中考政治答題思路總結(jié) 中考政治解題思路7篇(優(yōu)質(zhì))

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

政治答題思路總結(jié)政治解題思路篇一

初中政治的學(xué)習(xí)還是比較簡(jiǎn)單的，所以大家要超過(guò)別人可以利用一些技巧，小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。

1、直接式設(shè)問(wèn)

(是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?設(shè)問(wèn)直接，回答也直接，一般在書(shū)本上找到答案)

2、材料說(shuō)明、反映了什么?(體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)?)

這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“上述材料說(shuō)明(表明)了什么?”或“上述材料反映(體現(xiàn))了什么?”等，多用于考查考生的概括能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。

這類試題的解答對(duì)策是：

先回答出材料本身講述的是什么問(wèn)題;再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、回答這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，即通過(guò)什么反映了什么。

基本思路：現(xiàn)象本質(zhì)

①材料本身說(shuō)明的問(wèn)題是什么?

②透過(guò)材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問(wèn)題或觀點(diǎn)是什么???直接對(duì)應(yīng)+適度發(fā)散(視分值而定組織答案時(shí)往往是這種現(xiàn)象或行為的意義?怎樣做)

3、啟示(告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn))、警示等

基本思路：

這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會(huì)”，或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。

這類問(wèn)題的解答對(duì)策是：

啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識(shí)其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語(yǔ)言表述多為“應(yīng)該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的(針對(duì)材料中得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做?)。

4、結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)

這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“對(duì)上述材料如何理解(認(rèn)識(shí))”，或“談?wù)勀銓?duì)某某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)(理解)”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓印钡?，重點(diǎn)是考查考生全面分析問(wèn)題的能力和對(duì)問(wèn)題思考的深度。

這類題目解答對(duì)策是：

先對(duì)材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問(wèn)題(即“是什么”)，然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題”(即“為什么”)“怎樣解決這樣的問(wèn)題”(即“怎么做”)。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。

基本思路：

是什么?為什么?怎么樣?以下思路具體怎么展開(kāi)，應(yīng)以教材知識(shí)為依據(jù)，不宜生搬硬套。

①是什么—-現(xiàn)象+本質(zhì)(材料說(shuō)明什么問(wèn)題)

②為什么—-原因+意義

③怎樣做――分清角度;國(guó)家、社會(huì)、公民、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者、青少年……(要點(diǎn)的組織視分值的多少而定)

5、談作用、影響、意義

意義型的設(shè)問(wèn)有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等。

基本思路：

“意義型”主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義來(lái)設(shè)問(wèn)，回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會(huì)意義。還有對(duì)個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)的意義。

答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時(shí)必須結(jié)合黨和國(guó)家提出的最新精神，及從現(xiàn)實(shí)意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于……”“體現(xiàn)了……”“是……的需要”“促進(jìn)……”“推動(dòng)……”“保護(hù)……”等。

1、書(shū)本知識(shí)掌握運(yùn)用

解題方法：判斷知識(shí)點(diǎn)→鎖定答題范圍→搜尋筆記

2、觀點(diǎn)型題目：說(shuō)明、體現(xiàn)、符合

解題方法：抓關(guān)鍵詞→回歸教材→組織語(yǔ)言(運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)作答)

3、啟示型題目：認(rèn)識(shí)、理解、啟示等

解題方法：

a、提出問(wèn)題(是什么)體現(xiàn)了xx、反映了xx、符合了xx

b、分析問(wèn)題(為什么)可從原因、意義、作用、影響上分析

c、解決問(wèn)題(怎么做)可從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校或家庭和中學(xué)生等方面談

具體是：

a、國(guó)家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做;

b、社會(huì)要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強(qiáng)管理和監(jiān)督;

c、學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范;

d、個(gè)人上如何提高認(rèn)識(shí)、意識(shí)，形成習(xí)慣、落實(shí)行為;

4、關(guān)于“圖標(biāo)、表格”類題型

解題方法：

一是總看，即看標(biāo)題是什么;

二是橫看，一般是時(shí)間的排序或進(jìn)程;

三是縱看，一般是看名稱或內(nèi)容;

四是看試題的要求，即看設(shè)問(wèn)，然后進(jìn)行答題。

初中政治思路匯編與答題歸類方法整理

政治答題思路總結(jié)政治解題思路篇二

考研政治怎么樣才能拿高分？有答題思路和技巧嗎？小編為大家提供考研政治大題答題思路，希望大家能多多練習(xí)，能拿分的地方多拿分！

一、任何題先從定義和概念說(shuō)起

舉個(gè)例子，運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系：

1、首先從定義出發(fā)

但是寫(xiě)定義時(shí)要有開(kāi)頭，開(kāi)頭是，“通過(guò)仔細(xì)閱讀案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，本案深動(dòng)具體地向我們展示和反映了物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系辨證原理。接著說(shuō)定義。

物質(zhì)是客觀存在，它是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的而存在的。(到此可以了)(繼續(xù)來(lái)說(shuō)運(yùn)動(dòng))，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)存在的方式，(再循環(huán))而任何物質(zhì)又只能通過(guò)運(yùn)動(dòng)的方式存在。(是不是循環(huán)啊~但是絕對(duì)不錯(cuò)的。)(到此兩這定義完了，接著想想兩者有什么性質(zhì)和特性)，物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)具有客觀實(shí)在性。(帶過(guò)，因?yàn)樾再|(zhì)本來(lái)就是附加的，還是循環(huán)吧，但是是完全對(duì)的~)

2、接著寫(xiě)兩者關(guān)系

物質(zhì)離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)也離不開(kāi)物質(zhì)。(繼續(xù)循環(huán)重復(fù)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題)物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。(如果能整合，并嫁接更好，要把你掌握的知識(shí)全用上，雖然考綱上沒(méi)說(shuō)，但是你多說(shuō)不會(huì)算你錯(cuò)。)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)兩者統(tǒng)一與時(shí)間和空間之中，而時(shí)間和空間是運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)的存在方式。(再來(lái)一句循環(huán)，)可見(jiàn)，物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)有著密不可分的辨證關(guān)系。

3、然后接著說(shuō)錯(cuò)誤

關(guān)于物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系問(wèn)題上，有兩種錯(cuò)誤(這話就是開(kāi)頭，不能上來(lái)就說(shuō)一什么二什么)，一是離開(kāi)物質(zhì)來(lái)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)，二是離開(kāi)運(yùn)動(dòng)來(lái)談?wù)撐镔|(zhì)，兩者都陷入了空談，前者犯了唯心主義，(再寫(xiě)一邊沒(méi)錯(cuò)的)因?yàn)樗撾x了物質(zhì)(這里不說(shuō)離開(kāi)了，而用脫離來(lái)循環(huán)說(shuō))，后者則是典型的形而上學(xué)，(這里加什么呢?你又背過(guò)的，那就是用上去)，認(rèn)為世界是不變的，未能用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。(大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這里其實(shí)書(shū)上是一句話來(lái)說(shuō)的，整合在一起了，但是我們需要的是不是去整合而是把他很好的展開(kāi)!)

4、最后再說(shuō)一下批判

因此，我們既要反對(duì)離開(kāi)物質(zhì)空談運(yùn)動(dòng)，又要反對(duì)離開(kāi)運(yùn)動(dòng)談?wù)撐镔|(zhì)。正確地堅(jiān)持和領(lǐng)會(huì)馬克思主義關(guān)于物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辨證關(guān)系原理。

歸納：碰到任何題不知道怎么答，就遵循以上說(shuō)的，首先從文中深動(dòng)具體地引出了什么什么原理。然后說(shuō)他的原理，從定義和特征說(shuō)起，然后有關(guān)系的說(shuō)關(guān)系，說(shuō)完再說(shuō)關(guān)于這個(gè)關(guān)系，曾經(jīng)和現(xiàn)在存在過(guò)什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，最后再批判，我們要堅(jiān)決反對(duì)什么什么，維護(hù)什么什么。

二、把答案用線串起來(lái)

舉個(gè)例子：

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求就是堅(jiān)持要全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，就是要走新型工業(yè)化道路，關(guān)鍵在于要全面構(gòu)件資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，最終要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變。(內(nèi)容我就不展開(kāi)了，不過(guò)看見(jiàn)沒(méi)有，把你會(huì)的自己”線“起來(lái)。這個(gè)還有好處，就是他只要問(wèn)到里面的任何一點(diǎn)，那么就都能答...科學(xué)發(fā)展觀--全面協(xié)調(diào)可持續(xù)--新型工業(yè)化道路--構(gòu)件資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)---經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變....線起來(lái)了。)

記住一點(diǎn)，展開(kāi)要展開(kāi)~要聯(lián)想，越來(lái)越發(fā)展，考試其實(shí)就是考你的邏輯能力，發(fā)散能力，你背了那么多東西，看你能不能完全的把他調(diào)動(dòng)出來(lái)，有些同學(xué)說(shuō)，我背過(guò)的跟題目有點(diǎn)關(guān)系，但是很遺憾并不是題目直接問(wèn)的，那么我告訴你，你就要想辦法把他套上去，然后再筆鋒一收，繞回來(lái)。你既然背過(guò)，就要把他很好的向老師展示出來(lái)!基本上就是這樣循環(huán)!只有這樣，我們才能那樣，如果不這樣，我們就會(huì)遭受挫折和失敗。

?答題得分三個(gè)方法

一、把握一個(gè)核心原則：踩點(diǎn)給分

很多小伙伴認(rèn)為主觀題的答案多寫(xiě)一定能多得分，至少能讓閱卷老師感受到你的誠(chéng)意，不忍心給低分。首先這種想法就是不對(duì)的，考研政治主觀題的閱卷原則是踩點(diǎn)給分，從來(lái)不存在多寫(xiě)多給分這一原則。所以，與其費(fèi)時(shí)費(fèi)力去賺本來(lái)就不存在的可憐的辛苦分，不如好好復(fù)習(xí)、好好研究答題技巧，努力去賺踩點(diǎn)分。

二、把最有把握的答案先寫(xiě)上

從你拿到題目到讀完材料做出判斷，哪些考點(diǎn)與題目直接相關(guān)，應(yīng)該毫不猶豫地答上，哪些可能沾點(diǎn)邊，不答白不答，相信你心里已經(jīng)有了一個(gè)初步的判斷。這是就需要把最有把握的答案先寫(xiě)上，放在最顯眼的位置，保證閱卷老師一眼看到，把該得的分先拿到手里再說(shuō)。剩下的在有時(shí)間有精力的基礎(chǔ)上，再盡量多答。

三、有邏輯，不啰嗦

大家之間的羅列講究有邏輯、層次清晰，且每一個(gè)考點(diǎn)只需要答出來(lái)、再稍微展開(kāi)一兩句即可，千萬(wàn)不可以一個(gè)考點(diǎn)啰嗦起來(lái)沒(méi)完，浪費(fèi)時(shí)間和篇幅，也影響閱卷老師分辨。每個(gè)考點(diǎn)都應(yīng)該獨(dú)立成段，段首最好通過(guò)“首先，其次，再次”或“第一，第二，第三”等關(guān)鍵詞做出區(qū)分和指引，切忌一段到底。

此外，主觀題的答題篇幅有限，一般來(lái)說(shuō)，答滿空白處的80%-90%最合適，篇幅太少顯得單薄，但如果答得滿滿當(dāng)當(dāng)，甚至超出了界限，用箭頭等符號(hào)引向了別處，也會(huì)影響卷面和判分。

牢固的掌握知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，掌握技巧。相信大家能一舉拿下政治!

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政治答題思路總結(jié)政治解題思路篇三

事物慣用詞語(yǔ)表示，事理慣用句子表示。

常見(jiàn)題型及答題思路

1.劃分層次，概括段意

答題思路

先審題，判斷提問(wèn)所針對(duì)的內(nèi)容是整篇文章還是段落。

2.說(shuō)明對(duì)象及其特征概括

答題思路

說(shuō)明對(duì)象，看標(biāo)題及開(kāi)頭段，弄清說(shuō)明的是一個(gè)事物還是一個(gè)事理。

說(shuō)明對(duì)象的特征：在中心句和下定義的句子中尋找。

常見(jiàn)題型及答題思路

答題格式

舉例子：舉了……的例子，具體地說(shuō)明了……

列數(shù)字：準(zhǔn)確地說(shuō)明了……

作比較：通過(guò)……和……的比較，突出地說(shuō)明了……

列圖表：直觀形象地說(shuō)明了……

劃線句說(shuō)明的內(nèi)容：⑴前后就近原則，⑵段落中心句，⑶句子本身(常見(jiàn)于列數(shù)字和列圖表，需用自己的語(yǔ)言概括)

段落說(shuō)明的內(nèi)容：一般為該段的中心句(有可能出現(xiàn)在上下段中)

時(shí)間順序是按照時(shí)間的先后順序來(lái)安排的，多用于介紹生物生長(zhǎng)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、生產(chǎn)制作、歷史沿革等。

空間順序是按照事物的結(jié)構(gòu)來(lái)安排的，多用于介紹建筑物、風(fēng)景名勝等。

邏輯順序是按照事物間或同一事物內(nèi)各部分之間的邏輯關(guān)系來(lái)安排的，多用于說(shuō)明事物的因果、性質(zhì)等。

邏輯順序具體分為：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

常見(jiàn)題型及答題思路

1.說(shuō)明順序的判斷及其作用

答題思路

文章的說(shuō)明順序既不是時(shí)間順序，也不是空間順序則為邏輯順序。

說(shuō)明順序的作用：⑴概括說(shuō)明內(nèi)容，⑵指出具體的說(shuō)明順序，⑶條理清晰﹨符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

2.段落能否顛倒

答題思路

常見(jiàn)題型及答題思路

1.加點(diǎn)詞的作用﹨能否刪去、替換

答題模式

2.要求從文中選出詞語(yǔ)說(shuō)明語(yǔ)言特征

答題思路

⑴找出修飾性、限定性的詞語(yǔ)。比如“左右”，“有可能”，“大多數(shù)”。

⑵分析該詞語(yǔ)的意思及在句子中的作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的的準(zhǔn)確性。

答題思路

·論點(diǎn)位置一般在：(1)標(biāo)題;(2)開(kāi)頭;(3)篇末;(4)論述過(guò)程中(注意承上啟下的過(guò)渡句);(5)表述不集中，需要概括。

·論點(diǎn)概括要注意：(1)要抓住中心詞; (2)要使用陳述句式; (3)要有明顯的傾向性，要旗幟鮮明; (4)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，文意要通順;要立足得分。

?？碱}型及方法

1、概括論據(jù) (找出和論點(diǎn)要點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行概括)

格式：何人做何事(事件的表述要符合論點(diǎn))

注：假如題目給定概括的例子，那么要注意仿寫(xiě)

格式：

運(yùn)用了……事例(簡(jiǎn)單概括)，證明了……(論點(diǎn)或分論點(diǎn))。(或與……所論證內(nèi)容一致)

3、補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)

注意：

1)論據(jù)要能證明論點(diǎn);2)要有典型性、權(quán)威性;3)積極思考課本上學(xué)習(xí)過(guò)的名人。

4、論據(jù)能否被替換

思路：

如果不能。1)不能;2)論據(jù)內(nèi)容是……;3)本段觀點(diǎn)是……;4)兩者相符合，所以不能。

注意：可能原文中的論據(jù)與上下文有照應(yīng)。

5、關(guān)于論據(jù)的位置

1)論據(jù)能否互換位置(刪)

2)給定論據(jù)，放回原文中的什么位置，為什么?

思路：

·能否互換位置：首先概括論據(jù)，然后看是否和文本(上下文句子)照應(yīng)(比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列)。

·能否刪除某一論據(jù)：首先概括論據(jù)，然后分析是否證明論點(diǎn)，最后看是否和文本(上下文句子)照應(yīng)(比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列)。

·給定論據(jù)放回原文：首先概括論據(jù)，然后分析證明哪個(gè)分論點(diǎn)，最后看是否和文本(上下文句子)照應(yīng)(比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列)，并關(guān)注過(guò)渡句。

1、舉例論證

格式：舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn))，從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。

2、引用論證

格式：(如果是講道理)論證了……觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

(如果是引用)使用了引證法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性，吸引讀者往下讀)

3、對(duì)比論證

格式：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

常見(jiàn)題型及應(yīng)對(duì)方法

1、 直接通過(guò)選擇和填空的方式判斷論證結(jié)構(gòu)

思路：首先看文章到什么地方完成了提出問(wèn)題的任務(wù);從什么地方開(kāi)始分析問(wèn)題;到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。由此判斷是總分、并列、層進(jìn)還是對(duì)照。還有一點(diǎn)要注意的是：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析理解。

2、提問(wèn)a段到b段之間能否互換

思路：首先判斷兩個(gè)段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，然后找一句總起句或總結(jié)句，在順序上與兩個(gè)段落的排列一致。

3、下面文字是從文中挖出來(lái)的，你認(rèn)為放到哪個(gè)位置最合適。

思路：從文章中抽出的段落含有分論點(diǎn)，判斷這個(gè)分論點(diǎn)與其他分論點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并根據(jù)總起或總結(jié)句與分論點(diǎn)的照應(yīng)順序來(lái)找準(zhǔn)位置。

1.明確所用修辭手法。

“二比二問(wèn)一擬夸”。

2.歸納答題模式。

比喻：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了…… (結(jié)合句子)

擬人：生動(dòng)地寫(xiě)現(xiàn)了……(結(jié)合句子)

排比：增強(qiáng)了……的語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)，表現(xiàn)了……(結(jié)合句子)

夸張：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……(結(jié)合句子)

反問(wèn)：增強(qiáng)了……的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了……(結(jié)合句子)

設(shè)問(wèn)：強(qiáng)調(diào)了……，引起思考。(結(jié)合句子)

面的“帽子”，還是后面所要表達(dá)的內(nèi)容，都要結(jié)合具體的文本，切不可死板硬套。

3.解題步驟

修辭手法+ 帽子 + 對(duì)象特征 + 作者的情感(情感是關(guān)鍵)

1、詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義

(1)理解詞語(yǔ)的本義;

(2)看該詞在句子中的表達(dá)對(duì)象;

(4)再看該詞表達(dá)得怎么樣?(起什么作用);

(5)整合梳理答案語(yǔ)言，使表達(dá)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確;

(6)把答案代入原文，看語(yǔ)句是否通順。

2、詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的作用

看該詞語(yǔ)在句子中的含義是否生動(dòng)或準(zhǔn)確表現(xiàn)了句子內(nèi)容(對(duì)該詞語(yǔ)表現(xiàn)的內(nèi)容要提煉意義指向概括詞，否則，答題語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔)。

1、主要題型

1)以辨析為方式的選擇題。要求學(xué)生能仔細(xì)辨析句子的細(xì)微差別，作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

2)以表述為方式的解說(shuō)題。要求學(xué)生在透徹理解的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地解說(shuō)句子的含義。

3)以賞析為方式的評(píng)價(jià)題。要求學(xué)生能把握詞語(yǔ)和句子的呈現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)其表達(dá)效果作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2、解題思路

理解句子含義，要聯(lián)系上下文

理解句子深層含義，要聯(lián)系作品的背景。

理解句子深層含義，要聯(lián)系文章的中心思想。

評(píng)析句子內(nèi)容，要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。

1.句子或段落在結(jié)構(gòu)方面的作用有：

(1)總領(lǐng)全文、引起下文。此類句子在文章(段落)的第一句話或前面。

(2)為下文作鋪墊。此類句子在文章的前面或中間。

(3)過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。此類句子在文章的中間。

(4)總結(jié)上文。此類句子在文章或段落的后面。

(5)照應(yīng)。此類句子允許在文章的任何位置。

2.句子或段落在內(nèi)容方面作用有：

開(kāi)篇點(diǎn)題、點(diǎn)明中心、奠定全文的感情基調(diào)、深化主題等。

1、標(biāo)題的含義

(1)表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容;(2)深層含義即引申義、比喻義、象征義。

2、標(biāo)題的作用

(4)反映作者情感;(5)概括了文章的主要情節(jié);(6)一語(yǔ)雙關(guān)。

3、標(biāo)題的好處(為什么以此為題)

標(biāo)題的深層含義 + 標(biāo)題的作用

1、人物描寫(xiě)的作用(肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理)

1)揭示人物內(nèi)心情感;2)烘托人物形象，凸顯人物性格。

注意：補(bǔ)寫(xiě)人物心理活動(dòng)，要求符合人物身份、表現(xiàn)人物性格、結(jié)合相關(guān)環(huán)境、扣住文章主題。

2、環(huán)境描寫(xiě)的作用(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)

1)交待故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、背景等。(一般是放在文章的開(kāi)頭的位置)

2)渲染氣氛(氛圍)。(一般放在開(kāi)頭或中間的位置)

3)烘托人物心情(像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等)。(隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定)

4)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。(一般放在中間的位置)

5)形成對(duì)比，突出主旨。(隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定)

6)引出下文。(一般是放在文章的開(kāi)頭位置)

1、段落的劃分

5)按人物活動(dòng)劃分(寫(xiě)一個(gè)人的幾個(gè)活動(dòng)片段及寫(xiě)幾個(gè)人物的文章，可用這種方法)。

2、概括、歸納的方法

1)摘句法：即摘錄這一段(層)中最能表現(xiàn)中心的語(yǔ)句(首括句、結(jié)尾句、中心句)。

2)縮句法：將能表現(xiàn)段意(層意)的長(zhǎng)句壓縮成短句。

3)聯(lián)合(結(jié)合)法：把重要意思連接起來(lái)，概括出聯(lián)合段意。

4)擇要法：在若干層意思中，可選擇主要層意為段意。

方法解析：

1、分析文章標(biāo)題來(lái)判斷主旨

通過(guò)對(duì)標(biāo)題的分析能初步確定文章主題。

2、分析文中關(guān)鍵句來(lái)判斷主旨

1)文章的開(kāi)頭/結(jié)尾句或者段。

2)文章中的議論性或抒情性的句子。

抒情句標(biāo)志參考：強(qiáng)烈的感嘆或反問(wèn)等語(yǔ)氣/直接抒發(fā)某種情感(悲傷，喜悅，流淚等)

議論性句子參考標(biāo)志：對(duì)某事或某人做出評(píng)價(jià)的句子?！?/p>

3)文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或者句子。

4)文章中主要人物的語(yǔ)言。

3、通過(guò)分層歸納大意歸納文章主旨

對(duì)于一些不容易看出主旨的文章，可根據(jù)文章結(jié)構(gòu)將文章分層，然后將各部分的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括。

1、記敘的順序

(1)順敘

作用：采用這種寫(xiě)法可以使事情的來(lái)龍去脈清晰地表現(xiàn)出來(lái)。

(2)倒敘

特點(diǎn)：把事情的結(jié)局或后面發(fā)生的事情先寫(xiě)出來(lái)，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

作用：內(nèi)容上，突出中心;使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明;

結(jié)構(gòu)上，使敘述有波瀾;造成懸念，引人入勝。

(3)插敘

特點(diǎn)：在順敘的過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)的情節(jié)的敘述，插入相關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。

作用：補(bǔ)充交代，使敘述更加完整，使文章更充實(shí)、更周密、在結(jié)構(gòu)上更緊湊，能夠更好地突出中心。

2、抓文章的線索

(1)類型：物線、事線、人線、情線、時(shí)線、地線

(2)作用：是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。

政治答題思路總結(jié)政治解題思路篇四

我們?cè)跍?zhǔn)備考研復(fù)試的時(shí)候，面對(duì)政治熱點(diǎn)的問(wèn)題，我們要找到好的答題思路。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研復(fù)試政治熱點(diǎn)問(wèn)題答題思路指導(dǎo)，歡迎大家前來(lái)閱讀。

政治答題思路總結(jié)政治解題思路篇五

說(shuō)明：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個(gè)步驟。

1、直接式設(shè)問(wèn)

(是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?設(shè)問(wèn)直接，回答也直接，一般在書(shū)本上找到答案)

2、材料說(shuō)明、反映了什么?(體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)?)

這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“上述材料說(shuō)明(表明)了什么?”或“上述材料反映(體現(xiàn))了什么?”等，多用于考查考生的概括能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。

這類試題的解答對(duì)策是：

先回答出材料本身講述的是什么問(wèn)題;再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、回答這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，即通過(guò)什么反映了什么。

基本思路：現(xiàn)象本質(zhì)

①材料本身說(shuō)明的問(wèn)題是什么?

②透過(guò)材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問(wèn)題或觀點(diǎn)是什么?直接對(duì)應(yīng)+適度發(fā)散(視分值而定組織答案時(shí)往往是這種現(xiàn)象或行為的意義怎樣做)

3、啟示(告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn))、警示等

基本思路：

這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會(huì)”，或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。

這類問(wèn)題的解答對(duì)策是：

啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識(shí)其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語(yǔ)言表述多為“應(yīng)該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的(針對(duì)材料中得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做?)。

4、結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)

這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“對(duì)上述材料如何理解(認(rèn)識(shí))”，或“談?wù)勀銓?duì)某某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)(理解)”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓印钡龋攸c(diǎn)是考查考生全面分析問(wèn)題的能力和對(duì)問(wèn)題思考的深度。

這類題目解答對(duì)策是：

先對(duì)材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問(wèn)題(即“是什么”)，然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題”(即“為什么”)“怎樣解決這樣的問(wèn)題”(即“怎么做”)。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。

基本思路：

是什么?為什么?怎么樣?以下思路具體怎么展開(kāi)，應(yīng)以教材知識(shí)為依據(jù)，不宜生搬硬套。

①是什么――現(xiàn)象+本質(zhì)(材料說(shuō)明什么問(wèn)題)

②為什么――原因+意義

③怎樣做――分清角度;國(guó)家、社會(huì)、公民、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者、青少年…(要點(diǎn)的組織視分值的多少而定)

5、談作用、影響、意義

意義型的設(shè)問(wèn)有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等。

基本思路：

“意義型”主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義來(lái)設(shè)問(wèn)，回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會(huì)意義。還有對(duì)個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)的意義。

答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時(shí)必須結(jié)合黨和國(guó)家提出的最新精神，及從現(xiàn)實(shí)意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于…”“體現(xiàn)了…”“是…的需要”“促進(jìn)…”“推動(dòng)…”“保護(hù)…”等。

6、簡(jiǎn)要說(shuō)明…這樣做的道理?為什么要樣做(說(shuō))?(理由)

解題方法：

一般情況下要回答：“這樣說(shuō)”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開(kāi)說(shuō)明。

基本思路：

是什么?為什么?(一般答題時(shí)側(cè)重于為什么)

①是什么——材料中的具體做法(多用于進(jìn)行設(shè)問(wèn)轉(zhuǎn)移)

②為什么——原因+意義或不這樣做的危害

7、怎樣解決…問(wèn)題、避免…現(xiàn)象或提出……對(duì)策、為……提議?

基本思路：

首先要明確所提建議是為了解決什么問(wèn)題，然后從以下兩個(gè)方面去提出合理化的建議。

①分清對(duì)象(即給誰(shuí)提合理化建議，由誰(shuí)來(lái)解決這樣的問(wèn)題)——國(guó)家、政府(社會(huì))、青少年(個(gè)人)

8、行為評(píng)析

基本思路：是什么、為什么、怎么樣。

步驟：

1.找準(zhǔn)行為

2.行為定性(一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性)

3.尋找依據(jù)(不正確行為----違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…;正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…)

4.后果(正確行為---帶來(lái)的影響;不正確的行為---危害)

5.應(yīng)該怎樣做

①單個(gè)人物(或一類人物)單一行為評(píng)析。

②單個(gè)人物(多種行為)或多個(gè)人物(多種行為)評(píng)析。

基本思路：側(cè)重是什么、為什么。

步驟：

a、仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物。

b、針對(duì)每種行為進(jìn)行具體行為定性，說(shuō)明依據(jù)點(diǎn)到為止。

9、青少年應(yīng)怎么做?

一是在思想上樹(shù)立什么理想(或觀念，或意識(shí)或精神);

二是在行動(dòng)上具體有哪些做法。

下面為幾種常見(jiàn)的模式：

①增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。

②觀念(意識(shí))+行動(dòng)(宣傳+具體行動(dòng))——(一般針對(duì)某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠(chéng)信、節(jié)約型社會(huì)等說(shuō)明怎樣做時(shí)，可用此思路)

③樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，正確樹(shù)立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命;努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)……精神(艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨礪意志，將來(lái)為…(建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設(shè))貢獻(xiàn)自己力量。

來(lái)源：用考網(wǎng)

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政治答題思路總結(jié)政治解題思路篇六

話說(shuō)學(xué)得好不如考的好，每年都有不少考生，平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，可偏偏就是考不好，不知道如何安排考試時(shí)間和掌握答題技巧，或許這里的文章能幫助你。下面是小編幫大家整理的高考政治答題思路，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

1、政府（國(guó)家）這樣做的政治學(xué)依據(jù)。

①我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；

②我國(guó)的國(guó)家職能；

③我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)應(yīng)該堅(jiān)持的原則；

④?chē)?guó)家這樣做的意義。

2、政府（國(guó)家）這樣做的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)

在《經(jīng)濟(jì)生活》里面命題，凡是要求回答：政府（國(guó)家）這樣做的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)是什么？都要從以下知識(shí)點(diǎn)去考慮：①社會(huì)主義的本質(zhì)；②社會(huì)主義的生產(chǎn)目的；③社會(huì)主義的根本任務(wù)；④社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo)；⑤市場(chǎng)在資源配置起基礎(chǔ)性作用，但是有弱點(diǎn)和缺陷，需要國(guó)家的宏觀調(diào)控；⑥國(guó)家宏觀調(diào)控主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)（財(cái)政政策、貨幣政策）、法律和必要的行政手段；⑦國(guó)家這樣做的經(jīng)濟(jì)意義。

3、政府（國(guó)家）在經(jīng)濟(jì)學(xué)里面的行為是宏觀調(diào)控；政府（國(guó)家）在政治學(xué)里面的行為是履行國(guó)家職能。

1、（政治學(xué)）為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系？

在《政治生活》里面命題，凡是要求回答：為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系？都要從以下知識(shí)點(diǎn)去考慮：國(guó)際關(guān)系極其決定因素。

2、（政治學(xué)）中國(guó)為什么極力主張構(gòu)建和諧世界？

①主權(quán)國(guó)家的權(quán)利與義務(wù)；

②聯(lián)合國(guó)的宗旨與原則；

⑤國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)；

⑥我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定我國(guó)的外交政策；

⑦我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策（宗旨和目標(biāo)等）。

3、（經(jīng)濟(jì)學(xué)）國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系

①是生產(chǎn)社會(huì)化、特別是經(jīng)濟(jì)全球化的要求；

②市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放性的要求；

③是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件；

④對(duì)外貿(mào)易的作用。

4、（哲學(xué)）國(guó)際關(guān)系

①事物是普遍聯(lián)系的；

②整體和部分的關(guān)系；

③內(nèi)因和外因的關(guān)系；

④事物是變化發(fā)展的；

⑤矛盾普遍性與特殊性的辨證關(guān)系。

①中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)；

②中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨；黨的指導(dǎo)思想；

③中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位；

④中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；

⑤中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式；

⑥加強(qiáng)黨的建設(shè)；

⑦“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀；

⑧中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念——立黨為公、執(zhí)政為民；

⑨我國(guó)的.政黨制度。

企業(yè)是市場(chǎng)的重要活動(dòng)主體，是《經(jīng)濟(jì)生活》的重要內(nèi)容，高考政治在《經(jīng)濟(jì)生活》部分經(jīng)?？嫉狡髽I(yè)的知識(shí)，而且牽涉的知識(shí)面廣，知識(shí)之間關(guān)聯(lián)度大。但是也有規(guī)律可遵循。

我們?cè)诨卮鹌髽I(yè)該怎么辦之類的問(wèn)題時(shí)，與企業(yè)有關(guān)的知識(shí)如下：

①商品的使用價(jià)值與價(jià)值的關(guān)系；（因?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)的是商品、要重視產(chǎn)品質(zhì)量）

②掌握市場(chǎng)信息，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，面向市場(chǎng)組織生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的商品；

③加強(qiáng)管理，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率；

⑨企業(yè)要走新興工業(yè)化道路；必須實(shí)施“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”戰(zhàn)略；

⑩堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。

1、《政治生活》在公民這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上命題，經(jīng)常要考慮如下知識(shí)：

⑴公民與國(guó)家的關(guān)系——是統(tǒng)一和諧的關(guān)系。國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)由民主選舉產(chǎn)生，國(guó)家權(quán)力來(lái)源于人民，人民是國(guó)家的主人。在政治方面，我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，國(guó)家依法保護(hù)公民的政治權(quán)利和自由；公民應(yīng)該履行維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù)。

⑵要正確對(duì)待公民的權(quán)利與義務(wù)。

⑶三大原則：

①堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則；

②堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則；

③堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則。

⑷公民監(jiān)督。

⑴人生價(jià)值的兩個(gè)方面是統(tǒng)一的關(guān)系；

⑵人與自然要和諧相處；

⑶人與規(guī)律的關(guān)系；人與聯(lián)系的關(guān)系；人與矛盾的關(guān)系；

⑷個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；

⑸人民群眾是實(shí)踐的主體、是歷史的創(chuàng)造者。

⑴個(gè)人消費(fèi)品的分配；

⑵勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)；勞動(dòng)合同制度；

⑶公民應(yīng)該有納稅人意識(shí)；

⑸依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益；消費(fèi)者要全面提高自己的思想文化素質(zhì)，享受了權(quán)利，就必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，要遵守社會(huì)公德，維護(hù)他人的合法權(quán)益。維護(hù)正常的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。

1、文化的作用：文化精神力量；文化對(duì)社會(huì)的作用；文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系；文化綜合國(guó)力；文化對(duì)人的影響（優(yōu)秀文化的作用）。

2、文化發(fā)展與創(chuàng)新：創(chuàng)新的重要性；創(chuàng)新的途徑（根本途徑和具體途徑）；處理好兩對(duì)關(guān)系，克服兩種錯(cuò)誤傾向；創(chuàng)新的主體—人民。

3、中華民族精神：內(nèi)涵；核心；為什么要弘揚(yáng)（必要性和重要性）；怎樣弘揚(yáng)。

凡是經(jīng)濟(jì)學(xué)中見(jiàn)到如何經(jīng)營(yíng)類題時(shí)，應(yīng)想到：

⑴市場(chǎng)：面向市場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路商品；遵循價(jià)值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動(dòng)力進(jìn)行優(yōu)化合理配置。

⑵科技：貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略，運(yùn)用高新技術(shù)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新；

⑶管理：加強(qiáng)管理，貫徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

⑷素質(zhì)：提高經(jīng)營(yíng)者，勞動(dòng)者的素質(zhì)；

⑸效益：努力降低生產(chǎn)成本，增大產(chǎn)出，提高經(jīng)濟(jì)效益，走新型工業(yè)化之路。

⑺競(jìng)爭(zhēng)力：堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強(qiáng)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

從公民的角度回答時(shí)：要注意從公民的權(quán)利與義務(wù)及其關(guān)系的處理角度回答。

從哲學(xué)角度回答怎樣做的問(wèn)題，一般要側(cè)重于方法論，原理不用過(guò)多表述，但一定要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)談，要體現(xiàn)哲學(xué)的思想與方法的要求。

政治答題思路總結(jié)政治解題思路篇七

把考點(diǎn)全部答完，最后最好加上一兩句總結(jié)性話語(yǔ)，獨(dú)立成段，簡(jiǎn)單干練地對(duì)上述答題內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，哪怕是把說(shuō)過(guò)的話再說(shuō)一遍。這一部分最好要有，往往能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，也算善始善終，給閱卷老師留下好印象。

馬克思主義原理

答案不一，沾邊即給分。

馬原是最具有"紙老虎"特質(zhì)的題目。很多人以為自己考點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)對(duì)就得不到分，其實(shí)其答案設(shè)置有多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)檎軐W(xué)部分的題目可以從不同的原理角度進(jìn)行理解，因此只要大家認(rèn)真審題，聯(lián)系相關(guān)考點(diǎn)就不用擔(dān)心自己的答案跑偏。

如果你還不是很放心的話，還可以將模棱兩可的幾個(gè)原理都寫(xiě)上去，這樣就相當(dāng)于給自己上了雙保險(xiǎn)。

史綱&毛中特

時(shí)間軸法是萬(wàn)金油。

近年來(lái)這兩個(gè)題目的出題策略都是二者相結(jié)合的考。比如第一問(wèn)考史綱的背景，第二問(wèn)就可能考毛中特的意義。

在答史綱的題目時(shí)，有一個(gè)小竅門(mén)可以拿來(lái)參考：即使你不知道這個(gè)題該怎么做，但是據(jù)題目給出的時(shí)間階段在腦海中畫(huà)出這一階段的歷史時(shí)間軸，梳理這段時(shí)間的重大事變、原因、意義、失敗的教訓(xùn)等，然后對(duì)照題目依次列舉出來(lái)。根據(jù)按點(diǎn)得分的原則，這樣至少可以得到一半的分?jǐn)?shù)。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

關(guān)注熱點(diǎn)，輕松拿分。

思修的考點(diǎn)也是和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的，比如12年的信義兄弟、14年的“鸚哥嶺的大學(xué)生”和15年的“法治中國(guó)”。

思修的題目一般很容易理解，考點(diǎn)清晰，如果考生在考前用心背誦，就可以輕松拿高分。

時(shí)事政治

最后一道大題就是時(shí)政題了，雖然說(shuō)每年從一月份開(kāi)始到十二月份有很多的時(shí)政新聞，但是重點(diǎn)的時(shí)政大事件屈指可數(shù)，我們自己完全可以預(yù)測(cè)出哪些時(shí)政熱點(diǎn)適合出主觀題。

因此，在備考時(shí)只要準(zhǔn)備這些很明顯的必考知識(shí)點(diǎn)，就可以輕松應(yīng)對(duì)?？傊瑫r(shí)政題出題不會(huì)很偏，一定會(huì)在你準(zhǔn)備的范圍內(nèi)。

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