總結(jié)要具備客觀性與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的特點(diǎn)，避免敷衍和過于主觀的情緒色彩。如何充分利用總結(jié)的作用來提高自己的能力？我們收集了一些優(yōu)秀總結(jié)的例子，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁﹨⒖肌?/p>
青春為話題作文800字高中生篇一
2月19日，我在開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)xxxx班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。
至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。
設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。
要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
青春為話題作文800字高中生篇二
清晨的第一縷陽(yáng)光拂過３０４宿舍，柔柔的，輕輕的。誰都沒有意識(shí)到天亮了，一個(gè)個(gè)都沒在被子里?！矁海瑘?bào)時(shí)?！?dāng)時(shí)曉龍說出這幾個(gè)字時(shí)就如一個(gè)快死翹翹的人拼勁最后一口氣的遺言那般無力?！斑€可以睡５分鐘?！狈矁阂嗍沁@般無力。
半小時(shí)后……。
“凡兒，報(bào)時(shí)”龍五分鐘斷斷續(xù)續(xù)蹦出四個(gè)字?！胄r(shí)前不是問過了嘛，又問，討厭?！嗑茫堪胄r(shí)前？快，兄弟們，紅色警報(bào)，今兒是英語(yǔ)老師的早早讀。’小龍猶如狂吃９９顆十全大補(bǔ)丸。（注：英語(yǔ)老師俗稱“奮嘿”，至于為何這么叫，在這里實(shí)在不方便透露啊，諒解，諒解。）。
三分鐘后……。
育，龍，賓賓，我都出現(xiàn)在高三七的教室里并且手里還拿著英文課本，雖然眼睛是朦朧的，書是倒拿的'，鞋穿的是兩只不一樣的?！畩^嘿來了。’英文課代表拉響警報(bào)。迎面走來的是奮嘿，奮嘿他來自南通，他不只是帥而且還帥的很特別，他是王子（他的千金叫王紫）的爸爸，遺憾的是他不是國(guó)王。因?yàn)樗小畾夤苎住^把手就是他的老婆。他著裝特別并且從不梳頭，他是這樣謙虛的形容自己的“中學(xué)時(shí)成績(jī)不好，數(shù)學(xué)一般只考一百四十幾”。總之，我們給他的評(píng)語(yǔ)就是：‘他經(jīng)驗(yàn)豐富，并且十分專業(yè)。他來了，他沒有令我們失望，他的打扮？？？上身：白襯衫十分整潔，下身：花色沙灘休閑褲？再下面：黃色皮鞋和黃色的絲襪？等等，在中間也就是腰部居然還別著一條咬過的‘龍糕’，龍糕很不幸被咬成了馬甲的樣子。寫到這里，我忍不住說：奮嘿，我被你雷到了。
“唉，他娘的居然把美術(shù)課改成數(shù)學(xué)課了，什么世道啊，只許數(shù)學(xué)老師放火不許美術(shù)老師點(diǎn)燈?！贝笞爝€一臉哭腔對(duì)我說。賓賓眼中閃過一絲深邃：‘難怪我昨晚夜觀星相，有不吉之照?！蛞梗孔蛞共皇顷幪靻?，你不是到火星上去觀星相的吧’育調(diào)侃道?！@就是老衲我道行之深’賓賓反駁。突然，一股殺氣襲來。對(duì)，你沒有猜錯(cuò)，她就是數(shù)學(xué)老師啊戒。雖然叫啊戒，可她還是美的，只不過美的不明顯而已。
‘靠，這啊戒做的也太絕了，免費(fèi)送她一課不說還要附帶下課五分鐘，這就好比去‘星巴克’點(diǎn)一杯咖啡，臨走時(shí)不僅把咖啡伴侶打包帶走了還拽了一大碟紙巾。
‘同學(xué)們啊，過幾天就一模了，一模可是很重要的，這節(jié)課自己看書吧，有問題的可以提問?！液陀刹毁I賬，咱看咱的小說。‘唉，華華又問她問題了。滴泡，你說華華老問問題怎么受的了啊戒那“清新”的口氣的，她不是在鼻孔里塞了活性炭吧。’育很疑惑。‘活性炭倒是沒有，我問過華華了，說是憋住氣的?！洲D(zhuǎn)頭對(duì)我說：‘可是華華白皙的皮膚被熏黑了，中毒了也說不定哦。’我再一次被育雷到了。
青春為話題作文800字高中生篇三
中考讓我與自己理想的'高中失之交臂，在現(xiàn)在的高中里，我知道既來之，則安之道理，我也知道我必須要付出比別人更多的汗水才能超過別人，就像我們是在兩條不同的起跑線去賽跑，而我早知自己輸在了起跑線，卻不甘與就此認(rèn)輸一樣！
青春為話題作文800字高中生篇四
首先在近3萬所美國(guó)的高中里可以簡(jiǎn)單的將高中類型分為公立及私立兩種。
公立高中由政府出資一切經(jīng)費(fèi)由政府承擔(dān)，學(xué)校規(guī)模較大，硬件設(shè)施非常完善，學(xué)生就讀不需費(fèi)用，書本、教材都由學(xué)校免費(fèi)提供給學(xué)生使用，但是教材屬于學(xué)校所有，因此只能在學(xué)校使用，不能帶出?？墒呛苓z憾想要去美國(guó)留學(xué)就讀公立高中目前的政策是不允許的，公立高中只允許美國(guó)公民就讀。
美國(guó)私立高中小而精。
私立高中一般為9-12年級(jí)，相當(dāng)于中國(guó)的初三到高三，它隸屬于私人機(jī)構(gòu)或宗教團(tuán)體，由民間出資，供當(dāng)?shù)鼗蛲饧畬W(xué)生就讀。在美國(guó)有近20xx所獲得認(rèn)證的私立高中，其中著名私立高中有幾百所，美國(guó)私立高中規(guī)模通常不大，通常是走小而精的路線，在美國(guó)著名私立高中上學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)名校的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公立高中。
中國(guó)留學(xué)生赴美讀高中是讀私立高中，通常為三年。美國(guó)私立高中以寄宿制學(xué)校為主，但也分住讀生和走讀生，根據(jù)住讀和走讀的不同，學(xué)費(fèi)也不一樣。
走讀學(xué)生每年需要20,000到30,000美元學(xué)費(fèi)。
住讀學(xué)生需要42,000美元左右的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)(含住房和一日三餐)、醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)等，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來美國(guó)讀私立中學(xué)，都是住讀學(xué)生，學(xué)校必須成為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。其他還有一年的2次往返的機(jī)票價(jià)格大概是2,500百美元左右，每個(gè)月的零花錢100到200美元左右。
青春為話題作文800字高中生篇五
對(duì)于人生，我從未懈怠，就像一只即將展翅高飛的雄鷹，充盈著積極向上的念頭，以免失去成功的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能盡自己所能，不留一絲遺憾。坐在后排的學(xué)生也許沒有很在意與前排學(xué)生有何不同，但正是這不經(jīng)意的選擇，成就了不同的人生。
只有擁有積極向上的心，才能親口品嘗到成功的果實(shí)。三國(guó)時(shí)期，魏國(guó)剛建立時(shí)，曹操所擁有的，只有他蠻強(qiáng)的雄心大志。憑著那顆不甘落后積極向上的心，他最終稱霸一方，獲得了成功。奔跑在世界前列的劉翔，從來就沒有放棄得第一的夢(mèng)想，奪冠后的“亞洲有我，中國(guó)有我”，就是坐在前排的自信與執(zhí)著。正因?yàn)橛兄@樣的心態(tài)，他一次次給我們帶來希望，一次次取得佳績(jī)。
有一顆積極向上的心，未必能事事到達(dá)成功，但是，積極心態(tài)所改變的，除了目前的狀態(tài)，還有自己的靈魂。當(dāng)史鐵生獨(dú)自在地壇中感受世界的氣息，當(dāng)陳斌強(qiáng)握緊牽系自己與母親的帶子，當(dāng)林俊德帶著笑從容地倒在工作崗位?這是在向世界詮釋，一顆積極向上的心將會(huì)升華一個(gè)人的靈魂。經(jīng)歷了歲月的洗禮，除去歲月的陰云，積極之心如同太陽(yáng)，照亮了自己，也點(diǎn)亮了生活。
積極心態(tài)給人以陽(yáng)光和溫暖，給人以?shī)^進(jìn)的信心與勇氣，獲得它也不難，關(guān)鍵看你想不想坐在生活前排。
想擁有上進(jìn)的心必須有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，給自己設(shè)定一個(gè)理想。有了目標(biāo)，人們才可以堅(jiān)定自己的內(nèi)心。有了堅(jiān)定的內(nèi)心，人們才不會(huì)輕易被外物影響。列寧剛上大一時(shí)，因參加革命活動(dòng)而失學(xué)，但他并未因此而放棄，他的目標(biāo)就是靠自己的力量完成學(xué)業(yè)。他很喜歡滑冰，可每次滑完后就會(huì)因?yàn)槔鄱胨X，這樣就會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以他只能放棄，又投入到學(xué)習(xí)中。不久，他又愛上了棋藝，每次下棋都會(huì)耗掉許多時(shí)間，又不得不放棄了。無數(shù)個(gè)夜晚的苦讀，無數(shù)個(gè)不斷努力的付出，終于，他拿到國(guó)立彼得堡大學(xué)的畢業(yè)證書。在通往自己目標(biāo)的道路上，得舍棄多少心愛的東西，得煎熬多少個(gè)漫漫長(zhǎng)夜，得付出多少辛酸的努力啊！有了目標(biāo)，我們才可以積極向上，永不言棄。
想擁有積極的心必須保持樂觀，做事不求一定成功，只要我們還在努力，一切都會(huì)美好起來。
也罷，他們都在做自己該做的事。積極面對(duì)每一天的生活。
生活給我們提供了三類座位，未必坐在前排的一定成功，但擁有坐在前排的積極上進(jìn)心態(tài)的，在未來的人生旅途中必然會(huì)更精彩更坦然。讓我們一起向前排走，用積極之心點(diǎn)亮生活！
青春為話題作文800字高中生篇六
記得剛剛進(jìn)入那所有著銀白色校名的學(xué)校時(shí)，有一點(diǎn)微弱的期盼――在那里成長(zhǎng)。
分到了班上卻是很茫茫然，一切真的真的都很陌生，而交談卻不是我的'長(zhǎng)項(xiàng)。因?yàn)槟吧岳蠋煂?duì)我是縱容的，父母對(duì)我是縱容的，連我對(duì)我自己也是縱容的。縱容到我忘記了怎樣學(xué)習(xí)，忘了來這里的目的，忘了曾經(jīng)的理想。當(dāng)某天回頭去看我的生活時(shí)，我啞然失笑。
高一的一天晚上，我哭了。為了一個(gè)陌生的同學(xué)，因?yàn)樗猛砗猛磉€在用電告筒預(yù)習(xí)，而我，心里空空的在那里失眠。我哭得很大聲，我覺得心里像長(zhǎng)出了一個(gè)黑洞，像要把我撕裂一樣的痛。被我吵醒的同學(xué)一臉茫茫然，忍著不快問我怎么了。我哭得說不出話。于是，她們準(zhǔn)備叫學(xué)生院院長(zhǎng)送我去醫(yī)院。我只得停下哭泣制止，然后說，我做惡夢(mèng)了。
青春為話題作文800字高中生篇七
審美教育貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終，新課程標(biāo)準(zhǔn)更加突出了語(yǔ)文審美教育的功能，提出高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)的過程是一種審美過程。語(yǔ)文教材為審美教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。近年來，隨著教學(xué)改革的深入，語(yǔ)文教學(xué)逐步走出講解分析的誤區(qū)，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)鑒賞為主。閱讀教學(xué)中，學(xué)生是真正的審美主體，在閱讀過程中必然會(huì)對(duì)作品有感悟，這種創(chuàng)造性的收獲會(huì)直接影響學(xué)生的閱讀質(zhì)量。在新一輪的課程改革中強(qiáng)調(diào)閱讀感悟教學(xué)就是為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)體生命的和諧發(fā)展。因此如何培養(yǎng)學(xué)生感悟能力是本文探討的基點(diǎn)。感悟應(yīng)是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的本質(zhì)所在，語(yǔ)文閱讀的審美心理過程就是感悟的過程。
審美能力的形成過程是審美經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)期積淀的過程，高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)就是要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘美的因素，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面發(fā)展。閱讀是一種接受文字信息的復(fù)雜思維過程。感知是閱讀過程的開始，理解、感悟是閱讀認(rèn)知的核心。閱讀過程中學(xué)生先接觸的是文字材料，在識(shí)字、釋詞、弄清句意的基礎(chǔ)上，摸清文章中作者的思想脈絡(luò)，也就是對(duì)文章內(nèi)容、主題有初步把握。在把握文章主題、觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)文章描寫的內(nèi)容有感受，在感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揣摩品味以達(dá)到對(duì)文章內(nèi)容理解的進(jìn)一步升華，即為感悟。因此在閱讀過程中學(xué)生對(duì)文章的每一層把握都富于創(chuàng)造性，是一個(gè)創(chuàng)造性思維活動(dòng)過程。例如讀朱自清先生《荷塘月色》，學(xué)生首先感知的是語(yǔ)言文字，然后根據(jù)字句展示的意義及特定的語(yǔ)脈聯(lián)系，一步步切近文章主題，并通過文中的一些詞句，如“這幾天心里頗不寧?kù)o”、“寂寞”、“陰森”、“籠著輕紗的夢(mèng)”、“這令我到底惦著江南了”等來揣摩作者的心境及文章的深層涵義，最終把握文章旨趣，感悟朱自清先生不平靜、不由自主的人生困惑并進(jìn)而觀照自己的生活境況。這樣一步步從最初的識(shí)字、釋詞、句到構(gòu)建閱讀表象，到理解文章內(nèi)容，再深入到心靈世界，達(dá)到對(duì)文章深層意蘊(yùn)的直觀性把握。這一層面上的理解才是真正的感悟。語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的感悟正是超越了對(duì)簡(jiǎn)單文字符號(hào)的直接反應(yīng)和以概念、判斷為主的邏輯思維階段，而進(jìn)入一種滲透著情感自由和意志在內(nèi)的高級(jí)心理活動(dòng)。從審美的角度講，這是審美理解的最高層次。這種感受有時(shí)甚至是不能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行清晰地描述的，是一種“只可意會(huì)，不可言傳”的審美境界。凡是無切身體會(huì)，人云亦云，重復(fù)他人者，不能真正有感悟。感悟是自己心靈的體驗(yàn)，也是閱讀中的最高境界。
創(chuàng)造性不可教，但創(chuàng)造性可以培養(yǎng)。同樣，作為創(chuàng)造性的感悟雖不可以教，但可以通過培養(yǎng)激發(fā)使學(xué)生的感悟能力得到提高。那么如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的感悟能力呢？筆者以為在語(yǔ)文教學(xué)過程中應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
（一）細(xì)讀、品讀是語(yǔ)文閱讀感悟的基礎(chǔ)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀指出“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中有感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”。由于知識(shí)的構(gòu)成、認(rèn)知水平、生活閱歷、情感體驗(yàn)、個(gè)性愛好的不同，不同的學(xué)生對(duì)文本的感悟肯定是不一樣的，因此需要給學(xué)生充裕的時(shí)間細(xì)讀、品讀。作品中的語(yǔ)言包含著豐富的信息，或畫面、或意境、或韻味、或哲理、或情感，學(xué)生在閱讀中要細(xì)讀、品讀，方能感悟這些隱含在語(yǔ)言中的潛在的深層的東西。讓學(xué)生傾聽文本聲音，在語(yǔ)言的叢林細(xì)讀、品讀，去玩味咀嚼語(yǔ)言文字，進(jìn)一步體驗(yàn)感悟語(yǔ)言文字里蘊(yùn)涵的思想情感。細(xì)讀、品讀，與文本誠(chéng)懇“對(duì)話”，方能深刻體會(huì)作者“良苦用心”?！白唏R觀花”式的閱讀只能是浮光掠影，思考流于膚淺，結(jié)果是一知半解，甚或不解。于漪老師曾說：“感知是進(jìn)入體驗(yàn)的大門。閱讀語(yǔ)文材料，通過視覺，接受文字信息，接受文字塑造的形象、場(chǎng)景、氛圍，觸摸作者的思想、情感，與作者心靈交往。把自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)，通過聯(lián)想、想象、比較、分析，產(chǎn)生新的體驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)由入目到入心，使思維得到鍛煉，情感得到熏陶，語(yǔ)言的理解能力和感悟能力在閱讀實(shí)踐中達(dá)到提高?！币虼耍瑢W(xué)生應(yīng)該細(xì)讀、品讀，力求透過它的感性形式，感悟它蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵和審美本質(zhì)。
（二）引導(dǎo)學(xué)生貼近生活是語(yǔ)文閱讀感悟的重要前提。
豐富而獨(dú)特的人生感受是能夠與文章達(dá)到契合的重要因素。學(xué)生除了在校園里獲得人生體驗(yàn)，還應(yīng)走出校門，走向自然和社會(huì)人生，廣泛體驗(yàn)不同的生活。我們可以帶學(xué)生親近自然，認(rèn)識(shí)自然，欣賞自然，讓他們?cè)诖笞匀恢懈形颉Ｈ嗽诮佑|自然的過程中，由于相互間有某種聯(lián)系，常常會(huì)產(chǎn)生一定的感悟和聯(lián)想?？吹奖简v不息的江水，會(huì)想到時(shí)光的流逝、宇宙的永恒和生命的短暫；在幽靜的山林里，滿眼是飛舞的“黃蝴蝶”，觸摸枯黃的落葉，會(huì)感受到秋天的清、靜、悲涼、蕭瑟、落寞和傷感；在金色的田野里，低頭的稻穗，會(huì)感受到成熟的喜悅和滿足。月光下的河塘、縹緲的白云、清晨的露珠，妒雪欺春的梅，都會(huì)帶給人美的享受，帶給人無限遐想，帶給人許多冷峻的思考。還可以組織學(xué)生參觀項(xiàng)王故里，學(xué)生會(huì)想到曾經(jīng)在戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云、一代梟雄的項(xiàng)王當(dāng)初不能東渡烏江的無奈和悲哀，會(huì)為青梅竹馬的項(xiàng)王和虞姬最終卻演繹成一段凄美愛情而感嘆。學(xué)校還可組織學(xué)生走出校門進(jìn)行生存體驗(yàn)，利用寒暑假到文化氣息濃厚的地方開展文化苦旅活動(dòng)等，這都不失為引導(dǎo)學(xué)生貼近生活的最好方式。學(xué)生親身體驗(yàn)和感受周圍世界獲得豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，只有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有悟有得。因?yàn)檎Z(yǔ)文富于藝術(shù)化同時(shí)又是富于生活化和心靈化的人文學(xué)科。
（三）擴(kuò)大閱讀面，增加知識(shí)儲(chǔ)備是學(xué)生感悟的關(guān)鍵。
從審美心理學(xué)來講，思維憑借著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能對(duì)沒有直接作用于感官的事物及其屬性或聯(lián)系加以反映。因此，要使學(xué)生感悟，知識(shí)積累是關(guān)鍵。心理學(xué)家雷斯尼克說：“閱讀是一種構(gòu)造過程，在這個(gè)過程中，讀者的推斷能力與他原來的知識(shí)起關(guān)鍵性作用?！备形蚴且粋€(gè)思維過程，思維活動(dòng)要依賴充足的材料、一定的社會(huì)知識(shí)、生活閱歷、較寬的知識(shí)面，這是進(jìn)行再創(chuàng)造、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的重要前提。當(dāng)然，擴(kuò)大閱讀，增加積累，不單單是語(yǔ)文知識(shí)的積累，也是思想和文化的積累。因?yàn)橹挥型ㄟ^不斷的語(yǔ)言感性材料的積累才能最終內(nèi)化為認(rèn)知圖式，形成文化積淀，并作用于今后的閱讀活動(dòng)。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。在當(dāng)今知識(shí)多元信息途徑廣泛的情況下，如何有效閱讀，是一個(gè)非常值得探討的問題。學(xué)生應(yīng)最終形成辨識(shí)能力，哪些是必要和必需的，哪些是可讀可不讀的，形成這樣的觀念，以便于使閱讀積累事半功倍。
（四）教師的啟發(fā)點(diǎn)撥是促使學(xué)生感悟的必要條件。
新的教學(xué)理念認(rèn)為學(xué)校是師生的“學(xué)習(xí)共同體”。因此在教學(xué)過程中，教師已不再是一個(gè)權(quán)威的.講授者。好的語(yǔ)文課并不在于老師講得如何縝密漂亮，而在于如何激發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生能夠獲取知識(shí)?？鬃又鲝埥虒W(xué)中的“不憤不啟”、“不悱不發(fā)”，意在通過教師的點(diǎn)撥挖掘?qū)W生自身的潛力?！包c(diǎn)撥”指教師根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心感受，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的某些思維或心理的障礙，運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛的方法，給予及時(shí)的指點(diǎn)和啟示。它是學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或某種內(nèi)心生活的及時(shí)補(bǔ)充。點(diǎn)撥有多種方式，有時(shí)可能是某種體驗(yàn)和感受，有時(shí)可能是對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的理解或語(yǔ)境探究，有時(shí)可能是某種氛圍情景的呈現(xiàn)。適時(shí)而有效的點(diǎn)撥會(huì)使學(xué)生突破概念的一般理解達(dá)到審美的理解。
總而言之，閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)已不再僅僅是基礎(chǔ)教育階段簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，獲取文化知識(shí)，提高欣賞品位和審美情趣。高中階段隨著學(xué)生身心的發(fā)展，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本形成，所以在這關(guān)鍵時(shí)期，高中語(yǔ)文新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)“進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力”，培養(yǎng)學(xué)生美的感受力、美的鑒賞力、美的表現(xiàn)力，從而形成自覺的審美意識(shí)、高尚的審美情趣、敏銳的審美感知和積極的審美創(chuàng)造，這是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)和使命。閱讀是一個(gè)廣闊的審美天地，在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘美的因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)；激情導(dǎo)引，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；“美讀”品味，培養(yǎng)敏銳的審美感知力；馳騁想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力，這是提高學(xué)生審美能力的一個(gè)有效途徑。語(yǔ)文閱讀的審美感悟能力的培養(yǎng)與鑄就是閱讀教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生“授之以漁”的過程。當(dāng)今語(yǔ)文教材中編選的課文，大都是依照美的法則創(chuàng)造出來的文質(zhì)兼美的典范佳作，作為美的信息和載體，它們集中反映了自然、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言等客觀美，同時(shí)又折射了作者的美感，是作者審美理想、審美趣味、審美標(biāo)準(zhǔn)的固態(tài)化，從內(nèi)容到形式、風(fēng)格無不蘊(yùn)含著美。如何引導(dǎo)學(xué)生登堂入室，真正走入美的殿堂，去品味、閱讀美，是語(yǔ)文教師的教學(xué)指向，也是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的終極目標(biāo)。
作者:趙芳單位:靈璧師范學(xué)校。
青春為話題作文800字高中生篇八
誰都知道，時(shí)間就是生命。
不管活多少年，一個(gè)人擁有的時(shí)間總是有限的：就算活到100歲，我們也只能夠擁有36500天左右。到最后，我們都會(huì)離開這個(gè)世界，在虛空里消失得無影無蹤。因此，如何在有限的時(shí)間里活得更好，就成了每一個(gè)人都應(yīng)該思考的問題；很多人也在不懈地努力，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里活得更好。時(shí)間的流逝不由人們控制，不管你是否愿意，時(shí)間總會(huì)從你身邊無聲無息地流走，沒有任何人能夠給時(shí)間的河流加上一道閘門，大喝一聲讓時(shí)間停下。所以，連孔子這樣的智者也只能感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。
面對(duì)不以人的意志為轉(zhuǎn)移、源源不斷流走的時(shí)間，人們可以有兩種態(tài)度，一種是積極的態(tài)度，一種是消極的態(tài)度，積極的人深刻意識(shí)到時(shí)間的珍貴和美麗，他們就像在流動(dòng)的水中奮力向前的泳者，充滿了“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的豪邁氣概，努力在有限的時(shí)間內(nèi)留下無限的生命，而他們的生命也會(huì)隨著時(shí)間的流動(dòng)而奔放。消極的人時(shí)刻體會(huì)著時(shí)間流逝的無奈，心中充滿了古今多少事都付談笑中的悵然，想著一輩子再努力最后也是日落西山，命歸黃泉，看不出人生奮斗到底多少意義，于是得過且過，虛度一生。到底該積極面對(duì)時(shí)間還是消極面隊(duì)時(shí)間呢？這個(gè)問題不難回答。
時(shí)間像條源源不斷的河流從我們身邊流過，我們可以用兩種方法來應(yīng)對(duì)它，一種是坐在河邊，望河興嘆，呆呆地看著河水從腳下流走，自己也慢慢變老；另一種是在河邊釣魚，或者下河摸蝦，或者在河邊種荷花，或者到河里游泳，和朋友們一起戲水。我們每個(gè)人都能夠體會(huì)，從河里釣上一條魚來是多么快樂，從河里摸出一堆蝦來是多么舒暢，和朋友一起戲水又是多么愉快。既然有這么多的歡樂，有誰會(huì)愿意坐在河邊一動(dòng)不動(dòng)呢？生命的目標(biāo)是什么呢？生命的目標(biāo)是歡樂和難忘，而不僅僅是活下去。歡樂是活在當(dāng)下，難忘是品味過去。生命中要有真正的歡樂，就必須有所收獲，不僅要收獲具體的東西，還要收獲心情，在上面的比喻中，我們收獲了魚蝦之類的具體事物，但更重要的是收獲了歡樂的心情。
有一次在旅行的時(shí)候，朋友帶我去釣魚，同時(shí)告訴我這是釣著玩的，是catchandrelease，意思是抓了就放。當(dāng)時(shí)我想，抓了就放有什么好玩的，沒事找事。但真到了現(xiàn)場(chǎng)，每次釣上一條魚來都興奮得要死，盡管最后又把魚都放了，但卻收獲了一天極好的心情。這件事充分說明了收獲心情比收獲具體的東西更加重要。另外，收獲心情最重要的一條是要親身參與、付出自己的努力。還是舉魚蝦的例子，如果這些魚蝦是從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買回來的，我們還能夠收獲同樣的心情嗎？答案顯然是否定的。如果僅僅坐在河邊，我們又能收獲什么呢？一定是無所事事的煩悶，以及看到別人得到魚蝦時(shí)的失落感，一定是因?yàn)閯e人的歡樂而產(chǎn)生的嫉妒，因?yàn)閯e人的難忘過去而產(chǎn)生的空虛。相比之下，你會(huì)選擇哪種生命形態(tài)呢？答案應(yīng)該是一目了然的。因此，在時(shí)間的長(zhǎng)河中積極參與，努力收獲，快樂生活，是我們能夠采取的正確態(tài)度。其實(shí)，有限的時(shí)間恰恰是上帝送給人類最珍貴的禮物。如果一個(gè)人擁有的時(shí)間是無限的，那對(duì)于我們來說活著就真的沒有意義了。在那樣的情形下，我們做任何一件事情都可以不急不慢，沒有死的威脅，就沒有了生的熱情，也就不再需要奮斗的精神。隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)有太多的經(jīng)歷，生命中遇到的任何事情和見到的任何人都不在能點(diǎn)燃生命的火花。
我們會(huì)徹底喪失好奇心，徹底喪失驚喜和歡樂，一切都會(huì)變得習(xí)以為常，讓人熟視無睹。試想，我們很多人在20歲之后就已經(jīng)失去了童年輕而易舉就能夠得到歡樂和驚奇，那當(dāng)我們的時(shí)間變得無限時(shí)，我們?cè)撊绾紊钕氯ツ?？正是有限的時(shí)間和生命的緊迫感，使我們不得不認(rèn)真的策劃每一天，讓每一天都活出精彩，在有限的時(shí)間里品味“活著，是美麗的”這句話的真正含義。
青春為話題作文800字高中生篇九
就這個(gè)問題，史老師表示，其實(shí)針對(duì)不同性格的孩子都有不同的答案，還要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)進(jìn)行分析。
適合公立高中的'人群
在國(guó)內(nèi)初中剛畢業(yè)或者高中一年級(jí)在讀的學(xué)生更適合加拿大公立高中。這些學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)了一點(diǎn)或者基本沒有接觸到高中的課程。他們有時(shí)間很好地融入到加拿大當(dāng)?shù)氐母咧姓n程。經(jīng)過2-3年的當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)習(xí)，能夠成功畢業(yè)并且憑借當(dāng)?shù)馗咧械某煽?jī)升到理想的大學(xué)。這類學(xué)生有時(shí)間，而且更容易接受語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，可以接受加拿大公立高中時(shí)間相對(duì)寬松式的學(xué)習(xí)。
低齡留學(xué)：選公立高中還是私立高中
所以加拿大高中的學(xué)校沒有好壞之分，只有適合不適合孩子之分。家長(zhǎng)和孩子可以通過了解公立和私立的特點(diǎn)，來選擇心目中理想的學(xué)校來完成屬于孩子們自己的留學(xué)之路。
適合私立高中的人群
在國(guó)內(nèi)高二高三在讀的學(xué)生適合讀私立高中。這類學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一半以上的國(guó)內(nèi)高中課程，這些學(xué)生可以用相對(duì)少的時(shí)間完成加拿大高中的學(xué)業(yè)。他們都是以升學(xué)為主要目的，應(yīng)該快速靈活地完成各項(xiàng)密集型選修和必修學(xué)科。所以一年到一年半左右的高中學(xué)習(xí)時(shí)間還是非常適合這類學(xué)生的。
適合貴族寄宿高中的人群
成績(jī)優(yōu)異，尤其是英文和數(shù)學(xué)成績(jī)，并且年級(jí)較低的學(xué)生，如初一至高一在讀的學(xué)生適合就讀此類高中。如果學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況優(yōu)越，并且有意培養(yǎng)學(xué)生入讀世界名校，成為淑女及紳士，這類學(xué)校可以作為加拿大中學(xué)教育的首選。
青春為話題作文800字高中生篇十
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編幫大家整理的副業(yè)-高中隨筆900字_高中隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
昨晚刷朋友圈的時(shí)候看到了一個(gè)初中同學(xué)發(fā)的動(dòng)態(tài)，心里頓時(shí)覺得一陣拔涼拔涼的。
她的動(dòng)態(tài)里有著她精致的面容，有著厲害的畫技，還有有質(zhì)感的生活。
我感覺她把自己的生活規(guī)劃得很完美，很美好，讓人忍不住羨慕，忍不住想要被她吸引。
相比較而言，我就邋遢許多，我的生活更是一片狼藉。我到現(xiàn)在都沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，也沒有真正完成一個(gè)我特別想要學(xué)習(xí)的東西。
而別人想要學(xué)習(xí)什么，就沉下心來去學(xué)習(xí)，并且十分的自律，不像我總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，到最后啥也沒有得到，反而還更加糟糕。
我真的不希望在20幾歲的年紀(jì)還是這么沒用，還是沒有一技之長(zhǎng)。你看，我現(xiàn)在又被別人的偶爾發(fā)一次的動(dòng)態(tài)給影響到了。
別人想要的東西總是努努力就可以得到了，偏偏我連努力的時(shí)候都要各種推脫，以至于最后我一直在原地踏步。
別人都在進(jìn)步，我總感覺自己和她們的差距越來越大，她們好像從初中開始就對(duì)自己未來的目標(biāo)很明確，然后一直在為之努力，只有我一個(gè)人，一直到現(xiàn)在仍舊不清楚自己的目標(biāo)到底是。
每天明明有很多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，可我卻拿它們來浪費(fèi)時(shí)間，我果然像是一只井底之蛙，明明已經(jīng)比別人落后了一大步，可我還仍然看不清現(xiàn)狀，一直在沾沾自喜。
那么現(xiàn)在開始讓我們來分析一下我目前的.問題吧。我現(xiàn)在最大的問題就是沒有確定好自己的人生目標(biāo)，那我的目標(biāo)到底是什么，其實(shí)我最大的目標(biāo)是能夠買一套屬于自己的小公寓，簡(jiǎn)而言之就是需要錢，好多好多的錢。
然而我現(xiàn)在連副業(yè)都沒有，所以我必須發(fā)展自己的副業(yè)，那么我會(huì)什么呢，我只會(huì)寫寫東西，不過技術(shù)也不成熟，其次，我想發(fā)展制作ppt的副業(yè)，最后是前端的副業(yè)。
現(xiàn)在問題來了，這三個(gè)技能我都不怎么會(huì)，但是還是有機(jī)會(huì)發(fā)展成副業(yè)的。因?yàn)橄胍ⅠR開始副業(yè)，所以我就更加不能拖延對(duì)此的學(xué)習(xí)了。
一開始想發(fā)展制作ppt這個(gè)副業(yè)，然后我就找了一本書來學(xué)習(xí)，這本書有55章，想要完完全全地學(xué)完的話大概要兩個(gè)月，可是這一點(diǎn)兒也不現(xiàn)實(shí)啊，沒有這么多的時(shí)間給我來學(xué)。而且把學(xué)習(xí)戰(zhàn)線拉長(zhǎng)會(huì)讓我產(chǎn)生疲憊感和不自信感。
現(xiàn)在我覺得想通了，應(yīng)該把這本書里的怎么做部分先總結(jié)出來，然后立馬就去嘗試做一兩份作品來面試。等到放假有大塊的時(shí)間再來重新把這本書從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真看一遍并做好筆記。
按照這個(gè)方法大概一周就可以完成了。那么我現(xiàn)在就要加把勁努力一把了。
青春為話題作文800字高中生篇十一
高中，是一個(gè)魚龍混雜的地方。我的高中，石柱中學(xué)，也不例外。
不知不覺我的高中旅程已經(jīng)過去了三分之一。想當(dāng)初抱有一腔熱血，立下豪言壯志的我似乎早已不見了蹤影。因?yàn)槲业呢澩嫠钥偸庆o不下心學(xué)習(xí)。每次考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃和考試后的學(xué)習(xí)計(jì)劃都變成了說是而已?？偸悄貌怀鰧?shí)際行動(dòng)。剩下的兩年我不知有多少變故，我的態(tài)度大抵不過走一步看一步。
大人們總是愛在耳邊念好好學(xué)習(xí)，我知道他們是想我們有個(gè)更美麗的明天。不過成績(jī)真的`是出路嗎？到了高中，才發(fā)現(xiàn)水不像初中的那般淺?？偟膩碚f用魚龍混雜便可概況。成績(jī)好的好得令人驚訝，成績(jī)差的差得讓人覺得盡是諷刺。廁所隨處可見的煙頭，校園中隨處可聽見的不文明詞匯，上課睡覺的變得明目張膽，校外的驚心動(dòng)魄的打人事件，垃圾隨手亂丟并沒有一點(diǎn)羞恥感或愧疚感……高中，就像一個(gè)還未成形的社會(huì)雛兒。
青春為話題作文800字高中生篇十二
促成一個(gè)人成功的因素有很多。不論是念書或工作，如果可以努力、誠(chéng)實(shí)、聰明、負(fù)責(zé)任等，就比較有可能成功。但在所有可能影響成功與否的特點(diǎn)中，基于下列理由，我認(rèn)為自信最重要。
第一個(gè)理由就是，當(dāng)一個(gè)人有自信的時(shí)候，就會(huì)相信自己的能力。他會(huì)相信自己可以而且一定會(huì)成功，這一點(diǎn)讓他有勇氣嘗試新事物。想要成功，我們必須愿意冒險(xiǎn)，所以有自信是很重要的。另一個(gè)理由是，有信心的人很少放棄，即使失敗了，還是會(huì)不斷嘗試，直到成功。最后一個(gè)理由是，有信心的人不怕炫耀自己的成就，這并不表示他們應(yīng)該自夸，而是應(yīng)該優(yōu)雅、有信心地接受別人的贊美。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)業(yè)或工作上的.成就更受人注目時(shí)，成功的可能性就更高了。
簡(jiǎn)言之，我認(rèn)為自信是成功最重要的因素。自信使人勇于冒險(xiǎn)，失敗了會(huì)再接再厲，成功時(shí)能享受自己的成就。有了這些能力，有信心的人就能夠輕易地在學(xué)業(yè)或工作上獲得成功。
青春為話題作文800字高中生篇十三
李蔚明，女，20xx年進(jìn)入黃岡中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期穩(wěn)居全校第一。20xx年畢業(yè)，考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，現(xiàn)為北京大學(xué)數(shù)學(xué)系一年級(jí)學(xué)生。
分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨(dú)立，身心的健康，以及對(duì)真正的知識(shí)的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨(dú)立思考，提問和探討的時(shí)間；不要因?yàn)榭荚囋诩炊騺y一個(gè)應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
真是光陰似箭，期末考試前征訂車票時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)離開黃岡已有半年。適應(yīng)了北京的風(fēng)沙和干燥，也愛上了它高遠(yuǎn)的藍(lán)天和清朗的月光，然而時(shí)時(shí)想起的，仍是長(zhǎng)江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點(diǎn)點(diǎn)星光。無論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無法抹去的一頁(yè)。
故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動(dòng)于你的血液，時(shí)時(shí)影響著你的言行……。
我初中就讀于城區(qū)的另一所學(xué)校，中考時(shí)以平平的分?jǐn)?shù)隨著城區(qū)的大部人馬一齊收到黃岡中學(xué)的錄取通知。當(dāng)時(shí)的心境早已模糊，但總歸是懷揣著幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。
高一的課表排得頗為結(jié)實(shí)，一天七節(jié)課外加早晚自習(xí)。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機(jī)械制圖。如果說當(dāng)時(shí)還未確定的高考模式給了前四門課的老師以逼迫大家認(rèn)真聽講的機(jī)會(huì)（這些老師們最為常用的策略是無奈地?cái)傞_手說，體諒大家很辛苦，但是高考要考），教制圖的老師則面對(duì)一個(gè)嘈雜至極、超過半數(shù)人在看著其它書的班級(jí)，只得誠(chéng)懇地忠告我們：這門課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個(gè)立體的空間，對(duì)學(xué)習(xí)立體幾何大有幫助?？上藗兇蠖嗖荒芸吹萌绱酥h(yuǎn)，一年的機(jī)械制圖課在大半人那兒是改為自習(xí)。至于以后做幾何題從來都畫不清復(fù)雜圖形，時(shí)時(shí)得拿幾只鉛筆搭積木，不知是否是不認(rèn)真聽講的后遺癥。
當(dāng)然大家并非只圍著高考轉(zhuǎn)，每周兩節(jié)的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。周五下午將體育排在第一節(jié)，緊接著的政治課上就偶爾有人因體力不支而呼呼大睡。當(dāng)時(shí)還開了美術(shù)欣賞一課，雖沒有體育受人歡迎，但大約因其聽起來毫不費(fèi)神，比制圖課聽課率稍高。授課老師很認(rèn)真，感慨中國(guó)忽視美學(xué)教育導(dǎo)致難以產(chǎn)生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學(xué)教育有所見略同的高明。
回想起來，高一的日子很像一位學(xué)長(zhǎng)形容的大一，平坦，光滑而無窮階可導(dǎo)。那時(shí)高考還顯得遙遙無期，功課進(jìn)度也不太快，在有條不紊的學(xué)習(xí)中，自覺收獲不小。唯一后悔的就是起初對(duì)地理課蔑視的態(tài)度導(dǎo)致后患無窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為認(rèn)真，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，后來她還在周六組織過班上同學(xué)去校天文臺(tái)觀測(cè)。可惜我那時(shí)以為她講課純念課本，遂聽講不太專注；結(jié)果幾周下來，發(fā)現(xiàn)自己落下太多，聽后續(xù)課程頗有聽天書的感覺。這以后地理學(xué)習(xí)就陷入惡性循環(huán)，一學(xué)期下來，只覺渾渾噩噩什么都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分?jǐn)?shù)，但這時(shí)才意識(shí)到分?jǐn)?shù)實(shí)在不能代表什么。時(shí)至今日，對(duì)巖石分類、地殼構(gòu)造、宇宙組成還一無所知。這門本該在我們面前打開絢爛的宇宙和神妙的自然奧秘的學(xué)科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過，實(shí)在讓我后悔莫及。
進(jìn)入高二，文理分科逐漸成為大家私下議論中最熱門的話題。我開始為自己該選哪科犯愁。一年下來，發(fā)現(xiàn)自己面臨著各科成績(jī)相當(dāng)這一平庸的現(xiàn)狀，于是開始羨慕那些明顯偏文或偏理的同學(xué)，覺得至少他們清楚自己將來的道路。
我那時(shí)戀著央視的“環(huán)球”節(jié)目，自以為對(duì)歷史有興趣，又因?yàn)楦咭蛔x過不少涉及考古發(fā)現(xiàn)的閑書，對(duì)考古也頗有幾分神往。然而聽說文科生必須沒日沒夜地背書，還必須能對(duì)材料進(jìn)行透徹分析，系統(tǒng)闡述觀點(diǎn)；這觀點(diǎn)既要獨(dú)創(chuàng)，又不能脫離課本，既不能是空喊口號(hào)或陳詞濫調(diào)，又不可違背四項(xiàng)基本原則；因?yàn)樯罡凶约厚w鈍的思維無法掌握如此玄妙的學(xué)問，最終還是選擇平庸和穩(wěn)妥，留在了側(cè)理班。上大學(xué)后，有幸與歷史系的同學(xué)住在同一棟樓上，時(shí)常聽到她們?cè)V苦說被一個(gè)瑣碎無聊自己毫無興趣的論文題目折磨得痛苦不堪，暗暗慶幸當(dāng)初沒有頭腦發(fā)熱。
分科一事，在有些人看來只是一個(gè)自然學(xué)習(xí)過程的一個(gè)拐角，對(duì)另一些人卻是人生道路的一個(gè)十字路口。大學(xué)的一次英語(yǔ)聽說課上討論人生選擇的話題，大家不約而同地提及高二的分科。當(dāng)時(shí)代課的助教告訴我們，她高中階段理科挺好，但聽說從事科研需要首先經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程，念完本科后必須接著讀碩士博士等等，實(shí)在不愿忍受如此之長(zhǎng)的寒窗之苦，于是選擇學(xué)習(xí)看起來相對(duì)輕松的語(yǔ)言。沒想到臨近畢業(yè)，希望留在學(xué)校工作，又發(fā)現(xiàn)還是需要爭(zhēng)取一個(gè)更高的學(xué)歷。她把此事當(dāng)笑話說給我們，可我們都聽得出她輕松調(diào)侃的口氣中淡淡的悔意。當(dāng)然她最后總結(jié)說，也許喜歡后悔是人性的一部分，也許我們當(dāng)初所作的選擇本來就是最好的。
一年多后驀然回首，我很慶幸當(dāng)時(shí)的選擇，卻后悔當(dāng)初做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運(yùn)。當(dāng)時(shí)大多數(shù)人考慮得最多的，似乎是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門；家長(zhǎng)們可能考慮得略遠(yuǎn)，討論著學(xué)什么容易就業(yè)。然而這些都不是最為本質(zhì)的問題。分科在一定程度上決定了我們?nèi)松姆较?，選擇科目也就在一個(gè)較小的規(guī)模上選擇了我們將來的事業(yè)。其實(shí)，我們?cè)趩栕约菏沁x文還是選理時(shí)，最應(yīng)該問自己的是，我們究竟想成長(zhǎng)為怎樣的人。如果能清醒地回答這一問題，考試的難易甚至師長(zhǎng)的意見都不應(yīng)該左右我們的選擇。在必要的時(shí)候，抓住了關(guān)鍵，就要有勇氣排除外界干擾。當(dāng)然，一旦選定了道路，就無需反復(fù)和后悔。人的潛能很大，即使你后來覺得所選的道路不是你心儀向往的，只要沿著它勇敢地走下去，以你的勤奮和智慧，定能走出一路精彩和絢爛。
高二的暑假很熱，可大家一面抱怨著，一面還是拎著書包于八月初提前開始了我們的高三生涯。當(dāng)時(shí)大家都攢足了力氣，雄心勃勃，一上來就刻苦得有些夸張，以致班主任還提醒大家，不要突然學(xué)得太晚，學(xué)習(xí)時(shí)間是要慢慢加長(zhǎng)的，在這一點(diǎn)上學(xué)校以后會(huì)采取措施。他大約沒有料到多數(shù)人的熱情持續(xù)不超過兩周，時(shí)間一長(zhǎng)，又一切照舊。
當(dāng)然學(xué)校對(duì)畢業(yè)班學(xué)生時(shí)間相當(dāng)照顧，為避免我們?cè)绯吭谑程门抨?duì)耽誤時(shí)間而允許高三學(xué)生提前十分鐘下早自習(xí)，除運(yùn)動(dòng)會(huì)外的活動(dòng)也都與畢業(yè)班無關(guān)了。有人所謂高三痛苦，大約就是嫌它單調(diào)。自然，外加考試頻繁。先前的期中期末改為每月一次的大考，其中還穿插著第一輪復(fù)習(xí)的單元測(cè)試。大家開始警惕著排名，拿頭一年的高考錄取榜比較著自己的名次，計(jì)算自己一年后將去何方。
當(dāng)時(shí)排名略靠前的學(xué)生之間攀比較為嚴(yán)重，他們中盛行的風(fēng)氣是見縫插針地對(duì)待時(shí)間，課間十分鐘全耗在練習(xí)冊(cè)上，放學(xué)鈴聲一響便沖向食堂，以最快速度解決問題，又立馬沖回教室。晚自習(xí)后常賴著不走，直到管理員熄燈再摸黑離開。傳說住校生有不少熄燈后打電筒看書至深夜的，但無人承認(rèn)，也就無法考證。
另一風(fēng)氣就是使勁做題。每人的桌上都堆滿了市面出售的各類復(fù)習(xí)資料，而傳聞當(dāng)時(shí)排名班上前幾的幾人不僅做完了自己手頭的一切參考書，而且處理掉了周圍同學(xué)的全部資料。再懶惰的人在此種空氣下都難免察覺了幾分火藥味，雖則我以自己平庸的能力始終無法理解天才們?nèi)绾文苓_(dá)到用一中午時(shí)間做完大半本習(xí)題集的速度。
幾次月考下來，發(fā)現(xiàn)已結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)入第二，第三輪復(fù)習(xí)，意味著考試更多，高考也臨近了。高三下學(xué)期，并未如我們先前假設(shè)的那樣出現(xiàn)排名的定型，理科班這邊似乎年級(jí)前二三十名的同學(xué)中間波動(dòng)很大。這個(gè)局面一直持續(xù)到高考。或許這樣也好，給了更多人奮發(fā)的動(dòng)力，只是最后也給更多人留下遺憾。
傳說中慘烈無比的考試真正來臨時(shí)，一切都顯得很平淡。熟悉的教室里重復(fù)著在過去的一年里已練得很熟的動(dòng)作：發(fā)卷，涂卡，填姓名等欄目，做題。雖然事后聽說有人緊張得整夜失眠，在警戒線外等著進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)大家都顯得頗為沉著。
最終成績(jī)出來時(shí)，我們班似乎考得不錯(cuò)，包攬了理科班年級(jí)的前五，有些出乎大家意料。第一名的同學(xué)還是市里理科第一，成為北大清華爭(zhēng)相錄取的對(duì)象。
我以平常的分?jǐn)?shù)結(jié)束了在黃高的三年。然而實(shí)在也無可抱怨，因?yàn)閷W(xué)校和專業(yè)的第一志愿都得以滿足。
然而有些人則沒有如此幸運(yùn)。后來在學(xué)校公布的錄取情況榜上見到一些熟悉的名字后面寫的是肯定比他們的夢(mèng)想差得很遠(yuǎn)的學(xué)校。他們都很優(yōu)秀，而且三年來一直踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，因此總覺得如此多的付出和汗水應(yīng)該獲得更好的回報(bào)。
領(lǐng)取錄取通知書是班上的最后一次集體活動(dòng)，大家用回顧三年的得失給自己的高中生涯劃上了句號(hào)。
可以說，在中國(guó)，有很多學(xué)校有比黃高更為久遠(yuǎn)的歷史，有很多學(xué)校有比黃高更美的校園，有很多學(xué)校有比黃高更先進(jìn)的設(shè)備，有很多學(xué)校有比黃高更優(yōu)秀的師資，而且，當(dāng)然，有很多學(xué)校有比黃高更好的高考和競(jìng)賽成績(jī)。黃高并沒有成就每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想。它以前幾屆校友們錄取榜上榜首的幾個(gè)光輝的名字給了很多人更高的期望，也就給很多人帶來了他們可能本可以避免的失望和痛苦。我們當(dāng)然在這里學(xué)到了一些文化知識(shí)，但這并非它的特別所在。黃高在從它的校門走出的每一位學(xué)生身上都留下了某種烙印，這是黃岡這一方水土特有的精神。這種勤勉，樸實(shí)，用剛強(qiáng)的意志抵抗任何困難，以不承認(rèn)失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧窮的土地上努力生存的父老鄉(xiāng)親中得以繼承和傳播。黃高沒有承諾給我們每個(gè)人名校敞開的大門，然而無論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。
回顧高中三年的學(xué)習(xí)，收獲頗多，教訓(xùn)也不少。當(dāng)初以慣有的反叛心態(tài)拒絕他人的建議，后來就必須面對(duì)其后果，其一就是被許多涉及人生選擇和應(yīng)對(duì)未來的問題所困擾，如作為一個(gè)人應(yīng)該怎樣生活，作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)。當(dāng)我開始愿意聽取他人的意見時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這些問題沒有人能告訴我標(biāo)準(zhǔn)答案。時(shí)至今日，我仍未找到可信的回答。所謂經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全是個(gè)人偏激的體會(huì)，對(duì)他人未必有用。這里只能就自己半年來的反思表達(dá)一點(diǎn)個(gè)人的看法。
在陳省身先生去世后的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時(shí)，引用了一段話，給我印象非常之深。大意是：在這個(gè)世界上，有些人能做出前人未做過的工作，從而在歷史的長(zhǎng)河中扮演繼往開來的角色，這是很偉大的；然而并不是每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)。但是有些人將前人的思想傳授給后人，從而起著承前啟后的作用，這樣的人生同樣是有意義的。
我想，我們的老師正屬于后者。他們也許沒有創(chuàng)立艱深的理論或表達(dá)獨(dú)特的思想，他們可能有種種大家看不順的缺點(diǎn)，然而正是由于每一代人中都有千千萬萬這樣的普通人將生命投入教育下一代的事業(yè)，才使得人類文明的火種得以代代承傳。他們是值得尊重的。
如果你覺得周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，不要將這看成是壓力甚至對(duì)自己的威脅，而應(yīng)該珍惜你的幸運(yùn)。不要害怕同學(xué)成為人才而成為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我國(guó)的人才實(shí)乃太少而不是太多。因此，當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問題時(shí)，不要怕耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間而敷衍；當(dāng)你悟出好的方法時(shí)，大方地與同學(xué)分享而不要遮遮掩掩。同時(shí)，學(xué)會(huì)寬容。不要因?yàn)槭矣雅既话雅K衣服放在你床上或不留神碰翻水杯弄濕你的字典而耿耿于懷，幾年以后，當(dāng)你在電話筒里聽到千里之外傳來的熟悉的聲音時(shí)，也許你將懷念她的開朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時(shí)她的細(xì)致和體貼。三年的學(xué)習(xí)和生活固然將留給我們?cè)S多溫暖的記憶，然而最為關(guān)鍵的卻是把握和珍惜現(xiàn)實(shí)的擁有。
讀高中時(shí)，似乎流行過這樣一種觀點(diǎn)：高一高二可以多玩，成績(jī)不太差即可；高三拼上一年，可以很快提高成績(jī)，同樣能步入重點(diǎn)乃至名校。這樣既輕松又有效果，最為劃算。
我沒有考究過試驗(yàn)此法的到底有幾人或其效果如何，因此其現(xiàn)實(shí)可行性姑且不論。這種觀點(diǎn)似乎建立在這樣一種假設(shè)之上，即我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的，除了作為名校大門的敲門磚外一無用處，因此聰明人應(yīng)該研究怎樣用最少的氣力和時(shí)間騙過考官的目光。對(duì)于這種假設(shè)，我不敢茍同。高中教育所傳授的，是最為基礎(chǔ)的科學(xué)常識(shí)和人文素養(yǎng)，它們的重要性將在大學(xué)乃至更遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中得以反復(fù)的體現(xiàn)。就自己大學(xué)半年的粗淺感受而言，在極限問題中反復(fù)出現(xiàn)的放縮不等式的技巧，在高等代數(shù)證明中屢顯神威的數(shù)學(xué)歸納法，都在高中數(shù)學(xué)課上有所涉及。
高中三年，我們正處于人生的黃金時(shí)期，精力充沛，思維敏銳。高中是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)段，而不僅僅是對(duì)一場(chǎng)考試的準(zhǔn)備。因此，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待每一門課和每一個(gè)課題，無論它是否是考試重點(diǎn)。一些極為重要的概念很可能因種種原因并非考試的重點(diǎn)。上高代課講到映射時(shí)，老師屢屢感慨因高考時(shí)此項(xiàng)內(nèi)容很少涉及，導(dǎo)致急功近利的學(xué)生不肯多下功夫深入理解，后患無窮。
記得曾讀過一篇談對(duì)待工作與報(bào)酬的態(tài)度的文章。作者將人劃為兩類：對(duì)于第一類，工作第一，報(bào)酬第二；對(duì)于第二類則恰好相反。作者說，這是區(qū)別一個(gè)人的根本差別，而一個(gè)有知識(shí)或有膽識(shí)的人實(shí)在不可能把金錢作為他孜孜以求的主要目標(biāo)。我想，套用他的分法，學(xué)生們同樣面臨追求高分和汲取知識(shí)孰輕孰重的權(quán)衡和選擇。并非兩者一定有矛盾，正如一個(gè)人完全有可能既熱愛自己的工作又享受豐厚的報(bào)酬。然而對(duì)此問題我們?nèi)孕栌幸粋€(gè)明確的態(tài)度，因?yàn)槲覀儠r(shí)不時(shí)需要在細(xì)小的問題上做出選擇。
分?jǐn)?shù)當(dāng)然很重要。雖然當(dāng)下不少高校正開始嘗試不拘一格選拔人才，然而對(duì)于大多數(shù)高中生，決定他們四年大學(xué)生涯將在哪里度過的仍只是一次考試的分?jǐn)?shù)。在印象中，高中每一次小測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)都被不少人熱切地關(guān)注；不少人為提高一分兩分，而抱著能在考試中碰到原題的僥幸心理整本整本地做各類模擬卷；不少人為全力應(yīng)付考試而放棄了堅(jiān)持多年的興趣愛好；不少人為迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思考和風(fēng)格，或聽?wèi){自己的思維被參考書的標(biāo)準(zhǔn)答案同化。讓我極其慚愧和后悔的是這不少人中常常包括我自己。當(dāng)時(shí)極流行的思潮認(rèn)為，進(jìn)入不同的大學(xué)就好像進(jìn)入了不同的煅軋工廠，決定著你最終會(huì)成為怎樣的人。于是也就有了決定命運(yùn)的關(guān)鍵的一兩分之說，等等。
以自己在北大半年來的感受，當(dāng)時(shí)未免將學(xué)校的作用過分夸大了。一所好的高校至多能提供一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的任務(wù)則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽課是難以學(xué)好的。老師們并不找上門來給你輔導(dǎo)，只有善于思考和提問的同學(xué)才有更多與老師交流向老師學(xué)習(xí)，提高自己的機(jī)會(huì)。北大有豐富多彩的講座，但如果你沒有好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和高的學(xué)習(xí)效率，你只會(huì)被沉重的課業(yè)壓得疲憊不堪，在應(yīng)付作業(yè)和考試中疲于奔命，根本就沒有時(shí)間開闊視野?？偟恼f來，名校為一個(gè)人的成長(zhǎng)與成才提供了最為優(yōu)越的條件，然而只有那些有智慧，有膽識(shí)，有思想，有個(gè)性的學(xué)生才能充分利用它。不要以為為了達(dá)到名校的勝利彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨(dú)立的思想，鮮明的個(gè)性和廣泛的興趣，上岸之后再將它們從水里撈起來；你可能會(huì)失望地發(fā)現(xiàn)，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺則一去不返了。
因此，分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨(dú)立，身心的健康，以及對(duì)真正的知識(shí)的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨(dú)立思考，提問和探討的時(shí)間；不要因?yàn)榭荚囋诩炊騺y一個(gè)應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。順便說說，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學(xué)期，有幸結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)。他們中有酷愛數(shù)學(xué)的，課間不是捧著本談拓?fù)涞挠⑽慕滩?，就是拿粉筆在黑板上畫著非歐模型；也有興趣廣泛發(fā)展全面的，斜對(duì)面寢室的省狀元就除排球外無球不打，國(guó)際大事無不關(guān)心，攝影技術(shù)叫人嘆為觀止，文藝匯演上的一曲獨(dú)唱贏得滿堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己高考或是競(jìng)賽的分?jǐn)?shù)的，但我知道在北大的半年里獨(dú)獨(dú)沒有遇到成天捧著模擬卷琢磨老師會(huì)出怎樣的考題的學(xué)生。
三年的時(shí)光是生命中極為厚重的一部分，好好珍惜，認(rèn)真思考一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它浪費(fèi)在無謂的斤斤計(jì)較上。
高中時(shí)代是人的一生中最為敏感和熱情的時(shí)期。對(duì)社會(huì)公正的關(guān)注，對(duì)哲學(xué)話題的思考，對(duì)彼岸關(guān)懷的向往是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對(duì)考試和排名的擔(dān)心擠占了你心靈中本該劃給思考的空間。前幾天讀過一篇文章，感觸頗深。作者說，十幾歲的生命不是賜給我們?nèi)槲磥淼馁x稅優(yōu)惠和抵押支付而煩惱的，“事實(shí)上，根據(jù)發(fā)展生理學(xué)的要求，這段時(shí)間應(yīng)該花在浪漫的幻想，形而上的追問，對(duì)全世界和平與公正的辯論上。當(dāng)然，對(duì)這些重大主題過于關(guān)注，我們可能會(huì)失去一些在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展自己的生活技能和策略的機(jī)會(huì)。但是那些從不做夢(mèng)的人將失去更多--他們會(huì)失去才智、感受力、想像力，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，會(huì)失去他們不朽的靈魂?！闭f得極為中肯。
最后的，也是最為重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色并非刺激與浪漫，只是平淡的辛勞與收獲。我們所應(yīng)該做的，只是從平淡的生活中體驗(yàn)樂趣：從開滿道旁的野花和灑遍臺(tái)階的陽(yáng)光體會(huì)自然之美，從師長(zhǎng)和同學(xué)細(xì)心的關(guān)愛中體會(huì)人間之情，從課本上行云流水般的文字和簡(jiǎn)潔規(guī)整的公式中體會(huì)智慧之玄妙。高中生活將會(huì)成為你記憶中極為燦爛和溫馨的一頁(yè)，請(qǐng)好好珍惜并享受它。
青春為話題作文800字高中生篇十四
春天來了，我走在滿是快樂的路上，準(zhǔn)備我新的旅程，看著一群群背著書包，穿著整潔的校服偶爾向我撇來醒目的眸光我知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。微風(fēng)輕輕拂過我的臉頰，春雨輕輕掠過的的一角，我走在希望的道路上，我看見滿是鮮花高高目放，投來親切的問候與無限的希望。我愛此時(shí)此刻的我，我知道初中已經(jīng)不再屬于我了，而新的挑戰(zhàn)現(xiàn)在就要開始了。當(dāng)步入校園，鈴聲再次響起，是那么的動(dòng)聽，或許帶一些絲絲的苦澀，但卻依然那么悅耳悠揚(yáng);當(dāng)老師微笑的走到面前，我即緊張又興奮，不知道將會(huì)發(fā)生什么不可想象的事情;當(dāng)我走過操場(chǎng)，看見新朋友們一個(gè)個(gè)青春煥發(fā)，足球、籃球讓我渴望得到新的力量。
——高一
——高二
春來了，又是一年春天，時(shí)間之快猶如黃河之水，一去不復(fù)返。仿佛昨日還高歌暢飲，今日又要在戰(zhàn)沙場(chǎng)。教室中再也找不到老師的訓(xùn)語(yǔ)，三三兩兩的學(xué)生有的為自己的未來低泣、有的高興、有的憂郁、有的煩悶各種心態(tài)在不同的學(xué)生中已經(jīng)慢慢滋長(zhǎng)，誰也不能預(yù)料到將來，誰也不知道以后，仿佛只有時(shí)間是證明他們真正的存在。我?guī)е鴦e有的風(fēng)情再次來到櫻花樹下，想起當(dāng)年他對(duì)我說‘走我們?nèi)タ礄鸦ā皇俏乙呀?jīng)再也見不到他了，聽說他去了另一所學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。不知道他還記不記得曾經(jīng)有個(gè)人陪他看了一次櫻花落。微風(fēng)輕輕扶起地面上的小草，四四方方的石凳上赫然間多了幾個(gè)學(xué)生，有的在溫習(xí)課文，有的在說說笑笑，還有的低頭不語(yǔ)好像誰也都不知道究竟他在想什么。操場(chǎng)上又想起了學(xué)生們的尖叫，只是不再是我們而是新的面孔。我很自豪的對(duì)著天空說：“我也曾經(jīng)走過”風(fēng)，偶然吹起，增添了并不是喜慶，而是苦澀的難耐與無奈。高三我留戀。
——高三
當(dāng)春風(fēng)再次吹起，我不知道如何去面臨他如何去說服自己，有誰能幫我?
青春為話題作文800字高中生篇十五
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的高中故鄉(xiāng)的云高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
離開故鄉(xiāng)的日子，總想起故鄉(xiāng)的云。
都說故鄉(xiāng)的美，是一道道數(shù)不完、看不盡的風(fēng)景，點(diǎn)綴在青山綠水間……。
都說故鄉(xiāng)的美，是一首首吟不斷、詠不歇的詩(shī)篇，蘊(yùn)藏在清風(fēng)明月里……。
我心依舊。戀云依舊。
僑鄉(xiāng)的人們總愛在晴天仰臥草地上，凝視著天空的云。云一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，一卷卷，一匹匹，如龍，如鳳，如虎，如花，形狀交錯(cuò)，變化萬千。人們所欣賞的不只是云的舒展自如、變幻莫測(cè)，還有云的壯觀氣勢(shì)。人們就是這樣將故鄉(xiāng)的云，融入對(duì)故鄉(xiāng)的愛之中。
冬去春來，四季交替。故鄉(xiāng)的彩云、白云、朝云、暮云……都展示著非凡的天工，把人領(lǐng)進(jìn)一幅幅美妙絕倫的立體圖畫中。春晨，山頂上空的一排排白云，被冉冉升起的.朝陽(yáng)鑲上了五彩繽紛的光邊，僑鄉(xiāng)籠罩在紅彤彤的霞光中，更顯錦繡華麗。夏午，云層如突兀的千山萬嶺，似呼嘯的千軍萬馬，金光耀眼的云，把僑鄉(xiāng)的大地和天宇焊在了一起。秋日，天高氣爽，萬里碧空忽然飄來的那絲云彩，像是仙女撣拂的一方香巾，將藍(lán)天輕拭得亮麗如洗，金燦燦的陽(yáng)光擁抱著僑鄉(xiāng)，僑鄉(xiāng)是那樣鐘靈毓秀。冬時(shí)，披著溫暖陽(yáng)光的云彩，捎來了大地又將逢春的消息……如此種種，讓人享受，引人向上，催人奮進(jìn)，令人叫絕。
當(dāng)人們遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的云已不僅僅是一種溫情的回憶，而是一種蓬勃向上的生命力。見到天上的云，人們心里常把它看做是從故鄉(xiāng)飄來的那一朵，禁不住望了又望，去尋覓夢(mèng)的開始。人們又把流動(dòng)的云當(dāng)做是向故鄉(xiāng)飄去的信箋，目送它隨風(fēng)而去，帶去對(duì)故鄉(xiāng)無盡的眷念。
故鄉(xiāng)的云啊，無論在何時(shí)何地想起你，總覺得你是一塊故鄉(xiāng)的胎記，風(fēng)吹不散，雨洗不掉，歲月也改變不了。
青春為話題作文800字高中生篇十六
高中推薦信范文，高中生為自主招生求學(xué)做一個(gè)推薦信，下面帶來高中推薦信范文范文，僅供參考。
尊敬的清華大學(xué)招生辦領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
您好，我叫齊峻，是河北省廊坊市**中學(xué)高三文科(11)班的一名女生，非常感謝您耐心看完我的個(gè)人申請(qǐng)材料。
我知道，一封短信無法全面地展示自我，但我仍然會(huì)堅(jiān)持實(shí)事求是，盡量言簡(jiǎn)意賅。
當(dāng)我以一個(gè)孩童的視角捕捉到“清華”這個(gè)字眼時(shí)，只覺得她是一個(gè)好聽的名字，大人們向往的眼神讓我在懵懂中產(chǎn)生了好奇。
隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)她漸深的了解讓我產(chǎn)生了想擁抱她的那種清新而強(qiáng)烈的感覺。
愈了解她的歷史，愈覺文化之博深;愈了解她的精神，愈覺人性之純樸;愈了解她的宗旨，愈覺前路之浩蕩。
“自強(qiáng)不息，厚德載物”這信奉了十年的座右銘一直伴隨著我，鋪開了我的成長(zhǎng)之路。
自強(qiáng)不息篇
我由衷地?zé)釔凵?，感謝生活孕育出我樂觀、開朗、堅(jiān)韌不拔的性格。
我原想收獲一縷春風(fēng)，她卻給了我整個(gè)春天!于是，我揮動(dòng)乒乓球拍、羽毛球拍為她增添活力，用鋼琴叮咚的樂聲為她伴奏，用橫笛的悠遠(yuǎn)和葫蘆絲的淳厚為她添一縷安靜的氣息。
遠(yuǎn)離了空虛，我為生命自強(qiáng)不息!
從來沒有被迫讀過書，對(duì)知識(shí)的渴求皆興趣使然。
自從記憶抽芽，浩瀚的知識(shí)所閃耀的人類智慧的光輝就讓我迷醉。
曾經(jīng)，對(duì)理科濃厚的興趣讓我執(zhí)意去體會(huì)往頭上扔蘋果的“萬有引力”，然而疼痛的感覺讓我懂得了感性的沖動(dòng)并不能代替自然科學(xué)嚴(yán)密的邏輯思維和推理。
當(dāng)傾向感性的我以高二文科生的身份看待理科并嘗試從哲學(xué)的高度去思索時(shí)，我豁然開朗了：原來文、理科中居然蘊(yùn)涵著如此多的神奇的共性，文、理科根本就是人類為了方便研究社會(huì)和自然更加精細(xì)化、專業(yè)化的分工而已。
從那時(shí)起，我立志做一個(gè)文理兼通的人。
我相信，文科的感性和理科的邏輯思維會(huì)讓我坐擁藍(lán)天，笑看云起云落，我也為自己選擇清華這樣一所工科見長(zhǎng)的大學(xué)里攻讀文科找到了合理的理由。
我深知我的幸福在遙遠(yuǎn)的蒼穹，而我對(duì)于學(xué)習(xí)尤其是哲學(xué)的質(zhì)疑與思考似乎在不斷豐滿著我的羽翼。
我曾私下翻閱了《西方哲學(xué)史》等書籍，粗略地了解了一些哲學(xué)流派，提出了一些毫無顧忌的觀點(diǎn)，并且堅(jiān)持追求我的“真理”。
徜徉于學(xué)海，我為學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息!
厚德載物篇
德行是靈魂的力量和生氣，做一個(gè)有道德的善良的人一直是我丈量人生尺度的標(biāo)尺。
我們祖國(guó)不僅需要精通科研的高新人才，而且更需要一批撐起華夏脊梁的“鋼筋水泥”!這是真正的中華美德的沉淀，真正的民族凝聚力!我曾為學(xué)校的愛心大使深入殘疾人社區(qū)，他們身體的殘缺與精神的堅(jiān)韌牽動(dòng)了我的每一根心弦，幫助他們，我的責(zé)任!也曾作為市流動(dòng)獻(xiàn)血車的義務(wù)宣傳員為汶川受災(zāi)的人們盡一份綿薄之力，默默祈禱天佑四川;而在孝敬父母的“五個(gè)一”活動(dòng)中，觸碰到媽媽老繭密布的腳丫的一剎，極力忍住淚水，我暗暗發(fā)誓：我要用一生來回報(bào)您我的母親，來世讓我成為你的媽媽，像您對(duì)我一樣關(guān)心呵護(hù)你!
人生規(guī)劃篇
一次次的社會(huì)實(shí)踐讓我深知采取切實(shí)有效的活動(dòng)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神的重要，更明白了作為祖國(guó)青年的任重道遠(yuǎn)。
我所勾勒出的人生軌跡決不是新時(shí)代的“宅女”，也不是象牙塔里的大學(xué)生，我更傾向于走科研與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的道路。
在打下扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
利用暑假尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增加實(shí)干經(jīng)驗(yàn)，從草根階層進(jìn)一步了解社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)，在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的大學(xué)里，與一大批最活躍的學(xué)生爭(zhēng)鋒，用最開闊的視角縱觀國(guó)際，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀，最終秉承這種勃發(fā)的清華精神!
最后，祝：清華水愈清，木愈華!
此致
敬禮
自薦者：
20xx年x月x日
尊敬的考官：
您好!
我是一名申請(qǐng)參加重慶大學(xué)自主招生考試的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的自薦信。
我出生于一個(gè)教師之家，母親是一位優(yōu)秀的小學(xué)教師;父親是也曾經(jīng)是教師，后來經(jīng)歷了人生的第二次選擇，考入法院，成了一名法官。
父母對(duì)生活的熱情和對(duì)人生挫折的態(tài)度，潛移默化地影響著我，形成了我自強(qiáng)不息、不輕言敗的性格。
中考的教訓(xùn)，讓我懂得了什么叫腳踏實(shí)地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹(jǐn)慎，什么叫取長(zhǎng)補(bǔ)短??高中三年，我努力夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法、提高操作實(shí)踐能力、同時(shí)，利用課余時(shí)間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實(shí)了自己，而且培養(yǎng)了自己多方面的技能。
夷陵中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要的是在這樣一個(gè)精英云集的地方，我學(xué)會(huì)了在競(jìng)爭(zhēng)中挑戰(zhàn)自我，在合作中欣賞他人。
這樣一步一個(gè)腳印走來，我嘗到了成功的喜悅：成績(jī)逐年上升，我看到了自己身上蘊(yùn)藏著的無限潛能，它讓我相信——如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我也能撬起整個(gè)地球!
參加自主招生就是想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，尋找一個(gè)“支點(diǎn)”，選擇重慶大學(xué)我有以下幾個(gè)理由：
一是重慶大學(xué)是一所國(guó)家教育部直屬的，擁有研究生院，本科專業(yè)涵蓋了理、工、文、經(jīng)、管、法、教育等學(xué)科門類的全國(guó)著名綜合性重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家“211工程”和“985工程”首批重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是一所有著堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)傳統(tǒng)，校園環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)。
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我會(huì)受益匪淺。
二是重慶大學(xué)是一所以工為主的大學(xué)，這符合了我的學(xué)科興趣，我是一個(gè)理科生，尤其以數(shù)學(xué)、物理學(xué)科見長(zhǎng)，這次推薦我參加自主招生的就是我的數(shù)學(xué)老師和物理老師。
我喜歡在這樣自主開放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，希望可以有更為廣闊的發(fā)展前景。
三是重慶大學(xué)堅(jiān)持以“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)能力，高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)計(jì)劃，在教學(xué)中注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校實(shí)施了一系列教學(xué)改革新措施包括：名師上講臺(tái)工程、中英文雙語(yǔ)教學(xué)工程、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學(xué)分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學(xué)制、第二學(xué)位制、優(yōu)異生培養(yǎng)制度等。
現(xiàn)在有很多的大學(xué)生畢業(yè)后面臨就業(yè)難的問題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的問題。
大學(xué)是一個(gè)可以接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無二的場(chǎng)所，是一個(gè)溝通社會(huì)的平臺(tái)。
我希望這里掌握生活技能，培養(yǎng)自己的社會(huì)角色，使自己能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，權(quán)利和義務(wù)，成為一個(gè)真正的社會(huì)人。
現(xiàn)在的科技發(fā)展可謂日新月異，我的學(xué)習(xí)是要掌握最基本的學(xué)習(xí)工具和方法，將來利用這些工具和方法，再去學(xué)習(xí)新的東西。
我們不可能靠在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)來維護(hù)一生的，以后如果不再學(xué)了，照樣會(huì)落后，所以，本科讀什么專業(yè)不能完全決定畢業(yè)后的工作方向。
我希望根據(jù)我的學(xué)科特長(zhǎng)，選擇適合我的專業(yè)，但是我不會(huì)太在意專業(yè)的趨向，絕對(duì)服從學(xué)校根據(jù)我的情況進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑。
無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!自主招生只是一次機(jī)會(huì)，無論這個(gè)機(jī)會(huì)是否垂青于我，我都不會(huì)氣餒，我會(huì)全力以赴，備戰(zhàn)高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!
此致
敬禮
自薦者：
20xx年x月x日
尊敬的各位評(píng)審專家：
我叫康喆昊，來自北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三(3)班。
小學(xué)就讀于海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)，初中就讀于北京理工附中。
我是一名性格開朗、待人誠(chéng)懇、樂觀向上的陽(yáng)光男孩。
不做眼高手低的憤青、認(rèn)認(rèn)真真做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是我的人生信條。
自高中以來，我一直擔(dān)任我們班的班長(zhǎng)一職，并于20xx年4~5月參加了海淀區(qū)中學(xué)生業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，獲得結(jié)業(yè)證書。
自從初中開始接觸化學(xué)，我便深深地喜歡上了這門課程，我希望將來能從事與之相關(guān)的工作或研究，在這些領(lǐng)域有所作為。
作為一名高中生，我明白學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，因此，課堂上我能認(rèn)真聽講，緊跟老師的思路，做好筆記;課后做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè);努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在年級(jí)前列，畢業(yè)會(huì)考九門成績(jī)?nèi)窟_(dá)到“a”。
20xx年，我參加北京化學(xué)會(huì)組織的高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，獲北京地區(qū)預(yù)選賽(高二)三等獎(jiǎng)。
我注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
20xx年9月~12月，我和幾名同學(xué)一起代表我校參加了青少年di創(chuàng)新思維大賽，獲得北京賽區(qū)一等獎(jiǎng)、中國(guó)區(qū)總決賽二等獎(jiǎng)。
di創(chuàng)新思維競(jìng)賽是培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力、分析解決問題能力的一項(xiàng)賽事，它需要綜合運(yùn)用語(yǔ)文、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、文藝等相關(guān)知識(shí)。
從劇本的.設(shè)計(jì)、小組人員的分工與協(xié)作、道具的選擇與制作到舞臺(tái)表演等，都要求同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下獨(dú)立完成。
我在其中主要負(fù)責(zé)劇本設(shè)計(jì)、主演工作，并協(xié)助道具制作。
那次比賽歷時(shí)將近一個(gè)學(xué)期，我們幾乎每晚都要練習(xí)到9點(diǎn)左右，許多同學(xué)因不能堅(jiān)持選擇了退出，我很高興我們堅(jiān)持到了最后，并取得成功，它極大地磨練了我的意志力。
那次比賽，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力，我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、解決實(shí)際問題的能力、時(shí)間管理的能力，也都得到了提高，為我后來高中階段的學(xué)習(xí)生活做了很好的鋪墊。
20xx年，我參加了由海淀區(qū)教委組織、清華大學(xué)舉辦的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)千人計(jì)劃”活動(dòng)。
利用周末在清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了將近4個(gè)月的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成了“紅外光譜法測(cè)定木(竹)塑復(fù)合材料中木(竹)粉聚丙烯的含量”的課題，并以第一作者在核心期刊《光譜學(xué)與光譜分析》上發(fā)表論文一篇。
這次學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步提高了我對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)了我的科研意識(shí)和科研能力，并進(jìn)一步堅(jiān)定了我對(duì)化學(xué)科目的熱愛。
我的組織協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
高中期間，參與了許多學(xué)校集體活動(dòng)的組織與主持工作：多次組織、主持班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì);多次參加學(xué)校開放日的接待工作;主持年級(jí)學(xué)術(shù)大講堂;在只知道孫茂芳爺爺為全國(guó)道德模范這一有限信息的情況下，克服困難，親自到爺爺家中邀請(qǐng)他來我校進(jìn)行道德講座;組織策劃全校課間操評(píng)比;組織策劃年級(jí)科技節(jié)活動(dòng);組織年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);策劃、主持教進(jìn)達(dá)人秀班級(jí)分賽;主持全校年終文藝匯演等。
因?yàn)樵诟黜?xiàng)活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，我兩次獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、1次獲得“勞己奉公”獎(jiǎng)。
此外，我還經(jīng)常參加學(xué)校以及社區(qū)的志愿服務(wù)工作，獲得老師、同學(xué)及社區(qū)工作人員的好評(píng)。
高中階段，我連續(xù)2次獲得海淀區(qū)三好學(xué)生稱號(hào)，獲得校三好學(xué)生稱號(hào)3次、獲校優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)2次。
我的興趣愛好很廣泛。
我喜好閱讀;愛好廚藝、游泳、騎自行車等運(yùn)動(dòng)。
我參加學(xué)?！敖踢M(jìn)好聲音”歌唱比賽，獲得二等獎(jiǎng);參加年級(jí)“天下興亡、匹夫有責(zé)”主題演講比賽獲得二等獎(jiǎng)。
借助學(xué)校搭建的良好平臺(tái)，我參加了以下涉外活動(dòng)：20xx年7月，我參加了北京市國(guó)際教育交流中心組織的國(guó)際學(xué)生北京夏令營(yíng)，配合專業(yè)老師、協(xié)助多國(guó)學(xué)生完成了20學(xué)時(shí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的漢語(yǔ)體驗(yàn)課程。
這次夏令營(yíng)中，我主要負(fù)責(zé)韓國(guó)學(xué)生團(tuán)與組委會(huì)間的溝通、協(xié)調(diào)工作，我出色的工作表現(xiàn)受到了營(yíng)員和老師們的高度贊揚(yáng);8月，經(jīng)過層層選拔，我入選赴俄羅斯參加文化交流活動(dòng);11月，我接待、陪伴了來我校進(jìn)行交流活動(dòng)的荷蘭卡羅勒斯.克魯斯中學(xué)的荷蘭小伙伴niki;20xx年，我接待采訪了來我校訪問的哈佛大學(xué)教授。
這些活動(dòng)，展示了我良好的中外文化交流能力，開闊了我的眼界，提高了我的外語(yǔ)水平，更提高了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛。
清華大學(xué)是我國(guó)最負(fù)盛名的高等學(xué)府，是許多優(yōu)秀學(xué)子心中的圣殿。
在“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)指引下，一代又一代清華學(xué)子發(fā)憤圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息，為祖國(guó)的強(qiáng)大做出了卓越的貢獻(xiàn)。
從這里，走出了2位共和國(guó)主席、7位中央政治局常委、14名兩彈一星獲得者、600余名院士。
20xx年的“千人計(jì)劃”活動(dòng)，讓我近距離感受到了這座百年學(xué)府的魅力。
我渴望將來能成為其中的一員、有機(jī)會(huì)到這里學(xué)習(xí)、深造。
在這里，我可以感受到優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的學(xué)院氛圍、深厚的文化沉淀。
她強(qiáng)大的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，可以為我們創(chuàng)造最好的發(fā)展平臺(tái)。
我認(rèn)真閱讀了清華大學(xué)今年的自主招生章程，認(rèn)為我符合其中的條件，符合清華大學(xué)培養(yǎng)具有創(chuàng)新潛質(zhì)人才的要求，故鄭重提出申請(qǐng)，希望老師們能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，如果我能有幸通過審核，我將以此為榮耀，不斷努力進(jìn)取，以不辜負(fù)老師們的信任與期望!
此致
敬禮
日期
