一鍵復(fù)制
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
政治新聞評(píng)析篇一
一段時(shí)間以來，類似垃圾偷倒入江、跨地區(qū)偷倒等事件不時(shí)見諸報(bào)端，某種程度反映了一些地方在垃圾處理問題上面臨的窘境。事實(shí)上，垃圾處理已經(jīng)不單單是環(huán)境問題，更是治理問題，措置不當(dāng)會(huì)引發(fā)“鄰避困境”。在提高垃圾無害化處理水平的同時(shí)，做好垃圾分類已經(jīng)成為必然要求。
時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)：
中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十四次會(huì)議指出，“普遍推行垃圾分類制度，關(guān)系13億多人生活環(huán)境改善”，并提出要加快建立分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理的垃圾處理系統(tǒng)。保護(hù)好人民群眾賴以生存的環(huán)境既是“暖心工程”，更關(guān)乎人類的生命健康和可持續(xù)發(fā)展。
相較城市，在鄉(xiāng)村，垃圾圍村、垃圾圍鎮(zhèn)的現(xiàn)象也在加劇。筆者在武陵山區(qū)等地的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村地區(qū)的工業(yè)建筑垃圾和生活垃圾激增，原有的垃圾處理能力嚴(yán)重滯后。有的縣一年需要處理的生活固體垃圾為萬噸，垃圾廠處理能力卻只有萬噸，處理率僅為。大量垃圾不經(jīng)處理直接進(jìn)入到自然環(huán)境當(dāng)中，露天垃圾場(chǎng)比鄰居民生活區(qū)和農(nóng)田，破壞了居民居住環(huán)境、土壤環(huán)境、污染地下水。有的鄉(xiāng)村盡管設(shè)置了垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)點(diǎn)、建了固定的垃圾存放設(shè)施，但是由于后續(xù)處理環(huán)節(jié)缺失，一到傍晚就“家家點(diǎn)火、戶戶冒煙”，每家每戶都變成了“垃圾焚化場(chǎng)”，嚴(yán)重污染空氣。
垃圾分類既可以減輕環(huán)境壓力，也是治理能力升級(jí)的體現(xiàn)。然而，從北京、上海等大城市試行垃圾分類制度的效果來看，取得了一定成效，但十多年來進(jìn)展不大。各地廣泛設(shè)置的分類垃圾桶，也大都成了擺設(shè)。垃圾分類是文明進(jìn)步、公民意識(shí)提升的結(jié)果，很難想象在環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)、習(xí)慣于胡亂丟棄的環(huán)境中，垃圾分類能夠推行下去。因此，提升人們的垃圾分類意識(shí)，需要進(jìn)課堂、進(jìn)校園，從娃娃抓起，這對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成十分重要;在社區(qū)，也有必要讓環(huán)保志愿者等群體參與進(jìn)來，督導(dǎo)人們垃圾分類。這也是日本、韓國(guó)、德國(guó)以及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)在推動(dòng)垃圾分類方面的經(jīng)驗(yàn)。
垃圾分類還需要環(huán)境行政管理體制的改善。擺放分類垃圾桶僅僅是最表層的工作，還要根據(jù)人們?nèi)粘５男袨榱?xí)慣設(shè)計(jì)可行的政策制度。比如，臺(tái)北市在世紀(jì)之初實(shí)施“垃圾費(fèi)隨袋征收”政策，就是考慮到人們承擔(dān)垃圾處理費(fèi)時(shí)的“節(jié)約心理”，制定了詳細(xì)的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，清潔隊(duì)每天下午5點(diǎn)或者晚上9點(diǎn)到固定地點(diǎn)運(yùn)輸垃圾。同時(shí)，亂丟垃圾者往往會(huì)被處以重罰，遍布街頭的攝像頭以及鼓勵(lì)市民舉報(bào)的政策，讓亂丟垃圾者無所遁形。浙江省金華市把垃圾分為“會(huì)爛的”和“不會(huì)爛的”，把會(huì)爛的垃圾丟進(jìn)去轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥，不會(huì)爛的則由保潔員分揀后集中處理。一些城市小區(qū)，居民們還可以將可回收的垃圾用來抵繳物業(yè)費(fèi)，這也有效提高了垃圾分類的積極性。在這個(gè)過程中，需要引入社會(huì)力量，調(diào)動(dòng)其積極性，成為參與垃圾分類的重要主體。
政治新聞評(píng)析篇二
（一）教師收集時(shí)政材料
（二）鼓勵(lì)學(xué)生收集材料舉辦“新聞會(huì)”
僅僅教師收集時(shí)政材料畢竟是片面的、不完整的，所以我們要鼓勵(lì)學(xué)生自主收集、整理時(shí)政材料，將學(xué)生的目光從狹窄的學(xué)校和家庭轉(zhuǎn)向社會(huì)，讓他們通過各種形式來收集材料，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)他們與社會(huì)接軌的能力。在學(xué)生收集完材料后，我們可以舉辦一些小小的“新聞會(huì)”，每節(jié)課開始前，讓兩三名學(xué)生進(jìn)行新聞，要求他們表述清晰簡(jiǎn)明，突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，避免內(nèi)容重復(fù)。在學(xué)生要聞后，教師應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生談感受、提問題，教師帶著與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題進(jìn)入正式課堂的學(xué)習(xí)。通過開展新聞會(huì)的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主參與的積極性，也使學(xué)生動(dòng)手（搜集、整理材料）、動(dòng)口（口頭表達(dá)）、動(dòng)腦（觀察問題）的能力得到了鍛煉。
（三）結(jié)合新的時(shí)政資料，進(jìn)行理論教育
以前，有許多學(xué)生只注重主料，只攻數(shù)理化，忽視了政治理論的學(xué)習(xí)，近年來，隨著教學(xué)條件的改善，學(xué)校開始安排學(xué)生收看新聞，我們便決定利用這一手段，從學(xué)習(xí)xxx理論入手，加強(qiáng)德育的滲透工作。我們抓住了一些學(xué)生能感受到的問題進(jìn)行分析，組織學(xué)生結(jié)合時(shí)政內(nèi)容進(jìn)行探討，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，初三學(xué)生政治理論的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯有了改觀，一位學(xué)生說:“以前學(xué)政治理論雖然知道它是正確的，但感覺離我們太遠(yuǎn)了，沒積極性，而今學(xué)習(xí)xxx理論則有現(xiàn)實(shí)的、直觀的材料讓我們感受，使我們認(rèn)識(shí)到了xxx理論的正確性?！边@種認(rèn)識(shí)必然會(huì)化為動(dòng)力，促使學(xué)生去學(xué)習(xí)xxx理論，提高自己的政治素質(zhì)。
（四）豐富多彩的課外時(shí)事教育
1.舉行時(shí)事知識(shí)大賽。一些學(xué)校會(huì)舉辦校中學(xué)生時(shí)政大賽。教師可以組織學(xué)生先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行預(yù)賽，之后參加年級(jí)復(fù)賽，最后確定學(xué)生參加學(xué)校的決賽。通過廣泛宣傳，層層選拔，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也大大增強(qiáng)了他們的集體主義觀念。
2.引導(dǎo)學(xué)生編寫時(shí)事小報(bào)。時(shí)事小報(bào)的作用有以下幾點(diǎn)：（1）鞏固學(xué)生時(shí)事政治材料的記憶，加深了解。（2）提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。（3）增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。因此，我們可以引導(dǎo)學(xué)生編寫時(shí)事小報(bào)，可以是一周一期，也可以是一個(gè)月一期，讓學(xué)生自由組合、分工合作，在學(xué)期末評(píng)比出做得最好的時(shí)事小報(bào)，對(duì)該組學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3.引導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文。在時(shí)事政治的教學(xué)中，我們可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生撰寫小論文，結(jié)合自己所學(xué)過的政治觀點(diǎn)，以及國(guó)內(nèi)外的重要事件，對(duì)最近發(fā)生的時(shí)事進(jìn)行一番評(píng)論，對(duì)自己比較關(guān)心的社會(huì)問題進(jìn)行一番思考、探索，論文字?jǐn)?shù)可以不限制，時(shí)間也可以放寬，給學(xué)生一定的自由，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的評(píng)論能力，對(duì)于一些優(yōu)秀的小論文，可以當(dāng)著全班同學(xué)的面范讀，也可以幫助學(xué)生投稿到報(bào)紙上，增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性。
以上，我們從教師收集時(shí)政材料、鼓勵(lì)學(xué)生收集材料舉辦“新聞會(huì)”、結(jié)合新的時(shí)政資料，進(jìn)行理論教育、豐富多彩的課外時(shí)事教育這四個(gè)方面對(duì)初中政治教學(xué)中的時(shí)事政治教學(xué)進(jìn)行了分析，希望廣大政治教師可以發(fā)揮主動(dòng)性，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生都成為愛國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事的新時(shí)代初中生。
政治新聞評(píng)析篇三
時(shí)事評(píng)論背景：
一位名不見經(jīng)傳的選手意外奪得國(guó)際馬拉松賽冠軍后總結(jié)說，自己是憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手的。賽前，他會(huì)把賽程分解成幾個(gè)小目標(biāo)并記下標(biāo)志，比賽開始后就奮力向第一個(gè)標(biāo)志沖去，再堅(jiān)持以同樣速度沖向第二個(gè)標(biāo)志、第三個(gè)標(biāo)志……如此一直堅(jiān)持到終點(diǎn)，竟創(chuàng)造出自己都不敢相信的成績(jī)。
時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)：
干事皆須有目標(biāo)。目標(biāo)不明確，很容易腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。然而，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)卻難以一蹴而就。尤其是那些長(zhǎng)期的、遠(yuǎn)景的目標(biāo)，如果不將其分解成若干具體指標(biāo)，很可能會(huì)因無序而走走停停、精神懈怠，或因無望而悲觀消極、輕言放棄。合理分解目標(biāo)，有利于科學(xué)配置資源，保持自我激勵(lì)、自我加壓的態(tài)勢(shì)，把初始階段的勁頭延續(xù)到最后。也許，“冠軍的智慧”即在于此。
我們常說失敗是成功之母，其實(shí)，成功也是成功之母。一次次成功不僅驗(yàn)證了“方向?qū)︻^”，還能助人累積迎難而上的必勝信念、積小勝為大勝的實(shí)干精神、揚(yáng)長(zhǎng)避短的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)“勝利者心態(tài)”。青年科學(xué)家顏寧每天10多個(gè)小時(shí)“宅”在實(shí)驗(yàn)室里，專心求解自然的奧秘;河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國(guó)35年與農(nóng)為伴，把科技論文寫在了燕趙大地上。他們之所以能做到目標(biāo)明確，一個(gè)重要因素也是不斷從平凡的日常中找尋成就感?！叭錾弦话淹?，夯實(shí)，再撒上一把土，再夯實(shí)”，就能百尺竿頭更進(jìn)一步，化種種不可能為可能。
應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)實(shí)中，有的人重結(jié)果、輕過程，在完成目標(biāo)方面存在一種“蛙跳心理”。他們確立方向后，不是一步一個(gè)腳印前行，而是集中搞幾個(gè)標(biāo)志性大動(dòng)作，做幾個(gè)可以量化的指標(biāo)，而后即宣布“大功告成”。熱衷于“造勢(shì)”，結(jié)果卻往往虎頭蛇尾，甚至不得不一再回頭補(bǔ)課。上世紀(jì)30年代，有人問郭沫若：為什么難見偉大的作品?他回答：“早產(chǎn)的胎兒太多了?！边@從另一面提醒我們，分解目標(biāo)不等于急功近利，更不能把跑馬拉松簡(jiǎn)單異化為百米沖刺。
在紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》中，鏨刻工藝師孟劍鋒總結(jié)：鏨刻是個(gè)精細(xì)活兒，有熔煉、掐絲、整形等多道工藝，每道工藝要求都非常精細(xì)，不允許有絲毫閃失。對(duì)于工藝品而言，唯有在各環(huán)節(jié)都精益求精，才能制作出精品。實(shí)現(xiàn)宏大目標(biāo)又何嘗不是如此?拋棄走捷徑的心態(tài)，一心一意、聚精會(huì)神，以最佳狀態(tài)完成每一項(xiàng)具體任務(wù);不忘初心、不染雜念，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底。惟其如此，方能以完美過程保證理想結(jié)果，最終攀登勝利的高峰。
茍自強(qiáng)不息，亦何遠(yuǎn)而不屆哉?古往今來的事實(shí)證明，美好的碩果永遠(yuǎn)在奔跑的過程中孕育。汲取“冠軍的智慧”，理性看待目標(biāo)與奮斗，向著理想的終點(diǎn)頑強(qiáng)進(jìn)發(fā)，定能一次次點(diǎn)燃成功的火炬，照亮奮進(jìn)者的天空。
政治新聞評(píng)析篇四
時(shí)事評(píng)論背景：
日前，兩則社會(huì)新聞不脛而走。一則是，廣西欽州一位農(nóng)民連續(xù)10年義務(wù)為村民放映露天電影，因沒有取得電影放映經(jīng)營(yíng)許可證，被主管部門叫停;另一則是，四川瀘州一位女城管以幫助賣菜取代處罰，“就想讓老人賣完菜早點(diǎn)回家”，在冬日里溫暖了無數(shù)人。兩條消息，雖然看上去都是不起眼的“芝麻事”，卻折射著治理與改革的大命題。
時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)：
無證放映，自然不合規(guī)定，但既出力又貼錢、一直堅(jiān)持做了10年的好事，為何突然被阻止了?城管與小販本是“冤家”，無照擺攤理應(yīng)取締，又怎會(huì)演繹出溫馨的劇情?鮮明的對(duì)比和反差，既照見了“小人物”迥異的命運(yùn)，也促人思考基層治理面臨的現(xiàn)實(shí)。的確，在全面依法治國(guó)的宏闊背景下，凡事都應(yīng)被納入法治和規(guī)則的軌道內(nèi)運(yùn)行，這已經(jīng)是社會(huì)共識(shí)。然而，在政策規(guī)定的細(xì)節(jié)裁量和具體落實(shí)過程中，特別是當(dāng)生硬的條文遭遇柔軟的民生時(shí)，治理者難免遭遇現(xiàn)實(shí)選擇上的“兩難”。
前不久，國(guó)家工商總局局長(zhǎng)張茅說自己騎車時(shí)，遇到電動(dòng)自行車也“經(jīng)常感到非常害怕”;而xxx副部長(zhǎng)李偉坦言應(yīng)該承擔(dān)交通秩序的管理職責(zé)，卻常被老百姓問住，“如果不讓我們騎，你們?yōu)槭裁醋屬u?”根據(jù)現(xiàn)行道路交通安全法規(guī)定，電動(dòng)自行車屬于非機(jī)動(dòng)車，可在非機(jī)動(dòng)車道行駛;但80%的電動(dòng)自行車車速快且不符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)行人、自行車構(gòu)成安全隱患。從工商行政管理部門的角度來看，有責(zé)任參與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的修訂，也要照顧企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng);從交通管理部門的角度出發(fā)，整治交通秩序責(zé)無旁貸，也確需考慮便民效果，難以對(duì)電動(dòng)車一禁了之。更何況，各地對(duì)電動(dòng)車的具體規(guī)定還不盡相同。這個(gè)典型案例說明，有些治理問題雖“小”，牽扯的部門協(xié)調(diào)和群眾利益卻很復(fù)雜。
矛盾，堪稱基層社會(huì)治理永遠(yuǎn)躲不過去的關(guān)鍵詞。面對(duì)那些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)問題，究竟該秉持怎樣的認(rèn)識(shí)論、方法論，考驗(yàn)著基層治理者的心態(tài)與智慧。很多時(shí)候，因應(yīng)難題的辦法，就在基層之中，最重要的是心中常想著群眾。從這個(gè)意義出發(fā)，可否學(xué)習(xí)一些地方的經(jīng)驗(yàn)，將義務(wù)電影放映員納入志愿服務(wù)工作體系，讓好人繼續(xù)發(fā)揮熱量?可否借鑒一些城管干部手繪“水果地圖”的方法，在減少占道經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)困難群眾的“機(jī)制化”幫扶?任何改革的落實(shí)，都是在復(fù)雜多變的生活叢林中探索權(quán)衡，治理就是要尋找到一條以最小代價(jià)通往遠(yuǎn)方的林中之路，抵達(dá)“立治有體，施治有序”的至高境界。
“人民有所呼，改革有所應(yīng)”，問題是時(shí)代的聲音。面對(duì)基層治理難題，當(dāng)然不能因?yàn)槔娴牧b絆而將其束之高閣，也不能因?yàn)榍楦械募m葛而長(zhǎng)期“一事一法”。否則，一些問題可能會(huì)積重難返，失去改革的最佳“窗口期”，最終損害的還是群眾的利益。強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持眼睛向下，腳步向下，尊重基層群眾實(shí)踐，解決群眾生產(chǎn)生活中面臨的突出問題，務(wù)必使改革的思路、決策、措施都能更好滿足群眾訴求，做到改革為了群眾、改革依靠群眾、改革讓群眾受益?！闭嬲驹趶V大群眾的立場(chǎng)上考慮問題、謀劃方案，盡可能多地呈現(xiàn)改革的含金量，才能最大限度地增進(jìn)群眾的獲得感。
謀劃改革，不能坐在辦公室里拍腦袋，而是要去民生現(xiàn)場(chǎng)撿撿“芝麻”，真正站在群眾角度、市場(chǎng)角度，把問題想足，把辦法窮盡。跳出狹小的辦公室、走向廣闊的社會(huì)生活，勇當(dāng)改革的實(shí)干家、矢志完善各項(xiàng)制度，就能讓頂層設(shè)計(jì)與基層探索有機(jī)結(jié)合起來，求解好一道道現(xiàn)實(shí)問題的答案。
