當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感篇一
書中細(xì)節(jié)的特點主要體“小、微、做” 。
“小”。我們?nèi)俗鍪潞酶唑\遠(yuǎn),不求總想著一步做大,隨隨便便為圖任務(wù)而工作,過高地估計自己的能力。不注重小、而注重大,是我們失敗的原因,細(xì)節(jié)應(yīng)做起、做大,從大做強(qiáng)。
“微”。我們把工作精細(xì)。去對待工作,實實在在把工作做精做細(xì)。人人自己的長處與短處,取長補(bǔ)短則是之法。這求我們從細(xì)微之處自己的長處,書中也舉了不少事例。
“做”。即敢想敢做,自己所想的大膽地去嘗試,把的想法行動。我們要敢想敢做,以“敢想”為初始、以“敢做”為?!案易觥币獜募?xì)微入手,把件事都到位,這的開端。
在當(dāng)前利益驅(qū)前的浮躁社會里,在盲目追求表面風(fēng)光的,有誰會真正到風(fēng)光背后的細(xì)節(jié)的和呢?而要真正件事都細(xì)致入微、周全考慮卻并容易的事。正如書中所說的注重細(xì)節(jié)其實是功夫,功夫是靠日積月累培養(yǎng)的,即習(xí)慣的。科學(xué)表明,人的的95%受習(xí)慣的,在習(xí)慣中積累功夫,培養(yǎng)。香港商業(yè)巨子李嘉誠在事業(yè)上在人與人的交往中都可以說是了巨大,他就在講話中說道:“栽種思想,;栽種,習(xí)慣;栽種習(xí)慣,性格;栽種性格,命運?!薄白⒅丶?xì)節(jié)”習(xí)慣的日積月累對源人的??删褪羌?xì)節(jié)、是小事,得應(yīng),被忽視。而當(dāng)大時,才、才意識到是些小事未做細(xì)、未住的緣故?!凹惫Α⒔边@已成現(xiàn)代的心理。而浮躁的心情,讓人眼中大的利益的得失,而失去了對細(xì)微之處的關(guān)注。社會的,其本質(zhì)要我們克服浮躁的心理,以穩(wěn)重的心態(tài)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)去現(xiàn)代化宏偉藍(lán)圖的穩(wěn)步。
托爾斯泰曾:人的價值以以深度來衡量的,者的特點,能做小,能夠抓住生活中的細(xì)節(jié)。一名教師也應(yīng)該在每件小事功夫,注重細(xì)節(jié)部分。我們每天顯然都在做小事,可事事都育人,我們老師的細(xì)小的行動無聲的教育,這遠(yuǎn)比豪言壯志語更行之。我們以的工作崗位上的件小事,以責(zé)任心對待細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)是精神,她更是習(xí)慣。做班主任工作頭緒,任務(wù)瑣碎繁雜,意料外、突發(fā)性的會隨時,就更應(yīng)當(dāng)把注重細(xì)節(jié)當(dāng)作是時刻檢查自己的一面鏡子,站在的鏡子面前,我們可以更地自己的,工作中的漏洞及失誤。比別人多思索一點細(xì)節(jié),比別人眼里“多一點活”,徹底大而化之、做事粗糙的,關(guān)注的每細(xì)小環(huán)節(jié)。
在今后的工作當(dāng)中,我們應(yīng)注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng),要甘于平靜,消除浮躁的情緒,腳踏實地,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),進(jìn)取的,珍視自己生,體現(xiàn)自身的價值。
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感篇二
我總覺得自己笨,其實那是借口。
人的智商由智力因素和非智力因素決定,它是數(shù)字、感覺、空間、語言、記憶、歸納、表述能力的匯總,這得益于人神奇的大腦。人的大腦有語言、數(shù)學(xué)、音樂、視覺、運動、人際、內(nèi)省7個智力中心。左半腦主管語言、數(shù)學(xué)、邏輯,右半腦主管節(jié)奏、旋律、音樂、圖象、幻想。人的腦細(xì)胞有10000億個,就像樹一樣復(fù)雜,人的每一只眼睛都有13000萬個光接受器,結(jié)構(gòu)之精密難以想象。因此任何一位常人的大腦都優(yōu)于任何一臺計算機(jī)。
人的大腦從蔬菜、水果、果仁、魚、植物油等食物中吸收營養(yǎng)。我們也一樣,從書本從身邊的人和事中吸取智慧。知識的獲得還在于應(yīng)用,能力是在社會實踐中增長的,要想比別人更優(yōu)秀,只有在每一件小事上比功夫。例如電臺播音員就是經(jīng)過刻苦訓(xùn)練的。先默讀,再讀目錄和標(biāo)題,掃描讀,段讀,一點一滴地強(qiáng)化,才可能最終突破。再說周恩來吧,位居總理之職,他強(qiáng)調(diào)的卻是”關(guān)照小事,成就大事“。
他一貫要求身邊的工作人員盡可能地考慮到事情的每一個細(xì)節(jié),最反感”大概“”可能“”也許“的做法和言語。一次在北京飯店舉辦涉外宴會,他問:”今晚點心是什么餡的?“一位工作人員答道:”大概是二鮮的吧“周恩來馬上追問:”什么叫大概,究竟是,還是不是,客人中如果有人對海鮮過敏出了問題誰負(fù)責(zé)?“尼克松回憶:”我們在北京的第三天晚上應(yīng)邀去看乒乓球表演,當(dāng)時天已下雪,而我們預(yù)定第二天要去參觀長城,周恩來離開一會,通知有關(guān)部門清掃通往長城的路上積雪。“周總理重視細(xì)節(jié)的作風(fēng)讓人敬服,他正是以這種一絲不茍的精神,贏得了中國人民的愛戴,同樣也受到國際友人的尊敬。
看來任何大事都是從注意小事和細(xì)節(jié)入手的。
搞零件工藝規(guī)程細(xì)化工作時,大家都不理解。因為工規(guī)編制工作量相當(dāng)大,麻煩。但capp要求一份工規(guī)對應(yīng)一份路線卡片,下達(dá)計劃時才清楚明確具體。過去采用的是典型工規(guī),同類零件可以合并歸類成一種,省事。但對于青工來說,不大清楚如何使用,總是來問每道工序的細(xì)節(jié)難點。對于計劃生產(chǎn)來說也不具體。
現(xiàn)在一個零件對應(yīng)一份工規(guī),我們細(xì)化了每一道工序,編制時雖然麻煩,自己首先要看樣板,然后合理安排工序,工人和計劃員使用時,卻方便快捷,無形中提高了工作質(zhì)量和效率。
古語說的好:”海不擇細(xì)流,故能成其大,山不擇細(xì)壤,方能就其高?!耙驗榧?xì)節(jié)的變化更能體現(xiàn)觀念上的更新和進(jìn)步。如果我們能向周總理那樣處事,小事干細(xì),大事定能干好。
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感篇三
在《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書中 ,汪中求博士引了許多許多典型的事例,論述了細(xì)節(jié)的關(guān)系性和重要性。細(xì)節(jié)是構(gòu)成一個體系中最小的又是相對獨立的單位,比如大海是由水珠構(gòu)成,但沒有水,也就沒有大海。
不注重細(xì)節(jié),事無巨細(xì),泛泛而論,不會有好結(jié)果。在企業(yè)管理工作中,不注重細(xì)節(jié),不把小事做細(xì)做好,勢必會影響企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。然而在學(xué)校工作中,孩子是天真無邪的,他們原本就是一張白紙,老師只有在教學(xué)上把握住細(xì)節(jié),才能對孩子的教育起到一定的正向引導(dǎo)作用。這就要求我一定要細(xì)致地去做每一件事情,小到批一本詞語本,達(dá)到引導(dǎo)孩子們?yōu)槿颂幨馈2蝗痪褪窃谶@張白紙上抹黑。
細(xì)節(jié)決定成敗,是書的主要內(nèi)容,看完細(xì)節(jié)決定成敗后,仿佛是給自己上了一堂專業(yè)知識課,有很多不懂的懂了,有很多不理解的理解了,有很多過去一直忽視的問題在頭腦中變得清晰起來。細(xì)節(jié)不僅在現(xiàn)代化管理中,就是在我們的日常工作中都是十分重要的。
小事都不能做好,何以成大事。魯迅先生在“一件小事”中描寫一個車夫所做的一件小事,構(gòu)成一個偉岸的形象,一種崇高的精神。在這里小事也就反應(yīng)出大事。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏對做好小事概括為兩句話:“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡?!焙柤瘓F(tuán)辦公大樓的每一塊玻璃都明亮清晰,是因為員工每天都將玻璃一塊一塊擦拭。如果沒有樂于做小事的人,就不會有這樣的結(jié)果。擦拭玻璃墻很簡單,每天都這樣來回的重復(fù),如果做一天,對誰都非常容易,但如果是一年三百六十五天都這樣,那就是件很不容易的事。做好每一件小事,對每個人來說,也是一種巨大的心理挑戰(zhàn),關(guān)鍵在于我們做事情的態(tài)度。
在我們的日常生活中,經(jīng)常會出現(xiàn)這兩種情況,一種是不想做小事的人,一種是做不好小事的人。大事做不好,小事不想做,是第一種人的寫照,他們是認(rèn)為自己有水平,有能力,對一般的事棄而不做,不加理會。第二種人愿意做小事,但意識里將小事做好的要求和標(biāo)準(zhǔn)下降,敷衍應(yīng)付,事不經(jīng)心。這兩種人到最后是一樣事都不能做好。
做好每一件小事,不僅在理念上對小事要有個正確的認(rèn)識,大事是由若干小事構(gòu)成,世上無小事,做好每一件小事,都要當(dāng)成一件大事來做,只要認(rèn)真、踏實、勤奮的做好每一件小事,才是我們做事的原則。
努力把小事做細(xì)。要做好小事,其保證是把小事做細(xì)。如果粗枝大葉去做一件小事,那是不可能做好的。將小事做細(xì),就是將小事做到位、做透徹。將小事做細(xì)一是要用心做好每一件小事,只有用心才能看得見細(xì)節(jié)的實質(zhì),才能將事情做細(xì)。
看完這本書,我深刻地了解到了做事情不僅要做好,而且要做細(xì)致。然而聯(lián)系最近自己做事情的態(tài)度,頗感慚愧。細(xì)節(jié)決定成敗,我們應(yīng)該視“關(guān)注細(xì)節(jié)”為一種自然習(xí)慣。
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感篇四近期讀了汪中球先生寫的一本書:《細(xì)節(jié)決定成敗》,感到很震撼。對我來說,這本書可謂一語道破天機(jī),指出了成功的秘訣。天下事浩浩蕩蕩,何以有成功,何以有失敗?這本書指出,在把握大局的基礎(chǔ)上,細(xì)節(jié)對于我們?nèi)〉贸晒χ陵P(guān)重要,在一定程度上正是細(xì)節(jié)決定了成敗。套用《孫子兵法》的第一句話:細(xì)節(jié),成敗之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。不管是歷史還是現(xiàn)實生活,太多的例子可以印證細(xì)節(jié)的重要性。
中國歷史上有一個著名的戰(zhàn)例,那就是赤壁之戰(zhàn)。大家都知道交戰(zhàn)的雙方是曹操和孫劉聯(lián)軍。從客觀上講,曹操占據(jù)著極大的優(yōu)勢,兵多將廣,裝備精良,又擁有“挾天子以令諸侯”的政治優(yōu)勢,另一方的孫劉聯(lián)軍加起來也不及他的四分之一,劉備等人更是在北方被曹操追得幾乎無處安身,以至于在江東,不少人都主張投降曹操。因此,當(dāng)時的曹操面對著滾滾長江是躊躇滿志,一副志在必得的樣子。結(jié)果如何?當(dāng)戰(zhàn)斗打響,陣勢擺開之后,曹操忽視了細(xì)節(jié),本來北方人就不習(xí)水戰(zhàn),他又把他的戰(zhàn)船都相互連在一起,給孫劉聯(lián)軍準(zhǔn)確地說是給周瑜以可乘之機(jī),一把大火把曹操的大軍燒的是一塌糊涂。從此曹操退回到北方,再也未實現(xiàn)他飲馬長江的夙愿,三國鼎立局面因此形成。曹操忽視細(xì)節(jié)的教訓(xùn)不可謂不深刻。
在我們的日常生活中,不注重細(xì)節(jié)而釀成大禍的事件天天都在上演:礦難事故的頻頻發(fā)生,井噴事件的不斷涌現(xiàn),有毒、有害物質(zhì)泄漏的事件屢禁不止等等給國家和人民的生命財產(chǎn)造成了不可估量的損失。這些事件一次又一次給我們敲響了警鐘——細(xì)節(jié)決定成敗。
細(xì)節(jié)的重要性不僅體現(xiàn)在做事上,在為人處事、待人接物方面也是不容忽視。也許注意了細(xì)節(jié),人生重大的機(jī)遇就會隨之而來,因為細(xì)節(jié)往往反映一個人的品質(zhì)和操守,直接關(guān)系到別人對自己的客觀評價。
我們只有在小事上嚴(yán)格要求自己,在細(xì)節(jié)處規(guī)范自己的言行,才能成為一個優(yōu)秀的人,成為一個成功的人。
當(dāng)然,人生在世,并不一定非要成就一番轟轟烈烈的大事業(yè)。事實上,正如《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書里所說的:“蕓蕓眾生,能做大事的實在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?!彼裕瑹o論做人、做事,都要注重細(xì)節(jié),從小事做起。我們的古人就提倡“天下大事,必作于細(xì);天下難事,必成于易”;周恩來總理就一貫提倡注重細(xì)節(jié),他自己也是關(guān)照小事、成就大事的典范。
我是一個在細(xì)節(jié)方面做的很失敗的一個人,深感慚愧,如今該何去何從,我已有目標(biāo)了?!都?xì)節(jié)決定成敗》這本書給了我一個警醒,有利于自己養(yǎng)成注重細(xì)節(jié),謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),引導(dǎo)自己走向成功。成功于否我不在乎,在乎的成功過程!
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感篇五
一口氣讀完薄薄的這本書,忽然發(fā)現(xiàn)自己并沒有什么特別的感想,只是覺得這些道理自己早就明白,甚至本身就是自己做事的思路。當(dāng)時以為是作者同是社會學(xué)出身,所以思維方式相同而已??珊髞韰⒓恿恕敖Y(jié)果導(dǎo)向”的培訓(xùn)后,這才明白原來是因為自己本身做事風(fēng)格就比較偏向“行動型”。但自己又不是單一的“行動型”,所以有時會自我矛盾,有時對于自己的想法不夠堅持。但無論怎樣,我的思考路徑還是以“結(jié)果導(dǎo)向”為主線的,也正因為如此,我發(fā)現(xiàn)最近讀的書中的很多理論或者說觀點都能用《請給我結(jié)果》一書的精華思想“結(jié)果心態(tài)”來解釋。以下就選取了一些自己比較受啟發(fā)的觀點進(jìn)行了再理解。
1、“在微利時代,不是創(chuàng)造利潤,而是創(chuàng)造顧客。”(《細(xì)節(jié)決定成敗》)利潤是結(jié)果,但是短期利潤相對于長期穩(wěn)定的利潤而言,就只是任務(wù)而已,而長期穩(wěn)定的利潤就來源于不斷擴(kuò)大的客戶群。這正是《請給我結(jié)果》一書中第一章的核心思想“不要任務(wù),要結(jié)果”的體現(xiàn)。
2、“我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)?!保ā都?xì)節(jié)決定成敗》)注重細(xì)節(jié)似乎已成為眾所周知的黃金定律,但卻不是每個人都弄得明白到底細(xì)節(jié)是依存于過程還是結(jié)果。我認(rèn)為不是追求過程的唯美,而是追求細(xì)節(jié)造就的高質(zhì)量結(jié)果。也就是說,不是追求某個階段的高分,而是追求整個過程無差錯所達(dá)到的效果。正如書中所說的“商業(yè)規(guī)則,無論多少分的過程,零分的結(jié)果就是失敗。在實踐中,你所做的事情如果錯了一分,那么你可能只得到零分,其計算公式是:100-1=0分”,所以要求我們不能心浮氣躁、淺嘗輒止,必須注重每個細(xì)節(jié)以達(dá)到所要的結(jié)果。
3、工作中的熱情來源于精益求精的結(jié)果要求。《細(xì)節(jié)決定成敗》中有這樣一段話:“看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情?!蔽业睦斫馐牵ぷ髦凶隽瞬淮碜龊茫^水滴石穿、鐵杵磨成針,長期堅持做才能出結(jié)果。為了有效果,水不能只滴幾下,鐵杵也不能有一搭沒一搭地磨兩下。“不要給自己太多借口”,更不要太容易寬慰自己說:已經(jīng)嘗試了,不成就算了?!安皇窍胍?,而是一定要”這種“結(jié)果心態(tài)”才能讓我們對于工作有更大的熱情和激情。
4、“我不為錢工作,要錢為我工作”,這是《富爸爸,窮爸爸》中所要宣揚(yáng)的主要思想。其實這用“結(jié)果心態(tài)”似乎就更容易理解:我們的目標(biāo),也就是思考的始點,是增加收益表中的收入。錢以負(fù)債的形式存在,如貸款買的自用房產(chǎn)、車產(chǎn)等存在時,是會增加支出、減少收入的,而錢以資產(chǎn)的形式存在,是可以增加收入的。為了達(dá)到目標(biāo),我們顯而易見會增加資產(chǎn),這就是“用錢為我工作”,而不是為了房和車疲于奔命。可見,結(jié)果導(dǎo)向的思路給了我們一個簡潔的理解方式,把很多復(fù)雜問題簡單化,更容易分析,并付諸實踐。這正所謂“心態(tài)決定行動,行動決定結(jié)果”。
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感篇六
《細(xì)節(jié)決定成敗》念完后,我感受到書里所注重的細(xì)節(jié)難題不僅是企業(yè)經(jīng)營管理難題,針對教育者的教育科研實踐活動也是具備十分關(guān)鍵的啟迪和效仿實際意義。
成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)難題的必要性不難看出。我做為一老師,在念完這本書后對將來的教育科研工作中也擁有一點淺薄的念頭。創(chuàng)作者所注重的重視細(xì)節(jié)的核心理念針對大家的教育科研工作中明晰擁有 十分重特大的效仿實際意義。那麼,怎么才能把這一核心理念應(yīng)用到大家的工作上使它為大家的教育服務(wù)呢
從對老師本身的規(guī)定看來,老師最先要嚴(yán)格管理自身,把教育科研全過程中的一切細(xì)節(jié)難題作為一件大事兒來做,花些氣力做,把瑣事做細(xì),做全方位,真實保證細(xì)膩認(rèn)真細(xì)致。例如備課教案中的難題設(shè)計方案,問什么問題如何問什么時候問乃至難題的布局謀篇必須開展謹(jǐn)慎的考慮到和挑選,爭得使每一個難題都問得有使用價值,有目的性。此外。老師還要十分重視本身涵養(yǎng)的提升,由于老師在學(xué)生心中中的獨特影響力,老師的言談舉止對學(xué)生的危害擁有 至關(guān)重要的影響力。因此老師應(yīng)時刻留意自身的一言一行,向?qū)W生呈現(xiàn)自身崇高雅致的風(fēng)范和涵養(yǎng),對學(xué)生施加反面危害。最終,老師還應(yīng)秉著以民為本的標(biāo)準(zhǔn)來管理學(xué)生。僅有認(rèn)識自己文化教育的目標(biāo),才可以對其開展恰當(dāng)合理的文化教育和正確引導(dǎo)。這就規(guī)定老師在平常仔細(xì)觀查學(xué)生的言談舉止等細(xì)節(jié)上的主要表現(xiàn),掌握她們分別的心理特征,因人施教。
立德樹人的工作中絕不允許相當(dāng)于加工廠生產(chǎn)制造商品,商品壞掉能夠損毀,而對于人的教育假如失敗了,損害確是沒法用數(shù)字來考量的。這是我讀過《細(xì)節(jié)決定失敗》較大 的體會,這也就更為堅定不移了自身的信心:把眼光放到學(xué)生的長久發(fā)展趨勢上。
眼光要關(guān)心學(xué)生的長久發(fā)展趨勢,最先關(guān)心的應(yīng)是身旁瑣事,學(xué)生發(fā)展的階段便是由這種瑣事組成的,學(xué)生發(fā)展趨勢的一切事都規(guī)定老師認(rèn)真看待,干萬不能小看之。
從對學(xué)生的規(guī)定看來,我認(rèn)為老師也十分必須將重視細(xì)節(jié)的核心理念傳遞給學(xué)生。創(chuàng)作者在第四一部分第二節(jié)中提到,留意細(xì)節(jié)實際上是一種時間,這類時間是靠積少成多培育出的。提到積少成多,就不得不牽涉到習(xí)慣性,由于人的行為的95%全是受習(xí)慣性危害的。因此大家應(yīng)當(dāng)從平時學(xué)習(xí)培訓(xùn)日常生活的細(xì)節(jié)著手,嚴(yán)格管理學(xué)生培養(yǎng)留意細(xì)節(jié),一絲不茍的良好的習(xí)慣,在習(xí)慣性中累積時間,塑造素養(yǎng)。良好習(xí)慣一旦產(chǎn)生,可能變成她們一生使用的精神財富,由于習(xí)慣決定個人行為,個人行為決策性情,性情決策運勢。
因此我覺得,大家仔細(xì)的工作中決策的是文化教育的成敗,學(xué)生的成敗,僅有把細(xì)節(jié)解決好啦,文化教育才可以獲得全面性的取得成功。我打算從從細(xì)下手,瑣事學(xué)起,把文化教育工作中做細(xì),保證最好是。