習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國，必須以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。以下是小編為大家整理的建設(shè)教育強(qiáng)國心得體會(huì)教師 加快建設(shè)教育強(qiáng)國心得體會(huì)500字15篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現(xiàn)在和小編一起來看看吧！
篇一：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)校的重要講話，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育工作一定要牢記賡續(xù)紅色基因，為黨育人，為國育才的初心使命，不懈努力，不懈奮斗。我校是全國中山教育聯(lián)盟、全國心理健康特色學(xué)校、重慶宋慶齡故居共建基地校，我們要進(jìn)一步結(jié)合宋慶齡故居、紅巖革命紀(jì)念館等紅色基地，完善學(xué)校大思政課紅色資源庫的建設(shè)，結(jié)合學(xué)校“我們的尋根之旅”等特色主題實(shí)踐課程，推行課程創(chuàng)新，打造環(huán)境育人，探索評(píng)價(jià)改革，立德樹人，全力促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。辦有溫度、有信仰，具有“家國教育”特色、家國文化品牌的學(xué)校，為“人文渝中尚品教育”的發(fā)展不斷努力！
篇二：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國與國家的未來息息相關(guān)。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教，精心從教。作為國家優(yōu)師計(jì)劃的一名同學(xué)，我深切感受到日常學(xué)習(xí)中老師們對(duì)我們的關(guān)心與幫助。作為優(yōu)師計(jì)劃的學(xué)子之一，我深感我們重任在肩。今后，我們將去往祖國最需要我們的地方，用自己的真才實(shí)學(xué)和育人情懷，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們同享推進(jìn)教育現(xiàn)代化的成果，真正為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。
篇三：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對(duì)性和吸引力。普陀教育將依托“赤色滬西”育人資源，以“建成讓每一位學(xué)生學(xué)以成人、人生出彩的思政教育體系”為目標(biāo)構(gòu)建思政課一體化建設(shè)同心圓，通過區(qū)校共研、課程共建、資源共融推動(dòng)思政課一體化整體遞進(jìn)發(fā)展，通過實(shí)施一體化組織管理決策、加強(qiáng)“大師資”隊(duì)伍建設(shè)、放大區(qū)校合作效益，積極構(gòu)建思政課一體化建設(shè)的“普陀模式”，加速思政課一體化高品質(zhì)協(xié)同共贏。
篇四：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。作為高職院校的專業(yè)教師，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。需要我們專業(yè)教師堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國家和人民。在備課中，要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)課程思政建設(shè)，將五德教育潛移默化的融入到專業(yè)課程中，提高專業(yè)課程中思政元素的針對(duì)性和吸引力。同時(shí)，我們專業(yè)教師要多關(guān)注黨的各項(xiàng)方針政策，跟緊黨的腳步，正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，人生觀和世界觀。
篇五：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
習(xí)近平總書記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話，站位高遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富，是指導(dǎo)我們辦學(xué)治校，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。作為高校，我們要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，在高質(zhì)量發(fā)展上持續(xù)發(fā)力，把鑄魂育人作為辦學(xué)治校的生命工程，努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系，不斷提升人才培養(yǎng)能力和科學(xué)化管理能力，回答好為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人的問題。把高質(zhì)量發(fā)展作為主題主線貫穿高校改革發(fā)展穩(wěn)定全過程，以建設(shè)有特色高水平的一流大學(xué)為抓手，立足學(xué)校特色學(xué)科專業(yè)定位，持續(xù)推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)優(yōu)化布局，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)守立德樹人初心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生有能力、有責(zé)任、有愛心，全面發(fā)展、學(xué)有所長，培養(yǎng)出黨和國家需要、對(duì)社會(huì)有用的人，用實(shí)際行動(dòng)回答好培養(yǎng)什么人這個(gè)教育的首要問題。緊密結(jié)合貴州實(shí)際和財(cái)經(jīng)類高校實(shí)際，用好豐富資源，培養(yǎng)大批服務(wù)貴州和全國的財(cái)經(jīng)類人才，同時(shí)貼近服務(wù)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，認(rèn)真寫好大地論文。
篇六：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
習(xí)近平總書記關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話，深刻把握中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國建設(shè)的本質(zhì)特征和客觀規(guī)律，極具政治性、思想性、戰(zhàn)略性、指導(dǎo)性，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國提供了根本遵循，是推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)指南。北方工業(yè)大學(xué)將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，傳承“興工報(bào)國”紅色基因，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。以高質(zhì)量發(fā)展為生命線，聚焦自立自強(qiáng)，把教育放到與國際競爭和國家高質(zhì)量發(fā)展的大背景、大格局下考量，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，為強(qiáng)國建設(shè)提供持久不斷的人才支撐。以改革創(chuàng)新深度融入和服務(wù)首都高質(zhì)量發(fā)展，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的匹配度；積極開展有組織科研，努力提高服務(wù)首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)度；主動(dòng)推進(jìn)以師資人事制度為核心的評(píng)價(jià)機(jī)制改革，增強(qiáng)體制機(jī)制與首都創(chuàng)新發(fā)展的契合度。以深入推進(jìn)分類發(fā)展改革為契機(jī)，加快高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，努力為新時(shí)代首都高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
篇七：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
作為一名思政課教師，我將把“思政課”與社會(huì)大課堂有機(jī)地結(jié)合起來，帶領(lǐng)學(xué)生走出思政小課堂，走進(jìn)社會(huì)大課堂，不斷拓寬思政教育渠道。積極“請(qǐng)進(jìn)來”，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，大力邀請(qǐng)洪城工匠、勞動(dòng)模范、先烈后代、關(guān)工委“五老”及社會(huì)志愿者深入課堂開展思政教育。主動(dòng)“走出去”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校外紅色書屋、新時(shí)代文明實(shí)踐站、紅色研學(xué)基地，將思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來，近距離感受紅色基因和紅色血脈，不斷增強(qiáng)育人實(shí)效。
篇八：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話讓人精神振奮，一系列重要論述釋放了黨和國家高度重視教育的重要信號(hào)，中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路將迎來美好春天。抓好習(xí)近平總書記重要講話精神的學(xué)習(xí)和貫徹，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校和每個(gè)教育工作者的重大政治任務(wù)和重要政治責(zé)任。我們要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，讓習(xí)近平總書記重要講話精神成為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的不竭動(dòng)力。
篇九：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
習(xí)近平總書記在建設(shè)教育強(qiáng)國重要講話中強(qiáng)調(diào)“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)”，讓我想起梁啟超筆下的《少年中國說》中的“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智”。作為高校教師，我注重學(xué)生精神世界的成長，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國家和人民，希望在學(xué)生的思想成長過程中起到積極的引導(dǎo)作用。作為科研教育工作者，我們應(yīng)緊跟國家教育發(fā)展的腳步，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升自己的整體創(chuàng)新能力，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的微薄之力。我們應(yīng)向?qū)W生鼓勵(lì)并灌輸“學(xué)到老活到老”的思想，正如習(xí)近平總書記所說：“要建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國，促進(jìn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，不斷提高國民受教育程度，全面提升人力資源開發(fā)水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”在中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路上，我們要努力向下扎根，厚積薄發(fā)，為建設(shè)教育強(qiáng)國，早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
篇十：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
習(xí)近平總書記指出，要把加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。在全面推進(jìn)教育強(qiáng)國的進(jìn)程中，北方工業(yè)大學(xué)將緊緊圍繞新時(shí)代首都高質(zhì)量發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)市屬高校分類發(fā)展要求，深化教育教學(xué)綜合改革，重點(diǎn)培養(yǎng)知行合一、學(xué)以致用、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，以數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為抓手，推動(dòng)教育、科研、產(chǎn)業(yè)深度融合，不斷提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量；圍繞首都重大戰(zhàn)略需求，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校學(xué)科專業(yè)布局，大力提升科研創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化水平，為教育強(qiáng)國建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。
篇十一：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
習(xí)近平總書記的重要講話，科學(xué)全面地回答了建設(shè)中國式現(xiàn)代化教育強(qiáng)國的一系列重大問題，為教育強(qiáng)國建設(shè)擘畫了路線圖，提供了方法論，也為義務(wù)教育的高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。重慶市大坪中學(xué)校要把習(xí)近平總書記重要講話精神轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐動(dòng)力，加快以質(zhì)量提升為核心的學(xué)校建設(shè)的步伐，全面貫徹黨的教育方針，科學(xué)推進(jìn)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作，構(gòu)建一流的學(xué)科教學(xué)工作坊，培養(yǎng)一流的學(xué)科骨干帶頭人，打造一流的共生課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揚(yáng)“爭先比優(yōu)、賽馬比拼”的精神，建設(shè)高質(zhì)量示范初中。
篇十二：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
我們建設(shè)教育強(qiáng)國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，責(zé)任無比重大，使命無上光榮。作為一名人民教師，我們肩負(fù)著為黨育人，為國育才的重任，我們要不忘初心，砥礪前行，做孩子們成長的引路人。同時(shí)，也要立足于校情，深挖“棗立課堂”內(nèi)涵，培養(yǎng)熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教的優(yōu)秀教師，躬耕教壇、堅(jiān)守講臺(tái)，為建設(shè)人文渝中。尚品教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
篇十三：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國就越穩(wěn)、后勁就越足。”小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，我們小學(xué)的工作做得扎不扎實(shí)，會(huì)直接影響基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。因此，我們必須抓緊抓實(shí)學(xué)校的日常管理，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，突出做好學(xué)校的思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。
篇十四：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就師德師風(fēng)建設(shè)作出了一系列重要論述，為加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)提供了根本遵循。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)重要論述和在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，文學(xué)院黨委結(jié)合主題教育，著力抓好以下三方面工作：一是深度發(fā)掘師德資源寶庫。文學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，學(xué)術(shù)薪火相傳，在黃壽祺、俞元桂、陳祥耀等先賢們的德業(yè)風(fēng)范的滋育、引領(lǐng)下，優(yōu)良師德師風(fēng)代代相傳，涌現(xiàn)了一批又一批的名師名家，形成了豐富的師德資源寶庫。深度發(fā)掘師德資源寶庫，傳承優(yōu)良師德師風(fēng)，不斷展現(xiàn)“江山代有才人出”的生動(dòng)育人局面。二是擦亮師德金字招牌。充分發(fā)揮“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”領(lǐng)銜專家、學(xué)校首批文科資深教授孫紹振先生的師德品牌作用，發(fā)揚(yáng)其“大師”和“大先生”精神，引領(lǐng)青年教師和青年學(xué)生成長成才。三是接續(xù)師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持“學(xué)理論明師德、勤實(shí)踐強(qiáng)師德、做表率促師德、樹典型彰師德、守規(guī)矩嚴(yán)師德”的經(jīng)驗(yàn)做法，不斷提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。
篇十五：學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會(huì)
習(xí)近平總書記主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表的重要講話，站位高遠(yuǎn)、思想深邃、內(nèi)涵豐富、催人奮進(jìn)，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的教育理想和價(jià)值追求，極大豐富發(fā)展了黨對(duì)教育事業(yè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國提供了根本遵循。全省教育系統(tǒng)要迅速結(jié)合主題教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，緊緊圍繞省委省政府作出的“加快建設(shè)教育強(qiáng)省”重大決策部署，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，加強(qiáng)教育、科技、人才三位一體統(tǒng)籌推進(jìn)，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，著力辦好人民滿意的教育，為實(shí)現(xiàn)“三高四新”美好藍(lán)圖，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)湖南教育力量。
