最新河北中考政策改革方案(5篇)

河北政策改革方案篇二

將現(xiàn)行的初中畢業(yè)考試和高中招生考試的“兩考合一”規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，作為義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，考試結(jié)果既是初中學(xué)生畢業(yè)成績，也作為高中階段學(xué)校錄取新生的重要依據(jù)。

1.學(xué)業(yè)水平考試科目的組織實(shí)施。堅持“全開全學(xué)、全科開考”，將教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》(教基〔2001〕28號)所設(shè)定的初中階段全部科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，具體包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動等13門科目，以及地方與學(xué)校課程。其中，外語包括聽力，道德與法治包括民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，物理、化學(xué)、生物包括實(shí)驗(yàn)操作技能，每門課程學(xué)完即考。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。

從2018年秋季新入學(xué)的初一年級起，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，分類采取不同的考試方式。語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力測試)、地理4科實(shí)行書面閉卷筆試;物理、化學(xué)、生物3科實(shí)行書面閉卷筆試和實(shí)驗(yàn)操作技能考試;道德與法治(含民族團(tuán)結(jié)教育)、歷史2科實(shí)行書面開卷筆試;以上考試科目實(shí)行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一公布成績。

體育與健康考試、實(shí)驗(yàn)操作考試、綜合實(shí)踐活動中的信息技術(shù)上機(jī)考試，由各縣市區(qū)根據(jù)市教育行政部門統(tǒng)一要求組織實(shí)施;體育與健康科目實(shí)行過程性評價與現(xiàn)場測試相結(jié)合的方式綜合評定，現(xiàn)場測試項(xiàng)目共三項(xiàng)，男生測試1000米跑、立定跳遠(yuǎn)、引體向上或拋實(shí)心球，女生測試800米、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐或拋實(shí)心球。實(shí)行全市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試(主城區(qū)由市考試院直接負(fù)責(zé)，各縣(市、區(qū))由縣(市、區(qū))教育行政部門負(fù)責(zé)),考生逐項(xiàng)參加智能化測試，每項(xiàng)考試完畢后當(dāng)場公布成績。過程性評價根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對初一、初二、初三各學(xué)年綜合評定，由學(xué)校給出分?jǐn)?shù)。

實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容為物理、化學(xué)、生物三科，考試范圍為教育部頒發(fā)的九年義務(wù)教育《物理、化學(xué)和生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》規(guī)定的學(xué)生掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能，并注重三學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作基本技能、科學(xué)探究的基本過程與方法的體現(xiàn)?？荚嚱y(tǒng)一安排在初三畢業(yè)階段進(jìn)行，每科4個試驗(yàn)操作考試題目，抽取一題進(jìn)行試驗(yàn)操作考試，該科所取得的成績作為考生試驗(yàn)操作考試成績。

綜合實(shí)踐活動中的信息技術(shù)上機(jī)考試以教育部規(guī)定的現(xiàn)行初中信息技術(shù)教學(xué)大綱為考試范圍，包括信息與信息技術(shù)、計算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、文字處理軟件、多媒體與powerpoint軟件、數(shù)據(jù)處理與excel電子表格、flash動畫制作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用等內(nèi)容。考試實(shí)行局域網(wǎng)無紙化方式，全市采用統(tǒng)一的計算機(jī)考試系統(tǒng)和考務(wù)管理軟件，試題從計算機(jī)考試系統(tǒng)中隨機(jī)抽取，成績由計算機(jī)考試系統(tǒng)自動評定。

音樂、美術(shù)、地方與學(xué)校課程等科目，實(shí)行過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式進(jìn)行考查，由學(xué)校根據(jù)市縣教育行政部門的要求組織實(shí)施，隨學(xué)隨考，一般安排到學(xué)期末進(jìn)行，并作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容的一部分。

2.學(xué)業(yè)水平考試科目的命題原則和要求。堅持立德樹人目標(biāo)，依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，確定初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)和思想方法，減少知識型、技能型試題比重，降低難度，增加探究性、開放性試題的比重，增加核心素養(yǎng)的測評比重，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會實(shí)際的聯(lián)系，注重考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。試題難度以適應(yīng)義務(wù)教育階段學(xué)生的畢業(yè)合格水平為準(zhǔn)，易、中、難試題的比例控制在3:5:2。

3.學(xué)業(yè)水平考試科目的分值和成績呈現(xiàn)方式。

書面考試科目：語文、數(shù)學(xué)、外語三科分別卷面滿分120分，三科以實(shí)得分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。物理、化學(xué)、道德與法治(含民族團(tuán)結(jié)教育)、歷史、地理、生物各卷面滿分100分，根據(jù)省廳要求“采取等級呈現(xiàn)方式時，各門科目根據(jù)原始成績，一般可以劃分為五個等級，位次由高到低為a、b、c、d、e。原則上各市各等級人數(shù)所占比例依次為：a等級15%，b等級30%，c等級30%，d、e等級共25%，e等級為不合格”。我市六科成績細(xì)化等級呈現(xiàn)，共分為23個等級。各科各等級的確定以縣為單位，按照考生總數(shù)的百分比確定。

操作考試科目：體育與健康滿分100分(其中現(xiàn)場測試30分、過程性評價70分)，理化生實(shí)驗(yàn)操作滿分30分(物理、化學(xué)、生物各10分)，信息技術(shù)滿分10分。以上科目成績均以實(shí)得分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。

考查科目：音樂、美術(shù)、地方與學(xué)校課程等科目的成績以等級方式呈現(xiàn)，分為合格與不合格等級。

4. 學(xué)業(yè)水平考試科目書面考試時間安排

5.畢業(yè)依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試成績是九年義務(wù)教育終結(jié)性考試，考試(含考查)科目成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果均達(dá)到合格是學(xué)生初中畢業(yè)資格認(rèn)定的必要條件，凡考試科目成績不合格的(其中語數(shù)外成績在60分以下、體育成績中現(xiàn)場測試在14分以下和過程性評價在40分以下、物化生史地政六科中有三科及以上為e1及以下等級的為不合格，綜合素質(zhì)評價有兩個維度以上被評為d等級的為不合格)，將不能取得初中學(xué)生畢業(yè)證，只能取得肄業(yè)證書，經(jīng)過補(bǔ)考合格的方能補(bǔ)發(fā)初中學(xué)生畢業(yè)證。學(xué)生不合格科目補(bǔ)考由學(xué)校組織完成，并將結(jié)果上報市、縣(市、區(qū))教育行政部門備案。

(二)完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系

1.綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容和重點(diǎn)。綜合素質(zhì)評價是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度，是促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的重要手段。綜合素質(zhì)評價要記錄學(xué)生各方面發(fā)展的狀況，主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等五個維度的實(shí)際情況，在細(xì)化和完善相關(guān)評價內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要能反映學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)科核心素養(yǎng)和個性特長，注重考查學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生的特點(diǎn)。

我市出臺《邯鄲市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案》后，各初中學(xué)校要根據(jù)《方案》的要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價《實(shí)施細(xì)則》，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，向社會公布，并嚴(yán)格按細(xì)則組織實(shí)施。

2.綜合素質(zhì)評價的方式和程序。學(xué)生綜合素質(zhì)評價要堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性分析與定量分析相結(jié)合，以日常評價為基礎(chǔ)，進(jìn)行日常評價、學(xué)期評價和畢業(yè)評價，客觀公正地評價每一位學(xué)生。

要建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程。加強(qiáng)公示和審核，建立誠信體系，做到程序嚴(yán)謹(jǐn)、方便實(shí)用、客觀公正。

3.綜合素質(zhì)評價的呈現(xiàn)方式和結(jié)果使用。學(xué)生綜合素質(zhì)評價的學(xué)期評價和畢業(yè)評價的結(jié)果，均采用a、b、c、d等級形式呈現(xiàn)，分別代表“優(yōu)”、“良”、“合格”、“尚待改進(jìn)”，評價等級比例按學(xué)校實(shí)行總量控制，各學(xué)校比例相當(dāng)。對“思想品德”維度的評價可不用比例調(diào)控，“學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)”等三個維度，一般情況下，獲得每個評價維度a等級的人數(shù)控制在班級學(xué)生總數(shù)的20%-25%，獲得b等級的控制在45%-50%，其余35%-25%為c和d兩個等級。每個等級在高中招生錄取中分別轉(zhuǎn)換為4分、3分、2分、1分?！吧鐣?shí)踐”維度按三個學(xué)年參加社會實(shí)踐和創(chuàng)新活動的次數(shù)記錄，每次記1分，最高記14分。畢業(yè)評價中對學(xué)生某一綜合素質(zhì)評價維度的表現(xiàn)，尤其是對“思想品德”維度評定為d時應(yīng)極其慎重。

在結(jié)果的使用上，2a2b1c及以上等級的學(xué)生可報考省級示范性普通高中學(xué)校，2b3c及以上等級的學(xué)生可報考一般普通高中學(xué)校，評價結(jié)果納入普通高中學(xué)校招生錄取的計分，并作為自主招生的主要依據(jù)，對有條件的普通高中學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法。

(三)啟動高中階段學(xué)?？荚囌猩浫【C合改革

1.完善招生計劃編制，統(tǒng)籌普職協(xié)調(diào)發(fā)展。按照普及高中階段教育的要求，根據(jù)市區(qū)內(nèi)學(xué)校布局、適宜的學(xué)校規(guī)模和規(guī)定內(nèi)的班額，以及普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，核定招生計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格控制提前招生，規(guī)范招生秩序。

2.改革錄取計分科目構(gòu)成。初中學(xué)業(yè)水平考試成績是高中階段學(xué)校招生錄取的主要依據(jù)。用于高中階段學(xué)校招生時，錄取計分科目的設(shè)置應(yīng)堅持統(tǒng)一性與全面性相結(jié)合，考生總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康4個必考科目成績和其他若干個科目成績組成，即實(shí)行“4+x”高中招生錄取計分科目形式。為防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，由我市根據(jù)“夯實(shí)基礎(chǔ)、文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度、穩(wěn)妥推進(jìn)”的原則，參照教育部《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》(教基〔1999〕5號)中有關(guān)“在國家規(guī)定的畢業(yè)年級文化學(xué)科范圍內(nèi)確定升學(xué)考試科目”的要求，方案將4(語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物)+3(實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)、綜合素質(zhì)評價)等科目，全部納入高中階段學(xué)校招生錄取計分科目。

語文、數(shù)學(xué)、外語三科分別滿分120分，綜合素質(zhì)評價滿分30分(其中思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等四個維度分四個等級，最高折合為16分，社會實(shí)踐活動計14分，每參加一次活動記1分)，物理、化學(xué)、道德與法治(含民族團(tuán)結(jié)教育)、歷史、生物、地理各卷面滿分100分，高中階段學(xué)校錄取時物理折合70分、化學(xué)折合50分、道德與法治折合50分、歷史折合50分、地理折合30分、生物折合30分;體育與健康滿分100分(其中現(xiàn)場測試30分、過程性評價70分)，折合50分(其中現(xiàn)場測試30分、過程性評價折合20分);理化生實(shí)驗(yàn)操作滿分30分，信息技術(shù)滿分10分，高中階段學(xué)校招生錄取計分總分為760分。

3.規(guī)范自主招生辦法，突出普通高中辦學(xué)特色。自主招生主要選拔具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、體能素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，推動高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。

自主招生(文化類考查)必須安排在每年公布統(tǒng)一初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試成績以后進(jìn)行。普通高中學(xué)校要按自主招生的原則、程序和錄取標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際制定自主招生工作方案(含學(xué)校特色創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)、基礎(chǔ)能力、主要措施、招生辦法等)，并經(jīng)市級教育行政部門審核批準(zhǔn)后執(zhí)行，報經(jīng)省教育廳備案后向社會公布。中等職業(yè)學(xué)校自主招生計劃與招生比例可結(jié)合招生實(shí)際制定，具體招生原則、政策、工作方案按照現(xiàn)行工作管理體制，參照現(xiàn)行招生辦法執(zhí)行。

具有自主招生資格的普通高中學(xué)校按不超過當(dāng)年招生計劃的5%申報自主招生名額，其中3%用于招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的推薦生，每年1月20日前由各初中學(xué)校根據(jù)學(xué)生申請、綜合素質(zhì)評價情況進(jìn)行校長實(shí)名推薦，普通高中學(xué)校應(yīng)在招生方案中明確招收推薦生的標(biāo)準(zhǔn)以及錄取程序、辦法，報市級教育行政部門有關(guān)部門審核批準(zhǔn)后實(shí)施，另2%招收具有藝術(shù)素養(yǎng)和體能素養(yǎng)的學(xué)生，普通高中學(xué)校應(yīng)在招生方案中明確招收該類學(xué)生的類別、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)以及錄取程序、辦法，報市級教育行政部門審核批準(zhǔn)后實(shí)施，其中該類學(xué)生的文化考試成績必須在市級教育行政部門劃定的相應(yīng)分?jǐn)?shù)線以上，特殊需要組隊的項(xiàng)目，學(xué)生分?jǐn)?shù)可適當(dāng)放寬。每年4月第一周的六日和第二周的六日各普通高中學(xué)校可組織考查學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和體育素養(yǎng)，不得另行單獨(dú)組織。

4.繼續(xù)執(zhí)行分配生政策，體現(xiàn)教育公平均衡。繼續(xù)推行將公辦省級示范性普通高中公助生招生指標(biāo)分配到各初中學(xué)校的招生改革。除5%自主招生計劃外，其他招生計劃數(shù)全部均衡分配到區(qū)域內(nèi)每所初中學(xué)校，名額分配原則和辦法由市和各縣(市、區(qū))教育行政部門確定。其他普通高中學(xué)校招生錄取嚴(yán)格按照招生計劃、市定分?jǐn)?shù)線和學(xué)生志愿進(jìn)行。

5.規(guī)范中考加分項(xiàng)目，減少加分項(xiàng)目分值。落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》和《河北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的精神，取消三好學(xué)生、優(yōu)干、藝體特長、科技競賽、農(nóng)獨(dú)子女等鼓勵類加分項(xiàng)目，規(guī)范少數(shù)民族考生、烈士子女、現(xiàn)役軍人子女等扶持類加分項(xiàng)目和分值。

從2018年9月起，戶籍在邯鄲市的少數(shù)民族考生報考市內(nèi)普通高中學(xué)校加5分;革命烈士、因公犧牲軍人子女報考市內(nèi)普通高中學(xué)校加20分;現(xiàn)役軍人子女報考市內(nèi)普通高中學(xué)校加10分。少數(shù)民族考生、革命烈士、因公犧牲軍人子女，如屬多重身份的，按最高加分項(xiàng)加分，不再重復(fù)加分。加分項(xiàng)目將根據(jù)省教育廳明確的具體加分項(xiàng)目和分值(另文下發(fā))隨時調(diào)整。

6.中等職業(yè)學(xué)校錄取，“五年一貫制”、“3+2”、“3+4”招生錄取。中職招生實(shí)行統(tǒng)一招生和注冊入學(xué)兩種辦法，對應(yīng)屆初中畢業(yè)生實(shí)行統(tǒng)一招生錄取，以市定中等職業(yè)學(xué)校最低錄取控制線為準(zhǔn)，或由中職學(xué)校組織生源，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況錄取。社會青年和往屆生實(shí)行注冊入學(xué)。“五年一貫制”、“3+2”、“3+4”學(xué)校招生錄取執(zhí)行省教育廳確定的具體辦法。

河北政策改革方案篇三

最近一禮拜，初三學(xué)生小淇(化名)一家的心情跌宕起伏，連過圣誕的興致也沒有。浙江省教育廳上周發(fā)布的中考新政，打亂了全家的計劃，中考繞不開了。

小淇是個蠻內(nèi)秀的女孩，她悄悄告訴錢報記者，自己之前對留學(xué)根本不感興趣，選擇報考高中國際班，主要還是為了避開中考，為了上好一點(diǎn)的學(xué)校。

其實(shí)，小淇讀書一直很用功。她就讀的那所公辦初中是杭州城里的名校，每次考試，小淇的年級排名算不上拔尖，但屬于中上水平，就是想考前八所重高沒啥把握。

原本對中考沒啥信心的小淇，就這樣被爸爸說服了。她更偏向歐洲教育，所以全家最終把報考杭外劍橋班作為首選目標(biāo)。就在半個多月前，爸媽還專門幫小淇向?qū)W校請假，去校外輔導(dǎo)班參加“脫產(chǎn)培訓(xùn)”。

淇爸翻遍了通訊錄，找教育圈的朋友指點(diǎn)迷津。“有朋友給了個靠譜建議，中考新政是針對浙江省的，上海沒有這一條，國際高中又多，選擇余地大，讓我?guī)′咳ド虾Ｔ囈辉?。”這個折中的辦法，暫時得到了全家認(rèn)可，小淇決定繼續(xù)待在校外輔導(dǎo)班。

河北政策改革方案篇四

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)【2014】35號)、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》(教基二【2016】4號)等文件精神和河北省教育廳關(guān)于邯鄲市作為中考改革試點(diǎn)地市的相關(guān)要求，深化我市高中階段考試招生制度改革，結(jié)合我市實(shí)際，借鑒其他試點(diǎn)城市的經(jīng)驗(yàn)，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的十九大精神，貫徹中央“四個全面”戰(zhàn)略部署和黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅持立德樹人的核心目標(biāo)，充分發(fā)揮考試招生制度改革的導(dǎo)向作用，從有利于學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會公平、促進(jìn)義務(wù)教育均衡和科學(xué)選拔各類人才出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出問題導(dǎo)向，努力辦好人民滿意的教育，讓教育為每個學(xué)生的終身發(fā)展和美好人生奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本原則

(一)堅持以人為本。把促進(jìn)學(xué)生全面健康成長成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)，堅持正確育人導(dǎo)向,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

(二)確保公平公正。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價值取向，健全體制機(jī)制，完善規(guī)章制度，切實(shí)保障考試招生機(jī)會公平、程序公開、結(jié)果公正。

(三)堅持職普并重、招生規(guī)模大體相當(dāng)。統(tǒng)籌規(guī)劃普通高中和中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展，使普職招生規(guī)模大體相當(dāng)，促進(jìn)普通高中教育和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，為初中畢業(yè)生提供適合的高中階段教育。

三、改革目標(biāo)

統(tǒng)籌實(shí)施考試招生和管理制度的綜合改革，分步實(shí)施，穩(wěn)妥推進(jìn)。完善初中學(xué)業(yè)水平考試辦法，改革錄取計分科目，健全綜合素質(zhì)評價體系，完善指標(biāo)到校政策，改革高中招生錄取方式。到2021年初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的中考錄取模式，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，保障高中階段各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、主要措施

(一)完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度

將現(xiàn)行的初中畢業(yè)考試和高中招生考試的“兩考合一”規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，作為義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，考試結(jié)果既是初中學(xué)生畢業(yè)成績，也作為高中階段學(xué)校錄取新生的重要依據(jù)。

1.學(xué)業(yè)水平考試科目的組織實(shí)施。堅持“全開全學(xué)、全科開考”，將教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》(教基〔2001〕28號)所設(shè)定的初中階段全部科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，具體包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動等13門科目，以及地方與學(xué)校課程。其中，外語包括聽力，道德與法治包括民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，物理、化學(xué)、生物包括實(shí)驗(yàn)操作技能，每門課程學(xué)完即考。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。

從2018年秋季新入學(xué)的初一年級起，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，分類采取不同的考試方式。語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力測試)、地理4科實(shí)行書面閉卷筆試;物理、化學(xué)、生物3科實(shí)行書面閉卷筆試和實(shí)驗(yàn)操作技能考試;道德與法治(含民族團(tuán)結(jié)教育)、歷史2科實(shí)行書面開卷筆試;以上考試科目實(shí)行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一公布成績。

體育與健康考試、實(shí)驗(yàn)操作考試、綜合實(shí)踐活動中的信息技術(shù)上機(jī)考試，由各縣市區(qū)根據(jù)市教育行政部門統(tǒng)一要求組織實(shí)施;體育與健康科目實(shí)行過程性評價與現(xiàn)場測試相結(jié)合的方式綜合評定，現(xiàn)場測試項(xiàng)目共三項(xiàng)，男生測試1000米跑、立定跳遠(yuǎn)、引體向上或拋實(shí)心球，_測試800米、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐或拋實(shí)心球。實(shí)行全市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試(主城區(qū)由市考試院直接負(fù)責(zé)，各縣(市、區(qū))由縣(市、區(qū))教育行政部門負(fù)責(zé)),考生逐項(xiàng)參加智能化測試，每項(xiàng)考試完畢后當(dāng)場公布成績。過程性評價根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對初一、初二、初三各學(xué)年綜合評定，由學(xué)校給出分?jǐn)?shù)。

實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容為物理、化學(xué)、生物三科，考試范圍為教育部頒發(fā)的九年義務(wù)教育《物理、化學(xué)和生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》規(guī)定的學(xué)生掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能，并注重三學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作基本技能、科學(xué)探究的基本過程與方法的體現(xiàn)?？荚嚱y(tǒng)一安排在初三畢業(yè)階段進(jìn)行，每科4個試驗(yàn)操作考試題目，抽取一題進(jìn)行試驗(yàn)操作考試，該科所取得的成績作為考生試驗(yàn)操作考試成績。

綜合實(shí)踐活動中的信息技術(shù)上機(jī)考試以教育部規(guī)定的現(xiàn)行初中信息技術(shù)教學(xué)大綱為考試范圍，包括信息與信息技術(shù)、計算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、文字處理軟件、多媒體與powerpoint軟件、數(shù)據(jù)處理與excel電子表格、flas_制作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用等內(nèi)容?？荚噷?shí)行局域網(wǎng)無紙化方式，全市采用統(tǒng)一的計算機(jī)考試系統(tǒng)和考務(wù)管理軟件，試題從計算機(jī)考試系統(tǒng)中隨機(jī)抽取，成績由計算機(jī)考試系統(tǒng)自動評定。

音樂、美術(shù)、地方與學(xué)校課程等科目，實(shí)行過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式進(jìn)行考查，由學(xué)校根據(jù)市縣教育行政部門的要求組織實(shí)施，隨學(xué)隨考，一般安排到學(xué)期末進(jìn)行，并作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容的一部分。

2.學(xué)業(yè)水平考試科目的命題原則和要求。堅持立德樹人目標(biāo)，依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，確定初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)和思想方法，減少知識型、技能型試題比重，降低難度，增加探究性、開放性試題的比重，增加核心素養(yǎng)的測評比重，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會實(shí)際的聯(lián)系，注重考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。試題難度以適應(yīng)義務(wù)教育階段學(xué)生的畢業(yè)合格水平為準(zhǔn)，易、中、難試題的比例控制在3:5:2。

3.學(xué)業(yè)水平考試科目的分值和成績呈現(xiàn)方式。

書面考試科目：語文、數(shù)學(xué)、外語三科分別卷面滿分120分，三科以實(shí)得分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。物理、化學(xué)、道德與法治(含民族團(tuán)結(jié)教育)、歷史、地理、生物各卷面滿分100分，根據(jù)省廳要求“采取等級呈現(xiàn)方式時，各門科目根據(jù)原始成績，一般可以劃分為五個等級，位次由高到低為a、b、c、d、e。原則上各市各等級人數(shù)所占比例依次為：a等級15%，b等級30%，c等級30%，d、e等級共25%，e等級為不合格”。我市六科成績細(xì)化等級呈現(xiàn)，共分為23個等級。各科各等級的確定以縣為單位，按照考生總數(shù)的百分比確定。

河北政策改革方案篇五

在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。

“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。學(xué)生不再分文理科，可以自主選擇選考科目。就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項(xiàng)科目。

在分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份明確統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語每科滿分150分，學(xué)生自選3門科目每門滿分100分，總分合計750分。不過，上海、西藏有所不同，明確3門選考科目每門70分，高考成績總分滿分660分，此外，江蘇高考科目分值尚未最終確定，但明確比現(xiàn)行的480分要高。海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績，這是目前僅有采用標(biāo)準(zhǔn)分這一計分方法的省份。

力求破除“一考定終身”是新一輪高考改革的重點(diǎn)方向。在已公布高考改革方案的19省份中，絕大多數(shù)省份明確，外語科目提供兩次考試機(jī)會，考生可選擇其中較高一次考試成績計入。

深化外語考試改革上，上海明確要建設(shè)外語標(biāo)準(zhǔn)化考試題庫和標(biāo)準(zhǔn)化考場，外語考試要為今后其他科目逐步推行標(biāo)準(zhǔn)化考試積累經(jīng)驗(yàn)。