幼兒園育兒師證怎么考一
幼兒園小班育兒心得。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。
特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
幼兒園育兒師證怎么考二
春季幼兒保健的6個小常識
小孩吃得好，身體發(fā)育快，才不至于營養(yǎng)不良，經(jīng)常生病。在幼兒園里，要注意小孩的日常膳食，合理安排，全方位補充營養(yǎng)，還要注意每一天讓小孩攝取充足的維生素和蛋白質(zhì)，滿足身體發(fā)育需求。日常鼓勵小孩多吃新鮮的蔬菜水果，補充水分，對抗春季干燥。等小孩體內(nèi)水分多了，營養(yǎng)充足，小孩患病幾率低。
季節(jié)轉(zhuǎn)變，部分小孩抵抗力會降低，如果不提高身體素質(zhì)，在病毒來襲時，就難以對抗。回到幼兒園，小孩又沒有媽媽的照料，更容易生病。為提高身體素質(zhì)，應(yīng)當讓小孩多參加體育鍛煉，活動身體，比如能夠讓小孩踢球、跑步等。
幼兒園的小孩年齡還比較小，個人良好的衛(wèi)生習慣未必已養(yǎng)成。作為教師，要做好監(jiān)督工作，讓小孩養(yǎng)成勤洗手，不亂挖鼻孔，不隨地吐痰，飯后漱口，早晚刷牙的習慣。如果小孩不聽話，要循循善誘，諄諄教導(dǎo)，不要操之過急。僅有小孩習慣變好了，才能遠離疾病。
春季早晚氣溫變化大，要注意給小孩子增添衣服，防止被冷風吹到，著涼感冒。相比成人，小孩適應(yīng)本事更低，要多加愛護，預(yù)防感冒。但要注意的是，不要春捂，因為小孩穿太多，突然脫掉，容易著涼。若小孩運動完，回到屋內(nèi)再脫衣服，避免肚子受涼。如果小孩汗多，能夠用干毛巾擦干手背汗水，再洗澡更換新的衣服。
在幼兒園里，小孩每一天都要午睡，保證充足的睡眠，才能讓身體得到休息，促進生長激素分泌。如果春季犯困，能夠多喝溫水，適當安排午睡時間，彌補夜間的睡眠不足。另外，春季病毒活躍頻繁，要讓小孩休息好，避免抵抗力下降，被病毒侵襲。
小孩很多習慣還沒養(yǎng)成，若不想不良習慣影響到身體，記得糾正，比如飯前不洗手，隨地扔垃圾，睡前不洗臉等。等壞習慣都改掉了，小孩就不容易被細菌侵襲，患病幾率大大降低。幼兒園是小孩經(jīng)常呆的地方，做好保健工作很有必要。尤其到了春季，病毒活躍，若不想感染疾病，發(fā)生大流行，必須要多加注意，讓小孩養(yǎng)成良好習慣，經(jīng)常鍛煉身體，全方位攝取營養(yǎng)，做好保暖工作，保證睡眠充足。等身體養(yǎng)好了，疾病自然遠離小孩。
幼兒園育兒師證怎么考三
冬季幼兒健康小貼士
別讓孩子常舔嘴唇，以防小紅嘴
冬季干燥，孩子嘴唇干裂，這時候孩子總是認為用舌頭去舔會讓嘴唇濕潤一些，可是由于唾液中包含淀粉酶，水分蒸發(fā)完會使嘴唇更干燥。久而久之就會是孩子變成小紅嘴。
小貼士
1、在寒冷的冬季如果發(fā)現(xiàn)孩子嘴唇干燥，要及時制止孩子舔嘴唇的壞習慣。
2、在給孩子準備潤唇膏的時候，最好準備無香精、無色素的天然潤唇膏。
避免給孩子穿衣過多
一大波冷空氣襲來，這時候做為家長經(jīng)常會盲目地給孩子里三層外三層的套上棉衣棉褲，可是家長必須要注意，冬季保暖固然沒錯，可是適量適度最關(guān)鍵，穿衣過多過厚，熱量過大，會使皮膚血管擴張，流向皮膚的血流增多，從而增加了散熱，反而使孩子降低了對外界溫度變化的適應(yīng)本事。
小貼士
1、要先合理確定孩子是否需要增添衣物，能夠先摸摸孩子的手腳，如果孩子的手腳溫暖而不出汗，說明孩子的體表溫度適宜；如果孩子的小臉通紅或脊背出汗，則說明衣物過厚或過多，這時就能夠適當減少衣物；但如果孩子的手腳冰涼，則說明孩子感到寒冷，需要及時增加衣物。
2、棉質(zhì)衣物是最好的選擇。毛料雖然保暖，卻會刺激孩子的肌膚、造成孩子不適；假如真要選毛料，也只能作為外衣，孩子的貼身衣物，純棉材質(zhì)還是不二之選。
不要讓孩子在開暖氣的車里睡覺
冬季嚴寒，車內(nèi)溫度較低，我們經(jīng)常要在車內(nèi)開暖氣來取暖，可是作為家長必須要注意，切記不要讓孩子在開著暖氣的車內(nèi)睡覺，因為在車子里開暖氣，車內(nèi)空氣內(nèi)循環(huán)，導(dǎo)致不能及時補充新鮮空氣，就很容易堆積發(fā)動機排除的一氧化碳，當濃度到達必須程度，就會使人一氧化碳中毒，嚴重的還會導(dǎo)致死亡。
小貼士
1、長時間開啟暖氣需適當換氣，以保證新鮮空氣流通，這是預(yù)防一氧化碳中毒的有效方法。
2、暖氣溫度不宜過高，不要直吹孩子面部；對于家長來說，冬季開車時溫度過高容易造成困倦從而引發(fā)事故。
被子不要一味追求厚重
作為家長，要合理為孩子選擇御寒被褥，不要一味追求“厚重”，冬天棉被蓋太沉，會使孩子有壓迫感，無法睡得香甜。
冬天開窗少，室內(nèi)氧氣含量相對少，厚棉被壓在胸口會造成輕微的缺氧，并且厚棉被灰塵多，透氣性差，孩子的抵抗力差，肺部發(fā)育還不成熟，容易引起其它呼吸道及肺部疾病的產(chǎn)生。并且，太厚重的被子也會容易使孩子在第二天早上起床受到風寒。
小貼士
1、在選擇被褥時最好選擇具有高保暖性和良好的彈性的羊毛被或羽絨被。
2、及時在陽光好的天氣曬被子，陽光中的紫外線能夠有效殺滅被子中的螨蟲和細菌，給孩子溫暖安心的保障。
不要選擇電極式熱水袋
充電式熱水袋逐漸代替灌水式熱水袋，充電式熱水袋根據(jù)發(fā)熱原理不一樣分為“電極式”熱水袋和“電熱絲式”熱水袋，做為家長在為孩子選擇取暖熱水袋的時候，也要謹慎謹慎再謹慎。
“電極式”熱水袋因為電極和液體接觸，容易發(fā)生短路或者爆炸，“電熱絲式熱水袋”的安全性相對較高作為家有一寶的爸爸媽媽，應(yīng)當盡量為孩子選取安全系數(shù)較高的“電熱絲式”熱水袋，從根源上保障孩子的安全。
小貼士
1、在購買時能夠用手輕捏一下來分辯，如果里面有明顯的弧形圈裝置，就是“電熱式”熱水袋，如果捏到兩截硬邦邦的圓柱體，就是“電極式”熱水袋。
2、電保暖產(chǎn)品屬于低壓電器產(chǎn)品，國家早就規(guī)定產(chǎn)品進入市場時必須有3C認證標志，為了孩子的安全家長最好去正規(guī)商場購買，不能一味貪圖便宜。
3、注意熱水袋是否有損壞，一旦出現(xiàn)破損、漏液現(xiàn)象，就都不能再充電使用嘍。
不要到了冬天就“趴窩”
首先做為家長要明白，孩子總是生病和體質(zhì)差是有直接的關(guān)聯(lián)的，所以在冬季，適度的加強體育鍛煉是增加孩子體質(zhì)最直接的方法，切勿讓孩子裹著棉被宅在床上“冬眠”，走出家門，適當鍛煉，讓堅實的身體抵抗力幫孩子抵御寒冬。
小貼士
1、在讓孩子鍛煉時要做好準備活動，預(yù)防運動創(chuàng)傷，冬季氣溫低，身體發(fā)僵，人從室內(nèi)到室外，溫度驟然降低，關(guān)節(jié)和韌帶僵硬，體內(nèi)的代謝放緩。在這種情景下，要做好充足的準備活動，準備活動要做到渾身發(fā)熱，這樣開始活動，便會覺得四肢有力，精神飽滿，寒冷也不足懼啦。
2、掌握適宜的運動量。冬季鍛煉應(yīng)根據(jù)天氣情景和孩子的身體健康狀況來合理安排運動量。鍛煉中，應(yīng)循序漸進、量力而行，運動持續(xù)時間不宜過長，孩子的運動心率應(yīng)控制在150次分以下，合理安排鍛煉才能讓孩子在嚴冬中健康成長。
幼兒園育兒師證怎么考四
八種益智游戲
每一個孩子都喜歡游戲。事實上，游戲本身就是一種學習，是孩子獲取經(jīng)驗、發(fā)展智能的妙方，也是孩子自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。
啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，下頭介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：
分類的游戲：這是創(chuàng)造力學者威爾斯提出的方法。平日可供給孩子一些具有共同特征的不一樣類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復(fù)分類。也能夠供給符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。
扮演的游戲：例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“主角”。家長能夠供給一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……
手指的游戲：雙手是我們的外腦，訓練我們的雙手，有助于腦力開發(fā)；設(shè)計一些運用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也能夠用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。
躲藏的游戲：跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等，讓他找出來；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動；或在報紙上找出自我需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲。
繪畫的游戲：從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一向很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母能夠和孩子一齊畫。用各種不一樣的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。
組合的游戲：許多發(fā)明都是在原先的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會更好用；另外用圖片或字詞組合成故事；其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。
觀察的游戲：讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學習科學概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……
知覺的游戲：“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與解釋的本事。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們能夠讓孩子分辨不一樣形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認方向及方位；讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。
幼兒園育兒師證怎么考五
我們經(jīng)常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：“你怎樣連這都不明白。”“快點過來，聽到?jīng)]有！”……這樣的事在我自我身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自我的威嚴，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自我、親戚、朋友家里還是在公共場合，當你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自我與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，并且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，并且完成得更快更出色呢到達的是同樣的甚至是更好的效果，所不一樣的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。
當著生人和外人的面教訓孩子最科學容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領(lǐng)悟潛力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也能夠在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點頭，那就是同意了。”
隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自我吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自我穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。
隨著孩子年齡的增長，要適當調(diào)整自我的關(guān)愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們能夠利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫忙他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你能夠?qū)⒆诱f：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自我刷牙洗臉了”；又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你能夠?qū)⒆诱f：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從此刻開始要自我一個人睡覺，學會蓋好被子?！?/p>
幼兒園育兒師證怎么考六
1、教育幼兒在運動或游戲時應(yīng)聽教師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
2、注意保護自我，不帶危險物品來園，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位。
3、午時放學后，教育幼兒要拉著大人走，不能自我到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
4、利用圖片、談話、講故事等形式，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
總之，教師經(jīng)過選擇適合幼兒年齡的教育資料和方法，有目的、有意識地進行安全教育?？商岣哂變鹤晕冶Ｗo意識和應(yīng)變本事。
1、在區(qū)域活動中設(shè)置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，能夠采取應(yīng)急措施，撥打報警電話、急救電話。
2、在室內(nèi)外進行自護自救演練，讓幼兒學到一些自護自救方法，防止遇到危險時，進行自護自救。
3、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，明白幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣。
4、教育幼兒明白自我的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情景明白如何保護自我。
5、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自我的身體，告訴孩子，僅有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，必須要盡快逃開。
1、教育幼兒在家不自我動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
2、教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自我過馬路，過馬路時，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
3、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
4、利用散步、游玩進行隨機教育，如帶孩子外出時，能夠問：“你找不到家怎樣辦”引導(dǎo)他們自我去發(fā)現(xiàn)，去學習，從而提高幼兒的自我保護本事。
家庭是幼兒生活的主要場所，教師在進行安全意識培養(yǎng)的同時，還應(yīng)當向家長宣傳安全教育的重要性，讓家長主動參與對孩子自我保護本事的培養(yǎng)。
幼兒園育兒師證怎么考七
幼兒安全小常識
1。教育孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電是很危險的。
2。教育孩子不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子明白會容易跌下去的。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，應(yīng)及時告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的。
3。教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。
4。廚房對孩子來說是不安全的場所，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險的。應(yīng)教育孩子不能在廚房里玩。
5。教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會引起窒息。因孩子在情急的情景下，不會從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危險。
6。教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫忙孩子學點交通知識。
7、不可獨自去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動。
8、不要把家里的地址、電話號碼告訴陌生人。
9、陌生人強迫帶你走時大喊救命并趕快逃走。
10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
11、不可理解陌生人的禮物。
12、不要答應(yīng)陌生人的請求。
13、不可單獨進入別人的家。
14、遇上狗等動物是十分危險的，不要引起狗對你的注意，不要看它，慢慢離開，不要跑。
幼兒園育兒師證怎么考八
1、豐富孩子的生活環(huán)境。有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子帶給豐富多彩的生活環(huán)境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一齊做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內(nèi)持續(xù)記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。
2、給孩子布置識記任務(wù)。為了培養(yǎng)孩子的有意識記潛力，對孩子能夠布置有意識記的任務(wù)，最簡單的能夠從要孩子取一樣東西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長，布置識記的任務(wù)可趨復(fù)雜，如要求記住游戲規(guī)則，復(fù)述一個故事或講出參觀見聞等。
3、培養(yǎng)孩子的學習興趣。成人對自我感興趣的東西往往很容易記住，相反對自我不感興趣的東西，則會強迫自我化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。所以要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發(fā)起孩子的學習興趣。有的孩子能認識很多字，有的年紀很小就成了名家，都是因為他們對所學的資料感興趣，能孜孜不倦去學的結(jié)果。
4、指導(dǎo)孩子增強記憶力的方法。記憶力的好壞不完全是天生的，是能夠訓練和提高的。父母要注意持續(xù)孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點記性也沒有，對你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫忙孩子，要多給予鼓勵。父母要針對孩子的不一樣年齡段，進行記憶方法的指導(dǎo)。幼兒記憶保留時間短，機械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種資料就要不斷重復(fù)，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡單的科學常識。入學前的兒童已會有意識地記憶，能夠教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯(lián)想記憶等識記方法。入學后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。
幼兒園育兒師證怎么考九
每一個孩子都喜歡游戲。事實上，游戲本身就是一種學習，是孩子獲取經(jīng)驗、發(fā)展智能的妙方，也是孩子自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。
啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，下頭介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：
分類的游戲：這是創(chuàng)造力學者威爾斯提出的方法。平日可帶給孩子一些具有共同特征的不一樣類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復(fù)分類。也能夠帶給符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。
扮演的游戲：例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“主角”。家長能夠帶給一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……
手指的游戲：雙手是我們的外腦，訓練我們的雙手，有助于腦力開發(fā)；設(shè)計一些運用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也能夠用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。
躲藏的游戲：跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等，讓他找出來；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動；或在報紙上找出自我需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲。
繪畫的游戲：從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一向很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母能夠和孩子一齊畫。用各種不一樣的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。
組合的游戲：許多發(fā)明都是在原先的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會更好用；另外用圖片或字詞組合成故事；其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。
觀察的游戲：讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學習科學概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……
知覺的游戲：“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與解釋的潛力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們能夠讓孩子分辨不一樣形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認方向及方位；讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。
幼兒園育兒師證怎么考十
在活動中經(jīng)常聽到孩子們說：“教師，我不會”、“教師，我干不好”、“教師，我不會畫”，我認真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點：
1、上課很少舉手，發(fā)言不用心。
2、注意力有時渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會說“我不會”，“教師，怎樣弄呀”“我學不好?！比狈χ鲃泳窈蛣?chuàng)造勇氣。
3、在自選活動中，總是挑選最容易的任務(wù)。
4、情緒不太穩(wěn)定，有時沉悶、冷淡，有時活潑愉快。
5、喜歡獨自游戲，參加合作游戲時，不愿當領(lǐng)導(dǎo)者。
6、極少提出意見推薦，有分歧爭論時，較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時會旁觀和閑逛，忘卻目標。
1、心理暗示法
當孩子對科學育兒知識某件事缺乏信心，有畏難情緒時，我總會對他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時我也經(jīng)常對他們小班育兒知識進行肯定，在這種長期的用心暗示下，孩子的自信心不斷增強，喜歡嘗試新鮮事物。
2、獨立完成法
有時，我放手讓孩子獨立完成一些事，比如插圖、計算操作活動、穿鞋等等。如果孩子自我做了，無論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵，使他們感受到經(jīng)過自我努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強獨自做事的信心，從而更加樂于自我獨立去做事。
3、示范法
幼兒模仿性強，尤其愛模仿成人的行為。所以，當有些事情孩子不會做或育兒知識做不好時，不要責備他們。我就透過示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們增強自信，敢于嘗試。
4、讓孩子自我選取法
允許孩子做出簡單的選取，比如對他說：“這天你是到積塑區(qū)去還是到折紙區(qū)活動”當沒有選取余地的事情出現(xiàn)時，就應(yīng)堅持正確的要求，只要你的要求是合理的，孩子也會對他務(wù)必做的事有信心。
幼兒園育兒師證怎么考十一
幽默感是情商重要組成局部。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討大家的喜歡，人際關(guān)系也要比不具幽默感的孩子好得多。美國，人們不只把幽默看作一種可愛的性格，并且視其為可貴的品質(zhì)。所以在許多美國家長看來，培養(yǎng)孩子的幽默感也是素質(zhì)教育的一個有機組成局部。
讓幼兒在有幽默感的環(huán)境中生活是培養(yǎng)幼兒幽默感的最好方法。家長每一天和幼兒生活在一齊最有條件向幼兒撒播幽默的種子。例如，幼兒在一籌莫展時、遇挫折時以及提醒幼兒就應(yīng)怎樣做或制止幼兒某些行為時，家長都能夠靈活運用幽默的方法來對幼兒提出忠告、推薦或批評。幽默能夠代替缺乏親切感的批評，能夠代替沒味道的提醒和剩余的呼叨。給幼兒帶來了新奇和搞笑，讓幼兒愉快而有效地理解家長的指導(dǎo)。
幽默的心理基礎(chǔ)是樂觀、用心向上的心態(tài)。要培養(yǎng)孩子的抗挫折潛力，不怕失敗，能看到事情用心的一面，不是一味地悲觀失望。
有豐富的詞匯有助于表達幽默的想法。如果詞匯貧乏，語言的表示潛力太差，那也無法到達幽默的效果。父母平時能夠多給孩子講講幽默故事，機智故事，腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，訓練孩子思維的敏捷性，豐富兒童的詞匯。
幼兒幽默感的培養(yǎng)可隨時在日常生活中進行。如飯前飯后，請小朋友說謎語講笑話；針對某件事或某個情節(jié)讓幼兒編一句搞笑的話；抓住他人幽默風趣的話進行即時點評等。
孩子的幽默感一旦構(gòu)成，對其一生都將產(chǎn)生重要的影響。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，往往更討大家的喜歡，人際關(guān)系也比不具幽默感的孩子好得多。幽默還能協(xié)助孩子更好地應(yīng)對生活和學習中的壓力和痛苦，因而幽默的孩子往往比較快活、聰明，能較簡單地完成學業(yè)，甚至擁有一個樂天、愉悅的人生。
幼兒園育兒師證怎么考十二
1、培養(yǎng)良好的學習習慣
孩子在幼兒園讀大班的時候，就要培養(yǎng)好良好的學習習慣，因為孩子上小學之后，課業(yè)壓力就會稍微增大，所以事先培養(yǎng)好習慣對一年級的學習就會游刃有余了。
2、灌輸孩子時間觀念
在讀幼兒園小班、中班或者還是大班的時候，家長們都有接送孩子的習慣，這個時候家長們能夠給孩子買一個手表，讓孩子有時間的觀念，防止孩子做事拖拉、散漫，以及合理的利用珍惜時間。
3、端正孩子課堂行為
在課堂上，讓教師培訓孩子的課堂行為，讓孩子養(yǎng)成正確的坐姿、舉手回答問題、翻書不影響他人、有效率的做筆記以及下課不哄擠等課堂行為。
4、培養(yǎng)孩子的興趣
到了大班的時候，孩子不僅僅理解力、記憶力較強，并且能接觸學習的類別也比較多，所以這個時候，家長們能夠多點與孩子溝通，讓孩子選擇自我所喜好的專業(yè)技能，并加強學習，養(yǎng)成一種興趣，還能陶冶孩子情操。
5、聽說讀寫的方法不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的聽力，還能夠培養(yǎng)孩子的動手本事，家長們能夠事先問孩子，喜歡做些什么，給予正確的引導(dǎo)與鼓勵，有空余的時間，家長們能夠和孩子一齊探討，一齊做自制小手工藝品，增強孩子動手本事。
幼兒園育兒師證怎么考十三
幼兒園采取安全防范措施：
首先來園離園時做到兩把關(guān)：把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)；把離園關(guān)，和家長簽訂接送合同，做到無冒領(lǐng)、無走失。
其次營養(yǎng)工作做到兩避免：
一是避免食物中毒；
二是避免燙傷事故。
再次午睡環(huán)節(jié)做到兩注意：
一是注意體弱兒童；
二是注意異常情景。
最終戶外活動環(huán)節(jié)做到三檢查：
一檢查場地；
二檢查活動器械；
三檢查人數(shù)，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發(fā)生。
1、教育幼兒在運動或游戲時應(yīng)聽教師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
3、注意保護自我，不帶危險物品來園，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位。
2、午時放學后，教育幼兒要拉著大人走，不能自我到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
4、利用圖片、談話、講故事等形式，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
總之，教師經(jīng)過選擇適合幼兒年齡的教育資料和方法，有目的、有意識地進行安全教育?？商岣哂變鹤晕冶Ｗo意識和應(yīng)變本事。
1、在區(qū)域活動中設(shè)置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，能夠采取應(yīng)急措施，撥打報警電話、急救電話。
2、在室內(nèi)外進行自護自救演練，讓幼兒學到一些自護自救方法，防止遇到危險時，進行自護自救。
3、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的`用途，明白幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣。
4、教育幼兒明白自我的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情景明白如何保護自我。
5、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自我的身體，告訴孩子，僅有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，必須要盡快逃開。
1、教育幼兒在家不自我動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
2、教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自我過馬路，過馬路時，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
3、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
4、利用散步、游玩進行隨機教育，如帶孩子外出時，能夠問：“你找不到家怎樣辦”引導(dǎo)他們自我去發(fā)現(xiàn)，去學習，從而提高幼兒的自我保護本事。
家庭是幼兒生活的主要場所，教師在進行安全意識培養(yǎng)的同時，還應(yīng)當向家長宣傳安全教育的重要性，讓家長主動參與對孩子自我保護本事的培養(yǎng)。
幼兒園育兒師證怎么考十四
上幼兒園，對于孩子來說，算是他們?nèi)松械牡谝粋€坎，因為在上幼兒園初期階段他們有許多的東西要去適應(yīng)，有的孩子表現(xiàn)的就會十分的好，到了幼兒園能很快的適應(yīng)園內(nèi)的生活環(huán)境，并與小朋友很好的相處，但也有孩子會經(jīng)歷一段病痛的折磨，而這個時期長短也不一樣，并且是反反復(fù)復(fù)的，那么孩子上了幼兒園后為什么就容易生病了，是什么原因造成的，又要如何來減緩這個情景的出現(xiàn)呢
孩子對于家庭及周邊的生活環(huán)境在身體和心理里都已經(jīng)有了適應(yīng)，突然換了一個生活氛圍，陌生環(huán)境，陌生的人，都會讓孩子的精神和心理極度緊張與恐懼，這就會擾亂了孩子身體內(nèi)的那個平衡鐘，孩子的心境會受到極大的波動，并且這時孩子的免疫系統(tǒng)發(fā)育的也未成熟，抵抗力下降就容易生病。同時園內(nèi)孩子多，病毒、細菌也會增多，所以生病就不可避免的發(fā)生了。
除了以上的原因造成生病外，還有一些因素也是造成生病的原因：
1、偏食、不愛吃蔬菜，偏食挑食的孩子很多，這樣營養(yǎng)元素就不能全面的吸收，造成貧血和抵抗力下降。
2、一般家長會擔心孩子白天在學校吃得不好，所以晚上加餐，給孩子吃太多的肉、油炸等精制食品，晚上吃得太飽造成孩子消化不良，影響睡眠，休息不好，久之就引起生病。
3、孩子睡前喝奶，喝完不刷牙或漱口，口腔中的細菌就會很多滋生，容易引起呼吸道感染，所以喝完奶后要刷牙或漱口。
4、睡眠對于孩子的健康是相當重要的，睡眠充足并且質(zhì)量好的孩子生長的就好，而那么睡眠質(zhì)量不好的，并且不充足的話，長久的疲累也會讓孩子容易生病。
上幼兒園想孩子少生病，平時要注意營養(yǎng)搭配，睡眠充足，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習慣，規(guī)定的接種疫苗要按時去接種。園內(nèi)的管理也需加強，平時注意園內(nèi)消毒工作，室內(nèi)定時通風。如果孩子生病頻繁，就變通一下先上半天幼兒園，慢慢適應(yīng)后再上全天。對有濕疹、過敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，這樣的咳嗽就不必須是感染，就要注意回避引起過敏的因素。感冒對于孩子來說，一年只要不超過六次，都不是什么大問題，反而還會在感冒的過程趾完美免疫系統(tǒng)。如超過六次則需要引起重視。
還能夠采取一下預(yù)防方法：
孩子上幼兒園早期之所以愿意生病，主要是心理不適應(yīng)環(huán)境造成的，所以家長在孩子上幼兒園前，能夠經(jīng)常還孩子到幼兒園外面看看，看看小朋友怎樣做早操的，怎樣玩耍的，并且把上幼兒園的生活程序告訴好孩子，讓他們心理了解這一過程，并告訴他們，幼兒園的小朋友很多，會認識許多新朋友，并且教師會教他們唱歌跳舞，這樣讓他們的心理提前的適應(yīng)了環(huán)境，降低因陌生環(huán)境而帶來的恐懼，幫忙他們盡快渡過不適應(yīng)階段。
同時在家時，媽媽要告訴孩子，有什么需要要大膽的表達出來，教師都喜歡勇敢的小朋友，要學會說“教師，我要喝水”“教師，我要尿尿”，喝水能夠減少生病，大膽說尿尿能夠防止尿褲子。其它方便像身體哪里不舒服也要教會孩子要及時表達給教師，這樣教師才能及時通知家長。
幼兒園育兒師證怎么考十五
寶寶從一歲開始，我們家長就怕寶寶輸在起步線上，給他報最好的早教班，一周三次，風雨無阻地陪著一次上那四十五分鐘的課程，陪著孩子玩，陪著孩子成長。到快上幼兒園了，又給寶寶報名去幼兒園的預(yù)備班，為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活。家長們是真的在孩子的身上花了很大的精力。到了真上幼兒園了，家長們又開始擔心，真的要脫離家長，投入到團體生活中，原先在家里是四個大人對一個孩子，到了幼兒園是四個教師對三十個孩子，擔心寶寶得不到像在家里一樣的愛護，不能很好地融入到團體生活，甚至怕他第一次步入社會生活的實踐受到挫折。但幼兒園教育對孩子來說是至關(guān)重要的。
專家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長發(fā)育的基礎(chǔ)上，一個人學習本事的50%都是在0～4歲這個時期發(fā)展起來的。比如，0～1歲是孩子對聲音辨別的關(guān)鍵期，0～2歲是動作發(fā)展的關(guān)鍵期，1～3歲是語言和音樂智能發(fā)展的關(guān)鍵期，2～4歲是計數(shù)本事發(fā)展的關(guān)鍵期。
還有一些學者認為，孩子在生命的前6年里，能夠獲得一生中60%左右的智力(有點不可思議吧)，因而如果能夠在這段時期當中，給孩子供給一個適宜的成長和教育環(huán)境，會對他一生的本事、智力、品格、性情等發(fā)展，起到重要的影響。
這一組數(shù)據(jù)更加讓我們明白了，“三歲看大，七歲看老”的俗語并非是空穴來風的。孩子是否及時理解了優(yōu)質(zhì)的早期教育，確實能夠影響他一生的發(fā)展。
幼兒園是最適合早期教育開展的地方：
1、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美，學會怎樣去表現(xiàn)美;
2、幼兒園有豐富趣味的教學和游戲活動，讓孩子在簡便歡樂的氛圍中健康成長;
3、幼兒園有一齊嬉戲的小伙伴，有和藹可親的教師，讓孩子自然地學會如何與人交往;
4、幼兒園更像一個放大了的家庭，讓孩子學會寬容、禮讓、分享。
幼兒園里的早期教育，其實是一種科學的“啟蒙”，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點，抓住教育的“關(guān)鍵期”，發(fā)展孩子的智力(觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力)，促進孩子身體正常的發(fā)育以及機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。而所有這些，都能夠幫忙孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。
所以說，雖然對孩子第一次步入社會有點擔心，但因為是對孩子好的，所以所有的家長都是采取支持的態(tài)度，也想能和教師一齊更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn)、更順利。
家長做為孩子身邊最重要的人，對孩子的教育起著至關(guān)重要的工作，甚至孩子上了幼兒園，有了教師、幼兒園的教育，但家長的教育我認為還是十分重要的。所以說如何更好地與教師配合，進行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進至關(guān)重要。
一些家長認為，把孩子送到幼兒園了，那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了教師的手上，“孩子就交給教師了，交給幼兒園了。我能夠放心了?！逼鋵嵾@樣的想法是很錯誤的。
1、雖然孩子上幼兒園了，但家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，也是對兒童成長影響最直接最密切的一個環(huán)境。
2、如果家長總是有適宜的語言和適宜的行為，那這些適宜的語言和行為就會給孩子帶來好的影響。
3、如果家長有不適宜的語言或不適宜的行為，孩子是都看在眼里的，也會在他的腦子里留下烙印。如果你的語言和行為不適宜，那會給孩子不好的影響。
家長是孩子最親的人，教師是在幼兒園里孩子們最信任的人，如果家長和教師建立良好的、融洽的關(guān)系，那么對孩子的心靈會是一個好的進取的信號。那么孩子會更自信，更好的與人交流。
孩子在幼兒園除了教師以外，還有小朋友是他們的伙伴，玩伴。如果家長能和他們的伙伴和小伙伴的家長建立良好的融洽的關(guān)系，那么有助于小伙伴們之間友愛關(guān)系的構(gòu)成。
要做到幼兒園教育和家庭教育的融合，還需要幼兒園和教師的作用是巨大的。
教師是幼兒教育的專家，家長又對孩子的教育起著無法被代替的作用，那么就需要教師在教育孩子的同時，多多加強對家長們的教育。同時做家長們的教師。我們幼兒園的很多活動都起到這樣一個作用，比如實驗幼兒園的網(wǎng)上交流平臺，家長開放日，家長培訓部等等。我們家長十分支持這樣的活動，也期望多多參加，同時也多謝實驗幼兒園這一切的安排。
此刻通訊工具很發(fā)達，有電話、網(wǎng)絡(luò)，教師也經(jīng)常利用電話、班級論壇等家長進行交流，能夠促進家長和幼兒園之間的情感交流。家長了解了孩子在園的情景，對孩子在幼兒園的生活就感到很放心，也使家長對教師的工作多了一份理解，體諒，并且教師也能夠及時明白幼兒在家的表現(xiàn)。家長也能夠經(jīng)過班級論壇觀看到孩子在幼兒園的一些活動掠影。教師、幼兒、家長之間如此融洽的感情，更加促進了家長工作的開展。
在每個學期中幼兒園會舉行幾次家長開放日活動。在開放活動中，幼兒園會經(jīng)過“親子活動”讓家長看到幼兒園平時工作中最優(yōu)秀的一面，也讓家長們展示一下才華?；顒雍笥變簣@會廣泛征求家長提議，集思廣益，讓家長有重點有選擇地進行反饋。同時，幼兒園進取采納家長地提議，為家長、教師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學習，取長補短，為更好的.課堂教學效果獻計獻策。在家長資源中不乏有專業(yè)特長和對教育有心得的家長朋友們，幼兒園邀請家長們在活動中來進行參與。
對幼兒教育來說，家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個主要環(huán)境，幼兒園教育和家庭教育是一個整體，兩者不能脫節(jié)，必須密切配合才能取得良好的教育效果，我國著名教育家陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，不是家庭一方面單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨勝任的，必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效。我們應(yīng)當認識到，雖然幼兒園對兒童的教育作用較大，但家庭教育往往對幼兒影響更大。并且，家庭教育的作用是幼兒園無法代替的，因為，父母與孩子有著血緣關(guān)系和親子之情，家庭教育與家庭生活密切結(jié)合，家庭教育的影響是很大的。幼兒園的任務(wù)是實施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒進行智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展，這樣的任務(wù)幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨完成的，僅有實現(xiàn)家與園的配合，才能完成幼兒園保教工作的任務(wù)。
讓每位幼兒在愛的氛圍里健康歡樂地成長!沒有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，而家長要以身作則，對幼兒園，對教師，對孩子都是有利的，為了幼兒園的發(fā)展，更為了孩子的健康發(fā)展，讓我們家長和幼兒園和教師們共同努力。
幼兒園育兒師證怎么考十六
家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園家長們溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養(yǎng)，針對孩子的實際進行有目的的教育。主要從以下幾方面進行培養(yǎng)：
要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先家長們要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學做一件事情，家長們要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要家長們根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。
幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，家長們設(shè)計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，家長們不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學會事先計劃，家長們要引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。
幼兒有上進心，表現(xiàn)欲強，希望得到家長們的表揚。家長們應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環(huán)境。孩子在幼兒園得到家長們和保育員的精心照料，而到了小學，許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學于玩的，而到了小學則是以課堂學習為主要活動形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學則必須在規(guī)定時間到校。上面種種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學習生活。增強孩子的適應(yīng)性。在大班階段家長就要加強對孩子進行入學準備方面的教育如：
為了讓孩子高高興興地進入小學，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學當個小學生的愿望。
所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意往意很有益。
從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學的生活節(jié)律。
家長對孩子進行入學準備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進學前班，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進行培養(yǎng)和教育。
幼兒園育兒師證怎么考十七
作為兩個女兒的媽媽，我很慚愧在孩子的吃喝拉撒上管的實在不多，對育兒的理論和經(jīng)驗也知之甚少，幼兒園育兒心得。只是在與孩子相處的過程中，通過觀察和實踐，有小小的感悟，與媽媽們分享。
樓樓和欣樓從一出生我就感受到了她們的不同，盡管都是順產(chǎn)，都是母乳喂養(yǎng)，都是同樣的阿姨帶大。無論語言發(fā)育、個性特點上，姐妹倆真是天壤之別。樓樓生性乖巧口齒伶俐，她在一歲半唱歌背詩騎自行車無所不能，但樓樓敏感而缺乏安全感，害怕陌生人。欣樓一歲半還不怎么說話，個性倔強我行我素，天不怕地不怕的到處亂闖。
起初我們對欣樓有些擔心，怎么比起姐姐，那么不愛看書不會說話？但慢慢觀察和期待，欣樓也有很多性格上的閃光點。作為媽媽，擁有兩個女兒是我人生最大的福氣，我怎么可以挑剔怎么可以比較呢？去體悟她們的不一樣，去發(fā)掘她們不一樣的閃光點，是我人生最重要的事業(yè)。我告誡和提醒自己，永遠都不能說“你比姐姐差遠了?！薄澳阋衩妹靡粯?。”諸如此類的話。我不想讓她們感受到比較的壓力，我要讓她們都活在自己的光彩里。
欣樓剛剛出生的時候，盡管我們做了很多功課，但妹妹帶給樓樓心理上的沖擊還是不小的。成年人在工作中遭到了競爭和排擠都會感到壓力，小孩子的表現(xiàn)則更加直接。樓樓從書中得到了很多關(guān)于家里增加新成員的信息，她有心理準備，加之她天性善良懂事，她的表現(xiàn)更多時候體現(xiàn)了一個三歲孩子難得的隱忍。正因為如此，我常常黯然心痛，花更多的精力在樓樓身上。但樓樓自，卻在經(jīng)受舍去的不適的同時，不斷收獲著得到的喜悅，有一天，她興奮的告訴我“妹妹會叫姐姐了！她不叫別人，她只會叫姐！”還有一次，她自豪的說“妹妹在外面，別人要抱她，她嚇壞了，直往我懷里鉆，她就要我一個人！”更讓我感動的是一天晚上我們?nèi)齻€人在家，突然斷電了一片漆黑，欣樓當時就嚇哭了，樓樓馬上說“媽媽快抱妹妹，妹妹別怕別怕??！”現(xiàn)在，樓樓吃什么都會分給妹妹，買什么都留一份給妹妹。我也從孩子的成長中看到，不要計較孩子受委屈，不用擔心孩子會吃虧，沒有委屈過就不會懂得包容理解，不多吃點虧也不會感受太多的擁有。
男女平等概念的提出，就意味著最不平等的時期到來了。女性需要不斷的平衡工作和家庭。雖然也可以選擇做全職媽媽，一來我性格上嚴重不適合，更重要的是，我的言傳身教無時不刻不在影響女兒，我希望我更積極的生活態(tài)度帶給她們的是正面影響，我希望在她們眼里，我不止是在家做一個媽媽。
現(xiàn)在我常常工作很忙，有時候需要出差，每周會有一些必要的應(yīng)酬。孩子們其實很適應(yīng)，她們理解我是在工作，反倒是媽媽們自己常常放心不下。樓樓常常說“等我長大了，我會去工作，我要掙錢給你買好多漂亮東西?！?/p>
我和先生一致認為，在家庭和孩子永遠是第一位的前提下，各方面是可以平衡協(xié)調(diào)好的。我們堅持每天親自接送孩子，自己帶孩子學習，每周末一家四口出行，只要在家就自己陪孩子。我和先生每周打網(wǎng)球，每周和朋友聚會，偶爾在孩子們晚上入睡后去看場電影，周末孩子午休了我就去小逛一下。
樓樓已經(jīng)懂得，媽媽有很多自己的事情要做。在孩子的眼里，每個人都有自己的空間，沒有人是24小時圍著她轉(zhuǎn)的。媽媽快樂，孩子們才能受到快樂的感染。像蝴蝶一樣生活，孩子也能感受到媽媽的魅力。樓樓常常一臉陶醉的說“媽媽，你太漂亮了，我也想穿你這樣漂亮的裙子?！彼３[弄我的東西，說“你這么漂亮的項鏈，將來我長大了會送給我嗎？”我會應(yīng)她的要求買漂亮的裙子讓她戴我的項鏈，然后告訴她“如果你善良、勇敢、堅強，你就會變成真正的公主了?！比藗兂Ｕf言傳身教，父母是孩子一輩子的老師，父母的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼⒆訉θ松恼J知。我感覺，身教比言傳更重要。日常生活中，我們沒有理由要求孩子去做我們自己不愿意做的事情，比如早睡早起，我們不能對孩子無限期待卻對自己毫無要求。如果我們希望女兒未來自立自信大方優(yōu)雅，那，還是先從自己做起吧！
幼兒園育兒師證怎么考十八
時間過的真是很快，一轉(zhuǎn)眼我的兩個可愛的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿月了，這些日子里他們的一舉一動都能引起我的關(guān)注，是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因，對于初次養(yǎng)育寶寶的我來說一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時都會哭，當他們要什么時，一定得達到目的，否則就會大哭不止，辰辰在這方面就比汐汐強很多，他也很能吃也很懂事，而且吃飽了就睡，汐汐每次吃飯時總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛。
傾聽，每次在他們吃飯、換尿布時，我會和他們交流、談話(寶寶別哭了，媽媽來了、媽媽要抱一下你好嗎?寶寶你好可愛呀等等)他們真的能聽明白，會慢慢地變的安靜起來，有時他們在達到目的的時候會對你微笑，時我也會給他們一個微笑，他們的笑容好甜，好甜。
交流，有時候，他們啼哭與饑餓、尿了一點關(guān)系也沒有，僅僅是哭而已。只要是換過尿布也喂飽了，他們再哭那就是表示他們需要你，你要盡快過去。他們只要是看到了你或是聽到了你的聲音，他們就不再哭，也許他們只是害怕，害怕沒有我在身邊的感覺。
生氣，有時他們也會生氣，記得有一次辰辰哭了，但是我在喂著汐汐，所以也就沒有理會他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰時，他卻緊閉著嘴不張開，我就和他談并且對他說對不起，媽媽不該不理你，并且讓他原諒我，過了好一會他看了我一眼才慢慢地張開了小嘴。你說可笑不可笑。
有時候他們還會盯著一個地方看很長時間，有時會笑，有時會好象嚇了一下，有時他們睡覺的時候也會微笑，有時他們還會對你做丑樣，總之他們的每個表情都是那么的可愛。有時在喂他們時他們會放屁;有時喂他們時吸進了空氣他們會打隔;抱他們時如果折了腰他們會拉綠屎;出去如果吸進了風他們會拉沫沫等等，還有很多的養(yǎng)育知識在等著我去摸索。
這些日子里雖然為了照顧他們減少了睡眠(前些日子基本上是白天睡覺，晚上值班，不過最近好多了因為他們現(xiàn)在能攢食了)但是我卻從中體會到了很多。在逐漸學會“理解”和回應(yīng)孩子不同的哭聲中，我也體會到了父母對孩子的那份愛和寬恕是如此的重要。
幼兒園育兒師證怎么考十九
作為一個媽媽和教育工作者，我對于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個原則：
每個階段孩子都有她自身的成長特點，比如8個月開始發(fā)展手指的小肌肉群，就讓她多多練習抓握；10個月她對語言有了感覺，開始給她讀繪本；2歲對色彩有了獨立的思考，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運用非常靈活，對美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認為我是老師，會早早教給孩子寫字，但我并沒有，包括認字也沒有刻意早早開始，因為我知道孩子的手部肌肉群未完全發(fā)育好，與其著急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了認字敏感期，走到哪里都要問我“這是什么生字”，在這個時期稍微推波助瀾一下，就可以達到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過程中，耐心等待是家長需要具備的“專業(yè)能力”之一。
正如龍應(yīng)臺那首著名的詩《目光》里說的：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！币粋€孩子首先是一個“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛好，品味，性格，這一切都是屬于她獨特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅強的后盾，尊重孩子的人格。如果她生來是一個”平和型“孩子，不勉強她去成為一個”領(lǐng)導(dǎo)者“，如果她天生敏感感性，不要因為她沒有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個“人”成長的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個外向的家長?？吹胶⒆硬辉敢庵鲃雍团笥呀煌蛘吆蛣e人打招呼，一開始我也會生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒有禮貌后，便放松了很多，而因為我的放松，她也開始會和別人主動打招呼?？刂剖墙甜B(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。
人往高處走，每一個人都是趨利避害的，每一個人內(nèi)心中都愿意做一個更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標簽，這些標簽不僅讓孩子，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽話怎么辦？如果他不夠優(yōu)秀怎么辦？如果我們相信孩子，了解每一個階段孩子的發(fā)展特點，就不會因為孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標簽。記得有一次和孩子聊天，我問她以后想做什么？她說想當一個做手工的。多好的答案啊，她小小年紀就知道自己的優(yōu)勢（手工做的好），知道腳踏實地，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比很多一把年紀還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個科學家，一定會讓自己和孩子焦慮不已。
我說的大環(huán)境并非社會環(huán)境，而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長的沃土。從孩子10個月起我就開始給她讀書，直到現(xiàn)在，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時間。雖然我沒有給孩子教過生字，講過多少大道理，但我相信，閱讀比這些更有用。所以，一切活動都可以免，唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學上我也沒有給孩子過多講解，而是偏重她邏輯思考能力，常會在生活中給她舉例，讓她多觀察，好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來，她有很強的思考能力，舉一反三地能力很強。我相信，具備這兩樣能力的她學習不會差。除了這些大方面會給孩子一些引導(dǎo)，為她創(chuàng)造一些條件，其他的方面我盡量讓孩子多體驗，讓她自己選擇。比如課外活動，都是按照她的喜好選擇。每個周末的活動，我們會一起找出幾個，然后讓她挑選和決定，吃多少飯，穿多少衣服，看哪本書，只要她自己會選擇，就盡量讓她自己選。這是培養(yǎng)獨立人格的關(guān)鍵。
養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情。因為每個孩子特點不同，每個家庭狀況不同，每個父母為人處世方式不同，所以每個孩子的每個階段的養(yǎng)育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，肯定教不好。所以在這個過程中我們要保持學習的主動性。在孩子兩歲時，我學習了兒童心理學，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征，在每個階段面對孩子的“問題”時就不那么心慌了。在學習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己成長中的一些問題和困惑，在養(yǎng)育孩子的過程中同時使自己成長起來，真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強調(diào)：孩子才是我們最好的老師?，F(xiàn)在，即便學了這么多育兒知識，可回看我陪孩子長大的過程中還是有一些遺憾，大多是因為我自身的原因造成的。我想，這可能就是我和孩子一起成長中未完成的功課吧，需要我們更加努力地完善自身。我沒有什么大的育兒經(jīng)，我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對的，那還得等我的女兒長大的那一天，等她能很好的經(jīng)營自己的生活的那一天，我才能得出結(jié)論。所以這些談不上經(jīng)驗，只是一個分享而已。
