許多考生乃至在校教師、社會(huì)人士不了解法律碩士，分不清兩者有何區(qū)別，甚至混為一談，故發(fā)文簡(jiǎn)單陳述。

我國(guó)的高層次法律研究生教育目前包括法學(xué)碩士研究生和法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生，簡(jiǎn)稱法學(xué)碩士與法律碩士。

法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育創(chuàng)設(shè)與1995年，96年首批招生，2000年開始聯(lián)考并限招非法律專業(yè)考生，是隨著我國(guó)法治建設(shè)的發(fā)展，加快與國(guó)際法律教育接軌，滿足社會(huì)對(duì)高級(jí)法律人才的需求而設(shè)立的。

法律碩士（簡(jiǎn)稱JM）限招非法律專業(yè)考生，不再劃分具體專業(yè)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)是寬口徑、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型。主要為司法、行政執(zhí)法、法律服務(wù)與法律監(jiān)督部門、社會(huì)公共管理部門及企事業(yè)管理部門培養(yǎng)高層次的復(fù)合型、應(yīng)用型法律人才，如律師、法官、檢察官和企業(yè)法律顧問等等。

法學(xué)碩士研究生主要招收法律專業(yè)本科生，分為法學(xué)理論、法律史、憲法學(xué)與行政法學(xué)、刑法學(xué)、民商法學(xué)、訴訟法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國(guó)際法學(xué)等專業(yè)，主要是學(xué)術(shù)研究、科研教學(xué)，向高等院校、科研院所培養(yǎng)高級(jí)理論型學(xué)術(shù)法律人才。

法學(xué)碩士與法律碩士的區(qū)別有：

一、培養(yǎng)目標(biāo)不同：

法律碩士專業(yè)學(xué)位與法學(xué)碩士學(xué)位處在同一層次上，各有側(cè)重。前者是應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)法律人才，后者是學(xué)術(shù)型、專業(yè)型高級(jí)法律人才。

在一些法治比較健全的西方國(guó)家，其法律教育是在大學(xué)之后，如美國(guó)等ＪＤ。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，隨著法律教育的發(fā)展，法學(xué)本科將逐漸減少，法學(xué)碩士最終與法律碩士并軌，教學(xué)、科研人才應(yīng)主要通過法學(xué)博士生教育來培養(yǎng)。法律碩士專業(yè)學(xué)位作為一種承上啟下的學(xué)位，一方面為法律實(shí)務(wù)部門輸送人才，另一方面也將為法學(xué)博士生教育提供寬廣的生源基礎(chǔ)。

二、招生條件不同：法律碩士要求非法律專業(yè)的畢業(yè)生,而法學(xué)碩士無(wú)此限制。

即不得報(bào)考法律碩士13個(gè)法律專業(yè)為：法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)改造法、商法、公證、法律事務(wù)、行政法、律師、涉外經(jīng)濟(jì)與法律、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、刑事法。

對(duì)于同等學(xué)歷是否招收從各校規(guī)定，關(guān)于網(wǎng)上“法學(xué)法學(xué)碩士不招生同等學(xué)歷”的說法是錯(cuò)誤的。

三、招生命題方式、試題難度、應(yīng)試難度不同：

法律碩士與法學(xué)碩士考研公共課都參加全國(guó)統(tǒng)考，但專業(yè)課法律碩士是全國(guó)聯(lián)考（統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷），法學(xué)碩士是有資格招生的高校各自單獨(dú)命題。

參加法學(xué)碩士專業(yè)課考試，其難度有目共睹；法律碩士專業(yè)課考試為全國(guó)聯(lián)考科目，有統(tǒng)一大綱，已形成了規(guī)范的復(fù)習(xí)教材，難度有限。

法律碩士考生在應(yīng)試之前都沒有學(xué)習(xí)過法律，站在同一個(gè)起跑線上，因諸多考生不了解，作為新生事物，目前錄取分?jǐn)?shù)線目前相對(duì)較低，達(dá)到國(guó)家線就能考上，名校錄取分?jǐn)?shù)線比國(guó)家線相差不大，錄取比例高，入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力小。而法學(xué)碩士考生大多數(shù)為法律專業(yè)考生，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，名校考取比例高達(dá)1/20-50。

法律碩士考前培訓(xùn)已經(jīng)走向成熟，考生可以通過參加一個(gè)好的培訓(xùn)大大提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，參加系統(tǒng)培訓(xùn)的考生通過率高達(dá)50％以上，有的達(dá)到70－80％。

但隨著生越來越多的非法律專業(yè)的有志之士投身于法律行業(yè)，法律碩士入學(xué)考試的亦呈難度增大的趨勢(shì)！

四、教育方式不同：法學(xué)碩士入學(xué)時(shí)就固定導(dǎo)師，專業(yè)劃分較細(xì)，研究領(lǐng)域一般只有一個(gè)方向，研究有向深度發(fā)展。法律碩士不分專業(yè)，入學(xué)后主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)行的法律法規(guī)，注重實(shí)踐和應(yīng)用，入學(xué)后才設(shè)導(dǎo)師，每個(gè)導(dǎo)師帶的學(xué)生相對(duì)要多。

對(duì)于非法律考生，如果學(xué)習(xí)法律從一開始就選定一個(gè)較細(xì)專業(yè)方向，并無(wú)益自身的發(fā)展，故兩種教育方式的不同取決于考生的起點(diǎn)與背景，并非主要區(qū)別。

五、未來的就業(yè)情景、發(fā)展?jié)摿τ猩杂胁煌悍纱T士vs法學(xué)碩士

法律碩士的就業(yè)范圍要比法律碩士寬廣的多，除了法學(xué)碩士就業(yè)的范圍外，法律碩士還為企業(yè)管理及行政管理培養(yǎng)綜合素質(zhì)的管理人才，在法律實(shí)務(wù)方面，法律碩士因其跨專業(yè)的背景，在實(shí)務(wù)工作中更易發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，在法律教學(xué)和研究方面，讀博士是必有之路，法律碩士因具有其他專業(yè)背景，在其研究領(lǐng)域能夠結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，似乎也不比法學(xué)碩士處理劣勢(shì)。隨著法律碩士畢業(yè)生增多，法律碩士畢業(yè)后顯現(xiàn)出的綜合能力已經(jīng)得到普遍認(rèn)可，同時(shí)因法學(xué)碩士單一培養(yǎng)模式存在缺陷，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，必將逐步被法律碩士培養(yǎng)模式取代。

在網(wǎng)上有人認(rèn)為法學(xué)碩士的“含金量”高于法律碩士，此觀點(diǎn)的依據(jù)有片面性，如果從綜合素質(zhì)方面我確認(rèn)為法律碩士的含金量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于法學(xué)碩士。

任何具體的法律問題都是與相關(guān)專業(yè)緊密聯(lián)系在一起，處理眾多復(fù)雜法律問題離不開其它專業(yè)知識(shí)，如諸涉及醫(yī)療、物理的、化學(xué)的、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的等復(fù)雜理工科知識(shí)的案件，讓一個(gè)從中學(xué)時(shí)代就讀文科、大學(xué)本科及研究生一直讀法律的人畢業(yè)后再去研究涉及的理工科的原理，其難度由想可知。也正因如此，目前許多案件的審判權(quán)雖然在法官，但決定權(quán)在相關(guān)行業(yè)的鑒定者手里，連一個(gè)最簡(jiǎn)單的醫(yī)療糾紛，法官判決都得依賴醫(yī)療鑒定，對(duì)于一個(gè)只懂法律條文而不懂專業(yè)的法官，即使感覺鑒定有問題又如何，司法的公正性就值得懷疑！

起草相關(guān)專業(yè)和行業(yè)的法律的工作者，無(wú)論懂法不懂專業(yè)還是懂專業(yè)不懂法，起草的法律勢(shì)必脫節(jié)造成社會(huì)成本的巨大浪費(fèi)！