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2025年九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案(大全16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 10:54:43
2025年九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案(大全16篇)
    小編:方葵花

教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,幫助他們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫要注重教學(xué)理論的引導(dǎo),確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。下面是一份范例教案,供您參考,希望對(duì)您有所幫助。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇一

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):具有國際視野與情懷,主動(dòng)融入世界,關(guān)心世界。

能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),提高思辨、價(jià)值判斷和社會(huì)參與的能力;能夠在日常生活中作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。

知識(shí)目標(biāo):知道青少年與世界的聯(lián)系越來越密切,走向世界的形式越來越多樣;知道世界發(fā)展趨勢(shì)對(duì)青少年提出的要求,理解青少年全面提高個(gè)人素養(yǎng)的意義。

教學(xué)重點(diǎn):我為世界添光彩。

教學(xué)難點(diǎn):全面提升個(gè)人素養(yǎng)。

世界自然基金會(huì)會(huì)徽。

1957年,在雅安市寶興縣救助的大熊貓“磧磧”和“平平”被作為國禮從雅安送往了莫斯科。其中,磧磧(后名“姬姬”)成為世界自然基金會(huì)(wwf)會(huì)徽設(shè)計(jì)的原型。

截至2016年底,中國與日本、美國、奧地利、泰國、西班牙、澳大利亞、英國、法國、新加坡、加拿大、比利時(shí)、馬來西亞等國家的近20個(gè)動(dòng)物園開展大熊貓合作研究,旅居海外的大熊貓及其幼崽目前共50多只。一項(xiàng)調(diào)查顯示,俄羅斯、美國、日本等國民眾對(duì)中國文化符號(hào)的認(rèn)知,排在第一的就是大熊貓。大熊貓已經(jīng)成為四川乃至中國溝通世界的“使者”。

提示:心系祖國,胸懷世界,邁向未來,逐漸承擔(dān)起國家和民族的責(zé)任。

1.教師講述:古代唐朝時(shí)期有日本的“遣唐使”到中國學(xué)習(xí),近代有畢業(yè)于美國耶魯大學(xué)的第一個(gè)中國留學(xué)生,而現(xiàn)在我國每年都有無數(shù)的出國留學(xué)學(xué)生,也有不少的外國留學(xué)生來中國學(xué)習(xí),國家間的交流學(xué)習(xí)從古至今都沒有停止,人與人的交往范圍也不斷擴(kuò)大。接觸和了解當(dāng)今世界是我們無法避免的經(jīng)歷。

2.材料展示:

材料一:唐朝時(shí)期,為了學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化,日本派遣使節(jié)到中國,當(dāng)時(shí)稱為“遣唐使”。跟隨使節(jié)來華的,還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等。

材料二:在耶魯校園,至今懸掛著一位中國人的畫像,畫像上的人是被譽(yù)為“中國留學(xué)生之父”的容閎。100多年前,中國青年容閎走進(jìn)了耶魯大學(xué)校園,4年后他以優(yōu)異的成績(jī)獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位,成為畢業(yè)于美國大學(xué)的第一個(gè)中國留學(xué)生。由他主持的“幼童赴美留學(xué)計(jì)劃”,讓國人第一次得以平視西方教育,受其教益。

材料三:2018年共有來自196個(gè)國家和地區(qū)的492185名各類外國留學(xué)人員在全國31個(gè)?。▍^(qū)、市)的1004所高等院校學(xué)習(xí),比2017年增加了3013人,增長比例為0.62%(以上數(shù)據(jù)均不含港、澳、臺(tái)地區(qū))。

思考:

(1)出國留學(xué)只是我們了解世界的一種途徑,我們走向世界的形式還有哪些?

(2)說說在這些經(jīng)歷中你有哪些收獲。

提示:

(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來回答。如:與外國友人交流,參觀國內(nèi)外的展覽,觀看外國電影,參加國際夏令營活動(dòng),學(xué)習(xí)外國語言,通過互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視、報(bào)刊、書籍等了解世界。

(2)學(xué)生回答。

3.小結(jié):世界是多彩的,我們走向世界的形式是多樣的。在走向世界的過程中,我們經(jīng)歷越來越多的事,遇見越來越多的人。我們要珍惜每一次交往的經(jīng)歷,努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。

1.材料展示:

頭大身體小,趴在電腦前的怪物,這是人類的未來嗎?在100年前英國科幻作家喬治·威爾斯的《最早登上月球的人》中,由于對(duì)計(jì)算機(jī)的過分依賴,人類發(fā)生了重大異變,四肢萎縮,腦袋和眼睛卻膨脹得巨大,以至于幾乎所有行為都要通過機(jī)器人來完成。

當(dāng)下不少年輕人的表現(xiàn)像極了喬治·威爾斯所描繪的狀態(tài):自稱“宅一代”的他們終日閉門不出,躲在計(jì)算機(jī)前。

畫一畫:閱讀上述材料,試著畫一畫《最早登上月球的人》中發(fā)生異變后的人類形象,說說你的感受。

2.圖片展示:

思考:當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì),越來越多的年輕人喜歡“宅”在家里觀世界。結(jié)合教材“探究與分享”,說說他們這樣“宅著”,是否也在走向世界呢。

提示:隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,人們通過互聯(lián)網(wǎng)拓寬了交往的范圍。但是,一部分人被互聯(lián)網(wǎng)捆綁,他們沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中的人際交往,表現(xiàn)出不同的性格特質(zhì),并且認(rèn)為這也是一種走向世界的形式。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),我們走向世界可以通過互聯(lián)網(wǎng)的形式,但是不能沉迷于其中,從而與現(xiàn)實(shí)世界相脫離。

3.小結(jié):我們?cè)诮煌刑剿魇澜?,彼此守護(hù),共同成長。我們學(xué)會(huì)關(guān)愛,相互理解,贏得尊重,獲得成長的力量。面對(duì)困難時(shí),我們勤于溝通,真誠合作,更加理性、智慧地解決問題。我們一路歷練、成熟,不斷自我更新,逐漸為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。

材料展示:

材料一:祖籍廣東梅州的客家人朱梅麟,是迄今一位頭像印在外幣上的華人。第二次世界大戰(zhàn)期間,德國封鎖海運(yùn)航道后,毛里求斯生活物資匱乏,朱梅麟號(hào)召零售業(yè)商人積極配合政府,在全國范圍內(nèi)調(diào)運(yùn)大批庫存貨物保障民眾日常生活供給,解決了毛里求斯的食品危機(jī)。1968年,毛里求斯宣布獨(dú)立,朱梅麟被任命為新政府財(cái)政部長,為毛里求斯獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長作出了巨大貢獻(xiàn)。

材料二:做好事不分國界。陜西人陳軍不久前赴土耳其旅行撿到15000多里拉,在海灘等候失主時(shí),遇見玩滑翔傘墜入大海的女士,他奮不顧身跳入大海營救,被外國朋友大贊:中國人verygood!

思考:

(1)請(qǐng)你再列舉幾個(gè)中國公民為世界作貢獻(xiàn)的實(shí)例。

(2)閱讀材料并結(jié)合教材“探究與分享”,說說“看似普通,卻不可或缺;看似平凡,卻不平凡”說明了什么。

提示:

(1)屠呦呦、袁隆平。

(2)我們每個(gè)人都是這個(gè)世界中的一員,所做的事都有可能對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生影響。我們要從普通的事做起,通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。

1.教師提問:閱讀教材“探究與分享”:學(xué)習(xí)方式的多樣性?;卮鹣铝袉栴}:

(1)教材提供的四幅圖片分別反映的是什么學(xué)習(xí)方式?

(2)選擇你喜歡的學(xué)習(xí)方式,并說說理由。

(3)想一想:這四幅圖片共同說明了什么?

(4)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)適應(yīng)未來世界的挑戰(zhàn)有什么意義?

提示:

(1)第一幅圖片和第二幅圖片反映的是通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí);第三幅圖片反映的是通過社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí);第四幅圖片反映的是通過課外大課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論回答。

(3)要把課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄繉W(xué)習(xí)。

(4)隨著科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化程度的加深和社會(huì)信息化水平的提高,時(shí)代對(duì)我們提出的要求越來越高。我們要適應(yīng)世界發(fā)展的趨勢(shì),全面提升個(gè)人素養(yǎng)。

2.小結(jié):我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)的要求,全面提升個(gè)人素養(yǎng):不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)人文底蘊(yùn);樹立科學(xué)精神,掌握科學(xué)思維方法;增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,學(xué)會(huì)觀察、思考各種社會(huì)現(xiàn)象,積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了我們正逐步走向世界,我們走向世界的形式是多樣的,在走向世界的過程中不斷成長;也了解了個(gè)人與世界的關(guān)系,知道了個(gè)人的成長離不開世界,懂得了個(gè)人要努力為世界添光彩、作貢獻(xiàn),就要全面提升個(gè)人素養(yǎng)的道理。

本節(jié)課內(nèi)容比較貼合學(xué)生實(shí)際,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。通過學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與世界的關(guān)系,知道個(gè)人應(yīng)當(dāng)為世界做什么。學(xué)習(xí)多彩世界中的我,要注意用好教材中的材料,指導(dǎo)學(xué)生理解,提高認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)我為世界添光彩,要引導(dǎo)學(xué)生思考自己作為個(gè)體如何才能為世界作出自己的貢獻(xiàn),逐步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇二

本項(xiàng)目主要有兩個(gè)層次的內(nèi)容。

第一個(gè)層次“當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)”主要講了兩個(gè)問題:一是和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,二是經(jīng)濟(jì)全球化、世界格局多極化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。然后,從當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國家?guī)淼臋C(jī)遇和挑戰(zhàn),引導(dǎo)學(xué)生理解我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),從而進(jìn)一步體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì)。第二個(gè)層次“國際競(jìng)爭(zhēng)中的中國”主要講中國在國際上的地位和作用。包括三層內(nèi)容:一是中國在世界上的地位;二是中國對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大推動(dòng)作用;三是中國在國際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著日益重要的作用,成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量。通過對(duì)我國國際地位和作用的分析,使學(xué)生既對(duì)祖國的未來充滿信心,又有憂患意識(shí)和艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。

【學(xué)情分析】。

初三的學(xué)生對(duì)世界、國家發(fā)生的大事有一定的了解,比較關(guān)注國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r。但是由于知識(shí)儲(chǔ)備不足、理論分析能力有待提高、理解能力等因素的制約,因此對(duì)當(dāng)今世界的主題、經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化等比較抽象的內(nèi)容理解起來還存在難度。因此,教師在教學(xué)過程中不僅要在理論上準(zhǔn)確的闡述,還要提供大量的真實(shí)的資料來深入淺出地說明這些問題。從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使學(xué)生產(chǎn)生愛國情感和奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效祖國的偉大志向。

【教學(xué)重點(diǎn)】如何認(rèn)識(shí)我國在世界格局中的地位和作用?

【教學(xué)難點(diǎn)】當(dāng)今時(shí)代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。

【設(shè)計(jì)理念】。

本著“遵循課程標(biāo)準(zhǔn),但不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn)”的原則,運(yùn)用典型案例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題分析問題,實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與具體時(shí)事材料的結(jié)合。同時(shí)在教學(xué)過程中,注重以學(xué)生探究為主,通過“分析-歸納-總結(jié)-實(shí)踐”的思維過程,設(shè)置由淺入深的問題情境,使學(xué)生在興趣的感召下認(rèn)識(shí)當(dāng)今時(shí)代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)以及我國在世界格局中的地位和作用,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的情感,增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí),為國家和民族的振興貢獻(xiàn)力量。并將這一情感落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)生活中,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授目標(biāo)和思想品德教育目的完美結(jié)合。

【教學(xué)方法】[來源:學(xué)科網(wǎng)]。

1、分析、歸納、綜合方法:對(duì)于當(dāng)今時(shí)代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué),采取學(xué)生探究和教師點(diǎn)撥結(jié)合的方式,使學(xué)生在分析事件、材料的過程中逐漸認(rèn)識(shí)到當(dāng)今時(shí)代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì),既提起學(xué)生的興趣并加深對(duì)問題的理解。

2、案例情境教學(xué):運(yùn)用多媒體手段激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,開拓學(xué)生視野,喚起其情感共鳴,在感悟體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)。

3、問題情境教學(xué):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題情境,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,促使其主動(dòng)探究。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、學(xué)生:收集一些有關(guān)國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題。

2、教師:

(1)制作課堂教學(xué)所需的課件。

(2)準(zhǔn)備聲像資料。

(3)了解學(xué)生思想情況和認(rèn)知水平。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。

【教學(xué)過程】課前播放視頻《讓世界充滿愛》。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇三

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)人口、資源環(huán)境問題對(duì)于人類發(fā)展的影響,理解計(jì)劃生育、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性,樹立共筑生命家園、共建生態(tài)文明的意識(shí)。

能力目標(biāo):提高收集整理材料和信息處理提取的能力,提高對(duì)基本國策的理解能力,以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)資源環(huán)境。

知識(shí)目標(biāo):了解我國人口和資源環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn),認(rèn)識(shí)人口和資源環(huán)境問題對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響,明確我國面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問題。

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國情,愛我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況,了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策,形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)”“知道我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),增強(qiáng)憂患意識(shí)”。

本課內(nèi)容是第六課的第一框,伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,隨之而來的是嚴(yán)重的環(huán)境污染,中國社會(huì)的人口變遷也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。建設(shè)美麗中國,推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),既是應(yīng)對(duì)生態(tài)危機(jī)的現(xiàn)實(shí)所迫,也是全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)所向?!懊利愔袊钡暮诵氖巧鷳B(tài)文明建設(shè),然而當(dāng)前我們生態(tài)文明建設(shè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),正確認(rèn)識(shí)面臨的挑戰(zhàn),是必然要求,也為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):人口、資源環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn):人口、資源環(huán)境對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注程度有限,對(duì)我國面臨的嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問題認(rèn)識(shí)不充分、不全面,對(duì)國家實(shí)施的一系列改革、政策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不夠深刻,對(duì)人口政策的調(diào)整存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),在日常生活中也會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為,因此,有必要使學(xué)生全面而深入地了解社會(huì)現(xiàn)實(shí),正確認(rèn)識(shí)人口、資源和環(huán)境現(xiàn)狀,喚起關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

導(dǎo)入:

【世界人口日】。

1989年,聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署理事會(huì)建議國際社會(huì)把7月11日定為世界人口日,集中注意人口問題的緊迫性和重要性。

提問:為什么要設(shè)立世界人口日?

教師歸納:人口問題成為日益嚴(yán)峻的全球性問題,加重了資源和環(huán)境的壓力,帶來了嚴(yán)重的社會(huì)問題。

【圖說人口】。

提問:上述圖表和數(shù)據(jù)表明了什么?

基本特點(diǎn)人口基數(shù)大;人口素質(zhì)偏低。

新特點(diǎn)增速趨緩;出生率低;男女性別比失衡;城鄉(xiāng)分布不均衡;獨(dú)生子女社會(huì)問題凸顯。

【閱讀思考】。

提問:人口數(shù)量對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)造成什么影響?

生態(tài)系統(tǒng)能夠承載無限量的人口數(shù)量嗎?

教師歸納:人口增長過度導(dǎo)致生產(chǎn)資料人均占有量少,阻礙經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。我國人口眾多的基本國情對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的壓力不會(huì)根本改變,人口對(duì)資源環(huán)境的緊張關(guān)系不會(huì)根本改變,計(jì)劃生育基本國策必須堅(jiān)持。

【政策完善】。

2016年1月1日,國家實(shí)施“全面兩孩”政策。

提問:全面放開二孩是否違背了計(jì)劃生育的基本國策?

國家推行計(jì)劃生育,是使人口增長同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃相適應(yīng)。人口適度增長,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。生育政策要隨著人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的變化不斷完善?!叭娑ⅰ闭呔褪菫榱烁玫剡m應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,促進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧,促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展。

【探究與分享】。

威脅人類生存的全球十大環(huán)境問題。

提問:你對(duì)上述環(huán)境問題了解多少?

請(qǐng)你選擇其中一類環(huán)境問題,介紹其在全球及我國范圍內(nèi)的現(xiàn)狀。

教師歸納:地球是人類共有的家園,資源日益短缺,環(huán)境污染嚴(yán)重,生態(tài)系統(tǒng)退化已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須面對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

【數(shù)據(jù)分析】。

數(shù)據(jù)一:

數(shù)據(jù)二:

提問:綜合分析上述數(shù)據(jù)說明了什么?

教師歸納:我國自然資源總量大、種類多,但人均占有量少,總體上資源緊缺;資源開發(fā)不盡合理、不夠科學(xué),我國面臨的資源形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

【探究與分享】。

面對(duì)嚴(yán)峻的資源形勢(shì),九年級(jí)(x)班同學(xué)以“我國資源面面觀”為主題進(jìn)行討論。

提問:請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)以上觀點(diǎn),并說明理由。

教師歸納:資源的枯竭和環(huán)境的破壞,影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,中國必須探索符合國情的利用、保護(hù)和開發(fā)資源的新路。

【探究與分享】。

小源的日記。

提問:你了解霾對(duì)我們的身體健康有什么危害嗎?

生活中,我們可以為減輕霾做些什么?

教師歸納:環(huán)境惡化嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡,威脅人民的生命和健康;生態(tài)環(huán)境沒有替代品,用之不覺,失之難存;人類關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境就是走向重生。

生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的一個(gè)新的階段,反映一個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步狀態(tài),生態(tài)環(huán)境與人民生活息息相關(guān)。正視發(fā)展挑戰(zhàn),堅(jiān)持綠色發(fā)展,走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,是我們的必然選擇。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇四

1.什么是科學(xué)發(fā)展觀?(為什么說科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?)。

科學(xué)發(fā)展觀,是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐,借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的,它進(jìn)一步科學(xué)回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展,怎樣發(fā)展等重大問題,是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論,是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

2.科學(xué)發(fā)展觀第一要義?核心?基本要求?根本方法?(科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵?)。

科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

3.我國的基本國策?戰(zhàn)略?

戰(zhàn)略:可持續(xù)發(fā)展、科教興國、人才強(qiáng)國、三步走、西部大開發(fā)。

4.我國現(xiàn)代化建設(shè)取得重大成就的原因?

政治方面:堅(jiān)持和加強(qiáng)了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。開辟了中國特色社會(huì)主義道路,形成了中國特色社會(huì)主義理論體系(跟本原因)。提出了“三個(gè)代表”重要思想。毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持黨的基本路線。堅(jiān)持社會(huì)主義制度。堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度和民族區(qū)域自治制度。科學(xué)發(fā)展觀等。

經(jīng)濟(jì)方面:堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力。堅(jiān)持改革開放。堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度。堅(jiān)持共同富裕。確立了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的目標(biāo)等。

文化方面:堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略。人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。豐富和發(fā)展了中華民族精神。全國人民的艱苦奮斗。依法治國戰(zhàn)略。四個(gè)文明建設(shè)等。

社會(huì)方面:實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。確立全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇五

配合xx市課程改革精神,以課堂教材改革為核心,認(rèn)真落實(shí)xx區(qū)教研室在全區(qū)積極倡導(dǎo)的`“三生課堂”教學(xué)模式,在教學(xué)實(shí)踐中形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高課堂語言表達(dá)能力、知識(shí)重組能力;建立思想品德與其他學(xué)科之間的對(duì)話。樹立競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí),加強(qiáng)協(xié)同作戰(zhàn)能力,跟其他任課教師一起重新定位自己新崗位的新角色;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

教材分為單元、課、框、目四個(gè)層次。每一個(gè)單元下面設(shè)有主題探究。主題探究主要是圍繞單元的中心議題,以小課題、長作業(yè)的方式啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生提高搜集、處理信息的能力、分析解決問題的能力、獲取新知識(shí)的能力,與同學(xué)團(tuán)結(jié)交流合作的意識(shí)與能力。

教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容,可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化,又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化,更好地了解第三單元的內(nèi)容,有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的基石;第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。

重點(diǎn):

1、認(rèn)清角色,承擔(dān)責(zé)任。

2、關(guān)愛集體,關(guān)心國家。

3、認(rèn)清國情。

4、了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略。

5、積極參與政治生活。

6、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

7、積極投身精神文明建設(shè)。

8、學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)承擔(dān)。

9、終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展。

難點(diǎn):

1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。

2、初級(jí)階段的基本國情。

3、落實(shí)基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略。

4、弘揚(yáng)和培育民族精神。

5、正確行使政治權(quán)利。

6、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度。

7、發(fā)展先進(jìn)文化。

8、全面建成小康社會(huì)。

9、合理選擇、持續(xù)發(fā)展。

1、九年級(jí)學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。

3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,整個(gè)九年級(jí)全由我一個(gè)人代,學(xué)生人數(shù)太多,應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性。

1、讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟自己對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2、結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行愛國教育、綠色環(huán)保教育、安全教育。增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,立志報(bào)效祖國。

3、關(guān)注常態(tài)教學(xué),向每一節(jié)課要質(zhì)量。

認(rèn)真分析“三生課堂”實(shí)施情況,加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施的反思。對(duì)新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行專題研究,積極撰寫論文,提高實(shí)施新課程的水平。積極參加思想品德學(xué)科青年教師的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),充分利用每一次外出聽課機(jī)會(huì),努力提升業(yè)務(wù)水平。

4、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。

要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究,分層教學(xué),分層指導(dǎo)。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動(dòng),要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。

5、處理好初中畢業(yè)所面臨的心理問題。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想,學(xué)會(huì)正確處理、釋放面對(duì)的升學(xué)壓力,以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。

6、增強(qiáng)責(zé)任感。

通過探討個(gè)人與國家、社會(huì)的關(guān)系,在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,樹立中國特色社會(huì)主義共同理想,立志報(bào)效祖國。結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生愛國的情感,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神。

1、認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材及其指導(dǎo)思想;積極參加集體備課,上好每一節(jié)課;認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)收發(fā);嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí),本學(xué)期聽課不少于xx節(jié),多聽與思想品德學(xué)科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

1、積極參加市、區(qū)、鎮(zhèn)、學(xué)校的教研活動(dòng),提高教研能力。

2、努力撰寫論文,提高專業(yè)理論水平。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2做好培優(yōu)輔差工作。做好后進(jìn)生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3、開展“一幫一”活動(dòng),鼓勵(lì)優(yōu)生帶后進(jìn)生,把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、雙邊活動(dòng),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,配合班主任做好工作,了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況,及時(shí)做好工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。

1、落實(shí)“三生”課堂課改精神,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),落實(shí)新課改精神,提高課堂教學(xué)效率;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

2、強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、強(qiáng)情感意識(shí)。多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性。

4、強(qiáng)教研意識(shí)。學(xué)他人之長,補(bǔ)自己之短,共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,跟上時(shí)代步伐,并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。

5、強(qiáng)分層教學(xué)意識(shí)。抓兩頭、促中間,達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇六

教材以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)。認(rèn)真貫徹十六大提出的“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”、“弘揚(yáng)和培育民族精神”、“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”的要求,充分體現(xiàn)《愛國主義教育實(shí)施綱要》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等有關(guān)文件精神,以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為根本依據(jù)。

二、教材分析:

《思想品德》九年級(jí)(全一冊(cè))教材共分四單元十課,設(shè)計(jì)了28個(gè)框。從總的設(shè)計(jì)思路來看,第一單元“承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)”開門見山,讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟?qū)ψ约?、?duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)所應(yīng)負(fù)的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。第二單元“了解祖國愛我中華”,從作為一個(gè)中國公民所應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和肩負(fù)的使命這一邏輯角度與第一單元相承接,引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā),了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看,第三單元“融入社會(huì)肩負(fù)使命”也是從責(zé)任與使命這一角度切入的。如果說第二單元主要是從宏觀的角度進(jìn)行概略性的描繪,第三單元?jiǎng)t從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活與文化生活三個(gè)維度作具體的介紹,幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度和中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”,從社會(huì)與個(gè)人兩個(gè)角度,引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來。這樣,全書四個(gè)單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價(jià)值觀,凸顯“承擔(dān)社會(huì)責(zé)迎接希望明天”這一主題。

三、教學(xué)要求:。

第一、以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本。

突出以學(xué)生為本的教學(xué)理念,將學(xué)生作為教學(xué)的主體。面向全體。

學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特征。

第二、平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

充滿激情地營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍,并在這種良好的氛圍中展現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)采。通過師生之間的思維互動(dòng)、情感互動(dòng)、心靈互動(dòng),實(shí)現(xiàn)了師生在知識(shí)與能力的共同發(fā)展。:第三、學(xué)生積極主動(dòng)、自主探究的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中,要特別關(guān)注學(xué)生在認(rèn)知過程中的體驗(yàn)、感悟,啟迪學(xué)生思維,讓學(xué)生在積極主動(dòng)、自主探究的學(xué)習(xí)中有機(jī)地整合新課程改革所提出的“三維一體”的教學(xué)目標(biāo),即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。

第四、努力踐行。

思想品德課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。思想品德情感、意識(shí)的培養(yǎng),良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開實(shí)踐。因此,思想品德課強(qiáng)調(diào)與社會(huì)生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中提高思想道德水平;提倡參與、體驗(yàn)、討論、探究等多種學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。新教材較大幅度地增加了實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)時(shí)間安排中,至少要有20%的課時(shí),用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),做到知行統(tǒng)一。

四、教材的主題和重點(diǎn):

九年級(jí)教材的主題是“責(zé)任與使命”,即重點(diǎn)探討個(gè)人與國家和社會(huì)的關(guān)系。

五、教學(xué)措施。

3、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

4、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇七

認(rèn)知:。

1.知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間,應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合事例說明,上課專心聽講有利于學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng)。

3.知道高士其童年上課專心聽講,努力學(xué)習(xí)的故事。

情感:

1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事,愿意向他們學(xué)習(xí)。

2.愛學(xué)習(xí),愿意上課專心聽講,學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng)。

行為:

1.上課時(shí),眼睛注意看,耳朵注意聽,精神要集中,不走神。

2.開動(dòng)腦筋,老師講什么跟著想,老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)建議。

教材分析:

本課是根據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》一二年級(jí)段“好好學(xué)習(xí)”德目中“上課專心聽講”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生精神不易集中且注意力集中時(shí)間短,而上課專心聽講對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)非常重要,如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)專心聽講的好習(xí)慣,必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。因而,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專心聽講的教育十分必要。

本課與第二、三課組成潛在的單元,同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是小學(xué)一年級(jí)的起始層次,是對(duì)學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識(shí)和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本課課文選取我國科學(xué)家高士其小時(shí)候?qū)P膶W(xué)習(xí)的故事。故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單,教師依此進(jìn)行分析達(dá)到教育目的。

第一個(gè)欄目是“看一看”。

此欄目設(shè)在課文的前邊,起導(dǎo)入作用。目的是讓學(xué)生通過看圖了解怎樣做是專心聽講,怎樣做是不專心聽講。

第二個(gè)欄目是“說一說”。

此欄目中有兩個(gè)問題,第一個(gè)問題是結(jié)合課文提出的,目的是引導(dǎo)學(xué)生理解什么是專心聽講以及為什么要專心聽講。第二個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例理解專心聽講的必要性。

第三個(gè)欄目是“記一記”。

此欄目體現(xiàn)的是教學(xué)目標(biāo)的行為要求,指導(dǎo)學(xué)生按照“記一記”中的內(nèi)容去做,就能做到專心聽講。

第四個(gè)欄目是“試一試”

此欄目是一個(gè)實(shí)踐性欄目。使學(xué)生通過親自實(shí)踐進(jìn)一步體會(huì)專心聽講的好處,從而加深對(duì)專心聽講的理解。

教法建議:

1.注重教學(xué)的直觀性,課上教師可運(yùn)用教學(xué)課件使學(xué)生懂得什么是專心聽講,什么是不專心聽講以及專心聽講的好處和不專心聽講的壞處。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專心聽講的道德情感。

2.在教學(xué)中,要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,有些教學(xué)內(nèi)容可以整合在一起進(jìn)行教學(xué)。例如:課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切,可以結(jié)合在一起進(jìn)行,有利于提高教學(xué)實(shí)效。

3.注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有一些在專心聽講方面做得好的同學(xué),用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生,最為可信。因此,教師可在教學(xué)中安排專門的教學(xué)環(huán)節(jié)表揚(yáng)本班專心聽講的學(xué)生,還可以請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅綄P穆犞v的,專心聽講對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處等,激勵(lì)其他學(xué)生向?qū)P穆犞v的同學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

認(rèn)知:。

1.知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間,應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合事例說明,上課專心聽講有利于學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng)。

3.知道高士其童年上課專心聽講,努力學(xué)習(xí)的故事。

情感:

1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事,愿意向他們學(xué)習(xí)。

2.愛學(xué)習(xí),愿意上課專心聽講,學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng)。

行為:

1.上課時(shí),眼睛注意看,耳朵注意聽,精神要集中,不走神。

2.開動(dòng)腦筋,老師講什么跟著想,老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生明白為什么上課要專心聽講。理由有兩點(diǎn):1、上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間,應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。2、上課專心聽講有利于學(xué)好知識(shí)、掌握本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn):

二年級(jí)學(xué)生年齡小,自控能力差,專心聽講的時(shí)間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專心聽講的好方法。

教育過程:

一、導(dǎo)入新課。

1.提問:

看一看,上課時(shí)哪些同學(xué)做到了專心聽講?哪些同學(xué)做得不好?

2.演示課件場(chǎng)景一(欄目一的內(nèi)容)。

3.小結(jié):

上課時(shí),認(rèn)真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時(shí),東瞧西看,精神不集中到上課的內(nèi)容上,是不專心聽講的表現(xiàn)。那么,專心聽講有哪些好處?不專心聽講又有哪些壞處呢?我們一起來學(xué)習(xí)第一課《專心聽講》。

板書課題:一、專心聽講。

二、提高認(rèn)識(shí)。

1.教師介紹高士其的簡(jiǎn)況。(可參考教參)。

2.演示課件場(chǎng)景二。(課文第二段的內(nèi)容)。

3.提問:(運(yùn)用欄目二"說一說"中的問題一提問)。

高士其上課時(shí)是怎樣專心聽講的?

4.小結(jié):

高士其上課時(shí),同學(xué)想跟他玩,跟他說話,他都沒有理踩,他做到了上課專心聽講。

5.提問:

為什么在上課時(shí)他不理那個(gè)同學(xué)?

6.演示課件場(chǎng)景三。(課文的第三、四段內(nèi)容)。

7.小結(jié):

上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間,只有專心聽講,才能學(xué)到文化知識(shí),掌握各種本領(lǐng),取得好成績(jī)。(板書:學(xué)會(huì)知識(shí),掌握本領(lǐng))高士其小時(shí)候上課專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。這也為他后來成為的科學(xué)家、作家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.師:

像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多,雷鋒也是其中的一個(gè)。

9.演示課件場(chǎng)景四。(雷鋒小時(shí)候?qū)P穆犞v的事例)。

10.提問:

雷鋒是怎樣專心聽講的?

11.小結(jié):

雷鋒不論遇到任何情況都能堅(jiān)持專心聽講,養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

板書:養(yǎng)成好習(xí)慣。

12.提問:(用欄目二"說一說"的問題二提問)。

結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例,說一說不專心聽講有什么壞處。

13.小結(jié):

不專心聽講,聽不到老師所講的內(nèi)容,不能掌握知識(shí)與本領(lǐng),影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī),時(shí)間長了不僅會(huì)落下很多功課還會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽講的壞習(xí)慣,影響以后的學(xué)習(xí),害處可大了。

三、指導(dǎo)行為。

師:根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會(huì),說一說怎樣做才能做到專心聽講。

1.學(xué)生小組討論。

2.教師參與學(xué)生討論,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

板書:"記一記"中的內(nèi)容。

3.試一試。

按照"記一記"中的要求試試,親身體會(huì)一下專心聽講的好處。(內(nèi)容同"試一試"欄目?jī)?nèi)容)。

4.玩一玩(教師組織學(xué)生做"傳話"游戲,使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專心的重要性。)。

游戲方法及規(guī)則:

(1)教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條,字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容,如:專心聽講,可以學(xué)會(huì)知識(shí);專心聽講,可以學(xué)會(huì)本領(lǐng);專心聽講,可以取得好成績(jī)等內(nèi)容。

(2)每組的第一位同學(xué)看完字條后,小聲告訴后面的同學(xué),依次往后傳,傳到最后一位同學(xué)。

(3)以傳話速度最快,傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤的組為勝利組。

5、夸一夸。

(1)夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學(xué)。

(2)演示課件場(chǎng)景五。("專心聽講"的大花園)。

(3)學(xué)生列舉本班專心聽講同學(xué)的名字,教師將受表揚(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。

四、全課總結(jié)。

1、提問:

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?

2、總結(jié):

上課專心聽講是學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)的前提,希望同學(xué)們上課時(shí)都能做到眼睛注意看,耳朵注意聽,腦子跟著想,精神要集中,養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。相信,今后會(huì)有更多同學(xué)的名字會(huì)填入專心聽講的大花園中,讓我們一起把花園裝扮得更美麗。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇八

教學(xué)難點(diǎn):堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖。

二、學(xué)生分析。

1、針對(duì)的問題:黨的基本路線理論性、邏輯性強(qiáng),比較抽象,同時(shí)對(duì)基本路線貫徹的社會(huì)實(shí)際,學(xué)生也沒有直接參與的感受,按照初中學(xué)生的思維水平會(huì)有一定難度。對(duì)改革開放的背景、過程和改革的實(shí)質(zhì),學(xué)生的知識(shí)背景過于單薄,也需要布置他們?nèi)ナ占土私庖恍┫嚓P(guān)的情況。

2、學(xué)生的需要:學(xué)習(xí)了基本國情及我國社會(huì)主要矛盾后,學(xué)生必須學(xué)習(xí)和理解基本路線及核心內(nèi)容。因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生已比較關(guān)心國家大事,他們也迫切想了解國家建設(shè)的方針、政策。老師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該抓住學(xué)生的這一興趣,以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn),加深對(duì)黨和國家路線方針政策的理解,以達(dá)到應(yīng)有的效果。

三、綜合設(shè)計(jì)思路。

課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生向父母或爺爺奶奶了解他們?cè)诟母锴昂蟮牟煌罱?jīng)歷,把感受最深的事記下來,為課堂教學(xué)作思想鋪墊。

1、話劇表演入新課:學(xué)生模擬表演話劇《兩頓生日餐》(概要是在兒子豐盛的生日燭光晚餐上,爸爸生動(dòng)詳細(xì)地講述了自己20多年前為弟弟過8歲生日時(shí)為吃到生日餃子的艱難景象,引發(fā)情感觸動(dòng)),感受改革帶來的巨大變化。

2、探尋原因緬偉人:在學(xué)生表演之后,老師設(shè)問“為什么會(huì)有這樣的變化?”并出示鄧小平相關(guān)圖片,問:“這位偉人是誰?你知道他的哪些相關(guān)情況?”

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,老師總結(jié):鄧小平是我國改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,讓我們走近偉人,進(jìn)一步了解改革開放。

3、暢所欲言話改革:a、教師介紹農(nóng)村改革的發(fā)源地安徽鳳陽縣小崗村18位村民,冒著生命危險(xiǎn)訂“契約”實(shí)行包產(chǎn)到戶,后來改革成功并推廣的材料,引導(dǎo)學(xué)生分析改革的內(nèi)容、性質(zhì)及目的,從感性認(rèn)識(shí)到理性分析。b、深圳的崛起圖片和我國“入世”的相關(guān)情況介紹,說明對(duì)外開放也是改革,改革開放是強(qiáng)國之路。

4、眾說紛紜談路線:讀書本“鄧小平與基本路線圖”。設(shè)問:“鄧小平說要堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖,對(duì)此,應(yīng)如何理解?你認(rèn)為改革開放與基本路線有何關(guān)系?基本路線的內(nèi)容怎樣?其制定依據(jù)是什么?”

(1)自主學(xué)習(xí)來解惑。讓學(xué)生看書明確基本路線的四部分內(nèi)容及核心內(nèi)容。教師補(bǔ)充分析:a、結(jié)合初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)說明以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義及舉措(如國家五大重點(diǎn)工程)。

b、錄音解說明作用:明確四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容并錄音解說它在抗洪救災(zāi)中的作用。老師強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)基本原則猶如社會(huì)主義大廈的四根擎天大柱,不能動(dòng)搖其中任何一項(xiàng),是我們的立國之本。

(2)圖表歸結(jié)求深化:基本路線的核心內(nèi)容“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”之間又有何內(nèi)在聯(lián)系呢?請(qǐng)你以不同的方式(可以是語言、文字、漫畫、圖表圖示等形式)說明他們的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,師總結(jié)圖示如巨輪的動(dòng)力系統(tǒng)與導(dǎo)航系統(tǒng)等。

5、時(shí)事點(diǎn)評(píng)悟變化:再現(xiàn)堅(jiān)持黨的基本路線后的材料(見教材p8),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)特約評(píng)論員,對(duì)時(shí)事資料進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng),感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,也進(jìn)一步說明要堅(jiān)持基本路線一百年不動(dòng)搖。

6、百度貼吧說收獲:讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)本堂課的收獲,關(guān)于“改革開放”或“鄧小平”寫一個(gè)帖子,發(fā)表自己的看法;并播放歌曲《永遠(yuǎn)的懷念》或《春天的故事》結(jié)束新課。

7、探究作業(yè)定主題:課后分成經(jīng)濟(jì)組、教育組、文化組、交通組進(jìn)行調(diào)查,搜集圖片;或收集鄧小平生平事跡,辦一期板報(bào)或展覽。

板書設(shè)計(jì):

三、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

1、黨的基本路線的內(nèi)容及核心內(nèi)容。

2、四項(xiàng)基本原則是立國之本。

3、改革開放是強(qiáng)國之路。

4、毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持黨的基本路線。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇九

1、本課的地位:

《改革開放增強(qiáng)了我國的綜合國力》是初三年級(jí)思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容。第三課講《增強(qiáng)綜合國力》,這是對(duì)第二課《認(rèn)識(shí)祖國地位》的進(jìn)一步分析與講解。第三課包括三個(gè)框題,即:《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強(qiáng)了我國的國家地位》和《綜合國力的增強(qiáng)和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個(gè)知識(shí)點(diǎn),即:改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識(shí),對(duì)于正確評(píng)價(jià)改革開放的成果、正確認(rèn)識(shí)我國與發(fā)達(dá)國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線等有重要的意義。

2、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn):

本課的重點(diǎn)是:“改革開放增強(qiáng)了我國的綜合國力”。

新中國成立以后,我國政府就致力于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和綜合國力的提高。但是由于種.種歷史原因,我國經(jīng)歷了“”的浩劫,期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高,但是大部分時(shí)間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會(huì)以后,我國進(jìn)行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力,提高了我國的國家地位。

本課的難點(diǎn)是:“改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α薄?/p>

改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一,而不是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,而且改革不是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力,因?yàn)樯鐣?huì)主義社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系,使之與生產(chǎn)力相適應(yīng),促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步。由于這些知識(shí)非常理論化、非常抽象,而且學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的了解非常少,再加上沒有學(xué)過生產(chǎn)力的概念,所以在學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)理解上的偏差。

3、本課的特點(diǎn):

學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實(shí)情況,非常容易理解和接受本課的觀點(diǎn),而且本課也以事例見長,通過大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對(duì)改革開放的了解與認(rèn)識(shí)。

但是由于本書在某些知識(shí)(例如:生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題,這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來了不必要的麻煩?!吧a(chǎn)力”這個(gè)政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了,但是對(duì)“生產(chǎn)力”的詳細(xì)講解是在本書的第七課《認(rèn)清歷史趨勢(shì)》中的第一框題。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識(shí),也給教學(xué)帶來了一定困難。

4、本課的側(cè)重點(diǎn):

本課的側(cè)重點(diǎn)在于理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)事例同在,通過鮮活的事例,使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識(shí)和觀點(diǎn)。

5、本課的教學(xué)目標(biāo):

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)確定為3個(gè)方面。認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對(duì)“綜合國力”的影響。情感目標(biāo):通過教學(xué),通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)、民族自豪感,使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放,從內(nèi)心去擁護(hù)黨的基本路線。第三:行為方面,引導(dǎo)學(xué)生樹立為國奉獻(xiàn)的意識(shí),從現(xiàn)在做起、從我做起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),把自己培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇十

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受中華文化的力量,增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感;培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感;增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

能力目標(biāo):描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量;列舉中華文化的內(nèi)容;提升思考、分析、綜合的能力。

知識(shí)目標(biāo):知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義;知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性、豐富內(nèi)涵,了解中華傳統(tǒng)美德產(chǎn)生的影響,知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德。

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”“認(rèn)識(shí)國情,愛我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系,提高文化認(rèn)同感?!薄爸牢覈且粋€(gè)統(tǒng)一的多民族國家,各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展?!薄皩W(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng),增強(qiáng)與世界文明交流、對(duì)話的意識(shí)?!?/p>

本課作為本單元的起始課,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝,對(duì)一個(gè)民族而言,其根基在于文化的力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德。

教學(xué)重點(diǎn):中華文化的力量。

教學(xué)難點(diǎn):弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德。

當(dāng)今時(shí)代,中外文化的交流碰撞不斷深入,學(xué)生對(duì)于文化的認(rèn)識(shí)和理解較淺,對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解還停留在表面,對(duì)于中華文脈的延續(xù)鏈條還沒有形成完整的印象。九年級(jí)學(xué)生處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期,需要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的魅力和力量,增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感,以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德。

導(dǎo)入:

【閱讀資料】。

“干支紀(jì)年與二十四節(jié)氣”

提問:你能說出“二十四節(jié)氣”或者唱出“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”嗎?

與同學(xué)討論,為什么“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”流傳至今?

教師歸納:中國人民勤勞智慧,長期以來,中華民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活,共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

環(huán)節(jié)一:走近中華文化的歷史淵源。

【探究分享】。

2016年11月30日,聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

提問:你還知道哪些“文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”?

分享交流這些“文化遺產(chǎn)”或“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的價(jià)值。

教師歸納:獨(dú)具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚(yáng)世界的科技工藝、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等,共同組成源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。

環(huán)節(jié)二:探尋文化發(fā)展的脈絡(luò)。

【探究與分享】。

為了幫助學(xué)生深入了解中華文化,學(xué)校決定組織一次“文化之旅”研學(xué)活動(dòng),向全校同學(xué)征集活動(dòng)方案。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條路線,使學(xué)生沿途能夠?qū)W習(xí)和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。

提問:請(qǐng)你說明設(shè)計(jì)思路,并向同學(xué)介紹你設(shè)計(jì)的研學(xué)方案所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。

想一想,這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系?

教師歸納:文化興國運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)。中華文化源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熔鑄于革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,積淀著中華民族最深層的精神追求。

環(huán)節(jié)三:傳承和發(fā)展文化。

【閱讀感悟】。

奮發(fā)向上的革命文化——從井岡山精神,到雷鋒精神,再到航天精神……。

提問:怎樣傳承和發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化?

教師歸納:新時(shí)期傳承和發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化,就要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),堅(jiān)定中華文化立場(chǎng),立足當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí),結(jié)合當(dāng)今時(shí)代條件,不忘本來,吸收外來,面向未來,不斷鑄就中華文化新輝煌。

提問:為什么我們需要增強(qiáng)“文化自信”?

文化自信的底氣何在?

如何提高文化軟實(shí)力?

教師歸納:文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化自信是對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定。堅(jiān)定和增強(qiáng)文化自信,既要夯實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基;又要與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展;還要在交流互鑒中豐富發(fā)展。

環(huán)節(jié)四:走近中華傳統(tǒng)美德。

【讀書漂流瓶】。

閱讀中華經(jīng)典,養(yǎng)天地浩然之氣。

任務(wù):請(qǐng)向同學(xué)推薦一本傳承中華美德的好書,并說明推薦理由。

教師歸納:中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓,蘊(yùn)含著豐富的道德資源,是建設(shè)國家的精神力量。中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富,博大精深。

環(huán)節(jié)五:中華傳統(tǒng)美德的力量。

【閱讀感悟】。

《朱子家訓(xùn)》摘錄。

教師歸納:中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入人們的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣,成為一種文化基因。

【探究與分享】。

“寧波好人”

教師歸納:美德的力量在于踐行。

站立在祖國廣袤土地上,吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分。讓我們一起堅(jiān)定文化自信,弘揚(yáng)中華美德。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇十一

(一)知識(shí)目標(biāo):

了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)、中國在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;

(二)能力目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;

2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個(gè)人的啟示。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì),知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強(qiáng)憂患意識(shí),樹立全球觀念,維護(hù)世界和平。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國際交往能力。

1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢(shì)即我國如何應(yīng)對(duì)的措施。

2、國際競(jìng)爭(zhēng)中的中國的地位如何認(rèn)識(shí)?

討論、交流法、講授法等。

教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點(diǎn)問題用于交流。

看p125頁圖片,回答問題。

1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題?

和平問題和發(fā)展問題。

閱讀xxx頁材料。

想一想:來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像,表達(dá)了什么心愿?

世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。

議一議:為了世界的永久和平,我們能做些什么?

2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?

(1)戰(zhàn)爭(zhēng)曾給人類帶來了……。

(2)世界要和平……。

看xxx頁圖片和文字,回答問題。

波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成,反映了什么現(xiàn)象?

世界經(jīng)濟(jì)一體化。

當(dāng)今,個(gè)別超級(jí)大國還能否主宰整個(gè)世界?為什么?

不能。世界格局多極化。

看p128頁相關(guān)鏈接。

經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。

世界格局多極化主要是……。

3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來什么影響?

經(jīng)濟(jì)全球化,世界格局多極化。

閱讀xxx頁“搜集與交流”。

搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事,從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì),與同學(xué)交流。

結(jié)合具體事例,分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國家所提供的機(jī)遇。

閱讀p129頁材料:

你認(rèn)為誰說的有道理?說說你的看法。

請(qǐng)你對(duì)昨天的中國,今天的中國,明天的中國用一句話來描述:

昨天的中國__________________________________。

今天的中國_________________________________。

明天的中國_________________________________。

1、閱讀p129正文回答,請(qǐng)你簡(jiǎn)要說出我國總體國際地位如何?……。

閱讀p130頁,查一查。

見課件如:國際維和行動(dòng)、朝核問題六方會(huì)談、……。

1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?

(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?

3、時(shí)代潮流是什么?

4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?

1、總體地位:

在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的作用)。

(二)國際競(jìng)爭(zhēng)中的中國3、在國際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)。

(一)知識(shí)目標(biāo):

1、了解我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?

2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?

3、認(rèn)識(shí)開放的中國的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么?

(二)能力目標(biāo):

在認(rèn)識(shí)我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后,如何自己得到正確的啟示和要求;

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

抓住機(jī)遇,面對(duì)挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識(shí)和國家觀念,提高自身素質(zhì),大踏步地走向世界,更好地為祖國服務(wù)。

1、重點(diǎn):機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;

2、難點(diǎn):對(duì)青少年的啟示和要求怎樣?

以講授法為主,討論、交流法等。

學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國家;教師做好教學(xué)課件。

1、閱讀p131材料回答思考問題:

(2)對(duì)此,我國應(yīng)該怎么辦?(或者說有什么啟示?)。

2、通過上述問題的討論認(rèn)識(shí)我國面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。

3、我國面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?

由學(xué)生回答,同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢(shì)的影響,認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)在給我國帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也使我國面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問題,材料反映的是什么事實(shí)?說明了什么道理?對(duì)我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問題的學(xué)習(xí)。

5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中,能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期,關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。

1、了解開放的中國對(duì)我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識(shí)和國家觀念、提高自身素質(zhì)。

(1)走想世界,需要用世界的眼光看問題,從而培養(yǎng)自己的全球觀念。

可以通過哪些途徑了解世界?

你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問題和新聞嗎?說出來聽聽。

完成書本上的填空部分;

各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學(xué)比較這些國家的不同差異。

(2)走向世界,需要具有平等意識(shí)和參與意識(shí)。

關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)?應(yīng)該如何樹立平等意識(shí)的啟示、要求?

關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹立參與意識(shí)的啟示、要求?

(3)走向世界,還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))。

為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。

1、我國面臨的機(jī)遇有哪些?

(一)抓住機(jī)遇、我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些?

應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?

在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。(略)。

1、總體要求(1)。

(二)開放的中國期盼著我2、具體要求、啟示(2)。

(3)。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇十二

2、教學(xué)難點(diǎn):如何正確理解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。

二、學(xué)生分析。

1、針對(duì)的問題:九年級(jí)學(xué)生對(duì)于國家的基本情況,是有所感受的,但這種感覺模糊、零碎、表面化、不系統(tǒng),甚至是無意識(shí)的,老師要進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)和分析,讓學(xué)生清楚而全面地了解自己國家的基本情況,懂得立足國情建設(shè)的重要性。同時(shí)基于初三學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn),對(duì)主要矛盾和根本任務(wù)的內(nèi)容理解起來會(huì)有一定的難度。

2、學(xué)生的需要:中學(xué)生生活在社會(huì)中,了解國情是樹立公民意識(shí)的要求,而且學(xué)生要了解和學(xué)習(xí)后面內(nèi)容,也必須立足中國基本國情。同時(shí)這也有利于培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和自覺關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感。

三、綜合設(shè)計(jì)思路。

1、新聞播報(bào),引出國情。

來自新聞會(huì)客廳的報(bào)道:“今天的中國讓世界刮目相看:奧運(yùn)會(huì)金牌榜名列第二,神舟五號(hào)、六號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。,中國經(jīng)濟(jì)排名又上升了,超過法國和英國,排在世界第四位!中國的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展譜寫新的篇章,世界因中國而精彩!”坐在電視機(jī)前的小王聽到這樣激動(dòng)人心的報(bào)道非常興奮,不禁驚嘆:“太棒了,我國就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國家的行列了?!?/p>

(設(shè)計(jì)目的:通過情境創(chuàng)設(shè),引出課題。)。

2、你說我說,國情透視。

一個(gè)人要發(fā)展,首先要正確認(rèn)識(shí)自己,一個(gè)國家的發(fā)展同樣如此,首先得認(rèn)識(shí)自己國家的基本情況。到底我國的基本國情是怎樣的呢?請(qǐng)你向小王作一介紹,相信他會(huì)產(chǎn)生更多的感觸和思考。

(1)出示反映不同主題的典型國情圖片,請(qǐng)學(xué)生為這些圖片配上解說詞;說明我國國情的這些特點(diǎn)對(duì)我國發(fā)展的影響。

(設(shè)計(jì)目的:利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),總體感知國情。)。

綜合上述國情的表現(xiàn),說明我國雖已進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì),但還不成熟、不發(fā)達(dá),由此可見我國還處于社會(huì)主義的初級(jí)階段。那么,社會(huì)主義初級(jí)階段到底是一個(gè)什么樣的歷史階段?你能給小王做一個(gè)介紹嗎?要求學(xué)生結(jié)合歷史,以時(shí)間為線索,用年代尺形式,畫一簡(jiǎn)圖,說明社會(huì)主義初級(jí)階段所處的歷史時(shí)期,從上世紀(jì)五十年代中期算起,至少需要一百年時(shí)間。

3、探究解惑,理解國情。

聽了同學(xué)們的介紹后,小王還是不理解,為什么中國建設(shè)速度這么快、成就這么大了,還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段呢?請(qǐng)大家討論一下,幫他解惑。師出示材料(1)中美農(nóng)業(yè)機(jī)械化比較;(2)各國農(nóng)民平均受教育年限比較;(3)《各國農(nóng)業(yè)稅制》(具體見附錄1)引導(dǎo)學(xué)生分析我國長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因及在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的表現(xiàn),說明社會(huì)主義初級(jí)階段是特指我國在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下要經(jīng)歷的特定階段,必須堅(jiān)持而不能超越。從而糾正小王認(rèn)為我國就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列的認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。

(活動(dòng)目的:通過對(duì)比材料的探究分析,讓學(xué)生理解我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因。)。

4、小品啟思,立足國情。

(設(shè)計(jì)目的:通過小品表演,顯現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí),引出社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。)。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,老師出示:

信息一:據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會(huì)”期間開辟的“我向提個(gè)問”專欄統(tǒng)計(jì),近50萬網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會(huì)保障排在了前三位,其次還有就業(yè)、住房、社會(huì)治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問題。

信息二:溫家寶在十屆全國人大四次會(huì)議之后的記者招待會(huì)上答記者問時(shí)說:“我最痛心的是沒有很好的把群眾關(guān)心的看病、上學(xué)、就業(yè)、住房等問題解決好”。

材料呈現(xiàn):家庭四大件的變化:上世紀(jì)50——70年代,“自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)”;從80年代到90年代中期,“冰箱、彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)”;90年代后期,“空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車”。這種變化反映隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的需要在不斷增長。社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是不斷滿足人們的物質(zhì)文化生活需要,但社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力水平還比較低,落后的社會(huì)生產(chǎn)難以完全滿足人們的需要。因此,解決的根本途徑就是大力發(fā)展生產(chǎn)力。只有生產(chǎn)力發(fā)展了,物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品豐富了,需要才會(huì)得到滿足,才能盡快擺脫貧困,才能最終解決社會(huì)的主要矛盾,并促進(jìn)其他矛盾的解決,從而體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性。

(設(shè)計(jì)目的:通過分析主要矛盾,說明把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力作為我們的根本任務(wù),這是由我國國情和社會(huì)的主要矛盾決定的。)。

5、學(xué)以致用,藍(lán)圖展望。

(設(shè)計(jì)目的:通過對(duì)比,說明立足國情的重要性。同時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn),進(jìn)行知識(shí)延伸,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。)。

6、我思我悟,收獲國情。

原來,認(rèn)識(shí)自己,比什么都重要,人的發(fā)展如此,國家的建設(shè)同樣如此。我們同學(xué)將來走上社會(huì),參與國家建設(shè),就要實(shí)事求是地面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容后,小王在他的成長記錄袋里,寫了一段學(xué)習(xí)心得?,F(xiàn)請(qǐng)你也就今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。

板書設(shè)計(jì):

一、我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段。

1、原因。

2、含義。

3、認(rèn)清基本國情的重要性。

二、初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)。

1、主要矛盾。

2、根本任務(wù)。

3、“三個(gè)有利于”

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇十三

《xxx》是人教版思想品德第x單元第x課第x個(gè)框題。本冊(cè)教材的主題是學(xué)會(huì)交往。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):xxx。

能力目標(biāo):xxx。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):xxx。

在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):xxx。

教學(xué)難點(diǎn):xxx。

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。我采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”“啟發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。面向全體學(xué)生。讓每個(gè)同學(xué)都能參與到其中。使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)依據(jù):一時(shí)很貼近學(xué)生的生活,可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。生的注意力,而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識(shí),引出容做好鋪墊激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知-。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

本節(jié)課我采用了圖片(歌曲)導(dǎo)入法。導(dǎo)入。

在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際、教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的知識(shí)興趣化。

針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢,謝謝大家。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇十四

導(dǎo)入新課:

科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯。歷每一次科技革命的發(fā)生,都使人類社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。然而,科技革命也給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。這節(jié)課我們就一同來關(guān)注世界科技發(fā)展的歷程及當(dāng)今時(shí)代科技發(fā)展的狀況,思考人類與科技的關(guān)系,以便我們更好地抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。

二、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存(板書)。

(一)抓住科技革命帶來的機(jī)遇(板書)。

在當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)為世界各國創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)發(fā)展機(jī)遇,科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的巨大推動(dòng)作用,更加清晰地展現(xiàn)在人們的面前。

日新月異的科技不斷地改變社會(huì)生活和世界面貌。科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的巨大推動(dòng)作用,更加清晰地展現(xiàn)在人們面前。當(dāng)今時(shí)代,信息科學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)、納米科學(xué)技術(shù)成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,使信息資源已成為與物質(zhì)資源同等重要的資源,其重要作用正在與日俱增。信息高速、廣泛傳送的特點(diǎn)使世界形成了一個(gè)沒有邊界的信息空間。遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子商務(wù)、電子郵件,使人們的生產(chǎn)學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生著深刻變化。

舉例:

1、21世紀(jì)頭中,將有5億臺(tái)人工操作的機(jī)器和數(shù)不清的裝配在各種器具、傳感器、控制器等設(shè)備中的計(jì)算機(jī),通過網(wǎng)絡(luò)連接起來,用于購買、出售和自由交換信息、信息服務(wù)。,通過因特網(wǎng)交易的總額上升到4億萬美元,占世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值的1/4,交易業(yè)務(wù)主要在辦公室通過網(wǎng)絡(luò)完成。

2、未來50年中,人們將制造出“微型機(jī)電系統(tǒng)”,把傳感器、電動(dòng)機(jī)和數(shù)字智能裝置集中在一塊硅片上,取代計(jì)算機(jī)硬件、汽車引擎、工廠裝機(jī)線和其它許多生產(chǎn)過程及產(chǎn)品上比較昂貴的部件,應(yīng)用于電信、無線電電機(jī)、計(jì)算機(jī)、航空、保健、包裝材料、商業(yè)等許多領(lǐng)域,辦公網(wǎng)絡(luò)不必手工安裝,可以在手提箱內(nèi)自動(dòng)完成。

3、生命科學(xué)將是21世紀(jì)的重點(diǎn)科學(xué)之一,在20世紀(jì)末克隆技術(shù)獲得巨大成就及人類基因組序列“工作框架圖”繪制完畢的基礎(chǔ)上,人類將破譯遺傳密碼,從分子級(jí)的水平上重新認(rèn)識(shí)自己。生物學(xué)將通過開發(fā)諸如dna為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)和軟件來改革信息技術(shù),使計(jì)算機(jī)和軟件能像自然界一樣可自行修整缺陷。以神經(jīng)智能系統(tǒng)為基礎(chǔ)的未來機(jī)器人將全面代替人類的一些枯燥繁雜、危險(xiǎn)性的勞動(dòng)及充當(dāng)工廠、企業(yè)、公司等部門的管理人員、服務(wù)人員,甚至家庭保姆。

4、通過遠(yuǎn)程通信、視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等,一半以上的各類員工可以足不出戶,在家里辦公;利用遠(yuǎn)程傳輸技術(shù),因特網(wǎng)提供從幼兒園至中學(xué)、大學(xué)的全套教程,學(xué)生利用虛擬學(xué)校的軟件上網(wǎng),可自定進(jìn)度、自主學(xué)習(xí);居民住宅擁有包括保安、通信、自控、監(jiān)控、網(wǎng)上購物、醫(yī)療保健等全套智能服務(wù)系統(tǒng),不出家門什么都能辦到。

5、數(shù)字化地球:地球每個(gè)角落的信息都集中在一起,并整理、歸納成有序信息,按照地球的地理坐標(biāo)建立完整的信息模型,用全球網(wǎng)絡(luò)連接起來,形成的數(shù)據(jù)庫,使豐富的數(shù)字無處不在,這就是數(shù)字化地球。地球上每個(gè)人都共享這個(gè)資源,也都參與資源的積累。在數(shù)字地球展覽館,人們頭戴顯示盔,進(jìn)入虛擬太空,可以穿越地球的每個(gè)角落。數(shù)字化地球,是真正的信息時(shí)代。

當(dāng)今世界科技的發(fā)展,不斷為世界各國創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也向世界各國提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須緊緊抓住科技帶來的新機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

舉例:二戰(zhàn)后,世界上很多國家為了改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),提高生產(chǎn)率,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得有利地位,紛紛增加科研經(jīng)費(fèi)支出,科學(xué)技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。從1950年至1976年間,日本花費(fèi)了60億美元引進(jìn)了1700多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù),差不多把西方發(fā)達(dá)國家半個(gè)世紀(jì)的科技成果都吸收了進(jìn)來,創(chuàng)造了價(jià)值0億美元的社會(huì)財(cái)富,從而實(shí)現(xiàn)了趕超發(fā)達(dá)國家的成功范例。

日本戰(zhàn)后的迅速崛起告訴我們,誰能抓住新科技革命帶來的機(jī)遇,誰就能在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,所以科技革命不論是對(duì)發(fā)達(dá)國家,還是對(duì)發(fā)展中國家,都既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。

(二)面對(duì)國際競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)(板書)。

在當(dāng)今和未來的世界里,經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),科技是龍頭。因此,當(dāng)今世界大多數(shù)國家最關(guān)心的問題,就是能否在科技上取得優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)綜合國力,以確保自己在國際上的地位。

材料:

1、移動(dòng)通訊技術(shù)在發(fā)達(dá)國家從模擬式發(fā)展到數(shù)字式發(fā)展,大體經(jīng)歷了10年的時(shí)間;而我國僅用不到5年,就使移動(dòng)通信用戶達(dá)到6320多萬戶,成為世界的移動(dòng)通信市場(chǎng)之一;印度由于大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè),目前的軟件出口僅次于美國,居世界第2位;愛爾蘭抓住了信息技術(shù)革命的機(jī)遇,大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè),成為世界上的軟件出口國之一,從而使愛爾蘭一舉從歐洲經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)牧業(yè)國家,變成了歐洲經(jīng)濟(jì)增長最快、失業(yè)率最低的國家。

2、翻開近現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史,我們可以發(fā)現(xiàn),世界上先后出現(xiàn)過三次后發(fā)國家追趕發(fā)達(dá)國家的成功范例:19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國超過英國;第二次世界大戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟(jì)起飛,20世紀(jì)60年代以來亞洲一些國家和地區(qū)的快速發(fā)展。

思考:上述材料說明了什么?

(學(xué)生回答,教師歸納。)。

發(fā)展中國家或經(jīng)濟(jì)小國,如果能揚(yáng)長避短,集中力量在某些高新技術(shù)領(lǐng)域取得突破,在發(fā)展中也能取得驕人的成績(jī)。相反,如果發(fā)展中國家不能抓住機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,發(fā)展中國家就會(huì)進(jìn)一步拉大與發(fā)達(dá)國家的差距。發(fā)達(dá)國家雖然占有經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力的有利地位。如果不重視科學(xué)技術(shù),同樣也會(huì)在發(fā)展中落后于其他發(fā)展中國家??茖W(xué)技術(shù)在各國的發(fā)展程度不同,其經(jīng)濟(jì)地位、競(jìng)爭(zhēng)能力也會(huì)發(fā)生很大變化。

總之,面臨日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng),世界各國只有充分利用新科技革命的成果,制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略,提高本國的創(chuàng)新能力,才能增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)能力,在挑戰(zhàn)中立于不敗之地。然而,我國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段,同發(fā)達(dá)國家相比,科技水平有一定的差距。

據(jù)有關(guān)資料表明,我國的科技水平與世界上最發(fā)達(dá)的國家相比,總體水平落后他們幾十年。如今,美國已宣布由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)。而我還處于農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)代。

到底,我國從事科技活動(dòng)的人員有288.57萬人,其中科學(xué)家與工程師166.56萬人。而每萬名勞動(dòng)力中從事科學(xué)研究的人數(shù),97年我國為8.4人,而日本93年為79.6人,美國93年為74.3人,德國91年為61.5人,法國92年為54.8人,英國為48人。我國的這一指標(biāo)大致相當(dāng)于最發(fā)達(dá)國家的十分之一。

因此,我們必須采取積極進(jìn)取的態(tài)度,抓住機(jī)遇,加大科技投入,大力發(fā)展高新技術(shù)特別是信息技術(shù),創(chuàng)造良好的科研環(huán)境,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。同時(shí)要加大人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度,積極鼓勵(lì)在高科技成就上有突出貢獻(xiàn)的人。還進(jìn)一步深化改革開放,引進(jìn)國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù),促進(jìn)本國發(fā)展。

學(xué)生小結(jié)。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇十五

一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹新課改精神,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),以課堂教材改革為核心,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。通過九年級(jí)《思想品德》的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)集體負(fù)責(zé),對(duì)國家和社會(huì)負(fù)責(zé);在了解我國基本國情和基本國策的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度、社會(huì)主義精神文明等內(nèi)容,了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,立志報(bào)效祖國。

二、教材解讀。

九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容,可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化,又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化,更好地了解第三單元的內(nèi)容,有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的基石;第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。

1.教學(xué)理念新教學(xué)理念新在當(dāng)今這個(gè)科學(xué)技術(shù)信息化、信息傳播渠道多元化的形勢(shì)下,教材早已不是學(xué)生知識(shí)來源的唯一途徑。因此,新教材的編寫體現(xiàn)了知識(shí)來源的多元化特點(diǎn)。教材一方面為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺(tái),另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識(shí)提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動(dòng),為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充提供了時(shí)間與空間,從而使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、教學(xué)相長,達(dá)到共同發(fā)展。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)新內(nèi)容結(jié)構(gòu)新《思想品德》九年級(jí)教材突破學(xué)科化傾向,根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,對(duì)九年級(jí)這一年齡段學(xué)生所需知識(shí)進(jìn)行了整合,將心理、道德、法律、國情知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的交融,形成一個(gè)新的貼近學(xué)生實(shí)際需要的結(jié)構(gòu)體系。

3.鮮活的信息資料鮮活的信息資料。

由于呈現(xiàn)方式發(fā)生了新的變化,必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上,突出了時(shí)代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念,利于學(xué)生體驗(yàn)、感悟,在選擇材料時(shí),注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代,讓學(xué)生學(xué)起來親切。為實(shí)現(xiàn)新課程關(guān)于培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的人才目標(biāo),教材提供的都是具有前瞻性,充滿現(xiàn)代氣息的、鮮活的信息材料,讓學(xué)生的思想活躍在新世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)生活中。

4、全新的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、

《思想品德》九年級(jí)教材突破學(xué)科化傾向,根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,將心理、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,形成一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個(gè)層次。

三、教學(xué)方法和措施。

德行教育是一個(gè)人的靈魂,有德無才是半成品,有才無德是毒品;無德無才是廢品。首先從思想意識(shí)上重視學(xué)生的思品教育。在教學(xué)過程中始終融入一種愛的教學(xué)理念。首先要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國;同時(shí)要愛自己。采用多媒體教學(xué)手段,從網(wǎng)上找到適合學(xué)生口味的課外知識(shí)。人物故事,來激勵(lì)學(xué)生一種原始的愛國愛人民的動(dòng)力,然后發(fā)憤學(xué)習(xí),迎接未來的挑戰(zhàn)。

1、不斷改革教育教學(xué)方法。

在課堂中一改以往的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方法,代之以案例法,活動(dòng)法,實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰?,把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。

2、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),讓每個(gè)學(xué)生都制定符合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育,如家鄉(xiāng)的情況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任,利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物,身邊的在校大學(xué)生等對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。

3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),做好復(fù)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

有計(jì)劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的成就感,學(xué)習(xí)能力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。

做好復(fù)習(xí)工作,本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃有計(jì)劃、有目的,分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績(jī)。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

全面提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來,針對(duì)上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況,優(yōu)秀生較少,同時(shí)各項(xiàng)能力較弱,學(xué)困生偏多,以及觀察、分析生活的能力欠缺等,針對(duì)此教師首先要加強(qiáng)備課,備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)案,才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的能力,備教學(xué)的生活化,逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的能力。

為更好的上課,本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識(shí)并做好筆記,嚴(yán)格要求自己,并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來設(shè)計(jì)教學(xué),力爭(zhēng)做到學(xué)有所用,同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)。

為了使我校的“兩級(jí)三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo),教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要積極的參加各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論,不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時(shí)事政治。因此,教師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時(shí)政,做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時(shí)的溝通,使自己始終了解國家的大政方針,及時(shí)的在課堂上與學(xué)生共同探討分析,更好的服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教學(xué),保持政治教學(xué)的先進(jìn)性。

4、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)能力,不斷提高“學(xué)困生”的成績(jī)使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

教師先充分的了解學(xué)生,建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)生情況分析。

1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。

3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,老師應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性。

五、主要任務(wù)和要求。

通過探討個(gè)人與國家、社會(huì)的關(guān)系,在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,樹立中國特色社會(huì)主義共同理想,立志報(bào)效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。

九年級(jí)思想品德上冊(cè)教案篇十六

(一)知識(shí)目標(biāo):

了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;

(二)能力目標(biāo):

認(rèn)識(shí)成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

立志成才,不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。

1、重點(diǎn):崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;

2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;

學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。

閱讀書本p142材料回答問題,認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點(diǎn)撥。

1、認(rèn)識(shí)為什么要成才?

(1)從國家的角度看:是國家的需要。

(2)從青少年的地位重要性看。

(3)從個(gè)人的角度看:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,自身的發(fā)展的需要。

2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等。

在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。

3、對(duì)青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

1、人生有價(jià)值的追求有哪些?

2、為什么是有價(jià)值的?

3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):

(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?

(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?

(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?

4、關(guān)于追求創(chuàng)造:

(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?

(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。

(3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么?

5、關(guān)于奉獻(xiàn):

(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?

(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?

(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示、要求)。

6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。

(一)立志成才擔(dān)重任。

1、為什么要成才?

2、什么是人才?

3、成才的因素有哪些?

4、如何成才的有效途徑有哪些?

(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。

1、有意義的追求有哪些?

2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具。

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

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2024-03-25
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總結(jié)是一種對(duì)過去的回顧,也是對(duì)未來的規(guī)劃。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的把握,對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行客觀的分析和總結(jié),不可遺漏或忽視重要的細(xì)節(jié)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范
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個(gè)人成長與自我實(shí)現(xiàn),是每個(gè)人生命中不可或缺的重要部分。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí),我們要注意語言的精煉和表達(dá)的準(zhǔn)確性。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處,為進(jìn)一步發(fā)展提供指引。在解決這個(gè)挑戰(zhàn)時(shí),我們需要充分考慮各種可能的方案。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和內(nèi)容,希望能
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里
閱讀可以讓我們感受到不同的情感和思想,提高自己的情商??偨Y(jié)要注重思考和總結(jié),而不僅僅是解釋過去的情況。請(qǐng)看下面的一些示例文本家長會(huì)家長的發(fā)言稿怎么說篇一各位老師
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!職業(yè)高中班主任
演講稿是一種在特定場(chǎng)合下向聽眾傳達(dá)思想理念、觀點(diǎn)見解以及感情體驗(yàn)的文稿,它可以通過言語和語言方式充分表達(dá)出演講者的思想和情感。演講稿是一種重要的社交工具,能夠幫
總結(jié)是對(duì)自己的一種反思,讓我們不斷成長和進(jìn)步。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)不確定的情況時(shí),如何應(yīng)對(duì)并處理它,是一個(gè)需要我們思考和解決的問題。這些總結(jié)范文是從各個(gè)領(lǐng)域中精選出來
閱讀的過程中,要注重理解作者的意圖和表達(dá)方式。在寫總結(jié)時(shí),我們可以引用一些權(quán)威的資料和數(shù)據(jù),增強(qiáng)總結(jié)的可信度和說服力??偨Y(jié)是一種重要的寫作技巧,值得我們花時(shí)間去
大家都知道總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括,而且它還能夠推動(dòng)我們前進(jìn)。避免重復(fù)和廢話,保持邏輯性。總結(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以為我們的寫作提供參考和借鑒。我找回了
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,也能找到新的解決辦法;如何保護(hù)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢?閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野,了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。幼兒園
想要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出,我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。編寫完美的總結(jié)還需要注意結(jié)構(gòu)的完整性,每個(gè)部分都應(yīng)該有明確的內(nèi)容和觀點(diǎn)。總結(jié)范文中的內(nèi)容豐富多樣,可
總結(jié)是對(duì)過去的一種總結(jié),同時(shí)也是為了更好地面對(duì)未來。良好的總結(jié)應(yīng)具備簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確全面的特點(diǎn),能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出所總結(jié)的信息。運(yùn)動(dòng)不僅可以提高身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)堅(jiān)
寫心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人情感、思想和價(jià)值觀進(jìn)行表達(dá)和反思的機(jī)會(huì)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是我們?cè)趯懽鬟^程中所關(guān)注的重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文
總結(jié)是對(duì)過去的一種回顧和反思,讓我們更加明確未來的方向。完美的總結(jié)應(yīng)具備簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確有力的特點(diǎn)。趕緊來看看下面的總結(jié)范文,相信會(huì)給您帶來一些靈感和啟發(fā)。特崗教
學(xué)習(xí)能力是指能夠不斷吸取新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并將其應(yīng)用于任務(wù)執(zhí)行中的能力。如何適應(yīng)日新月異的變化和挑戰(zhàn)?以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。離職證明
通過總結(jié),我們能夠更好地把握問題的本質(zhì)和解決方向。實(shí)例引用是總結(jié)文章中引用事實(shí)、案例或個(gè)人經(jīng)歷來支撐觀點(diǎn)的重要手段。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和視野,讓我們
計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要步驟,它可以幫助我們遠(yuǎn)離拖延和分散注意力的困擾。制定計(jì)劃時(shí)可以使用一些工具和技術(shù),如番茄工作法、時(shí)間分塊等。我整理了一些計(jì)劃制定和執(zhí)行的要點(diǎn)
通過總結(jié)心得,我明白了壓力管理對(duì)于保持心理健康的重要性。寫心得體會(huì)時(shí),可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和資料,豐富自己的觀點(diǎn)和知識(shí)。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的心得
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