總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
java實(shí)訓(xùn)心得個(gè)人總結(jié)篇一
1、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目,不能是以前做過的
2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,不能是精簡(jiǎn)以后的,不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
3、在開發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開發(fā)保持一致
4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼
長(zhǎng)話短說(shuō)就是以上幾點(diǎn),如果你想要更多的了解,可以繼續(xù)往后看。
一:項(xiàng)目的地位
因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),大部分都具備一定的編程基礎(chǔ),尤其是在?;蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生,多少都有一些基礎(chǔ)。
他們欠缺的主要是兩點(diǎn):
(1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù),也就是會(huì)的挺多,但都是皮毛,不能滿足就業(yè)的需要。
(2)沒有任何實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),完全是想象中學(xué)習(xí),考試還行,一到實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。
解決的方法就是通過項(xiàng)目練習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化,然后通過項(xiàng)目來(lái)獲取實(shí)際開發(fā)的經(jīng)驗(yàn),從而彌補(bǔ)這些不足,盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。
二:如何選擇項(xiàng)目
項(xiàng)目既然那么重要,肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目,那么究竟如何來(lái)選擇呢?根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意以下方面:
1:項(xiàng)目不能太大,也不能太小
這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段,練習(xí)的時(shí)間,練習(xí)的目標(biāo)來(lái)判斷。不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了沒有意義,達(dá)不到練習(xí)的目的。
2:項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
項(xiàng) 目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng),或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象,不能夠是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限,必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際 項(xiàng)目的開發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng),需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握,所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。
3:項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)
學(xué)以致用,學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用,才能夠真正理解和掌握,再說(shuō)了,軟件開發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè),什么算會(huì)了,那就是能夠做出來(lái),寫出代碼來(lái),把問題解決了,你就算會(huì)了。
4:最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
學(xué) 員經(jīng)過這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí),就要走上實(shí)際的工作崗位了,如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)員練習(xí)過后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要,那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該 說(shuō)質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目,到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司,不過是換個(gè)地方干活而已,完全沒有技能上的問題。
三:java怎么選擇項(xiàng)目
這個(gè)不是靠想象,而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來(lái)的(呵呵要賣弄一下:這也算是邏輯思維),當(dāng)然這里只是討論方法,不涉及具體的項(xiàng)目案例。
我們可以采用倒推的方式來(lái)分析:
(1)最終的項(xiàng)目一定是真實(shí)的項(xiàng)目,也就是要把學(xué)員訓(xùn)練到能夠獨(dú)立開發(fā)實(shí)際應(yīng)用,通常我們還不能選最簡(jiǎn)單的項(xiàng)目,因?yàn)閷W(xué)員的吸收還要有一個(gè)折扣,所以最終的項(xiàng)目應(yīng)該選實(shí)際項(xiàng)目中中等難度的項(xiàng)目
(2)最終項(xiàng)目定下來(lái)過后,開始分解這個(gè)項(xiàng)目,看看為了達(dá)到完成這個(gè)項(xiàng)目需要哪些技術(shù)和知識(shí)點(diǎn),以及每部分知識(shí)點(diǎn)的深度,然后定出每個(gè)分階段的任務(wù)
(3)然后開始選擇分階段的項(xiàng)目,分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來(lái)的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn),這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后,同樣去分解,定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。
(4)然后是選擇上課期間的演示項(xiàng)目,演示的項(xiàng)目是為了做分階段項(xiàng)目服務(wù)的,可以認(rèn)為是分階段項(xiàng)目的分階段項(xiàng)目
(5)最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度,分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。 好了,把上面的分析用正向描述就是:
日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí) ==〉演示項(xiàng)目 ==〉分階段項(xiàng)目 ==〉綜合項(xiàng)目 ==〉勝任企業(yè)實(shí)際開發(fā)需要。
附注:有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法(這個(gè)另外立文討論),最最基本和重要的一條就是:絕對(duì)要指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做,而不是看和聽,所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項(xiàng)目,演示用的項(xiàng)目也最好不配發(fā)代碼,讓學(xué)生能夠跟著做出來(lái)才是真的掌握了。
上面闡述了java對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和基本選擇方法,這里再把其中幾個(gè)重要的、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下:
1:真項(xiàng)目
項(xiàng) 目一定要真實(shí),要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的,不能是教學(xué)性的項(xiàng)目,否則會(huì)脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果。還有一個(gè)一定要是最新的項(xiàng)目,企業(yè)的要求也是在不斷變化的, 應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化,這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要求上,舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過時(shí)了,根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的。
java的做法是:沒有固定項(xiàng)目,每個(gè)班做項(xiàng)目之前會(huì)從企業(yè)獲取最新的項(xiàng)目需求,然后經(jīng)過挑選和精心設(shè)計(jì),以保證既能訓(xùn)練技術(shù),又能得到實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,企業(yè)做什么,我們就學(xué)什么,然后也跟著做什么。
2:真流程
開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開發(fā)保持一致。從項(xiàng)目立項(xiàng)開始,到需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的各個(gè)環(huán)節(jié),都要完全按照真實(shí)的開發(fā)流程來(lái)做。
java的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身,在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。
3:真環(huán)境
開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺(tái)、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測(cè)試工具、項(xiàng)目管理工具、項(xiàng)目管理文檔等等。
java的做法是:構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,然后跟企業(yè)開發(fā)一樣,分團(tuán)隊(duì)開發(fā)。老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理,一個(gè)班分成多個(gè)小組,每個(gè)組有自己的team leader,大家分工合作,共同完成項(xiàng)目。
4:真開發(fā)
這是java最與眾不同的一點(diǎn),java深知:軟件是做出來(lái)的,而不是聽出來(lái)或者看出來(lái)的,企業(yè)需要能實(shí)際開發(fā)的人員,而不是只聽過、看過但不能做的人。所以java十分強(qiáng)調(diào):項(xiàng)目一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫出來(lái)。
java的做法是:老師做為項(xiàng)目經(jīng)理,帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等,然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開發(fā),實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目。這里有幾個(gè)與眾不同:
(1):現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì),而不是預(yù)先做好了來(lái)講講。因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過程和方法,而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。
(2):java選用的項(xiàng)目基本都是企業(yè)最新的項(xiàng)目,很多都是java的學(xué)生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了學(xué)生的依賴思想,認(rèn)認(rèn)真真去開發(fā)??赡苡型瑢W(xué)會(huì)問:為什么不選擇有源代碼的項(xiàng)目呢,那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊!
這 是一個(gè)典型的誤區(qū):覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學(xué)習(xí)。這個(gè)方法對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講是對(duì)的,但是對(duì)于還在學(xué)習(xí)期間,沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員來(lái)講,就是一個(gè)認(rèn)識(shí) 的誤區(qū)了。因?yàn)槟阋苍S能看懂代碼的語(yǔ)法,但根本看不懂代碼背后的含義,看不懂代碼的設(shè)計(jì),看不懂為什么要這么實(shí)現(xiàn),看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,其實(shí),看了跟 沒看沒有多大區(qū)別。
事實(shí)上,java界最不缺的就是代碼了,那么多開源軟件,小到一個(gè)工具,到企業(yè)級(jí)erp都有開源的,而且很多都是大師級(jí)的 作品,說(shuō)實(shí)話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢,原因就在于達(dá)不到那個(gè)水平,看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)和思想以及為什么要這 么做,效果也就不好了。當(dāng)然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級(jí)作品的,但估計(jì)不會(huì)是剛開始學(xué)習(xí)java開發(fā)的學(xué)生,所以java根據(jù)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),友情提 示:在初學(xué)階段,看一千遍,聽一千遍,都不如自己動(dòng)手寫一遍所達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。自己能寫出來(lái)的功能才是你真正掌握的功能,而不是你看得代碼或者是聽老師講 的,就算講過看過,但是自己做不出來(lái),那都不算會(huì)。java的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身,在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。
java實(shí)訓(xùn)心得個(gè)人總結(jié)篇二
在本學(xué)期的開學(xué)初期,我們?cè)趯W(xué)校機(jī)房進(jìn)行了為期三周的ja實(shí)訓(xùn)?,F(xiàn)在即將結(jié)束了,回首本學(xué)期的java學(xué)習(xí),重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西,通過這次為期三周的實(shí)訓(xùn),遇到了很多自己感興趣的問題,就會(huì)很有興趣,當(dāng)然學(xué)知識(shí)可不能憑自己的愛好和一時(shí)興趣,不能遇到自己不敢興趣的問題就把它拋給同學(xué),要學(xué)會(huì)自己踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真的去解決問題。要一步一個(gè)腳印,認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí),理論與實(shí)踐相結(jié)合,在扎實(shí)掌握課本實(shí)例和內(nèi)容之后,有一定的擴(kuò)展閱讀和課外學(xué)習(xí),充分全面的了解ja的應(yīng)用和擴(kuò)展運(yùn)用。
本次我們小組所做的程序是小小通訊錄基本功能已經(jīng)較好的完成,可是還是有一些不完善,比如我們的通訊錄沒有能夠做到把通訊錄里所儲(chǔ)存的信息以列表的形式展現(xiàn)出來(lái),所以還是有些不完善,,我們的指導(dǎo)老師對(duì)我們的程序作出了大體評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)我們的思想還是處于一個(gè)比較簡(jiǎn)單的過程當(dāng)中,老師的幾句簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),就帶給我們無(wú)與倫比的沖擊性,由于我們寫程序的經(jīng)驗(yàn)尚且較少,很多東西無(wú)法考慮到位,老師的點(diǎn)評(píng),使我們認(rèn)識(shí)到了不足與今后的前進(jìn)方向與目標(biāo),使我們更加具有動(dòng)力與激情,擁有了繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)ja的信心,擁有了成為一位合格的高級(jí)程序員的壯志,在編寫程序的過程當(dāng)中,我們?cè)谝婚_始就遇到了問題,一直在糾結(jié)與是使用數(shù)據(jù)庫(kù)連接還是使用文件,經(jīng)過老師的耐心講解,我們了解到了尚未接觸到的jar包等一些列名詞,但是經(jīng)過數(shù)據(jù)庫(kù)的抒寫與連接發(fā)現(xiàn)sql20xx與sql20xx無(wú)法同步,所以最終我們選擇了使用文件來(lái)進(jìn)行這次程序的編寫,第二個(gè)問題就是我們的程序在進(jìn)行按鈕新窗口的鏈接,在新窗口彈出時(shí),無(wú)法將老窗口關(guān)閉,糾結(jié)了好久,詢問老師,老師還給我用了父子的生動(dòng)例子來(lái)講解,最終我們查找jdk,查找類的用法終于完美解決!甚是興奮! 在我所學(xué)的語(yǔ)言當(dāng)中,我自認(rèn)為ja是一門比較強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言,不僅僅因?yàn)樗目缙脚_(tái)性,更多的是因?yàn)樗撵`活多變和實(shí)用性較強(qiáng),可以說(shuō)比較的經(jīng)典和強(qiáng)悍。
所以學(xué)好java語(yǔ)言有很大的用處,這次實(shí)訓(xùn),面對(duì)一道陌生的題目和要求時(shí),不應(yīng)慌張和無(wú)措,首先應(yīng)該想到這和課本上的哪些知識(shí)具有結(jié)合點(diǎn),回憶和分析這種結(jié)構(gòu)的算法和具體實(shí)施方法,綜合考慮其他的方面,例如:該題的易寫性和易懂性及其他的問題的可利用性。在編寫時(shí),一個(gè)小小的符號(hào),一個(gè)常量變量的設(shè)定,這都無(wú)不考量著我們的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn),所以學(xué)習(xí)ja,不僅對(duì)我們以后學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言有很大的好處,而且也讓我們知道了和理解了作為一個(gè)編程人員首先應(yīng)具有的良好心理素質(zhì),那就是冷靜思考和專心致志。對(duì)待學(xué)術(shù)知識(shí)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。
這次實(shí)訓(xùn),我們更多學(xué)到的是不懂就問和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試,哪怕失敗,只要自己盡自己的全力,和身邊同學(xué)一起探討而不是抄襲,團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí),最后在自己的努力下,終于運(yùn)行成功,這種成就感美不可言,心情愉悅至極。據(jù)我了解,軟件工程專業(yè)培養(yǎng)的工程型人才要富有創(chuàng)新精神。軟件工程技術(shù)人員致力于開發(fā)可靠好用的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品和軟件產(chǎn)品,必須具有扎實(shí)寬泛的知識(shí)面和較高的社會(huì)責(zé)任感,必須了解最新的技術(shù)進(jìn)展、能夠綜合運(yùn)用各方面技術(shù)并深刻理解設(shè)計(jì)一個(gè)合格產(chǎn)品所涉及的多方面因素,如市場(chǎng)需求、用戶習(xí)慣等。另外,
這兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域是相輔相成的,并共同推進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的方展。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展會(huì)推動(dòng)軟件的開發(fā),軟件工業(yè)則對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展以及軟件應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)展起著重要的推動(dòng)作用。軟件工程人才的就業(yè)前景十分看好。
未來(lái)幾年,國(guó)內(nèi)外高層次軟件人才將供不應(yīng)求。畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高等院校、各大研究所、國(guó)防等重要部門從事軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用與研究工作。有數(shù)據(jù)表明,我國(guó)軟件出口規(guī)模達(dá)到215億元,軟件從業(yè)人員達(dá)到72萬(wàn)人,在中國(guó)十大it職場(chǎng)人氣職位中,軟件工程師位列第一位,軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂觀。信息化是it界的焦點(diǎn)。而信息化的實(shí)現(xiàn),除了需要技術(shù)支持,人才也是很重要的環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)與國(guó)際接軌的高素質(zhì)軟件工程人才,已經(jīng)成為中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。
軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平,決定了一個(gè)國(guó)家的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平及其在國(guó)際市場(chǎng)上的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。目前,我國(guó)軟件高級(jí)人才的短缺已經(jīng)成為制約我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的一個(gè)瓶頸。在中國(guó),國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)軟件人才的需求每年高達(dá)20萬(wàn)人,而高校計(jì)算機(jī)畢業(yè)生中的軟件工程人才還很缺乏,尤其是高素質(zhì)的軟件工程人才的極度短缺。盡快培養(yǎng)起適合信息產(chǎn)業(yè)所需要的高素質(zhì)軟件工程人才,已經(jīng)成為信息化工作中的重中之重。java具有如此好的就業(yè)與發(fā)展前景,使我更加堅(jiān)定了軟件開發(fā)這條道路。但是自己還與很多不足,需要努力學(xué)習(xí)與改進(jìn),關(guān)鍵是讀這個(gè)專業(yè)要自己動(dòng)手實(shí)踐,自己解決實(shí)踐中發(fā)生的問題,對(duì)任何程序要懂得舉一反
如果指望按書本的步驟做..指望每學(xué)期死記硬背通過考試..那絕對(duì)是沒前途了..如果一個(gè)軟件工程的學(xué)生都是在玩電腦游戲中度過每個(gè)學(xué)期的..那就不要期望畢業(yè)能找到本專業(yè)的好工作了.... sun公司副總裁、sun研究院院士、軟件部首席技術(shù)官詹姆斯戈士林(jamesgosling)博士以java技術(shù)之父聞名于世。作為sun研究院院士,他親手設(shè)計(jì)了java語(yǔ)言,完成了java技術(shù)的原始編譯器和虛擬機(jī)。在他的帶領(lǐng)下,java現(xiàn)已成為互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)編程模式以及分布式企業(yè)級(jí)應(yīng)用的事實(shí)標(biāo)準(zhǔn),其跨平臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)為網(wǎng)絡(luò)計(jì)算帶來(lái)了劃時(shí)代的變革。自1995年5月正式推出的20xx年以來(lái),java已從編程語(yǔ)言發(fā)展成為全球第一大通用開發(fā)平臺(tái)。java技術(shù)已為計(jì)算機(jī)行業(yè)主要公司所采納,同時(shí)也被越來(lái)越多的國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化組織所接受。1999年,sun推出了以java2平臺(tái)為核心的j2ee、j2se和j2me三大平臺(tái)。隨著三大平臺(tái)的迅速推進(jìn),在世界上形成了一股巨大的java應(yīng)用浪潮。作為唯一在互聯(lián)網(wǎng)上開發(fā)的語(yǔ)言,java平臺(tái)以其移動(dòng)性、安全性和開放性受到追捧。 目前,中國(guó)的軟件人才主要有兩方面的欠缺,一是英語(yǔ)水平差,二是軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)缺乏。針對(duì)這種情況,很多軟件學(xué)院大幅增加了英語(yǔ)課時(shí),同時(shí)廣泛采用國(guó)外原版教材,部分基礎(chǔ)課和專業(yè)課采用雙語(yǔ)教學(xué)甚至全英文授課。各軟件學(xué)院還特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)。像清華軟件學(xué)院90%的專業(yè)課程都配有課程實(shí)驗(yàn)大作業(yè),學(xué)生從本科二年級(jí)起就能根據(jù)興趣選擇參加各種研究所的研究工作。所以我還要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高自己各方面技能java如此潮流,我就更具信心,爭(zhēng)取早如成為一名合格的專業(yè)性人才!
最后終于要結(jié)束了,大家都有種釋懷的感覺,當(dāng)然我想我更多的是興奮和自己掌握了知識(shí)之后的飽滿感,學(xué)知識(shí)就像吃東西一樣,吃飽了就應(yīng)該好好的消化。要不斷的溫習(xí)和運(yùn)用,做到舉一反三,將所學(xué)知識(shí)充分融入到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去,為以后的工作做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝學(xué)校和老師能夠?yàn)槲覀兲峁┻@次機(jī)會(huì),讓我們更好的掌握和了解ja這門語(yǔ)言。謝謝!
java實(shí)訓(xùn)心得個(gè)人總結(jié)篇三
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),java的課程已經(jīng)結(jié)束了。可是我知道,學(xué)習(xí)java的路上,我們才剛剛起步。學(xué)java之前我聽許多人說(shuō)java很難,學(xué)了之后我感覺java確實(shí)不容易,想學(xué)好它并非易事。我覺得學(xué)java必須做到三步走:
1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。
2.課上認(rèn)真聽講。
3.課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。
我想只有做好這三步,自己才能跟上老師的步子。
回想一下學(xué)習(xí)java時(shí)的情景,我仍然興奮不已。其實(shí)在剛接觸java時(shí),自己確實(shí)有點(diǎn)暈,但經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí),逐漸走出了迷霧。剛開始學(xué)習(xí)循環(huán)時(shí),我覺得那一塊很不熟悉,做題時(shí),思路半天才理出來(lái)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),我漸漸的走出了第一個(gè)迷霧。但是到了
第六章,我徹底暈了,看書看得也一知半解暈暈乎乎的。類與對(duì)象是在學(xué)了第七、八章后弄清的。到了最后一章,學(xué)到字符串時(shí),傳遞參數(shù)真讓我暈啊,然后我又是練習(xí),最后略微弄明白了點(diǎn)。我總結(jié)了我學(xué)java的特點(diǎn):先是不懂,后明白,再次不懂,又明白,又一次暈,最后弄清。經(jīng)過三起三落,經(jīng)過幾個(gè)迷霧之后,我對(duì)java也有了更為深入的了解,就學(xué)會(huì)了java。
java學(xué)起來(lái)很有趣,通過學(xué)習(xí)java可以提高自己的邏輯能力。在學(xué)習(xí)java期間我們做了一些程序,我們班的同學(xué)也都積極準(zhǔn)備,完成的還不錯(cuò)!在做程序時(shí),我遇到了一些難題,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,時(shí)間長(zhǎng)了弄得我心煩意亂,但是我知道只有堅(jiān)持下去才會(huì)成功。 因?yàn)閖ava是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言,剛接觸java的人可能會(huì)感覺比較抽象,不過沒關(guān)系不用著急,上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講解,一些概念知識(shí)慢慢去理解,課后多做練習(xí),熟能生巧,哪怕是你的記性再好,課后不去強(qiáng)化練習(xí)也沒用,只有多練了,當(dāng)你在做項(xiàng)目時(shí)你才能很熟練的寫出你想要代碼。平日在練習(xí)時(shí)若遇到不會(huì)的題目或是在項(xiàng)目中遇到解決不了的問題,首先不要急著去問老師,或是急著上百度搜答案,那樣即使你得到了正確答案,以后在其它地方遇到同樣的問題,你還是不知道怎么解決!所以說(shuō),在遇到問題時(shí),自己先想想要怎么解決,回顧一下老師上課的內(nèi)容,如果自己還是想不出什么好方法的話,也可以向同學(xué)請(qǐng)教請(qǐng)教,三人行必有我?guī)?,你不懂的地方其他同學(xué)可能知道。如果還是沒能解決,那只有問老師或是上網(wǎng)搜索查找相應(yīng)的解決方法了。好好理解其解決思路。真的弄不懂時(shí)我就問同學(xué)一起解決。通過幾個(gè)階段的練習(xí),我覺得又把學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍,通過同學(xué)之間的交流溝通,我覺得我們班的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚了。
我覺得把java學(xué)會(huì)的關(guān)鍵一點(diǎn)就是堅(jiān)持練習(xí)。學(xué)習(xí)java時(shí)每天必須保證一定量的練習(xí),我們老師也說(shuō)學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言沒有捷徑可走。真的,只有每天反復(fù)操作了,經(jīng)常寫代碼了,我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)才有一定的思路。欲速則不達(dá),學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的階段,不能一步登天,這需要一個(gè)過程,在這個(gè)過程中慢慢積累經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)基礎(chǔ)。不要以為寫出了一個(gè)簡(jiǎn)單的小程序,就認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)的很好了,這只不過是在你學(xué)習(xí)編程過程中一個(gè)小小的實(shí)踐。不要滿足于現(xiàn)狀,要不斷完善自己的知識(shí)體系,善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,是主動(dòng)去學(xué),而不是被動(dòng)!提高自學(xué)能力。學(xué)習(xí)編程的秘訣是:編程、編程、再編程。不僅要多實(shí)踐,而且要快實(shí)踐。
我們?cè)诳磿臅r(shí)候,不要等到你完全理解了才動(dòng)手敲代碼,而是應(yīng)該在看書的同時(shí)敲代碼,程序運(yùn)行的各種情況可以讓你更快更牢固的掌握知識(shí)點(diǎn)。程序代碼是軟件開發(fā)最重要的成果之一,其中滲透了程序員的思想與靈魂。當(dāng)你學(xué)習(xí)一個(gè)類以后,你就可以自己寫個(gè)簡(jiǎn)單的例子程序來(lái)運(yùn)行一下,看看有什么結(jié)果,然后再多調(diào)用幾個(gè)類的方法,看看運(yùn)行結(jié)果,這樣非常直觀的把類給學(xué)會(huì)了,而且記憶非常深刻。然后不應(yīng)該滿足把代碼調(diào)通,你應(yīng)該想想看如果我不這樣寫,換個(gè)方式,再試試行不行。記得哪個(gè)高人說(shuō)過學(xué)習(xí)編程就是個(gè)破壞的過程,把書上的例子,自己學(xué)習(xí)documentation編寫的例子在運(yùn)行通過以后,不斷的嘗試著用不同的方法實(shí)現(xiàn),不斷的嘗試破壞代碼的結(jié)構(gòu),看看它會(huì)有什么結(jié)果。通過這樣的方式,你會(huì)很徹底的很精通的掌握java。舉個(gè)例子,我們都編過hello world ,一開始很多同學(xué)不是很理解為什么main方法一定要這樣來(lái)定義public static void main(string args),能不能不這樣寫? 我剛也有這樣的疑問。想知道答案嗎?很簡(jiǎn)單,你把main改個(gè)名字運(yùn)行一下,看看報(bào)什么錯(cuò)誤,然后根據(jù)出錯(cuò)信息進(jìn)行分析;把main的public取掉,在試試看,報(bào)什么錯(cuò)誤;static去掉還能不能運(yùn)行;不知道m(xù)ain方法是否一定要傳一個(gè)string數(shù)組的,把string改掉,改成int,或者string試試看;不知道是否必須寫args參數(shù)名稱的,也可以把a(bǔ)rgs改成別的名字,看看運(yùn)行結(jié)果如何。我當(dāng)初學(xué)習(xí)java的時(shí)候就是這樣做的,把hello world程序反復(fù)改了七八次,不斷運(yùn)行,分析運(yùn)行結(jié)果,最后就徹底明白為什么main方法是這樣定義的了。這樣雖然比較費(fèi)時(shí)間,不過一個(gè)例子程序這樣反復(fù)破壞幾次之后。我就對(duì)這個(gè)相關(guān)的知識(shí)徹底學(xué)通了。有時(shí)候甚至故意寫一些錯(cuò)誤的代碼來(lái)運(yùn)行,看看能否得到預(yù)期的運(yùn)行錯(cuò)誤。這樣對(duì)于編程的掌握是及其深刻的。
對(duì)學(xué)習(xí)編程來(lái)說(shuō),不要求英語(yǔ),但不能一點(diǎn)不會(huì),。最起碼像jaapi文檔這些東西還是要能看懂的,連猜帶懵都可以;旁邊再開啟一個(gè)"金山詞霸"??炊嗔司蜁?huì)越來(lái)越熟練。在學(xué)ja的同時(shí)學(xué)習(xí)英文,一箭雙雕多好。另外好多軟件需要到英文網(wǎng)站下載,你要能夠找到它們,這些是最基本的要求。英語(yǔ)好對(duì)你學(xué)習(xí)有很大的幫助。
學(xué)習(xí)java這段時(shí)間,有時(shí)候會(huì)覺得有點(diǎn)苦,但是我覺得正是有了你奮斗時(shí)的苦,才能換來(lái)學(xué)成后的甜。當(dāng)你經(jīng)過認(rèn)真寫代碼做完一個(gè)項(xiàng)目時(shí),你會(huì)有一種成就感。心里有一種說(shuō)不出的喜悅之情。
學(xué)習(xí)java靠得是韌勁,靠得是拼勁,考得是堅(jiān)持不懈。如果做好了這幾點(diǎn),我想java對(duì)你來(lái)說(shuō)不會(huì)太難。還有,你自己要有信心,相信自己能學(xué)會(huì)。以上就是我在學(xué)了java后的一些感言。
java實(shí)訓(xùn)心得個(gè)人總結(jié)篇四
在上學(xué)期的最后一周和本學(xué)期的第一周,我和同組的學(xué)員在學(xué)校機(jī)房進(jìn)行了ja暑期實(shí)訓(xùn),現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了。
回首上學(xué)期的java學(xué)習(xí),重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西,application應(yīng)用程序和applet小程序,它的開發(fā)工具、數(shù)據(jù)類型、變量、接口、輸入輸出流等。學(xué)會(huì)分析異常,拋出異常,后期主要是小程序運(yùn)用,gui界面設(shè)計(jì)和事件。我覺得這兩種程序結(jié)構(gòu)有很大的不同,不管是體系結(jié)構(gòu)還是運(yùn)行方式,都有很大的區(qū)別,而我主要偏向于小程序的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲腋杏X它實(shí)用性比較大,可以做出很多不錯(cuò)的游戲、運(yùn)用程序等,而且它比較靈活。當(dāng)然學(xué)知識(shí)不能僅憑自己的愛好和一時(shí)興趣,要一步一個(gè)腳印、認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),理論與實(shí)踐相結(jié)合。在掌握課本實(shí)例和內(nèi)容之后,要有一定的擴(kuò)展閱讀和課外學(xué)習(xí),充分全面的了解ja的應(yīng)用和擴(kuò)展運(yùn)用。在我所學(xué)的語(yǔ)言當(dāng)中,我自認(rèn)為ja是一門比較強(qiáng)大的面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言。不僅僅因?yàn)樗目缙脚_(tái)性,更多的是因?yàn)樗撵`活多變和實(shí)用性,而且它比較的經(jīng)典和強(qiáng)悍。
這次實(shí)訓(xùn),面對(duì)老師布置的任務(wù),一開始有些慌張和無(wú)措。不過,事后我首先想到這和課本上的某些知識(shí)具有結(jié)合點(diǎn),回憶和分析了老師教過的算法和具體實(shí)施方法,并綜合考慮了其他的方面。在編寫時(shí),一個(gè)小小的符號(hào)、一個(gè)常量變量的設(shè)定,這都無(wú)不考量著我的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)。所以學(xué)習(xí)ja,不僅對(duì)我們以后學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言有很大
的好處,而且也讓我們知道了和理解了作為一個(gè)編程人員首先應(yīng)具有的良好心理素質(zhì),那就是冷靜思考和專心致志。
在此次實(shí)訓(xùn)中,我意識(shí)到一個(gè)好的編程人員要善于溝通和團(tuán)結(jié)拼搏。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后,我覺得要學(xué)好一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言必須牢記以下幾點(diǎn):
1. 態(tài)度第一 2.興趣是關(guān)鍵 3.敢于挑戰(zhàn) 4.不懈追求
實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,大家都有一種解脫的感覺。當(dāng)然我想自己更多的是興奮和一點(diǎn)點(diǎn)的成就感?,F(xiàn)在我覺得,學(xué)習(xí)ja要不斷的復(fù)習(xí)和運(yùn)用,做到舉一反三,將所學(xué)知識(shí)充分融入到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去,從而為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝學(xué)校和老師能夠?yàn)槲覀兲峁┻@次機(jī)會(huì),讓我們更好的掌握和了解ja這門語(yǔ)言。
通過這次實(shí)訓(xùn),我真的從中學(xué)到了很多東西。我對(duì)這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了較上學(xué)期更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其間開心過、郁悶過、無(wú)奈過、彷徨過……隨著實(shí)訓(xùn)的圓滿成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的順利完成,有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。至于我做的程序,還不是很完善,所以我將一直去完善它,不斷地學(xué)習(xí)下去。伴隨著學(xué)習(xí)的深入,我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多,等待著我自己去發(fā)掘。對(duì)于ja語(yǔ)言,我會(huì)更加努力。
java實(shí)訓(xùn)心得個(gè)人總結(jié)篇五
作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大,常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):
1、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目,不能是以前做過的
2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,不能是精簡(jiǎn)以后的,不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng) copyright dumeiwen
3、在開發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開發(fā)保持一致
4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼
長(zhǎng)話短說(shuō)就是以上幾點(diǎn),如果你想要更多的了解,可以繼續(xù)往后看。
一:項(xiàng)目的地位 本文來(lái)自讀美文網(wǎng)
因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),大部分都具備一定的編程基礎(chǔ),尤其是在校或者是剛畢業(yè)的學(xué)生,多少都有一些基礎(chǔ)。
他們欠缺的主要是兩點(diǎn):
(1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù),也就是會(huì)的挺多,但都是皮毛,不能滿足就業(yè)的需要。
(2)沒有任何實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),完全是想象中學(xué)習(xí),考試還行,一到實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。
解決的方法就是通過項(xiàng)目練習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化,然后通過項(xiàng)目來(lái)獲取實(shí)際開發(fā)的經(jīng)驗(yàn),從而彌補(bǔ)這些不足,盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。
二:如何選擇項(xiàng)目
項(xiàng)目既然那么重要,肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目,那么究竟如何來(lái)選擇呢?根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意以下方面:
1:項(xiàng)目不能太大,也不能太小
這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段,練習(xí)的時(shí)間,練習(xí)的目標(biāo)來(lái)判斷。不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了沒有意義,達(dá)不到練習(xí)的目的。
2:項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
項(xiàng) 目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng),或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象,不能夠是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限,必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際 項(xiàng)目的開發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng),需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握,所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。
3:項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)
學(xué)以致用,學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用,才能夠真正理解和掌握,再說(shuō)了,軟件開發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè),什么算會(huì)了,那就是能夠做出來(lái),寫出代碼來(lái),把問題解決了,你就算會(huì)了。 讀美文
4:最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
學(xué) 員經(jīng)過這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí),就要走上實(shí)際的工作崗位了,如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)員練習(xí)過后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要,那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該 說(shuō)質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目,到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司,不過是換個(gè)地方干活而已,完全沒有技能上的問題。
三:java怎么選擇項(xiàng)目
這個(gè)不是靠想象,而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來(lái)的(呵呵要賣弄一下:這也算是邏輯思維),當(dāng)然這里只是討論方法,不涉及具體的項(xiàng)目案例。
我們可以采用倒推的方式來(lái)分析:
(1)最終的項(xiàng)目一定是真實(shí)的項(xiàng)目,也就是要把學(xué)員訓(xùn)練到能夠獨(dú)立開發(fā)實(shí)際應(yīng)用,通常我們還不能選最簡(jiǎn)單的項(xiàng)目,因?yàn)閷W(xué)員的吸收還要有一個(gè)折扣,所以最終的項(xiàng)目應(yīng)該選實(shí)際項(xiàng)目中中等難度的項(xiàng)目
(2)最終項(xiàng)目定下來(lái)過后,開始分解這個(gè)項(xiàng)目,看看為了達(dá)到完成這個(gè)項(xiàng)目需要哪些技術(shù)和知識(shí)點(diǎn),以及每部分知識(shí)點(diǎn)的深度,然后定出每個(gè)分階段的任務(wù) 本文來(lái)自讀美文網(wǎng)
(3)然后開始選擇分階段的項(xiàng)目,分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來(lái)的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn),這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后,同樣去分解,定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。
(4)然后是選擇上課期間的演示項(xiàng)目,演示的項(xiàng)目是為了做分階段項(xiàng)目服務(wù)的,可以認(rèn)為是分階段項(xiàng)目的分階段項(xiàng)目
(5)最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度,分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。 好了,把上面的分析用正向描述就是:
日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí) ==〉演示項(xiàng)目 ==〉分階段項(xiàng)目 ==〉綜合項(xiàng)目 ==〉勝任企業(yè)實(shí)際開發(fā)需要。
附注:有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法(這個(gè)另外立文討論),最最基本和重要的一條就是:絕對(duì)要指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做,而不是看和聽,所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項(xiàng)目,演示用的項(xiàng)目也最好不配發(fā)代碼,讓學(xué)生能夠跟著做出來(lái)才是真的掌握了。
上面闡述了java對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和基本選擇方法,這里再把其中幾個(gè)重要的、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下: 1:真項(xiàng)目
項(xiàng) 目一定要真實(shí),要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的,不能是教學(xué)性的項(xiàng)目,否則會(huì)脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果。還有一個(gè)一定要是最新的項(xiàng)目,企業(yè)的要求也是在不斷變化的, 應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化,這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要求上,舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過時(shí)了,根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的。
java的做法是:沒有固定項(xiàng)目,每個(gè)班做項(xiàng)目之前會(huì)從企業(yè)獲取最新的項(xiàng)目需求,然后經(jīng)過挑選和精心設(shè)計(jì),以保證既能訓(xùn)練技術(shù),又能得到實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,企業(yè)做什么,我們就學(xué)什么,然后也跟著做什么。 本文來(lái)自讀美文網(wǎng)
2:真流程
開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開發(fā)保持一致。從項(xiàng)目立項(xiàng)開始,到需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的各個(gè)環(huán)節(jié),都要完全按照真實(shí)的開發(fā)流程來(lái)做。
java的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身,在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。
3:真環(huán)境
開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺(tái)、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測(cè)試工具、項(xiàng)目管理工具、項(xiàng)目管理文檔等等。
java的做法是:構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,然后跟企業(yè)開發(fā)一樣,分團(tuán)隊(duì)開發(fā)。老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理,一個(gè)班分成多個(gè)小組,每個(gè)組有自己的team leader,大家分工合作,共同完成項(xiàng)目。
4:真開發(fā) 這是java最與眾不同的一點(diǎn),java深知:軟件是做出來(lái)的,而不是聽出來(lái)或者看出來(lái)的,企業(yè)需要能實(shí)際開發(fā)的人員,而不是只聽過、看過但不能做的人。所以java十分強(qiáng)調(diào):項(xiàng)目一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫出來(lái)。
java的做法是:老師做為項(xiàng)目經(jīng)理,帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等,然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開發(fā),實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目。這里有幾個(gè)與眾不同:
(1):現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì),而不是預(yù)先做好了來(lái)講講。因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過程和方法,而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。
java實(shí)訓(xùn)心得個(gè)人總結(jié)篇六
大學(xué)生活臨近了尾聲,這短短的三年,卻是我的人生中彌足珍貴的時(shí)光。在這三年里,我從一個(gè)莽撞少年成長(zhǎng)為一名合格的大學(xué)生,用脫胎換骨來(lái)形容并不為過??偨Y(jié)過去可以撥開時(shí)間的迷霧,清晰的回首所走過的路,從而為將來(lái)的人生旅程準(zhǔn)備一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
大學(xué)生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式,它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間,同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學(xué)模式下,要求學(xué)習(xí)者必須有明確的學(xué)習(xí)目的,有更強(qiáng)的選擇辨別能力和更強(qiáng)的自學(xué)能力。對(duì)于這個(gè)方面,我應(yīng)該感謝大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)生涯,在這期間的歷次挫折與成功,使我真正知道了怎樣進(jìn)行自我學(xué)習(xí),怎樣有選擇有目的的學(xué)習(xí),隨之而來(lái)的是自己自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率的提高。而學(xué)習(xí)之外的課外科技活動(dòng)的參與,同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種鞏固和加強(qiáng),它不僅提高了我的動(dòng)手能力,拓寬了我的知識(shí)面,而且在不斷的探索過程中,也促使自己學(xué)習(xí)更多更新的東西,這更進(jìn)一步豐富了自己的理論知識(shí)。
通過此次實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西,仿佛自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學(xué)習(xí)的意義,時(shí)間的寶貴,人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的,只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任,看清了自己的人生方向,也讓我認(rèn)識(shí)到了文秘工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度,要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神,不管遇到什么事都要總代表地去思考,多聽別人的建議,不要太過急燥,要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé),不要輕易的去承諾,承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力,增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn),對(duì)實(shí)際的文秘工作的有了一個(gè)新的開始,更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè),并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里,我第一次真正的融入了社會(huì),在實(shí)踐中了解社會(huì)掌握了一些與人交往的技能,并且在次期間,我注意觀察了前輩是怎樣與上級(jí)交往,怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì),也打開了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)期間,我從末出現(xiàn)無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué).謙虛謹(jǐn)慎,認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo),對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析,并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中,盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的狀態(tài),培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮,與同事友好相處,尊重領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng),能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則:要么不做,要做就要做。
為期近1個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),收益匪淺.現(xiàn)在我對(duì)這2個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。
一、作為學(xué)生,生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來(lái)都是以學(xué)為本,社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此,對(duì)于我們來(lái)講,動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐,也是對(duì)我們協(xié)作能力,處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”,為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言,我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此,適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開展事業(yè)的關(guān)鍵。
二、要善于溝通:要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi),盡可能多的學(xué)一些東西,這就需要跟老師有很好的溝通,加深彼此的了解,剛到實(shí)習(xí)的地方,老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力,不清楚你掌握了哪些知識(shí),不清楚你想了解什么樣的知識(shí),所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解,老師我有了大體的了解,一邊有針對(duì)性的教我一些會(huì)計(jì)實(shí)際知識(shí),一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助,在這次的工作中,我真正學(xué)到了會(huì)計(jì)教科書上所沒有的知識(shí),擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值,學(xué)以致用。
三、充滿與耐心:與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí),老師就跟我說(shuō),想做軟件這一塊,與耐心必不可少,在編寫程序這方面,這一行業(yè)就像做新聞工作,需要你有耐心去實(shí)事求是,而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),提高自己的專業(yè)水平當(dāng)中去。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的。后來(lái)我又進(jìn)行了自主學(xué)習(xí),一遍又一遍的研究,自然有些煩,但我用我的熱情與耐心克服這些困難,老師也教給我一些自己的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí),而在這里真的實(shí)踐了,才算是真正的掌握了,也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,告誡自己,不管做什么,切忌眼高手低,要善于鉆研。老師說(shuō)對(duì)每個(gè)程序都要細(xì)心耐心,具有基本的專業(yè)素養(yǎng),因?yàn)榧?xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本條件,基本的專業(yè)素養(yǎng)是做好工作的前提。
四、關(guān)于具體編碼:
開發(fā)幾個(gè)項(xiàng)目之后,對(duì)編寫程序有了更進(jìn)一步的了解。
好的程序應(yīng)該具有:易讀性,易擴(kuò)展性,容錯(cuò)性。
易讀性:所有變量和函數(shù)以及類名用簡(jiǎn)單易懂易記憶的命名方式。所有類和函數(shù)甚至變量都有關(guān)鍵的注釋說(shuō)明。這點(diǎn)很重要,也是最基礎(chǔ)的。如果代碼書寫不夠美觀和易懂,我想自己以后也不想再看。就更別談功能的擴(kuò)展和新版本開發(fā)了。
易擴(kuò)展性:整體系統(tǒng)架構(gòu)邏輯簡(jiǎn)單清晰。模塊與模塊之間盡量做到互不影響,也就是盡可能的獨(dú)立。這部分工作主要體現(xiàn)在前期設(shè)計(jì)工作中,需要掌握好的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和方法才能夠做得比較好。
容錯(cuò)性:對(duì)數(shù)據(jù)流和指針以及數(shù)組都做數(shù)據(jù)有效性檢查;對(duì)第三方接口的調(diào)用失敗的容錯(cuò)性。對(duì)所有代碼都做調(diào)用失敗后的錯(cuò)誤處理。以及在大的工程中加入trace文件輸出,把關(guān)鍵的數(shù)據(jù)流和關(guān)鍵處理部分的操作信息輸出。以便對(duì)工程異常情況產(chǎn)生條件的定位,及時(shí)解決問題。
我覺得程序員能在這三方面做得很好就算一個(gè)優(yōu)秀的programmer了。
經(jīng)過過去一個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí),我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬,在未來(lái)的日子,我將努力做到以下幾點(diǎn):
一、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時(shí)代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕人更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后,我積極響應(yīng)單位號(hào)召,結(jié)合工作實(shí)際,不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí),用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力,以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
二、努力實(shí)踐,自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
“理論是灰色的,生活之樹常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現(xiàn)人的意志。
三、提高工作積極性和主動(dòng)性
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快過去了,是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造業(yè)績(jī),繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后感謝實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的輔導(dǎo)和幫助,我會(huì)繼續(xù)努力的。.學(xué)java切忌浮躁,欲速則不達(dá),初學(xué)者請(qǐng)不要被新技術(shù)迷惑,先把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),一步一個(gè)腳印的逐步學(xué)習(xí),不要想著一步登天。我們要如水底磐石切不可做那水上浮萍,浮躁的人永遠(yuǎn)學(xué)不到什么東西。今天小編為大家?guī)?lái)的是java實(shí)習(xí)心得總結(jié),供大家閱讀。
java實(shí)訓(xùn)心得個(gè)人總結(jié)篇七
高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課現(xiàn)狀盡管翻譯實(shí)訓(xùn)課非常重要,但是高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課目前卻表現(xiàn)出發(fā)展極其不均衡的狀況。
1.就重視程度而言,一些院校非常重視,不僅開設(shè)翻譯實(shí)訓(xùn)課,有些還專門建立了翻譯實(shí)訓(xùn)室。然而,很多高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)不重視或不夠重視翻譯實(shí)訓(xùn)課的建設(shè),只是在翻譯課中加一些練習(xí)。究其原因,一方面可能是財(cái)力、物力等方面有所局限;另一方面,則可能是主觀上不夠重視,有些院校則根本不設(shè)置翻譯課和翻譯實(shí)訓(xùn)課。
2.在開設(shè)了翻譯實(shí)訓(xùn)課的院校中,也存在著各種各樣的問題。
(1)師資問題教授翻譯實(shí)訓(xùn)課的教師必須要有翻譯知識(shí)背景,要了解基本的翻譯理論、技巧、方法等,同時(shí)最好有商務(wù)實(shí)踐背景?,F(xiàn)實(shí)情況卻是,有些院校的商務(wù)翻譯實(shí)訓(xùn)課是由純語(yǔ)言學(xué)背景但無(wú)翻譯背景的教師來(lái)教授的,有些則由有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但缺乏必需的翻譯理論、方法、技巧的教師任教。結(jié)果自然都無(wú)法令人滿意。
(2)翻譯實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)不足有些院校也開設(shè)翻譯實(shí)訓(xùn)課,但課時(shí)卻嚴(yán)重不足,導(dǎo)致的結(jié)果是教師的講授和學(xué)生的練習(xí)均無(wú)法達(dá)到令人滿意的效果。
(3)缺乏好的翻譯實(shí)訓(xùn)課教材教材對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要性不言而喻。實(shí)訓(xùn)教材包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)教學(xué)文字材料、實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)音像材料等。市面上缺乏此類翻譯實(shí)訓(xùn)課教材,因此在教授翻譯實(shí)訓(xùn)課時(shí)只能選擇一些翻譯教程為教材。如此一來(lái),教學(xué)效果肯定會(huì)受到很大影響。
(4)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地缺乏或數(shù)量不足實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性不言而喻,商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)亦是如此。但現(xiàn)實(shí)情況卻是很多院校根本沒有商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。
(5)校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研開展不夠在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研等都起著舉足輕重的作用。據(jù)筆者較為詳盡的調(diào)查,這一塊的現(xiàn)狀總體也無(wú)法令人滿意。
高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課的改革翻譯作為語(yǔ)言的五大基本技能之一,對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)而言,其作用顯而易見。商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課更是商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的核心課程之一。據(jù)筆者較為詳實(shí)的調(diào)查,廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語(yǔ)系近幾年的畢業(yè)生有55%左右從事翻譯工作或與翻譯密切相關(guān)的工作。筆者這幾年也一直跟蹤該系畢業(yè)生的情況,給相當(dāng)多的畢業(yè)生修改過翻譯任務(wù),歸納了他們所面臨的最主要的困難和問題:廣告的翻譯、商務(wù)信函的翻譯、合同的翻譯、產(chǎn)品說(shuō)明書的翻譯、公司簡(jiǎn)介的翻譯等。這些都為筆者進(jìn)行的商務(wù)翻譯實(shí)訓(xùn)課程的改革提供了資料和數(shù)據(jù)支持。以下,將探討高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課的改革問題。1.重視商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課的核心地位和作用翻譯能力為語(yǔ)言的基本五大技能之一,實(shí)訓(xùn)課又是高職教育的特點(diǎn)和亮點(diǎn),因此高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課的核心地位和作用勿庸置疑。我院應(yīng)用外語(yǔ)系已將其列為專業(yè)必修課。在總結(jié)為期一周的商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候,很多同學(xué)都認(rèn)為通過這一周的實(shí)訓(xùn)課,所學(xué)的知識(shí)幾乎超越一學(xué)期的翻譯課。這其中當(dāng)然有夸張的成分,并且我們的實(shí)訓(xùn)課是在翻譯課上完以后開始的,自然離不開翻譯課上所學(xué)的知識(shí)和技巧、方法,但也在一定程度上說(shuō)明了實(shí)訓(xùn)課的重要作用。
2.認(rèn)真制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件,開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材教學(xué)文件和教材對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言非常重要,我們一定要重視其制定和開發(fā)。筆者認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)重視專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的重要作用,讓委員成員們參與到教學(xué)文件的制定和實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)中來(lái)。同時(shí),還應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)其他的從事翻譯工作的企業(yè)人士參與其中。只有這樣,制定出的教學(xué)文件和開發(fā)出的教材才能在培養(yǎng)優(yōu)秀的翻譯人才過程中發(fā)揮重要作用。
3.做好翻譯實(shí)訓(xùn)課的師資培訓(xùn)工作教師在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用盡人皆知。為了更好地開展翻譯實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)工作,一定要重視師資和師資培訓(xùn)問題。
(1)可以輸送有商務(wù)背景但無(wú)翻譯背景的教師去相關(guān)院校培訓(xùn)翻譯的相關(guān)知識(shí)。
(2)可以輸送有翻譯背景但無(wú)商務(wù)背景的教師去相關(guān)院校培養(yǎng)商務(wù)知識(shí)。
(3)邀請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的委員和其他企業(yè)界人士前來(lái)授課。