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最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-22 21:34:10
最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版(十五篇)
    小編:公考咨詢室

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇一

本學(xué)期所任教的四(3)班,共有學(xué)生43人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

本冊教材內(nèi)容包括:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材主要特點(diǎn):

總體上看,本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

1、理解小數(shù)的意義和性急,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),狠抓雙基教育,提高教學(xué)質(zhì)量。

6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,教好每一個(gè)學(xué)生。

周次

內(nèi) 容

課時(shí)

1

四則運(yùn)算

4

2

四則運(yùn)算

測試及分析

2

2

3

位置與方向

4

4

位置與方向

加法運(yùn)算定律

1

3

5

乘法運(yùn)算定律

3

6

簡便計(jì)算

4

7

營養(yǎng)午餐

單元復(fù)習(xí)

測試及分析

1

1

2

8

小數(shù)的意義和讀寫法

小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3

2

9

小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

生活中的小數(shù)

求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)

1

3

1

10

求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)

整理和復(fù)習(xí)

期中測評

3

1

1

11

期中測評分析

2

12

三角形

4

13

圖形的拼組

測評及分析

2

2

14

小數(shù)的加法和減法

4

15

小數(shù)的加法和減法

4

16

統(tǒng)計(jì)

4

17

數(shù)學(xué)廣角

4

18

小管家

測評及分析

總復(fù)習(xí)

1

2

2

19

總復(fù)習(xí)

期末測評

4

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇二

1、通過“有趣的漢字”一組形聲字的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字偏旁表義的特點(diǎn),根據(jù)漢字形旁來區(qū)別基本的字義,幫助辨別和識(shí)記漢字。培養(yǎng)學(xué)生對于漢字的興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生辨別形近字,按筆順規(guī)則書寫形近字,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

3、通過選詞寫話,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞語寫句子,培養(yǎng)學(xué)生組織和運(yùn)用語言的能力。

4、閱讀欣賞短文《樹真好》,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樹的好處,懂得愛護(hù)樹木,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。培養(yǎng)朗讀感悟能力。

5、語文生活,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的愛好和特長,培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn),樂于交流的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

區(qū)別形近字;規(guī)范地書寫;選詞寫話;進(jìn)行閱讀和語文活動(dòng)。

開展“我來露一手”的語文活動(dòng),培養(yǎng)口語交際的興趣和能力。

形近字卡片、教學(xué)掛圖,小黑板、閱讀欣賞范讀錄音。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、有趣的漢字。

1、導(dǎo)入:看看這幅圖上有些什么?

(有公雞在報(bào)曉,有好看的花草,有美麗的彩云。)

2、讓我們一起來讀一讀這首歌謠。(出示小黑板:黎明雞報(bào)曉,彩云山中繞?;ú萸逅疂玻硐妓苹馃?。)

3、仔細(xì)觀察歌謠中帶點(diǎn)的漢字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

這四個(gè)字是形聲字,它們的形近,音近,只是偏旁不同。

4、你能根據(jù)這些字的偏旁說說你所理解的字義嗎?

5、小結(jié):這些都是形聲字,它們的形旁表示了字義,我們可以根據(jù)這些字的形旁區(qū)別它們,這樣就不會(huì)把它們弄混淆了。

二、寫字板。

1、認(rèn)讀要寫的六個(gè)字:曉、澆、卷、巷、舊、歸

2、辨別它們的字形。

3、學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

4、教師范寫,提示學(xué)生觀察教師書寫時(shí)的運(yùn)筆方法和筆順規(guī)則。

5、學(xué)生描紅,提醒學(xué)生注意“曉”和“澆”右邊不要多一點(diǎn),“卷”和“巷”下面的寫法不一樣,“卷”字的下面部分是兩筆寫成:橫折鉤,豎彎鉤?!跋铩弊值南旅娌糠质侨P寫成:橫折,橫,豎彎鉤。

6、學(xué)生將每個(gè)字書寫兩遍,寫完以后同桌互相評一評。

三、選詞寫話。

1、玩過搭積木的游戲嗎?將一塊塊積木想辦法搭成一座房子,真好玩。我們今天來玩一玩用“詞語積木”搭“句子房”的游戲吧。

2、小小建筑師,來看看有哪些詞語積木可以讓我們選用吧。

出示詞語:芳香向往堅(jiān)定迎接非常敬佩

3、想一想:你準(zhǔn)備用其中的哪些詞語寫話呢?

4、同桌互相說一說。

5、學(xué)生寫句子,寫完后在全班交流。

第二課時(shí)

一、談話引入。

1、在黑板上畫出幾棵樹:同學(xué)們,你們喜歡樹嗎?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)

2、小結(jié)引入:同學(xué)們很喜歡樹,樹的好處真多??!我們今天來讀一篇美麗的短文《樹真好》。

二、閱讀欣賞。

1、聽錄音范讀短文,聽清楚字音,想想短文里說了樹的哪些好處。

2、學(xué)生自由朗讀短文,不會(huì)讀的字請教同學(xué)或老師。

3、快速默讀短文,標(biāo)出自然段。這篇短文共有9個(gè)自然段,請9名同學(xué)開火車讀,集體糾音。

4、讀好詞語:筑巢勤施肥

5、再讀短文,想一想:短文中說了樹的哪些好處?

找出文中的相關(guān)段,多種形式朗讀。

6、指導(dǎo)有感情朗讀。

同學(xué)們讀了這篇短文,一定對樹更加了解,更加喜愛了。那么,我們要怎么樣讀出喜愛的感情呢?指名讀,師生共同評價(jià),全班有感情讀。

三、語文生活。

1、過渡:剛才幾個(gè)同學(xué)的朗讀真好,讓我們一起享受了樹的好處。這幾個(gè)同學(xué)有朗讀的特長,這是他們的長處。我知道,同學(xué)們都有自己的愛好,有的同學(xué)有自己的特長,你們想來露一手嗎?

2、每個(gè)同學(xué)都有自己的愛好和特長,有的喜歡朗誦,有的喜歡書法,有的喜歡繪畫,有的喜歡模仿……

你們看,圖上的小朋友有什么愛好?

指名說說圖意,師生共同評價(jià)(圖上的小朋友小明是個(gè)小航模迷,他正和小伙伴一起研究他做的飛機(jī)模型呢)。

把你的特長介紹一下,可以邊介紹邊給大家展示一下,可以當(dāng)場表演,如朗誦,模仿,唱歌,跳舞,器樂等,也可以拿出自己準(zhǔn)備的書法繪畫作品給大家看。

3、小記者采訪問愛好和特長。

(1)你想知道同學(xué)有什么愛好和特長嗎?讓我們互相采訪一下吧!

(2)指名示范,評價(jià)雙方的說話態(tài)度是否禮貌,聲音是否響亮,問題是否清楚,回答是否完整具體。

(3)提示:你想問同學(xué)哪些問題?如:你最喜歡干什么?為什么喜歡?你有什么特長?怎么學(xué)的?等等??梢宰寣W(xué)生自己設(shè)計(jì)問題,老師適當(dāng)點(diǎn)撥。

(4)分小組進(jìn)行采訪交流。教師巡視,請同學(xué)示范。

4、你愿意把你的愛好和特長寫出來嗎?

請把剛才對“小記者”說的內(nèi)容寫下來吧,寫的時(shí)候要注意把句子寫通順,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、學(xué)生寫話。教師巡視。

6、交流寫話作業(yè),同桌之間互相讀一讀,互幫互學(xué)。

7、老師點(diǎn)評學(xué)生的寫話練習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇三

本單元分為三小節(jié),加法運(yùn)算定律:交換律、結(jié)合律;乘法運(yùn)算定律:交換律、結(jié)合律、分配律;運(yùn)算定律簡單的運(yùn)用。

1.在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律,乘法交換律、結(jié)合律和分配律,并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇正確和適當(dāng)算法的意識(shí)與能力,發(fā)展思維的靈活性。

3.小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》教學(xué)計(jì)劃:使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源自生活,生活折射數(shù)學(xué)。

1.熟練掌握五大運(yùn)算定律;

2.熟練運(yùn)用五大運(yùn)算定律。

1.利用感性認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。

2.加強(qiáng)生活聯(lián)系,促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

第一課時(shí)加法的運(yùn)算定律

第二課時(shí)加法運(yùn)算定律的運(yùn)用

第三課時(shí)乘法的交換律和結(jié)合律

第四課時(shí)乘法分配律

第五課時(shí)乘法運(yùn)算定律的運(yùn)用

第六課時(shí)簡便計(jì)算(一)

第七課時(shí)練習(xí)課

第八課時(shí)簡便計(jì)算(二)

第九課時(shí)簡便計(jì)算(三)

第十課時(shí)練習(xí)課

第十一課時(shí)營養(yǎng)午餐

第一課時(shí)例1、做一做、例2、練習(xí)五1--3[p27、28、29、p31]

第二課時(shí)例3、練習(xí)五4--7、你知道嗎?[p30、31、32]

第三課時(shí)例1、例2、做一做、練習(xí)六1、2[p33、p34、p35、p37]

第四課時(shí)例3、做一做、練習(xí)六5、6[p36、p38]

第五課時(shí)練習(xí)六3、4、7、8、9[p37、p38]

第六課時(shí)例1、做一做、練習(xí)七1、2、3、4、5[p39、p41、p42]

第七課時(shí)例2、練習(xí)七6、7、8、思考題[p40、p42]

第八課時(shí)例3、練習(xí)八1、2、3[p43、46]

第九課時(shí)例4、練習(xí)八4、5、6[p44、46、p47]

第十課時(shí)例5、練習(xí)八6、7、8、思考題[p45、p47]

第十一課時(shí)營養(yǎng)午餐[p48、p49]

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇四

本學(xué)期又轉(zhuǎn)來2名學(xué)生,學(xué)生人數(shù)達(dá)到了70人,學(xué)生自控力都比較差,所以對這樣的大班額來說,課堂教學(xué)管理的難度就加大了。原來本班的學(xué)生對知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,有一部分學(xué)生,由于知識(shí)脫節(jié),單元知識(shí)能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,對知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計(jì)算能力較差,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯(cuò)數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。

本冊教材包括:四則混合運(yùn)算;乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律;確定位置;三角形;小數(shù)的意義和性質(zhì);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計(jì);總復(fù)習(xí)和三個(gè)綜合應(yīng)用(節(jié)約一滴水;三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查;我們長高了)。其中四則混合運(yùn)算;乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律;小數(shù)的意義和性質(zhì);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫特點(diǎn):

1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

1、小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、在綜合應(yīng)用中,能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。

11、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

1、深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,定好單元計(jì)劃,提前一周備課。

2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成績。

5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學(xué)習(xí),真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),有層次,講究目的性、科學(xué)性。

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知,鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要多給關(guān)注,多給發(fā)言機(jī)會(huì),激發(fā)其參與熱情。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)途徑上:

(1)、在每堂課的新知教學(xué)后,安排適量發(fā)展練習(xí)題。

(2)、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,適時(shí)引導(dǎo),相機(jī)點(diǎn)撥,給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。

(3)、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,組織愉快的思維訓(xùn)練。

1、鉆研好《新課標(biāo)》,精心備好課,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對學(xué)生的要求要合理,充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生,作業(yè)布置分層進(jìn)行,避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

四則混合運(yùn)算……………………………………………………4課時(shí)

乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律…………………………………………8課時(shí)

綜合應(yīng)用:節(jié)約一滴水…………………………………………2課時(shí)

確定位置…………………………………………………………5課時(shí)

三角形……………………………………………………………6課時(shí)

小數(shù)的意義和性質(zhì)………………………………………………10課時(shí)

綜合應(yīng)用:三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查……………………………2課時(shí)

平行四邊形和梯形………………………………………………6課時(shí)

小數(shù)的加法和減法………………………………………………6課時(shí)

統(tǒng)計(jì)………………………………………………………………8課時(shí)

綜合應(yīng)用:我們長高了…………………………………………2課時(shí)

總復(fù)習(xí)……………………………………………………………5課時(shí)

練習(xí)課……………………………………………………………8課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇五

402班原有學(xué)生62人,這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)走一人,現(xiàn)有學(xué)生61人。其中男生28人,女生33人。班級(jí)孩子遵守紀(jì)律,比較聽話,作業(yè)基本能按時(shí)完成。但學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,家庭管理方面比較欠缺,家庭作業(yè)有部分同學(xué)完成質(zhì)量很差,需要教師動(dòng)之以情,曉之以理,兼用一定的監(jiān)督機(jī)制,促使孩子加強(qiáng)自我約束能力。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這冊教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,量的計(jì)算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題:這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化,同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,并能進(jìn)行相互檢驗(yàn),在這一單元增加簡單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢,學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn):四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算:是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),概括、整理和提高,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。 、

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。

教學(xué)關(guān)鍵:通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3、量的計(jì)量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)http:///各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,對各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,接下來講常用的計(jì)量單位,最后才是名數(shù)的改寫??傊?,本單元新知識(shí)不多,教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握常用的長度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵:重視計(jì)量單位的直觀表示,使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計(jì)算法則基本相同,突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握小數(shù)加減的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)加減法的簡單算法。

教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進(jìn)行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)什么是平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,最后學(xué)習(xí)梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。

教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,提高學(xué)生的畫圖能力。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡單的平均數(shù)。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,會(huì)使用小括號(hào),會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇六

略。。。

這一冊的教材包括以下內(nèi)容:混合運(yùn)算和應(yīng)用題,整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,量的計(jì)量,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形。

這一冊的內(nèi)容都很重要,但是重點(diǎn)在第一、二、四、五單元。

混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn)。這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力,并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

在量的計(jì)量方面,也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加以系統(tǒng)整理,一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固,另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

第四、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法。

這一冊的幾何初步知識(shí),主要是在已有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)直線、線段、角、三角形和平行四邊形,認(rèn)識(shí)射線、垂線、平行線、梯形,并萄一些簡單圖形的作圖的方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫有三級(jí)的多位數(shù)。

2. 使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3. 使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算;進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

4. 使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5. 使學(xué)生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡單的平均數(shù)。

6. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,會(huì)使用小括號(hào),會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

7. 使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。8.結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 以學(xué)生為主體,提倡啟發(fā)式教學(xué),注重嘗試教學(xué),激發(fā)學(xué)生求知欲。

3. 重視抓課堂教學(xué)改革,采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時(shí)反饋。

4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,組織互幫互學(xué)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

單元

教 學(xué) 內(nèi) 容

課 時(shí)

周 次

備 注

混合運(yùn)算和應(yīng)用題

15

1. 混合運(yùn)算

2

2. 兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題

8

3. 簡單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)

3

整理和復(fù)習(xí)

2

機(jī)動(dòng)時(shí)間

3

整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算

16

1. 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

3

2. 加法的意義和運(yùn)算定律

2

3. 減法的意義

3

4. 乘法的意義和運(yùn)算定律

3

5. 除法的意義

3

整理和復(fù)習(xí)

3

機(jī)動(dòng)時(shí)間

3

量的計(jì)量

3

1. 計(jì)量的產(chǎn)生,常用的計(jì)量單位

2

2. 名數(shù)的改寫

1

機(jī)動(dòng)時(shí)間

1

小數(shù)的意義和性質(zhì)

14

1.

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇七

本期我班有34名學(xué)生,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,因此成績不理想,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括:小數(shù)的認(rèn)識(shí),小數(shù)的加減法和乘除法,認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形,觀察物體,游戲公平,認(rèn)識(shí)方程等教學(xué)內(nèi)容。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。包括小數(shù)的意義,小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,小數(shù)加減法解決問題。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法的意義,小數(shù)乘法的計(jì)算方法,小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。包括小數(shù)除法計(jì)算方法,積商近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí),循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。

4、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。包括用字母可以表示數(shù),認(rèn)識(shí)方程,等式的性質(zhì),用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域

1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。梳理已學(xué)過的一些圖形;三角形分類,各類三角形的特點(diǎn);三角形三個(gè)角的度數(shù)和,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,了解梯形的特征;設(shè)計(jì)簡單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會(huì)到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域:第六單元“游戲公平”。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,設(shè)計(jì)公平、簡單的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域:本冊教材在每一單元中,都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng),讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

(五)整理與復(fù)習(xí):包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)。

1、擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識(shí),把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2、結(jié)合具體情境,使學(xué)生了解小數(shù)乘法、除法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法

和除法計(jì)算方法的過程,掌握小數(shù)乘法和的計(jì)算方法,了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識(shí)解決生活中的簡單問題。

3、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程、等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

4、通過分類活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。

5、結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù),運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

6、通過實(shí)際觀察,學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

7、通過游戲,使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的簡單游戲規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的認(rèn)識(shí)加減乘除計(jì)算;圖形的分類。 教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)四則運(yùn)算方法的掌握。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí);注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

5.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

6.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),特別是學(xué)困生的輔導(dǎo),對他們要付出更多的愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求,努力提高他們的成績。

1.“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”:11課時(shí); 2.“認(rèn)識(shí)圖形”:9課時(shí); 3.“小數(shù)乘法”:10課時(shí); 4.“觀察物體:4課時(shí) 5.“小數(shù)除法”:12課時(shí); 6.“游戲公平”:2課時(shí) 7.“認(rèn)識(shí)方程”:10課時(shí); 8.總復(fù)習(xí):5課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇八

本期我班大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不理想。

1、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減發(fā)、認(rèn)識(shí)圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認(rèn)識(shí)方程。

2、教學(xué)目的與要求

(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,會(huì)比較小數(shù)大小,會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

(2)認(rèn)識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

(3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題。

(4)掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法,會(huì)計(jì)算小數(shù)除法,會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題。

(5)學(xué)會(huì)一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

(6)認(rèn)識(shí)方程,會(huì)解方程,能用方程解決一些實(shí)際問題。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

(4)小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

(5)解方程及用方程解決一些實(shí)際問題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。

1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法11課時(shí)

2、認(rèn)識(shí)圖形9課時(shí)

3、小數(shù)乘法10課時(shí)

4、觀察物體4課時(shí)

5、小數(shù)除法12課時(shí)

6、游戲公平2課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)方程10課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇九

應(yīng)該說本班絕大多數(shù)的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度??傮w說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。本班學(xué)生兩級(jí)分化較為嚴(yán)重,優(yōu)秀生學(xué)得輕松,還是老師的好幫手,中等生少而很難向上邁進(jìn),后進(jìn)生總給人感覺是扶不起的阿斗!這幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,思維不活躍,家庭教育跟不上??偠灾?,我應(yīng)該賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)和肯定、少批評增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

本冊教材的主要內(nèi)容:

用字母表示數(shù);乘法運(yùn)算定律;角與三角形的認(rèn)識(shí);小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計(jì)。

乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的四則混合運(yùn)算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計(jì)算能力。在三年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù),會(huì)根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),能制作簡單的統(tǒng)計(jì)表。

6、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會(huì)分析、列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。

7、引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐操作題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):第二、四、五、六、單元。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

1、實(shí)施以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué),多聯(lián)系生活的實(shí)際,讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,充分利用教具與電教教材,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性。

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育,重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、整個(gè)教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。

5、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂,在樂中學(xué)。

6、 努力改進(jìn)教學(xué)方法,使自己慢慢適應(yīng)新課程。

3.8-3.19用字母表示數(shù)10檢查作業(yè),單元測試

3.22-4.2乘法運(yùn)算率10檢查作業(yè),單元測試

4.5-4.16角與三角形的認(rèn)識(shí)10檢查作業(yè),單元測試

4.19-4.30小數(shù)的意義和性質(zhì)10檢查作業(yè),單元測試

5.3-5.21觀察物體15檢查作業(yè),單元測試

5.24-6.11小數(shù)的加法與減法15檢查作業(yè),單元測試

6.14-6.25統(tǒng)計(jì)10檢查作業(yè),單元測試

做法:本學(xué)期,我的教學(xué)工作將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點(diǎn)。

提高素質(zhì)的具體措施:

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3、密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。

6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

7、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

8、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。

9、深入鉆研教材,精心計(jì)劃教案,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作,不要只管教學(xué),還有發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,多加強(qiáng)實(shí)際操作,直觀教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十

1、學(xué)生基本情況:

四年級(jí)共有學(xué)生28人,其中男生13人,女生15人,四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

2、知識(shí)掌握情況

從入學(xué)的摸底考試來看,學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不牢靠。在計(jì)算方面,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對于乘除知識(shí)掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計(jì)算式題,部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,正確列式,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、獲取知識(shí)的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),對不懂問題能及時(shí)大膽提問;學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),班級(jí)學(xué)生之間競爭意識(shí)濃;接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好,好奇心,好強(qiáng)心都很強(qiáng),具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小,學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定,對事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強(qiáng),對人對事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。

從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表揚(yáng)夸獎(jiǎng),班上競爭意識(shí)濃;學(xué)困生上課比較被動(dòng),不聞不問,積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵(lì)。

4、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因:

(1)優(yōu)秀生少,根據(jù)平時(shí)的質(zhì)量檢測,真正成績穩(wěn)定,思維靈活,對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個(gè)。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚,能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),同學(xué)之間能互相幫助,共同探討,互相協(xié)作,他們思維活躍,發(fā)言大膽,對有爭議的問題能大膽爭論,上進(jìn)心強(qiáng),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)及時(shí)認(rèn)真,不懂問題能大膽提問,恐怕學(xué)習(xí)成績會(huì)下降。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。

(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般,成績有回落的可能。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)態(tài)度好。

(3)班中的后進(jìn)生,大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不好,存有知識(shí)斷層,學(xué)習(xí)的自律性比較差,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差,學(xué)習(xí)目的不明確,對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭,父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,指導(dǎo),督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下,接受能力差。

(4)縱觀全班,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別很大,如計(jì)算速度、參與小組討論的能力,解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,由于班中學(xué)生數(shù)多,個(gè)別學(xué)生的知識(shí)斷層點(diǎn),無法彌補(bǔ),優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,無法面面俱到,這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

5、其他因素:

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,他們熱愛勞動(dòng),活潑好動(dòng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生多數(shù)家庭貧困,家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠,并對"減負(fù),推素"存有認(rèn)識(shí)偏差。

這冊教材共分七個(gè)單元,即:用字母表示數(shù),乘法運(yùn)算定律,角與三角形的認(rèn)識(shí),小數(shù)的意義和性質(zhì),從不同的面觀察物體,小數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。

1、 用字母表示數(shù)

讓學(xué)生明確為什么要引入字母,了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,同時(shí)又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生替換能力,提高簡算的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,克服困難的精神和認(rèn)真審題、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

2、 乘法運(yùn)算定律

在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算率的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律,乘法交換律,乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識(shí),化繁為簡的.能力,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律,乘法交換律,乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算,解決實(shí)際問題。

3、 角與三角形的認(rèn)識(shí)

在認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上,對角進(jìn)行分類,會(huì)辨認(rèn)銳角、直角、鈍角、平角和周角,掌握用量角器測量角的方法,會(huì)用量角器畫出指定度數(shù)的角,能夠辨認(rèn)各種三角形,掌握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及靈活解決問題的能力,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有角,三角形,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、 小數(shù)的意義和性質(zhì)

在認(rèn)識(shí)小數(shù)的基礎(chǔ)上,建立小數(shù)的概念,掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認(rèn)識(shí)小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

5、 觀察物體

學(xué)習(xí)這部分知識(shí),讓學(xué)生借助實(shí)物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

6、 小數(shù)的加法和減法

在熟練掌握整數(shù)運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握小數(shù)的加法和減法的運(yùn)算法則,熟練進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算及小數(shù)的簡便算法,

7、 統(tǒng)計(jì)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義,

1、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系,表示加法結(jié)合律和交換律。

2、理解和掌握乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律,同時(shí)能夠很好的利用,真正的簡化計(jì)算。

3、能夠準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種三角形,掌握三角形內(nèi)角和,會(huì)辨認(rèn)角

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單的實(shí)際問題,加深對所學(xué)知識(shí)的理解。

5、能分辨從不同方向看到的實(shí)物和幾個(gè)正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力,提高空間想象力。

6、掌握小數(shù)的加法與減法的運(yùn)算法則,靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題

7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn):

用字母表示數(shù),乘法運(yùn)算定律,角與三角形的認(rèn)識(shí),小數(shù)的意義和性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):

小數(shù)的意義和性質(zhì)。

1、加強(qiáng)學(xué)生自主性的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的淺能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的觀察及動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)化、個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績。

4、多提出問題,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生個(gè)性

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

7、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,感受成功的體驗(yàn)。

8、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

9、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

10、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

11、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

12、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

三角板,量角器,活動(dòng)角,紙質(zhì)不同類型三角形模型,平行四邊形教具,小棒,正方體模型若干個(gè)。

內(nèi)容 周次 課時(shí)數(shù)

新授周次 16 64

機(jī)動(dòng)周次 3 12

復(fù)習(xí)周次 6 24

合計(jì) 22 88

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十一

本學(xué)期所任教的四(3)班,共有學(xué)生43人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

本冊教材內(nèi)容包括:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材主要特點(diǎn):

總體上看,本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

1、理解小數(shù)的意義和性急,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),狠抓雙基教育,提高教學(xué)質(zhì)量。

6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,教好每一個(gè)學(xué)生。

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 時(shí)間

一、四則運(yùn)算

6 3.4--------3.13

二、觀察物體(二) 2 3.16-------3.18

三、運(yùn)算定律(7課時(shí))

1、加法運(yùn)算定律 3 3.19-------3.24

2、乘法運(yùn)算定律 4 3.25-------3.31

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))

1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14

3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21

4、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27

5、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30

整理與復(fù)習(xí) 2 5.4---------5.7

五、三角形 6 5.8---------5.18

六、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24

七、圖形的運(yùn)動(dòng)(二) 4 5.25--------5.31

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(4課時(shí))

1、平均數(shù) 2 6.1---------6.4

2、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 2 6.5---------6.10

營養(yǎng)午餐 1 6.11

九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十、總復(fù)習(xí) 4 6.18--------6.30

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十二

本班共37人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)、上課精力不能集中等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高解決問題的能力,幫助孩子學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

本冊教材包括:簡易方程,多邊形的面積,因數(shù)與倍數(shù),認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),對稱、平移與旋轉(zhuǎn),分?jǐn)?shù)加減法,統(tǒng)計(jì),可能性

教材的編寫特點(diǎn):

1、素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性和時(shí)代性,

2、堅(jiān)持:“情境串”帶動(dòng)“問題串”

3、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,拓寬學(xué)生的視野。

1. 結(jié)合具體情境,理解方程的意義、等式的性質(zhì);會(huì)用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系,回傭等式的性質(zhì)解簡易方程;能夠運(yùn)用方程解決一些簡單的實(shí)際問題

2.結(jié)合具體實(shí)例,知道2、3、5的倍數(shù)的特征;能找出100以內(nèi)地、3、的倍數(shù);理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義;會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。

3. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,理解正負(fù)數(shù)的意義;會(huì)用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量;借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)的大小。

4、 結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)的意義;理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),并能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù);理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實(shí)際問題。

5、結(jié)合具體實(shí)例,理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù);結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義,會(huì)約分;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運(yùn)算;會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

6、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

1、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)探索性,讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中加深對知識(shí)的理解。

2、重視方程教學(xué),初步建立代數(shù)觀念。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、重視口算、估算的平日練習(xí)。

5、全面合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

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本期所教的四年級(jí),從上學(xué)期了解的情況來看,由于學(xué)生存在著年齡的差異,所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué),由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,有待于今后積極引導(dǎo),以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

本冊教材在數(shù)與代數(shù)這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容:數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運(yùn)算、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元――用字母表示數(shù)。

本冊教材在空間與圖形中用了四個(gè)單元,分三部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分:升與毫升;第二部分:三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí);第三部分:圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

本冊教材在統(tǒng)計(jì)與概率方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí),由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位,逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

本冊教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng),分別是美妙的杯琴、我們?nèi)ゴ河?、圖案的欣賞與設(shè)計(jì)、了解我們的生存空間。

1、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法,掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法,并能正確進(jìn)行口算。

2、使學(xué)生初步了解測量容量的方法,能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流;能估計(jì)一些常見容器的容量,培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

3、使學(xué)生在觀察、操作、畫圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)三角形的有關(guān)特征,知道什么是三角形的底和高,認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,知道三角形的內(nèi)角和是180度。

4、使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序,認(rèn)識(shí)中括號(hào),能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算。在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算的過程中,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。

5、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,知道它們的基本特征,能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的底、高,能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

6、使學(xué)生經(jīng)歷對幾種事物進(jìn)行搭配或排列的過程,初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律,能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的實(shí)際問題。

7、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律,學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡便。

8、使學(xué)生學(xué)會(huì)用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,進(jìn)一步體會(huì)軸對稱圖形的特征;能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn),能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次,把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

9、使學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)(非0自然數(shù))的有關(guān)特征的活動(dòng),認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù);能在1~100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù),以及100以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有因數(shù);知道2、5和3的倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)。

10、使學(xué)生借助計(jì)算器的計(jì)算,探索并掌握積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,能夠?qū)⑦@些規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)際計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。

11、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會(huì)用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關(guān)信息,能借助所畫的只管圖或線段圖分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,確定解決問題的正確思路。

12、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu),體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能用簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù);初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際問題,選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),并能對統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析。

13、使學(xué)生初步理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式;初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,求簡單的含有字母的式子的值;會(huì)簡化形如axbx的式子。

1 創(chuàng)設(shè)生活情景,提高學(xué)生解決問題的能力。

數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題,為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。

2 結(jié)合生活實(shí)際,合理組織教材,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),必須開放小教室,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。因此,教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,整理教材,重組教材內(nèi)容。

3 注重實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

4 重視過程,激勵(lì)參與

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對重結(jié)果,輕過程的弊病?,F(xiàn)代教學(xué)要求我們在傳授知識(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程,特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學(xué)生去解決問題,也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

5 承認(rèn)差異,注意教法,面向全體。

教學(xué)不能無視差異,搞一刀切。差異是客觀存在的事實(shí),只能逐步縮小。我們要承認(rèn)學(xué)生的不同層次,并針對差異提出不同的要求。在課堂教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,力求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別要注意照顧中差生,使中差生能參與課堂的學(xué)習(xí)過程,課堂練習(xí)時(shí),要注意對中差生輔導(dǎo)。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計(jì)一些聰明題、多練題讓他們更好地發(fā)展。教師要認(rèn)真鉆研教材,在備課時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)的方法,設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

6 善用評價(jià)語言,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

以熱切的激勵(lì),發(fā)揮學(xué)生的激勵(lì)功能,在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵(lì),另一方面是對回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生的激勵(lì)。以明確的導(dǎo)向,發(fā)揮評價(jià)的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價(jià)觀,巧用、善用主人語言,理解尊重學(xué)生,才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。

力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來,爭取在縣級(jí)小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中進(jìn)入獎(jiǎng)勵(lì)名次。

教學(xué)計(jì)劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!

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四年級(jí)個(gè)別學(xué)生思維活躍,聰明好學(xué),學(xué)習(xí)興趣較濃,但個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)的問題,接受能力較差,理解新知識(shí)和計(jì)算較慢,還有一小部分同學(xué)比較懶散,對待學(xué)習(xí)熱情不高。從紀(jì)律及其它方面看,學(xué)生都不錯(cuò),但也存在很多問題,主要表現(xiàn)在:浮躁,自信心不足,不敢表現(xiàn)自己,對知識(shí)的掌握只求表面知識(shí),不求理解等等。教師必須加以正確、有力的指導(dǎo),了解學(xué)生的心理特征,因材施教,把每堂課都上得有聲有色,豐富多彩,讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識(shí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。二是認(rèn)識(shí)圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公平。七是認(rèn)識(shí)方程。其中第一單元,第三單元,第五單元屬于數(shù)與代數(shù)。第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元:小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識(shí),把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元:小數(shù)乘法

結(jié)合具體情境,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元:小數(shù)除法

本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,循環(huán)小數(shù),小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)。會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

(二)空間與圖形

1、認(rèn)識(shí)圖形。通過分類活動(dòng),學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形,了解梯形的特征。通過對三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn)。通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊。會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。

2、觀察物體。通過實(shí)際觀察,學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同。能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序。能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

游戲公平。通過游戲,學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平的簡單游戲規(guī)則。

1.提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材,使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。

3.體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,是每個(gè)學(xué)生都能在設(shè)計(jì)方案中獲得成功。

4.重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。

5.設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。

6.用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解,展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3.密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。

5.深入鉆研教材,精心計(jì)劃教案,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作,只管教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,多加強(qiáng)實(shí)際操作,直觀教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十五

(1)學(xué)情分析

本學(xué)期我任教四年級(jí)(3)班,共有學(xué)生58人。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),提高他們的創(chuàng)新能力。

(2)教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容:平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;認(rèn)識(shí)多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計(jì)算器計(jì)算;解決問題的策略;運(yùn)算律;三角形、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復(fù)習(xí)等。

本冊教材主要特點(diǎn):本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1.知識(shí)與技能方面

(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運(yùn)算律的過程,掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序,發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運(yùn)算規(guī)律;初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換。

2.數(shù)學(xué)思考方面

(1)在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中,開展類比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng),發(fā)展合情推理能力。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征,學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號(hào)感。

(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進(jìn)行簡單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

3.解決問題方面

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題,進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

(2)能在解決問題的過程中,合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,初步學(xué)會(huì)用畫圖的策略整理和表達(dá)信息,探索解決問題的有效方法。

(3)在解決問題的過程中,進(jìn)一步積累解決問題的策略,體會(huì)解決問題策略的多樣性,逐步增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識(shí)。

4.情感與態(tài)度方面

(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過程中,進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

(2)在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。

(3)能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

(4)能主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn):混合運(yùn)算,找規(guī)律,解決問題的策略。

教學(xué)難點(diǎn):三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),用字母表示數(shù)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,教好每一個(gè)學(xué)生。

周次日期課時(shí)教學(xué)單元

第1周3月2日--3月6日5一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱

第2、3周3月9日---3月20日10二、認(rèn)識(shí)多位數(shù)

第4、5周3月23日--4月3日10三、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第6周4月6日--4月11日5四、用計(jì)算器計(jì)算

第7周4月13日--4月17日5五、解決問題的策略

第8--10周4月20日--5月8日15六、運(yùn)算律

第11--13周5月11日--5月29日15七、三角形、平行四邊形和梯形

第14周6月1日--6月5日5八、確定位置

第15--17周6月8日--6月26日15九、整理與復(fù)習(xí)

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總結(jié)是進(jìn)步的催化劑,快開始寫一份吧!在情感表達(dá)中,語言和非語言因素都起著重要的作用。總結(jié)范文的主題和內(nèi)容豐富多樣,可以幫助我們開拓思路,提高寫作水平。軍訓(xùn)自我鑒
寫作是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù),它可以幫助我們更好地理清思路和提升自己的表達(dá)能力。總結(jié)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括問題的陳述、原因的分析和解決方案的提出。6、范文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,為進(jìn)一步提升做準(zhǔn)備。寫總結(jié)時(shí)要注意語言的簡練和準(zhǔn)確。這些總結(jié)范文是對一些重要事件的回顧和總結(jié),很值得一讀。在學(xué)校犯錯(cuò)保證書300字篇一尊敬
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)
10.人生的意義和價(jià)值是每個(gè)人都在探尋的問題,通過思考和行動(dòng),我們可以找到自己的人生價(jià)值??偨Y(jié)要客觀、全面地看待問題,不要只看到成功和成績,也要看到不足和差距。
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
勇敢面對困難,探尋解決問題的方法,才能迎接更好的明天??偨Y(jié)時(shí)要客觀、準(zhǔn)確地評價(jià)自己的表現(xiàn),對得失有一個(gè)深入的思考。在這里,為大家提供了一些經(jīng)典總結(jié)的選集,希望能
經(jīng)過這段時(shí)間的努力,我取得了一些令人滿意的成果。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考相關(guān)的專業(yè)書籍或其他心得體會(huì)的范文,以充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這些心得體會(huì)范文以簡潔明了的語言、
通過寫心得體會(huì),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長軌跡和價(jià)值觀變化。適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和比喻,能夠讓心得體會(huì)更加生動(dòng)有趣,引發(fā)讀者共鳴。這里是小編為大家整理的
通過總結(jié),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足。寫總結(jié)時(shí)要簡明扼要,力求言之有理,語言通順且表達(dá)精確。以下是一些值得參考的閱讀指南,希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?那么下面我就給大家講一講心得體
寫心得體會(huì)是一個(gè)思考自己成長和進(jìn)步的過程,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注重個(gè)人情感和思考的表達(dá),以增強(qiáng)文章的感染力。這些心得體會(huì)范文各有特
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
寫總結(jié)是對自己的一種負(fù)責(zé),也是對過去經(jīng)歷的一種交代。學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法,可以讓文章更有說服力??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料
一篇好的演講稿可以幫助演講者充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),引起聽眾的共鳴。演講稿的語氣要堅(jiān)定而自信,讓聽眾相信演講者的觀點(diǎn)。通過閱讀這些演講范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同演講風(fēng)
心得體會(huì)是一種對自己的總結(jié)和反思,有助于我們提高自己的綜合素質(zhì)和能力。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),需要先明確寫作的目的和主題。心得體會(huì)是對自己在工作、學(xué)習(xí)、生活
要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對性,能解決實(shí)際問題。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?下面是小編為大家整理的演講稿
心得體會(huì)是一種獨(dú)特的個(gè)人表達(dá)方式,通過它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。心得體會(huì)要有重點(diǎn),突出主題,避免內(nèi)容過于零散和瑣碎。4.下面是幾篇關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀
演講稿的內(nèi)容要與演講的主題緊密相關(guān),避免偏離主題。演講稿的最后一步是進(jìn)行反復(fù)修改和完善,確保語言精準(zhǔn)準(zhǔn)確,表達(dá)流暢清晰。這些演講范文可以啟發(fā)大家思考如何將自己的
演講稿中的語言應(yīng)該簡潔明了,重點(diǎn)突出,以吸引聽眾的關(guān)注。4.演講稿的語言要簡潔明了,避免使用過于專業(yè)化的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。演講稿的撰寫對于演講的成功至關(guān)重要
總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合評價(jià),用于指導(dǎo)我們的進(jìn)一步發(fā)展。突出重點(diǎn)是寫一篇較為完美的總結(jié)的關(guān)鍵,要抓住最核心的內(nèi)容。以下是一些專家們總結(jié)的
通過寫心得體會(huì),我們不僅可以更好地記錄自己的成長軌跡,還可以與他人分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注重邏輯性和連貫性,使文章的結(jié)構(gòu)清晰,條理分明。8.下
總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié),以便更好地邁向未來。語言的簡潔和準(zhǔn)確是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,我們應(yīng)該避免冗長和啰嗦的表達(dá),用簡練的語言來傳達(dá)我們的思想。以下是小編為大家
演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
合同是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)交往的重要手段,有效規(guī)范了市場秩序和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。在簽署合同之前,應(yīng)確保所有附件和相關(guān)文件已準(zhǔn)備齊全。在起草合同時(shí),可以參照以下范文,合理設(shè)計(jì)合同的內(nèi)
合同的履行需要各方共同努力,遵守約定并履行各自的責(zé)任。如果有需要,可以請律師或?qū)I(yè)人士參與合同的起草和審核。這些合同范文覆蓋了多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域,可以滿足不同需求的
通過簽訂合同,可以明確約定雙方的權(quán)利和責(zé)任,減少糾紛的發(fā)生。合同應(yīng)明確約定雙方的交付時(shí)間、地點(diǎn)和方式。以下是一些常見的合同篇章,供大家參考和借鑒。房屋買賣合同正
合同應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)的規(guī)定,確保交易的合法性和合理性。合同的條款應(yīng)當(dāng)簡明扼要,并避免使用模糊的措辭。以下是小編為大家收集的合同范本,供各位參考和學(xué)習(xí)。購銷合同篇
撰寫演講稿需要考慮觀眾的背景和興趣,以及演講的場合和目的。編寫好演講稿后,還需要進(jìn)行多次的練習(xí)和演講實(shí)踐,以提高表達(dá)的流利度和自然度。演講稿的效果往往取決于演講
合同的訂立需要經(jīng)過雙方的充分協(xié)商和達(dá)成一致。合同的簽署應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)的法定程序,確保雙方意愿真實(shí)、自愿、平等和合法。合同范本是幫助撰寫合同的好工具,以下是一些范本
在人們越來越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。合同對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇合同。以下是我為大家搜集的合同范文,僅
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。怎樣寫方案才更能起到
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望
總結(jié)是一種重要的思考方式,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。想要寫出一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和對象??偨Y(jié)范文中可能會(huì)涉及不同的領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn),可以從
就業(yè)問題是社會(huì)的一個(gè)難題,如何解決就業(yè)問題是我們需要思考和努力的方向。注意總結(jié)的語氣要積極向上,不能只看到問題和失誤,要注重對成就和進(jìn)步的肯定。這是一份關(guān)于教育
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
議論文是對一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯證和論證的一種寫作形式,通過寫議論文可以提高自己的思辨和說服能力??偨Y(jié)的語言要準(zhǔn)確、簡潔,用詞恰當(dāng)、貼切,注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。以下
要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對性,能解決實(shí)際問題。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給
演講稿是一種通過口頭表達(dá)來傳遞特定信息或觀點(diǎn)的形式。演講稿的主體部分要合理安排思路,邏輯清晰,論證有力。通過閱讀這些演講稿范文,可以拓寬我們的思維和視野,提高自
廣泛涉獵各類文學(xué)作品,培養(yǎng)對文學(xué)的鑒賞能力和思考能力。在總結(jié)中,可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些圖表和數(shù)據(jù),更好地呈現(xiàn)問題和解決方案。以下是小編為大家整理的一些案例和故事,希
總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,從而更好地發(fā)揮自己的潛力。在寫總結(jié)時(shí),我們可以適度運(yùn)用一些引用和舉例,來支持和豐滿我們的寫作內(nèi)容。以下是一些團(tuán)隊(duì)合作
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。舞蹈班匯報(bào)主
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。高
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場合越來越多。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面我給大家整理了一些演講稿
藝術(shù)的魅力和價(jià)值,讓我們感受到美的力量和無限的想象力??偨Y(jié)的核心在于對過去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和總結(jié)。接下來,我們將分享一些成功的總結(jié)案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。跳高運(yùn)動(dòng)
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望
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