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學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇一
課外閱讀是我校的一項(xiàng)特色教育活動。我校通過近幾年的探索實(shí)踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項(xiàng)工作開展更規(guī)范，更有實(shí)效，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況，特制定了此計(jì)劃。
總目標(biāo)：認(rèn)真貫徹課改精神，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，構(gòu)建大語文的戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)“我想、我要”的讀書意識，形成良好的課外讀場。同時，在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，本著學(xué)校的實(shí)際情況補(bǔ)充新的理念，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來在課外閱讀活動中積累的成果，豐富課外閱讀活動課的內(nèi)容，營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。
分目標(biāo)：
1、閱讀量：一、二年級，課外閱讀總量不少于一萬字，背誦優(yōu)秀詩文12篇；三、四年級，課外閱讀總量不少于4萬字，背誦優(yōu)秀詩文15篇；五、六年級背誦優(yōu)秀詩文20篇，閱讀總量不少于6萬字。
2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書伴我成長》的記錄，教師進(jìn)行及時批閱；
3、各級競賽：參加上一級課外閱讀的有關(guān)競賽，成績上要力爭更大突破。各班級參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競賽，獲獎人次或獲獎等級要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學(xué)生。
（一）充實(shí)閱讀資源：
閱讀資源是開展課外閱讀的一個前提和保證。經(jīng)過兩年的建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系，現(xiàn)從以下方面再做補(bǔ)充要求。
（1）完善班級圖書角。每個班級要繼續(xù)完善班級圖書角建設(shè)，班級人均擁有書籍不少于2冊。
圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻(xiàn)書籍，但要采用自愿性質(zhì)，不強(qiáng)行分配；三是借閱學(xué)校圖書。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書館，是課外閱讀的又一個重要資源，要充分利用起來。班主任和學(xué)生代表在開學(xué)后可以到到學(xué)校圖書室借閱一定量圖書，具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（2）在內(nèi)容上，教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個門類，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)，文學(xué)類書籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當(dāng)比例）。
（二）時間安排
每天中午的11：30—12：00。
（三）考核制度
為保障課外閱讀活動能夠規(guī)范有序地開展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導(dǎo)課，盡量要有教案或?qū)W案，做到有計(jì)劃地指導(dǎo)。
2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結(jié)果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時間列為責(zé)任老師的到崗時間。
4、學(xué)生的讀書筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。（由指導(dǎo)小組的成員不定時進(jìn)行抽查）
5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動中，各班所取得的成績將做為本學(xué)期評比先進(jìn)班級的重要指標(biāo)之一。
（四）課外指導(dǎo)小組成員安排
組長：xxx、xxx
組員：各班班主任及語文老師
學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇二
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
準(zhǔn)備階段：
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的課外書。
活動階段：
(一)宣傳發(fā)動，制定計(jì)劃。
1、學(xué)生制定個人的讀書計(jì)劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
(二)實(shí)施行動。
1、讓學(xué)生充分利用早晨時間、中午的“美讀”時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時，允許學(xué)生來校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。
5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
(三)總結(jié)評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇三
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系，營造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺。
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1.在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方法”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2.在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方法，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書開展到底！
（一）教師讀書
1.加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
2.每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得。
3.利用雙休日、假期，誦經(jīng)典名著，充實(shí)自我。
（二）學(xué)生讀書
1.開放圖書角，并制訂相應(yīng)的借書、閱覽制度。
2.布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級、學(xué)校讀書標(biāo)語，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3.建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實(shí)圖書角。
5.利用閱讀課對學(xué)生開展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。
1.創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。
2.建立健全校、班圖書管理體系，鼓勵學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3.充實(shí)各班班級書櫥。
學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇四
又是一年閱讀節(jié)。根據(jù)學(xué)校安排，本次閱讀節(jié)我們五年級的活動主題是“好書我推薦”。閱讀節(jié)開幕以來，五年級各個班級能認(rèn)真貫徹執(zhí)行閱讀方案的各項(xiàng)要求，有層次，有計(jì)劃地開展好閱讀節(jié)活動。
興趣是最好的老師。在閱讀節(jié)活動中，各班的語文老師以這次活動為抓手，充分利用晨會課，班隊(duì)課或語文課強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。并鼓勵學(xué)生把自己喜歡的書帶到學(xué)校來，放在班級的圖書角，把好書與同學(xué)們分享。通過宣傳發(fā)動，學(xué)生閱讀的興趣更高了。課間，午后，班班的圖書角總會圍著許多同學(xué)，他們專注投入地翻閱著同學(xué)們捐獻(xiàn)的圖書，盡情地遨游在書海之中。
為了使閱讀活動走向深入，各個班級積極開展各項(xiàng)活動，如“我喜歡的一本書”、“我喜歡的一個人物”、“我印象深刻的一個故事”等等。在活動中，各個班級更是圍繞活動主題，動員學(xué)生出一期電子小報，圖文并茂地把自己喜歡的書推薦給大家。并在班級評比的基礎(chǔ)上，上報學(xué)校，部分優(yōu)秀電子小報也在悅讀書吧展出。
悅讀書吧的開張，是五年級本次閱讀節(jié)活動的一大亮點(diǎn)。在電子小報評比的基礎(chǔ)上，學(xué)校精選部分優(yōu)秀電子小報打印并張貼在閱讀書吧。各班級能把精選出來的優(yōu)秀圖書放置到書吧供全校同學(xué)在閑暇時間去閱讀。從活動來看，悅讀書吧的開張，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，課間午后，書吧里總會有無數(shù)翻閱圖書的身影。
通過好書推薦活動，愿每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗。
學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇五
1、工作理念
堅(jiān)持工作室“詩意語文，激情課堂”的教學(xué)理念，以“以生為本，和諧教育”的社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，以高中語文學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，努力發(fā)揮自身潛能，培養(yǎng)自己對教育的激情和理想，爭取更多的機(jī)會去得到鍛煉，使自己成為激情型、學(xué)者型、智慧型的教師，成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和潛能的喚醒者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者、詩意課堂的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者。
2、階段目標(biāo)
根據(jù)工作室的工作安排，即將開展為期三年六個學(xué)期的培訓(xùn)研修活動，我主要負(fù)責(zé)“現(xiàn)代文閱讀板塊”的激情教學(xué)這一研修板塊。
通過語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)能夠提高學(xué)生的閱讀水平，提升學(xué)生的語文綜合能力，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，特別是經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)在高中語文閱讀教學(xué)中占有舉足輕重的地位，是高中階段語文教學(xué)應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)重視現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的興趣，并在閱讀教學(xué)中注重給予方法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并解決問題，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
時間：20xx-20xx學(xué)年
課題： 文學(xué)類文本閱讀——小說閱讀之小說人物形象分析
或： 論述類文本閱讀——客觀選擇題命題的易錯陷阱分析
那么，如何進(jìn)行有效的高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)呢?具體來說，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
1、激發(fā)學(xué)生興趣
語文教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，所以在教學(xué)現(xiàn)代文時教師應(yīng)注意導(dǎo)入的方式，或通過精心設(shè)計(jì)和課堂組織形式和語句，或通過包含情感，情真意切的一番話語，或通過緊扣熱點(diǎn)話題的視頻、音頻和圖片，或通過生動活潑的相關(guān)課內(nèi)和課外活動等形式，去撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生活躍起來。
2、注重方法指導(dǎo)
古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”新的教學(xué)理論要求我們教師不能僅教給學(xué)生知識，還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因此，我們在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生能做到舉一反三。例如，如何在閱讀時篩選有用信息，把握文章的內(nèi)容和中心;掌握現(xiàn)代文閱讀常見的命題類型以及考查方式;落實(shí)現(xiàn)代文閱讀各類命題題型的解題思路和答題規(guī)范步驟，等等。
3、增強(qiáng)學(xué)生語感
古人云：“書讀百遍，其義自見?！比~圣陶先生也說過：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，方能駕馭語言文字?！庇纱丝梢?，多讀對語文學(xué)習(xí)來說是非常重要的。語文教材中的文章，大多是文質(zhì)兼美的名家名篇，為學(xué)生學(xué)習(xí)語言提供了豐富的雋永材料。在課堂內(nèi)外，教師如能充分利用教材，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對學(xué)生理解語言文字，提高語感很有幫助。
4、注重思維與訓(xùn)練
閱讀教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，從而使閱讀理解更加準(zhǔn)確、深入。學(xué)生的探究能力是教師在閱讀中對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的結(jié)果。另外，教師必須給學(xué)生足夠量的習(xí)題加以練習(xí)，課堂練，課下練。對學(xué)生進(jìn)行及時的知識鞏固訓(xùn)練，理論聯(lián)系實(shí)踐，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不足，在練習(xí)中提高能力。
除此之外，精選文章或文章片段與學(xué)生進(jìn)行共同的探討與賞析，引導(dǎo)學(xué)生對精選文章或片段進(jìn)行深層次的思考加工。通過探討賞析，一方面，提高學(xué)生的閱讀賞析能力，從中汲取名家與名作的閃光點(diǎn)，在以后的閱讀和寫作中活學(xué)活用，更重要的是，使學(xué)生與作者形成思想上的共鳴，在無形中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和道德觀，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的最高目標(biāo)。
5、進(jìn)行及時的鼓勵
學(xué)生成績的進(jìn)步是一個循序漸進(jìn)的過程。欲速則不達(dá)，教師在指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀時，必須讓學(xué)生清楚每個環(huán)節(jié)的關(guān)系。粗讀，細(xì)讀，精讀，每個環(huán)節(jié)注重循序漸進(jìn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)問題時，耐心指導(dǎo)，予以訂正，進(jìn)行及時的鼓勵，這對學(xué)生的成長會有深刻的影響。
1、學(xué)生能力發(fā)展方面
激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，特別是經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀興趣;提高學(xué)生的閱讀水平，提升學(xué)生的語文綜合能力;提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。
2、教師自身成長方面
學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的教學(xué)理念和方法，切實(shí)提高自己的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師，使自己成為激情型、學(xué)者型、智慧型的教師，成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和潛能的喚醒者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者、詩意課堂的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者。
總之，現(xiàn)代文是高中語文的重要內(nèi)容，現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)和提高在高中階段非常重要。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從而取得好的成績。
