2006年研究生英語(yǔ)試題的總體趨勢(shì)并無(wú)深淺難易的變化。雖然來(lái)自于學(xué)生和老師們的評(píng)價(jià)是“難”，但是導(dǎo)致這種誤解的原因在于這次英語(yǔ)試題的命題更加縝密，近乎無(wú)懈可擊！英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用，閱讀理解，翻譯和寫(xiě)作各類試題均緊緊圍繞06年考研英語(yǔ)大綱，更加全面細(xì)致的體現(xiàn)了考研英語(yǔ)大綱的“重應(yīng)用，輕背誦；重理解，輕猜測(cè)；重思維，輕僵化；重時(shí)效，輕保守”的原則。真正的體現(xiàn)了不拘一格選人才的目標(biāo)！

    1.重應(yīng)用，輕背誦；完型填空詞匯辨析題所占比例 60%。但是對(duì)于考綱單詞的考察并沒(méi)有浮于表面。每個(gè)單詞，每類詞匯均考察的是考綱詞匯通過(guò)詞根/詞綴演化/派生的新詞詞義或用法，最重點(diǎn)考察了形近詞和近意詞的用法及區(qū)別；完型填空語(yǔ)法辨析題所占比例 10%。要求考生準(zhǔn)確把握語(yǔ)法項(xiàng)目，同時(shí)能夠舉一反三并且靈活的應(yīng)用。完型填空邏輯關(guān)系題所占比例 25%。單調(diào)膚淺的轉(zhuǎn)折、因果等邏輯關(guān)系已不再是體現(xiàn)句子之間關(guān)系的必要內(nèi)容了。取而代之的是遞進(jìn)、引申等更具懸疑的關(guān)系。同時(shí)，固定搭配題的數(shù)量明顯減少，只有兩道題目?？梢?jiàn)，利用單純的背誦法作為完型填空的救命稻草將會(huì)是考生如履薄冰，甚至誤入歧途難以自拔！

    2.重理解，輕猜測(cè)；閱讀理解文章的結(jié)構(gòu)緊密，內(nèi)容充實(shí)，選材新穎，命題周到。文章---題目---選項(xiàng)三者關(guān)系緊密，相輔相成，避其一而失大局！文章的主題句為主旨大意題提供了有利的依據(jù)；文章的細(xì)節(jié)句為細(xì)節(jié)題提供了繁雜的信息；段落的觀點(diǎn)闡述和事實(shí)分析又為推斷題提供了最為寶貴的背景。選項(xiàng)之間的關(guān)系也更具迷惑，明顯的正誤、是非選項(xiàng)，主觀、客觀選項(xiàng)，全面、局部選項(xiàng)以及概括、具體選項(xiàng)已經(jīng)不再是脫離文章猜選項(xiàng)的有效標(biāo)準(zhǔn)和技巧。利用題目在文章定位，確定相關(guān)信息句來(lái)決定答案是閱讀理解過(guò)關(guān)和取得高分的唯一途徑?！肮び破涫?，必先利其器！”閱讀理解原文便是成“事”的有利之“器”。

    3.重思維，輕僵化；閱讀理解B和翻譯題的選材更可謂“只在此山中，云深不知處”。材料并不陌生，但是材料中所包含的細(xì)節(jié)背景和知識(shí)韻味卻耐人尋味。由于詞匯的活用使循規(guī)蹈矩的翻譯理解陷入進(jìn)退兩難的地步。但是，語(yǔ)言學(xué)中的名詞主題論，動(dòng)作決定論（見(jiàn)萬(wàn)變不離其宗之?dāng)⑹觯┰陂喿xB中可以幫助學(xué)生有效的避開(kāi)無(wú)關(guān)信息的干擾；在翻譯中也可以幫助學(xué)生通過(guò)“知”而識(shí)“不知”，從而順利完成題目?！叭ゴ秩【?，去偽存真”在這兩種題型中充分發(fā)揮了作用。

    4.重時(shí)效，輕保守。小作文的“希望工程”，大作文的“明星崇拜”都是年輕人耳熟能詳?shù)臅r(shí)效性很強(qiáng)的題目，加之以“大學(xué)生生活息息相關(guān)”這一標(biāo)準(zhǔn)，考生不難在頭腦中形成一種完整充實(shí)的漢語(yǔ)思想語(yǔ)言的板塊。但是，由于平時(shí)練習(xí)作文的唯一方法是機(jī)械的背記過(guò)去的范文和語(yǔ)句，過(guò)時(shí)的材料和語(yǔ)言很難表達(dá)新穎材料的內(nèi)容，最終導(dǎo)致言哽在喉，欲言又止！