垃圾分類有哪四大類 垃圾分類

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

垃圾分類有哪四大類 垃圾分類篇一

話說(shuō)當(dāng)年風(fēng)光一時(shí)的“西天取經(jīng)四人游”——唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚，經(jīng)歷了九九八十一難后，終于如愿以償，取得了真經(jīng)，修煉成佛了。

一日，正值初夏，又是正午時(shí)分，剛做完減肥運(yùn)動(dòng)的豬小戒累得是氣喘如牛、汗流如雨。他喘著粗氣，挪動(dòng)著粗壯結(jié)實(shí)的大象腿，慢條斯理地欲趕時(shí)髦，盤算著買些冰棍解暑。火辣辣的太陽(yáng)不留情面的烘烤著大地，豬小戒愈發(fā)覺(jué)得渾身熾熱，于是一鼓作氣，“沖”到冰棍店門口，好好地要了數(shù)十根冰棍，匆匆扯開(kāi)包裝袋，就往河馬大嘴里送，然后又迫不及待的繼續(xù)鯨吞一只冰棍。數(shù)十只冰棍一杯茶的功夫便消失的無(wú)影無(wú)蹤，留下了一大堆豬小戒的偉大戰(zhàn)果——包裝袋，見(jiàn)四下無(wú)人，豬小戒便若無(wú)其事的隨便扔開(kāi)了。

“喂，你怎么可以把垃圾隨手一扔就揚(yáng)長(zhǎng)而去!”豬小戒前腳還未踏穩(wěn)當(dāng)，一聲驚天動(dòng)地的咆哮聲便悠然飄進(jìn)耳畔，強(qiáng)大的氣流沖擊著豬小戒吹彈可破的耳膜。突如其來(lái)的吼聲使小戒一呆、一愣、一驚，尋聲望去，只見(jiàn)孫小猴赫然站在土堆上，那神清——眼珠瞪得就差掉出來(lái)了，頭發(fā)都一根一根地直豎著，鼻子、嘴巴等面部器官都因憤怒擰成了一團(tuán)，雙手插腰，兩腿壁紙的站著，讓豬小戒不由自主的想到了“包租婆”，天馬行空的幻想著猴哥若是再配上包租婆的經(jīng)典臺(tái)詞“小心我燒你鋪?zhàn)印痹摃?huì)是何等的樣子啊。他越想覺(jué)得越有意思，忍不住捧腹大笑。孫小猴不知情況，又看到豬小戒犯了錯(cuò)還沒(méi)有一點(diǎn)改正的樣子，更是怒火中燒，他暗想：這豬小戒，行為不端正，幸好我路過(guò)此地(為自己的英明神武陶醉中)。如此不文明的行為怎能是佛家人之作，我得教育教育他。

“豬小戒，大膽弟子，亂扔垃圾你可否知罪?”孫小猴一副兩袖清風(fēng)，言傳身教的模樣。

“知罪?我何來(lái)罪過(guò)?”豬小戒打算裝糊涂來(lái)蒙騙孫小猴。

“你!!!剛剛你亂丟垃圾，豈不是罪?怎么，還想抵賴不成嗎?”孫小猴質(zhì)問(wèn)道。

豬小戒慌了神，暗暗反感孫小猴的多管閑事，不屑一顧的小聲嘀咕著：“是

，是又怎么樣啊。不就是幾張包裝紙么。”

“天晴了，雨停了，你又覺(jué)得你行了?小戒，你有理嗎?現(xiàn)在的社會(huì)，人人都倡導(dǎo)文明，你身為佛家弟子，怎可如此的不文明呢?你對(duì)得起爸爸嗎，對(duì)得起那些支持我們、幫助我們的平民嗎?小戒……”孫小猴一番長(zhǎng)篇大論，從天上說(shuō)道了地上，從海底說(shuō)道了陸地，從古代說(shuō)道了現(xiàn)實(shí)，只把豬小戒弄得是暈頭向的，豬小戒心生感悟：新一代唐僧出世了!

“誒呀，猴哥啊。這又不是我們家，沒(méi)事的，你就別操心了嘛”豬小戒耍起賴皮。

霎時(shí)間，豬小戒只覺(jué)頭頂一黑，好像是烏云遮住了陽(yáng)光，他滿臉疑惑的抬起頭，慌了：“媽呀!”他一邊大呼小叫著，一邊拔腿就跑，“救命啊!救命啊!猴哥!爹!娘!姨!叔!嬸!婆!姑!伯!爺!奶!救我啊!”只見(jiàn)豬小戒的pp后面寸步不離的跟著一大團(tuán)黑乎乎的飛行物——蒼蠅!蒼蠅頭領(lǐng)大聲嚷著：“兄弟們，沖啊，就是他亂扔垃圾，導(dǎo)致我們連午覺(jué)都誰(shuí)不安穩(wěn)，大家一齊滅了他!”“是!”身后龐大的蒼蠅隊(duì)伍悠然傳出鏗鏘有力的附和聲?！俺艉镒樱篮镒?，瘋猴子，鬼猴子，老子跟你沒(méi)完!”小戒一溜煙的跑了，背后塵土飛揚(yáng)，在看到最后一點(diǎn)背影時(shí)，只聽(tīng)——我一定會(huì)回來(lái)的!

消聲滅跡了數(shù)日后，豬小戒終于風(fēng)塵仆仆的回到了家里，可已是滿頭灰土、衣衫襤褸了。原來(lái)，他為了躲避成群結(jié)隊(duì)的蒼蠅，被迫鉆進(jìn)了下水道里，本以為逃過(guò)一劫，哪知一窩蜜蜂又陰魂不散的，叮得他狗血淋頭、哇哇大哭，于是又開(kāi)始“逃亡之路”最后，他誤入一個(gè)黑洞，洞中有一個(gè)面積巨大的投影，正在放映豬小戒因亂扔垃圾而遭到其他人的冷漠，一個(gè)人孤零零的坐于墻角傷心，悔恨糾結(jié)內(nèi)心。豬小戒終于醒悟了，當(dāng)他成心要痛改前非，并發(fā)誓再也不亂扔垃圾的時(shí)候，一切災(zāi)禍都煙消云散了。只是——因逃亡，中途中小戒的腳底受傷，而留下了一道永久的傷疤。

垃圾分類有哪四大類 垃圾分類篇二

中班科學(xué)活動(dòng)： 垃圾分類

1.知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2.嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。

課件，廢舊垃圾等。

一、討論垃圾與生活的關(guān)系。

1.出示地球媽媽圖片。

師：今天，老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了，你們看，她怎么了？

師：她為什么這么傷心？

師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎？是什么垃圾？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？

二、垃圾分類

師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？

讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

看視頻，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯(cuò)嘍。

再一次檢查

三、結(jié)尾

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧！

垃圾分類有哪四大類 垃圾分類篇三

積極參與垃圾分類，共同呵護(hù)綠色家園。

分類收集人人有責(zé)，男女老幼齊參與。

心中留意手中留神，垃圾分類環(huán)保節(jié)能。

舉手之勞，好處無(wú)限。

世界變成大花園，垃圾分類是關(guān)鍵。

清新的空氣是多么的芳香，綠色的呼吸是我的夢(mèng)想。

給電池一個(gè)安全的歸宿，給自己一個(gè)清潔的世界。

垃圾分類人人做，做好分類為人人。

該出手時(shí)就出手，該分類時(shí)就分類。

更細(xì)致的垃圾分類，更多彩的生活。

請(qǐng)給垃圾找個(gè)合適的家。

走過(guò)我的窗前，留下您不要的東西。

垃圾分分類，大家都不累。

各類與箱配，變廢為寶貝。

垃圾也有家，不要走錯(cuò)門。

給垃圾選一條循環(huán)利用的路，給人類謀一條和諧發(fā)展的路。

養(yǎng)成文明餐飲習(xí)慣，減少餐廚垃圾。

我是垃圾暫住的地方，不要讓他到處流落。

垃圾不分類，等于在浪費(fèi)。

要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少?/p>

垃圾分類有哪四大類 垃圾分類篇四

2．知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

1．自制課件。

2．各類垃圾實(shí)物若干。

3．用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個(gè)。

了解垃圾危害，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

（一）談話導(dǎo)入課題。

1．我們的幼兒園美不美？你覺(jué)得什么地方漂亮？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)）

2．但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺(jué)得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)幼兒園有垃圾的時(shí)候，花草被破壞的時(shí)候就不好看了。

（二）看課件1，談?wù)劺奈：Α?/p>

1．今天老師請(qǐng)小朋友看一些圖片，仔細(xì)觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

2．引導(dǎo)幼兒討論

（1）你們看見(jiàn)了什么？

（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)？對(duì)環(huán)境有什么影響？

（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？

三、怎樣保護(hù)環(huán)境。

四、看課件2，學(xué)會(huì)給垃圾分類。

1．認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶，了解垃圾的分類。 綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過(guò)消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是可回收垃圾） 黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是不可回收垃圾） 紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過(guò)期的藥品、化妝品是它的好朋友。

2．幼兒張貼垃圾圖片。 垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯(cuò)誤請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正，并說(shuō)出原因。）

五、欣賞沒(méi)有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景。

六、看課件，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。

2．幼兒看課件后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 延伸活動(dòng)：為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。

1. 通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2. 在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

垃圾分類有哪四大類 垃圾分類篇五

人力資源管理13（1）班 鄭妮 20***

指導(dǎo)老師：張勇

摘要：

資源

污染

環(huán)境

經(jīng)濟(jì)發(fā)展

我國(guó)每年產(chǎn)生大量的垃圾，我國(guó)600個(gè)城市共產(chǎn)生1.6億噸，縣城共產(chǎn)生生活垃圾8000萬(wàn)噸，農(nóng)村生活垃圾1.5億噸，每年共產(chǎn)生將近10億噸的垃圾，在這些垃圾中，生活垃圾主要分為三大類：以廚余為主的可腐有機(jī)物、塑料、廢紙、橡膠、皮革、竹木、布類等的可燃有機(jī)物、以及以煤渣、磚瓦、地灰、玻璃、金屬等為主的無(wú)機(jī)物。俗話說(shuō)，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，這些垃圾，大部分都是可回收再利用的寶貴資源，然而目前我國(guó)大部分垃圾不能得到有效的處理。我國(guó)目前普遍采用衛(wèi)生填埋、堆肥及焚燒處理這三種方式來(lái)處理垃圾，傳統(tǒng)的垃圾處理方式不僅造成了資源的浪費(fèi)，而且還在處理過(guò)程中產(chǎn)生了大量的污染，所以，合理處理垃圾已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)展道路上必須要解決的問(wèn)題，而垃圾分類是處理垃圾的關(guān)鍵，本文重點(diǎn)介紹在垃圾分類上做的較成熟的國(guó)家的做法來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)垃圾分類提出合理的 措施。

一、我國(guó)垃圾分類現(xiàn)狀

目前我國(guó)大多數(shù)城市生活垃圾采用傳統(tǒng)的“集中混合收集－集中運(yùn)輸－集中處理”的模式，這種粗放的處理方式不僅浪費(fèi)了垃圾中的有用成分，而且增加了垃圾的處理量和處理難度，造成了巨大的物質(zhì)、人力、土地資源的浪費(fèi)，資源化利用率不到5%，雖然國(guó)垃圾分類回收已經(jīng)全面展開(kāi)，但回收效果非常差，效率不高，現(xiàn)在街道上隨處可見(jiàn)垃圾桶，垃圾桶上標(biāo)示分類一般為：可回收物和不可回收物，存在著分類指導(dǎo)圖例不明確或缺失的問(wèn)題。隨著城市化的加劇，垃圾成分趨于復(fù)雜，可回收的垃圾種類也趨于復(fù)雜。如果分類過(guò)于簡(jiǎn)單，垃圾桶上僅有一個(gè)可回收的標(biāo)識(shí)，很難引導(dǎo)人們?nèi)ネ耆智謇苫厥盏姆N類，給垃圾分類帶來(lái)麻煩。此外，居民垃圾分類知識(shí)普遍比較缺乏，這是制約垃圾分類回收的重要因素之一。我國(guó)在生活垃圾分類政策法規(guī)不健全，[1]導(dǎo)致垃圾分類投放行為不具很強(qiáng)的約束力。目前國(guó)家頒布的法規(guī)條例大部分涉及生活垃圾管理的規(guī)定偏重于垃圾的清掃、收集、運(yùn)輸、處置及相關(guān)管理方面，而極少涉及垃圾的分類回收。而且垃圾回收處理尚未實(shí)現(xiàn)全面產(chǎn)業(yè)化，只有城市環(huán)衛(wèi)部門在管理垃圾，他們主要負(fù)責(zé)將垃圾從社區(qū)運(yùn)送到垃圾處理站。在此過(guò)程中，并沒(méi)有注重垃圾的資源化，垃圾分類回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠撿垃圾或收購(gòu)廢品為生的人群，在某種程度上為垃圾資源化做出了貢獻(xiàn)。但是，這些只是分散在各個(gè)角落，沒(méi)有形成一個(gè)體系，其貢獻(xiàn)能力有限。我國(guó)目前的管理體制耶不能滿足目前垃圾分類回收的要求，垃圾分類回收是在政府主導(dǎo)下由環(huán)衛(wèi)部門主導(dǎo)的事業(yè)單位負(fù)責(zé)。這種體制缺少群眾的參與，很難實(shí)現(xiàn)大范圍的統(tǒng)一行動(dòng)，也制約了垃圾產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

（一）重復(fù)利用資源

垃圾分類而且還會(huì)減少垃圾給環(huán)境帶來(lái)的污染，也能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此實(shí)行城市垃圾分類收集，不但能使垃圾填埋量最大程度的減少，還可以將有毒有害物質(zhì)單獨(dú)處理，減少對(duì)環(huán)境的污染。垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、無(wú)害化和資源化的重要措施。

三、日本垃圾分類

日本的垃圾分類可以說(shuō)是全球典范。20世紀(jì)60年代，日本經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重工業(yè)污染使日本人意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，而且眾所周知，日本國(guó)土面積小資源有限，但日本人口眾多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需要消耗大量資源，這種矛盾下，倒逼日本在垃圾分類，回收利用資源上作出了卓越的發(fā)展，從70年代開(kāi)始，日本用了將垃圾分類的方法逐步細(xì)化，從源頭上減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染并進(jìn)一步提高資源的利用率。走在了世界的先列，下面講述了日本垃圾分類的一些特點(diǎn)：（1）分類精細(xì)，回收及時(shí)。

在日本實(shí)行垃圾分類的初期，[2]僅僅將垃圾分為可燃燒與不可燃燒兩類，而發(fā)展到如今，日本垃圾分類的細(xì)化程度和復(fù)雜程度早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出最初的設(shè)想。日本地方政府會(huì)根據(jù)自身情況制定相應(yīng)的垃圾分類與回收方法。以新居浜市為例，生活垃圾被分為以下八大類別，而橫濱市把垃圾類別由原來(lái)的五類更細(xì)分為十類，并給每個(gè)市民發(fā)了長(zhǎng)達(dá)27頁(yè)的手冊(cè)，其條款有518項(xiàng)之多。不過(guò)，這與德島縣上勝町相比，那就是小巫見(jiàn)大巫了。該町已把垃圾細(xì)分到44類，并計(jì)劃到2020年實(shí)現(xiàn)“零垃圾”的目標(biāo)。

在回收方面，有的社區(qū)擺放著一排分類垃圾箱，有的沒(méi)有垃圾箱而是規(guī)定在每周特定時(shí)間把特定垃圾袋放在特定地點(diǎn)，由專人及時(shí)拉走。如在東京都港區(qū)，每周三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收資源垃圾。很多社區(qū)規(guī)定早8點(diǎn)之前扔垃圾，有的則放寬到中午，但都是當(dāng)天就拉走，不致污染環(huán)境或引來(lái)害蟲(chóng)和烏鴉。（2）管理到位，措施得當(dāng)。

外國(guó)人到日本后，要到居住地政府進(jìn)行登記，這時(shí)往往就會(huì)領(lǐng)到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)扔垃圾的規(guī)定。當(dāng)你入住出租房時(shí)，房東也許在交付鑰匙的同時(shí)就一并交予扔垃圾規(guī)定。有的行政區(qū)年底會(huì)給居民送上來(lái)年的日歷，上面一些日期上標(biāo)有黃、綠、藍(lán)等顏色，下方說(shuō)明每一顏色代表哪天可以扔何種垃圾。在一些公共場(chǎng)所，也往往會(huì)看到一排垃圾箱，分別寫著：紙杯、可燃物、塑料類，每個(gè)垃圾箱上還寫有日文、英文、中文和韓文。（3）從小教育，人人自覺(jué)。

養(yǎng)成良好習(xí)慣，非一日之功。日本的兒童打小就從家長(zhǎng)和學(xué)校那里受到正確處理垃圾的教育。日本的垃圾分類環(huán)保教育，從幼兒園就開(kāi)始了，在幼兒園，孩子就被教育吃東西不能剩下來(lái)。到了小學(xué)的高年級(jí)，就讓他們了解環(huán)境問(wèn)題對(duì)生活所帶來(lái)的影響。學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生參觀居住地的垃圾處理廠。隨著垃圾分類的觀念日益深入人心，人們已經(jīng)把是否按照規(guī)定對(duì)垃圾進(jìn)行分類、投放、正確使用垃圾袋等作為評(píng)判公民道德和社會(huì)責(zé)任感的重要標(biāo)準(zhǔn)。垃圾分類收集以社區(qū)等為單位，垃圾如果存在分類、投放地點(diǎn)或時(shí)間等錯(cuò)誤，通常不會(huì)被收集，須要自行取回。有些地區(qū)還會(huì)有專人幫忙檢查扔出去的垃圾是否合格，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)送回、提醒或者進(jìn)行宣傳教育等。[3]如果居民不按規(guī)定扔垃圾，就可能受到政府人員的說(shuō)服和周圍輿論的壓力。

日本居民扔垃圾真可謂一絲不茍，非常嚴(yán)格：廢舊報(bào)紙和書本要捆得非常整齊，有水分的垃圾要控干水分，鋒利的物品要用紙包好，用過(guò)的噴霧罐要扎一個(gè)孔以防出現(xiàn)爆炸。（4）是廢物利用，節(jié)能環(huán)保。

分類垃圾被專人回收后，報(bào)紙被送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙，很多日本人以名片上印有“使用再生紙”為榮；飲料容器被分別送到相關(guān)工廠，成為再生資源；廢棄電器被送到專門公司分解處理；可燃垃圾燃燒后可作為肥料；不可燃垃圾經(jīng)過(guò)壓縮無(wú)毒化處理后可作為填海造田的原料。日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開(kāi)、晾干、折疊以后再扔。

（1）完善垃圾分類法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度

目前我國(guó)垃圾分類有關(guān)法律法規(guī)，只是鼓勵(lì)市民參與垃圾分類，并未強(qiáng)制執(zhí)行。如北京市海淀區(qū)政府對(duì)實(shí)施垃圾分類工作的小區(qū)和單位給一定的基礎(chǔ)設(shè)施補(bǔ)助和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，但是對(duì)不實(shí)施垃圾分類的小區(qū)和單位并沒(méi)有懲罰措施，使得垃圾分類工作在實(shí)際推進(jìn)時(shí)遇到了一定的阻力，如一些小區(qū)并不愿意花錢配置分類垃圾桶，一些物業(yè)單位以管理太麻煩拒絕分類清運(yùn)垃圾等。因此逐步完善細(xì)化垃圾分類的相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)一些不配合垃圾分類的單位和個(gè)人進(jìn)行懲罰，加大懲治力度，用法律來(lái)約束行為，做到真正意義上的環(huán)境執(zhí)法，這樣才能切實(shí)推進(jìn)垃圾分類工作。

垃圾分類收集后轉(zhuǎn)運(yùn)難，回收利用技術(shù)比較落后是一個(gè)重要原因。因此，各級(jí)環(huán)保部門、金融機(jī)構(gòu)、科研單位和處理廠家應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，加大投資力度，加快研發(fā)垃圾再生利用綜合處理技術(shù)。技術(shù)的開(kāi)發(fā)會(huì)使垃圾處理獲得內(nèi)在的動(dòng)力，不僅具有社會(huì)效益.也具有經(jīng)濟(jì)效益，也只有這樣，垃圾分類才具有意義，分類收集來(lái)的廢物才能真正轉(zhuǎn)化為資源。同時(shí)，政府要加大對(duì)再生資源企業(yè)的支持，逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的多元化投資，扶持經(jīng)營(yíng)企業(yè)運(yùn)用連鎖經(jīng)營(yíng)的方式進(jìn)行管理，使經(jīng)營(yíng)企業(yè)能跨區(qū)域回收，實(shí)現(xiàn)廢品資源的有效回收、有序流動(dòng)和充分利用，并適當(dāng)給予補(bǔ)貼。

五、結(jié)論

垃圾分類不僅能減少垃圾產(chǎn)生量，還能降低處理費(fèi)，提高垃圾處理資源化效率。按照中國(guó)目前的現(xiàn)狀，垃圾分類任重而道遠(yuǎn)，國(guó)民環(huán)保意識(shí)的提高、相關(guān)政策的出臺(tái)、配套設(shè)施的完善甚至垃圾收費(fèi)體制的建立等，都需要逐步完善，可能需要15年到20年或是更長(zhǎng)的時(shí)間才能成熟。但是千里之行始于足下，現(xiàn)階段垃圾分類收集處理已經(jīng)到了刻不容緩、迫在眉睫的地步，迫切需要政府、群眾積極行動(dòng)起來(lái)，借鑒日本現(xiàn)有垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)，有計(jì)劃、有步驟的全面推進(jìn)垃圾分類回收及處置工作，我國(guó)在垃圾分類上還要走很長(zhǎng)的路。

參考文獻(xiàn)

垃圾分類有哪四大類 垃圾分類篇六

1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。

2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義。

3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物

一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。

出示ppt（焚燒垃圾）

提問(wèn)：這種辦法好不好？會(huì)有什么樣的危害？

出示ppt（埋進(jìn)土里的垃圾）

提問(wèn)：這種辦法有什么不好？

總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣；埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

二、知道回收的意義和可回收的垃圾。

提問(wèn)：你知道會(huì)收是什么意思嗎？

答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。

師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。

出示ppt（垃圾加工的過(guò)程）：

師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。

出示ppt（廢舊的紙）

提問(wèn)：

1、這是什么？它會(huì)有哪些作用？

小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽(tīng)到了什么？

出示ppt（廢舊的玻璃）

師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？

小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

出示ppt（廢舊的金屬）

師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車、輪船、電線）

小結(jié)：原來(lái)回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。

出示ppt（塑料袋、塑料瓶）

提問(wèn)：

1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？

2、廢舊的塑料還可以做成什么？

小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。

總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

三、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理就可以再利用。

師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。

1、用過(guò)的水可以澆花或者擦地。

2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。

3、吃剩的飯菜可以收集起來(lái)作為植物的肥料。

四、知道減少垃圾的辦法。

出示ppt：

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。

師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。

1、不要浪費(fèi)食物。

2、不要使用一次性餐具。

3、不要浪費(fèi)紙張。

出示ppt：

提問(wèn)：這些人有沒(méi)有浪費(fèi)糧食？你怎么知道的呢？

小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。

出示ppt：

提問(wèn)：

1、猜猜他們?cè)谀膬海?/p>

2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢？

3、圖片上的叔叔是購(gòu)買的袋子嗎？你從哪里看到的？

小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。

出示ppt（舊衣服、玩具）

提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？

小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。

出示標(biāo)志：

提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)?

請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：

師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶）

五、完整講述繪本。

總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。

六、看視頻

總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。

本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。

垃圾分類有哪四大類 垃圾分類篇七

“垃圾分類從我做起” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

五、六年級(jí)學(xué)生。

第五周星期三第七節(jié)在社區(qū)

環(huán)保宣傳資料、垃圾車兩輛

級(jí)長(zhǎng)——物品準(zhǔn)備和總指揮

正、副班主任——管理班級(jí)紀(jì)律

(一)各班帶齊工具四列隊(duì)形在籃球場(chǎng)站好(第七節(jié)上課前要站好)

(二)級(jí)長(zhǎng)向?qū)W生說(shuō)明本次活動(dòng)的目的和要求：

1、目的：

(1)學(xué)雷鋒做好事社區(qū)清潔大掃除活動(dòng)。

(2)向社區(qū)人們宣傳環(huán)保知識(shí)“垃圾分類從我做起”，并派發(fā)環(huán)保宣傳資料。

2、要求：

(1)以小組為單位到商鋪的叔叔、阿姨宣傳“垃圾分類”知識(shí)并派發(fā)環(huán)保宣傳資料(要注意文明有禮)。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)商鋪。

(2)組長(zhǎng)自己要選好要宣傳的商鋪?zhàn)龊萌藛T分工，每人負(fù)責(zé)宣傳一種垃圾。

(3)在活動(dòng)中要注意安全，要做一個(gè)守紀(jì)律、懂禮儀、講文明的學(xué)生。

(4)完成環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng)后，自行回到自己班負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行清潔勞動(dòng)。

(5)五年級(jí)負(fù)責(zé)校門向左馬路及社區(qū);六年級(jí)負(fù)責(zé)校門向右馬路及社區(qū)。

(三)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)。

小組環(huán)保知識(shí)宣傳流程：

2號(hào)同學(xué)：講解餐廚垃圾;

4號(hào)同學(xué)：講解其他垃圾

全組同學(xué)：謝謝叔叔、阿姨認(rèn)真傾聽(tīng)我們講解垃圾分類的知識(shí)，希望叔叔、阿姨能做好垃圾分類，不亂扔垃圾，讓我們一起共同努力，保護(hù)好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個(gè)清潔、美好的環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

垃圾分類有哪四大類 垃圾分類篇八

垃圾，在生活中隨處可見(jiàn)，垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境，也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響，隨著家對(duì)環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)尸圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義。

1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)尸圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;

3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);

4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣;

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1.視頻：為什么要垃圾分類?

2.兒歌音頻：筒寶寶

課件：垃圾分類我先行

1.引出主題：一封神秘的信

(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

親愛(ài)的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來(lái)旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!

(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢?

幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會(huì)變好啦!

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

教師：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類

(1)可回收垃圾：(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。

(2)廚余垃圾：(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

(3)有害垃圾：(標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

(4)其它垃圾：(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

4.游戲：垃圾分一分

教師：小朋友們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧!

5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

6.結(jié)束部分：邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類，我先行!保護(hù)環(huán)境，從我做起!我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!只要家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來(lái)到地球作客啦!歡迎歡迎!

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。

教學(xué)思

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

垃圾分類有哪四大類 垃圾分類篇九

作者：金江

教學(xué)目標(biāo)：

3、初步知道處理垃圾的方法（回收再利用、焚燒以及填埋），培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做垃圾分類的小小宣傳員。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：教室里鋪設(shè)一條彩色的小路，上面放置各種垃圾。（啤酒瓶、廢報(bào)紙、螺絲、礦泉水瓶、蘋果皮、樹(shù)葉、塵土、電池、易拉罐、煙頭等）。廢舊礦泉水瓶蓋做成的風(fēng)鈴。

卡、磁帶、錄音機(jī)

3、活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備：垃圾益智飛行棋、幼兒用書、彩筆、卡紙、膠水、廢舊塑料瓶蓋、花盆、鏟子、圍裙、毛巾以及觀察記錄表等。

教學(xué)過(guò)程：

2、通過(guò)討論，引出故事《夢(mèng)中的垃圾桶》（注1），老師講述，幼兒傾聽(tīng)。

3、提問(wèn)：誰(shuí)是有用的垃圾？有什么用？誰(shuí)是有害的垃圾能污染環(huán)境？那我們應(yīng)該怎么辦呢？小結(jié)：把有用的垃圾和有害的垃圾都放到了一起，又浪費(fèi)資源，又污染環(huán)境，應(yīng)該分類放置。

4、出示新型垃圾桶（四種顏色：綠藍(lán)黃紅）

a、讓幼兒觀察區(qū)別新型垃圾桶和以前使用的垃圾桶。（有蓋、有顏色、有標(biāo)志）

b、老師分別介紹四種垃圾桶（廚余垃圾、可回收物、有害垃圾、和其他垃圾）的顏色、標(biāo)志、以及那些垃圾可以放進(jìn)去。

5、洗衣服時(shí)洗衣機(jī)能幫我，做飯時(shí)電飯鍋能幫我，要是能有個(gè)“垃圾自動(dòng)分類機(jī)”就好了，你們能幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？ 那我們來(lái)玩?zhèn)€游戲就叫“垃圾自動(dòng)分類機(jī)”。

6、四個(gè)孩子一組，每人一張垃圾名稱詞卡，在貼有垃圾分類標(biāo)志的四把椅子旁站好。這時(shí)，老師放音樂(lè)，并隨音樂(lè)說(shuō)兒歌《垃圾自動(dòng)分類機(jī)》（注2），四個(gè)孩子開(kāi)始隨音樂(lè)繞椅子旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止，幼兒坐在相應(yīng)的椅子上。如有錯(cuò)誤，老師糾正指導(dǎo)。然后游戲重新開(kāi)始。

7、小朋友們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了垃圾分類放置，那么我們剛才郊游時(shí)看見(jiàn)的那些垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒將實(shí)物垃圾放入相應(yīng)的垃圾桶里。并激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做小小宣傳員，告訴身邊的人進(jìn)行垃圾分類。

8、告訴幼兒可回收物是資源，可以送到相應(yīng)的工廠進(jìn)行再加工再利用，沒(méi)有用的或有害的要進(jìn)行安全焚燒或填埋。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行填埋工作。

活 動(dòng) 區(qū)：

1、生活區(qū)：幼兒將蘋果皮、廢紙張、剩飯菜、塑料袋填埋

在花盆里，然后要進(jìn)行長(zhǎng)期觀察并記錄。（觀察記錄表：注

3)

2、益智區(qū)：幼兒擲骰子，玩“垃圾分類益智飛行棋”，鞏固幼兒垃圾分類的知識(shí)。

3、語(yǔ)言區(qū)：完成幼兒用書中的垃圾分類作業(yè)紙，并欣賞垃圾分類宣傳單。

4、美工區(qū)：讓幼兒利用廢舊塑料瓶蓋制作美術(shù)作品。

注1

夢(mèng)中的垃圾桶

睡夢(mèng)中，我聽(tīng)見(jiàn)有很多吵鬧的聲音。于是，我尋著聲音的方向，走到了廚房門口。眼前的景象驚得我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，我連忙躲到門后偷偷地往里瞧。地上到處都是我白天丟到垃圾桶里的垃圾，有礦泉水瓶、可樂(lè)罐、作業(yè)紙、啤酒瓶、廢電池，對(duì)啦，還有剩飯剩菜和香蕉皮呢。他們都像長(zhǎng)了腿一樣站在地板上說(shuō)話。

一張畫了幾筆就被揉成一團(tuán)的作業(yè)紙委屈地說(shuō)：“你看，我多可憐，還沒(méi)被用完，就被小主人撕了下來(lái)，扔進(jìn)了又臟又臭的垃圾桶。瞧瞧，都被剩飯剩菜弄臟了潔白的衣服?！笨蓸?lè)罐聽(tīng)了說(shuō)：“別難過(guò)，我聽(tīng)說(shuō)很多廢紙被回收后送到造紙廠，還會(huì)變成好紙的。你看我是金屬做的，雖然我現(xiàn)在沒(méi)用了，變成了垃圾，但將來(lái)我也會(huì)被回收到一個(gè)金屬加工廠里，又變成有用的金屬?！边@時(shí)啤酒瓶也搶著說(shuō)：“是呀是呀，我是玻璃做的，我將來(lái)也會(huì)回到一個(gè)玻璃加工廠，變成其他美麗的玻璃制品。”礦泉水瓶說(shuō)：“我會(huì)回到塑料廠，再變成其他的塑料制品”。大家七嘴八舌地議論著。剩飯剩菜聽(tīng)了他們的美好未來(lái)，自卑的低下頭，說(shuō)：“他們都能被回收被利用，我只能越變?cè)匠?，讓別人討厭。”香蕉皮連忙跑過(guò)來(lái)安慰說(shuō)：“不要傷心，我和你一樣，都會(huì)越變?cè)诫y看，但是農(nóng)民伯伯喜歡我們。因?yàn)槲覀兛梢宰兂捎袡C(jī)肥料，讓莊稼長(zhǎng)得更好?！边@時(shí)，廢電池生氣地說(shuō)道：“你們別想得太美了，廢紙、玻璃、金屬這些可回收垃圾雖然有用，但沒(méi)有被主人分開(kāi)放置，就不會(huì)變成有用的東西。我是有害垃圾，我們堆放在一起，永遠(yuǎn)就只能是垃圾，污染環(huán)境?！贝蠹衣?tīng)了，非常氣憤，排著隊(duì)伍要找我算賬，我一下就被驚醒了，原來(lái)我做的是個(gè)夢(mèng)。

注2

紙張金屬可回收，玻璃塑料能再用。

剩飯果皮能成肥，廢舊電池危害大。

輕輕松松分好類，保護(hù)環(huán)境我最行。