一鍵復(fù)制
心得體會(huì)的寫作可以幫助我們從中發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法并提高自身素質(zhì)。我們可以先列出自己在一段時(shí)間內(nèi)取得的成就和遇到的困難，然后進(jìn)行分析和總結(jié)。閱讀這些心得體會(huì)，讓我們的思維得到了開拓和提升。
幼兒園外出交流心得體會(huì)篇一
上聯(lián)：今朝花朵嬌美。
下聯(lián)：明天棟梁參天。
上聯(lián)：祖國蓓蕾幼兒不幼稚。
下聯(lián)：社會(huì)花朵寵愛不溺愛。
上聯(lián)：兒童樂園無限好。
下聯(lián)：祖國花朵別樣紅。
上聯(lián)：春到人間祖國花朵開大地。
下聯(lián)：喜臨新歲幸福兒童進(jìn)樂園。
上聯(lián)：春臨大地百花艷。
下聯(lián)：節(jié)至人間萬象新。
橫批：歡度春節(jié)。
上聯(lián)：爆竹一聲除舊。
下聯(lián)：桃符萬戶更新。
橫批：辭舊迎春。
上聯(lián)：喜居寶地千年旺。
下聯(lián)：福照家門萬事興。
橫批：吉星高照。
上聯(lián)：快快樂樂諸幼兒似新燕摶翼新蕾綻蕊新星麗天。
下聯(lián)：勤勤勉勉眾園丁如春蠶吐絲春泥護(hù)花春雨潤物。
上聯(lián)：幼兒園里過新年我們多快樂。
下聯(lián)：奧運(yùn)年里做貢獻(xiàn)我們也爭(zhēng)先。
下聯(lián)：兒童到此天天樂。
上聯(lián)：滿園花朵沐春風(fēng)。
下聯(lián)：飲露幼苗爭(zhēng)促蕊。
上聯(lián)：園丁與時(shí)俱進(jìn)展新姿。
下聯(lián)：桃李茁壯成長蓓蕾紅。
上聯(lián)：莫輕三寸幼苗，能成梁棟。
下聯(lián)：且重一條微鯉，可化蟒龍!
上聯(lián)：春到人間祖國花朵開大地。
下聯(lián)：喜臨新歲幸福兒童進(jìn)樂園。
上聯(lián)：祖國蓓蕾幼兒不幼稚。
下聯(lián)：社會(huì)花朵寵愛不溺愛。
上聯(lián)：兒童樂園無限好。
下聯(lián)：祖國花朵別樣紅。
上聯(lián)：滿園花朵沐春風(fēng)。
下聯(lián)：飲露幼苗爭(zhēng)促蕊。
上聯(lián)：園丁與時(shí)俱進(jìn)展新姿。
下聯(lián)：桃李茁壯成長蓓蕾紅。
上聯(lián)：東路西路四方路路路愛兒路。
下聯(lián)：小班大班學(xué)前班班班親子班。
橫批：真情實(shí)意。
上聯(lián)：金針度人奏點(diǎn)石之效。
下聯(lián)：星火燎原燃希望之光。
橫批：從這里出發(fā)。
上聯(lián)：一代英雄從小看。
下聯(lián)：滿園花朵向陽開。
上聯(lián)：朝朝暮暮，進(jìn)進(jìn)出出。
下聯(lián)：大大小小，忙忙碌碌。
上聯(lián)：朝氣蓬勃，與時(shí)俱進(jìn)。
下聯(lián)：霞光天使，茁壯成材。
幼兒園外出交流心得體會(huì)篇二
這兩天，我在米泉西域才子幼兒園王園長的安排下，參觀了米泉西域才子幼兒園幼兒園。雖然這次參觀活動(dòng)勞累而緊張，但我的收獲頗多。每到一處我都細(xì)心看，認(rèn)真學(xué)。
看教師的教學(xué)管理，看幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)，學(xué)幼兒園的教研開展。通過參觀學(xué)習(xí)，我總結(jié)出這所優(yōu)秀幼兒園有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
一：幼兒園無論是室外的大環(huán)境，還是室內(nèi)的邊邊角角，都滲透著每位老師對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，對(duì)幼兒的關(guān)心。如童之夢(mèng)幼兒園走廊的拐角處的棱角都用膠帶粘上了海綿，防止幼兒磕傷。
三所幼兒園的樓梯口都貼有醒目的標(biāo)語，以提醒幼兒上下樓梯時(shí)的安全。而且為了引起幼兒注意，還在地面貼著可愛的小腳印，由此可見老師的一片良苦用心。每所幼兒園都安裝了適合幼兒使用的小馬桶和小便池，貼有幼兒照片的口杯架等等這些人性化的設(shè)計(jì)無不顯示出投資者對(duì)《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境”要求的落實(shí)，和雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
二：充分的利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子那童真，童趣的作品，樓道的矮墻為幼兒設(shè)置成涂鴉墻，可以隨時(shí)更新，隨時(shí)滿足幼兒愛畫畫的天性，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有適合各年齡段孩子鍛煉的投擲區(qū)，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)植物養(yǎng)殖區(qū)。商業(yè)幼兒園利用院子的走廊，掛上孩子們的作品，不但布局美觀，豐富，而且作品形式多樣，讓幼兒很有成就感。三：高科技教育教學(xué)手段的應(yīng)用。為了更好的實(shí)現(xiàn)家園共育，讓家長更直接，更直觀的了解幼兒在園情況，更好的配合老師，創(chuàng)新，商業(yè)幼兒園建立了校園網(wǎng)，校訓(xùn)通，校園電視臺(tái)，家長和幼兒園隨時(shí)可以信息共享。還有自動(dòng)打卡機(jī)的應(yīng)用，可以讓每天的接送幼兒更加準(zhǔn)確，快捷，安全。童之夢(mèng)幼兒園的大型投影儀的應(yīng)用，讓幼兒的舞蹈課更加生動(dòng)，活潑。
四：在區(qū)域活動(dòng)中，老師和孩子都充分享受，他們一起參與活動(dòng)，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子的吵鬧聲，一切都顯得那么有序，那么自然。
五：幼兒園靚點(diǎn)。商業(yè)幼兒園的圖書室別具一格，里面擺放著幼兒自己編輯的精美小書。童之夢(mèng)幼兒園樓道頂部掛滿了小朋友的泡泡泥作品。創(chuàng)新幼兒園的假山噴泉盆景，讓人與自然和諧統(tǒng)一。
沒有做不到，只有想不到，這是我這兩天學(xué)習(xí)的最大的感觸。在今后的工作中，我將以這次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的美麗活動(dòng)環(huán)境!
幼兒園外出交流心得體會(huì)篇三
對(duì)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對(duì)《指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。
一、回顧《綱要》。
1.社會(huì)現(xiàn)狀。
當(dāng)今社會(huì)，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級(jí)、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的寫作業(yè)“老手”了。但是在生活習(xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個(gè)小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動(dòng)，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖??！痹偃纭坝袀€(gè)小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶;別人如果不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用?！钡鹊?。
2.《指南》學(xué)習(xí)。
針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。
幼兒園外出交流心得體會(huì)篇四
通過這次的培訓(xùn)我懂得了很多，知道我國的傳統(tǒng)文化是那么重要，我們作為中國人就更應(yīng)該好好地傳承中華文化。果雪兒的老師們很棒，說的每一句話都深深的印在我的心里，這種經(jīng)典文化更要從娃娃抓起。我的收獲有很多，知道了什么是禮，什么是感恩，什么是做人。我作為一名幼兒教師一定努力地把我所學(xué)的教授給我的學(xué)生們，希望把我們的國學(xué)文化發(fā)揚(yáng)光大。
2.規(guī)劃。
幼兒們對(duì)國學(xué)可能還有些陌生，作為老師的我會(huì)漸漸地滲透給孩子們，讓孩子們從內(nèi)而外地喜歡，我會(huì)想一些新穎的教學(xué)方法來吸引幼兒的注意，讓他們對(duì)此感興趣，在玩兒中學(xué)習(xí)是孩子們最喜歡的了。我非常期待祖國未來的花朵在中國傳統(tǒng)文化的道路上璀璨綻放。
3.建議。
園長給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常好，園長這種積極上進(jìn)是值得我們作為教師所學(xué)習(xí)借鑒的，如果以后能走出去看到外面的多樣教學(xué)生活也是一種不錯(cuò)的經(jīng)歷。
對(duì)果雪兒團(tuán)隊(duì)我表示非常感謝，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來給我們培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是對(duì)我精神上的一種補(bǔ)充，我對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容非常感興趣，聽到您的每一句話我感到很羞愧，作為一個(gè)中國人對(duì)本國的傳統(tǒng)文化，國學(xué)文化了解得不是很透徹，經(jīng)過這次培訓(xùn)我會(huì)努力做好準(zhǔn)備工作，把最好的，新鮮的果實(shí)，補(bǔ)給孩子們。我堅(jiān)信中國人是不會(huì)忘本的!
4.問題。
(1)教師對(duì)國學(xué)還不是很深入的理解;。
(2)如何提高教師對(duì)傳統(tǒng)文化，國學(xué)文化的教學(xué)質(zhì)量?
幼兒園外出交流心得體會(huì)篇五
各學(xué)校之間展開相互交流學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，是提高教師綜合素質(zhì)的主要途徑。你想知道幼兒園外出交流。
這兩天，我在米泉西域才子幼兒園王園長的安排下，參觀了米泉西域才子幼兒園幼兒園。雖然這次參觀活動(dòng)勞累而緊張，但我的收獲頗多。每到一處我都細(xì)心看，認(rèn)真學(xué)。
看教師的教學(xué)管理，看幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)，學(xué)幼兒園的教研開展。通過參觀學(xué)習(xí)，我總結(jié)出這所優(yōu)秀幼兒園有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
一：幼兒園無論是室外的大環(huán)境，還是室內(nèi)的邊邊角角，都滲透著每位老師對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，對(duì)幼兒的關(guān)心。如童之夢(mèng)幼兒園走廊的拐角處的棱角都用膠帶粘上了海綿，防止幼兒磕傷。
三所幼兒園的樓梯口都貼有醒目的標(biāo)語，以提醒幼兒上下樓梯時(shí)的安全。而且為了引起幼兒注意，還在地面貼著可愛的小腳印，由此可見老師的一片良苦用心。每所幼兒園都安裝了適合幼兒使用的小馬桶和小便池，貼有幼兒照片的口杯架等等這些人性化的設(shè)計(jì)無不顯示出投資者對(duì)《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境”要求的落實(shí)，和雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
二：充分的利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子那童真，童趣的作品，樓道的矮墻為幼兒設(shè)置成涂鴉墻，可以隨時(shí)更新，隨時(shí)滿足幼兒愛畫畫的天性，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有適合各年齡段孩子鍛煉的投擲區(qū)，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)植物養(yǎng)殖區(qū)。商業(yè)幼兒園利用院子的走廊，掛上孩子們的作品，不但布局美觀，豐富，而且作品形式多樣，讓幼兒很有成就感。三：高科技教育教學(xué)手段的應(yīng)用。為了更好的實(shí)現(xiàn)家園共育，讓家長更直接，更直觀的了解幼兒在園情況，更好的配合老師，創(chuàng)新，商業(yè)幼兒園建立了校園網(wǎng)，校訓(xùn)通，校園電視臺(tái)，家長和幼兒園隨時(shí)可以信息共享。還有自動(dòng)打卡機(jī)的應(yīng)用，可以讓每天的接送幼兒更加準(zhǔn)確，快捷，安全。童之夢(mèng)幼兒園的大型投影儀的應(yīng)用，讓幼兒的舞蹈課更加生動(dòng)，活潑。
四：在區(qū)域活動(dòng)中，老師和孩子都充分享受，他們一起參與活動(dòng)，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子的吵鬧聲，一切都顯得那么有序，那么自然。
五：幼兒園靚點(diǎn)。商業(yè)幼兒園的圖書室別具一格，里面擺放著幼兒自己編輯的精美小書。童之夢(mèng)幼兒園樓道頂部掛滿了小朋友的泡泡泥作品。創(chuàng)新幼兒園的假山噴泉盆景，讓人與自然和諧統(tǒng)一。
沒有做不到，只有想不到，這是我這兩天學(xué)習(xí)的最大的感觸。在今后的工作中，我將以這次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的美麗活動(dòng)環(huán)境!
很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì)，在程校，園長的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了凌源市第一幼兒園，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。參加這次活動(dòng)，我豁然開朗、受益匪淺，不論是對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料投放都有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。
園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍。園長帶著我們一一參觀了活動(dòng)室，美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室，每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格，讓人感覺是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進(jìn)行簡單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止。可以看出，比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室各種模型會(huì)讓幼兒有直觀感，一目了然?；顒?dòng)室最有成人感的超市，醫(yī)院，農(nóng)家院。
1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標(biāo)識(shí)，植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日，既有美化作用，有用教育意義。
2、幼兒時(shí)期是好動(dòng)、好模仿的年齡階段，為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望，我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻，專供幼兒作畫，以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格，全憑幼兒安排，這一方是孩子的樂園，更一方是知識(shí)與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。
3、室內(nèi)無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾，應(yīng)以鮮明的主題陶冶幼兒的情操，即要美觀又要附有一定的教育意義，還要整齊、有序、大氣。
4、區(qū)角活動(dòng)：
(1)在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上，我們將活動(dòng)室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)還考慮到了空間位置的相互作用與影響，在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系。
(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多，更要有難度上的。
區(qū)分，還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)興趣與能力。
通過參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。同時(shí)還要不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)一步創(chuàng)新。
20xx年10月12日，在風(fēng)岡縣學(xué)前教育集團(tuán)的統(tǒng)一安排下,我有幸來到了遵義市紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行了為期1天的學(xué)習(xí)。在這短短的1天的之中，我非常在這里的每一時(shí)刻，認(rèn)真參觀了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒的戶外活動(dòng)和班級(jí)的區(qū)角活動(dòng)，每觀看一次我都認(rèn)真看,認(rèn)真記，使我學(xué)到了很多。
走進(jìn)遵義市紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，給人一種溫馨的感覺，仿佛來到了通話世界。幼兒園的整體環(huán)境,走廊中幼兒的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。
幼兒在戶外進(jìn)行游戲時(shí),活動(dòng)材料更是豐富多樣,五花八門。比如,平時(shí)生活隨手可見的袋子、繩子、竹竿、飲料瓶等等,在老師的巧手裝飾下,變成了孩子們活動(dòng)時(shí)好玩的玩具,這些材料既實(shí)用,又便宜,完全是利用廢舊材料制作而成的,真正達(dá)到了“辦低成本,高質(zhì)量幼兒園”的目的。
下午2：30，遵義市紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子組織我們召開了座談會(huì)，座談會(huì)上，園長向我們介紹了幼兒園的辦園理念和文化創(chuàng)設(shè)理念，還讓我們自己談?wù)勗谵k園中存在的困惑，當(dāng)我們談到自己的困惑時(shí)，她們都一一的幫我們出高招。使我進(jìn)一步明確了辦園方向，同時(shí)也增強(qiáng)了信心，我將在以后的工作中,把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園外出交流心得體會(huì)篇六
很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì)，在程校，園長的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了凌源市第一幼兒園，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。參加這次活動(dòng)，我豁然開朗、受益匪淺，不論是對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料投放都有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。
園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍。園長帶著我們一一參觀了活動(dòng)室，美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室，每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格，讓人感覺是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進(jìn)行簡單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止。可以看出，比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室各種模型會(huì)讓幼兒有直觀感，一目了然?；顒?dòng)室最有成人感的超市，醫(yī)院，農(nóng)家院。
1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標(biāo)識(shí)，植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日，既有美化作用，有用教育意義。
2、幼兒時(shí)期是好動(dòng)、好模仿的年齡階段，為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望，我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻，專供幼兒作畫，以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格，全憑幼兒安排，這一方是孩子的樂園，更一方是知識(shí)與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。
3、室內(nèi)無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾，應(yīng)以鮮明的主題陶冶幼兒的情操，即要美觀又要附有一定的教育意義，還要整齊、有序、大氣。
4、區(qū)角活動(dòng)：
(1)在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上，我們將活動(dòng)室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)還考慮到了空間位置的相互作用與影響，在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系。
(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多，更要有難度上的。
區(qū)分，還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)興趣與能力。
通過參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。同時(shí)還要不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)一步創(chuàng)新。
幼兒園外出交流心得體會(huì)篇七
為確保園車的行車安全，切實(shí)保障學(xué)生的生命安全和幼兒園財(cái)產(chǎn)安全，特跟車教師簽訂如下安全責(zé)任協(xié)議書：
一、教師跟車管理制度。
1、注意自身形象，要求幼兒做到的，老師應(yīng)做到，要求幼兒不能做的，老師也不能做(帶mp3、穿拖鞋等)。
2、按時(shí)到崗，晚上跟車?yán)蠋熞崆?分鐘到崗實(shí)行點(diǎn)名考勤，不讓園車超載，考勤表每周上交辦公室檢查。
3、熟悉每一個(gè)幼兒住址及站點(diǎn)，幼兒到站才能下車。嚴(yán)禁未到站點(diǎn)放下車或到達(dá)站點(diǎn)不下車。
4、幼兒到站點(diǎn)，如要過馬路，跟車?yán)蠋煴仨毾萝囁陀變哼^馬路。
5、到站點(diǎn)必須等車停穩(wěn)，跟車?yán)蠋煼娇勺層變合萝?，下車時(shí)禁止幼兒推擠，以免發(fā)生擠傷等意外。提醒幼兒注意外面來往車輛。
6、維持車內(nèi)紀(jì)律，禁止幼兒大聲喧嘩，扯爭(zhēng)刁打，不準(zhǔn)幼兒將身體的任何一部分伸出窗外。
7、對(duì)幼兒要具有愛心，對(duì)家長要有禮貌，作為幼兒園流動(dòng)宣傳車，司機(jī)和跟車?yán)蠋煴仨氉髡嫘麄鳎瑢?duì)于家長或幼兒提出的可行要求，應(yīng)盡量滿足。
8、上車時(shí)，注意點(diǎn)名，幼兒全部上車坐穩(wěn)后方可發(fā)車。
9、因跟車?yán)蠋熢颍霈F(xiàn)漏接、漏送幼兒的由跟車?yán)蠋熦?fù)責(zé)并扣5元每次。
二、責(zé)任承擔(dān)。
1、行車途中車出現(xiàn)任何交通事故由司機(jī)負(fù)責(zé)。
2、車未停穩(wěn)而幼兒下車，出現(xiàn)意外由司機(jī)與跟車?yán)蠋煿餐袚?dān)。
3、幼兒未到站下車或不回家出現(xiàn)意外，由跟車?yán)蠋熦?fù)責(zé)。
4、幼兒過馬路因沒大人護(hù)送出現(xiàn)意外，由跟車?yán)蠋熦?fù)責(zé)。
5、幼兒將身體身體部分伸出車窗外，而出現(xiàn)意外的責(zé)任，由跟車?yán)蠋煶袚?dān)。
6、接幼兒時(shí)因車沒到達(dá)預(yù)定時(shí)間而開走，導(dǎo)致幼兒在外出現(xiàn)意外，由司機(jī)與老師負(fù)責(zé)。
7、因不點(diǎn)名導(dǎo)致園車嚴(yán)重超載，后果由司機(jī)和跟車?yán)蠋煿餐袚?dān)。
幼兒園名稱：湟中縣多巴鎮(zhèn)小福星幼兒園。
跟車教師：
幼兒園外出交流心得體會(huì)篇八
通過這次對(duì)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全的基本理論知識(shí)。如火災(zāi)時(shí)我們要往下跑，切勿往上逃生；住在小高層時(shí)我們不要慌亂，不要往樓下跳，如果是底層可以取根繩子墜下去；在發(fā)生火災(zāi)時(shí)切忌不要坐電梯，可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑；發(fā)生火災(zāi)時(shí)要把門窗都關(guān)閉，煤氣泄漏時(shí)千萬不能打開燈。同時(shí)火災(zāi)剛開始3分鐘時(shí)容易撲滅，過了時(shí)間段就不容易撲滅，我們要時(shí)刻保持冷靜，遇到危險(xiǎn)鎮(zhèn)定快速的想出解決辦法，迅速自救！如何做好預(yù)防：
一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓?；馂?zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。
二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)。我們應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，提高我們的消防意識(shí)。
三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙。第一是要“抓重點(diǎn)”除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。同時(shí)將消防意識(shí)和技能深入幼兒園的各方各面。不僅要加強(qiáng)教師的安全意識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，可以定期組織幼兒進(jìn)行消防演習(xí)。第二是要“抓薄弱”。相對(duì)消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對(duì)安全隱患少并不代表沒有安全隱患。我們要按時(shí)對(duì)幼兒園進(jìn)行清理維護(hù)，使幼兒園每天都處在安全的環(huán)境中。
第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍，沒關(guān)電源的電視等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的！。
最重要的是每個(gè)家庭或幼兒園一定要配置必備的消防工具！使每個(gè)老師和幼兒都會(huì)使用消防工具和學(xué)會(huì)自救！
幼兒園外出交流心得體會(huì)篇九
帶著園長的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛,這個(gè)學(xué)期,擔(dān)任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個(gè)新的組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作?；仡欉@五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個(gè)孩子快快樂樂成長。
作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置;通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。
針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會(huì)非常高興了?！睖匾圾Q小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個(gè)評(píng)比欄，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)肯定。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂觀。
為了使本班的黃金英語和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識(shí)。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。
現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對(duì)這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營造環(huán)境，隨時(shí)和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認(rèn)可的。
首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊(cè)，將孩子在園情況及時(shí)反饋給家長，并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁，鼓勵(lì)家長積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長配合的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，及時(shí)了解家長對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對(duì)自己的工作更加有信心，揚(yáng)長避短，不斷的改善班級(jí)工作。開學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長，通過家訪，更好地促進(jìn)老師和家長之間的溝通和了解;針對(duì)孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合。
這學(xué)期，我覺得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和快樂!
幼兒園外出交流心得體會(huì)篇十
根據(jù)教育部門及交通部門的文件、通知精神，為確保幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行和幼兒在乘坐園車來園及回家時(shí)的安全，同時(shí)，也為了使安全責(zé)任落實(shí)到位，加強(qiáng)園車跟車?yán)蠋煹陌踩?zé)任感，特?cái)M定本責(zé)任書。具體如下：
1、跟車教師應(yīng)積極參加幼兒園各項(xiàng)安全培訓(xùn)活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)上級(jí)各項(xiàng)安全文件、領(lǐng)會(huì)文件精神，嚴(yán)格遵守本園各項(xiàng)安全制度，將安全視為生命。
2、熱愛幼兒，關(guān)心幼兒，視幼兒生命為自己生命。
3、熟悉報(bào)警電話和程序，掌握基本的救護(hù)常識(shí)，遇交通事故和其它緊急事件時(shí)能迅速報(bào)警并采取有效措施，控制事態(tài)惡化。
4、在接送途中若有任何異樣情況發(fā)生，必須馬上報(bào)告辦公室，并采取有效措施，否則后果自負(fù)。
5、接送園車時(shí)，必須嚴(yán)格遵守幼兒園的《接送制度》和《車輛接送安全操作流程》。教師應(yīng)坐到能顧及所有幼兒及上下車幼兒安全的位置，并監(jiān)督司機(jī)控制車速，不超車、不違章駕駛，不與他人聊天或接打電話。將車輛靠邊停穩(wěn)后(車門必須靠路邊)，幼兒方能上下車。憑接送卡接送，把孩子送到家長手中(如教師需離開車送孩子或離車比較遠(yuǎn)時(shí)，必須要把車門關(guān)上;過馬路時(shí)一定要拉穩(wěn)孩子的手，注意左右看，確定無車來才過馬路)。家長不在時(shí)，不能把孩子獨(dú)自放下，須帶回幼兒園。
6、車輛行駛途中，跟車?yán)蠋煴仨氉龅剑篴、經(jīng)常提醒孩子坐好扶穩(wěn);b、檢查孩子有無帶小刀、剪刀或其它尖銳的物品來園并及時(shí)把它是收起來;c、經(jīng)常檢查車窗有無被孩子打開，提醒孩子頭、手不能伸出窗外;d、經(jīng)常提醒孩子不要把鉛筆、本子等拿出來玩;e、經(jīng)常提醒孩子不能打架、有事要告訴老師;f、提醒孩子不要在車上走動(dòng)。
7、關(guān)鎖車門前，須巡查車上是否仍遺留有孩子。
8、對(duì)帶藥的孩子做了班級(jí)、姓名、藥品名稱登記，詳細(xì)記錄服藥方法并及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)班級(jí)教師。本責(zé)任書一式兩份，有效期自簽訂之日起至離崗或調(diào)離之日止。旨在提高跟車教師的安全意識(shí)，望各位教師以安全至上、生命為重。若有違章操作而帶來的安全事故或不良后果，以國家法律及本園規(guī)章制度、獎(jiǎng)罰制度為依據(jù)進(jìn)行處理。
