xué)課都能成為學(xué)生成長的一個起點。
6 .做好課堂小測的實驗。加強(qiáng)訓(xùn)練有效性的研究,提高其實效性、針對性和反饋性。認(rèn)真研究新的課程背景下對學(xué)生的評價,加大改革的力度,改變將考試作為唯一評價手段,過分注重結(jié)果的做法,對學(xué)生的發(fā)展過程作出全面客觀的評價。要面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,使他們在各自原有水平上得到相應(yīng)的提高,認(rèn)真做好畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)工作,有針對性地查漏補缺,避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。有條不紊,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,努力實現(xiàn)“有效訓(xùn)練出成績”。
7 .積極參加教學(xué)實驗“小班化教學(xué)”,收集、整理對實驗教材的評價意見與修改建議,總結(jié)教改經(jīng)驗。
8 、做好數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課,發(fā)展學(xué)生的思維。
我們把數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練當(dāng)成一門課程來開展,一是能更好地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中弱項。我們教研組提出了“發(fā)展為本、主動參與、合作學(xué)習(xí)、體驗成功”四個方面的要求。教學(xué)內(nèi)容形式生動、活潑,符合學(xué)生年齡特點,富于啟發(fā)性、趣味性和全面性,可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)后重反思總結(jié)。
三、活動內(nèi)容及安排
1 、同研一節(jié)課,共同備課。
2 、繼續(xù)聽課、評課,寫反思和評課報告。
3 、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)學(xué)科素質(zhì)教育理論,以更好地指導(dǎo)工作。
總之,本月我們要實實在在的把課備好,把課上好,把學(xué)生輔導(dǎo)好,在教學(xué)研究活動中,我們要堅持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實,一手抓課程改革的不斷深化,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),完成教學(xué)任務(wù)的目的,讓學(xué)生開心,家長放心。