總結(jié)可以幫助我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)，從而提煉出其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在總結(jié)中，我們應(yīng)該突出主要的內(nèi)容和亮點(diǎn)，并注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次感。以下是小編為大家整理的一些范文，供大家參考和借鑒。
走向初三作文字通用篇一
俗話說(shuō)：“自立人生少年始?！彼?，我們要從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，養(yǎng)成各種好習(xí)慣。
就像中外的好孩子的不同理解。中國(guó)的好孩子就是在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。不能有逆反心理，不能什么事都自己拿主意，不能有自己的想法，必須按照父母鋪下的路走。這些都做到，就算是好孩子了。所以，我們中國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的科學(xué)家很少，是因?yàn)?，沒(méi)有從小培養(yǎng)出獨(dú)立的創(chuàng)新思維。
外國(guó)的好孩子就是從小就要獨(dú)立自主，自己的事情自己做，什么事自己拿主意，不要總靠父母。所以外國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的孩子，才是真正的好孩子。
一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“自食其力，生活是甘甜的;卑躬屈膝，生活是酸苦的。”
想要自食其力，首先就要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
獨(dú)立自主作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們要不斷地完善自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí);逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處;積極融入社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的、能夠自立自強(qiáng)的人。
鷹，只有在藍(lán)天飛翔，才能練就堅(jiān)硬有力的翅膀?；?，只有在風(fēng)雨中接受洗禮，才能開(kāi)得更鮮更艷更耀眼。每個(gè)人終將會(huì)獨(dú)立面對(duì)這個(gè)世界，只有獨(dú)立探索創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出自己的美麗人生，創(chuàng)造出自己的輝煌未來(lái)。
身邊的人和事;復(fù)雜的國(guó)際社會(huì);生活中存在的理論;成人之際的心靈遐想。這一系列的人情事故，無(wú)一解釋不了生活中，社會(huì)中，人生中存在的“獨(dú)立”真理。然而，社會(huì)角色中的你我他又樂(lè)意去承受“獨(dú)立”的后果，愿意去經(jīng)受“獨(dú)立”的考驗(yàn)，注定他們都習(xí)慣“走自己的路，莫管他人言?！痹敢馄穱L世態(tài)的酸甜苦辣咸，成就自己的人生意義，展示自己的非主流。
人生需要獨(dú)立，走向獨(dú)立，告別依賴，造就新的自我!
走向初三作文字通用篇二
這一天上語(yǔ)文課，老師在給我們總結(jié)課文，讓每一部分用一個(gè)成語(yǔ)或四字詞來(lái)總結(jié)人物的心理活動(dòng)，前面兩段，非常順利地總結(jié)了出來(lái)，沒(méi)有任何異議，但是最后一部分，每個(gè)人都有自己的意見(jiàn)，但是卻又都不太準(zhǔn)確，我也想出了一個(gè)，可是老師說(shuō)不太好，盡管我可以說(shuō)是班上看書(shū)最多的人，掌握的詞匯也可以說(shuō)是最多的，但是我卻仍然想不出應(yīng)該用那些詞來(lái)概括，在我看來(lái)的比較合適的就是我之前說(shuō)的了。
這時(shí)老師暫定下了一個(gè)詞，可是斟酌了一番，我怎么都覺(jué)得不恰當(dāng)，可是卻又沒(méi)有別的詞可以形容了!我是一個(gè)在語(yǔ)文上追求完美的人，我實(shí)在不能容忍自己竟然會(huì)找不到一個(gè)詞。我絕對(duì)不會(huì)放棄的，可是一個(gè)上午過(guò)去了，我卻仍然沒(méi)有找到，我試圖把這個(gè)段落所講述的轉(zhuǎn)換為我身邊的事情再概述，冥思苦想仍然無(wú)法找到?；氐郊?，我堅(jiān)持不下去了，我想放棄了，可是我并不甘心，我心不在焉的拿起一本詩(shī)詞，隨意的翻開(kāi)，就看到了這句詩(shī)：“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@句話，我如同夢(mèng)游般的，反復(fù)吟誦著，突然，我如大夢(mèng)初醒，突然精神煥發(fā)!對(duì)!“柳暗花明又一村”只要不放棄，總會(huì)找到的!
我不能放棄!吃完飯我上床睡覺(jué)，可是翻來(lái)覆去，怎樣都睡不著，心里想真是悲劇啊，要是我能找到，我一定會(huì)喜悅的蹦起來(lái)!雖然緊閉著眼睛，但似乎眼前一亮，嗯?“悲”和“喜”，這兩個(gè)是反義詞，都是形容心理活動(dòng)的，有什么字可以把他們連接起來(lái)，成為詞呢?“轉(zhuǎn)悲為喜”!對(duì)!就是轉(zhuǎn)悲為喜，課文中的主人公，就是先恐懼，先悲傷，然后丈夫回來(lái)后，喜悅起來(lái)的!我從床上一躍而起，找出紙和筆記了下來(lái)，生怕再忘了想不起來(lái)了。我有些都等不及下午上學(xué)，我想現(xiàn)在就到學(xué)校告訴老師!我為我的這一總結(jié)深深地感到自豪，這是我冥思苦想，這是我堅(jiān)持我用智慧凝聚成的結(jié)晶!
“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”在我腦海中揮之不去，每當(dāng)我遇到困難之時(shí)，他都及時(shí)地出現(xiàn)，為我?guī)?lái)希望，它如同一盞黑夜指路的明燈，能照亮我的一生!
走向初三作文字通用篇三
“靜水深流”。
是的，平靜的水總是緩緩流入地底深處。當(dāng)它浸入到每一寸土壤的縫隙里時(shí)，它就永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。水往低處流，人應(yīng)向“深處”走。生命的輝煌不在于長(zhǎng)度，而在于深處。走向深處，應(yīng)作為我們畢生的追求。
走向深處，是對(duì)價(jià)值的追求。
一處偏遠(yuǎn)的山村，孩子在一位面帶笑容的年輕老師的帶領(lǐng)下，讀著拼音。他們是生長(zhǎng)于山村中的花朵，而張玉滾是扎根在這份土地的園丁。在十幾年前，大學(xué)畢業(yè)后的他，本可以安然穩(wěn)定地在城市里做一名人民教師，而他毅然選擇了大山，一呆就是十多年。最初，可能他也沒(méi)有準(zhǔn)備常年在山村里教書(shū)，但是望著山村孩子們渴求知識(shí)的目光，他明白這就是他奉獻(xiàn)青春的地方了。山村的教學(xué)資源十分有限，有時(shí)他一人帶好幾門課，在他堅(jiān)持下，他送走了一批批孩子，也送走了無(wú)數(shù)不斷流動(dòng)的老師。只有他堅(jiān)守在落后的山村學(xué)校，扎根偏遠(yuǎn)山村十幾年，為山村的教育做出了巨大貢獻(xiàn)。在這里，他以渺小的生命發(fā)出了無(wú)限的光和熱，他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己人生價(jià)值，已經(jīng)走向了生命的深處。
走向深處，是對(duì)生命的探問(wèn)。
鐘揚(yáng)教授，他既是一位教育專家，一位植物學(xué)家，也是一名青藏高原的寵兒。當(dāng)初，他以援藏干部的身份踏上了這片凈土。他的專業(yè)領(lǐng)域是種子研究，日復(fù)一日，他與團(tuán)隊(duì)在高原上收集、研究、總結(jié)。多年時(shí)間里，他收集四千多萬(wàn)顆種子，豐富了世界種子基因庫(kù)，為植物種子學(xué)做出重大貢獻(xiàn)。鐘揚(yáng)以腳為尺，丈量著青藏高原。在這片他所熱愛(ài)的土地上，完成了對(duì)植物的探問(wèn)，更是對(duì)自己生命的探問(wèn)。從他走進(jìn)高原深處，直至他的生命走向盡頭，他把自己奉獻(xiàn)給了高原。他的生命，是有深度的。
走向深處，是對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
在如今中國(guó)漫長(zhǎng)的海岸線上，任何外國(guó)船艦想要侵犯我國(guó)領(lǐng)土?xí)r，都會(huì)被一只無(wú)形的“眼”監(jiān)視得無(wú)所遁形，而這只“眼”的創(chuàng)造者就是劉永坦。他是一位雷達(dá)研究領(lǐng)域著名的科學(xué)家。以前，中國(guó)的雷達(dá)領(lǐng)域并不算發(fā)達(dá)，那時(shí)的劉永坦就在思考，中國(guó)那么長(zhǎng)的海岸線，全面監(jiān)管很困難，難道不能有一種對(duì)海雷達(dá)來(lái)守護(hù)海疆嗎？有這個(gè)想法后，他毅然決然的選擇研究。當(dāng)時(shí)國(guó)外也沒(méi)有這項(xiàng)技術(shù)。朋友勸他說(shuō)，別繼續(xù)了，資金投入大還不一定見(jiàn)成果，太難了！但他沒(méi)有放棄，主動(dòng)承擔(dān)守衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任，最終為祖國(guó)的海岸豎起一座無(wú)邊屏障。他在責(zé)任擔(dān)當(dāng)中，走向生命的最深處，值得我們每個(gè)人尊敬。
張玉滾，鐘揚(yáng)，劉永坦，引領(lǐng)我們走向深處。走向深處，生命便成就了高度；走向深處，心靈得到升華；走向深處，精神得以永恒的留存。
走向初三作文字通用篇四
在我很小的時(shí)候，我一直羨慕那些會(huì)操縱滑板的哥哥姐姐，腳踩上滑板輕松一擺就跑的飛快，多么拉風(fēng)啊!于是，我鼓起勇氣去想他們請(qǐng)教。
我把我的目的告訴了他們，他們也樂(lè)意幫助我完成這個(gè)目標(biāo)，二話不說(shuō)，我踏上了“學(xué)滑板”的征途。
首先，哥哥教我要領(lǐng)：“雙手?jǐn)[平，重心放在腰間，保持平衡，雙腿微微張開(kāi)，慢慢地?cái)[動(dòng)雙腿”我一聽(tīng)，心中不由自主的驕傲起來(lái)：原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊!但當(dāng)我剛踩上滑板的時(shí)候，身子不聽(tīng)使喚般后仰，沒(méi)控制住平衡，摔了個(gè)四腳朝天。心想：早知道這么難學(xué)，我就不學(xué)了。但為了不丟臉，我決心對(duì)哥哥們發(fā)誓，一周內(nèi)學(xué)會(huì)滑滑板。
“世上無(wú)難事，只要肯登攀!”只要你努力，在通過(guò)各種艱難險(xiǎn)阻后，換來(lái)的結(jié)果一定是成功!我相信，即使失敗了，也不要?dú)怵H，重拾信心，再次拼搏，因?yàn)椤笆∧顺晒χ浮薄?/p>
走向初三作文字通用篇五
成功是什么?成功使我們勤奮過(guò)后的結(jié)果;是一種令人回味無(wú)窮的喜悅;是在沙漠之中的一眼清泉。雖然對(duì)別人來(lái)說(shuō)，有些“成功”并不值得一提，但在我看來(lái)，它確是美好的回憶……在我很小的時(shí)候，我一直羨慕那些會(huì)操縱滑板的哥哥姐姐，腳踩上滑板輕松一擺就跑的飛快，多么拉風(fēng)啊!于是，我鼓起勇氣去想他們請(qǐng)教。
我把我的目的告訴了他們，他們也樂(lè)意幫助我完成這個(gè)目標(biāo)，二話不說(shuō)，我踏上了“學(xué)滑板”的征途。
首先，哥哥教我要領(lǐng)：“雙手?jǐn)[平，重心放在腰間，保持平衡，雙腿微微張開(kāi)，慢慢地?cái)[動(dòng)雙腿”我一聽(tīng)，心中不由自主的驕傲起來(lái)：原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊!但當(dāng)我剛踩上滑板的時(shí)候，身子不聽(tīng)使喚般后仰，沒(méi)控制住平衡，摔了個(gè)四腳朝天。心想：早知道這么難學(xué)，我就不學(xué)了。但為了不丟臉，我決心對(duì)哥哥們發(fā)誓，一周內(nèi)學(xué)會(huì)滑滑板。
“世上無(wú)難事，只要肯登攀!”只要你努力，在通過(guò)各種艱難險(xiǎn)阻后，換來(lái)的結(jié)果一定是成功!我相信，即使失敗了，也不要?dú)怵H，重拾信心，再次拼搏，因?yàn)椤笆∧顺晒χ浮薄?/p>
走向初三作文字通用篇六
一年的初二又過(guò)去了，仿佛就在昨天，一進(jìn)班門口，就聽(tīng)見(jiàn)一片嘈雜聲，整個(gè)教學(xué)樓都是，可今天我們卻走進(jìn)了初三。沒(méi)有往常的吵鬧聲，沒(méi)有抄作業(yè)的同學(xué)，沒(méi)有老師來(lái)了打小報(bào)告的同學(xué)，每位同學(xué)都在聽(tīng)從班干部和課代表的安排，靜靜的等待老師的到來(lái)。我想，是同學(xué)們知道緊張的時(shí)候到了，明年就要中考了。
·8月31日，早晨，我?guī)еd奮的心情來(lái)到了我們的新班，見(jiàn)到兩個(gè)月未見(jiàn)到的同學(xué)，我們分奮斗討論著初三的話題，可我依然固執(zhí)的覺(jué)著初三并沒(méi)有什么，只不過(guò)是學(xué)習(xí)緊張了，和初二應(yīng)該差不多?？墒堑任覀円磺袦?zhǔn)備好，聽(tīng)班主任為我們講述新初三時(shí)，我傻了，老師說(shuō)：“初三，我們要半年甚至是12月份以前要學(xué)完初三整個(gè)學(xué)年所有的書(shū)，而且沒(méi)有了美術(shù)、音樂(lè)這些課，有些同學(xué)認(rèn)為還有體育課可以放松一下，但體育課更辛苦，上課一直在不斷的練著跑步、跳遠(yuǎn)、跳繩，是非常累的。課本學(xué)完以后，就是做題，做題，做題。”聽(tīng)到著我驚了一下，原來(lái)初三并不是我想象中的那么美好，他可怕的有點(diǎn)讓我恐懼。老師又說(shuō)了：“辛苦這一年，什么都好，考上一個(gè)自己理想的高中，自己也高興，家人親戚也為你高興?！弊屑?xì)想想，也是，我要把這些恐懼消滅，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在我上初二的時(shí)候，就聽(tīng)姐姐告訴我，初三很辛苦，也很緊張，老師上課的語(yǔ)速加快了，作業(yè)更多了，學(xué)的東西越來(lái)越難了，考試的次數(shù)越來(lái)越多了，玩的時(shí)間也沒(méi)有了，一切一切都變了，初三就是這樣，如果努力這一年，考上一所好高中，心里也能有些安慰。已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩天了，我也感覺(jué)到了緊張的氣氛，同學(xué)們都開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，連班里原來(lái)學(xué)習(xí)不是太好的同學(xué)也開(kāi)始努力奮斗了，我想，都是為了明年的那一次考試——中考。
初三，并沒(méi)有什么，只要努力幸苦一下?lián)Q來(lái)的都是成功后的喜悅，不是嗎?
如流水一般，一個(gè)月的時(shí)間也可是是稍縱即逝，清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的間隙投下宛若碎片的光斑。
天微微的涼，我站在路邊，手心是滾燙的，拳頭緊握，松開(kāi)，然后再握住。此時(shí)的心境有點(diǎn)令人難以置信。肩頭的書(shū)包仿佛變得輕飄飄，不知是不安還是激動(dòng)?？吹竭h(yuǎn)處約好的同學(xué)，唇角不由自主的地上揚(yáng)，從今日起，我們就升入初三，也是初中的最終一年，時(shí)間快的不可思議。
與朋友結(jié)伴同行，在校門口看到了不少面生的面孔，那是初一的新生，就好像兩年前的我，站在學(xué)校大門邊，不知所措地看著高低的教學(xué)樓，一時(shí)感慨感慨萬(wàn)千，我輕輕嘆了口氣。習(xí)慣性地陪朋友將車停在初二的停車位，我回到了原先的班級(jí)，門是鎖著的，透過(guò)層層玻璃，目光定格在后面的空樓中。那是初三學(xué)生的教室，也是我們以后將要學(xué)習(xí)一年的地方，思緒被一片嘰嘰喳喳的吵鬧聲拉回來(lái)，不知什么時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)來(lái)齊了。
如預(yù)料中，來(lái)到初三的教學(xué)樓，我們的教師坐落在二樓中央，向右轉(zhuǎn)，那里便是初二的教學(xué)樓?？赡芤庾R(shí)到這一年的緊張，同學(xué)們匆匆領(lǐng)了新書(shū)便開(kāi)始上課，我聽(tīng)得格外認(rèn)真，以及同一間教室朝夕相處的同學(xué)，按捺著一向壓抑著激動(dòng)與興奮。
這一天，每科的教師上課的第一句話幾乎都是這兩個(gè)月暑假的總結(jié)，沒(méi)有人吱聲，一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，拿不停按動(dòng)的圓珠筆卻出賣了他們的心境，連同我，也是這樣。
次日，起的比往日早了許多，我深深意識(shí)到這已不是初一初二不知愁滋味的無(wú)憂少年，無(wú)論想或不想，都必須打起十二分的精神來(lái)應(yīng)對(duì)緊張的初三。
天空依舊那樣的藍(lán)，甚至有些遙不可及，悵然若失地收起桌上的書(shū)。暖金色的陽(yáng)光刺入眼中，瞳孔縮小帶來(lái)的酸痛讓我如夢(mèng)初醒，我已是初三，一個(gè)即將畢業(yè)的中學(xué)生，就絕不能再像以前那樣懶散。暗暗在心里定下目標(biāo)，我隨手帶上門，走向?qū)W校。
初三，一個(gè)向往又退縮的學(xué)習(xí)階段;一個(gè)疲憊又趣味味的學(xué)習(xí)階段;一段難忘又深刻的完美時(shí)光。
步入初三，我，我們，他們的生活完全都變了，變的忙碌了，緊張了，也更豐富了。
初三之前的我，不用起的那樣早，也不用睡的那樣晚，整天盼望著初三的到來(lái)。此刻的我，睡眠的時(shí)間少了，學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，整天想回到以前的‘富?！?。如果初三以前我在論天過(guò)，那天步入初三我就在論秒過(guò)，抓緊每一分每一秒努力學(xué)習(xí)，在中考中取得一個(gè)好成績(jī)。而完美的.假期也大多被剝奪了?？墒牵m然我少了些業(yè)余時(shí)間，但在學(xué)習(xí)中我找到了樂(lè)趣，在學(xué)校中尋得了歡樂(lè)。
初三之前我的同學(xué)們，還大有時(shí)間去浪費(fèi)，但此刻卻不再那樣‘奢侈’了。同學(xué)們都鼓足了勁頭來(lái)迎接中考，來(lái)度過(guò)這段緊張的時(shí)間。同學(xué)們之間的距離也似乎更近了，開(kāi)始互相了解，彼此交流。我總能聽(tīng)到類似：‘以后千萬(wàn)別忘記我’。之類溫暖，真切的話語(yǔ)。同學(xué)們之間的友誼不知不覺(jué)在隨著時(shí)間一天天增加，增深。我同時(shí)也看到了那熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，不會(huì)，不懂的問(wèn)題會(huì)及時(shí)向他人請(qǐng)教;有爭(zhēng)議的問(wèn)題會(huì)及時(shí)向他人請(qǐng)教;有爭(zhēng)議的問(wèn)題能激烈的討論;有不扎實(shí)的地方也立刻進(jìn)行鞏固。我，看到了那溫暖的畫面。我們顯示了陽(yáng)光的一面，我們顯示了真誠(chéng)的一面。
初三之前的父母不用為我操那么多心。而步入初三我的父母更忙碌了，對(duì)我擔(dān)憂了。教師們來(lái)得更早了，講題更耐心了，時(shí)間也更緊了。他們?yōu)榱宋覀兏冻隽嗽S多，他們鼓勵(lì)我們，幫忙我們，相信我們，給了我們力量，真心的感激他們。
你，我，他，都改變了，生活也改變了，我們長(zhǎng)大了。生活也更豐富了多彩了。
初三，將給我許多，將給我留下許多，我不會(huì)忘記這‘美麗的它’。在這緊張的時(shí)刻我也會(huì)抓緊，努力，堅(jiān)強(qiáng)，自信度過(guò)這段完美又難忘的生活。
歲月倏忽，流年逝水。時(shí)光一個(gè)眨眼，與你相識(shí)已有5年，中考將至，我們的初三也將接近尾聲?？墒?，有些你不明白的事，我想告訴你。
還記得那個(gè)初夏嗎折一只紙船，輕輕放在水中，目送它在河水的流動(dòng)下飄向遠(yuǎn)方，承載著我們年輕的夢(mèng)。這是與你做過(guò)的最多最完美的事了。臨近黃昏，你便會(huì)拉上我的手，迎著夕陽(yáng)，跑到同樣的小河邊，做同樣的事情。余暉下，兩個(gè)身影被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這是我們的開(kāi)始。那時(shí)，你說(shuō)你愛(ài)落葉，愛(ài)它落下時(shí)劃下的弧線。立秋，我們于樹(shù)下，略帶涼意的秋風(fēng)卷落樹(shù)上一片片枯葉，蕭瑟的落葉雨，鋪就了一地寂寞。上頭有我們的璀璨年華，有我們的泡沫之夏。
你朝我燦爛地笑，我緊牽你的手，兩個(gè)相似的身影如此默契。你極愛(ài)文字，我亦是如此。我覺(jué)得，這是一種緣分，是上天賜予我們最好的禮物。你說(shuō)，最優(yōu)美的文章沒(méi)有華麗詞藻的堆疊，僅有隨感而發(fā)的細(xì)心境。不知何時(shí)始，我們會(huì)一齊暢談文字的小微妙，一齊分析美文的構(gòu)思與。猶記得我們交換作文時(shí)的欣喜，和你的那句不怎樣樣。那時(shí)竟天真地想，能與你攜手一向如此般。卻不曾想過(guò)，再真的友情也會(huì)有破碎的一天。沒(méi)錯(cuò)，命運(yùn)偶爾也喜歡開(kāi)開(kāi)玩笑。就是這樣一個(gè)玩笑，讓你我沒(méi)有再說(shuō)過(guò)一句話。
如今，天空依舊蔚藍(lán)，云朵依舊飄逸。只是，那個(gè)擁有藍(lán)色笑顏的你，卻是早已不復(fù)。你可明白，這個(gè)夜里我很慢很認(rèn)真地寫下這些文字時(shí)，眼底已是一片濕潤(rùn)。我仿佛看見(jiàn)我們的過(guò)往在向我招手，卻是漸漸地模糊。我曾不止一次地想，如若當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)識(shí)你該多好，至少，不會(huì)剩下那么多的痛苦與無(wú)奈?？墒?，我還是愿意遇上你，雖然很難過(guò)，可是我能更快地成長(zhǎng)。
時(shí)光如此無(wú)情，我們依然如此著迷。既然真的無(wú)法回到過(guò)去，那就讓我們永遠(yuǎn)記得，那是我們的好時(shí)光。
樹(shù)葉落盡，深冬來(lái)臨，輕松時(shí)光已逝，只留下忙碌的背影。伏案疾書(shū)是我們的風(fēng)格，為了夢(mèng)想的前方，我們放棄玩樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)槲覀円呀?jīng)走進(jìn)初三。
我們無(wú)時(shí)不羨慕著初一新生，因?yàn)樗麄冞€有兩年的時(shí)光來(lái)輕松，我們?cè)粯右驊涯钚W(xué)而落淚，但我們已深知，走進(jìn)初三無(wú)法回頭，因?yàn)槲磥?lái)的生活在等待著我們。
初一的開(kāi)始是初三的序幕。
剛步入初中校園時(shí)，只見(jiàn)初三的學(xué)長(zhǎng)們來(lái)來(lái)往往，腳步匆匆。如今，我們也這樣，臉上的稚氣被難道的困惑所代替，再也沒(méi)有那些逗大家開(kāi)心的人了。
“初三時(shí)節(jié)雨紛紛，班級(jí)學(xué)生欲斷魂”，這是我班學(xué)生用來(lái)形容初三的語(yǔ)句。
課上，來(lái)講課的老師明顯語(yǔ)速加快，如此，中等生苦不堪言，他們幾乎跟不上老師講話的節(jié)奏，但老師卻還嫌講的慢，經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“這速度夠慢了，以前這時(shí)候兩本書(shū)的課程都要講完了，你們跟不上的盡量跟，我放慢點(diǎn)速度?！边@話已經(jīng)反復(fù)無(wú)數(shù)遍了，每當(dāng)此時(shí)我們都啞口無(wú)言，因?yàn)槌跞褪沁@樣。
下課，我們依舊苦不堪言，課上老師留完作業(yè)，下課我們就要把隨堂練習(xí)一樣一樣做完，因?yàn)榧依镞€有題的海洋。科科作業(yè)壓身，有的學(xué)生放棄了吃，放棄了睡，甚至放棄了上廁所，班主任為了給我們減輕負(fù)擔(dān)，她盡量少留作業(yè)，午休讓我們睡覺(jué)，但即便如此有些同學(xué)還是不停地學(xué)習(xí)，都快變成書(shū)呆子了。僅有的體育課是唯一能緩解壓力的課程了，以至于老師都舍不得要這節(jié)課。每當(dāng)下課，我們都長(zhǎng)舒一口氣，因?yàn)槌跞?，就是這樣。
這樣的初三，壓倒了一些人，也拔起了一些人。
我們班有人不滿意于忙碌的學(xué)習(xí)，于是放下心來(lái)安靜的學(xué)習(xí);而另一些人，卻浮躁，使勁地學(xué)，認(rèn)為這樣可以讓時(shí)光過(guò)得更快，而這些浮躁的人就成了班級(jí)里最有潛力的人，得到老師們的重視，他們的成績(jī)飛速提升，被人所仰慕。
羨慕初一的我們，已深知初三的緊迫，奮筆疾書(shū)的性格決定了我們的未來(lái)，放棄了一些是為了得到更好的。
初三，我來(lái)了!
走向初三作文字通用篇七
那是一道很難很難的題，我做了好久好久都沒(méi)有思路，大腦中就像一團(tuán)亂麻糾纏在一起，我真想放棄了，可是這時(shí)候，我腦海中冒出了那句詩(shī)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！币苍S成功就在下一次的嘗試中呢!我再一次開(kāi)拓思路，重新設(shè)計(jì)輔助線，左勾右算，終于做出來(lái)了?？吹侥莻€(gè)正確的承載著我太多心血的答案，我感到所有的付出都是值得的。
多思考，多嘗試，不放棄，讓我走向正確的答案，走向柳暗花明。
在生活中，遇到困難，只要不放棄，多思考，多實(shí)踐，多揣摩，多練習(xí)，就能讓我們走出“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困境，走向“柳暗花明又一村”的`成功!
走向初三作文字通用篇八
提醒是清醒劑，使我們免于迷失;提醒是鎮(zhèn)定劑，使我們平息心的躁動(dòng);提醒是改良劑，使我們正確走路，正常發(fā)展;提醒是提高劑，使我們深刻理解，提升自我。
一位老農(nóng)只因在水庫(kù)邊洗腳，就被路過(guò)的涉黑團(tuán)伙打斷幾根肋骨。當(dāng)任長(zhǎng)霞聽(tīng)到這件事時(shí)，大為震驚。老農(nóng)的遭遇提醒她，她的轄區(qū)還不安定。當(dāng)其他人“繞著走”時(shí)，她卻“迎著去”了。當(dāng)別人“提醒”她時(shí)，她不為所動(dòng)，憑借巨大的勇氣一舉打掉了這個(gè)黑社會(huì)團(tuán)伙，還了人民一方凈土。任長(zhǎng)霞離開(kāi)了嗎?不，她代表的勇氣永遠(yuǎn)活在我們心中。，每當(dāng)我遇到不正義之事時(shí)，任長(zhǎng)霞就會(huì)提醒我充滿勇氣。
霍金，一位偉大的科學(xué)巨人。當(dāng)正奮力向上的夢(mèng)想被疾病大落時(shí)，他沒(méi)有沉淪。即使不能發(fā)聲，不會(huì)活動(dòng)，即使只有兩個(gè)手指有知覺(jué)，他也沒(méi)有放棄。他在堅(jiān)持，堅(jiān)持活下去，堅(jiān)持做研究。雖然他的活動(dòng)只有方寸之間，但他的思維卻飛出了輪椅，飛出了地球，飛向神秘莫測(cè)的宇宙，飛向人們知之甚少的黑洞。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，一部《時(shí)間簡(jiǎn)史》讓他在莊嚴(yán)的科學(xué)面前露出會(huì)心的微笑?；艚饡?huì)和時(shí)間一同存在，因?yàn)樗袩o(wú)與倫比的毅力?；艚鹛嵝盐?，不管遇到多大的困難都要充滿毅力，堅(jiān)持不懈，永不放棄。
當(dāng)楚霸王兵敗烏江，烏江亭主提醒他回江東等候東山再起時(shí)，楚霸王拒絕了，留下了一個(gè)千古遺憾?！爸两袼柬?xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。霸王認(rèn)為自己無(wú)顏見(jiàn)江東父老而戰(zhàn)死沙場(chǎng)。也許是楚霸王不懂得屈伸。如果回到江東，能夠卷土重來(lái)也未可知。霸王項(xiàng)羽提醒我要懂得屈伸，“木秀于林，風(fēng)必摧之”。不懂得屈伸，只會(huì)過(guò)早地喪失建功立業(yè)的機(jī)會(huì)。
名人的事例，后人評(píng)論。反思名人，他們的提醒或許會(huì)讓我們恍然大悟，讓我們的心柳暗花明。提醒只會(huì)對(duì)謙虛、反省自己的人有用。讓我們?cè)诜词≈谐砷L(zhǎng)，在提醒中進(jìn)步!
走向初三作文字通用篇九
走向遠(yuǎn)方的慢慢長(zhǎng)路要想正確地走好實(shí)屬不易，要想走的多姿多彩，只有學(xué)會(huì)在逆境中磨練，在順境中不要迷失自己。可以看出，老鷹開(kāi)始并沒(méi)有放棄海龜，在耐心的等待中，抓住絕好時(shí)機(jī)，使成群的海龜成為他的俘虜。
成就是過(guò)去式，思考是現(xiàn)在式，努力是未來(lái)式。每一個(gè)人都在經(jīng)歷著日升日逝，花開(kāi)花落。失敗了，不要灰心，不要做愚蠢的海龜，做一只老鷹，做一回勾踐，等到機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，要牢牢抓住它。厚積而薄發(fā)，就能到達(dá)遠(yuǎn)方。
走向遠(yuǎn)方是需要腳踏實(shí)地的，一步一個(gè)腳印，我現(xiàn)在才走過(guò)人生的一小部分，也是人生中最有活力，最有激情的年齡段，遠(yuǎn)方還在很遙遠(yuǎn)的前方，也許遠(yuǎn)方會(huì)雷聲不斷，波濤洶涌，烈日高懸，寒風(fēng)凌烈，但卻充滿希望，令人神往。
背上行囊，走向遠(yuǎn)方。從少年走到青年，從青年走到老年，我們從星星走向了夕陽(yáng)。遠(yuǎn)方的道路上有許多美麗的鮮花，也會(huì)有許多坎坷不平。但不管是什么，都將是移到亮麗的風(fēng)景線，好好把握吧！
走向初三作文字通用篇十
明天，在哪兒？我們誰(shuí)也不知道。明天，是什么？是我們憧憬的未來(lái)。
在我憧憬的未來(lái)里，那是個(gè)人類科技蒸蒸日上的世界，大家的各種工作都被先進(jìn)的機(jī)器所替代，只剩下了兩上職業(yè)——發(fā)明家和宇宙拓荒者。當(dāng)然，我是后一個(gè)。
在銀河系邊緣的隕石帶，我統(tǒng)領(lǐng)著一艘宇宙拓荒艦與無(wú)數(shù)子飛船。在這次拓荒中，我們成功了，將會(huì)被歷史銘記；失敗了，將付出生命的代價(jià)。這次有90%成功率的拓荒卻出現(xiàn)了意外。
進(jìn)入隕石帶，放出五百艘子飛船，開(kāi)辟出一條道路，原來(lái)順順利利的，到了終點(diǎn)時(shí)，散亂在各處的子飛船竟然在一瞬間失蹤。
派出全船子飛船的5%，也就是五千艘尋找，可一眾指揮官卻從一艘飛船傳回的影像驚呆了：一個(gè)個(gè)奇形怪狀的紫色水晶保護(hù)著中間一個(gè)十分巨大的金色水晶，最令人驚訝是這些水晶中隱隱約約有個(gè)人影！我立刻意識(shí)到：這是外族入侵！影像放大無(wú)數(shù)倍，我看到外星人的模樣——小小的身軀，大大的腦袋，最突出的是它那蜥蜴般的眼睛。
心中思緒著：蜥蜴的眼睛，蜥蜴的眼晴……蜥蜴！蜥蜴不敢在有光亮的地方生存，說(shuō)明它怕光！想出了它們的弱點(diǎn)，便立刻讓所有子飛船出去，所有的燈打開(kāi)。
果然，那些蜥蜴人見(jiàn)到那么多燈光，果然怕了，一起逃走了。
后來(lái)，我被授為“地球聯(lián)邦英雄稱號(hào)，與其他拓荒者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)星系，一個(gè)個(gè)生命星球，也發(fā)現(xiàn)了蜥蜴人。蜥蜴人與我們達(dá)到協(xié)議，共享兩族科技成果，人類科技又到了一個(gè)新的時(shí)代。
這就是我憧憬的未來(lái)，有人會(huì)說(shuō)我小說(shuō)看多了，但這就是我向往的未來(lái)。我相信，如果我們努力走向未來(lái)，走向自己的理想，這一天就會(huì)到來(lái)。
走向初三作文字通用篇十一
幼鳥(niǎo)如果不克服恐懼，張開(kāi)雙翅，就無(wú)法在天空中翱翔;小草如果不堅(jiān)強(qiáng)，就無(wú)法在石縫中生存;人如果不戰(zhàn)勝困難，就無(wú)法在風(fēng)雨中成長(zhǎng)……曾經(jīng)的一件事，讓我明白了這個(gè)道理，堅(jiān)信自己要走向風(fēng)雨之路。
一天下午，天氣不怎么好，陰云密布。老天爺真是與我相似，我的心情也如密云般陰沉。那天上物理課小測(cè)時(shí)，就我一個(gè)人的成績(jī)沒(méi)上80分，可自己平時(shí)也很努力啊，卻不見(jiàn)效果。回到家，我把作業(yè)從書(shū)包里拿出來(lái)，那張卷子夾在各色書(shū)本中，是那樣顯眼，尤其是那紅色的分?jǐn)?shù)。“唉!”我深深嘆了口氣，手無(wú)力地扶著頭，牙齒在嘴唇間狠狠地咬著……微弱的燈光照在無(wú)神的眼睛里，我陷入了深深的自責(zé)中。我向窗外看去，外面下起了大雨，正符合我現(xiàn)在的心情。沒(méi)過(guò)一陣兒，我就去睡覺(jué)了。
第二天清晨，我向窗外望去，大雨過(guò)后的清新籠罩著所有的景物。我打算出去走走，散心的同時(shí)也可以呼吸新鮮空氣。我下了樓，小路上一個(gè)人都沒(méi)有。這是一個(gè)與大自然獨(dú)處的最好的機(jī)會(huì)。我走在濕漉漉的小路上，看到很多東西都被大雨打得無(wú)精打采的。忽然，我在不遠(yuǎn)處看到幾只小野花，我走過(guò)去彎下腰，欣賞著這幾枝野花。其中有一只玫紅色的花，被大雨打下了好幾片花瓣，剩余的幾瓣也粘上了泥巴，可是它依舊傲然挺立。雖然它已經(jīng)不大好看了，但它由內(nèi)而外散發(fā)出的堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)所畏懼的意志深深地打動(dòng)了我。我由不得想起物理小測(cè)失利的我，我和它一樣，都受到了風(fēng)雨的打擊。但我們又不一樣，我在遇到這件事時(shí)只是自責(zé)，而它卻是那樣堅(jiān)強(qiáng)，依然挺立。我似乎明白了什么，我站了起來(lái)，看著它，露出了微笑。我在心里告訴自己，我一定要堅(jiān)強(qiáng)，像這小野花一樣不被風(fēng)雨打倒!
生活中有許多風(fēng)雨：考砸了，被批評(píng)了，做錯(cuò)事情等等。但我一定要像這朵小野花一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不畏困難。
其實(shí)人生就是一條風(fēng)雨之路，人們會(huì)遇到無(wú)數(shù)困難，但只有經(jīng)歷這些后才能成長(zhǎng)。所以我們要不怕困難，越_戰(zhàn)越勇，走向人生的風(fēng)雨之路。
走向初三作文字通用篇十二
百代浮沉有定，世事滄桑迭變，渺渺塵路，誰(shuí)又可以一勞永逸。坐看去起，站在黎明的樓頭，才知道，最終誰(shuí)才是真正的贏得者。
困境，是走出來(lái)的。也許，你會(huì)沉迷當(dāng)前，止步停滯。也許，你會(huì)尋求機(jī)會(huì)，突破眼前，我走得很慢，但我從不后退。山重，水復(fù)，無(wú)所畏懼。
小時(shí)兒童落地，我便與繪畫結(jié)下了不解之緣，待母親發(fā)覺(jué)后，便把我送入了美術(shù)培訓(xùn)班進(jìn)行長(zhǎng)期的培訓(xùn)。
那里可謂是人才濟(jì)濟(jì)，提筆一畫，無(wú)論是肖像還是景狀，都具有色彩與感染力。老師的教學(xué)更為獨(dú)特，只見(jiàn)老師提毛筆一支，中鋒側(cè)落，青樹(shù)淡雅，山石聳然，小溪潺潺，高亭靜雅，薄霧環(huán)繞，好一派書(shū)寫意的中國(guó)山水畫！從繪畫角度來(lái)看，老師所用中側(cè)鋒，墨染濃淡相宜。聞老師教學(xué)：“‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同’這畫帶有意境，而它的'步局要妙，設(shè)計(jì)要精。”老師的教學(xué)，我深受啟發(fā)，于是便自己實(shí)踐起來(lái)。
山水畫，在步局，在意境，我遵循老師的繪畫原則，在宣紙上履次練習(xí)，可結(jié)果不堪入目。枯枝敗葉，而且用墨不當(dāng)，點(diǎn)染的顏色沒(méi)有層次感。這仿佛一個(gè)盲人在馬路上無(wú)從所向地亂走。我，想放棄。
我對(duì)于繪畫的熱愛(ài)是明鑒的，可履履的打擊，更挫敗了我的信心。我漸漸聞到了墨的臭腥味，把筆一拋，便沖出了畫室，也許，是我做得不夠好。
天空陰沉下來(lái)，我站在一棵樹(shù)下哭泣?！霸囍胂胩炜杖绱说年幇?，而抬著頭看看樹(shù)木如此蒼翠，一個(gè)富有活力的顏色和一個(gè)陰沉的冷調(diào)，你會(huì)選擇哪一個(gè)？繪畫就是這個(gè)選擇。在這條路上，不是不會(huì)走，而你走的慢，但你從不后退！”老師望著我，眼睛像一片海洋。
漸行，漸行，遇困，不退。世事如棋局，楚漢兩界涇渭分明，成之路艱，但要走向柳暗花明！
走向初三作文字通用篇十三
有一次，班里舉行成語(yǔ)故事大賽，同學(xué)們都踴躍報(bào)名，我很膽小，但我還是鼓足勇氣報(bào)了名。
我心里忐忑不安，如果比賽時(shí)沒(méi)發(fā)揮好，同學(xué)們就會(huì)嘲笑我啊!想著想著，思維又逆轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，不行，得背好成語(yǔ)故事，哪怕只獲得一個(gè)三等獎(jiǎng)也好啊!于是我翻開(kāi)了《成語(yǔ)故事大全》，認(rèn)真地挑選起來(lái)。我想：選一個(gè)大家不熟悉的，這樣能給大家耳目一新的感覺(jué)，一定能獲勝。我讀了一個(gè)又一個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)《削足適履》的故事內(nèi)容簡(jiǎn)短又風(fēng)趣，還能告訴我們做什么事都不要生搬硬套的道理。不錯(cuò)，就選它了。
星期三下午，成語(yǔ)故事大賽正如火如荼地進(jìn)行著，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地登臺(tái)亮相，又輕輕松松地走下臺(tái)來(lái)，贏得了一陣又一陣熱烈的掌聲，讓人好不羨慕?？燧喌轿伊耍译m然對(duì)這個(gè)成語(yǔ)故事背得很熟練了，心里卻越發(fā)緊張起來(lái)。接下來(lái)主持人一本正經(jīng)地說(shuō)：“下面有請(qǐng)周鈺茜同學(xué)講述她的成語(yǔ)故事?！卑嗬镉猪懫鹆艘魂?yán)坐Q般的掌聲，我鼓起勇氣走向講臺(tái)，便繪聲繪色地講了起來(lái)：“春秋時(shí)期，楚國(guó)與蔡國(guó)之間發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)……”我一口氣把故事講完了，但我知道，語(yǔ)速還是快了點(diǎn)，我緊張而又激動(dòng)著。
成語(yǔ)故事大賽仍在繼續(xù)，我依然沉浸在我的故事當(dāng)中。不知什么時(shí)候就結(jié)束了。最后該投票了，很多同學(xué)都取得了好成績(jī)，其中班長(zhǎng)何心怡和課代表陳甜恬以全票通過(guò)獲得特等獎(jiǎng)，真了不起，還有幾個(gè)獲得五十幾票，六十幾票的，他們獲得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)報(bào)我的票數(shù)時(shí)，主持人大聲說(shuō)道：“周鈺茜，47票，二等獎(jiǎng)?！蔽揖尤猾@得了二等獎(jiǎng)，我太驚奇了，這完全出乎我的意料。我知道，這一定是同學(xué)們對(duì)我的`鼓勵(lì)和肯定了，我的心也如一塊沉重的石頭落了下來(lái)，頓時(shí)我真想大聲說(shuō)：“我成功了!”
經(jīng)過(guò)這樣一場(chǎng)比賽，我終于明白了不要低估自我，要好好表現(xiàn)自己，成功往往會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人。
走向初三作文字通用篇十四
雛鷹經(jīng)歷了摔落才會(huì)成為展翅的雄鷹;青蟲(chóng)經(jīng)歷了破繭才會(huì)成為美麗的蝴蝶;天空經(jīng)歷了雷雨才會(huì)出現(xiàn)絢麗的彩虹;人只有經(jīng)歷了挫折才會(huì)磨礪成堅(jiān)強(qiáng)不屈的個(gè)性。
“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根”，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過(guò)去了，我們迎來(lái)了初三的第一次月考。
考前--我坐在電視機(jī)前，喝著奶茶，看著精彩的電視節(jié)目。把學(xué)習(xí)拋之腦后。我的心情無(wú)比愉悅?？季涂紗h，有什么了不起。我心里想?？奸g--隨著考試的來(lái)臨，我方才感受到了考試的重要性。于是在考前的一段時(shí)間里認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備臨時(shí)抱佛腳。可是，當(dāng)試卷一發(fā)下來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)了事情的嚴(yán)重性，數(shù)學(xué)證明題有好幾道不會(huì)，物理不知講些什么，化學(xué)概念一竅不通，語(yǔ)文分析不知從何下手，英語(yǔ)聽(tīng)力模模糊糊。
這回我知道，我完了!考后--把試卷發(fā)下去。我的心開(kāi)始沉淪，我知道我的分?jǐn)?shù)肯定不堪設(shè)想。
回到家，我把分?jǐn)?shù)告訴了母親，母親的臉上露出失望的神色。我知道這次一定要挨打了!可是在我意料之中的事并沒(méi)有發(fā)生。母親并沒(méi)有像我想象中的罵我，打我，而是鼓勵(lì)我。第二天回家，我看到母親為我買了五本資料，我雖然不想有這么多的卷子做，但是我明白這是母親對(duì)我的一份期望啊!
經(jīng)過(guò)了這次考試，我決定“與視隔絕”。我想:只要努力，超越他人不是夢(mèng)。氣餒的我一時(shí)豁然開(kāi)朗，我仿佛看到了前面的曙光。
挫折并不可怕，可怕的是人沒(méi)有勇氣去挑戰(zhàn)它，去面對(duì)它。只要勇于面對(duì)困難，那么成功將在眼前。我堅(jiān)信:努力了，總有柳暗花明時(shí)。
走向初三作文字通用篇十五
5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的震災(zāi)，給四川人民帶來(lái)了嚴(yán)重的破壞。在災(zāi)難當(dāng)中，毀滅的房屋不計(jì)其數(shù)，死傷的人員居然接近唐山大地震。在這艱難與險(xiǎn)惡的困境中，中國(guó)人民沒(méi)有退縮，沒(méi)有在困難面前低頭。雖然在那個(gè)讓人“念天地之悠悠，獨(dú)傖然而涕下”的日子里，那朵美麗潔白而又不含爾虞我詐的花被無(wú)情無(wú)義“震魔“奪去生命，但是它留下了一顆”生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄“的堅(jiān)貞不屈的種子。
經(jīng)過(guò)雨水的洗禮，經(jīng)過(guò)微風(fēng)的撫摸，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的坎坷與滄桑，經(jīng)過(guò)2個(gè)月零20天的日日煎熬。終于”山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村“那顆豐碩而又含著涅而不緇的種子，開(kāi)出了一朵金燦燦，雄赳赳而又讓人如癡如醉的花------北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式。
那朵花宛如天上”美若西施“的織女，又如齊白石栩栩如生的畫卷，又如絲綢路上的行人。讓人看了是那樣的逼真與真實(shí)。從而又會(huì)使人聯(lián)想到博大精深的中國(guó)文化，昌盛繁榮的唐代陶瓷，雕琢精細(xì)的堅(jiān)固石象，精耕細(xì)作的小農(nóng)生活，神通廣大的奇妙指南針，異彩繽紛的“輕若浮云，嬌若驚龍”的絲綢與令人“驚天地，泣鬼神”的威力火藥。
一朵花落的時(shí)間是5月12日。它落的時(shí)候，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有哭泣，沒(méi)有一蹶不振。。。。。。因?yàn)樗馈比舨唤?jīng)一事，就不會(huì)長(zhǎng)一智“它知道中國(guó)人民是眾志成城，同舟共濟(jì)愛(ài)著它的“它知道有一天它會(huì)再熠熠生輝的開(kāi)著自己”落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的花瓣。
“真是皇天不負(fù)有心人，得來(lái)全不費(fèi)功夫”果然，在8月8號(hào)那天，它像天使一樣，開(kāi)著自己美麗的花瓣，引人入目的花瓣，婆娑起舞的花瓣。
走向初三作文字通用篇十六
我愛(ài)上了一個(gè)美麗的姑娘，她的名字叫春，我無(wú)法用語(yǔ)言去形容她，因?yàn)樗菬o(wú)語(yǔ)倫比的美麗，是我遙不可及的夢(mèng)。
————題記。
春，她默默地來(lái)了，它綠了柳葉；粉了花朵；醉了黃鸝；迷了。春，它不就在我們身邊嗎？
春，她默默地來(lái)了，你可曾看見(jiàn)，那滿地的草坪上，已長(zhǎng)出如翡翠般的嫩芽?jī)?。它們努力向上勃發(fā)著，努力地汲取施舍給它們的養(yǎng)分，對(duì)于它們而言，只有不斷努力地汲取那些養(yǎng)分，才能生存，才不會(huì)被同伴超越，被無(wú)情地淘汰。而我們的人生不也正是這樣嗎？只有通過(guò)我們的努力、奮斗、拼搏，才可以不斷地超越自己，最終完善了自我。
春，她默默地來(lái)了，你可曾看見(jiàn)那一朵朵美麗的山茶花，早已盛開(kāi)。它，在風(fēng)中搖曳著，它，盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)姿，它，只想輝煌一時(shí)。有的，早已盛開(kāi)，有的，似乎將要盛開(kāi)，還有的，還是一個(gè)花骨朵兒。有了一種“花非花，霧非霧”的美感。它知道，它必須要拼盡全力，在花期中，自由綻放、揮灑汗水。否則，自己就會(huì)沉沒(méi)在花海中。而我們不也正是如此嗎？在青春中盡情揮灑自己的汗水，不留遺憾。
春，她默默地來(lái)了，你可曾看見(jiàn)，那溪流中成群結(jié)對(duì)的魚(yú)兒，它們自由自在，在溪流中追逐著。它們不斷前進(jìn)，不愿停下。它們，隨著水流，沖向那它們千絲萬(wàn)縷的。它們從各地而來(lái)，匯聚一方。因?yàn)樗鼈冎狼斑M(jìn)是它們唯一的選擇，想要獲得快樂(lè)，就要前進(jìn)。而我們不也正是如此嗎？日復(fù)一日、年復(fù)一年地前進(jìn)、追逐著自己的夢(mèng)想，與之奮斗，最后，到達(dá)勝利的彼岸。
柳暗花明，在春的號(hào)召下，它們努力了；奮斗了；勃發(fā)了。我們的青春亦是如此：需努力、需歡笑、需奮斗、需流淚。我很喜歡蘋果的ipadair的標(biāo)語(yǔ)“whatsyourstory?"（你的詩(shī)篇將是什么？）是啊，我的詩(shī)篇將是什么？我思索著，那個(gè)答案也許就在心中，只是，我還未發(fā)現(xiàn)罷了。
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走向初三作文字通用篇十七
有人說(shuō)，不需要遠(yuǎn)，不需要高，只要會(huì)飛就是鳥(niǎo)。
有人說(shuō)，不需要快，不需要深，只要會(huì)游就是魚(yú)。
我卻疑惑不解。如若是鳥(niǎo)，為何不做一只搏擊長(zhǎng)空的雄鷹？如若是魚(yú)，為何不做一只遨游深海的猛鯊？我們?yōu)楹我獙捜菀荒货磕_的戲，原諒一幅拙劣的畫，諒解一首差勁的詩(shī)？生命的不完美需要一顆理解的心，但絕非是一些淺薄的安慰，絕非是對(duì)平庸的遷就，應(yīng)為遷就平庸就是毀滅成功！
如果一只鳥(niǎo)僅僅安于平穩(wěn)的飛行，那么它永遠(yuǎn)只是一只平凡的鳥(niǎo)而已。如果一條魚(yú)僅僅安于淺水的游弋，那么它永遠(yuǎn)看不到深海醉人的湛藍(lán)。
人，生來(lái)便是一個(gè)獨(dú)特的生命體，正因?yàn)閭€(gè)性與棱角與眾不同，當(dāng)生活得溪流沖刷著我們時(shí)，棱角被磨得圓滑，我們就會(huì)成為眾多沉默、平凡的鵝卵石中的一員。生于平庸，死于平庸，是人生中最大的'悲哀。我們需要對(duì)平庸說(shuō)“不”。成功的桂冠，從來(lái)只鐘情于那些不安于平庸的勇者。
我終于明白古人創(chuàng)造夸父追日道渴而死的神話的意義了。從未有人想過(guò)去摘取天空中那可望而不可即、光熱無(wú)限的太陽(yáng)，而夸父正是不安于平庸的一個(gè)。雖然他倒在追日的途中，但誰(shuí)又能說(shuō)，他不是成功者呢？他臨死前拋出的手杖，化為鄧林為后來(lái)的追日者庇蔭，成就了一個(gè)偉大的神話。
如若是土，為什么不能是山崗？
如若是水，為什么不能是海洋？
如若是樹(shù)，為什么不能是白楊？
如若為風(fēng)景，為什么不能暗淡所有風(fēng)光？
世界不是完美的，正因?yàn)檫@樣，才有無(wú)數(shù)為追求完美、逃離平庸的先人。每個(gè)人腳下都有一方土，但并非每個(gè)人腳下都有一條路。
走向成功，從拒絕平庸開(kāi)始！
走向初三作文字通用篇十八
“嘗試”既有成功，也有失敗，不過(guò)我那次成功了。
在星期六，我由于無(wú)聊就順手拿了本書(shū)瀏覽。當(dāng)我看完一篇《植物也有心靈感應(yīng)》后，我驚呆了:不只是人，植物也有心靈感應(yīng)!這是真的嗎?為了證明事情的真實(shí)性，我立即奔到后院去，摘了一片快要枯萎的葉子和兩片翠綠的葉子。我把一片葉子放在我經(jīng)常去的地方，好對(duì)它使用“心靈感應(yīng)”，而將另外兩片隨便一放。以后，我一直來(lái)看那一片即將枯萎的葉子，對(duì)它“貫輸”樂(lè)觀的話語(yǔ)，并鼓勵(lì)葉子，“你一定要生長(zhǎng)好，那樣才能有價(jià)值”，心中念完后，葉子仿佛動(dòng)了一、兩下，葉子也在逐漸變綠，沒(méi)有呈現(xiàn)出乏力的狀態(tài)，而另外兩片我置之不理，不久后便枯萎了，果然如書(shū)說(shuō)的一樣。
為了更加準(zhǔn)確，我又換了葉子，看看刺激葉子是否有反映。我把葉子放在顯眼的地方，給它一頓臭罵，說(shuō)一些發(fā)泄的話，而且都是說(shuō)葉子的不好，我每天細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這葉子比平常葉子枯萎得快。我由此推斷出：植物和人類是有感情的，如果你給它們鼓勵(lì)，讓它們努力生長(zhǎng)，他們的壽命也許能突破極限，而且生命力依然旺盛，相反，如果你傷害植物和你之間的感情，那它不會(huì)原諒你，而且它的壽命會(huì)縮短，不久就會(huì)離開(kāi)世界。所以，我們應(yīng)該好好珍惜和植物之間的情感，讓它們多活一會(huì)兒，讓人間植物多一些，綠色多一些，氧氣也會(huì)多一些。
我們要多珍惜和植物的情誼，讓地球綠色存在每一個(gè)角落里。
走向初三作文字通用篇十九
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。我們總會(huì)面臨許多困境，也能拜托許多困境。小編整理了相關(guān)的范文，歡迎欣賞與借鑒。
那是一道很難很難的題，我做了好久好久都沒(méi)有思路，大腦中就像一團(tuán)亂麻糾纏在一起，我真想放棄了，可是這時(shí)候，我腦海中冒出了那句詩(shī)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！币苍S成功就在下一次的嘗試中呢!我再一次開(kāi)拓思路，重新設(shè)計(jì)輔助線，左勾右算，終于做出來(lái)了?？吹侥莻€(gè)正確的承載著我太多心血的答案，我感到所有的付出都是值得的。
多思考，多嘗試，不放棄，讓我走向正確的答案，走向柳暗花明。
在生活中，遇到困難，只要不放棄，多思考，多實(shí)踐，多揣摩，多練習(xí)，就能讓我們走出“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困境，走向“柳暗花明又一村”的成功!
一家酒店經(jīng)營(yíng)得很好，人氣旺盛、財(cái)源廣進(jìn)。酒店的老總準(zhǔn)備開(kāi)展另外一項(xiàng)業(yè)務(wù)，由于沒(méi)有太多的精力管理這家酒店，打算在現(xiàn)有的三個(gè)部門經(jīng)理中物色一位總經(jīng)理。
老總問(wèn)第一位部門經(jīng)理：“是先有雞還是先有蛋?”
第一位部門經(jīng)理不加思索地答道：“先有雞。”
老總接著問(wèn)第二位部門經(jīng)理：“是先有雞還是先有蛋?”
第二位部門經(jīng)理胸有成竹地答道：“先有蛋?！?/p>
這時(shí)，老總向最后一位部門經(jīng)理說(shuō)道：“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，是先有雞還是先有蛋?”
第三位部門經(jīng)理認(rèn)真地答道：“客人先點(diǎn)雞，就先有雞;客人先點(diǎn)蛋，就先有蛋?！崩峡傂α?。他決定將第三位部門經(jīng)理升任為這家酒店的總經(jīng)理。
故事啟示：就事論事，往往很容易局限在一個(gè)小的圈子里，這就是常說(shuō)的“慣性思維”。跳不出來(lái)時(shí)，就找不到處理事情的正確方法;相反，當(dāng)我們換個(gè)角度跳出原有慣性思維的框框時(shí)，我們就走上了一條新路，即：柳暗花明又一春。
這一天上語(yǔ)文課，老師在給我們總結(jié)課文，讓每一部分用一個(gè)。
成語(yǔ)。
或四字詞來(lái)總結(jié)人物的心理活動(dòng)，前面兩段，非常順利地總結(jié)了出來(lái)，沒(méi)有任何異議，但是最后一部分，每個(gè)人都有自己的意見(jiàn)，但是卻又都不太準(zhǔn)確，我也想出了一個(gè)，可是老師說(shuō)不太好，盡管我可以說(shuō)是班上看書(shū)最多的人，掌握的詞匯也可以說(shuō)是最多的，但是我卻仍然想不出應(yīng)該用那些詞來(lái)概括，在我看來(lái)的比較合適的就是我之前說(shuō)的了。
這時(shí)老師暫定下了一個(gè)詞，可是斟酌了一番，我怎么都覺(jué)得不恰當(dāng)，可是卻又沒(méi)有別的詞可以形容了!我是一個(gè)在語(yǔ)文上追求完美的人，我實(shí)在不能容忍自己竟然會(huì)找不到一個(gè)詞。我絕對(duì)不會(huì)放棄的，可是一個(gè)上午過(guò)去了，我卻仍然沒(méi)有找到，我試圖把這個(gè)段落所講述的轉(zhuǎn)換為我身邊的事情再概述，冥思苦想仍然無(wú)法找到?；氐郊?，我堅(jiān)持不下去了，我想放棄了，可是我并不甘心，我心不在焉的拿起一本。
詩(shī)詞。
隨意的翻開(kāi)就看到了這句詩(shī)：“山窮水盡疑無(wú)路柳暗花明又一村。”這句話我如同夢(mèng)游般的反復(fù)吟誦著突然我如大夢(mèng)初醒突然精神煥發(fā)!對(duì)!“柳暗花明又一村”只要不放棄總會(huì)找到的!
我不能放棄!吃完飯我上床睡覺(jué)，可是翻來(lái)覆去，怎樣都睡不著，心里想真是悲劇啊，要是我能找到，我一定會(huì)喜悅的蹦起來(lái)!雖然緊閉著眼睛，但似乎眼前一亮，嗯?“悲”和“喜”，這兩個(gè)是。
反義詞。
都是形容心理活動(dòng)的有什么字可以把他們連接起來(lái)成為詞呢?“轉(zhuǎn)悲為喜”!對(duì)!就是轉(zhuǎn)悲為喜課文中的主人公就是先恐懼先悲傷然后丈夫回來(lái)后喜悅起來(lái)的!我從床上一躍而起找出紙和筆記了下來(lái)生怕再忘了想不起來(lái)了。我有些都等不及下午上學(xué)我想現(xiàn)在就到學(xué)校告訴老師!我為我的這一總結(jié)深深地感到自豪這是我冥思苦想這是我堅(jiān)持我用智慧凝聚成的結(jié)晶!
“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”在我腦海中揮之不去，每當(dāng)我遇到困難之時(shí)，他都及時(shí)地出現(xiàn)，為我?guī)?lái)希望，它如同一盞黑夜指路的明燈，能照亮我的一生!
走向初三作文字通用篇二十
童心是一顆閃爍著光芒的鉆石，是一雙精巧的小手，是一朵燦爛而又美麗的花朵，是一個(gè)個(gè)甜美又幸福的微笑，是一個(gè)個(gè)熟悉又快樂(lè)的身影。
每個(gè)人都曾擁有童心。有的人視童心為瑰寶，放在自己手里怕摔掉了，含在嘴里怕融化了，而有的人卻視童心為廢品，隨著時(shí)間的流逝，不經(jīng)意間隨手丟掉。
不知從哪一天開(kāi)始，小孩子長(zhǎng)大了，懂事了，成熟了，不那么愛(ài)開(kāi)玩笑了，不愛(ài)追逐打鬧了，不愛(ài)嬉戲玩耍了……這時(shí)，他們就慢慢的厭倦起童心，甚至已經(jīng)不再擁有童心了。
現(xiàn)在六年級(jí)的我長(zhǎng)大了，可有的時(shí)候我總覺(jué)得自己還是個(gè)孩子，還是那個(gè)不聽(tīng)話，不懂事的小朋友。可是，我還真的沒(méi)有長(zhǎng)大，當(dāng)我在玩過(guò)家家的時(shí)候，被同學(xué)嘲笑的那一瞬間，感覺(jué)自己是那么幼稚，那么的可笑，那么的不合群。我該真正長(zhǎng)大了，應(yīng)該變成熟了，不應(yīng)該那么幼稚，但是，長(zhǎng)大后失去童心的自己，感覺(jué)真的寂寞，好懷念那些充滿樂(lè)趣的日子。
小時(shí)候的我，很快樂(lè)很快樂(lè)。
我每天都玩過(guò)家家，捏泥巴，用柳條編成草帽戴在頭頂上。在爸爸睡著的時(shí)候，我會(huì)在他短發(fā)上偷偷的扎上小辮子，然后在那里偷偷地樂(lè)起來(lái)，每次的笑聲會(huì)把爸爸吵醒，于是我的惡作劇就這樣被打斷了。
每次拍照時(shí)，我的嘴里都會(huì)含著一個(gè)棒棒糖，然后臉上寫滿壞壞的笑意；每次我們幾個(gè)小朋友就會(huì)躲在走廊的拐角外，等大人們來(lái)時(shí)，突然躥出來(lái)大聲叫一下，看到他們一個(gè)個(gè)都目瞪口呆的，我們就會(huì)做個(gè)鬼臉然后偷樂(lè)著跑的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；當(dāng)我們玩累的時(shí)候，便會(huì)坐在一塊，圍成一個(gè)圈，然后玩著五花八門的游戲。其中，印象最深的就是這首《找呀找呀找朋友》歌，“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，我們都是好朋友?！笔茄?，沒(méi)有小時(shí)候那純真善良的我們，哪有現(xiàn)在這些好朋友哇！
蔚藍(lán)的天空盡情的飛翔。
讓我們共同攜手，帶著那份童心走向美好的未來(lái)！
