最新中小學(xué)生寫景作文 小學(xué)生作文寫景物(8篇)

中小學(xué)生寫景小學(xué)生寫景物篇四

瞧!美麗的春天姐姐剛剛走掉，就迎來(lái)了烈日炎炎的夏天。太陽(yáng)公公火辣辣的，曬得大地滾燙滾燙的。人們都在大樹(shù)下乘涼，一個(gè)個(gè)有說(shuō)有笑。小朋友們圍繞著大樹(shù)你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎，任憑你怎么叫喊，他就是停不下來(lái);老爺爺和老奶奶們?cè)诖髽?shù)下?lián)u著大象耳朵似的蒲扇敘敘舊、拉拉家常。太陽(yáng)公公絲毫不留情，更是火辣辣地烤著大地，小朋友們可就受不了了，有的走向冰棒屋，有的奔向游泳池，泡在里面就不想出來(lái)了。

夏季里花草樹(shù)木最為旺盛，到處綠樹(shù)成蔭、郁郁蔥蔥，到處花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，放眼望去，一片花的海洋、樹(shù)的海洋。樹(shù)葉都綠油油的，在暖暖的夏風(fēng)中，搖起一把把綠扇子為自己扇風(fēng)、降溫，也為樹(shù)下乘涼的人們帶來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)?；▋簜?cè)谙奶炖镩_(kāi)得更美，在炎熱的天氣下依然爭(zhēng)奇斗艷，非要比個(gè)高低不可，可是在烈日的烘托下都格外美麗，不相上下。小草在夏日也分外美麗，毫不示弱地頂著烈日，努力挺起腰來(lái)，任人們踩踏，都不倒下去，成了地平線上一道亮麗的風(fēng)景。

夏季的天氣就像孫猴子的臉說(shuō)變就變，剛剛還是晴空萬(wàn)里，不一會(huì)兒就是傾盆大雨，弄得人們不知如何是好。也難怪，夏季的每一場(chǎng)雨都來(lái)得那么突然，讓你措手不及，像潑，像倒，不一會(huì)兒地上就積滿了水，雨滴大得像沙里的小石子一樣，密得像地上的灰塵一樣，夏天的雨可不像春雨和秋雨那樣溫柔的像媽媽的手輕輕摸著你的臉，而是打在臉上火辣辣的痛，可是一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后可是涼爽了許多呀。

夏季的天空也是四季中最美的，早晨天藍(lán)得像用水洗過(guò)的藍(lán)寶石，云白得像小綿羊身上乳白色的毛一般。在天底下看，就像一幅只用藍(lán)色和白色渲染，不用墨線勾勒的一幅絕好的水墨丹青那樣美麗、獨(dú)特。夏季的夜空也很美，濃黑濃黑，像一瓶墨水潑在白紙上，但是還有成千上萬(wàn)的“明燈”和一個(gè)“大燈籠”為你指明。

夏天雖然沒(méi)有春天的燦爛，沒(méi)有秋天金黃的果實(shí)，更沒(méi)有冬天一望無(wú)際，但它有自己獨(dú)特的美，我愛(ài)這驕陽(yáng)似火的夏天!

中小學(xué)生寫景小學(xué)生寫景物篇五

夏天帶著炎熱悄悄地來(lái)到了人間，夏天像一位大畫家，畫了一幅五彩繽紛的圖畫送給了人們。她雖然不像春天那樣生機(jī)勃勃、秋天那樣果實(shí)累累、冬天那樣白雪皚皚，一片水晶般的童話，但是她帶給了我們快樂(lè)無(wú)窮。

夏天的雨是有感情色彩的。漸漸瀝瀝的小雨，帶著清涼和清新的旋律四處飛灑著，漸漸地，小雨變大雨。天上烏云密布黑沉沉地壓下來(lái)，雷聲滾滾，不一會(huì)兒下起了傾盆大雨，夏天的雨如箭般便帶著五彩繽紛的色彩，飛快的落下來(lái)。不知過(guò)了多久雨停了，整個(gè)大地涼爽起來(lái)。夏天的雨帶給人們的是舒暢，帶給大地的是一片色彩。

夏天的夜晚如詩(shī)如畫多么美麗。夏風(fēng)輕輕地吹佛著大地，像夏姑娘在溫柔地?fù)崦蟮?。天空上，如無(wú)數(shù)顆珍珠般的星星撒滿天空，銀光閃閃像一片美麗的銀河。閃爍的小星星們直眨眼，把黑糊糊的夜空點(diǎn)綴得絢麗多彩的。溫柔的月光灑滿大地，仿佛披上了一層銀紗。草地里，蛐蛐和蟈蟈盡情的歌唱，動(dòng)聽(tīng)的歌聲在天空中回蕩著讓人陶醉。

夏天更是人們最喜歡的一個(gè)季節(jié)。火辣辣的太陽(yáng)把大地烤得滾燙的，似乎冒出了縷縷青煙。這時(shí)，人們最喜歡到河邊游泳了，大家在清涼的河水中盡情玩耍。水花四處飛散在紅撲撲的小臉蛋上，快樂(lè)的笑聲籠罩著小河，整個(gè)小河變成了一片歡樂(lè)的海洋。

啊!我愛(ài)這多彩的夏天，因?yàn)樗鼛Ыo了大地和人們豐富多彩。

中小學(xué)生寫景小學(xué)生寫景物篇六

1、立足于觀察：觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的（空間方位），也可以是變換的（移步換景）。

2、抓住特征：寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

3、要層次分明：層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。先寫什么后寫什么，心里要有數(shù)。

4、要?jiǎng)屿o結(jié)合：所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，景色才能活起來(lái)，使讀者的印象更深刻。（靜態(tài)：顏色、樣子、大小、多少、質(zhì)地、觸摸感覺(jué)、聞到的氣味、聽(tīng)到的聲音、光澤等等。恰當(dāng)使用形容詞，能夠?qū)懞渺o態(tài)。動(dòng)態(tài)：風(fēng)吹來(lái)，雨打來(lái)，小鳥(niǎo)落下來(lái)，輕輕搖動(dòng)，露珠滾落，等等都會(huì)有景物的動(dòng)態(tài)。）恰當(dāng)使用動(dòng)詞，十分重要。

5、要抒發(fā)感情：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。寫景要借助事物，或濃或淡地表達(dá)自己的一切喜怒哀樂(lè)，要將人、景、物三者融為一體來(lái)寫，要有意識(shí)地把自己的真實(shí)感受寫進(jìn)去，這樣可以使文章寓情于景，情景交融。

6、要結(jié)合聯(lián)想：大膽展開(kāi)想象，能夠把景物特點(diǎn)寫得生動(dòng)、形象。比喻是最常用的，最好想出三個(gè)不同的比喻，讓人更加深入地領(lǐng)悟到景物的特色，如見(jiàn)其形，如聞其聲。擬人是一種聯(lián)想，比較其它物品也是聯(lián)想，還可以引發(fā)感想。靈活運(yùn)用比喻、擬人等各種修辭手法，使文章更加生動(dòng)感人。

7、要文辭優(yōu)美：自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯懢吧珪r(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。

1、開(kāi)門見(jiàn)山法。開(kāi)頭直接寫某個(gè)季節(jié)到來(lái)時(shí)你想寫的景物。

譬如你想寫《春天的色彩》，你可以這樣開(kāi)頭：春天的顏色真是五彩繽紛。太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤?，一切色彩的總匯。

冬爺爺?shù)哪_步還沒(méi)走遠(yuǎn)，春姑娘就帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐來(lái)到人間。她躍過(guò)高山，飛過(guò)河流，她辛苦了！可她一刻也不休息，便迫不及待地來(lái)到我們的校園。眨眼間，我們的校園姹紫嫣紅，呈現(xiàn)出春日的光彩。

2、開(kāi)門見(jiàn)問(wèn)法。提出問(wèn)題開(kāi)頭，引發(fā)讀者興趣，吸引讀者的注意力，這種作文，要體現(xiàn)出與讀者對(duì)話的色彩。

譬如寫《秋天的色彩》，你可以這樣開(kāi)頭：在一年四季里，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？春的明媚，夏的熱情，秋的收獲，冬的冰雪，各具特色，精彩紛呈。我最喜歡的是春天，那春天的色彩，象征著生命的活力，象征著美好的青春。

3、開(kāi)門見(jiàn)引法。譬如，關(guān)于四季的詞語(yǔ)名句、詩(shī)格言很多，我們?cè)陂_(kāi)頭引用，可以使文章有文采，可讀性強(qiáng)。關(guān)于四季的色彩，詩(shī)句就有不少。

寫春的詩(shī)句就有：

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

寫夏的：

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

寫秋的：

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

寫冬的：

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

譬如寫《秋天的色彩》，你可以這樣開(kāi)頭：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。春天來(lái)了，我們的眼簾下出現(xiàn)了一片片沁人心脾的綠色。與此同時(shí)，太陽(yáng)紅了起來(lái)，天空藍(lán)了起來(lái)，空氣暖了起來(lái)，花兒開(kāi)了起來(lái)……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤?，一切色彩的總匯。

作文開(kāi)頭的方法還有很多，應(yīng)該注意的是：一是開(kāi)頭不宜過(guò)長(zhǎng)，老師提倡的是50-80字，也就是說(shuō)，最好控制你的作文稿紙的三行半，最好別超過(guò)5行。一旦超過(guò)，就顯得“頭重”了。二是語(yǔ)言要優(yōu)美，要搜集些精美的詞語(yǔ)，使開(kāi)頭顯得文采飛揚(yáng)。三是適當(dāng)采用修辭方法，如擬人、比喻、排比等，使語(yǔ)言顯得生動(dòng)活潑，通順流暢。

1、描寫的景物固定，時(shí)間不固定——以時(shí)間來(lái)分類。

《美麗的小興安嶺》這篇課文是按春夏秋冬四季的時(shí)間順序，條理分明地描寫了小興安嶺的美麗景色。在四季的景物里都描寫了“樹(shù)”，但“樹(shù)景”在四季里大不相同：“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”；“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空”；“秋天，白樺和柞樹(shù)的葉子變黃了，楓樹(shù)的葉子火一樣紅，松柏顯得更蒼翠了”；“冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪……”如果不按時(shí)間順序?qū)懀瑒e說(shuō)其他景物，僅“樹(shù)”都描寫不清楚，你說(shuō)是吧。

2、時(shí)間固定，描寫的景物不固定——以景物的內(nèi)容為序來(lái)描寫景物。

《春》這篇課文依照內(nèi)容有順序地描寫了春草、春花、春風(fēng)、春雨以及春天里的人們，構(gòu)成了一幅芳草如茵，春花爛漫，春風(fēng)和煦，春雨輕柔的春天的圖畫，寫出了人們?cè)诖蠛玫拇汗饫锘⒒⑸鷼狻?/p>

3、地點(diǎn)固定，時(shí)間也固定——以空間順序分類。也就是說(shuō)，你是游覽者，你以什么順序游覽某個(gè)景色，你就按著什么順序?qū)懯裁淳吧?/p>

《記金華的雙龍洞》這篇課文以游覽的前后順序，層次分明地描寫了所見(jiàn)所聞所感。文章一開(kāi)始先點(diǎn)明了作者由浙江金華出發(fā)，去游北山的“雙龍洞”；緊接著寫一路上明艷的山景，并迎著溪流來(lái)到雙龍洞口；而后進(jìn)入“外洞”，又乘船鉆進(jìn)了“孔隙”；出了“孔隙”，“內(nèi)洞”便展現(xiàn)在眼前；在洞內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈，最后出了洞，至此游覽結(jié)束。你們看，這樣描寫，不僅游覽的順序清清楚楚，就連雙龍洞內(nèi)有哪些景點(diǎn)也一目了然，甚至怎樣找到洞口，怎樣從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞都一一加以說(shuō)明。

寫景作文貴在細(xì)，搜集景色字詞句。結(jié)構(gòu)“總分總”，根據(jù)內(nèi)容選順序。

動(dòng)靜一定要結(jié)合，形狀色彩看仔細(xì)。描繪景物要生動(dòng)，多用擬人和比喻。

寫景目的是抒情，語(yǔ)言一定要華麗。每類情景占一段，大肚作文不可取。

中小學(xué)生寫景小學(xué)生寫景物篇七

我喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，喜歡十分酷熱的夏天，還喜歡碩果累累的秋天和寒冷的冬天?？晌易钕矚g的還是鄉(xiāng)村的夏天。

凌晨

凌晨的時(shí)候，公雞早已經(jīng)起了床，在門外咯咯大叫，這時(shí)，人們聽(tīng)見(jiàn)公雞叫了，便紛紛起了床。洗漱完畢，便到了一個(gè)非常大的大場(chǎng)地上，和大家一起做了體操，這時(shí)，路旁的小花到咧開(kāi)了嘴巴。做完體操、災(zāi)民們便去干農(nóng)活了?；貋?lái)時(shí)，已經(jīng)滿頭大汗，一顆顆汗珠像雨點(diǎn)般落了下來(lái)。

中午時(shí)分

中午，是夏天最熱的時(shí)候，人們待在家里都不愿出來(lái)，因?yàn)橥饷嫣珶崃?，把雞都躲在沙坑中不肯出來(lái)，小狗也熱得吐出了舌頭，小花小草也都垂下了腦袋。人們很熱，便去游泳，小孩子們也想去，因?yàn)榇笕苏J(rèn)為會(huì)有危險(xiǎn)。這時(shí)，小孩說(shuō)：可以用救生圈呀!大人們聽(tīng)著不錯(cuò)，可是鄉(xiāng)下沒(méi)有救生圈賣。人們想出了一個(gè)辦法，他們把車子上的輪胎拿了下來(lái)，說(shuō)：就用這個(gè)當(dāng)救生圈吧!小孩開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，大人帶了小孩去，小孩歡樂(lè)地游著，十分開(kāi)心，見(jiàn)到這么開(kāi)心的景象，小魚(yú)也笑了!

傍晚

傍晚，太陽(yáng)落了下來(lái)，天氣變得陰涼了。風(fēng)吹過(guò)，感覺(jué)非常涼爽。人們趁著離傍晚還有一些時(shí)間，就出去散步，走在筆直的小路上，聞著淡淡的花香，讓心情舒暢了許多。一路上，涼風(fēng)陣陣，像是走進(jìn)了涼的世界。人們狀態(tài)十足，走在小路上，哼著歌，十分開(kāi)心!散步，真是好心情。

怎么樣?夏天的景色好吧!迷人吧!

中小學(xué)生寫景小學(xué)生寫景物篇八

鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天輕輕地離開(kāi)了，美麗卻又炎熱的夏天也悄然到來(lái)了。我喜歡夏天，卻又討厭夏天

我喜歡夏天，它很美。清水漣漪的池塘中，那碧綠的葉子襯著那淡粉色的蓮花，使我浮想聯(lián)翩，王昌齡寫的《采蓮曲》呈現(xiàn)在我的腦海中“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”。蓮出淤泥而不染，瀖清蓮而不妖。站在池塘邊，看著那一池的蓮花，原本那疲倦的思想，一下子拋置于了九霄云外，感到了清新。陽(yáng)光灑在水面上，池水變得波光粼粼。一陣微風(fēng)拂過(guò)，一層層微波蕩漾開(kāi)去，雖然是夏天，但我卻感到了春天般的溫暖，秋天般的涼爽。田野里，各種顏色的野花開(kāi)了，遠(yuǎn)眺，田野成了花的海洋。紅的似火，黃的如金，白的似雪，粉的若霞……風(fēng)兒悄悄掠過(guò)，野花和著風(fēng)聲跳起了優(yōu)美的舞蹈，它們隨風(fēng)搖擺。啊!夏天的田野真美!

雖然夏天很美，可是我又討厭夏天，因?yàn)橄奶旌苎谉?。?xí)慣了每天呆在空調(diào)間里，一走出去，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，都快將我烤焦了，汗水像瀑布一樣流淌著，大豆般的汗珠從我的額頭滑落，濕透了我的衣服。小花、小草們耷拉著腦袋，無(wú)精打采的，大樹(shù)卷縮著葉子，它們像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘低著頭。知了在樹(shù)上休息著，一遍又一遍毫不厭煩的叫著“熱死了，熱死了”小狗伸著舌頭，躲在樹(shù)蔭下乘涼，往日那繁華的大街變的冷清了，大家都躲在家里避暑，只有太陽(yáng)這是精力旺盛，熱火朝天地工作著。我趕緊從冰箱里拿出棒冰來(lái)，一口咬下去，啊，爽!我開(kāi)了空調(diào)又拿了扇子，來(lái)驅(qū)趕著這酷暑。唉，夏天真熱!

熱情、豪放、浪漫、永恒，編成了夏天品質(zhì)的絕美光環(huán)。我們所以要擁抱夏天，就是要享受驕陽(yáng)，讓我的人生充滿溫暖：享受風(fēng)雨，讓我們的人生充滿力量;享受綠色，使我們的靈魂在生命的成長(zhǎng)中得到安祥和祥和。

擁抱夏天，我們與夏天同樂(lè)。