總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的問題和挑戰(zhàn)，從而提前做好準(zhǔn)備和應(yīng)對策略。如何處理工作與生活的平衡是現(xiàn)代人面臨的難題，我們可以尋找一種適合自己的方式。這些范文來源于各個領(lǐng)域的專家和學(xué)者，具有高度的權(quán)威性和可信度。
14歲我多了一份成熟作文篇一
成長是一段必不可少的旅程，是一段蛻變的過程。
今年，我十四歲了，望著蔚藍(lán)的天空、碧綠的草地，我席地而坐，來與藍(lán)天白云暢談我收獲頗豐的十四歲。我最想說的是，我感覺我變得成熟了。
現(xiàn)在，在我身上，再也找不到莽撞的影子了。以前說話不經(jīng)大腦，可現(xiàn)在卻很用心地想該說什么，該做什么；會不會給別人帶來麻煩，帶來不便；會不會傷了人家的心，盡量把可能使別人不愿可又非說不可的話表達得委婉一點。雖然這種“有話不能直說”的滋味不怎么好受，但畢竟不會給別人帶來不悅和苦惱，所以心里還是挺美的。
童年時代的我很幼稚也很天真，因為看見一個被朋友出賣的小姑娘的遭遇，所以很害怕自己身邊也有那種小人。于是在和小伙伴玩耍的時候小心翼翼的，想抓“壞人”可無奈“壞人”隱藏得太深，抓不到，只好罷休。由于每個小伙伴都真誠待我，所以很快就又像以前那樣覺得整個世界都是充滿陽光的。畢竟小人不是那么多，而且不會那么“幸運”地被我碰到。
學(xué)習(xí)上，一向被稱為“發(fā)呆狂”的我，現(xiàn)在也逐漸改變了，因為我開始理解老師、家長的良苦用心。整日以學(xué)為樂，學(xué)習(xí)讓我滿足、讓我成熟。我開始相信“越努力，越幸運”，腳踏實地，大步向前。
我的話語和行動都顯露著我漸漸成熟的內(nèi)心，成熟的感覺真的很美好。我仿佛聽見成熟的嫩芽吱吱生長的聲音，聞到成熟的清香飄散在響晴的天空。我甚至能想象成熟的我將會創(chuàng)造出怎樣美好的明天。
親愛的朋友們，你們看，今天的我成熟了嗎？
14歲我多了一份成熟作文篇二
十四歲，是人生的重要時期。我們告別了童年的綠草地；告別了童年的幼稚和天真；告別了童年的歡聲和笑語。十四歲的我，多了一分寬容，多了一分責(zé)任，但我認(rèn)為，我多了一分成熟。
童年是美好的。記得有一件事，使我感受到，我多了一分成熟。小時候，我的媽媽喜歡嘮叨，每天早上都能聽見她的嘮叨聲：“上課認(rèn)真聽講，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)?！眲倻?zhǔn)備出門，媽媽又在嘮叨：“路上注意安全，不要和陌生人說話，過馬路要看紅綠燈。”“知道啦”我不耐煩的說了一聲，然后上學(xué)去了。有一天早晨，家里格外的清靜，爸爸說：“你媽媽昨天晚上生病了。你自己整理書包吧?！蔽覄傄鲩T，媽媽用低音喇叭廣播：“今天要下雨，拿上雨傘，多穿點。”“知道啦?！蔽疑聥寢屧趪Z叨，趕快跑出去。第二節(jié)課，天空白云朵朵，我想應(yīng)該不會下雨了。最后一節(jié)課，雨突然下了起來，越下越大。放學(xué)了，同學(xué)們陸續(xù)回家了。我孤零零的坐在班里，這時校門口出現(xiàn)了一個熟悉的身影，是媽媽。我如小魚見了水一樣，飛快的跑下去?！皨寢專悴皇沁€生病著呢，怎么還來接我？”媽媽說：“我不來接你，你也會生病，我更難受?！蔽已廴t紅的。
回頭想想，原來和媽媽頂嘴，真是不應(yīng)該呀?，F(xiàn)在的我，懂得體貼媽媽爸爸。我想，這就是我十四歲，最大的收獲成熟。
14歲我多了一份成熟作文篇三
材料作文的“材料”，是考生寫作的根本依據(jù)和出發(fā)點。所以，材料作文在行文時必須緊扣“材料”；如果通篇沒有提到“材料”，那就屬于嚴(yán)重的偏題，后果不堪設(shè)想。這正好與“話題作文”相反。需要注意的是，材料作文既要緊扣“材料”，又不能大段大段地復(fù)述材料。那么，材料作文如何緊扣“材料”呢？下面以2006年高考全國卷i滿分作文《繞樹三匝，何枝可依？》為例，給大家提供一些扣“材料”的技巧。
1．引——從材料中引出論題或論點?；蜷_門見山，或邊聯(lián)系實際邊敘述感受，或述讀材料，或引用名言警句等方式提出論題或論點。需要注意的是，“引”的語言要精練，概括力要強，80字左右為宜，否則，會讓人覺得拖泥帶水，不簡潔?！罢擃}或論點”從材料中“引”出，是一種高層次的緊扣“材料”。請看《繞樹三匝，何枝可依？》的開頭：
此文開頭，借曹操的詩句引出“何枝可依？”的疑問，然后順勢提出觀點——“找準(zhǔn)自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——論點源于材料又高于材料。
2．議——分析議論材料。通過分析議論，可以挖掘材料的內(nèi)涵，強調(diào)論題或論點。這一部分可以彌補引出論點時因過于概括而造成內(nèi)容上的突兀、斷層等方面的不足。請繼續(xù)看《繞樹三匝，何枝可依？》的下文：
從材料中引出觀點后，該考生便對“材料”進行了議論。從老鷹、烏鴉兩個角度分析，并指出烏鴉“精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自身的優(yōu)點與弱點”——“議”得全面、辯證而又深刻。
3．聯(lián)——聯(lián)想議論?！耙薄白h”之后，作文就完成了對“材料”的處理?！奥?lián)”是運用材料提供的道理來演繹社會生活，透視社會生活的過程，是理論作用于實踐的過程。可以聯(lián)想類似的道理(從道理上進行論證)，也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象(從事實上進行論證)。這部分是作文的主體，要求思路開闊，語言概括，重點突出。正反結(jié)合。需要注意的是，由“議”到“聯(lián)”，過渡要自然、貼切。《繞樹三匝，何枝可依？》是如何聯(lián)的呢？請繼續(xù)看下文：
物猶如此，人亦然。
以一句“物猶如此，人亦然”過渡，由物聯(lián)人，孔子、卓別林以及比爾?蓋茨，三個例子就是三個典型——古今中外兼顧——“聯(lián)”得自然而又充分。
4．辨——辨析辯證。這是行文思路嚴(yán)密的補筆。通常這一部分不是行文的重點，文字不宜多，可以用“當(dāng)然”“固然”等詞語來暢通行文。接下來，我們看《繞樹三匝，何枝可依？》是如何“辨”的：
一句“社會在發(fā)展，然而道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的那個枝頭，生命才能閃光”，字?jǐn)?shù)不多，卻“辨”得有理又有節(jié)。
5．結(jié)——給文章下結(jié)論。通常要緊扣“材料”照應(yīng)開頭：開頭提論點，結(jié)尾提怎么辦；開頭提論題，結(jié)尾作出結(jié)論并簡要說明怎么辦。讓我們看《繞樹三匝，何枝可依？》是如何結(jié)尾的：
文章結(jié)尾，強化主題，撞擊“材料”，呼應(yīng)開頭，并提出解決問題的辦法——“結(jié)”得順當(dāng)又完美。
從上文分析可以看出，《繞樹三匝，何枝可依？》一文，“引、議、聯(lián)、辨、結(jié)”，每一步扣材料都相當(dāng)妥帖而又完美，被評為滿分，當(dāng)之無愧，很值得我們認(rèn)真借鑒！
18、讓作文材料“新”起來_中考作文指導(dǎo)。
俗語有云“太陽底下沒有新鮮事”,要使作文的選材真正做到“前無古人，后無來者”,確實比較困難，因人與人的生活狀態(tài)，情感結(jié)構(gòu)大致一致，實際經(jīng)歷的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句話，叫“人是一根會思想的蘆葦。”當(dāng)一個人的思想加到那些不是新鮮事的事件上時，這件（些）事就是前無古人，后無來者的新鮮事，因為它是你自己的?；诖?，這里給出能讓所選材料變得更加新穎獨特的兩種方法。
1、從第三、第四構(gòu)思中選材。
在真正的寫作中，面對一個作文題，審題完成后，開始構(gòu)思，往往有一個思維過程。也就是說，會有很多想法。寫作中有句常用的話叫“拋棄第一構(gòu)思”.之所以強調(diào)拋棄第一構(gòu)思，是因如上所說，人們的思維結(jié)構(gòu)有一些相似性，尤其對于中學(xué)生而言，生活經(jīng)歷也都大致相似，常規(guī)材料是“你有我有大家有”,因此第一第二想法往往相似，很難做到新穎獨特。
14歲我多了一份成熟作文篇四
十三歲，已不再是那個年幼無知，整日嬉鬧的小娃娃。
十三歲，已不再是那個自以為是，懵懂無知的小姑娘。
那些美好，那些童貞，現(xiàn)在，已成了回憶。
十三歲的我，多一一份成熟，懂得為別人著想，懂得自尊，懂得為自己的一言一行負(fù)責(zé)，懂得少在學(xué)校惹是生非。
曾經(jīng)的我，每天只知道玩，玩，玩。好像我的快樂就只有玩而已。
十三歲的我，終于能理解爸媽的嘮叨，終于能理解小小的書包對與未來所承受的重量。我的明天在這個書包里，為了我未來的美好，為了父母老師們的叮嚀和囑托，我必須全力以赴。
在學(xué)習(xí)上，我的思維更敏捷，更周密。
正在生活中，我更注意自己的形象和行為。
在學(xué)校里，我更團結(jié)同學(xué)，更尊敬老師。
在家里，我也不再是那個經(jīng)常和爸媽頂嘴吵架的不聽話的女兒了。我更乖，更懂事了。
十三歲的我，更加成熟，希望向全世界宣布：我長大了！
十三歲的我，多了一份自立，多了一份自主，有了自己的想法也形成了新的世界觀。為了讓自己的生活更加快樂，對待他人，我更寬容，更加溫順；為了自己的目標(biāo)，我開始努力；為了自己身上肩負(fù)的責(zé)任，我在不停地奮斗。
活著，是為列讓他人更好地活著。
這是我新的座右銘。
我的快樂，為了關(guān)心我的人，我的努力，為了我關(guān)心的人。
14歲我多了一份成熟作文篇五
鳥兒長大后學(xué)會飛向天空;小草發(fā)芽后學(xué)會堅強的活著;小樹長大后學(xué)會獨立的生活。十五歲的我們正一步一步的走向成熟。
呵!那時候的我還真是一個無知的小孩子啊!忽略了身邊得人對自己的關(guān)心與呵護?；叵肫鹜?，才發(fā)覺自己是如此的傻，錯過了許多事情，到現(xiàn)在才后悔莫及。
時間，就像那沙漏里的細(xì)沙緩緩的流逝。轉(zhuǎn)眼間我已十五歲了。
有一天，我坐在課桌前做著作業(yè)。窗外的金黃色的樹葉正隨著清風(fēng)在空中旋轉(zhuǎn)著、舞動著。如此婀娜多嬌。柔和的陽光透過明亮的玻璃窗折射到屋子的每個小角落，咦!面對著這沉重、繁瑣的作業(yè)，為何我的心情卻如此的好?我的內(nèi)心疑惑不解?！昂⒆?，做作業(yè)做得累不累啊?累了就稍微休息一下?！遍T外傳來了母親溫柔的問候?！岸鳎瑡?我知道啦!”我輕聲的回應(yīng)著。隨后，一股暖流涌上了心頭，好暖，好暖。
往日從未有過這樣的感覺，為什么突然間感受的了呢?我的心塞滿了疑惑：面對著母親的嘮叨，我的心里竟然有一絲暖意?往日的厭煩卻消失了?無意之中發(fā)現(xiàn)了一本書，便翻開來閱讀，書上寫著這樣一句話：“煩惱少了，意味著你成熟了，因為你學(xué)會了坦然的面對身邊的事情?！蔽翌D時間恍然大悟。原來，是成熟，我已找到了那份成熟。
成熟，是不需要外表的裝飾。別把它想得太復(fù)雜，只要你學(xué)會用正確、積極的態(tài)度去面對生活、面對人生，其實你已經(jīng)成熟了。
現(xiàn)在的我面對生活的一點一滴，都會理智的去解決。不會再像從前那樣懵懂無知了，遇到困難便輕易的放棄;遇到煩惱便認(rèn)定世界很糟糕。不會了!再也不會這樣了。我已十五歲，不能再任性了。
14歲我多了一份成熟作文篇六
我生已過十五載，正值青春年少，嬉笑怒罵，精彩年華，誰人書寫，且聽我一一道來。
————題記。
從小迷上宋詞，生活中便結(jié)交一位推心好友。一位多愁傷感的少年，一座枯藤老樹的院落，獨坐于一把梨木椅上，品一杯濃濃的香茗，徜徉在那唐宋文化積淀中，任思想縱橫馳騁。
眼前呈現(xiàn)出這樣一幅畫面—當(dāng)秦淮兩岸香擁翠繞、淫雨霏霏時，人比黃花瘦的她在那舴艋小舟中黯然涕下，怎一愁字了得！當(dāng)驟雨初歇，草色煙光映照在殘陽下時，他面對寒蟬，感嘆那千種風(fēng)情，為伊消得人憔悴！當(dāng)無奈謫遷時，是誰在舊時赤壁談笑檣櫓灰飛煙滅，出獵聊發(fā)少年狂，千里望嬋娟！
不知不覺中，夢一般的，我仿佛穿越時空，來到盛唐，來到繁宋，超脫了一切，盡情享受在這萬千浮華的表面。我見到了李清照，素面朝天，眼神中盡是迷離；我見到了柳永，望著遠(yuǎn)方，期盼著天一方的人兒；我見到了蘇軾，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，嘴角一抹笑意，心情釋然。我的思想在此升華，心志在此陶冶。
詞，繁華背后的秘密……。
“他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢?！奔ぐ旱男赡﹃?，一顆失落的心被慢慢托起。
就是這些歌曲，給我輕狂的青春助燃，為我的年華喝彩。
無聊煩躁時的一曲《歡樂頌》，輕快音符跳動在心頭；狂妄時一首《春江花月夜》，婉轉(zhuǎn)樂聲帶我走進“江樓上獨憑欄”的意境；失落時的一首《愛拼才會贏》，使我頓時精神抖擻，希望滿懷。
“陽光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨之后見彩虹”，攜著夢想上路，不懼命運的重重桎梏，用心彈奏生命的交響樂！
橫槊賦詩，歌舞青春，我的青春我主宰！
14歲我多了一份成熟作文篇七
讀著優(yōu)美生動的文字，你的面前是不是浮現(xiàn)出一個清純活潑的青春女孩形象，你是不是從中照見了自己的影子？青春是個性的，自由的，美好的。只有在年少的青春里，我們才可以如此自信如此坦然地做一回真實的自己。既然如此，我們何不理直氣壯地對這個世界說：我的青春，我做主！
我喜歡聽音樂，找個安靜的地方躲起來，塞上耳機，聽著歌手或高昂或低沉、或嘶啞或輕盈、或愉悅或傷感的旋律，心情也會不由得隨之輕舞飛揚。
我喜歡讀書，小說、散文、武打的、言情的、感悟人生哲理的，一個個神奇的方塊字在我的眼底變成活躍的精靈，讓這火似的精靈充實著我的思想——我喜歡。
我喜歡，青春的我喜歡從平淡的生活中找尋我的歡喜。因為，我的青春我做主。
14歲我多了一份成熟作文篇八
清晨，我走在我家附近的小道上，微風(fēng)拂面，夾雜著泥土的*芳，迎面吹來。路旁邊的小草笑瞇瞇的，因為有露珠在陪伴著他。在太陽光的照*下，一閃一閃，真漂亮！我也深深的吸了一口新鮮空氣，哇哇，好舒暢！
忽然，幾株月季吸引了我的注意。
我呆呆的望著月季花，思緒如流水般，我也不知道自己在想什么。
“小姑娘，你在想什么哪？”，咦？我抬頭一看，原來是一位出來晨練的老人。白花花的胡子，但看上去很有精神！老人說：“小同學(xué)你在看落花嗎？”我不由自主的點了點頭：“恩”。老人呵呵的笑了起來，說：“原來是個小林黛玉??！”我怪怪的，很不自然的笑了笑。“有句古詩不是這么說嗎，落紅不是無情物，化作春泥更護花?！崩先瞬[縫著眼很認(rèn)真的說：“如果你這么想，其實落花是在為明年的開放做準(zhǔn)備，如果沒有了落花，明年的花朵又怎么開的那么嬌媚呢？花兒落花正是一步步走向成熟呀！這是花朵開放過程中不可缺少的一部分呀……”
我抬起頭，似乎看見花朵在向我微笑，我似乎又看見了光明。
對呀，我總是想著落花時多么的悲傷，其實，落花時快樂的！
實驗小學(xué)六年級:甜心卡哇伊。
14歲我多了一份成熟作文篇九
3、看過一句以色列諺語，說：“父親幫助兒子的時候，兩個人都笑了；兒子幫助父親的時候，兩個人都哭了?！弊x到這句話的時候，我哭了。淚眼朦朧中，仿佛又看到父親那執(zhí)著而無助的身影穿越風(fēng)塵向我走來，一串歪歪扭扭的腳印綿延到身后很遠(yuǎn)的地方。
7、“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋……”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。
10、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。
1、母親是種在心里的樹，也許她讓你難受過，讓你抗拒過，讓你疼痛過，可她遲早會成長起來，生根發(fā)芽，開花結(jié)果，長成像她一樣的一個樹種。這樹的種子，我想就是最深又最白的那個字——愛。
2、娘老了！我知道，她的眼里，已經(jīng)沒有了淚水，有的，只是一抹經(jīng)年的凝望！那是故鄉(xiāng)最美麗的風(fēng)景?。∧鞘且环N說不出的傷！可是，我拿什么回報你？我的娘！
4、媽媽是女兒心中最美麗的春天，明媚，燦爛，溫暖，光明……。
5、我仿佛看見深秋的風(fēng)刮起您的滿頭白發(fā)，猶如西畈里飄曳的一叢花白的蘆葦……。
6、而我在這樣的夜里，輕輕地拿起母親的手放進被子里，為她掖掖被角，就像我小時候她為我做的那樣，定是一件很幸福的事！
