八年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)600字 八年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)(四篇)

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

八年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)600字 八年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇一

本人愛國家愛民族，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和《鄧小平文選》，深入理解鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義的理論精神，堅決擁護改革開放的政策，堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化，遵紀守法，有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)愛下一代，積極實施素質(zhì)教育。堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認真負責(zé)，開拓創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

自1985年大學(xué)畢業(yè)參加工作，被分配到湖南白沙礦務(wù)局工作，雖然是省直單位，但在一個很偏僻的山溝里，深深體會到礦工的辛苦和貧窮，以及他們的那種吃苦耐勞的精神，也給我的以后的工作一個光輝的榜樣。在九年的礦山的生活里，使自己由一名新教師，通過自己的努力和刻苦的學(xué)習(xí)，使自己成為一個教學(xué)骨干，多次帶高三的教學(xué)并擔(dān)任班主任工作，受到家長的歡迎，學(xué)生的愛戴，學(xué)校和教委的高度評價，所帶的1992屆的成績是白沙礦務(wù)局子弟學(xué)校歷年最好的一屆。也由于這個原因，當時被成為局里最年輕的一級教師。

也由于自己的成績吧，1994年調(diào)入湖南湘江氮肥廠子弟中學(xué)擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任高中班主任工作，在三年的教學(xué)中，給學(xué)校作出了較大的貢獻，其中1997屆學(xué)生又一次成為該校的最好成績。其中數(shù)學(xué)的平均為104.25分，比省平均成績高17.75分。在本年度的高考的表彰大會上，得到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度表揚。在教學(xué)比武中，獲青年教師基本功一等獎，同年被調(diào)入市重點學(xué)校，株洲四中。

在株洲四中的工作中，本人如魚得水，因為在廠礦學(xué)校，學(xué)生的素質(zhì)不是很高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是很平均，所以考本科的最多只有三分之一，在四中就不同了，學(xué)生的素質(zhì)要高很多，而且在教學(xué)管理上也好很多，所以在班級管理上，本人第一次采用學(xué)生自己管理的方法來管理班級，首先通過學(xué)生自己民主選主班干部和團支部，每天安排班干部值日，在一方面是班干部是自己選出來的，同學(xué)們很聽他們的，而且班干部他們也很有責(zé)任感，這樣使班主任在繁重的勞動中解脫出來，著中自己教學(xué)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

在教學(xué)方面，根據(jù)現(xiàn)在的高考的要求和素質(zhì)教育的需要，從抓學(xué)生的能力方面入手。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，采用抽卡的方式，不定人，隨意抽出學(xué)生進行回答問題和解答問題，要求每一個學(xué)生都上講臺板書和講解，從而從整體上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，在能力的培養(yǎng)上，每寫出一道題，先讓學(xué)生自己解決，可以采用討論的方式進行解決，這樣就自然培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，在學(xué)立體幾何是，要求學(xué)生動手做正方體、三棱錐和三棱柱，然后要求他們在桌面上展開，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，要求學(xué)生認真做好每一道題的圖形，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。通過三年的教學(xué)努力，學(xué)生在省畢業(yè)會考中，及格率為100%。平均成績?yōu)?9。5。

對數(shù)學(xué)尖子，進行數(shù)學(xué)聯(lián)賽的培訓(xùn)，主要是在星期六和星期天，犧牲自己的休息時間，對學(xué)生進行系統(tǒng)地、全面地培訓(xùn)，在20xx屆的學(xué)生中，在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽中取得優(yōu)異的成績(其中一等獎一人，二等獎三人，三等獎七人)，受到省教科所的獎勵，同時被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號。

一份耕耘，一份收獲，在20xx屆的高考中，學(xué)生數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，本班有26人上重點本科線，數(shù)學(xué)平均分為101。28，其中李偉明同學(xué)數(shù)學(xué)為全市最高分148分，并以總分679獲株洲市理科狀元。同年被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。

調(diào)入xx以后：

過去的成績只是過去的，20xx年調(diào)入佛山市xx第一中學(xué)，本人一切重新開始，在這里我學(xué)到了很多東西，而且在這里，教學(xué)氣氛和教學(xué)環(huán)境都比較好，自己的業(yè)務(wù)水平又提高了一大步。

先是在信息技術(shù)方面，本人雖然在湖南學(xué)了一些，但不是很系統(tǒng)，所以在我來后的半個月里，就要參加電腦的初級考試，當時只得了一個不好意思的61分，現(xiàn)在通過自己的努力，自己已經(jīng)掌握了一些常用的程序及應(yīng)用，如excel和powerpoint的使用，使用authorware制作簡單課件，用flash軟件和photoshop進行網(wǎng)頁的制作，應(yīng)用電腦起來做到得心應(yīng)手的地步，而且自己現(xiàn)在已經(jīng)離不開電腦了，天天必須上網(wǎng)，查看教學(xué)資料，制作一些精美的課件，20xx年通過了計算機中級考核，在電腦的中級考試中得到了87分的好成績。自己認為在這個方面自己跨進了一大步。

在教學(xué)上很快得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的肯定，因為來的時候，學(xué)生的素質(zhì)不相同，而且教學(xué)風(fēng)格也不相同，在來的時候，學(xué)生一下接受不了(主要是難度上學(xué)生跟不上)，但本人能夠虛心接受同行及學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的實際情況，降低教學(xué)難度，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，從活躍課堂氣氛入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生廣交朋友，及時解決自己在教學(xué)中存在的問題，很快適應(yīng)了在xx的教學(xué)，受到了學(xué)生的高度評價，在幾次的評教活動中，綜合分在兩個班中都是最高的，且評為“最受歡迎老師”，同時學(xué)校被任命為高二數(shù)學(xué)備課組組長，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。本人的數(shù)學(xué)公開科《一元二次不等式》被評為優(yōu)質(zhì)公開課。

擔(dān)任備課組長以來，開學(xué)時就作了一個很細的教學(xué)計劃，把新教材的每一章節(jié)的內(nèi)容分配給高二數(shù)學(xué)備課的每一個教師，這樣就使得老師們有充足的時間去了解新教材，研究新教材，使他們在電子備課的過程中，能夠抓住重點和難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，使每個課件都很優(yōu)秀，做到節(jié)節(jié)新課都有課件。為學(xué)校的教學(xué)資源庫提供寶貴資源。認真組織每一次備課組活動，在活動中，先由每一個老師匯報上一星期的進度以及在教學(xué)中遇到的問題，然后由各老師談?wù)勛约旱挠^點以及自己在同一知識在教學(xué)中的感受，根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定出各班的不同的教學(xué)方法，以及不完全相同的教學(xué)內(nèi)容，同時在教學(xué)過程中傳授不同的數(shù)學(xué)思想，使每一個學(xué)生學(xué)有所得，大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。及時與年級的數(shù)學(xué)課代表聯(lián)系，溝通他們與各個任課老師的關(guān)系，督促各位老師的各項教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成學(xué)校的各項任務(wù)。

雖然學(xué)生的素質(zhì)不是很好，自己在負責(zé)數(shù)學(xué)希望杯的培訓(xùn)工作方面，認真?zhèn)浜妹恳淮握n，從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力出發(fā)，提高他們的數(shù)學(xué)能力，使他們在高考中能取得優(yōu)異的成績。但學(xué)生的希望杯競賽中，在xx市的競賽中還是取得好的成績(其中一個二等獎，三個三等獎)，自己也成為xx市優(yōu)秀的輔導(dǎo)員之一，也感到很欣慰。

在班級管理方面，本人擔(dān)任209班的班主任工作，與學(xué)生廣交朋友，找學(xué)生進行談心，多次進行家訪，作好家訪筆記，充分了解每一個學(xué)生，多方面與學(xué)生進行溝通，通過用電子郵件的方式，還有在自己的網(wǎng)上留言和答復(fù)等手段，了解學(xué)生在思想以及在學(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難，并及時幫助他們解決，對有困難的學(xué)生，自己捐款給他們，參加工作以來，捐款給學(xué)生有40多人，捐款達5000元左右，自己為學(xué)生獻出自己的愛心，在解決他們的后顧之憂的同時，使他們?nèi)纳淼赝度胱约旱膶W(xué)習(xí)中，所帶的班級一年里有7次被評為文明班級，在本學(xué)期中有三次被評為優(yōu)秀團支部，同時也得到了學(xué)生的擁護。

在繼續(xù)教育方面，積極參加，認真聽取專家對數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的意見和看法，豐富自己的專業(yè)知識，特別在信息技術(shù)方面，自己還要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的需要，還要學(xué)習(xí)教學(xué)心理學(xué)，克服學(xué)生在心理上存在的障礙，使學(xué)生的心身得到全面的發(fā)展，同時也是現(xiàn)代教學(xué)的需要。

現(xiàn)在自己已經(jīng)扎根xx，在xx的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境下，相信自己在教學(xué)上及各方面都會得到全面的發(fā)展，相信自己評為高級以后，自己一定會更加努力，勤奮，為振興xx的教育事業(yè)立新功。

今后設(shè)想：

1、繼續(xù)進行業(yè)務(wù)進修，不斷充實自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)當代最先進的教育心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)我國基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論，力爭在教科研究方面有突破性的成績。

2、充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不斷更新自己的個人網(wǎng)頁，提供更開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、積極參與學(xué)校的課題研究，探索信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的途徑。

4、加強對青年教師的培養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。

八年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)600字 八年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二

寒假期間，教研室組織任課教師，進行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中，布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期實驗工作，找到經(jīng)驗，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推進是不行的，必須要調(diào)動廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個研究的載體。否則，老師們還會用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義。

出于上述考慮，在實驗中，我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報名。結(jié)果70余名教師報了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專題時，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也可以從自己的實際教學(xué)工作出發(fā)，自己來確定專題。現(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個，占全部實驗校(35所)的63%。

本學(xué)期末，準備進行專項總結(jié)。

(因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題中心組。)

本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等。

為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人)，每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評課。活動中，老師們通過聽課、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評價方案;結(jié)合獻課活動，進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學(xué)”的'研究上。通過研究，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。

另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。

通過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉一動都是在老師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。

現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認識到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價已深入人心。

原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授，強調(diào)知識的完整，是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動性。

現(xiàn)在，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個性特征出發(fā))，來設(shè)計課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對性。另外，教師在教學(xué)設(shè)計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識的本身。

隨著課改的進行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實。

從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個情境依次出現(xiàn)，相對獨立)，通過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等)，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。

從設(shè)計情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動參與，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計了環(huán)保主題。)

從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值，調(diào)動學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過操作，獲得自我發(fā)展……

總之，隨著課改的實施，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。

八年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)600字 八年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇三

又是一年的歲末年初，回首這忙碌而充實的`一個學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平。

我以為，一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受，每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程中會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進行詳細記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這樣或那樣一些不盡人意的地方，有時候是語言不當，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當?shù)鹊?。對于這些情況，我在課后經(jīng)常冷靜思考，仔細分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識等方面的原因。對情況分析之后，做出日后的改進措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我深深認識到，對學(xué)生進行教學(xué)，一定要因材施教。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題。

《數(shù)學(xué)課程標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標，提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面的具體目標。

我在教學(xué)時，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識，對完成知識與技能、情感與態(tài)度等目標有較好的作用。

另外，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；通過驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中。教師給了學(xué)生足夠的思考空間，通過驗證進而概括，使學(xué)生體驗到成功的喜悅，從而積極愉快的加以運用，幫助學(xué)生理解和掌握知識，同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。

雖然在教學(xué)工作中我取得一定成績，但我們只有在教學(xué)工作中，不斷多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

八年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)600字 八年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇四

本人本學(xué)期擔(dān)任八年級（5）（9）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八（5）班班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。