一鍵復(fù)制
最新幼兒園管理人員分工及職責(zé) 幼兒園管理的主要內(nèi)容范本一
一、具體實(shí)施措施：
1、 加強(qiáng)健全幼兒園管理制度，完善安全監(jiān)督制度、值班制度、接送制度、突發(fā)應(yīng)急事件預(yù)案等各種安全制度，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同建立起防范安全事故、幼兒園進(jìn)出人員管理、防隱患等各種制度。
2、 加強(qiáng)幼兒園安全隊(duì)伍的建設(shè)，成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立幼兒園突發(fā)事件處理工作小分隊(duì)，進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，保證每天做好落實(shí)，分工到人，責(zé)任到人。
3、 嚴(yán)格門衛(wèi)登記，驗(yàn)證制度，控制外來人員進(jìn)入幼兒園。
4、 加強(qiáng)幼兒園的安防設(shè)備完善，安裝校園視頻監(jiān)控設(shè)備，做到專人管事、有錢辦事，嚴(yán)格責(zé)任追究。
5、 提高幼兒園教職員工和幼兒的安全意識(shí)，做好安全教育和培訓(xùn)工作，開展緊急演習(xí)。
6、 加強(qiáng)溝通，主動(dòng)與街道派出所和物業(yè)管理公司保安隊(duì)做好聯(lián)系，爭(zhēng)取支持與協(xié)助，定時(shí)巡查幼兒園周邊環(huán)境，加強(qiáng)幼兒上學(xué)、放學(xué)期間安全保護(hù)。
7、 對(duì)可能引發(fā)矛盾激發(fā)事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。
二、建立安全組織機(jī)制：
1、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作，實(shí)行分工責(zé)任制，一旦發(fā)生事故，實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)。
2、 各類人員分工明確、行動(dòng)步驟清晰，如：報(bào)警人員、周旋應(yīng)付人員、護(hù)送幼兒轉(zhuǎn)移人員、將傷者送往醫(yī)院人員、向局報(bào)告人員等等，均要有明確分工。
幼兒園防范暴力事件領(lǐng)導(dǎo)小組名單：
幼兒園防范暴力事件工作小組名單：
三、事件處理
一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務(wù)必以保護(hù)幼兒的生命安全為主要目的，一般按照下例程序處理。
1、 報(bào)警。撥打“110”報(bào)警電話。
2、 選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才交好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。
3、 保護(hù)全體幼兒及有關(guān)對(duì)象，將被保護(hù)者護(hù)送到安全處。
4、 一旦發(fā)生傷害事故，以最快速度將傷員送往醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長(zhǎng)或親屬。
5、 護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)查。
6、 在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作好善后處理工作。
最新幼兒園管理人員分工及職責(zé) 幼兒園管理的主要內(nèi)容范本二
一、指導(dǎo)思想
為深入貫徹落實(shí)省財(cái)政廳、省教育廳《關(guān)于建立健全學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》及文件精神，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，規(guī)范財(cái)務(wù)收支行為，建立預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行、績(jī)效管理、預(yù)算監(jiān)督“四位一體”的財(cái)政財(cái)務(wù)管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教育預(yù)算管理和財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家收費(fèi)管理的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范幼兒園財(cái)務(wù)行為，嚴(yán)格公用經(jīng)費(fèi)支出范圍，加強(qiáng)事業(yè)收入資金管理。按規(guī)定及時(shí)足額解繳財(cái)政國(guó)庫(kù)集中收付中心，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)庫(kù)集中支付制度和政府采購(gòu)制度，督促幼兒園加強(qiáng)財(cái)務(wù)收支管理，建立學(xué)前教育保障機(jī)制，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育的`健康發(fā)展。
二、基本原則
1、堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、深入實(shí)施幼兒教育普及提高的原則，建立政府投入、社會(huì)舉辦者投入、家庭合理分擔(dān)的收入機(jī)制，提高幼兒教育資源的優(yōu)質(zhì)配置。
2、堅(jiān)持建立健全幼兒園綜合預(yù)算制度原則，將財(cái)政補(bǔ)助收入、事業(yè)收入及其它各項(xiàng)收入全部納入幼兒園收入預(yù)算管理，統(tǒng)籌用于幼兒園人員支出、公用支出、其它發(fā)展性支出。
3、堅(jiān)持完善學(xué)前教育家庭經(jīng)濟(jì)困難政府資助制度原則，規(guī)范減免操作流程，確保每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前兒童得到政府資助。
4、堅(jiān)持加強(qiáng)幼兒教育財(cái)務(wù)管理原則，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家收費(fèi)管理的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范幼兒園收費(fèi)行為，嚴(yán)格公用經(jīng)費(fèi)支出范圍，加強(qiáng)事業(yè)收入管理，按規(guī)定及時(shí)足額上繳財(cái)政專戶，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)庫(kù)集中支付制度，實(shí)行收支兩條線，財(cái)政統(tǒng)一建賬，鎮(zhèn)長(zhǎng)一支筆審批，嚴(yán)肅幼兒園財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范財(cái)務(wù)收支行為。
三、實(shí)施方案
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子，分設(shè)資產(chǎn)清理組、財(cái)務(wù)理財(cái)組。(3月份)
2、明確職責(zé)分工和工作內(nèi)容、工作時(shí)間。
(1)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)總責(zé)，召開動(dòng)員會(huì)，組織發(fā)動(dòng)協(xié)調(diào)清理工作，制定制度及方案。(3月份起)
(2)資產(chǎn)清查組負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園集體資產(chǎn)實(shí)地清點(diǎn)登記，對(duì)在園幼兒實(shí)地清點(diǎn)人員，核實(shí)20__年收費(fèi)總額，及時(shí)解繳鎮(zhèn)財(cái)政專戶統(tǒng)一管理。(4月份)
(3)財(cái)務(wù)理財(cái)組負(fù)責(zé)對(duì)20__年前的財(cái)務(wù)收支進(jìn)行全面清理、記賬，扎出收支報(bào)表及移交余額表，監(jiān)督財(cái)務(wù)移交至鎮(zhèn)財(cái)政所，專戶核算，分戶管理，規(guī)范運(yùn)行。(4—5月份)
最新幼兒園管理人員分工及職責(zé) 幼兒園管理的主要內(nèi)容范本三
為了規(guī)范幼兒園的管理，把家佳幼兒園辦成一流的幼兒園，經(jīng)董事會(huì)研究，決定對(duì)幼兒園進(jìn)行目標(biāo)管理，實(shí)行園長(zhǎng)責(zé)任制。
一、園長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)核定的用人編制(每25―30名幼兒備配幼兒教師1人)有權(quán)聘請(qǐng)幼兒園幼師及其他工作人員。
二、幼兒園財(cái)經(jīng)由董事會(huì)統(tǒng)一管理，園長(zhǎng)參與。幼兒園所有添置必須經(jīng)董事會(huì)批準(zhǔn)。
三、園長(zhǎng)應(yīng)制定《幼兒教師目標(biāo)管理方案》，對(duì)幼兒教師實(shí)行目標(biāo)管理。
四、園長(zhǎng)有下列義務(wù)和責(zé)任：
1、關(guān)心愛護(hù)幼兒，保障幼兒安全，有接送幼兒的有關(guān)安全保障制度，保證幼兒身心在家佳幼兒園得到健康發(fā)展，使家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)滿意。
2、嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)幼兒園的施教方案辦事，使用上級(jí)規(guī)定的統(tǒng)一幼兒教材、按上級(jí)要求開課設(shè)節(jié)。聘任有合格學(xué)歷的幼師任教，認(rèn)真組織幼兒開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，接受上級(jí)有關(guān)幼兒園的指導(dǎo)檢查，驗(yàn)收。檢查驗(yàn)收達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)以上。并向家長(zhǎng)搞好幼兒在校情況的匯報(bào)或家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
3、接受上級(jí)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，按時(shí)完成上級(jí)交給的有關(guān)中心工作。保管愛護(hù)好幼兒園一切財(cái)產(chǎn)，由于管理不善，造成遺失、損壞，須照價(jià)賠償(在幼兒園獎(jiǎng)金中扣除)。在使用過程中如有損壞，應(yīng)及時(shí)報(bào)損或修復(fù)。
4、應(yīng)按上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收繳園費(fèi)，不能私自調(diào)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和隨便收費(fèi)。
5、幼兒園自行負(fù)責(zé)幼兒開餐。合理安排食譜(每周食譜應(yīng)在星期一予以公布)、搞好衛(wèi)生、消毒等工作，防止幼兒食物中毒。
6、全期對(duì)幼兒至少進(jìn)行一次體格檢查，搞好傳染病的預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)幼兒生病等，應(yīng)及時(shí)采取措施與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確保幼兒身體健康。
7、資料收集、制度完善由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并接受上級(jí)檢查和抽查。
五、獎(jiǎng)罰:
1、出任園長(zhǎng)教師可兼任課程，享受教師待遇。
2、幼兒人數(shù)暫訂月平均人數(shù)78人，每超1人，發(fā)幼兒園獎(jiǎng)金10元(按一年算)，全托1人補(bǔ)幼兒園獎(jiǎng)金20元。獎(jiǎng)金由園長(zhǎng)掌握分配。
3、幼兒園一年內(nèi)如出現(xiàn)責(zé)任事故，由幼兒園責(zé)任人負(fù)責(zé)，并在獎(jiǎng)金中扣除;如無(wú)責(zé)任事故，各項(xiàng)活動(dòng)開展好，家長(zhǎng)滿意，上級(jí)檢查驗(yàn)收達(dá)優(yōu)秀，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
最新幼兒園管理人員分工及職責(zé) 幼兒園管理的主要內(nèi)容范本四
東方幼兒園發(fā)展到一園三址規(guī)模時(shí)，我在全面管理的基礎(chǔ)上，為每個(gè)分園設(shè)立了一名分園長(zhǎng)，管理的智慧——發(fā)揮規(guī)模管理的效應(yīng)。不久，我開始聽到三個(gè)園管理者與教師之間常常會(huì)出現(xiàn)這樣的話語(yǔ)：“為什么不早點(diǎn)說?我怎么不知道?！薄拔覀冞@里的玩具、材料都比你們幼兒園少?！薄霸谶@次活動(dòng)中我們出的力最多?！薄译[約感覺到東方幼兒園內(nèi)部有了“裂痕”，問題出在哪個(gè)環(huán)節(jié)呢?經(jīng)過一段時(shí)間的跟蹤調(diào)查與思考，我發(fā)現(xiàn)問題恰恰出在我的身上，主要為三點(diǎn)：
(1)、具有先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育輻射理念，卻運(yùn)用落后的管理方法，必然導(dǎo)致各園所將眼光局限于自己的團(tuán)隊(duì)，思考小團(tuán)隊(duì)的利益。
(2)、只給予分園管理者責(zé)任，而不授予她們?cè)诃h(huán)境布置、教玩具添置、組織大型活動(dòng)等方面的權(quán)利，必然影響人的自尊，造成人與人之間的不信任。
(3)、缺乏教育資源整合的意識(shí)，只強(qiáng)調(diào)管理好各園的財(cái)物，而忽略全園資源共享、合理調(diào)配，必然造成園所之間對(duì)于自我利益的高度敏感。為此，我從改變管理理念與方法著手，去探索一園多址的管理新思路。
一、讓每個(gè)管理者都能站高一個(gè)“臺(tái)階”
作為一名分園的負(fù)責(zé)人，她們會(huì)更多地關(guān)心分園的工作，這是由她們的視野范圍所決定的，我們的要求不能太高。但是，我們可以創(chuàng)設(shè)一些條件，讓她們站高一個(gè)“臺(tái)階”，我們的做法是：
1.每周召開一次分園園長(zhǎng)溝通會(huì)，反饋工作實(shí)施進(jìn)程，共議幼兒園工作思路，達(dá)成共同的工作目標(biāo)。每月召開一次各園教研組長(zhǎng)以上的干部會(huì)，總結(jié)階段工作，園長(zhǎng)將工作思路傳遞給與會(huì)者，大家對(duì)園長(zhǎng)的工作思路評(píng)頭論足，達(dá)成共識(shí)。
2.一段時(shí)間內(nèi)各分園園長(zhǎng)互換崗位，這項(xiàng)輪換制度在一定程度上促使分園園長(zhǎng)能站在整體利益，甚至站在園長(zhǎng)角度去思考問題。如仁恒部成立時(shí)，各分園園長(zhǎng)及時(shí)清點(diǎn)資產(chǎn)，調(diào)撥教學(xué)資源。當(dāng)托班部園長(zhǎng)抽調(diào)到姐妹園任園長(zhǎng)，一時(shí)缺少管理者時(shí)，各分園園長(zhǎng)共同承擔(dān)起管理職責(zé)。
二、讓每個(gè)管理者都能體驗(yàn)到制度與信任的并舉
總園長(zhǎng)要做的事包括：掌控幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略的構(gòu)建、年度預(yù)算、計(jì)劃及目標(biāo)的審批、預(yù)算外支出的審批、重大人事變動(dòng)、園本課程開發(fā)、教師培訓(xùn)等重大事項(xiàng)，而各分園園長(zhǎng)的任務(wù)是：創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境、聚焦幼兒發(fā)展與教師專業(yè)成長(zhǎng)、認(rèn)定若干教育改革項(xiàng)目、完善家園互動(dòng)計(jì)劃等日常管理工作，園長(zhǎng)之友《管理的智慧——發(fā)揮規(guī)模管理的效應(yīng)》。我與分園園長(zhǎng)用文本形式簽訂工作職責(zé)，并作為制度固定下來。但是，制度與信任是并舉的。只有制度沒有信任會(huì)導(dǎo)致管理過死，而只有信任沒有制度，又容易失控。解決這一問題，我的體會(huì)是要制度，但更要有信任。因而我不是簡(jiǎn)單地讓分園園長(zhǎng)按照一個(gè)完全確定好的教學(xué)管理“清單”來執(zhí)行，而是制定一個(gè)大致的框架，闡明我對(duì)管理、環(huán)境、教研等的要求和各種問題，各分園可以根據(jù)本園特點(diǎn)進(jìn)行一系列創(chuàng)新實(shí)踐?！按蠓较蛑卣_不求精確，小方向重創(chuàng)新不求模仿”，允許團(tuán)隊(duì)設(shè)定自己的思想與特征，能讓每個(gè)教工和管理者體驗(yàn)到信任感和歸屬感。
盡管園長(zhǎng)不應(yīng)該干預(yù)各分園在制度框架下的運(yùn)作，但她應(yīng)該成為“知情者”，必須為各分園提供各種支持和幫助，所以我經(jīng)常深入到各個(gè)分園，參加工作討論、聽課和與教工溝通，了解管理與教學(xué)的全過程，及時(shí)掌握教工的甘苦與建議，隨時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃。
同樣，在經(jīng)費(fèi)管理上我改變以往“一支筆”的做法，用制度形式規(guī)定各園園長(zhǎng)具有購(gòu)買兩千元以下物品的審批權(quán)。每學(xué)期組織她們走訪各園所，共同制定園所環(huán)境調(diào)整、房屋整修、教玩具設(shè)備添置等經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃，讓每個(gè)分園園長(zhǎng)學(xué)習(xí)“當(dāng)家理財(cái)、資源共享”的經(jīng)驗(yàn)。
三、讓每個(gè)管理者都感覺到自己的重要
首先，我確立了這樣的管理理念：要讓我的教工、管理者感到她們對(duì)幼兒園是多么的重要，她們有能力完成某些重要的事情。為此，我在布置工作時(shí)常常會(huì)說：“這件事情我想來想去覺得你能完成得最好?！薄澳銈儊碜鰝€(gè)示范，讓其他園所向你們學(xué)習(xí)?！蹦稠?xiàng)工作完成之際，我常常舉行豐富多彩的慶功會(huì)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)人感到自己工作的重要性，提高她們的自尊與士氣。
其次，我在任何場(chǎng)合改變“一言堂”形式，認(rèn)真傾聽各分園園長(zhǎng)和教工的意見，讓她們知道園長(zhǎng)真心誠(chéng)意尊重她們的想法，她們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見。
再次，時(shí)時(shí)讓各分園園長(zhǎng)和教工感到園長(zhǎng)非常賞識(shí)她們，賞識(shí)她們優(yōu)美的環(huán)境布置，賞識(shí)她們有創(chuàng)意的教學(xué)方法……。一園多址的管理重在心靈的溝通與方法的提升。無(wú)論做決策的領(lǐng)導(dǎo)，還是做教養(yǎng)的教工，只要對(duì)各自所從事的工作堅(jiān)持不斷地創(chuàng)新和改善，哪怕每天只比昨天改進(jìn)1%，就一定能把工作做得更好、更實(shí)。
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為認(rèn)真貫徹落實(shí)財(cái)政部第35號(hào)、36號(hào)部長(zhǎng)令，松政辦發(fā)[20__]16號(hào)及松教發(fā)[20__]29號(hào)文件精神，全面啟動(dòng)z市機(jī)關(guān)幼兒園國(guó)有資產(chǎn)管理改革，結(jié)合我園實(shí)際，特制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
以上級(jí)有關(guān)文件精神為依據(jù)，以強(qiáng)化國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管、維護(hù)國(guó)有資產(chǎn)的安全與完整、確保國(guó)有資產(chǎn)保植增值為核
心，以國(guó)有資產(chǎn)統(tǒng)一管理為手段，積極配合上級(jí)各部門，切實(shí)做好國(guó)有資產(chǎn)管理改革，確保我園全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
二、工作步驟及要求
第一段(4月15——4月30日)：成立專班，制定方案，宣傳發(fā)動(dòng)。召開園務(wù)委員會(huì)及教職工大會(huì)，組織學(xué)習(xí)文件，傳達(dá)會(huì)議精神，統(tǒng)一思想，明確要求，公開政策，嚴(yán)明紀(jì)律，營(yíng)造氛圍。
第二階段(5月1日——6月30日)：產(chǎn)權(quán)登記。首先清理“兩證”，即土地證、房產(chǎn)證。已有“兩證”的，要對(duì)“兩證”及相關(guān)原始資料核對(duì)，保證實(shí)物與“兩證”相符。未辦“兩證”的，要區(qū)分情況，按上級(jí)要求迅速辦理。其次，產(chǎn)權(quán)登記。對(duì)“兩證”進(jìn)行清理的同時(shí)，對(duì)本園清產(chǎn)核資結(jié)果與《行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)占有、使用權(quán)證》進(jìn)行核對(duì)登記。
第三階段(7月1日——8月15日)：信息錄入，移交“兩證”。一是安裝由市國(guó)資辦統(tǒng)一配置的“行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)”軟件，明確專人進(jìn)行日常管理。以清產(chǎn)核資結(jié)果作為初始數(shù)據(jù)來源建立動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，將我園資產(chǎn)的數(shù)量、品種、規(guī)格、結(jié)構(gòu)、原值和現(xiàn)值、圖片、地點(diǎn)等詳細(xì)資料，全部錄入行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理軟件，建立數(shù)據(jù)查詢和綜合分析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)資產(chǎn)“入口”到“出口”各個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)管理。二是產(chǎn)權(quán)清理登記結(jié)束后，將“兩證”原件和出租合同等資料復(fù)印件移交市國(guó)資辦管理。
第四階段(8月15日——8月31日)：建章立制，規(guī)范管理。建立國(guó)有資產(chǎn)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，從國(guó)有資產(chǎn)配置、資產(chǎn)使用、資產(chǎn)處置、資產(chǎn)糾紛處理、資產(chǎn)評(píng)估與清查、資產(chǎn)信息管理與報(bào)告等進(jìn)行規(guī)范，切實(shí)加強(qiáng)管理，確保國(guó)有資產(chǎn)的安全與完整，并發(fā)揮最大效益。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保我園國(guó)有資產(chǎn)管理改革順利實(shí)施，我園成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：z，副組長(zhǎng)：z，成員：z，小組成員具體負(fù)責(zé)我園國(guó)有資產(chǎn)管理改革的相關(guān)工作。
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幼兒園后勤工作是關(guān)系到幼兒園各項(xiàng)工作開展的一項(xiàng)全局性工作，它為教育教學(xué)工作起著先行和保障作用。當(dāng)前，幼教工作中普遍存在對(duì)后勤管理認(rèn)識(shí)不足、后勤隊(duì)伍整體素質(zhì)低、后勤環(huán)境不盡如人意，導(dǎo)致保教并重未落到實(shí)處的問題。改革和創(chuàng)新后勤工作，確保幼兒持續(xù)健康地發(fā)展，是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，擺在我們幼教工作者的面前。筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，對(duì)如何創(chuàng)新后勤管理工作，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、推行公開招聘制，提高后勤人員素質(zhì)
幼兒園保育和教育同等重要，二者相互聯(lián)系，互相滲透，共同推動(dòng)幼兒園保教工作的發(fā)展。而要提高保教質(zhì)量，順應(yīng)課程改革的新需求，首先必須改善和提高保育員隊(duì)伍的素質(zhì)。目前，幼兒園普遍存在著保育員隊(duì)伍文化素質(zhì)不高，年齡偏大的問題。要改變這種現(xiàn)狀，僅靠崗位培訓(xùn)是不夠的，更重要的是必須把好保育員的“入口關(guān)”。因此，幼兒園在選擇保育員時(shí)，要嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》公開招聘，挑選學(xué)歷、年齡、能力都合適的保育員，最大限度地吸收那些熱愛幼兒教育工作的優(yōu)秀女青年來園擔(dān)任保育工作，從源頭上保證保育員的質(zhì)量。
二、實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，突出崗位工作績(jī)效
要深化幼兒園園內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動(dòng)合同工的積極性，按照“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，強(qiáng)調(diào)崗位，突出績(jī)效，并按工作量的計(jì)算系數(shù)酌情發(fā)放超工作量補(bǔ)貼。通過推行結(jié)構(gòu)工資制，緩解當(dāng)前很多幼兒園存在的合同工流動(dòng)性過大的問題，增強(qiáng)保教隊(duì)伍的穩(wěn)定性，調(diào)動(dòng)其工作熱情，促進(jìn)保教工作有序開展。
三、推行飲食衛(wèi)生“四項(xiàng)制度”，提高幼兒餐點(diǎn)質(zhì)量
關(guān)懷和呵護(hù)幼兒身體健康，是幼兒園義不容辭的責(zé)任?？赏菩小八捻?xiàng)制度”，科學(xué)管理幼兒的膳食。一是建立“供貨方公示制”。每學(xué)期公布一次食品供貨方的單位名稱、詳細(xì)地址、法人姓名、“三證”情況、聯(lián)絡(luò)電話等，接受教職工的監(jiān)督。二是建立“食品供貨合約制”。每學(xué)期組織一次市場(chǎng)調(diào)查，然后就食品的價(jià)格、質(zhì)量等與供貨方簽訂“食品供貨合約”，做到雙方職責(zé)明確，共同把好食品衛(wèi)生監(jiān)管的第一關(guān)。三是建立“膳食委員會(huì)參與監(jiān)督制度”。定期組織召開膳食會(huì)，群策群力，科學(xué)制定幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜，盡全力做到膳食搭配合理，品種多樣，花樣新穎、營(yíng)養(yǎng)均衡、質(zhì)量保證，并每周定期向家長(zhǎng)公布食譜，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。四是嚴(yán)格執(zhí)行飲食操作規(guī)范制度。以“一切為了孩子的健康”為宗旨，以幼兒的生理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要為依據(jù)，科學(xué)合理地烹制幼兒餐點(diǎn)，保障幼兒飲食健康。
四、實(shí)行寄藥統(tǒng)一管理制，加強(qiáng)服藥指導(dǎo)管理
家長(zhǎng)請(qǐng)教師或保育員幫助其孩子中午服藥在幼兒園很常見，由于教師和保育員工作繁忙瑣碎，耽擱幼兒服藥時(shí)間時(shí)有發(fā)生。為保證幼兒服藥安全，保障幼兒健康，可采取寄藥統(tǒng)一管理制度，即設(shè)立“幼兒服藥情況登記表”，要求家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真填表，說明幼兒的班級(jí)、姓名、病因、藥物名稱，需要指導(dǎo)服藥的時(shí)間等，并簽上家長(zhǎng)的姓名。對(duì)于幼兒的藥品，幼兒園則安排保健醫(yī)生專人負(fù)責(zé)，要求保健醫(yī)生檢查、核對(duì)家長(zhǎng)所寄托的藥品，并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級(jí)，然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時(shí)指導(dǎo)幼兒服藥外，還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內(nèi)，注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，保證幼兒在園安全。
總之，幼兒園后勤管理工作只有不斷改革和創(chuàng)新，才能適應(yīng)不斷發(fā)展著的幼兒園教育教學(xué)，適應(yīng)時(shí)代對(duì)后勤工作所提出的新需求，促進(jìn)幼教事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
最新幼兒園管理人員分工及職責(zé) 幼兒園管理的主要內(nèi)容范本七
今年8月初，北京、河南等地接連發(fā)生幼兒及幼兒教師意外傷亡事故，蘇州"9.11"血案徹底暴露出幼兒園安全管理不力，安全意識(shí)淡薄，也再次警醒我們"安全工作無(wú)小事，責(zé)任重于泰山"。學(xué)齡前兒童是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們年齡幼小，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力，極易受到生命安全威脅，身心極易受到傷害。他們應(yīng)該受到全社會(huì)的倍加關(guān)心和愛護(hù)。為他們提供一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境關(guān)系到國(guó)家的未來和千家萬(wàn)戶的安寧，也是我鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)、各有關(guān)部門、學(xué)校和幼兒園義不容辭的職責(zé)。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部通知精神、城成教委發(fā)[20__]02號(hào)文件精神和10月11日召開的"全國(guó)中小學(xué)和幼兒園安全工作電視電話會(huì)議"精神，切實(shí)做好我鎮(zhèn)幼兒園安全工作，確保我鎮(zhèn)各類幼兒園在安全防范工作中做到萬(wàn)無(wú)一失，使所有入園幼兒安全、健康地成長(zhǎng)，現(xiàn)就加強(qiáng)我鎮(zhèn)幼兒園安全工作的實(shí)施方案制定如下：
1、成立桔園鎮(zhèn)幼兒園安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
(1)領(lǐng)導(dǎo)小組(由7人組成)
(2)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：由鎮(zhèn)中心學(xué)校成教干事負(fù)責(zé)日常事務(wù)工作
2、定期召開有中心學(xué)校、公安派出所、司法所、婦聯(lián)、團(tuán)委、衛(wèi)生所、各幼兒園、村委會(huì)負(fù)責(zé)人參加的幼兒園安全工作聯(lián)席會(huì)議，及時(shí)掌握全鎮(zhèn)幼教管理工作動(dòng)態(tài)并妥善處理有關(guān)問題。
3、定期對(duì)各幼教管理人員、幼兒園法人代表、幼兒園舉辦者和幼兒園教職工進(jìn)行幼教工作法律法規(guī)、安全防范工作意識(shí)和管理規(guī)章制度教育。以增強(qiáng)全體幼教工作者對(duì)安全工作的緊迫感和責(zé)任感，規(guī)范行為、落實(shí)措施。
4、定期組織人力對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園安全工作進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。重點(diǎn)對(duì)幼兒園周邊環(huán)境(包括道路交通、小食品攤點(diǎn)等)、校舍、活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、食堂和飲食衛(wèi)生、玩教具、消防設(shè)施、接送
幼兒的車輛、幼兒園全體教職工的任職資格和身心健康等方面進(jìn)行檢查，消除安全隱患，杜絕發(fā)生任何不安全事故。
5、各幼兒園要建立健全長(zhǎng)效的安全防護(hù)的各種規(guī)章制度，強(qiáng)化常規(guī)管理。
⑴要制定門衛(wèi)制度。各園要有專人負(fù)責(zé)門衛(wèi)工作，對(duì)來人、來客要詳細(xì)問詢、登記，實(shí)行全封閉式管理，對(duì)身份可疑或有精神病的不得允許進(jìn)入幼兒園。
⑵要制定教職工崗位責(zé)任制度。
⑶要制定教職工健康檢查制度。定期對(duì)教職工進(jìn)行健康檢查，對(duì)患有身心疾病而不適應(yīng)幼教工作崗位要求的人員應(yīng)及時(shí)調(diào)離工作崗位。
⑷要制定幼兒衛(wèi)生保健制度。嚴(yán)格執(zhí)行定期健康檢查、衛(wèi)生消毒、預(yù)防接種、傳染病等常見病的防治、預(yù)防和飲食衛(wèi)生管理等工作。
⑸校車管理制度。用于接送幼兒的校車首先應(yīng)由辦園法人代表將駕駛?cè)藛T的身份證、駕駛執(zhí)照和車輛的行駛執(zhí)照的原件和復(fù)印件以及用校車接送的申請(qǐng)交教育局職成教辦公室審查、確認(rèn)無(wú)誤后簽字蓋章，然后將上述材料的原件與復(fù)印件送鎮(zhèn)中心學(xué)校審查、確認(rèn)無(wú)誤后備案，這時(shí)用于接送幼兒的車輛才能用于接送幼兒。同時(shí)，用于接送幼兒的校車應(yīng)定期到公安車管部門進(jìn)行安全檢查及審驗(yàn)并將檢查審驗(yàn)結(jié)論的復(fù)印件交中心學(xué)校。
不準(zhǔn)用機(jī)動(dòng)三輪車接送幼兒。
⑹要建立幼兒接送卡制度。鎮(zhèn)內(nèi)所有幼兒園必須給每個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)放"接送卡"，幼兒家長(zhǎng)必須持卡方能接送幼兒。
6、各幼兒園舉辦的大型、集體性的外出活動(dòng)，必須寫出書面報(bào)告交中心學(xué)校。
7、堅(jiān)決取締非法無(wú)證辦學(xué)機(jī)構(gòu)。
最新幼兒園管理人員分工及職責(zé) 幼兒園管理的主要內(nèi)容范本八
一、指導(dǎo)思想
以保護(hù)幼兒切身利益為要求，以開展安全管理專項(xiàng)整治為手段，加快幼兒教育改革，提高幼兒保教質(zhì)量，強(qiáng)化幼兒園安全管理，保障幼兒生命健康安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
二、實(shí)施過程
(一)提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任
要高度重視幼兒園的安全管理工作，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)幼兒園安全管理工作對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障最廣大人民切身利益的極端重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。全面加強(qiáng)幼兒園的安全管理工作，把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在一切工作的首位。要按照市里的統(tǒng)一部署和要求，采取有效措施，全力防范。強(qiáng)化“幼兒安全責(zé)任重于泰山”的責(zé)任意識(shí)，牢固樹立“以人為本”、“安全第一，預(yù)防為主”的思想，本著對(duì)黨、廣大保教工作者和幼兒極端負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，長(zhǎng)抓不懈。
要認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》中有關(guān)安全工作的規(guī)定。校長(zhǎng)、園長(zhǎng)建立健全各類人員的安全崗位責(zé)任制，每年9月初學(xué)校分別與各學(xué)校、各幼兒園簽訂安全責(zé)任書，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，獎(jiǎng)罰分明，做到事事有人抓，層層有人管，無(wú)安全工作死角、隱患、漏洞。對(duì)因失職、瀆職造成重大幼兒傷害事故的直接責(zé)任人要堅(jiān)決追究責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的要依法查處。
(二)加強(qiáng)宣傳，提高防范
1.每學(xué)期通過墻報(bào)、櫥窗、專欄、家長(zhǎng)通知書等有效方式將安全宣傳教育落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、每一名幼兒、每一名家長(zhǎng)。定期組織保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、詳細(xì)了解、熟知并掌握國(guó)家關(guān)于幼兒園安全管理的法律法規(guī)和文件精神，做到知法、守法，嚴(yán)格按規(guī)章辦事。加強(qiáng)對(duì)幼兒園教職工的職業(yè)道德教育、安全知識(shí)和自護(hù)自救常識(shí)教育，做到大會(huì)、小會(huì)強(qiáng)調(diào)安全。
2.每學(xué)年的3月初和10中旬，分別組織全園幼兒科學(xué)進(jìn)行應(yīng)急遇險(xiǎn)的疏散和演練，并由分管園長(zhǎng)制定方案、組織實(shí)施，促進(jìn)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自護(hù)自救能力。
3.加強(qiáng)幼兒園門衛(wèi)人員的思想道德教育及崗位培訓(xùn)，使其嚴(yán)格履行崗位職責(zé)。
4.班主任每學(xué)期初制定“班級(jí)安全教育及安全管理工作實(shí)施方案”，做好幼兒防火、防燙(燒)傷、防砸、防摔傷、防溺水、防觸電、防食物中毒、防走失的安全教育工作，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
(三)健全制度，強(qiáng)化管理
健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)強(qiáng)化幼兒園的一日常規(guī)管理、傳染病管理和飲食衛(wèi)生管理。
1.幼兒園依照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行下列制度：
(1)幼兒園衛(wèi)生保健制度。主要包括：晨午檢、消毒、體檢、衛(wèi)生檢查、疾病預(yù)防等項(xiàng)制度，并做好相應(yīng)的記錄。
(2)消防制度。幼兒園要配齊、配足消防設(shè)備和器材，保證幼兒園的消防通道暢通，并由總務(wù)處專人管理，確保消防設(shè)備器材和通道在緊急情況下能夠順利啟用。
(3)檢修制度。幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行定期的安全檢查制度。
幼兒園對(duì)設(shè)施、設(shè)備、用具愛護(hù)使用，定期進(jìn)行安全自查，每天一小查、每月一大查，并作好記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即報(bào)告總務(wù)處或找學(xué)校維修工維修，解決不好的報(bào)告分管園長(zhǎng)，盡快落實(shí)，不得拖延。
(4)幼兒園安全制度。認(rèn)真執(zhí)行“杜堂中心校幼兒園安全制度”，確保萬(wàn)無(wú)一失。
2.制定安全預(yù)案。
分管園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定安全預(yù)案，并塑封張貼在各學(xué)校、各幼兒園墻上，遇到緊急情況立即執(zhí)行預(yù)案。
3.重視心理健康。
各班主任認(rèn)真觀察幼兒心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)心理偏移情況及時(shí)給予糾正、引導(dǎo)，并把過程記錄下來，上交保健室存檔。
4.人員管理。
幼兒園要嚴(yán)格實(shí)行各級(jí)各類工作人員的任職資格和身心健康體檢制度，做到持證上崗。嚴(yán)格審核幼兒園各類人員的任職資格，對(duì)不符合國(guó)家、省、市有關(guān)規(guī)定的要立即調(diào)離工作崗位或予以清退。
5.封閉管理。
加強(qiáng)園所的封閉管理。對(duì)大門、柵欄、圍墻要做到定期檢查和維修。學(xué)校分別在幼兒園大門等園內(nèi)重要部位配置安裝技術(shù)先進(jìn)、質(zhì)量可靠的監(jiān)控設(shè)備。保安加強(qiáng)園內(nèi)巡查和保衛(wèi)工作，嚴(yán)格實(shí)行幼兒園出入人員登記和證件審查制度、幼兒接送制度，嚴(yán)防幼兒走失，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員隨意進(jìn)入幼兒園。對(duì)可疑人員攜帶物品要認(rèn)真檢查。
6.執(zhí)行程序。
園長(zhǎng)、分管園長(zhǎng)根據(jù)本園各項(xiàng)工作的實(shí)際情況，分別制定保教工作程序、保育員工作程序、保潔工工作程序保安工作程序，相應(yīng)人員人手一冊(cè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行工作程序，確保幼兒及保教人員的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
最新幼兒園管理人員分工及職責(zé) 幼兒園管理的主要內(nèi)容范本九
為認(rèn)真貫徹落實(shí)越秀區(qū)教育局《關(guān)于校園安全工作會(huì)議》的精神，嚴(yán)格迅速進(jìn)行校園綜合整治管理工作，全面排查、徹底消除安全隱患，保障兒童在園的人身安全。根據(jù)教育局明確要求，制定我園安全工作專項(xiàng)檢查實(shí)施方案如下：
一、具體實(shí)施措施：
1、加強(qiáng)健全幼兒園管理制度，完善安全監(jiān)督制度、值班制度、接送制度、突發(fā)應(yīng)急事件預(yù)案等各種安全制度，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同建立起防范安全事故、幼兒園進(jìn)出人員管理、防隱患等各種制度。
2、加強(qiáng)幼兒園安全隊(duì)伍的建設(shè)，成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立幼兒園突發(fā)事件處理工作小分隊(duì)，進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，保證每天做好落實(shí)，分工到人，責(zé)任到人。
3、嚴(yán)格門衛(wèi)登記，驗(yàn)證制度，控制外來人員進(jìn)入幼兒園。
4、加強(qiáng)幼兒園的安防設(shè)備完善，安裝校園視頻監(jiān)控設(shè)備，做到專人管事、有錢辦事，嚴(yán)格責(zé)任追究。
5、提高幼兒園教職員工和幼兒的安全意識(shí)，做好安全教育和培訓(xùn)工作，開展緊急演習(xí)。
6、加強(qiáng)溝通，主動(dòng)與街道派出所和物業(yè)管理公司保安隊(duì)做好聯(lián)系，爭(zhēng)取支持與協(xié)助，定時(shí)巡查幼兒園周邊環(huán)境，加強(qiáng)幼兒上學(xué)、放學(xué)期間安全保護(hù)。
7、對(duì)可能引發(fā)矛盾激發(fā)事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。
二、建立安全組織機(jī)制：
1、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作，實(shí)行分工責(zé)任制，一旦發(fā)生事故，實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)。
2、各類人員分工明確、行動(dòng)步驟清晰，如：報(bào)警人員、周旋應(yīng)付人員、護(hù)送幼兒轉(zhuǎn)移人員、將傷者送往醫(yī)院人員、向局報(bào)告人員等等，均要有明確分工。
幼兒園防范暴力事件領(lǐng)導(dǎo)小組名單：
幼兒園防范暴力事件工作小組名單：
三、事件處理
一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務(wù)必以保護(hù)幼兒的生命安全為主要目的，一般按照下例程序處理。
1、報(bào)警。撥打“110”報(bào)警電話。
2、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才交好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。
3、保護(hù)全體幼兒及有關(guān)對(duì)象，將被保護(hù)者護(hù)送到安全處。
4、一旦發(fā)生傷害事故，以最快速度將傷員送往醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長(zhǎng)或親屬。
5、護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)查。
6、在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作好善后處理工作。
最新幼兒園管理人員分工及職責(zé) 幼兒園管理的主要內(nèi)容范本十
[摘 要] “十年樹木，百年樹人?！眱和亲鎳?guó)的希望，民族的未來。為祖國(guó)培養(yǎng)身心健康的接班人，是幼教事業(yè)艱巨而光榮的任務(wù)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。因此，全方位的提高幼兒園質(zhì)量管理水平和完善園所工作，是亟待解決的問題。
[關(guān)鍵詞] ISO9000質(zhì)量管理體系 幼教管理 安全管理 責(zé)任事故 責(zé)任意識(shí) 制度建設(shè) 環(huán)境建設(shè)
幼兒園管理是一種綜合性、整體性很強(qiáng)的行為，需要根據(jù)實(shí)際情況的變化，采用多種途徑和手段，進(jìn)行宏觀調(diào)控，以保證幼兒園各項(xiàng)工作取得整體的最有效果。辦好一所幼兒園，關(guān)鍵是抓好內(nèi)部管理，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，從而提高教育質(zhì)量，
一、在幼兒園中引用IS O9000質(zhì)量管理體系，提高管理效率，提升管理水平
ISO9000質(zhì)量管理體系是被世界上許多國(guó)家承認(rèn)的國(guó)際質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，是一種既具有通用性又能體現(xiàn)行業(yè)和組織特色的管理模式，也是人本加文本的管理模式，還帶有自我監(jiān)督、評(píng)審和自我改進(jìn)功能的管理模式。在幼兒園引入ISO9000質(zhì)量管理體系，對(duì)于促進(jìn)教育管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化，提高管理效率，提升管理水平，具有一定的理論和實(shí)踐意義。通過引入ISO9000使幼兒園的管理工作“有法可依、有章可循”，讓幼兒園提高了教育質(zhì)量，獲得了品牌，贏得了市場(chǎng)。幼兒園是一個(gè)“麻雀雖小、五臟俱全”的地方，因此幼兒園管理十分瑣碎復(fù)雜。在管理人員的素質(zhì)良莠不齊以及缺乏很好的教育管理理論作指導(dǎo)下，幼兒園的管理常常出現(xiàn)“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的局面。ISO9000質(zhì)量管理體系是一套體系完善、操作性極強(qiáng)的管理模式，將ISO9000質(zhì)量管理體系導(dǎo)入幼兒園的管理中，有利于有機(jī)融合目標(biāo)管理和過程管理，有利于幼兒園的各項(xiàng)工作能按一定程序有條不紊地進(jìn)行，使園長(zhǎng)從事務(wù)性工作中解脫出來，大大提高管理效率，對(duì)實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和借鑒作用。
ISO9000質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)“以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)”，這種管理思想將學(xué)校定位于教育教學(xué)服務(wù)的提供者，將教師定位于服務(wù)者，因此可以強(qiáng)化教育管理者、教師服務(wù)育人的觀念，從而形成幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，幼兒教師為幼兒服務(wù)的良好局面。ISO9000質(zhì)量管理體系通過建立系統(tǒng)的、規(guī)范化的、文件化的質(zhì)量管理體系，實(shí)施規(guī)范化管理，從而提升管理效率，促使管理工作走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，對(duì)于教師來說，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的施教過程，教師的一言一行給孩子留下不可磨滅的印象。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，因此對(duì)幼兒教師的職業(yè)道德比較嚴(yán)格和具體。應(yīng)從三方面來看：一職業(yè)意識(shí)。職業(yè)意識(shí)是職業(yè)感情和職業(yè)行為的基礎(chǔ)，“干一行，愛一行”,這是職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的基本要求；對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)越深，就越能熱愛本職，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任感。二職業(yè)感情。職業(yè)感情包括職業(yè)榮譽(yù)感、幸福感和對(duì)孩子熱忱等。強(qiáng)烈的職業(yè)感就會(huì)感到自身有一種不可推卸的責(zé)任，克服一切困難，鞭策自己把工作做好。三職業(yè)行為。主要包括忠于職守，為人師表，勇于開拓。忠于職守，忠于人民教育事業(yè)是師德中基本要求，也是幼兒教師的主要職責(zé)；幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的作風(fēng)、習(xí)慣、言行，都會(huì)對(duì)孩子起潛移默化的作用，因此幼兒教師一定要注意言傳身教成為孩子的表率。
幼兒教師是幼兒園教育的主要操作者，因此做好教師管理工作是保證工作正常進(jìn)行的前提之一。一聯(lián)系本園實(shí)際，依據(jù)相應(yīng)的政策，法規(guī)為指導(dǎo)，制定合理的、方向明確的管理目標(biāo)，使教師的努力和工作與效益成正比，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性。二創(chuàng)造良好的集體氛圍，這對(duì)教師的管理，提高教師的思想起到潛移默化的作用，因此一定要定期加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高教師的思想覺悟，樹立正氣。三提高教師素質(zhì)。幼兒園要發(fā)展，幼兒教師是關(guān)鍵。沒有高素質(zhì)的幼兒教師，就沒有高質(zhì)量的幼兒教育。因此教研素養(yǎng)是現(xiàn)代幼兒教師必備的素養(yǎng)之一，幼兒教師的教研水平高低直接影響了學(xué)前教育的質(zhì)量。教師只有把自己定位在教育研究者角色上，才能更好地改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)兒童發(fā)展。 幼兒教師教研水平提高的因素，主要從幼兒教師自身、幼兒園管理、教研員的引領(lǐng)四方面，所以加強(qiáng)幼兒園園本教研制度建設(shè)、加強(qiáng)幼兒教師職后培訓(xùn)、充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用、幼兒教師積極努力提高自己的教研水平六個(gè)方面 。
合理的教師隊(duì)伍是幼兒園的主體力量，教師隊(duì)伍和師資的好壞關(guān)系到幼兒園保教質(zhì)量和各方面管理工作的順利實(shí)施。不少成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教師隊(duì)伍一定要精練，只要能保證各項(xiàng)工作正常開展即可，根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)的確定每位職工的工作量，職責(zé)要明確，目標(biāo)要清楚，檢查監(jiān)督機(jī)制要完善，保證保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作。好的教師隊(duì)伍應(yīng)具備：職稱年齡層次化，知識(shí)專業(yè)互補(bǔ)化，性格氣質(zhì)相融化。年齡層次化是教師隊(duì)伍的需要，是保證教師隊(duì)伍的正常代謝；幼兒教育是奠基教育，不是一項(xiàng)專門的知識(shí)技能，而是廣泛的啟蒙教育。而教師的興趣、愛好不同，表現(xiàn)的個(gè)人特長(zhǎng)也不同，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，幼兒園應(yīng)配備各種專長(zhǎng)的教師，相互合作，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。在考慮隊(duì)伍構(gòu)成時(shí)，要考慮是否有共同語(yǔ)言、相互吸引、關(guān)系密切、友好相處、配合默契，這樣就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而形成一支高水平的隊(duì)伍。
三、 深化幼教改革，提高教育質(zhì)量。
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，從“幼兒發(fā)展的需要”出發(fā)，樹立新型的幼教管理理念，尊重幼兒的人格和權(quán)利，積極進(jìn)行課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。樹立目標(biāo)意識(shí)，改革幼兒園教育課程。幼兒園教育目標(biāo)是幼兒園工作的靈魂，教育內(nèi)容的選擇，教育形式與方法的設(shè)計(jì)，都應(yīng)以目標(biāo)為依據(jù)，并通過實(shí)施教育方案，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。樹立發(fā)展觀念，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒教育的根本任務(wù)是促進(jìn)幼兒發(fā)展，幼兒發(fā)展有年齡特點(diǎn)和規(guī)律，又有不同的發(fā)展速度和個(gè)體差異。因此，目標(biāo)確定要略高現(xiàn)有水平，要因材施教。樹立活動(dòng)觀點(diǎn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。幼兒是發(fā)展的主體，因此，為每位幼兒提供活動(dòng)、交往、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給每位幼兒充分的操作、嘗試、體驗(yàn)的時(shí)間和空間。樹立環(huán)境與人的觀念，發(fā)揮環(huán)境的教育功能?！队變簣@工作規(guī)程》中明確提出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”。幼兒的發(fā)展是遺傳因素和環(huán)境因素交互的結(jié)果。從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合各年齡段幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行，把教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過程變成“創(chuàng)造性地開展工作的過程”。抓理論研究，促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。以新課程理念為先導(dǎo)、以優(yōu)化主題活動(dòng)為重點(diǎn)。抓課程改革，促教師教育行為的轉(zhuǎn)變。倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，構(gòu)建自己的教育觀念。加強(qiáng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)，通過參觀姐妹園、專家講座、教學(xué)觀摩等形式組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀。激勵(lì)大膽嘗試，支持大膽創(chuàng)新，用夠得著的目標(biāo)激勵(lì)教師，用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使其迅速成長(zhǎng)。通過教工技能技巧比賽和教師觀摩課研討，進(jìn)行崗位練兵，提高教師的專業(yè)水平和教育技能。
四、做好膳食工作和衛(wèi)生保健工作
膳食工作與幼兒成長(zhǎng)密切相關(guān)，確保合理的營(yíng)養(yǎng)攝取量，形成良好的飲食結(jié)構(gòu)是此項(xiàng)工作的重心所在。它和教育教學(xué)有同等重要的位置沒有，幼兒園的好壞，往往以教學(xué)、伙食情況評(píng)價(jià)。做好膳食工作，首先要對(duì)幼兒伙食實(shí)行民主管理，成立膳食管理委員會(huì)，由園長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，有保教人員、保育員、財(cái)會(huì)人員、炊事員等組成。二建立健全各項(xiàng)膳食制度：兒童伙食費(fèi)要?？顚Ｓ茫吭陆Y(jié)算并公開賬目；三建立食品采購(gòu)驗(yàn)收制度，建立出入庫(kù)制度，食品定點(diǎn)采購(gòu)并進(jìn)行索證，進(jìn)貨渠道嚴(yán)格把關(guān)，保證供貨單位的證件齊全，提供的食品質(zhì)量過硬?；锕苋藛T認(rèn)真落實(shí)《食品衛(wèi)生管理?xiàng)l例》，堅(jiān)決杜絕無(wú)證人員提供的無(wú)證產(chǎn)品進(jìn)入幼兒食堂。四認(rèn)真落實(shí)《伙食管理制度》，確保飯菜質(zhì)量，炊事用具管理責(zé)任到人，嚴(yán)格執(zhí)行食堂衛(wèi)生“五四”制和消毒制度；并根據(jù)幼兒身心發(fā)展的需要，每周制定合理的食譜，做到平衡膳食，
“做好幼兒的保健和教育工作，是黨和國(guó)家的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)”。 由此可知衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中起到舉足輕重的作用。幼兒園衛(wèi)生保健工作任務(wù)繁重，內(nèi)容繁多，因此要把衛(wèi)生保健工作列入園務(wù)工作計(jì)劃，建立隊(duì)伍的培養(yǎng)，要有一位領(lǐng)導(dǎo)主管，并認(rèn)真做好全園衛(wèi)生保健制度的建立和執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園保健制度》，不斷完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)把入托體檢關(guān)，定期出衛(wèi)生知識(shí)專欄，嚴(yán)格藥品管理制度。做好衛(wèi)生保健工作的“三個(gè)原則”“四個(gè)嚴(yán)格”“三個(gè)認(rèn)真”。在防預(yù)傳染病工作時(shí)，從思想上高度重視，成立了幼兒園預(yù)防傳染病領(lǐng)導(dǎo)小組。貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級(jí)控制、及時(shí)處置、分級(jí)管理”的工作原則。高效、科學(xué)、有序地預(yù)防和控制傳染病蔓延。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)傳染病癥狀、傳染途徑、消毒技術(shù)方案等有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 第三做好宣傳教育工作，定期給家長(zhǎng)發(fā)放預(yù)防小知識(shí)，讓家長(zhǎng)全面了解病理知識(shí)，家園配合做好預(yù)防工作。 第四做好晨午間檢工作。做好因病缺勤病因追查與登記工作。做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。第五做好食品、飲用水衛(wèi)生管理。第六嚴(yán)格執(zhí)行《衛(wèi)生防疫制度》。落實(shí)《晨檢制度》、《病兒隔離制度》，嚴(yán)防疫病的流行和擴(kuò)散。第七細(xì)化衛(wèi)生檢查工作。紫外線照射、開窗通風(fēng)、餐具消毒等工作，實(shí)行責(zé)任到人，做到窗明幾凈、環(huán)境優(yōu)美，同時(shí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
五、 做好安全工作，構(gòu)建和諧校園，
近年來，幼兒園安全責(zé)任事故數(shù)量迅速增加，食物中毒、火災(zāi)等事故頻頻發(fā)生。因此，對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育，使“人人講 安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心。成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全制度，簽定各崗位安全責(zé)任書，落實(shí)安全責(zé)任人； 定期對(duì)室內(nèi)外全園大型玩具、電路、電器、設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地等進(jìn)行檢查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，兒童受傷種類一般有：骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶外活動(dòng)場(chǎng)所、游戲設(shè)施等處，對(duì)這些事故高發(fā)場(chǎng)地采取的對(duì)策，是盡量保證有足夠的場(chǎng)地與設(shè)施供孩子們戶外活動(dòng)使用，也盡量維持設(shè)施能提供給孩子以運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得的功能，創(chuàng)設(shè)充滿“危險(xiǎn)”的環(huán)境，讓孩子親身體驗(yàn)這些隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)的同時(shí)，盡可能地降低活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施的危險(xiǎn)性，或在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子以適當(dāng)?shù)陌踩嵝选?/p>
2、重視教職工的責(zé)任心的培養(yǎng)。只重視幼兒園安全工作的外在監(jiān)督機(jī)制，不關(guān)注教師內(nèi)在責(zé)任心的培養(yǎng)是不行的。意外傷亡事故頻頻發(fā)生，除了兒童年幼無(wú)知外，這些事故背后也存在責(zé)任淡漠。通過多途徑、多形式對(duì)教職工進(jìn)行安全知識(shí)的培訓(xùn)，加強(qiáng)教職工的責(zé)任心培養(yǎng)。定期組織全體教職工學(xué)習(xí)《幼兒園安全工作實(shí)施綱要》、《安全應(yīng)急預(yù)案》、《消防知識(shí)》等涉及幼兒園、保衛(wèi)和師生安全的工作方法、條例和預(yù)案，組織教職工一起討論，身邊發(fā)生的、報(bào)刊雜志上等有關(guān)安全案例進(jìn)行分析。在討論的同時(shí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，自找差距的隱患，進(jìn)行整改。
3、加強(qiáng)幼兒的安全教育。現(xiàn)在不少幼兒園的安全教育步入了誤區(qū)：取消活動(dòng)保安全；降低標(biāo)準(zhǔn)求安全；限制范圍求安全。這樣做的結(jié)果，表面上看是安全了，其弊病是顯而易見的。由于幼兒缺少必要的鍛煉，當(dāng)身處不安全的境地時(shí)，往往手足無(wú)措，缺乏必要的應(yīng)對(duì)能力。因此我們應(yīng)辨證地處理好保護(hù)與安全教育問題，在提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)防范的同時(shí)，切不可因噎廢食。在戶外活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)孩子預(yù)測(cè)、判斷、回避危險(xiǎn)的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)及自己發(fā)明的一些游戲設(shè)施的“非常規(guī)”玩法，不會(huì)輕易制止或強(qiáng)調(diào)幼兒完成某一項(xiàng)動(dòng)作或活動(dòng)，讓兒童在玩中自己去體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等。另外,讓孩子掌握一些火災(zāi)、暴風(fēng)雨等災(zāi)難的逃生演習(xí)，讓孩子們掌握逃避自然危險(xiǎn)的能力、緊急救助的方法,對(duì)孩子從小進(jìn)行自我保護(hù)教育,
六、拓寬家教渠道，促進(jìn)家園互動(dòng)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！奔覉@合作是世界幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)，是幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要，是幼兒發(fā)展的需要。因此，幼兒園應(yīng)不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)，以平等的態(tài)度幫助家長(zhǎng)建立主人翁的意識(shí)，雙方共同創(chuàng)設(shè)溝通渠道，開展家園合作教育活動(dòng)。通過有重點(diǎn)、有目的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子的情況（身體狀況或反映孩子在園的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，）有針對(duì)性的進(jìn)行護(hù)理和教育。通過家訪，了解幼兒家庭教育環(huán)境和家長(zhǎng)教育態(tài)度，和家長(zhǎng)交流教育方法，針對(duì)孩子特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育措施，因人而異的實(shí)施教育。通過家長(zhǎng)園地，家園聯(lián)系手冊(cè)向家長(zhǎng)有效宣傳科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)、通過衛(wèi)生保健知識(shí)的窗口，家長(zhǎng)宣傳欄，每月教育主題及時(shí)向家長(zhǎng)公布，進(jìn)一步加大家園聯(lián)系的密度和廣度，與家長(zhǎng)互通信息，共同探討有效的教育方式。及時(shí)落實(shí)信息反饋，定期向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷，收集整理出家長(zhǎng)意見和合理化建議，并對(duì)這些意見和建議認(rèn)真落實(shí)、及時(shí)整改。組織豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，讓幼兒人人參與。通過一系列活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真正走進(jìn)幼兒園。圍繞主題教育活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師、幼兒、家長(zhǎng)積極參與到教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中去，進(jìn)行良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒營(yíng)造和諧、寬松、愉快的氛圍，從而密切家園聯(lián)系，形成教育合力。
隨著新《《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布和實(shí)施，幼教工作逐步走向科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。但是，幼兒園的工作紛繁復(fù)雜，瑣碎零散。因此，作為幼兒園的管理人員，需要全方位的提高幼兒園的質(zhì)量管理水平和完善各項(xiàng)工作。
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