一鍵復制
上司是我們工作中的引領者，他們的激勵和指導使我們不斷成長。提高自己的寫作能力，需要不斷練習和積累。這里有一些優(yōu)秀的總結模板，您可以根據需要進行適當的調整和參考。
從現在開始的篇一
教學目標?:。
1、認識10個生字。會寫9個字。
2、正確流利有感情的朗讀課文，體會文章蘊含的情感和道理。
3、懂得要尊重別人的生活習慣，懂得尊重別人。
教學過程：
一、整體感知。
師：打開課本，找5個同學起來開火車讀課文，其余的同學把生字寶寶找出來，把拼音標上去。
師：好，請看黑板，看看你找的生字和老師找的一樣嗎？
習慣?????笑瞇瞇????鄭重。
師：誰上來領大家讀一讀？
師：好，下面我要考考你，我隨便指，知道的你就快速顛起小屁股讀一讀。
師：那我把拼音去掉你有問題嗎？
師：下面我再單獨考幾個小朋友。（單個指名起來讀）。
學生交流幾個生字的記憶方法。
二、探究分析。
師：剛才聽大家朗讀課文不難發(fā)現小朋友們課文讀得挺熟練。那獅子大王一共說了幾次話呢？（兩次）。
師：第一次的誰來讀一讀？獅子大王要干什么？
師：這個獅子大王讀得怎么樣？生評價，師范讀，生再試讀。
師：第二次的在哪里？一起讀。選出萬獸之王了嗎？
生：選出來了。
師：那前面兩個小動物究竟為什么沒當上呢？
生：因為小動物們都不喜歡他們。
師：為什么不喜歡？
生：因為貓頭鷹要求小動物們都照它的方式生活。
師：并且貓頭鷹一上任就表現得怎么樣？
生：很神氣。
師：那你們誰能作神氣的貓頭鷹來下命令？
生讀，師生評價給與肯定。
師：誰還想試試？好，一起讀。
師：貓頭鷹不但樣子神氣，下的命令怎么樣？
生：霸道、自私。
師：所以動物們最后是什么表現？
生：叫苦連天。
師：那么袋鼠當得怎么樣？
生：不好，也讓動物們照它的方式生活。
師：誰能來把袋鼠的話有感情的讀一讀？
師：袋鼠的表現是很——激動，所以我們應讀出激動的語氣。集體讀試試。
師：激動地說——（????）地說——還可以怎么樣填？
師：一樣嗎？
生：不一樣。
師：小猴子是怎么當的？
生：從現在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子。
師：動物們反應如何？
生：很同意。
師：那一句話看出來動物們喜歡小猴子當？
生：話音剛落，大伙兒立刻歡呼起來。
小結：
生：自私、霸道。
師：而小猴子為什么當上去了？根本原因是什么？
生：總是替別人著想，尊重別人的生活方式。
師：我們應該向誰學習？
生：小猴子。
三、拓展延伸：
師：那好，假如輪到你當萬獸之王，你會怎么當？
生：……。
生暢所欲言。
師：通過剛才同學們的發(fā)言，我發(fā)現小朋友們真的是明白了一個道理，那就是要尊重別人，學會替別人著想，接下來讓我們帶著感情來分角色朗讀課文。
師：同學們讀得很好，讓我們帶著愉快的心情下課!!
板書設計：
貓頭鷹——神氣。
自私、霸道。
袋鼠——激動。
小猴子——替別人著想，尊重別人的生活方式。
教學反思：
本節(jié)課第二次上的效果不如第一次，在原來基礎上我組討論本節(jié)課在中間分析課文部分需要加環(huán)節(jié)，主要是指導朗讀，及個別小知識點，而多了環(huán)節(jié)就需要過度語，由此引導學生一步步學習，也正因為如此導致本節(jié)課任務沒有完成，其實想想本節(jié)課是屬于學生喜歡的故事題材，學生由于喜歡很容易讀懂，而我在分析課文環(huán)節(jié)沒有把握好，耽誤了時間，但我認為學生表現還是不錯的，尤其在指導朗讀環(huán)節(jié)他們讀得很到位，所以本節(jié)課責任在我，但我想通過本節(jié)課我會進一步學習領會二年級語文教學的基本思路方法，不斷學習，虛心請教，不斷提高自己！
從現在開始的篇二
望著桌上堆積如山的作業(yè)，再望望窗外那藍藍的天，我多么想像蝴蝶一樣，破繭而出，離開這沉悶的書房。春風送來一縷縷花香，引誘著我的嗅覺，若即若離，腳在門前徘徊著，這道門仿佛連接著地獄天堂。唉，回頭再望我泰山壓頂般沉重的作業(yè)，我只想逃，心里有個聲音小小地說：“就玩一會，過一會再寫！”有了“鼓勵”我步履輕松地邁進我的“天堂”。
??！景色真好！天氣真暖！還是外面的空氣新鮮啊，哪像那個“地獄”，連空氣中都像是書本發(fā)酵的氣味。我拍拍腦袋說不想了，望眼過去看到有小孩在田地邊放風箏，我立馬像只歡快的小鳥，向他們跑去。
田地里還有正在撒化肥的農人，看見我熱情的笑笑。我和他們攀談起來，我由于很少在地里干活，我對他們的工作一無所知，我好奇地問道：“你們怎么不去呀，今天天這么好，給自己放放假，放松放松，這些活，明天再做也行?。 逼渲幸晃晦r人爽朗地笑著說：“小姑娘，你不知道吧，這兒才下過雨，這肥啊好吸收，明天的事兒誰知道還有多少？哪像你們這樣閑著”。另一位農人也附和說：“是啊，明天的事兒誰拿的準，再說等明兒，地早就干了，錯過了施肥的好時候，想補都難啰！”我聽完，低下頭不好意思的笑笑，他們又開始忙起來了。在往回走的路上，我再也無心思欣賞這如畫的景色，幾位農人叔叔的話一直在腦海里縈繞，我反復回味，猛得驚醒，是?。‖F在的我正是努力汲取知識，充實自己的時候，錯過了這大好的機會，再彌補也晚了，更何況，未來還沒有結論，誰也不能肯定一路上會風雨無阻，而現在怎么就能將一切事推給“明天”這么一個虛無的日子呢！我豁然開朗，飛快地跑回書房，它現在已經不是地獄了，而是我吸收養(yǎng)份的天堂，而窗外才是充滿誘惑的地獄，只要努力，我相信，一切還都不晚！一首古謠在心中響起：明日復明日，明日何其多……窗外的風景再美，也不屬于現在的我！
就吧，趁我們還都年輕，抓住今天，你才會真正擁有光明的明天！
從現在開始的篇三
獅子想找一個動物代替它做萬壽之王，于是，它召集了所有動物跟它們說：“從現在開始，你們每個動物輪流做萬壽之王，我看看誰最適合做萬壽之王。”
第一個上任的是狗熊，它想到自己是萬壽之王，神奇極了，立刻下令：“從現在開始，你們都要像我一樣，天天住在樹洞里，只吃蜂蜜，不吃其他的?！眲游飩兟犃硕甲h論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天吃難吃死的蜂蜜。一個星期下來，動物們叫苦連天。
第二個星期，輪到袋鼠上任了，它激動地說：“你們都跳著走路！”聽了袋鼠的話，大家直搖頭，可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領。
第三個星期，輪到黑馬當萬壽之王了，大家都非常擔心：“它會不會命令我們天天跑步，天天吃草？”誰知，黑馬只說了一句話：“從現在開始，每個人按自己的生活方式生活。”話音剛落，大伙兒立刻歡呼起來。獅子看見了，笑瞇瞇的說：“從現在開始，黑馬就是萬壽之王了！”
從現在開始的篇四
過去不可追，未來卻可憶，那就讓我們吧！
在生活中我們隨處可以看見一堆堆的垃圾，那當然是人類“偉大的杰作”了?？匆姽珗@里，馬路上，甚至池塘里漂著的那一些令人厭惡的垃圾，我不禁想：難道這就是人們所希望生活的環(huán)境嗎？看見曾經美麗的家園，現在變得這么不堪入目，難道人們不為以前自己隨手亂丟的行為而感到臉紅嗎？以前清澈見底的溪流還時常會有小魚、小蝦在水里游來游去，而現在溪流變得渾濁黑暗，還不時會散發(fā)出令人作嘔的氣味，不要說以前活蹦亂跳的小魚、小蝦了，就連溪流旁邊的小樹、小草都變得奄奄一息了。這一切的一切真的是人們想要的嗎？如果就這樣下去我們的家園會是什么樣子呢？我們還會有生活的空間嗎？我們還能生活嗎？就讓我們，見到垃圾我們都彎腰撿一撿，大家多走幾步將垃圾丟進垃圾桶，只需要發(fā)揮這么點公德心，就能讓環(huán)境衛(wèi)生維持清潔，人人都這樣我們的生活環(huán)境也會變得更加舒適。
為了我們美好的明天，為了我們大家共同的家園，為了優(yōu)美的環(huán)境，就讓我們吧！
上一頁2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
從現在開始的篇五
深藍色的天幕中，最后一顆星默默隱去了。遠方，昨夜的云朵像天使劃過天際時灑落的羽毛。黎明的帷幕徐徐打開。天邊的霧靄使整個清晨略顯壓抑。
懶散地睡在床上，享受著被子帶來的些許暖意。一次次告訴自己要起床了，卻好像被床拼命地拽住了，總是遲遲不見行動。
“要叫醒他了嗎？”
“再等等吧，現在還早呢！”
清晨清新的空氣蕩漾著，父母的低語隨之飄來，心中像是擲入了愛的石子，泛起陣陣甜甜的漣漪。身旁的空氣似乎隨之舞動，把我叫醒。
“叫醒他吧！他動作挺慢的！”
“再過一會兒吧，初三挺累的，讓他多睡會兒?！?/p>
漸漸地，鍋中如鞭炮一樣的聲音響起。眼前似乎浮現出父母忙碌的畫面：媽媽嫻熟地敲開雞蛋，一個個滑溜溜的小精靈蹦進鍋中，瞬間露出金黃的笑臉；爸爸把牛奶、面包小心翼翼地放在餐桌上，生怕摔疼了它們……“呵呵！”我不由笑出聲來，心里溢滿了甜蜜。
“去叫他吧！不然要遲到了?！彪S著越來越近的腳步聲，柔和的聲音把我從美妙的想像中喚醒。我故作無奈地伸了伸懶腰，眨了眨惺忪的睡眼，媽媽在一旁淡淡的微笑，耐心等待著我真正清醒的睜眼。
原來，我一直都貪婪地享受著這些！大腦中閃過一句稚嫩的話語：“我長大了一定會好好孝敬你們?！倍螘r才算是真正的長大？對父母的愛的感恩，不就是生命的成長？對，！
走在上學的路上，回想起父母那溫馨而感人的瞬間，心中的想法越來越堅定：我會更努力學習，我會更聽話，我會更多的理解你們，。
耳邊傳來秋蟲細細的聲響。鳥兒展翼向風，奏響了一天中最嘹亮的歌！
從現在開始的篇六
就從現在開始，未嘗不是因為過往的遺憾，已經太多。那些不再能彌補的過錯，那些不再能追回的人和感情。水木榮枯，竹石消長，何處問笙簫？形影一遭別，煙波千里分，衣香猶在人跡杳。但若日復一日，活著的人都只是陪亡故的記憶沉淪，那么遺憾也不過是再加深一層。而就從現在開始行動，才能最大限度地挽回頹勢。
就從現在開始，袖里藏下過往的沉香，像一名考古學者對待古陶那般，珍重生活?！靶矣鋈坪茫瑳r逢一朵花新。片時歡笑且相親，明日陰晴未定?！本蛷默F在開始，好好對待我們重視的人，因為一剎那的接近后，也許就是暌隔渺茫。且讓我們陪他們風雪一程，哪怕，只是一程。
也許是我錯了，不該如此詰難。若生活每一刻，都美好安逸得讓人能喘口氣言珍惜，那豈不是十分無趣？就從現在開始，暫先放一放將來。若只顧得及愛這生命一刻，就讓我們深深地愛它一刻。也許生命中的閃光點滴，就是由一個個“就從現在開始”構成的，即使白露未唏此情已逝，又何妨。合是塵埃難看破，徒盡千觴亦無功?？伞靶标桋ξ易硗扑伞?，同樣樂趣漫溢。再有，若每一秒都要背負著對生活所謂的珍重，何嘗不是痛苦。
就從現在開始，預設前提是“還能從現在開始”。只是我很好奇，在煤山壽皇亭的崇禎，被洪承疇審訊的夏完淳，還能如何“開始”？也許我又錯了一次，因為正如沒有一種思想能完全革除苦難，任何一句話，都不能夠通解所有問題。
從現在開始的篇七
教學目標：
1、復習9個生字，會寫2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含和情趣和道理。
3、懂得心中有他人，關愛他人。
教學重點難點：
讓學生懂得尊重他人，關愛他人，體會課文中蘊含的情趣和道理。
教具準備：
課件、頭飾、道具。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景導入。
（1）師：歡迎你們，遠道而來的客人，我是森林的宣傳員小鳥，也是獅子大王。
（2）復習詞語。
開始??萬獸之王??輪流???星期?????第一任????貓頭鷹。
指名（你過關了，你也過關了）。
師：讓我們一起闖關吧?。R讀）。
二、學習課文2——5小節(jié)。
師：順利過關了，我們看看獅子大王宣布了一件什么事呢？（聽獅子大王的錄音）。
師：聽清楚了嗎？獅子大王要——。
小兔子，你想當嗎？
小猴子，你想當嗎？（想，因為——）。
那就威風地來讀讀吧?。ㄖ笇Ц星槔首x）。
學習句子：
從現在開始，你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期，誰做得做好，誰就是森林里的新首領。
第一個上任的是誰呢？（據生回答貼圖）。
師：貓頭鷹當上了森林的新首領，誰來學學貓頭鷹大王怎么給小動物發(fā)命令的？
學習句子：“從現在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”
神氣地來宣布一下。
小動物們聽了貓頭鷹大王的宣布，你有什么話想說嗎？（生自由說）。
小結：小朋友剛才你一言，我一語的發(fā)表意見，就是“議論紛紛”。（出示，朗讀）。
師：到了晚上，你們很困，很想睡覺了，能睡嗎？
生：不能。
師：為什么不能睡覺呀？生答。
師：是啊，晚上很困很想很想睡覺可是又不能睡，我們把這叫做“熬夜”。出示“熬夜”。
師：這種熬夜的日子，你們過了多長時間呀？
生答一個星期。
師：這樣的日子喜歡嗎？
生：不喜歡。
師：這時候，獅子大王來了，小動物們，你們想和獅子大王說什么呢？
指名說想法。
是呀，小動物們都叫苦連天，來把你們的感覺讀出來吧！
“大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜，一個星期下來，動物們都叫苦連天。
2、師：第二個星期，袋鼠先生上任了！
（1）袋鼠先生，你要當大王了，你來說說你的心情怎么樣？
（2）他激動的說（生接）。
出示：他激動地說：“從現在開始，你們都要跳著走路！”
師：來，激動的袋鼠先生（生練習朗讀）。
小朋友們，袋鼠大王發(fā)令了，來，我們一起按大王的話做吧?。ㄕ埌缪菪觚?，大象的同學起來跳，讓它們談談感受，再其他小動物說說。）。
師去采訪：小白兔，你吃得消嗎？
小熊，你平常是怎么走路的？
那現在跳著走路，你感覺？
小動物們喜歡這個大王嗎？從哪看出？
師小結：聽了袋鼠的話，大家直搖頭。（指導朗讀）。
愿意讓它當嗎？
3、學習小猴子上任的段落。
(1)老師引讀：大家經過兩周的折騰，第三任大王要上來了，你們此時心理想些什么呢？（自由說）。
(2)猴大王上任了，大家擔心：生讀大家擔心的句子。
用什么語氣讀？再讀，是真的擔心極了！
(3)小猴子讓大家擔心了嗎？為什么？
(4)指導朗讀猴子大王說的那句話。
a想當猴大王的同學讀一讀；b個別讀c師評議d你能說說要用怎樣的語氣讀猴大王的話？e齊讀，讀出猴子的和氣、干脆、機靈。
(5)“從現在開始，每個動物都按自己習慣的方式過日子?！?/p>
你們習慣的方式是什么？（指名大象、小兔，小鳥等站起來說說）。
三、總結提煉，感悟升華。
1、還要繼續(xù)輪下去嗎？（生自由討論，再說意見）。
2、我們來聽聽獅子大王的決定。（聽錄音）。
小結：不管做什么事情，不能光想到自己，更要想到別人的感受，這樣才能受到大家的歡迎。
四、小結。
在新首領猴子大王的領導下，森林里的動物們過了自由、安定、詳和的生活。你們看：他們過得多幸福！小鳥在天空自由地飛翔，老牛在河邊悠閑地散步，小羊在草地美美地吃草，蝴蝶在花叢翩翩起舞……親愛的小伙伴們，按你們習慣的方式過日子吧。
板書：
貓頭鷹（貼圖）夜里做事 叫苦連天。
袋 鼠???????跳著走路 直搖頭。
猴 子???????習慣的方式歡呼??。
尊重別人。
從現在開始的篇八
等待，總是在漫長的時間過去的。我們可以不等待，我們可以從現在開始。
狂風，總會有它停止的時候。大浪，總會有平息的時候。天空，總會有它蔚藍的時候。夏天的火熱被秋天的微涼所代替了。新的學期，又是一個新的開始。我走向了新的課室，發(fā)現每個人的臉孔都是非常的陌生的。使我形成了一種無形的恐懼感，發(fā)現大家都在嘻嘻哈哈的說笑。而我卻孤獨的一人坐在位置上睡覺。也許是以前習慣了別人來認識我，我很少去交朋友，所以一直都在等待，就仿佛在漫長的歲月等待，度日如年。以至一個星期我除連同桌以外的人都不認識。心總是想：明天吧！明天就去交朋友吧！但是，卻明日復明日，一直沒有說出來。
直到有一天，同桌去繪畫了，我獨自一人走到校道上。突然一陣大風吹過，把唯一一片黃葉給吹了下來。我看到這塊枯黃的樹葉，久久不能移開視線，仿佛有種久違的孤獨感。突然從背后傳來一個陌生的聲音：“你喜歡這樹葉嗎？”我由于沒有反應過來嚇了一跳，立刻跳轉到身后，是一個不認識的人。他又把問題重復了一遍，我就脫口而出：“喜歡?！彼詭П瘋卣f：“你不覺得它很孤獨嗎？”我默默地點頭回應。他又繼續(xù)說：“你不想讓他和其他樹葉放在一起嗎？”我搖頭表示?！澳悄銘撊プ屗d上它的旅途，讓風指引吧！”他拿起那片樹葉，一松手，轉眼間樹葉就被吹去遙遠的地方了！他跟我說了聲：“再見?！蔽乙采焓直硎尽Ｎ曳路鹈靼琢耸裁?，不能靠別人來認識自己，要自己去認識別人，我就下定決心，從現在開始！
下定決心后，在班上，我就活躍起來了！在跟不同的人的談話當中，我發(fā)現了很多有趣的事情。并且與班里面的大部分同學都做了好朋友。這一切，都要感謝他吧！我發(fā)現，很多事情都是我們可以做好的，但因為我們總是在想著其他時機都不遲，而錯失了很多機會，我們必須以自身的實際情況出發(fā)，就從現在開始去做我們想做的事吧！我，曾經孤獨過，但因為有了這段經歷，我才會更加的珍惜友誼。所以，我一直下定決心，就去實行。我從“他”身上學會了很多東西。正因為“他”才成就了今天的我，我交了一群朋友，一群喜歡看書的朋友。
我，仰望著蒼穹，對著蒼穹說：“就從現在開始?！辈恍璧却?，開始吧！
從現在開始的篇九
東風卷的均勻，捎來了春意?？粗爝咃w鳥來去，知道自己的骨子里面有風，只是面前的作業(yè)擋住了更遠地方的實現，我再一次被拉回了現實生活，紅紅的心中藍藍的天，卻只是在夢中默默的綻放，我喜歡那句歌詞：“心中那自由的世界，獨自的清澈高遠?！?/p>
仿佛就在這個瞬間蘇醒了，“低頭才發(fā)現腳下的路?！?/p>
去撫摸那微風中的新生柳條去輕吻那新開的黃色小花去呼吸那觸動心靈的香味。
認真的生活感受生活熱愛生活……。
聽到了一聲春雷了嗎？春來了！……。
從現在開始的篇十
媽媽曾給我講了一個故事：在寒冷的冬天，有一只寒號鳥，每當深夜，他總是蜷縮在一根樹枝上，做著自己的夢，當他感到寒冷的時候，他便說：“明天就筑窩?！苯Y果，“明天”還未來時，寒潮卻來了，寒號鳥因寒冷丟掉了生命，因為他不知道我們無論做什么事，都應該從現在開始。
不知從什么時候開始，“明天、明天”成了我的口頭禪。要問的問題，要做的事情，一一都被“明天、明天”給錯過了。我曾想過給媽媽一個擁抱，給爸爸一個驚喜，但同樣也被我錯過了。時間如流水般流逝，而我卻仍然錯度，我告訴自己：“不再等待，，珍惜一分一秒！”
我要懷著最積極的心態(tài)去學習用青春努力的汗水去澆灌希望之花。夢想就在前方它在向我召喚我不能讓它從我身邊溜走。
我要用最真誠的心去對待父母。以前的我總是過于天真認為父母并不老仍然很年輕健壯如牛認為父母每天都很輕松?，F在我十三歲了我注意了父親頭上的一絲白發(fā)母親眼角的皺紋。我要多用時間去關懷他們。在他們疲倦的時候我將給他們一杯熱茶；在他們勞累的時候我將根他們一個溫暖的懷抱。我要盡到做女兒的責任愛父母孝敬父母。
我要用溫暖的雙手去對待朋友。在我傷心時是他們給了我安慰；在我哭泣時是他們給了我溫暖；在我失敗時仍是他們遞來了一句句勸解的話語。我會向他們敞開自己的心扉向他們訴說自己的歡喜與哀愁我要送給他們一句親切的問候最親切的眼神最燦爛的微笑。我不會吝惜我的笑容沒好久從現在開始。早上起床時我要對自己咧嘴一笑使自己擁有一天的好心情；上學時我要對路人微笑帶給別人一天的好心情；在學校時我要和同學們嬉笑歡樂把歡樂傳染給每一個人。一抹笑容是一點快樂也是一點美好。跟陽光一起燦爛。
我不會吝惜自己的擁抱，溫馨。我不會害羞。我要拋開不必要的矜持，給親人一個大擁抱，讓他們感受我的喜悅，最總要的是讓他們感受我滿腔的愛意，讓暖暖的愛從心底蔓延至全身。
朋友傷心時，借他一個擁抱，讓他盡情的哭，盡情的鬧，用我的懷抱去包容她的煩惱，讓他安心，讓他感到我濃濃的友情。一個擁抱時一點美好，也是一片溫馨，像陽光一樣溫暖。
我不會吝惜我的智慧，要讓智慧開出成功之花。我不會把我的想法擱下來，更不會以“明天、明天”而把一切遺忘。生活要想法，成功需要想法，，寫下我心中的想法。
過去不可追，未來卻可期。那么，。
從現在開始的篇十一
從小學升入初中，發(fā)生了翻天覆地的變化。新學期，新學校，新老師，新同學，新氣象，新面貌，陌生中露出熟悉。老師按照往常，用成績衡量學生。但是我們不能灰心，我們要從現在開始，一切從零開始，不管在小學中學習的好壞，只要在初中階段認真學習，努力奮斗，展現出自己的才華，活出精彩的自我，讓老師正確認識自己。
要想學好英語，就從現在開始。英語老師常告訴我們：“我不管你們在小學時的英語成績是好是壞，只要初中階段認真學習，就可以彌補以前的不足。你們現在都是站在同一起跑線上，小學的成績不重要，你們都是零距離，要想與別的同學拉開距離，就從現在開始，好好學英語。”英語是一門主課，如果現在學不好英語，就考不好大學。所以，從現在開始，我們就要學好英語。
“讀書是學習，使用也是學習，而是更重要的學習?！弊x書使我們增長知識，在此，會創(chuàng)造，會奉獻。這是比讀書更重要的一項學習。
要想成就一番大事業(yè)，就從現在開始?，F在有的學生只想著自己以后開公司，做老板，可他們卻不知道，成功的背后，有多少默默無聞的人在奉獻。從現在開始，做好自己的值日，不要以為打掃衛(wèi)生是一件臟活。累活，可是這也是一項非常重要的學習，沒有春耕，何來秋收？要想成就一番大事業(yè)，就要付出代價，就從現在開始。
翻開新的一頁，從現在開始。找到自信的我哦，從現在開始。拋開所有的煩惱，從現在開始。要想學好英語，要想成就一番大事業(yè)，要想干好自己的工作，那就從現在開始，努力學習，奮斗，認真的從點滴小事做起，因為“世上無難事，只怕肯攀登”。
我們都站在同一起跑線，就讓我們從零開始，從現在開始，翻開新的一頁，走向自己新的旅程，創(chuàng)造自己更美好的明天。
相信吧！就從現在開始，成功就在我們胸懷。
