醫(yī)療總結(jié)是為了總結(jié)、分析和改進醫(yī)療工作的重要手段，能夠提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率。注意語法和標點的正確使用，可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達。這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思考，促使我們更好地寫好自己的總結(jié)。
小學生周記格式篇一
今天,我們學校舉行第22界運動會。一大早，我們在老師的帶領(lǐng)下來到了效實中學的大操場上，開幕儀式開始了，先走來得是國旗護衛(wèi)隊他們手上拿著國旗邁著整齊的步子喊著響亮的口號向司令臺走去。跟著走過的是跳舞隊，美妙的音樂響起的時候，她們跳著歡快的舞蹈。接著是鮮花隊，他們手上拿著鮮花向司令臺走過。下面跟著的班級都喊著口號，雄赳赳氣昂昂的向司令臺走過。開幕式在我們緊張又開心得當中結(jié)束了。運動會馬上開始了。我也是運動員。我先參加扔壘球，我使出渾身的'力氣扔，但還是扔不遠。我又參加了200米跑步，我心里很緊張，我要為自己努力。跑完200米，我渾身軟綿綿的，心臟撲通撲通的好象要跳出來了。我的同桌他真是一個跑步飛人，200米得了第一，100米得第二。我為他感到高興。該接力跑了，通過我們共同努力，終于得了第一名，我們高興地跳了起來。下午，下起了毛毛細雨但運動員們還進行著激烈的比賽。
運動會結(jié)束了。司令臺上的老師宣布我們得了一年紀段第三。運動使人健康，我們要多參加運動！
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小學生周記格式篇二
珍惜會使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳之云端的高山。
知足者常樂."足"中正浸透著對已有一切的珍惜。僅有在珍惜中，生命的樂趣才會得到淋漓盡致的詮釋。僅有在珍惜中生活才會溢滿充實。僅有在珍惜中心靈才能體會出身邊的美麗。又何必讓欲望迷住你的眼睛。
有一個農(nóng)夫臨死前，他請來一位哲人并問他：“我一身勞生草草，身心兩疲，即還是一無所獲，一貧如洗，我這一生是不是徒徒虛度？”哲人只是微笑著說：“如果我用萬貫家財和你交換你的兒女妻子，你愿意嗎？”農(nóng)夫很微弱但毅然堅決的說：“我不會同意的?！闭苋诉€是微笑著回答道：“那你又何須苦惱呢？你擁有的是親人的愛，他們是你最值得珍惜的東西?！鞭r(nóng)夫釋然的笑了，望著在一旁低泣的家人，微笑地閉上眼睛。
農(nóng)人最終懂得了珍惜的道理，所以他是在歡樂中死去的。也許人生就是如此，得到的更多并非意味著真正的幸福，珍惜你所擁有的才是真正的歡樂。
每個人都有如此多值得珍惜的東西，又何須在欲望的歧途中苦苦求得恩寵。懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會帶來永無止盡的欲望。
讓珍惜進入靈魂，讓它伴隨著你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。
小學生周記格式篇三
那個時候，肉食性恐龍和草食性恐龍已經(jīng)遍布地球。它們各自選擇好地方生息繁衍，各過各的生活。
在一處水塘邊，有一群草食恐龍平平安安，快快樂樂地生活著。領(lǐng)頭的是一只年輕的雄性三角龍，名叫“格斗士”，原因是它頭上的三個角如同尖刀一樣鋒利，再加上它粗壯的身軀，真有如一位威風凜凜的戰(zhàn)士。格斗士公平、堅強、勇敢、善良，是眾恐龍心目中的理想領(lǐng)袖。這群草食恐龍在格斗士的領(lǐng)導下，過著幸福、快樂的生活。誰知，好景不長，有一天，一只暴龍闖進了這片草食恐龍們幾代生存著的土地大開殺戒，不少恐龍成了它的盤中餐。格斗士作為頭領(lǐng)，絕不允許外敵在這兒放肆，于是，它勇敢地與這暴龍斗在一處。
如果是一般的暴龍，未必是格斗士的對手，但很不幸，這只名叫“暴君”的暴龍兇猛異常，四肢粗壯有力，牙齒像釘子一樣鋒利，動作又十分敏捷，一會兒工夫，格斗士身上便傷痕累累。格斗士急忙倉皇逃入樹林，不知去向了。
“暴君”果然是名副其實的暴君，它不僅兇殘，還極為貪婪，格斗士走后，它理所當然當上了下一任頭領(lǐng)。它每天心安理得，從容不迫地吞吃這些草食恐龍，如同將軍在進餐。它使這個地方一直籠罩在一片恐怖的陰影之中。
兩年后的一天，暴君又把眼光落在一對鴨嘴龍母子身上。就在它剛要把奄奄一息的雌鴨嘴龍和小鴨嘴龍拿來做點心時，一個強壯的身影沖了過來，把它撞得差點摔倒。它定睛一看，來的正是兩年前被它打敗的格斗士！
格斗士的身體比以前更強壯了，顯然這兩年里，它臥薪嘗膽，訓練自己變得更強壯，這兩年里，它一直沒忘記它的正在受苦受難的同胞，沒忘記它的領(lǐng)地，現(xiàn)在，它回來了！
暴君大怒，立刻與格斗士打在一起。怒吼聲、此起彼伏。旁邊的恐龍們紛紛為格斗士加油。忽然，傳來一聲凄厲的慘叫！
不過毋須擔心，因為發(fā)出慘叫的并不是格斗士，而是不可一世的暴君。格斗士哪如刀般鋒利的角準確無誤地刺入暴君的腹部。暴君眼中充斥著驚訝與憤怒交織在一起的復雜感情，它吼了一聲，仿佛在說：“我不甘心啊——”吼罷，立刻轟然倒下，一動也不動了。
格斗士昂起頭，站在燦爛的陽光下，渾身上下散發(fā)著耀眼的光芒。
小學生周記格式篇四
和媽媽一齊去西安看了世界八大奇跡之一的兵馬俑。然后在兵馬俑博物館里，一樓和二樓是一些陪葬品如:陶器、劍、人的骨頭、金器、瓷器等。在這中間有一把2米長的劍在一座將軍俑，將軍俑重兩噸多，當工作人員把它抬起來時，這把青銅劍瞬間繃直了，人們說這是一個奇跡！那里，我還看見許多無頭無手的陶俑。之后才明白那是百戲俑，秦始皇見他們沒穿衣服以為是怪物便把它們砸了。之后我們又到了1、2、3號坑?？?，這一排排齊整威武的武士俑，宛如一支由幾千名真人組成的“秦之三軍”，氣勢磅礴。形象地再現(xiàn)了秦始皇威震四海“滅六國，天下一”的雄壯軍容，令人肅然起敬，望而生畏。那里的兵俑有步兵、騎兵、車兵三大類。十分壯觀！l坑號已挖掘了總面積達20(刃平方米，共出土陶俑1087件，陶馬32匹，戰(zhàn)車8乘。鼓3面。如果，l號坑全部挖掘后，陶俑、陶馬當在6。(又〕件以以上，足見規(guī)模之宏大。看，那些身高1.8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛愷甲，手持兵器的是什么俑對，就是武士俑。誰明白身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，然后右手執(zhí)僵繩的又是什么俑對。是騎兵俑。你們看。每一個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
小學生周記格式篇五
周記，簡單說來，就是一周里你所見、所聞、所做事情的記錄，有時兼記對這些事情的感受、看法。以下是小編整理的二年級小學生周記格式，歡迎閱讀。
1.本周記事。
2.自評-優(yōu)，缺）。
3.解決措施。
4.下周計劃。
開頭寫日期(年、月、周次)、天氣情況,然后是所記內(nèi)容,周記大部分都添加了標題
周記：用文字記載一周（一個星期）來自己的思想、學習、生活情況進行的每周一次文字記錄。它有別于“流水賬”，在于流水賬是由啥就記錄啥，不需要作修飾和認識的升華，而且不限多少，一周之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。
而周記：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。
和日記差不多，比日記短，可以記述多件事物。
周記：用文字記載一周（一個星期）來自己的思想、學習、生活情況進行的每周一次文字記錄。
它有別于“流水賬”日記，在于流水賬是有啥就記錄啥，不需要作修飾和認識的升華，而且不限多少，一周之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。而周記：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。
周記是對個人和某個團體一周的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。周記作用：從學生角度來說，周記用來回顧一周的得失，提出經(jīng)驗教訓，讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的了解，提高工作的針對性和準確性。
從老師的角度來說，周記用來了解學生的思想動態(tài)，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關(guān)的主題作文，提高學生的認識，從而在全班范圍內(nèi)形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。
xxxx年xx月xx日天氣:xx心情xxx。
正文內(nèi)容:。
快過春節(jié)了，爸爸買回來了一盆水仙花，我每天給它澆水，希望他早點開花。今天早晨，我來到陽臺上的時候發(fā)現(xiàn)水仙花開了，我大聲地喊道：“媽媽快來看呀，水仙花開了！”陽臺上的小花盆里，有一束束的水仙花緊緊地抱在一起，它的葉子細細的長長的，翠綠翠綠的，它的根白白的大大的，就像一頭大蒜，開出來的花可香了，花朵上有六個花瓣，它的顏色白白的，花蕊是黃色的，花蕊里還有三個花梗，也是黃色的，真是漂亮極了！
星期天，我在家里準備做家務(wù)。媽媽說，那就洗爸爸的襪子吧。
我接了一盆水，水干凈的像一面大鏡子。我把爸爸的襪子拿過來一看，好臟呀，又黃有臭。我連忙把它扔進水里，把它浸濕了。我先拿起一只襪子，把它的正面、反面都涂上肥皂，我用力的搓，咔吱咔吱，襪子上出現(xiàn)了許多白色的泡泡，一個個泡泡像許多美麗的水晶球，柔柔的、軟軟的，好玩極了。一會兒，一雙襪子洗好了。
然后，我再用清水把它們漂洗干凈。啊，襪子又潔白又干凈，還透著一股肥皂的清香。最后，把它們晾在衣架上，它們迎風飄舞，好像在說：“小朋友，謝謝你。”
晚上，爸爸知道了，夸我是個愛勞動的好孩子，我聽了心里樂開了花。
吃完晚飯，我自告奮勇想幫外婆做些家務(wù)事，可是，家里的衣服、被子都干干凈凈，做些什么呢？外婆提議說：“要不你把剛吃過的碗洗了吧”。我爽快地答應(yīng)了。
這可是我第一次洗碗哦。我先擰開水龍頭，頓時“嘩啦啦”的水流沖了下來，像一條瀑布，然后，我把臟碗沖了個遍，我再把洗潔精倒在抹布上，接著，我用抹布仔細地擦洗每一個碗，我小心翼翼地捧著一個個滑溜溜的碗，我難免有些緊張，看著外婆的表情，似乎她比我更緊張，生怕我把碗打碎了。我把水龍頭又擰開，把碗又沖了個遍，咦，真神奇，油漬居然不見了。洗完了碗，該洗筷子了，我把洗潔精倒在筷子上，用力的搓，筷子發(fā)出了“嚓嚓”的聲音，是不是我洗潔精倒少了，筷子上的泡沫沖了一下就干凈了。就這樣，我把碗和筷子都洗好了。瞧，潔白如玉的碗閃閃發(fā)光，筷子油亮亮的。我自豪地對外婆說：“原來勞動這么簡單”！
外婆讓我看看自己的衣服，我低頭一看：呀，衣服全濕了，我和外婆都笑了。
孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的。“規(guī)規(guī)矩矩”地寫過幾篇周記后，有的孩子就開始不“安分”了。他們偶爾感到寫作材料缺乏時，會偷偷地對別人的作文改頭換面用以充數(shù)；有時興之所至，也會在周記里編上一首“歪詩”；有的還會淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。對于這些，教師最初的反應(yīng)可能是生氣，但是，換個角度看，這些又何嘗不是創(chuàng)造的雛形呢？我在評講中首先對這些周記的“創(chuàng)新”精神是給予了肯定，同時提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周記中，但必須要加上摘抄的理由和想法，簡單評價一下文章的好處；只要內(nèi)容健康，也可以試用詩歌體來寫日記；至于想要畫圖嘛，那就干脆在周記中抄一首好的古詩，然后“名正言順”地為它配上一幅畫。后來，我還會主動引導學生嘗試一些更新的寫作體裁。如今的學生經(jīng)常會接觸到手機短信，我于是提出可以在周記中模仿寫“短信體”的文字，達到言簡意明、押韻上口、表情達意的目的。有的孩子偶爾會利用家中的電腦上網(wǎng)交友、聊天，我又提出可以在周記里嘗試“聊天體”，把聊天的內(nèi)容記下來，從中學習如何禮貌、得體、安全地與人聊天。
周記形式的開放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫作的樂趣，他們開始把周記當作生活中一種放松的手段，當成另一種快樂，并從中體驗到成功，感受到滿足。他們也由此煥發(fā)出了更多的智慧和創(chuàng)造。有的孩子在周記中連續(xù)多日對一件事進行跟蹤記述，并在每次周記的結(jié)尾加上“且聽下回分解”，搞出連續(xù)劇的效果來。有的在語言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語化。周記形式上的改革，使孩子們體會到，生活中由此多了一種快樂。
周記對小學生來說，是寫作的初始階段，在這個階段，相對于形式、技巧來說，形成好的觀察、思考和寫作習慣，學會真實地、坦誠地表情達意，會顯得更為重要。在一次以春天為題材的周記中，我特意挑出兩篇作文推薦給全班。其中一個學生在周記中寫道，“從開學的那天起，我每天都在樓下等校車。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)對面樓上陽臺上的花，已經(jīng)長出了嫩綠的葉子，有的已經(jīng)開花了。我想，春姑娘已經(jīng)悄悄地降臨到人世了?！绷硪粋€學生則在周記中寫道，“春天來了，學校樹木的落葉少了，新葉多起來，我們打掃校園衛(wèi)生時更輕松了。天氣更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的時候變成個大塊頭，現(xiàn)在沒有那么重了。”這兩篇周記中最可貴的就是那種顯而易見的真實，以及通過自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考。相對于用大量的篇幅，用華麗的辭藻描繪人人都見過的春天，這兩篇周記會更有生命力。
在學生周記中發(fā)現(xiàn)這種真實的表達，我都會特別留意并及時大加贊賞。比如同樣是兩篇。
觀察狗的日記，有一篇周記寫狗的外形，寫到狗的鼻子，有這樣一句“我用手摸了一下它的鼻子，是濕的”；另一篇寫小狗遇到大狗時恐懼的樣子，“小狗的尾巴很快豎起來，像一根棍子似的，腰弓著，爪子踮起來”。還有的學生在日記中寫了對鹽的味道和來歷的好奇、追問等等。這些都我在批發(fā)周記時非常樂意看到的部分，也是我非常期待的'、會感到欣慰的部分。從小養(yǎng)成了觀察、探究、思考的習慣，養(yǎng)成了忠于自己內(nèi)心感受的習慣，學會了真實表達的習慣，不單是對今后作文的積累和訓練，對其他學科的學習，大而言之，對于學生的為人處世，也都有莫大的益處。
既然什么都可以寫，怎么寫都可以，又強調(diào)真實，那么反應(yīng)在學生周記中會是什么狀況呢？學生會感到很放松，對周記興趣大大提高，會在一定程度上擺脫無話可說或假、大、空的傾向，會更多地坦露心跡，但也容易天馬行空，無拘無束。于是，什么“哇噻”、“暈”、“886”等非正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)語言、聊天語言都在學生周記中出現(xiàn)；有的會不厭其煩地在周記中用描繪暴力的游戲；有的會在周記中宣泄對父母安排做家務(wù)的不滿；還有的同學會對班上發(fā)生的同學之間的矛盾流露出幸災樂禍的念頭，或者一味地發(fā)牢騷、指責別人。甚至還有個別學生在周記中表達出少年老成的消極思想，諸如“其實人有什么好呢？小時候要讀書，愛讀書的當然好，不愛讀書的就只有周末是快樂的。中年又要工作、養(yǎng)家，一點休閑都沒有。老年已經(jīng)不能活動了，成天呆在家里，又怕哪天‘回國’（去世）。唉——”。我把學生周記中的這些現(xiàn)象都當做意料之中的事情。如果教師對這些過于敏感，第一反應(yīng)是要去打壓、批判，恐怕會使學生感到更無所適從。我是從中感到兩個方面的含義：其一，我想學生在寫作時應(yīng)該是有一定的愉悅成分，會增加對周記的興趣，進一步消除對寫作的抵觸心理。其二，既然這些東西是學生生活、心理中真實存在的，把它用文字形式表達出來，呈現(xiàn)在老師面前，總比藏在內(nèi)心深處要好得多。換一個角度，我們完全可以把這些鮮活的東西當成對學生進行品德教育的良好契機。
我給學生講了“金玫瑰”的故事。一個金匠在每次清理垃圾的時候，都會把混在灰塵中的金粉細心地篩下來，這樣日積月累，他利用這些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通過這個故事使學生明白寫周記也是這樣，要用心篩選生活中閃光的、有價值的“金粉”，用這樣的材料進行加工，才能成為真正有意義的周記。我還對學生周記中那些積極的思想、情緒及時表揚，以此弘揚正氣，引導學生樹立正確的思想。比如“征服單詞會很高興，記住了一個就覺得自己多了一點知識，會很有成就感！”班上來了新同學，有同學在周記中寫道：“我想：我們要好好對待她，讓她感到這個班就像一個家一樣，要和她成為好朋友?！庇袀€同學跟別人發(fā)生矛盾，他在當天的周記中說，“回到家爸爸先問我有沒有傷害到對方，問我自己在這件事中做錯了些什么，還要我打電話先跟同學道歉，希望我們繼續(xù)做朋友，不要因為一點小小的不愉快影響了我們的友誼?！蓖ㄟ^這樣的方式，學生周記正確的主流思想就漸漸樹立起來了。與此同時，對周記中個別有不正確思想傾向的學生在批改中個別進行“筆談”，幫他們及時矯正。對于上文提到的有少年老成的消極思想的學生，我在批改時首先肯定他的想法有趣，也有點道理，并推薦他讀了海倫凱勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和時光的寶貴，能以更積極的態(tài)度面對生活和學習。
小學生周記格式篇六
圓月高懸，和家人一起，吃著美味可口的月餅，看著一輪美麗動人的月亮，多么美好。過去的每一個中秋節(jié)，都給我留下來美妙的記憶，但愿這一次的中秋節(jié)也一樣。
我們在吃飯的時候玩詞語接龍，感恩，恩情，情義，義氣，氣度，度數(shù)，數(shù)字……繞啊繞啊，后來實在對不上了，我們便開始玩謎語，爸爸出了一個叫：清風拂面中秋夜(打一四字成語)的謎語，我們怎么也答不上來，爸爸便笑著說：“是清風明月啊?！?/p>
時間一晃眼就過去了，到了傍晚，燦爛的太陽將西邊的天空染得血紅，哦，是夕陽。多像一副美麗的畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠處的天邊的樹林之上。暗了，暗了，太陽退了下去，只剩下溫柔的燈光淡淡的灑在地面上，我捧著相機，企圖尋找到月亮的蹤影，月亮卻像一個的嬌羞的小姑娘，躲在的厚厚的云層里。我捧著照相機，想著，月亮這個頑皮的孩子，躲到了哪里。
月亮終于出來了，先是一個殘缺的牙，然后變成了一個圓圓的，會眨眼的眼睛。
有人說，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。而今天的月亮卻勝過了西子之明眸，這月亮，如深深的潭水，如銀色的圓盤，看看手中的月餅，再看看天上的月亮，真是：“花好人好，餅圓月圓，人月兩團圓?！?/p>
有人說，會從這月亮里，看見自己想見的人，我從月亮里看到了奶奶，外公外婆，似乎遙不可及，又似乎只差伸出手的距離。
我把相機對準了月亮，留下的著永恒的瞬間。
小學生周記格式篇七
這天，媽媽說要教我做“檸檬汁”，我聽了高興極了。
媽媽給我準備了兩個洗干凈的檸檬和一罐蜂蜜，然后之后指導我：先把檸檬切成小塊。為了能使檸檬的汁水充分地流出來，媽媽告訴了我一個小竅門，就是把檸檬切得再細再小些。切好后把一片片檸檬放進玻璃罐里。接下來再把蜂蜜倒入玻璃罐里，直到把檸檬蓋住就能夠了。媽媽說，如果蜂蜜太多，味道就會太甜，反而不爽口了。最后，媽媽讓我用筷子攪拌一下，把蜂蜜攪拌均勻。這樣，檸檬汁就做完了。但是媽媽說，此刻還不能吃，還要讓檸檬在蜂蜜中腌制大概一個小時。
一個小時最后過去了，我迫不及待地打開了玻璃罐。咦，剛才還像蜂蜜一樣很稠的汁，此刻怎樣變得像水一樣稀了呢？媽媽說那是因為檸檬的汁水已經(jīng)充分地流出來了。我趕緊舀了兩勺的檸檬汁用礦泉水泡了一杯檸檬水，啊，真是酸甜可口，味道好極了。媽媽又告訴我，自己做的檸檬水，又綠色又營養(yǎng)，比超市里買的健康多了。
我要把這個“秘方”告訴我的同學們，讓他們也能和我一樣，喝到這么綠色這么營養(yǎng)的檸檬水。
小學生周記格式篇八
秋高氣爽，風清云淡，氣候宜人。在這美麗的季節(jié)里，大自然是我們最廣闊的教室，它賦予我們?nèi)≈槐M的源泉。為了讓孩子們了解秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，幼兒園的老師們組織并帶領(lǐng)我們走進農(nóng)場，開展采摘花生的親子活動。
早上8點。我們匯合于文化廣場。然后車隊浩浩蕩蕩的朝著本次目的地駛?cè)?。在一路的歡聲笑語中。我們很快到達了這次親子活動的目的地---石良水夼。
帶著我們事先準備好的工具，孩子們興奮地奔向了花生地。清新的空氣，涼爽的秋風，孩子們快樂、自由地在農(nóng)莊里尋找初秋大自然的變化，拔花生、摘花生，其樂融融。活動中孩子們不僅了解到花生是長在泥土里的。還發(fā)現(xiàn)花生寶寶的個數(shù)也不一樣多。這次采摘活動，孩子們充分感受到了收獲秋天果實的喜悅，增長了見識，鍛煉了意志，增進了家長與孩子之間的感情，同時培養(yǎng)了孩子活潑開朗、謙讓、分享、幫助等社會行為，體現(xiàn)了老師們對孩子進行生活教育的實效。一上午的活動很快就結(jié)束了。看到孩子們臉上天真的笑容，我們的心也被融化了，然后同時心里也在默默的念著：這樣有意義的戶外活動一定要經(jīng)常舉行。讓孩子在玩的同時，也能學到很多的東西。
最后，感謝老師們的辛勤付出！感謝有你！
小學生周記格式篇九
這一整個星期，我的睡覺時間從來沒有超過7小時，每天課間都想趴在桌上睡一會兒。
就拿星期四的那天作業(yè)來說吧！雖然只有三科，但“內(nèi)容”卻要我們的命呀！別的不說，就說地理。那門作業(yè)是這樣的——將知識點試卷的第一面全部背完后默寫。剛聽到時，我們一度認為是老師布置錯了，沒想到老師說完就走了，并沒覺得有什么問題。好吧，先遵守再說吧！
于是我背著輕飄飄的書包，拖著沉重的步子，從8點40開始寫著成“山”的作業(yè)。先把前兩科寫完后，才開始寫地理。真是臉上笑嘻嘻，心里哭啼啼，手是痛痛的。差不多10點30時，我爸爸來看了看我的作業(yè)，說：“哎呀，這有點多呀！不過你都上初中了，這么多很正常，要不你先把地理抄上，早上早點起來背？”
聽到這，我好像突然活了過來，馬上加快速度，趕緊加快速度，寫完，洗澡。
洗澡后感覺全身軟綿綿的，馬上鉆進了暖和的被窩，睡著了……。
第二天早上4點鐘又爬起來背書，背到5點半，洗漱，上學。就這樣好不容易把作業(yè)寫完，老師還說我們?nèi)嗍浅?，這不，又變成了周末的作業(yè)了。
小學生周記格式篇十
這天天氣不錯，中午爸爸帶著我去馬拉灣玩。我玩的第一個是“人工造浪”，它剛出來的時候很大，離近的時候就變小了。第二個是漂漂河，在馬拉灣里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，然后我還過了個小橋洞，橋洞下面有綠色的清清水，有很多人在里面趴著游泳，還有人也就是象我這樣的坐在游泳圈上順著水漂。我坐在游泳圈上，腿蹺在游泳圈上，用兩只胳膊劃水。快轉(zhuǎn)完的時候到了倒數(shù)第二個洞，我爸爸說它像個老虎洞，我說象個小山洞，它很短。我們玩的第三個項目是能夠打水炮，然后之后看了圖我才明白這就是兒童樂園。我從帶水的滑滑梯上滑下來可真好玩。第四個玩的就是小魚池。里面的小魚很多，我進去坐了一會兒不動，就有好多的小魚圍過來咬我的腳趾和腿，弄的我癢癢的，我一動小魚就嚇跑了，好玩極了。我爸爸又帶著我來到旁邊能夠淋浴的地方，沖沖了澡，溫溫的水淋在我身上很舒服。然后我們又來到了“死海漂浮”，那里有個小枕頭，把頭往上面一放，手一抱，人就漂浮起來了。回來的路上有許多小噴泉在噴水，我爸爸拿游泳帽往上一壓，它的帽子上就出現(xiàn)一個小圓圈，然后我們又踩著噴泉，噴泉噴出來的水就象孔雀開屏一樣漂亮。最后我們一齊去沖了沖澡，就從1350號柜子取出衣服，換上衣服之后就離開了。我本來還想玩的，但是由于爸爸還有工作要做，我們就只好走了。我明年夏天還是要來玩的！
小學生周記格式篇十一
我們到花卉市場了，我飛快地沖了進去，”哇！好大呀！“我的臉上露出了開心的笑容。
我們開始買花了。
我要了一盆海棠花。海棠花的花是水紅色的，買的時候花還是花骨朵兒呢！現(xiàn)在有的花骨朵兒已經(jīng)開花了，有的花骨朵兒還沒有開。海棠花的葉子很少，花卻很多。海棠花開花后，可漂亮了！花一枝一枝的，摘一朵海棠花看著它就像是它在對你笑。
我還要了一盆蝴蝶蘭和郁金香。
蝴蝶蘭的花是紫紅色的，像小蝴蝶可愛得很。
郁金香有一根又細又長的枝，枝上面有幾片葉子和一朵花。
我們還買了一盆吊蘭、兩盆平安樹、一盆小櫻桃樹……。
我們買了很多的花、草、樹木，家里都成花卉市場了。
