一鍵復制
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中思想政治學科知識與教學能力真題篇一
1.了解中外美術(shù)發(fā)展的基本脈絡、重要的美術(shù)人物、美術(shù)風格與流派及美術(shù)現(xiàn)象，知道美術(shù)的基本理論。
——了解中國不同歷史時期美術(shù)門類的主要成就。如：陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、書法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等。
——了解西方從原始藝術(shù)到當代藝術(shù)的發(fā)展。如：洞穴壁畫、文藝復興時期美術(shù)、巴洛克和羅可可藝術(shù)、古典主義、浪漫主義、印象派、后印象派、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義等;各時期的建筑藝術(shù)以及現(xiàn)代設計藝術(shù)。
——知道美術(shù)的概念、性質(zhì)和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術(shù)創(chuàng)作思想、美術(shù)的社會價值等。
2.知道美術(shù)主要類別和技法理論，了解美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)鑒賞的基本過程與方法，并具有一定的創(chuàng)作能力和鑒賞能力。
——了解美術(shù)的主要分類方法及其結(jié)果。
——知道相關(guān)技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。
——了解美術(shù)創(chuàng)作(含設計)的基本過程和方法。
——掌握欣賞美術(shù)作品的方法。
3.掌握《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》的主要精神和內(nèi)容。
——了解高中美術(shù)課程的性質(zhì)、理念和價值;
——熟悉高中美術(shù)課程的模塊和學時，理解課程標準所規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容及要求，運用課程標準指導教學。
——知道《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》有關(guān)教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。
4.了解美術(shù)學科教學的基本理論，并用以指導美術(shù)教學活動。
——理解美術(shù)課程的價值與目標。
——了解美術(shù)課程與教材的意義、結(jié)構(gòu)和編寫方法。
——知道高中學生的身心特征與美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律。
——了解合格美術(shù)教師的素質(zhì)與能力的要求。
——熟悉美術(shù)課程資源利用與開發(fā)的方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
——掌握基本的美術(shù)教學設計、實施與評價的方法。
(二)教學設計
1. 恰當?shù)卦O定并清晰地表述教學目標。
2. 確定教學的重點和難點，并采取恰當?shù)慕虒W策略以突出重點和解決難點。
3. 根據(jù)美術(shù)教材的內(nèi)容合理地組織教學，設計教學過程及環(huán)節(jié)。
4. 選擇適當?shù)慕虒W策略、方法和手段，有效地開展教與學的活動。
5. 合理選擇多種美術(shù)教學資源，尤其是當?shù)匚幕Y源和自然資源，使教學更有效。
(三)教學實施
1.運用有效的教學組織形式、恰當?shù)慕虒W策略和方法，開展高中美術(shù)教學。
2.創(chuàng)設情境，促進學生對美術(shù)的感悟和體驗，引導學生積極思考或大膽創(chuàng)作。
3.準確、清晰地表述美術(shù)教學內(nèi)容，闡釋美術(shù)概念，演示美術(shù)原理和技法。
4.有效地組織學生的學習活動，注重培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣與能力，引導學生進行自主、合作與探究性學習。
5.合理整合多種教學資源，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行美術(shù)教學。
(四)教學評價
1.運用現(xiàn)代教學評價理論對學生美術(shù)學習的過程和結(jié)果進行評價，全面考察學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況。
2.理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過程性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式，并在美術(shù)教學中綜合運用，促進學生的發(fā)展。
3.能夠全面、客觀地對教學進行反思和評價，提出改進的思路和措施。
高中思想政治學科知識與教學能力真題篇二
1.了解國內(nèi)外文學發(fā)展概況，熟悉重要作家作品及其風格特征，運用文學理論引領學生個性化地解讀文學作品，發(fā)展學生獨立閱讀的能力。
2.能夠針對不同文本的特點，運用分析文本的相關(guān)知識和策略，幫助學生提高篩選信息、解釋推論、評價判斷的能力。
3.熟練掌握漢語言文字應用的基本知識，遵循高中學生語言學習規(guī)律，幫助學生理解語言難點，提高學生的語言運用能力。
4.具備較強的書面表達能力，熟悉寫作教學的過程，能夠指導學生分析寫作目的、內(nèi)容及要求，自主、有個性、有創(chuàng)意地表達。
5.具有一定的文化素養(yǎng)，能夠根據(jù)學生需求，適時推薦文化品位高、難易程度適當?shù)恼n外讀物。
6.正確理解《普通高中語文課程標準(實驗)》，能夠在教學中體現(xiàn)其倡導的基本理念，落實其規(guī)定的課程目標。
7.熟悉現(xiàn)行通用高中語文教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)方式、選文特點，能根據(jù)學生的學習需求使用教材。
8.掌握閱讀與寫作教學的一般思路和方法，能根據(jù)教學需要選擇使用。
9.了解高中語文選修課的基本理念和模塊設置，能根據(jù)實際情況選擇教學內(nèi)容，設計教學流程。
(二)教學設計
1.能夠根據(jù)語文學科特點及高中學生的認知特征，分析學生在語文學習方面的個體差異。
2.能夠根據(jù)所選教學內(nèi)容和學生已有知識水平，分析學生的學習需求。
3.能夠根據(jù)學生的學習需求和已有知識水平，診斷并確定學生的學習起點。
4.能夠根據(jù)學生的學習起點，明確教學內(nèi)容與學生已有知識之間的關(guān)系。
5.能夠把握所選教學內(nèi)容及其特點，準確分析教學任務，確定教學內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。
6.能夠根據(jù)《普通高中語文課程標準(實驗)》規(guī)定的課程目標，所選教學內(nèi)容及學生語文學習特點，確定教學目標、教學重點和教學難點。
7.能夠設計合理的教學流程，選擇恰當?shù)慕虒W方法，突出與教學重點、難點相關(guān)的教學環(huán)節(jié)。
8.了解語文教學資源的多樣性，能根據(jù)所選教學內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學資源。
9.能夠設計多樣化的課外活動(如讀書報告會、書評交流會)，引導學生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，共同提高閱讀和寫作能力。
10.了解編制教學方案的基本規(guī)范與要求，能在規(guī)定時間內(nèi)完成教學方案。
(三)教學實施
1.能夠根據(jù)閱讀與鑒賞、表達與交流等教學內(nèi)容的特點創(chuàng)設教學情境，合理安排教學環(huán)節(jié)，組織學生參與語文學習活動。
2.能夠根據(jù)學生語文學習的個體差異，指導學生課前預習、課堂學習和課后總結(jié)。
3.能夠選擇恰當?shù)恼n堂教學評價方式，有效發(fā)揮評價的激勵功能，促進學生的語文學習。
4.能夠根據(jù)高中語文的不同課型(如講讀課、自讀課、活動課)，運用恰當?shù)慕M織形式和教學方法，指導學生的學習。
5.能夠在閱讀、寫作教學過程中，將學生的學習反饋轉(zhuǎn)化為新的教學資源。
6.能夠在研究性學習過程中，培養(yǎng)學生的問題意識，指導學生根據(jù)問題制定計劃、搜集資料、分工合作、交流展示、評價反思。
7.善于發(fā)現(xiàn)和利用生活中的語文資源，引導學生在生活中學習、運用語文。
8.能夠恰當選用教學媒體，整合多種教學資源，提高語文教學效率。
(四)教學評價
1.能夠在教學中綜合運用形成性與終結(jié)性、定性與定量等不同類型的評價方式，恰當評價學生的語文學習過程和結(jié)果。
2.能夠依據(jù)《普通高中語文課程標準(實驗)》倡導的評價理念，發(fā)揮教學評價檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能，促進學生的發(fā)展。
3.能夠根據(jù)閱讀與鑒賞、表達與交流的教學內(nèi)容，選擇和使用恰當?shù)脑u價策略。
4.能夠結(jié)合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身語文學習的狀況，形成個性化的學習策略。
5.能夠分析、評價自己的教學，針對教學中存在的問題，提出改進思路，完善教學方案，提升教學能力。
高中思想政治學科知識與教學能力真題篇三
1.掌握和運用與高中音樂教學密切相關(guān)的樂理、視唱練耳、和聲、復調(diào)、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂學科專業(yè)知識、理論與技能。
2.具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂隊)與創(chuàng)編能力(歌曲創(chuàng)作或改編、配器)。
3.掌握中外音樂史發(fā)展脈絡，熟知不同時期不同流派代表人物的主要作品，具備與高中音樂教學密切相關(guān)的中外多元音樂文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)知識。
4.了解音樂美學基礎知識，具備一定的音樂審美能力，關(guān)注與時代同步發(fā)展的音樂學科最新信息與動態(tài)。
(二)教學設計
1. 熟知高中音樂課程性質(zhì)、課程理念、課程目標，掌握《普通高中音樂課程標準(實驗)》所規(guī)定的內(nèi)容與要求，了解世界著名音樂教育體系。
2.能依據(jù)高中音樂課程基本理念，針對高中生生理和心理特征、文化水平及成長需要，運用學科知識選擇與處理教學內(nèi)容，把握重難點，充分利用課程資源，進行音樂教學設計。
3.能夠依據(jù)高中音樂課程基本理念、音樂教學內(nèi)容和學生狀況，進行課堂音樂教學目標設計，能夠關(guān)注學生主體，突出學科特征，體現(xiàn)多維目標。
4.能夠依據(jù)高中音樂課程基本理念、教學內(nèi)容、目標和學生狀況，進行教學過程設計，能夠選擇多種方法與教學手段，合理安排教學環(huán)節(jié)與步驟。
(三)教學實施
1.能夠根據(jù)學生實際和教學內(nèi)容，有針對性地運用教學方法，采用多樣教學手段，因材施教，師生互動，教學相長，積極完成模塊教學任務。
2.能夠利用自身音樂特長，創(chuàng)設良好的音樂教學情境與教學氛圍，激發(fā)學生音樂學習興趣，鼓勵學生參與音樂實踐活動，提高學習積極性和主動性，建立音樂表現(xiàn)自信心。
3.能夠?qū)φn堂音樂教學進行有效地組織與調(diào)控，重視教學現(xiàn)場的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化，強調(diào)教學過程的學生參與，鼓勵學生在互動、互助中達成學習目標。
4.能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學策略，強調(diào)情感體驗，重視比較鑒別，關(guān)注合作探究，注重目標達成，能夠在教學中面向全體學生并鼓勵學生的個性發(fā)展，不斷提高音樂學習效率。
(四)教學評價
1.能夠堅持發(fā)展性、開放性、過程性、自主性評價原則，以評價促發(fā)展，
能夠?qū)⑶楦袘B(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標貫穿評價始終。
2.能夠?qū)W生音樂學習的過程和結(jié)果進行多元評價，將形成性評價與終結(jié)性評價、定性評價與定量評價相結(jié)合。
3. 掌握自評、他評、互評等多元評價方法與手段，幫助學生了解自身學習狀況，培養(yǎng)音樂學習自信心。
4.能夠?qū)σ魳方虒W進行自我評價與反思，針對問題及時提出改進音樂教學的方案與措施。
高中思想政治學科知識與教學能力真題篇四
1.美術(shù)學科的知識與能力。掌握美術(shù)學科的基礎知識、美術(shù)創(chuàng)作和鑒賞的基本方法，在高中美術(shù)教學中有效地加以運用;掌握美術(shù)學科教學的理論和方法，了解高中美術(shù)課程的性質(zhì)和基本理念，運用《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》指導教學。
2.美術(shù)教學設計能力。了解教學設計方法，規(guī)范地撰寫教案，準確地設定和表述教學目標、重點和難點，合理地選擇和運用教學資源，設計教學內(nèi)容和教學過程，恰當?shù)剡x擇教學策略、方法和手段，調(diào)動學生積極參與學習過程。
3.美術(shù)教學實施能力。掌握高中美術(shù)教學的組織形式及基本步驟，恰當?shù)剡\用教學策略和教學方法;準確地表述和呈現(xiàn)教學內(nèi)容，有效地引導和組織學生的學習活動，并有針對性地對學生進行學法指導;運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行美術(shù)教學。
4.美術(shù)教學評價能力。了解美術(shù)教學評價的基本類型和具體方法，合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學和促進學生的發(fā)展。
二、考試內(nèi)容模塊與要求
(一)學科知識
1.了解中外美術(shù)發(fā)展的基本脈絡、重要的美術(shù)人物、美術(shù)風格與流派及美術(shù)現(xiàn)象，知道美術(shù)的基本理論。
——了解中國不同歷史時期美術(shù)門類的主要成就。如：陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、書法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等。
——了解西方從原始藝術(shù)到當代藝術(shù)的發(fā)展。如：洞穴壁畫、文藝復興時期美術(shù)、巴洛克和羅可可藝術(shù)、古典主義、浪漫主義、印象派、后印象派、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義等;各時期的建筑藝術(shù)以及現(xiàn)代設計藝術(shù)。
——知道美術(shù)的概念、性質(zhì)和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術(shù)創(chuàng)作思想、美術(shù)的社會價值等。
2.知道美術(shù)主要類別和技法理論，了解美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)鑒賞的基本過程與方法，并具有一定的創(chuàng)作能力和鑒賞能力。
——了解美術(shù)的主要分類方法及其結(jié)果。
——知道相關(guān)技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。
——了解美術(shù)創(chuàng)作(含設計)的基本過程和方法。
——掌握欣賞美術(shù)作品的方法。
3.掌握《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》的主要精神和內(nèi)容。
——了解高中美術(shù)課程的性質(zhì)、理念和價值;
——熟悉高中美術(shù)課程的模塊和學時，理解課程標準所規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容及要求，運用課程標準指導教學。
——知道《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》有關(guān)教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。
4.了解美術(shù)學科教學的基本理論，并用以指導美術(shù)教學活動。
——理解美術(shù)課程的價值與目標。
——了解美術(shù)課程與教材的意義、結(jié)構(gòu)和編寫方法。
——了解合格美術(shù)教師的素質(zhì)與能力的要求。
——熟悉美術(shù)課程資源利用與開發(fā)的方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
——掌握基本的美術(shù)教學設計、實施與評價的方法。
(二)教學設計
1. 恰當?shù)卦O定并清晰地表述教學目標。
2. 確定教學的重點和難點，并采取恰當?shù)慕虒W策略以突出重點和解決難點。
3. 根據(jù)美術(shù)教材的內(nèi)容合理地組織教學，設計教學過程及環(huán)節(jié)。
4. 選擇適當?shù)慕虒W策略、方法和手段，有效地開展教與學的活動。
5. 合理選擇多種美術(shù)教學資源，尤其是當?shù)匚幕Y源和自然資源，使教學更有效。
(三)教學實施
1.運用有效的教學組織形式、恰當?shù)慕虒W策略和方法，開展高中美術(shù)教學。
2.創(chuàng)設情境，促進學生對美術(shù)的感悟和體驗，引導學生積極思考或大膽創(chuàng)作。
3.準確、清晰地表述美術(shù)教學內(nèi)容，闡釋美術(shù)概念，演示美術(shù)原理和技法。
4.有效地組織學生的學習活動，注重培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣與能力，引導學生進行自主、合作與探究性學習。
5.合理整合多種教學資源，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行美術(shù)教學。
(四)教學評價
1.運用現(xiàn)代教學評價理論對學生美術(shù)學習的過程和結(jié)果進行評價，全面考察學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況。
