每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三物理作業(yè)設(shè)計(jì)篇一
在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下布置物理作業(yè)不能僅限于書本知識(shí)或理論
知識(shí)，必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣，減少死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的內(nèi)容，倡導(dǎo)有利于學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手的方式和措施，通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。
一、作業(yè)布置及相關(guān)要求:
1.作業(yè)內(nèi)容要精選。
要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求；作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會(huì)每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。
2.作業(yè)量要適當(dāng)。
教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的。提倡針對(duì)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題,必做題是完成教學(xué)目標(biāo)必須要做的題目，備課組應(yīng)統(tǒng)一要求；選做題、提高題是供學(xué)有余力的學(xué)生做，鼓勵(lì)他們冒尖。
3.作業(yè)要求要明確。
教師布置的作業(yè)，應(yīng)明確規(guī)定完成時(shí)間，凡能在課內(nèi)完成的作
業(yè)不到課外去做，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，但不能越俎代庖。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制,初中應(yīng)在1.5小時(shí)以內(nèi)完成。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類型的作業(yè)，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.作業(yè)態(tài)度要端正。
教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。學(xué)生獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。
5.作業(yè)形式可多樣。
布置作業(yè)應(yīng)力求全面，除必要的課外書面作業(yè)外，還應(yīng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作等。每個(gè)學(xué)期還應(yīng)布置一到兩次研究性的作業(yè)。預(yù)習(xí)性作業(yè)，要有明確的自學(xué)重點(diǎn)，有預(yù)習(xí)提綱和要求。鞏固練習(xí)在課內(nèi)完成。從學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間來設(shè)計(jì)：課前作業(yè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂作業(yè)：當(dāng)堂復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)的新知識(shí)。課后作業(yè)：包括課外作業(yè)和家庭作業(yè)兩種。其作用是溫故而知新，將新的知識(shí)形成技能，其內(nèi)容既要有新學(xué)的知識(shí)，也要聯(lián)系舊知識(shí)，以加深對(duì)知識(shí)的理解，做到舉一反三，把知識(shí)學(xué)活。從作業(yè)的形式來設(shè)計(jì)：口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。從完成作業(yè)的學(xué)生范圍來設(shè)計(jì)①要求全班學(xué)生都完成的作業(yè)。②只要求個(gè)別學(xué)生完成的作業(yè)。③要求學(xué)生以小組為單位完成的作業(yè)。
6.健全作業(yè)的收交制度。當(dāng)天作業(yè)一般應(yīng)第二天一早收齊。批改學(xué)生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當(dāng)天批改，作文一周內(nèi)批改，以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對(duì)少數(shù)特殊學(xué)生（包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生）專門布置的作業(yè)，盡可能面批。
2．作業(yè)的批改要采用評(píng)語式、遵循啟發(fā)、鼓勵(lì)原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。
3．批改作業(yè)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，對(duì)作業(yè)中有創(chuàng)意的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)，要分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，要有記錄，作為課堂講評(píng)或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。
4．教師對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)給予復(fù)批，批改符號(hào)要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評(píng)分，并做好作業(yè)批改記錄，認(rèn)真講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正。
5．物理作業(yè)教師要全批全改。采取精批、略批、面批，學(xué)生自改、互改相結(jié)合的方式。每次精批四分之一，確保每學(xué)期每人都有1-2次被精批和面批。對(duì)學(xué)生自改、互改的內(nèi)容，老師必須認(rèn)真指導(dǎo)，明確求解方式和解答技巧，審閱后簽署日期。
6．批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)批改后，要簽署時(shí)間，必要時(shí)可加批語。
7．錯(cuò)題集，任課教師每周批閱一次，應(yīng)有評(píng)語或等次，并注明批閱時(shí)間。
批改作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：（1）.按時(shí)收、及時(shí)批、盡快發(fā)。（2）.批改作業(yè)應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。（3）.做好定期的作業(yè)講評(píng)。
作業(yè)批改的方式：作業(yè)批改的方式是多種多樣的。我認(rèn)為無論是教師當(dāng)
堂批改、課后改，教師批改、學(xué)生自我批改、學(xué)生互相批改、師生共同批改，它都有自己的長處，教師應(yīng)依據(jù)實(shí)際采用靈活多樣的方式以提高作業(yè)質(zhì)量。
對(duì)作業(yè)批改評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新：傳統(tǒng)作業(yè)的批改以判斷式為主，正確的打“√”錯(cuò)的“×”，這種批閱方式有利于教師針對(duì)性的集中講評(píng)，但不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，仍有許多學(xué)生不能弄清錯(cuò)因，無法找到存在的問題。若采用啟發(fā)式批改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，對(duì)錯(cuò)誤的根源適當(dāng)點(diǎn)撥，并通過全班或小組討論，達(dá)到自我矯正的目的。也可以采取讓學(xué)生分組互閱的方式，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，相互幫助，自我訂證。開放型作業(yè)的批改：對(duì)想象型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實(shí)驗(yàn)型作業(yè)、觀察型作業(yè)或探究型作業(yè)，采用教師批閱和小組批閱相結(jié)合的方法，老師先批閱小組中某一學(xué)生的作業(yè)，同組其他學(xué)生根據(jù)老師批閱的方式來傳閱評(píng)論其他同學(xué)的作業(yè)，并選出較好的作業(yè)，在全班進(jìn)行交流、展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。對(duì)于有獨(dú)特見解的內(nèi)容，還可以由同學(xué)合作．在老師指導(dǎo)下形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，這樣可使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生的成功意志，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、作業(yè)批改查評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
⑴學(xué)生作業(yè)數(shù)量足，嚴(yán)格控制機(jī)械抄襲類作業(yè)的題量。
⑵教師批改次數(shù)夠，合理確定批改位置。
⑶教師批改認(rèn)真，有批語或等級(jí)，有批改時(shí)間，慎用優(yōu)、良、中、差的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，宜合理選取適宜的方式加以評(píng)定。
⑷學(xué)生作業(yè)整潔，書寫規(guī)范，無涂改現(xiàn)象。作圖宜用鉛筆，避免錯(cuò)別字的使用、多色筆的混用、徒手劃線等情形的發(fā)生。
⑸對(duì)學(xué)生訂正的題目有老師復(fù)批痕跡，教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)、擇機(jī)、分層次的進(jìn)行必要的“補(bǔ)差”，切不可只顧美觀而不忍批改。⑹根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的批改方式，提倡評(píng)語式批改，以激勵(lì)為主，但要注意評(píng)語的合理使用，免于出現(xiàn)形式副作用。
初三物理作業(yè)設(shè)計(jì)篇二
物理作業(yè)
1作業(yè)題目：
課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵；備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了《備課實(shí)務(wù)與新技能》后，您有哪些收獲？您打算從哪些方面改進(jìn)自己目前的備課，以提高自己的備課水平？
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過20分鐘）
2題目：請結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诔踔形锢韨湔n中，您主要考慮哪些方面的問題？
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過20分鐘）
3題目：學(xué)習(xí)了《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——初中物理》后，請結(jié)合案例說說您是如何在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)“以知識(shí)作為載體，重視學(xué)生的探究過程和情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)”這一新的教育理念的？
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過20分鐘）
初三物理作業(yè)設(shè)計(jì)篇三
多彩的物質(zhì)世界
1.物質(zhì)由 2.物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候，體積變化的正確說法是()
a、體積都變小b、體積都變大c、有的體積變大，有的體積變小d、無法判斷
3.下列說法中，不正確的是()
a、固體有一定的形狀和體積b、液體有一定的形狀和體積
c、液體有一定的體積，沒有一定的形狀d、氣體沒有一定的形狀和體積
4.下列單位換算中，正確的是()
9-9a、12nm=1.2×10mb、12nm=1.2×10m
9-9c、12nm=12×10md、12nm=12×10m
5.一臺(tái)天平的砝碼由于使用不當(dāng)，粘上了許多灰塵并且受潮了。利用它測量的物體質(zhì)量比使用維護(hù)良好的天平測量的結(jié)果()
a、偏大b、偏小c、相同d、通過正確的讀數(shù)，結(jié)果會(huì)相同
6.一個(gè)托盤天平未測物體的質(zhì)量時(shí)，指針偏向分度盤的左邊?？梢?)
a、將平衡螺母向右調(diào)b、將平衡螺母向左調(diào)
c、先調(diào)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁d、將天平橫梁上的“游碼“向左移動(dòng)
7.一個(gè)物體質(zhì)量的大小決定于()
a、物體的形狀b、物體中含物質(zhì)的多少
c、物體的空間位置d、物體的狀態(tài)
8.一臺(tái)已經(jīng)調(diào)節(jié)好的學(xué)生天平，移動(dòng)到另一張桌子上。用這個(gè)天平測量質(zhì)量，應(yīng)該()
a、不必調(diào)節(jié)就可以測量b、只需調(diào)節(jié)水平底座
c、只需要調(diào)節(jié)橫梁d、需先調(diào)節(jié)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁
9.一個(gè)鐵鍋，在以下哪一種情況下它的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化()
a、把鐵鍋砸碎b、把鐵鍋用舊
c、把鐵鍋帶到月球使用d、給鐵鍋補(bǔ)上一片鐵
10.完成下列單位換算
543×10kg=t=g;2×10g=kg=mg
11.使用托盤天平測量物體的質(zhì)量的時(shí)候，可能造成測量結(jié)果偏小的是()
a、使用已磨損的砝碼b、使用質(zhì)量比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量大的砝碼
c、測量的時(shí)候，指針偏向刻度盤的右邊一點(diǎn)兒
d、測量的時(shí)候，指針偏向刻度盤的左邊一點(diǎn)兒
12.一同學(xué)用托盤天平測物體的質(zhì)量，在調(diào)節(jié)天平時(shí),他把天平放在水平工作臺(tái)上后，忘記了移動(dòng)游碼，當(dāng)時(shí)游碼位于0.2g的位置，應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡，測量時(shí)，物體放在左盤，在右盤中放入50g、10g、5g的砝碼各一個(gè)，指針恰好指在分度盤中央的紅線上，則被物體的質(zhì)量為（）a、65gb、65.2gc、64.8gd、無法確定
13.一枝粉筆用掉了一半，剩下的一半與原來的相比()
a、質(zhì)量減小，密度不變b、質(zhì)量不變，密度減小
c、質(zhì)量不變，密度不變d、質(zhì)量減小，密度減小
14.對(duì)于密度公式ρ=m/v,下列說法正確的是()
a、當(dāng)質(zhì)量不變的時(shí)候，密度與體積成正比 b、當(dāng)體積不變的時(shí)候，密度與質(zhì)量成正比
c、物質(zhì)密度一定，質(zhì)量與體積成正比d、密度與體積成正比，密度與質(zhì)量成正比
3315.一只瓶子能裝2kg酒精(ρ=0.8×10kg/m),如果用來裝滿水，那么瓶內(nèi)水的質(zhì)量()
a、小于2kgb、大于2kgc、等于2kgd、無法判斷
初三物理作業(yè)設(shè)計(jì)篇四
初三暑假物理作業(yè)
為了初三學(xué)年同學(xué)們物理成績的提高、進(jìn)步，在休息好的同時(shí)，建議同學(xué)們做好以下幾件事情：
一、向今年或往年初三畢業(yè)的學(xué)生借初二學(xué)年所用的物理書——“人民教育出版社”出版物理八年級(jí)上冊和下冊，以及相應(yīng)的參考書、資料，如“全解、練習(xí)冊、復(fù)習(xí)題”等。
二、預(yù)習(xí)上冊第五章，下冊六、七、八、九、十章。此為物理的“電學(xué)”部分，占物理的三分之一。
三、預(yù)習(xí)上冊第五章時(shí)，建議同學(xué)們構(gòu)買電池、小燈泡、細(xì)電線等。[若能在網(wǎng)上購買“電學(xué)實(shí)驗(yàn)盒”，就更好了（不貴的）]。按教材所講嘗線連接簡單的電路，串聯(lián)電路，并聯(lián)電路，觀察各種電路的結(jié)構(gòu)、工作特點(diǎn)，同時(shí)聯(lián)系觀察我們家中電器的連接、工作特點(diǎn)。這對(duì)同學(xué)們盡快地認(rèn)識(shí)電路，領(lǐng)悟電路的本質(zhì)以及其后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、研究電路是有很大幫助的確
四、從上冊第五章開始，練習(xí)畫教材上的電路圖（可多畫幾遍的）這會(huì)幫助同學(xué)們盡快認(rèn)識(shí)、明白電路的。并且“電學(xué)”的學(xué)習(xí)、研究始終是離不開電路圖的。電路圖就似一座大樓的設(shè)計(jì)圖，你說重要不？
五、預(yù)習(xí)教材可結(jié)合看“全解”之類的參考書，幫助你領(lǐng)悟教材；參照例題試著做每節(jié)課后的習(xí)題，若有時(shí)間，再做一本難度不大的練習(xí)冊就更好了。
6、閱讀教材中的小資料，科學(xué)世界，再可閱讀一些有關(guān)“電”知識(shí)的科普讀物，會(huì)擴(kuò)展你的知識(shí)面，拓寬你的眼界，很有用的！如果你能做好以上幾件事情，開學(xué)后你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：物理是很好學(xué)會(huì)的，也是很有意思的喲！
初三物理作業(yè)設(shè)計(jì)篇五
初三物理三月份作業(yè)（3）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理三月份作業(yè)（4）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（5）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（6）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（7）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（8）
班級(jí)：姓名：日
月月 月 月 月
初三物理四月份作業(yè)（1）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）
日月3）
日月 4）
日月 5）
日月 6）
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初三物理五月份作業(yè)（1）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）
日月3）
日月 4）
日月 5）
日月 6）
日月
初三物理六月份作業(yè)（1）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）
日月 3）
日月 4）
日月 5）
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