從現(xiàn)在開(kāi)始的(優(yōu)秀11篇)

上司是我們工作中的引領(lǐng)者，他們的激勵(lì)和指導(dǎo)使我們不斷成長(zhǎng)。提高自己的寫作能力，需要不斷練習(xí)和積累。這里有一些優(yōu)秀的總結(jié)模板，您可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和參考。

從現(xiàn)在開(kāi)始的篇一

教學(xué)目標(biāo)?:。

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。

2、正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)文章蘊(yùn)含的情感和道理。

3、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，懂得尊重別人。

教學(xué)過(guò)程：

一、整體感知。

師：打開(kāi)課本，找5個(gè)同學(xué)起來(lái)開(kāi)火車讀課文，其余的同學(xué)把生字寶寶找出來(lái)，把拼音標(biāo)上去。

師：好，請(qǐng)看黑板，看看你找的生字和老師找的一樣嗎？

習(xí)慣?????笑瞇瞇????鄭重。

師：誰(shuí)上來(lái)領(lǐng)大家讀一讀？

師：好，下面我要考考你，我隨便指，知道的你就快速顛起小屁股讀一讀。

師：那我把拼音去掉你有問(wèn)題嗎？

師：下面我再單獨(dú)考幾個(gè)小朋友。（單個(gè)指名起來(lái)讀）。

學(xué)生交流幾個(gè)生字的記憶方法。

二、探究分析。

師：剛才聽(tīng)大家朗讀課文不難發(fā)現(xiàn)小朋友們課文讀得挺熟練。那獅子大王一共說(shuō)了幾次話呢？（兩次）。

師：第一次的誰(shuí)來(lái)讀一讀？獅子大王要干什么？

師：這個(gè)獅子大王讀得怎么樣？生評(píng)價(jià)，師范讀，生再試讀。

師：第二次的在哪里？一起讀。選出萬(wàn)獸之王了嗎？

生：選出來(lái)了。

師：那前面兩個(gè)小動(dòng)物究竟為什么沒(méi)當(dāng)上呢？

生：因?yàn)樾?dòng)物們都不喜歡他們。

師：為什么不喜歡？

生：因?yàn)樨堫^鷹要求小動(dòng)物們都照它的方式生活。

師：并且貓頭鷹一上任就表現(xiàn)得怎么樣？

生：很神氣。

師：那你們誰(shuí)能作神氣的貓頭鷹來(lái)下命令？

生讀，師生評(píng)價(jià)給與肯定。

師：誰(shuí)還想試試？好，一起讀。

師：貓頭鷹不但樣子神氣，下的命令怎么樣？

生：霸道、自私。

師：所以動(dòng)物們最后是什么表現(xiàn)？

生：叫苦連天。

師：那么袋鼠當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>

生：不好，也讓動(dòng)物們照它的方式生活。

師：誰(shuí)能來(lái)把袋鼠的話有感情的讀一讀？

師：袋鼠的表現(xiàn)是很——激動(dòng)，所以我們應(yīng)讀出激動(dòng)的語(yǔ)氣。集體讀試試。

師：激動(dòng)地說(shuō)——（????）地說(shuō)——還可以怎么樣填？

師：一樣嗎？

生：不一樣。

師：小猴子是怎么當(dāng)?shù)模?/p>

生：從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。

師：動(dòng)物們反應(yīng)如何？

生：很同意。

師：那一句話看出來(lái)動(dòng)物們喜歡小猴子當(dāng)？

生：話音剛落，大伙兒立刻歡呼起來(lái)。

小結(jié)：

生：自私、霸道。

師：而小猴子為什么當(dāng)上去了？根本原因是什么？

生：總是替別人著想，尊重別人的生活方式。

師：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

生：小猴子。

三、拓展延伸：

師：那好，假如輪到你當(dāng)萬(wàn)獸之王，你會(huì)怎么當(dāng)？

生：……。

生暢所欲言。

師：通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是明白了一個(gè)道理，那就是要尊重別人，學(xué)會(huì)替別人著想，接下來(lái)讓我們帶著感情來(lái)分角色朗讀課文。

師：同學(xué)們讀得很好，讓我們帶著愉快的心情下課!!

板書設(shè)計(jì)：

貓頭鷹——神氣。

自私、霸道。

袋鼠——激動(dòng)。

小猴子——替別人著想，尊重別人的生活方式。

教學(xué)反思：

本節(jié)課第二次上的效果不如第一次，在原來(lái)基礎(chǔ)上我組討論本節(jié)課在中間分析課文部分需要加環(huán)節(jié)，主要是指導(dǎo)朗讀，及個(gè)別小知識(shí)點(diǎn)，而多了環(huán)節(jié)就需要過(guò)度語(yǔ)，由此引導(dǎo)學(xué)生一步步學(xué)習(xí)，也正因?yàn)槿绱藢?dǎo)致本節(jié)課任務(wù)沒(méi)有完成，其實(shí)想想本節(jié)課是屬于學(xué)生喜歡的故事題材，學(xué)生由于喜歡很容易讀懂，而我在分析課文環(huán)節(jié)沒(méi)有把握好，耽誤了時(shí)間，但我認(rèn)為學(xué)生表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，尤其在指導(dǎo)朗讀環(huán)節(jié)他們讀得很到位，所以本節(jié)課責(zé)任在我，但我想通過(guò)本節(jié)課我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的基本思路方法，不斷學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷提高自己！

從現(xiàn)在開(kāi)始的篇二

望著桌上堆積如山的作業(yè)，再望望窗外那藍(lán)藍(lán)的天，我多么想像蝴蝶一樣，破繭而出，離開(kāi)這沉悶的書房。春風(fēng)送來(lái)一縷縷花香，引誘著我的嗅覺(jué)，若即若離，腳在門前徘徊著，這道門仿佛連接著地獄天堂。唉，回頭再望我泰山壓頂般沉重的作業(yè)，我只想逃，心里有個(gè)聲音小小地說(shuō)：“就玩一會(huì)，過(guò)一會(huì)再寫！”有了“鼓勵(lì)”我步履輕松地邁進(jìn)我的“天堂”。

??！景色真好！天氣真暖！還是外面的空氣新鮮啊，哪像那個(gè)“地獄”，連空氣中都像是書本發(fā)酵的氣味。我拍拍腦袋說(shuō)不想了，望眼過(guò)去看到有小孩在田地邊放風(fēng)箏，我立馬像只歡快的小鳥(niǎo)，向他們跑去。

田地里還有正在撒化肥的農(nóng)人，看見(jiàn)我熱情的笑笑。我和他們攀談起來(lái)，我由于很少在地里干活，我對(duì)他們的工作一無(wú)所知，我好奇地問(wèn)道：“你們?cè)趺床蝗パ?，今天天這么好，給自己放放假，放松放松，這些活，明天再做也行啊！”其中一位農(nóng)人爽朗地笑著說(shuō)：“小姑娘，你不知道吧，這兒才下過(guò)雨，這肥啊好吸收，明天的事兒誰(shuí)知道還有多少？哪像你們這樣閑著”。另一位農(nóng)人也附和說(shuō)：“是啊，明天的事兒誰(shuí)拿的準(zhǔn)，再說(shuō)等明兒，地早就干了，錯(cuò)過(guò)了施肥的好時(shí)候，想補(bǔ)都難啰！”我聽(tīng)完，低下頭不好意思的笑笑，他們又開(kāi)始忙起來(lái)了。在往回走的路上，我再也無(wú)心思欣賞這如畫的景色，幾位農(nóng)人叔叔的話一直在腦海里縈繞，我反復(fù)回味，猛得驚醒，是??！現(xiàn)在的我正是努力汲取知識(shí)，充實(shí)自己的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了這大好的機(jī)會(huì)，再?gòu)浹a(bǔ)也晚了，更何況，未來(lái)還沒(méi)有結(jié)論，誰(shuí)也不能肯定一路上會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻，而現(xiàn)在怎么就能將一切事推給“明天”這么一個(gè)虛無(wú)的日子呢！我豁然開(kāi)朗，飛快地跑回書房，它現(xiàn)在已經(jīng)不是地獄了，而是我吸收養(yǎng)份的天堂，而窗外才是充滿誘惑的地獄，只要努力，我相信，一切還都不晚！一首古謠在心中響起：明日復(fù)明日，明日何其多……窗外的風(fēng)景再美，也不屬于現(xiàn)在的我！

就吧，趁我們還都年輕，抓住今天，你才會(huì)真正擁有光明的明天！

從現(xiàn)在開(kāi)始的篇三

獅子想找一個(gè)動(dòng)物代替它做萬(wàn)壽之王，于是，它召集了所有動(dòng)物跟它們說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們每個(gè)動(dòng)物輪流做萬(wàn)壽之王，我看看誰(shuí)最適合做萬(wàn)壽之王?！?/p>

第一個(gè)上任的是狗熊，它想到自己是萬(wàn)壽之王，神奇極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要像我一樣，天天住在樹(shù)洞里，只吃蜂蜜，不吃其他的?！眲?dòng)物們聽(tīng)了都議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天吃難吃死的蜂蜜。一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們叫苦連天。

第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了，它激動(dòng)地說(shuō)：“你們都跳著走路！”聽(tīng)了袋鼠的話，大家直搖頭，可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)。

第三個(gè)星期，輪到黑馬當(dāng)萬(wàn)壽之王了，大家都非常擔(dān)心：“它會(huì)不會(huì)命令我們天天跑步，天天吃草？”誰(shuí)知，黑馬只說(shuō)了一句話：“從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)人按自己的生活方式生活?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻歡呼起來(lái)。獅子看見(jiàn)了，笑瞇瞇的說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，黑馬就是萬(wàn)壽之王了！”

從現(xiàn)在開(kāi)始的篇四

過(guò)去不可追，未來(lái)卻可憶，那就讓我們吧！

在生活中我們隨處可以看見(jiàn)一堆堆的垃圾，那當(dāng)然是人類“偉大的杰作”了。看見(jiàn)公園里，馬路上，甚至池塘里漂著的那一些令人厭惡的垃圾，我不禁想：難道這就是人們所希望生活的環(huán)境嗎？看見(jiàn)曾經(jīng)美麗的家園，現(xiàn)在變得這么不堪入目，難道人們不為以前自己隨手亂丟的行為而感到臉紅嗎？以前清澈見(jiàn)底的溪流還時(shí)常會(huì)有小魚、小蝦在水里游來(lái)游去，而現(xiàn)在溪流變得渾濁黑暗，還不時(shí)會(huì)散發(fā)出令人作嘔的氣味，不要說(shuō)以前活蹦亂跳的小魚、小蝦了，就連溪流旁邊的小樹(shù)、小草都變得奄奄一息了。這一切的一切真的是人們想要的嗎？如果就這樣下去我們的家園會(huì)是什么樣子呢？我們還會(huì)有生活的空間嗎？我們還能生活嗎？就讓我們，見(jiàn)到垃圾我們都彎腰撿一撿，大家多走幾步將垃圾丟進(jìn)垃圾桶，只需要發(fā)揮這么點(diǎn)公德心，就能讓環(huán)境衛(wèi)生維持清潔，人人都這樣我們的生活環(huán)境也會(huì)變得更加舒適。

為了我們美好的明天，為了我們大家共同的家園，為了優(yōu)美的環(huán)境，就讓我們吧！

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從現(xiàn)在開(kāi)始的篇五

深藍(lán)色的天幕中，最后一顆星默默隱去了。遠(yuǎn)方，昨夜的云朵像天使劃過(guò)天際時(shí)灑落的羽毛。黎明的帷幕徐徐打開(kāi)。天邊的霧靄使整個(gè)清晨略顯壓抑。

懶散地睡在床上，享受著被子帶來(lái)的些許暖意。一次次告訴自己要起床了，卻好像被床拼命地拽住了，總是遲遲不見(jiàn)行動(dòng)。

“要叫醒他了嗎？”

“再等等吧，現(xiàn)在還早呢！”

清晨清新的空氣蕩漾著，父母的低語(yǔ)隨之飄來(lái)，心中像是擲入了愛(ài)的石子，泛起陣陣甜甜的漣漪。身旁的空氣似乎隨之舞動(dòng)，把我叫醒。

“叫醒他吧！他動(dòng)作挺慢的！”

“再過(guò)一會(huì)兒吧，初三挺累的，讓他多睡會(huì)兒。”

漸漸地，鍋中如鞭炮一樣的聲音響起。眼前似乎浮現(xiàn)出父母忙碌的畫面：媽媽嫻熟地敲開(kāi)雞蛋，一個(gè)個(gè)滑溜溜的小精靈蹦進(jìn)鍋中，瞬間露出金黃的笑臉；爸爸把牛奶、面包小心翼翼地放在餐桌上，生怕摔疼了它們……“呵呵！”我不由笑出聲來(lái)，心里溢滿了甜蜜。

“去叫他吧！不然要遲到了?！彪S著越來(lái)越近的腳步聲，柔和的聲音把我從美妙的想像中喚醒。我故作無(wú)奈地伸了伸懶腰，眨了眨惺忪的睡眼，媽媽在一旁淡淡的微笑，耐心等待著我真正清醒的睜眼。

原來(lái)，我一直都貪婪地享受著這些！大腦中閃過(guò)一句稚嫩的話語(yǔ)：“我長(zhǎng)大了一定會(huì)好好孝敬你們?！倍螘r(shí)才算是真正的長(zhǎng)大？對(duì)父母的愛(ài)的感恩，不就是生命的成長(zhǎng)？對(duì)，！

走在上學(xué)的路上，回想起父母那溫馨而感人的瞬間，心中的想法越來(lái)越堅(jiān)定：我會(huì)更努力學(xué)習(xí)，我會(huì)更聽(tīng)話，我會(huì)更多的理解你們，。

耳邊傳來(lái)秋蟲(chóng)細(xì)細(xì)的聲響。鳥(niǎo)兒展翼向風(fēng)，奏響了一天中最嘹亮的歌！

從現(xiàn)在開(kāi)始的篇六

就從現(xiàn)在開(kāi)始，未嘗不是因?yàn)檫^(guò)往的遺憾，已經(jīng)太多。那些不再能彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)，那些不再能追回的人和感情。水木榮枯，竹石消長(zhǎng)，何處問(wèn)笙簫？形影一遭別，煙波千里分，衣香猶在人跡杳。但若日復(fù)一日，活著的人都只是陪亡故的記憶沉淪，那么遺憾也不過(guò)是再加深一層。而就從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)，才能最大限度地挽回頹勢(shì)。

就從現(xiàn)在開(kāi)始，袖里藏下過(guò)往的沉香，像一名考古學(xué)者對(duì)待古陶那般，珍重生活?！靶矣鋈坪?，況逢一朵花新。片時(shí)歡笑且相親，明日陰晴未定。”就從現(xiàn)在開(kāi)始，好好對(duì)待我們重視的人，因?yàn)橐粍x那的接近后，也許就是暌隔渺茫。且讓我們陪他們風(fēng)雪一程，哪怕，只是一程。

也許是我錯(cuò)了，不該如此詰難。若生活每一刻，都美好安逸得讓人能喘口氣言珍惜，那豈不是十分無(wú)趣？就從現(xiàn)在開(kāi)始，暫先放一放將來(lái)。若只顧得及愛(ài)這生命一刻，就讓我們深深地愛(ài)它一刻。也許生命中的閃光點(diǎn)滴，就是由一個(gè)個(gè)“就從現(xiàn)在開(kāi)始”構(gòu)成的，即使白露未唏此情已逝，又何妨。合是塵埃難看破，徒盡千觴亦無(wú)功?？伞靶标?yáng)酩酊，笑我醉推松”，同樣樂(lè)趣漫溢。再有，若每一秒都要背負(fù)著對(duì)生活所謂的珍重，何嘗不是痛苦。

就從現(xiàn)在開(kāi)始，預(yù)設(shè)前提是“還能從現(xiàn)在開(kāi)始”。只是我很好奇，在煤山壽皇亭的崇禎，被洪承疇審訊的夏完淳，還能如何“開(kāi)始”？也許我又錯(cuò)了一次，因?yàn)檎鐩](méi)有一種思想能完全革除苦難，任何一句話，都不能夠通解所有問(wèn)題。

從現(xiàn)在開(kāi)始的篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含和情趣和道理。

3、懂得心中有他人，關(guān)愛(ài)他人。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

教具準(zhǔn)備：

課件、頭飾、道具。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

（1）師：歡迎你們，遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，我是森林的宣傳員小鳥(niǎo)，也是獅子大王。

（2）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

開(kāi)始??萬(wàn)獸之王??輪流???星期?????第一任????貓頭鷹。

指名（你過(guò)關(guān)了，你也過(guò)關(guān)了）。

師：讓我們一起闖關(guān)吧！（齊讀）。

二、學(xué)習(xí)課文2——5小節(jié)。

師：順利過(guò)關(guān)了，我們看看獅子大王宣布了一件什么事呢？（聽(tīng)獅子大王的錄音）。

師：聽(tīng)清楚了嗎？獅子大王要——。

小兔子，你想當(dāng)嗎？

小猴子，你想當(dāng)嗎？（想，因?yàn)椤?/p>

那就威風(fēng)地來(lái)讀讀吧?。ㄖ笇?dǎo)感情朗讀）。

學(xué)習(xí)句子：

從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期，誰(shuí)做得做好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。

第一個(gè)上任的是誰(shuí)呢？（據(jù)生回答貼圖）。

師：貓頭鷹當(dāng)上了森林的新首領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)貓頭鷹大王怎么給小動(dòng)物發(fā)命令的？

學(xué)習(xí)句子：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”

神氣地來(lái)宣布一下。

小動(dòng)物們聽(tīng)了貓頭鷹大王的宣布，你有什么話想說(shuō)嗎？（生自由說(shuō)）。

小結(jié)：小朋友剛才你一言，我一語(yǔ)的發(fā)表意見(jiàn)，就是“議論紛紛”。（出示，朗讀）。

師：到了晚上，你們很困，很想睡覺(jué)了，能睡嗎？

生：不能。

師：為什么不能睡覺(jué)呀？生答。

師：是啊，晚上很困很想很想睡覺(jué)可是又不能睡，我們把這叫做“熬夜”。出示“熬夜”。

師：這種熬夜的日子，你們過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間呀？

生答一個(gè)星期。

師：這樣的日子喜歡嗎？

生：不喜歡。

師：這時(shí)候，獅子大王來(lái)了，小動(dòng)物們，你們想和獅子大王說(shuō)什么呢？

指名說(shuō)想法。

是呀，小動(dòng)物們都叫苦連天，來(lái)把你們的感覺(jué)讀出來(lái)吧！

“大家聽(tīng)了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜，一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們都叫苦連天。

2、師：第二個(gè)星期，袋鼠先生上任了！

（1）袋鼠先生，你要當(dāng)大王了，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣？

（2）他激動(dòng)的說(shuō)（生接）。

出示：他激動(dòng)地說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路！”

師：來(lái)，激動(dòng)的袋鼠先生（生練習(xí)朗讀）。

小朋友們，袋鼠大王發(fā)令了，來(lái)，我們一起按大王的話做吧?。ㄕ?qǐng)扮演小烏龜，大象的同學(xué)起來(lái)跳，讓它們談?wù)劯惺埽倨渌?dòng)物說(shuō)說(shuō)。）。

師去采訪：小白兔，你吃得消嗎？

小熊，你平常是怎么走路的？

那現(xiàn)在跳著走路，你感覺(jué)？

小動(dòng)物們喜歡這個(gè)大王嗎？從哪看出？

師小結(jié)：聽(tīng)了袋鼠的話，大家直搖頭。（指導(dǎo)朗讀）。

愿意讓它當(dāng)嗎？

3、學(xué)習(xí)小猴子上任的段落。

(1)老師引讀：大家經(jīng)過(guò)兩周的折騰，第三任大王要上來(lái)了，你們此時(shí)心理想些什么呢？（自由說(shuō)）。

(2)猴大王上任了，大家擔(dān)心：生讀大家擔(dān)心的句子。

用什么語(yǔ)氣讀？再讀，是真的擔(dān)心極了！

(3)小猴子讓大家擔(dān)心了嗎？為什么？

(4)指導(dǎo)朗讀猴子大王說(shuō)的那句話。

a想當(dāng)猴大王的同學(xué)讀一讀；b個(gè)別讀c師評(píng)議d你能說(shuō)說(shuō)要用怎樣的語(yǔ)氣讀猴大王的話？e齊讀，讀出猴子的和氣、干脆、機(jī)靈。

(5)“從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都按自己習(xí)慣的方式過(guò)日子?！?/p>

你們習(xí)慣的方式是什么？（指名大象、小兔，小鳥(niǎo)等站起來(lái)說(shuō)說(shuō)）。

三、總結(jié)提煉，感悟升華。

1、還要繼續(xù)輪下去嗎？（生自由討論，再說(shuō)意見(jiàn)）。

2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)獅子大王的決定。（聽(tīng)錄音）。

小結(jié)：不管做什么事情，不能光想到自己，更要想到別人的感受，這樣才能受到大家的歡迎。

四、小結(jié)。

在新首領(lǐng)猴子大王的領(lǐng)導(dǎo)下，森林里的動(dòng)物們過(guò)了自由、安定、詳和的生活。你們看：他們過(guò)得多幸福！小鳥(niǎo)在天空自由地飛翔，老牛在河邊悠閑地散步，小羊在草地美美地吃草，蝴蝶在花叢翩翩起舞……親愛(ài)的小伙伴們，按你們習(xí)慣的方式過(guò)日子吧。

板書：

貓頭鷹（貼圖）夜里做事　叫苦連天。

袋　鼠???????跳著走路　直搖頭。

猴　子???????習(xí)慣的方式歡呼??。

尊重別人。

從現(xiàn)在開(kāi)始的篇八

等待，總是在漫長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)去的。我們可以不等待，我們可以從現(xiàn)在開(kāi)始。

狂風(fēng)，總會(huì)有它停止的時(shí)候。大浪，總會(huì)有平息的時(shí)候。天空，總會(huì)有它蔚藍(lán)的時(shí)候。夏天的火熱被秋天的微涼所代替了。新的學(xué)期，又是一個(gè)新的開(kāi)始。我走向了新的課室，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的臉孔都是非常的陌生的。使我形成了一種無(wú)形的恐懼感，發(fā)現(xiàn)大家都在嘻嘻哈哈的說(shuō)笑。而我卻孤獨(dú)的一人坐在位置上睡覺(jué)。也許是以前習(xí)慣了別人來(lái)認(rèn)識(shí)我，我很少去交朋友，所以一直都在等待，就仿佛在漫長(zhǎng)的歲月等待，度日如年。以至一個(gè)星期我除連同桌以外的人都不認(rèn)識(shí)。心總是想：明天吧！明天就去交朋友吧！但是，卻明日復(fù)明日，一直沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

直到有一天，同桌去繪畫了，我獨(dú)自一人走到校道上。突然一陣大風(fēng)吹過(guò)，把唯一一片黃葉給吹了下來(lái)。我看到這塊枯黃的樹(shù)葉，久久不能移開(kāi)視線，仿佛有種久違的孤獨(dú)感。突然從背后傳來(lái)一個(gè)陌生的聲音：“你喜歡這樹(shù)葉嗎？”我由于沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)嚇了一跳，立刻跳轉(zhuǎn)到身后，是一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人。他又把問(wèn)題重復(fù)了一遍，我就脫口而出：“喜歡?！彼詭П瘋卣f(shuō)：“你不覺(jué)得它很孤獨(dú)嗎？”我默默地點(diǎn)頭回應(yīng)。他又繼續(xù)說(shuō)：“你不想讓他和其他樹(shù)葉放在一起嗎？”我搖頭表示?！澳悄銘?yīng)該去讓它載上它的旅途，讓風(fēng)指引吧！”他拿起那片樹(shù)葉，一松手，轉(zhuǎn)眼間樹(shù)葉就被吹去遙遠(yuǎn)的地方了！他跟我說(shuō)了聲：“再見(jiàn)?！蔽乙采焓直硎?。我仿佛明白了什么，不能靠別人來(lái)認(rèn)識(shí)自己，要自己去認(rèn)識(shí)別人，我就下定決心，從現(xiàn)在開(kāi)始！

下定決心后，在班上，我就活躍起來(lái)了！在跟不同的人的談話當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。并且與班里面的大部分同學(xué)都做了好朋友。這一切，都要感謝他吧！我發(fā)現(xiàn)，很多事情都是我們可以做好的，但因?yàn)槲覀兛偸窃谙胫渌麜r(shí)機(jī)都不遲，而錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)，我們必須以自身的實(shí)際情況出發(fā)，就從現(xiàn)在開(kāi)始去做我們想做的事吧！我，曾經(jīng)孤獨(dú)過(guò)，但因?yàn)橛辛诉@段經(jīng)歷，我才會(huì)更加的珍惜友誼。所以，我一直下定決心，就去實(shí)行。我從“他”身上學(xué)會(huì)了很多東西。正因?yàn)椤八辈懦删土私裉斓奈?，我交了一群朋友，一群喜歡看書的朋友。

我，仰望著蒼穹，對(duì)著蒼穹說(shuō)：“就從現(xiàn)在開(kāi)始?！辈恍璧却_(kāi)始吧！

從現(xiàn)在開(kāi)始的篇九

東風(fēng)卷的均勻，捎來(lái)了春意。看著天邊飛鳥(niǎo)來(lái)去，知道自己的骨子里面有風(fēng)，只是面前的作業(yè)擋住了更遠(yuǎn)地方的實(shí)現(xiàn)，我再一次被拉回了現(xiàn)實(shí)生活，紅紅的心中藍(lán)藍(lán)的天，卻只是在夢(mèng)中默默的綻放，我喜歡那句歌詞：“心中那自由的世界，獨(dú)自的清澈高遠(yuǎn)?！?/p>

仿佛就在這個(gè)瞬間蘇醒了，“低頭才發(fā)現(xiàn)腳下的路?！?/p>

去撫摸那微風(fēng)中的新生柳條去輕吻那新開(kāi)的黃色小花去呼吸那觸動(dòng)心靈的香味。

認(rèn)真的生活感受生活熱愛(ài)生活……。

聽(tīng)到了一聲春雷了嗎？春來(lái)了！……。

從現(xiàn)在開(kāi)始的篇十

媽媽曾給我講了一個(gè)故事：在寒冷的冬天，有一只寒號(hào)鳥(niǎo)，每當(dāng)深夜，他總是蜷縮在一根樹(shù)枝上，做著自己的夢(mèng)，當(dāng)他感到寒冷的時(shí)候，他便說(shuō)：“明天就筑窩?！苯Y(jié)果，“明天”還未來(lái)時(shí)，寒潮卻來(lái)了，寒號(hào)鳥(niǎo)因寒冷丟掉了生命，因?yàn)樗恢牢覀儫o(wú)論做什么事，都應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始。

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，“明天、明天”成了我的口頭禪。要問(wèn)的問(wèn)題，要做的事情，一一都被“明天、明天”給錯(cuò)過(guò)了。我曾想過(guò)給媽媽一個(gè)擁抱，給爸爸一個(gè)驚喜，但同樣也被我錯(cuò)過(guò)了。時(shí)間如流水般流逝，而我卻仍然錯(cuò)度，我告訴自己：“不再等待，，珍惜一分一秒！”

我要懷著最積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)用青春努力的汗水去澆灌希望之花。夢(mèng)想就在前方它在向我召喚我不能讓它從我身邊溜走。

我要用最真誠(chéng)的心去對(duì)待父母。以前的我總是過(guò)于天真認(rèn)為父母并不老仍然很年輕健壯如牛認(rèn)為父母每天都很輕松?，F(xiàn)在我十三歲了我注意了父親頭上的一絲白發(fā)母親眼角的皺紋。我要多用時(shí)間去關(guān)懷他們。在他們疲倦的時(shí)候我將給他們一杯熱茶；在他們勞累的時(shí)候我將根他們一個(gè)溫暖的懷抱。我要盡到做女兒的責(zé)任愛(ài)父母孝敬父母。

我要用溫暖的雙手去對(duì)待朋友。在我傷心時(shí)是他們給了我安慰；在我哭泣時(shí)是他們給了我溫暖；在我失敗時(shí)仍是他們遞來(lái)了一句句勸解的話語(yǔ)。我會(huì)向他們敞開(kāi)自己的心扉向他們?cè)V說(shuō)自己的歡喜與哀愁我要送給他們一句親切的問(wèn)候最親切的眼神最燦爛的微笑。我不會(huì)吝惜我的笑容沒(méi)好久從現(xiàn)在開(kāi)始。早上起床時(shí)我要對(duì)自己咧嘴一笑使自己擁有一天的好心情；上學(xué)時(shí)我要對(duì)路人微笑帶給別人一天的好心情；在學(xué)校時(shí)我要和同學(xué)們嬉笑歡樂(lè)把歡樂(lè)傳染給每一個(gè)人。一抹笑容是一點(diǎn)快樂(lè)也是一點(diǎn)美好。跟陽(yáng)光一起燦爛。

我不會(huì)吝惜自己的擁抱，溫馨。我不會(huì)害羞。我要拋開(kāi)不必要的矜持，給親人一個(gè)大擁抱，讓他們感受我的喜悅，最總要的是讓他們感受我滿腔的愛(ài)意，讓暖暖的愛(ài)從心底蔓延至全身。

朋友傷心時(shí)，借他一個(gè)擁抱，讓他盡情的哭，盡情的鬧，用我的懷抱去包容她的煩惱，讓他安心，讓他感到我濃濃的友情。一個(gè)擁抱時(shí)一點(diǎn)美好，也是一片溫馨，像陽(yáng)光一樣溫暖。

我不會(huì)吝惜我的智慧，要讓智慧開(kāi)出成功之花。我不會(huì)把我的想法擱下來(lái)，更不會(huì)以“明天、明天”而把一切遺忘。生活要想法，成功需要想法，，寫下我心中的想法。

過(guò)去不可追，未來(lái)卻可期。那么，。

從現(xiàn)在開(kāi)始的篇十一

從小學(xué)升入初中，發(fā)生了翻天覆地的變化。新學(xué)期，新學(xué)校，新老師，新同學(xué)，新氣象，新面貌，陌生中露出熟悉。老師按照往常，用成績(jī)衡量學(xué)生。但是我們不能灰心，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，一切從零開(kāi)始，不管在小學(xué)中學(xué)習(xí)的好壞，只要在初中階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗，展現(xiàn)出自己的才華，活出精彩的自我，讓老師正確認(rèn)識(shí)自己。

要想學(xué)好英語(yǔ)，就從現(xiàn)在開(kāi)始。英語(yǔ)老師常告訴我們：“我不管你們?cè)谛W(xué)時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)是好是壞，只要初中階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，就可以彌補(bǔ)以前的不足。你們現(xiàn)在都是站在同一起跑線上，小學(xué)的成績(jī)不重要，你們都是零距離，要想與別的同學(xué)拉開(kāi)距離，就從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)英語(yǔ)。”英語(yǔ)是一門主課，如果現(xiàn)在學(xué)不好英語(yǔ)，就考不好大學(xué)。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要學(xué)好英語(yǔ)。

“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而是更重要的學(xué)習(xí)。”讀書使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，在此，會(huì)創(chuàng)造，會(huì)奉獻(xiàn)。這是比讀書更重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)。

要想成就一番大事業(yè)，就從現(xiàn)在開(kāi)始?，F(xiàn)在有的學(xué)生只想著自己以后開(kāi)公司，做老板，可他們卻不知道，成功的背后，有多少默默無(wú)聞的人在奉獻(xiàn)。從現(xiàn)在開(kāi)始，做好自己的值日，不要以為打掃衛(wèi)生是一件臟活。累活，可是這也是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)，沒(méi)有春耕，何來(lái)秋收？要想成就一番大事業(yè)，就要付出代價(jià)，就從現(xiàn)在開(kāi)始。

翻開(kāi)新的一頁(yè)，從現(xiàn)在開(kāi)始。找到自信的我哦，從現(xiàn)在開(kāi)始。拋開(kāi)所有的煩惱，從現(xiàn)在開(kāi)始。要想學(xué)好英語(yǔ)，要想成就一番大事業(yè)，要想干好自己的工作，那就從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，奮斗，認(rèn)真的從點(diǎn)滴小事做起，因?yàn)椤笆郎蠠o(wú)難事，只怕肯攀登”。

我們都站在同一起跑線，就讓我們從零開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，翻開(kāi)新的一頁(yè)，走向自己新的旅程，創(chuàng)造自己更美好的明天。

相信吧！就從現(xiàn)在開(kāi)始，成功就在我們胸懷。