一鍵復(fù)制
有時候，我們需要借助他人的幫助來解決問題。寫一份完美的總結(jié)需要有詳細(xì)的記錄和準(zhǔn)確的觀察?？偨Y(jié)是一種重要的反思方式，以下是小編整理的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
中考備考作文主題篇一
教學(xué)工作是學(xué)校常抓不懈的工作，而中考成績是衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。以我校的中考備考工作按照學(xué)校工作計劃中對畢業(yè)班工作的要求，以新課程理念為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭，以推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規(guī)管理為主線。為了使我校今年的中考備考工作井然有序、扎實有效地進(jìn)行，切實保障我校的中考成績穩(wěn)中有升，結(jié)合我校的實際情況特制定此中考備考方案。
二、復(fù)習(xí)方式。
第一輪摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識的單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。通過第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我們實行嚴(yán)格的單元過關(guān)，對中下等學(xué)生實行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識，在知識靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。
中考有近70分為基礎(chǔ)題，若把中檔題和較難題中的基礎(chǔ)分計入，占的比值會更大。所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的'過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。
第一輪復(fù)習(xí)在五月初左右必須完成任務(wù)，安排幾次分單元的測試，如有必要，再安排一次月考。
第一次測試：數(shù)與式。
第二次測試：方程（組）與不等式。
第三次測試：函數(shù)。
第四次測試：平面幾何。
第五次測試統(tǒng)計與概率。
第二輪針對熱點，抓住弱點，開展難點專題復(fù)習(xí)。
這一輪復(fù)習(xí)我們打破章節(jié)界限實行大單元、小綜合、專題式復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化，重點知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計生活化。
在這一輪復(fù)習(xí)中，要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面，注意數(shù)學(xué)知識與生活、與其他學(xué)科知識的融合，穿插專題復(fù)習(xí)（規(guī)律探索和閱讀理解類型、圖表信息給予類型、幾何操作與動態(tài)類型、方案設(shè)計與開放類型、數(shù)學(xué)思想和方法類型；向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以次提高學(xué)生對閱讀理解解題的理解能力。
狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。多年來，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”“平面幾何”一直是中考重點內(nèi)容?！胺匠趟枷搿?、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題也是近幾年中考的熱點題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。
這一階段，給學(xué)生每人手頭印發(fā)一套近三年中考試題，讓有能力的學(xué)生從這些中考試題中找到出題的方向、類型、難度，讓他們更好的適應(yīng)中考的要求。
第二輪復(fù)習(xí)在五月底左右必須完成任務(wù)，安排一次跟蹤月考，及時發(fā)現(xiàn)漏洞，補上缺口。
第三輪知識、能力深化鞏固提升階段。
復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進(jìn)行強化訓(xùn)練。要求出題老師中考題為模板，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題難度。同時，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，學(xué)會如何答題才能得分，適應(yīng)中考試題的評分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。
讓學(xué)生了解中考方面的有關(guān)政策，避免復(fù)習(xí)走彎路、走錯路。讓學(xué)生認(rèn)真研讀《中考考試說明》，領(lǐng)會、看清考試范圍，重點研究樣題的參考答案中的評分標(biāo)準(zhǔn)，對于每一個得分點要牢記于心，避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。
213月2日。
九年級數(shù)學(xué)組。
中考數(shù)學(xué)考什么，這是考生和數(shù)學(xué)教師最關(guān)心的問題。以往的中考考題主要體現(xiàn)在對知識點的考查上，強調(diào)知識點的覆蓋面，對能力的考查沒有放在一個突出的位置上。近幾年的中考命題發(fā)生了明顯的變化，既強調(diào)了由知識層面向能力層面的轉(zhuǎn)化，又強調(diào)了基礎(chǔ)知識與能力并重。注重在知識的交匯處設(shè)計命題，對學(xué)生能力的考查也提出了較高的要求。
中考數(shù)學(xué)重點考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力已經(jīng)成為趨勢和共識。九年級學(xué)生可利用寒假時間對數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行梳理、總結(jié)，逐個認(rèn)識它們的本質(zhì)特征、思維程序和操作程序。有針對性地通過典型題目進(jìn)行訓(xùn)練，能夠真正適應(yīng)中考命題。
對于數(shù)學(xué)的整體復(fù)習(xí)，應(yīng)從以一下幾個方面著手：
一、重視課本。
現(xiàn)在中考命題的趨向，以基礎(chǔ)題為主，有兩題的難度要求高?？忌鷳?yīng)集中精力把二次函數(shù)，一次函數(shù)應(yīng)用題，圖形變換題目，每一個題目認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并善于歸納分析。現(xiàn)在許多九年級學(xué)生一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。
二、重視對基礎(chǔ)知識的理解。
基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生能揭示各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，從知識結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)去解決問題，要求學(xué)生綜合運用各種知識于一題。
例如初中代數(shù)中的一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問題。一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考內(nèi)容的必考之一，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目特點非常明顯，應(yīng)掌握其基本解法。
每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學(xué)問題。解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的答題技巧，而主要是知識間的相互關(guān)系。
三、重視初中數(shù)學(xué)中的基本方法。
題目;如方程思想。它是已知量與未知量之間的聯(lián)系和制約，把未知量轉(zhuǎn)化為已知量的思想。應(yīng)牢固樹立建立方程的思想，比如要求兩個量必須根據(jù)已知條件建立關(guān)于這兩個量的方程(或等式);再如數(shù)形結(jié)合的思想，如把圖式三角形或者動點放到直角坐標(biāo)系中利用它們圖形上的相互關(guān)系，熟練進(jìn)行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換。許多同學(xué)解這類問題時往往要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會把它們相互轉(zhuǎn)化，如坐標(biāo)系中點的坐標(biāo)與幾何圖形中線段的長的關(guān)系;坐標(biāo)系中x軸與y軸相互垂直與幾何圖形中的直角、垂直、對稱及切線等的關(guān)系;函數(shù)解析式與圖形的交點之間的關(guān)系等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重分析幾個題目，悉心體會上述的三種關(guān)系在題目中如何出現(xiàn)，如何轉(zhuǎn)換。
四、注意對往年真題的研究。
中考備考作文主題篇二
我們執(zhí)筆做qiang，面容嚴(yán)肅，奮不顧身地奔向一場浩大殘酷的中考戰(zhàn)爭。
——題記。
子在川上曰：“逝者如斯夫?！?，不想不覺不愿，已到及笄時，往昔無歸途。憶舊日，小升初，考場之上少驚怖，答題如常，下筆哪躊躇？畢業(yè)只當(dāng)小別，誰見舊人哭？紀(jì)念冊上如是道：流水不因石而阻，友誼不因遠(yuǎn)而疏。哪知彈指間，同窗別了三載，再見已無語，勉強笑顏。
轉(zhuǎn)瞬將又臨別，恕吾惶恐：各奔東西，相好新人，怎知舊人哭。亦許杞人憂天，不識緩急，面對氣勢洶涌之中考，應(yīng)挑燈夜戰(zhàn)，埋頭苦讀，耐它莫名憂思，飛至九霄，沉進(jìn)泥土。莘莘學(xué)子，眾視其為初春草木，可掙扎書海之生自知，嫩綠莖葉下，扎下的如根如系的辛苦。
先生乃具有革命號召力之士，班上眾學(xué)子常見其長發(fā)一甩，神色一凜，既而指點江山，激揚文字，聲勢如虹，落下熱血沸騰萬卷書。眾生士氣高昂，指天作誓：為考入xx中而讀書！若恰巧校長巡堂，聞言，真不知會笑還是哭。且不言令人啼笑皆非之事，眾生亦諳人生之路多艱苦。當(dāng)下眼前之急，月考乃途中伏草之虎，若掉以輕心，難說此次惡斗，誰贏誰輸。樓有地基，樹有根，小考乃為大考鋪路。人生多舛，命運坎坷，既無法避免，何不以自信之態(tài)迎接？自信來源何處？只需汝積極求進(jìn)，準(zhǔn)備充足。人生伊始，不論為己開辟通途，只當(dāng)贈生命一份禮物：踏實走好這幾步，為將來踏出考場，極目望，楚天舒。
吾惟小兵士卒，同萬萬學(xué)子匍匐于同一戰(zhàn)線，卻彼此為敵，扛起那細(xì)小而沉重，簡陋而銳利的“qiang”，為“中考”這顆受了懸賞的`頭顱而奮力戰(zhàn)斗。我們不知翻越了多少書山，駛經(jīng)了多少題海，穿過了多少卷林，攻克了多少考試堡壘。誰未嘗想要躲逃？但有些話語，有些眼神，甚至是自己的掙扎，成為了抵在我們后背上的鋒芒，讓我們奔赴這場浩大的戰(zhàn)爭而無怨悔。
子須記，此乃備考進(jìn)行時，此時不搏，更待何時？善哉！歌以詠志。
中考備考作文主題篇三
記得小時候曾天真地以為種子是被施了魔法才變成花朵的，就這樣我的心里也埋下了好奇的種子。
我很好奇這位魔法師是誰?我也好想和他學(xué)習(xí)這項魔法，媽媽卻說魔法師一年只來一次，今年已經(jīng)來過了。我不甘心，決定自己研究這項魔法。
首先，我必須知道種子應(yīng)該住在哪兒，也像花兒一樣住在土里嗎？我想應(yīng)該是的。我從院子里捧來一小撮土放在地上，用手挖開一個小坑，然后小心地把我家最漂亮的花的種子放進(jìn)去，慢慢地蓋上土。輕輕地一遍又一遍地?fù)崞?，生怕把它弄疼了。哈，大功告成了，我的種子就要變成美麗的花了。我像一個等待放榜的高考考生一樣既期待又緊張，但是時間一分一秒地過去，我的心就像慢慢泄了氣的皮球，失望極了，想不出來這個魔法中間哪步出了錯。
我滿心委屈地跑去找媽媽哭訴，媽媽對我說：因為寶貝沒有魔法師的咒語啊，所以要耐心等待很長時間。還有啊，種子變成花要長大也要吃飯呀，就像你只有喝牛奶吃米飯才可以茁壯長大一樣，以后要記住每天給它喝一點水哦。聽了媽媽的話，我像個得到心愛糖果的小孩頻頻點頭，拿著媽媽給我的金鑰匙歡快地去執(zhí)行。
我每天喂一點兒水給種子喝，也不知道隔著一層土它能不能喝到。一天、兩天、三天到第九天的時候，它終于長出了一個嫩嫩的綠綠的東西。美麗的花朵怎么成這樣了啊，感覺就像是受了欺騙似的我跑去質(zhì)問媽媽。媽媽說：花就是從這些綠綠的東西中長出來的啊。我既好奇又不解的問：是不是美麗的東西都是由不美麗的東西變成變成的呀？媽媽對我說：美麗的東西總要經(jīng)過等待才會有的牙！你要好好照顧小葉子，每天把它放到陽光處照一照，就會照出美麗的花朵了。從此以后，我真的每天按時把它放到陽光下，按時給它水喝，我相信只要經(jīng)過時間這位魔法師的指點，它一定會長成我心目中美麗花朵的樣子。
其實，我種下的豈止是一顆種子，在我心中同時埋下的，還有一顆叫做好奇的種子，終有一日，在歲月的滋潤下，它也一定會開出一朵美麗芬芳的花朵。
中考備考作文主題篇四
我們每個人都是平凡的，都是從小孩子一步一步的成長起來，但每個人卻可以活出不一樣精彩的人生。
植物中，說到平凡，應(yīng)是非小草莫屬的`吧，小草在生活中可謂是隨處可見：它在公園空地上出現(xiàn)，它在房屋的墻角出現(xiàn)，它甚至在垃圾堆旁出現(xiàn)，它是一大片一大片的，它是一簇一簇的，它甚至是一棵一棵的它的平凡是毋庸置疑的，但他也是不平凡的。
因為它，小朋友在草坪上玩耍摔倒就不會受傷;因為它，公園里才多了一份生機;因為它，空氣才多了一分清新而它卻一直默默奉獻(xiàn)，人人踩踏，毫無怨言。它還有一個大家公認(rèn)的品質(zhì)特點：堅韌頑強，古代詩人白居易也寫道：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草雖平凡，但卻用它的方式演繹著它的人生。
職業(yè)中，說到平凡，應(yīng)是非街上的清潔工莫屬的吧，清潔工在街道上隨處可見：他們穿著顯眼的橙色工作服，拿著大大的竹掃帚，推著鐵質(zhì)的垃圾車，他們是女士，他們是男士，他們甚至還是年過花甲的老人他們的平凡是毋庸置疑的，但他們也是不平凡的。
因為他們，馬路上因為垃圾而發(fā)生的意外才減少;因為他們，昨天還骯臟的街道，今天卻變得一塵不染;因為他們，我們的城市才會干凈整潔很多人對他們是懷著看不起的心態(tài)，殊不知，如果沒有他們，我們的身邊將是垃圾遍地，而我們卻無視他們的辛勞，地上的垃圾每天都有，源源不絕。而他們卻依舊埋頭勞作，為我們掃出一片干凈的天地。他們是平凡的，但他們卻做著其他人做不到的工作，他們的人生一樣精彩。
中考備考作文主題篇五
4)青春虛度無所成，白首銜悲補何及!——權(quán)德輿三聯(lián)閱讀。
5)一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。——赫爾岑。
6)誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。——雨果。
8)有很多人是用青春的幸福作成功代價的?！?。
10)一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來?！小じ焕?。
11)君子藏器于身，待時而動?！?。
12)愚蠢的行動，能使人陷于貧困;投合時機的行動，卻能令人致富?！死?。
14)人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。——亞里士多德。
中考備考作文主題篇六
參加國際義工與你是否考tofel沒有直接的相關(guān)性，重要的是你能否提升自己的英語水平。不過如果你把考tofel定位目標(biāo)，那肯定能實打?qū)嵉奶嵘愕挠⑽哪芰Α?/p>
如果你要備考tofel，有個軟件叫做tpo(tofelpracticeonline)軟件，國內(nèi)有破解版，里面是tofel真實考試的歷年試題。前10套是比較基礎(chǔ)的，后20多套難度系數(shù)逐步增加。如果你有足夠的時間，一套一套的去練習(xí)下來，把內(nèi)容吃透，保證你tofel能考100+(這是美國名校理工科專業(yè)的基準(zhǔn)線)，我和我的很多朋友就是這么過來的。
第二、
如何合理規(guī)劃好托?？荚嚨膫淇紩r間?
托福考試從聽、說、讀、寫四個方面考量考生的英語能力，亦作為考生英語水平能力測試的衡量標(biāo)準(zhǔn)。題名考試網(wǎng)為大家提供托?？荚囅嚓P(guān)資訊，并為想出國留學(xué)去美國、英國、澳洲、日本等國家的同學(xué)提供相關(guān)資訊。本文為大家介紹托?？荚噲竺南嚓P(guān)內(nèi)容，希望考生都可以考到理想的分?jǐn)?shù)。
托?？荚囀且粋€長期的備考過程，如果你在這個備考時間段里無所作為的話，那么到了考試中你的成績只能原地踏步甚至是倒退。那么在這個長期的備考時間里你需要如何規(guī)劃你的托?？荚嚹?這里小編主要通過詞匯、聽力、閱讀、口語和寫作5個部分來為大家介紹托福備考規(guī)劃。
托?？荚囈枚嚅L時間來進(jìn)行備考呢?如果你的時間太長或者太短小編都覺得是不合適的。那么多長時間合適呢?3個月是一個基量，如果太長，由于托福備考的戰(zhàn)線過長，那么你就有可能是基礎(chǔ)實在是太差或者多數(shù)是在做無用功;如果太短，你可以掌握的托?？荚囅嚓P(guān)內(nèi)容不太牢而匆忙上戰(zhàn)場。所以小編推薦最好是3個月或者左右，幅度不要太大。
今天小編通過3個的托?？荚噦淇?，從詞匯、聽、說、讀、寫5個部分來為大家介紹一下托?？荚嚨膫淇家?guī)劃，大家認(rèn)真來領(lǐng)會一下，看看有沒有適合你的某些方面，目的是為了提升你的托福考試成績。
1、托福詞匯備考。
在備考的最初，我們都在強調(diào)要進(jìn)行詞匯的積累。托福考試的詞匯量是比較大的，所以你不可能集中在一周或者一個月全部都掌握，你需要做的是集中學(xué)習(xí)一段時間，然后每天進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時在你的復(fù)習(xí)托?？荚?個科目的同時，你也可以同步進(jìn)行著托福詞匯的積累的工作。
小編認(rèn)為雖然市面上的托福詞匯書有很多，作為考生的你不必買太多的書，只要找一本比較全的即可。而記憶托福詞匯的方法也有不少，小編在這里推薦給大家的托福詞匯記憶的方法是詞以類記。你可以分章節(jié)，分類目錄，第天一頁，第二天復(fù)習(xí)前一天的，第三天復(fù)習(xí)前兩天的內(nèi)容，以此類推。
2、托福聽力備考。
建議大家多看真題，tpo之類的因為這些你就可以看出托福聽力考試形式以及考試題型。往往大家托福聽力備考的過程中或許會遇到下面幾個問題：
a.什么都聽不懂。
b.聽的清楚，但是不太懂意思。
c.感覺上可能懂了，但是跟不上聽力的速度。
d.聽懂了，但是沒有記住。
如果你發(fā)現(xiàn)你在人品天涯聽力的備考過程中有以上的情況，那么你得注意了，如果僅僅依靠背單詞和做真題你可以備考進(jìn)步就不大了。這里你需要做的時，一邊記單詞，一邊看聽力文本，還要一邊聽音頻。例如：前面講到的今天你復(fù)習(xí)了一頁單詞是關(guān)于農(nóng)業(yè)的，那就找一篇農(nóng)業(yè)相關(guān)的文章練習(xí)聽力(tpo)，在寫下來自己聽懂的內(nèi)容。記住了，充分利用官方資源，文本和題目都在網(wǎng)絡(luò)上找得到。
3、托福口語備考。
托?？谡Z是國內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的短板，很多學(xué)生在考試的時候，看著秒針滴答滴答的，真的是一個字都念不出來。但其實提高口語除了硬著頭皮說，別無他法。所以記住了，口語一定要開口說，再說的不好也得說，先把意思表達(dá)清楚了再考慮下一步。平時多看美劇，多去模仿美劇的表達(dá)，語氣，語調(diào)，停頓，這些都會讓你的口語分?jǐn)?shù)嗖嗖嗖的往上躥。
4、托福閱讀備考。
對于托福閱讀的備考，小編建議將ets托福官方網(wǎng)站的關(guān)于閱讀的章節(jié)讀完。然后開始充分利用模擬題中的閱讀題，做2-3篇，看看什么水平，單詞不認(rèn)識?句子看不懂?句子太長無法理解?段落之間的關(guān)系靠猜?如果是單詞不認(rèn)識，那就抓!緊!時!間!背!單!詞!句子太長看不懂?那就練習(xí)“將句子分割”。
5、托福寫作備考。
托福寫作看中邏輯連貫，理由充分，有論點，有解釋，有論據(jù)。參考《托福官方滿分文集》《托福范文》等等，寫作中多用自己熟悉的詞匯和句型，切記背誦英語范文的原文。要始終記住滿分范文是別人的作文，是別人的滿分，如果你一字不動的拿來，那么如果大家都是這么做的話，那么你的作文即使是照抄托福寫作范文，但是你也不太可能獲得高分或者滿分。原因很簡單，別人的東西，你想得到，別人也會想得到，考官更是如此了。
托福閱讀考試備考中有哪些常見問題。
托福閱讀常見問題：一定要背單詞嗎？
我們知道托福閱讀的文章大多數(shù)都是學(xué)術(shù)類的，那么自然很有很多的術(shù)語是我們不理解的，同時，文章中還會出現(xiàn)大量的長難句，如果我們不認(rèn)識詞匯的話，這些長難句是很難分析的，不懂得單詞會影響我們對文章的理解，同時也會影響我們對題目的判斷。在掌握大量詞匯量的情況下，我們才能對所做的題目所做的文章有著深刻的認(rèn)識，否則如果僅僅根據(jù)我們認(rèn)識的幾個單詞去定位文章對照選項，顯然是不可取的。所以在平常，我們應(yīng)該積累大量的詞匯。
托福閱讀常見問題：詞匯題是應(yīng)該直接選還是根據(jù)原文推斷？
詞匯題，考查兩個方面，一個是詞匯量，另一個是我們?nèi)ド舷挛牡睦斫?。有的單詞非常的簡單，從選項直接可以得出答案，那么在這種情況下，我們就可以直接選擇。但是有的單詞意思非常多，我們不知道它符合原文的哪一個，或者是這個詞匯我們不認(rèn)識，在這種情況下，我們可以根據(jù)詞根詞綴或者是上下文的意思來理解。有的時候，可以看這個詞匯色彩，是貶義詞中性詞還是褒義詞，這都是可以從我們讀過的文章中看出來的。
托福閱讀常見問題：閱讀中使用定位的方法正確嗎？
托福閱讀高分策略提到因為托福閱讀量非常大，我們在做題過程中可能會面對很多的信息，如果完全看完這些信息會需要很多的時間，所以我們會使用一定的定位技巧。定位分為選項定位和題干定位。如果題干中的關(guān)鍵詞無法直接定位到原文，那么我們就用選項定位，因為這樣可以直接定位到原文的一兩句話，根據(jù)我們定位的句子就可以直接作出題目。因此，使用定位的方法是正確的，而且是快速的。
托福閱讀常見問題：把tpo33套刷完是不是托福考試閱讀分?jǐn)?shù)就能提高？
我們?nèi)绻裻po33套刷完是可以提高分?jǐn)?shù)的，但是前提是我們必須掌握其中的方法技巧。如果不去總結(jié)，僅僅搞題海戰(zhàn)術(shù)，分?jǐn)?shù)很難有大的突破。所以在刷tpo33套的時候，我們一定要在做題的過程中掌握做題的技巧。例如，閱讀中會出現(xiàn)十大題型，那么我們在做題的時候，應(yīng)該想一想這屬于什么類型的題，做這類題有著什么樣的方法和技巧，應(yīng)該怎樣將這些方法技巧運用到其中，這一點是非常重要的。
托福閱讀考試加試怎么考。
托福閱讀考試加試加幾篇。
托福閱讀部分正常的考題應(yīng)該是3篇文章，總計60分鐘。第一篇20分鐘倒計時，第二、三篇一起倒計時，共40分鐘，即20+40=60分鐘。但如果有加考，考生將會在做了3篇文章后被要求再做1篇，計時20分鐘，這樣閱讀部分總共計時為20+40+20=80分鐘。
托福閱讀加試內(nèi)容具體如下：
托福閱讀加試題：生物適應(yīng)性。
主要介紹了沙漠中的動植物是如何適應(yīng)極端環(huán)境的。首先說了沙漠最大的問題就是缺水，如何適應(yīng)這種缺水環(huán)境就是各種動植物存活的關(guān)鍵。然后說了植物是如何適應(yīng)缺水環(huán)境的：有些是周期性植物，只在濕度較高時才生長;常年生長的植物采取另一些辦法，例如，葉子表面產(chǎn)生一層蠟質(zhì)，減少水分蒸發(fā);有些葉子成了刺;有些的根系特別發(fā)達(dá);等等。然后，另起一段將動物是如何適應(yīng)的：產(chǎn)生高鹽度的尿液，調(diào)整呼吸，等等。隨后，還對比了在沙漠和在極地生活的同一種動物的異同。
生物學(xué)：植物的defensesystem，以及科學(xué)家為證實defensesystem對于deteranimalfeedingon?them有很大的用處。有一道題是，食草東西雖然吃他們的種子，卻也幫助他們傳播和繁殖。
托福閱讀考試審題技巧。
托福閱讀時，審題在考試中是非常重要的，那么接下來就和本站一起來看看托福閱讀考試審題技巧。
對于托福閱讀中的細(xì)節(jié)題，推斷題和修辭目的題，審題是非常關(guān)鍵的。如果考生審題不清晰，或是直接看選項對比原文，很容易會答非所問。而提升這類題型的審題效率需要從兩個方面進(jìn)行強化。
一方面是閱讀詞匯，詞匯是基礎(chǔ)，掌握了一定量的詞匯才能無障礙理解題目;另一方面要注重題目問的是什么，是what，why，where還是which。與此同時要特別注意題目中的邏輯關(guān)系，這不僅能幫助我們定位原文細(xì)節(jié)，還能提升考生對題目的理解能力。
實例講解。
拿到題目后首先看疑問詞，問的是which，另外infer出現(xiàn)表示這是一道推斷題，這兩步驟都可以一掃而過，關(guān)鍵點在about之后，找到要我們推斷的點是什么，此題問的是theupperandlowertimberlines，and的出現(xiàn)表示是并列結(jié)構(gòu)，也就說下面選項中所推斷的信息必須同時符合theuppertimberlines和thelowertimberlines的特征，必須是共同的特征。理解清楚題目后再回原文找theuppertimberlines和thelowertimberlines，找到他們描述的共同點就是答案所在之處了。
托福閱讀中無需審題也能解答的題型分析。
除了上述審題十分關(guān)鍵的托福閱讀題型外，還有一些題型不需要仔細(xì)審題，看到題目后直接按照老師所講解題方式解題。這包括詞匯題，指代題(此類題型現(xiàn)在基本不考)，句子簡化題，句子插入題和全文總結(jié)題(6選3)。
詞匯題和指代題會在原文中標(biāo)注出考查的單詞或詞組，我們考試時無需花太多時間讀題，只要知道考查的是什么詞，直接回原文閱讀或直接對比選項。句子簡化題，插入題和全文總結(jié)題的題干很長，但固定，也就是說這一題型的題干每次都一樣。
如果每次花時間閱讀，費事又不一定理解正確。所以一定在考前學(xué)習(xí)時先仔細(xì)閱讀分析句子簡化題的題干，理解出題原則和解題要求，牢記于心，考試的時候就無需再花時間閱讀題干，直接分析考查的句子即可。
中考備考作文主題篇七
基礎(chǔ)知識指數(shù)學(xué)概念、定理、法則、公式以及公式的推導(dǎo)過程和經(jīng)典例題，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，中學(xué)生的書本基本是新的，一般老師上課都是在講課做練習(xí)，所以在學(xué)了新知識點后直接就開始做題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)確實永遠(yuǎn)離不開做題解題，但還是要先掌握知識和思想。同時我們要明白一個道理，中考試題絕大部分都是源于課本，這也是中考的命題原則。因此，大家最后這半個月時間，不要只盯著課外資料或者老師發(fā)的試卷，一定要及時回歸課本。如對課本的例、習(xí)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，學(xué)會一題多變，多題一解等。
基本技能：運算技能，畫圖技能等。
2、熟悉考點。
試卷中考點總是有范圍的，不論是三大主科還是副科。哪些考點分值大，哪些考點為必考點，哪些考點會比較難等。同學(xué)們都需要拿一張白紙把考點羅列出來。按照考試的重點、分值等逐一復(fù)習(xí)。
3、錯題本。
1、知識點上的錯誤。
2、方法上的錯誤。
3、解題過程的失誤。
4、心理上的因素。
備考階段，必須清楚自己的“隱疾”所在。哪一科偏科或者不穩(wěn)定導(dǎo)致拖后腿或者某一科目中某一單元的知識一直未能完全掌握導(dǎo)致考試失分，同學(xué)們自己必須一清二楚并著重攻克和復(fù)習(xí)。不要輕視或者害怕這些“隱疾”“頑疾”，有些并不難，只是自己思維不夠開闊，一時間理解不了而已。
4、要明白“會做不等于做對”
解析步驟不完整計算粗心即使是基礎(chǔ)比較好的學(xué)生面對壓軸題解題過程經(jīng)常被扣分。
中考按照步驟扣分，所以最后這半個月，同學(xué)需要把本地區(qū)進(jìn)5年的中考卷找出來，重新刷一遍，并且認(rèn)真看答案解析的采分點。
5、應(yīng)場小技巧。
1、試卷發(fā)下來之后，正反面都看一遍。不用仔細(xì)看題，心中默念，這些題我做過，只要認(rèn)真回答都沒有問題。
2、在做題中，你會發(fā)現(xiàn)你的“前后左右”桌的某一位翻卷子比你還快，這個時候你不用緊張。她或許哪個題不會做，所以速度上就趕超了你。
3、在答題中你一定會遇到不會的，讓你思考半天的，平時游刃有余的。這時候你需要做的就是跳過這道題，趕緊準(zhǔn)備下一道，或許在你做到最后一題峰回路轉(zhuǎn)，原來空著這道題有了解題思路或者答案。
4、答完試卷之后，在有時間的情況下，一定要擋住你的答案，重新做一遍。一般做完檢查的時候大家通常會犯一個毛病“怎么看答案都覺得自己答的很好”
5、最后，如果真的發(fā)現(xiàn)有錯誤，一定要仔細(xì)思考，不要輕易該答案。真確定的話一定要爭分奪秒的算完。心中默念，一定行。
6、結(jié)束之后不要對答案。
中考生應(yīng)該怎么制定有效的中考目標(biāo)。
綜合全能型：3a。
你是所有學(xué)生都渴望逆襲的目標(biāo)，你的憂慮不應(yīng)該是“如何逆襲”，而是“如何不被逆襲”，之所以在這個階段就能取得這樣的成績，說明你過去的學(xué)習(xí)方法是可圈可點的，但進(jìn)入到二輪復(fù)習(xí)，所面臨的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)也逐漸嚴(yán)峻，以往適用的學(xué)習(xí)方法也有可能漸漸“失靈”，因此一定要及時對自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)分析，取其精華去其糟粕，才能持續(xù)保持學(xué)習(xí)優(yōu)勢。
優(yōu)質(zhì)潛力型：3b、2b+1a、1b+2a。
你在綜合成績上表現(xiàn)比較突出，各科實力也相對平均，同時也具備有往更高水平?jīng)_刺的潛力，但成績越高的人提升的效果就越不明顯，因此你的備考之路相對于其它人要更難。在制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃時，你可以在鞏固當(dāng)前成果的基礎(chǔ)上，嘗試加大“求難”的比例，嘗試挑戰(zhàn)更高難度的題目，除了課本知識以外積極擴展知識面，沖刺高分。
基礎(chǔ)薄弱型：3c、3d、2c+1d、2d+1c。
你的綜合基礎(chǔ)相對薄弱，并存在有較大的學(xué)習(xí)問題，且更多是由于基礎(chǔ)知識的缺漏或掌握程度不佳導(dǎo)致，同時也存在尚未完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)方式的可能性，因此在制定新學(xué)期備考計劃時，要注重基礎(chǔ)知識的梳理和吸收，不盲目求難，同時對自己的學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)進(jìn)行分析診斷，及時調(diào)整改變不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)的方式，以免情況進(jìn)一步惡化。
偏科型：同時存在b級以上和b級以下科目。
語文、英語、數(shù)學(xué)作為代表科目，其成績在一定程度上也反映了你對初中知識的掌握情況以及擅長程度，因此當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有較明顯的偏科傾向時，請一定要對其提高警惕，在新新學(xué)期備考計劃中加強薄弱科目的學(xué)習(xí)，尤其學(xué)會尋找薄弱科目的學(xué)習(xí)方法，從根本上扭轉(zhuǎn)偏科劣勢。
提高物理成績的方法。
上課專心聽講。
上課要認(rèn)真聽講，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論。做好筆記為輔，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。
自覺獨立復(fù)習(xí)。
要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。此外學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。要想對于物理的過程中，要清楚的，不管是理論，還是實踐，我們都要先把圖畫出來，還有在學(xué)習(xí)的時候，我們都要專心的聽講，在上課的時候不走神，還有不要自以為是，要不斷的學(xué)習(xí)，向老師和同學(xué)問一下，還有這樣的話我們要多練習(xí)，這樣的話就能好好的把物理學(xué)下去，在學(xué)習(xí)的時候多練習(xí)。
中考備考作文主題篇八
因為不爭，根在土里蔓在空中，葉自綠花自紅；因為不爭，雨是雨風(fēng)是風(fēng)，春是春冬是冬。不爭，因為慈愛；不爭，因為禮讓；不爭，因為寬容；不爭，因為敬重……不爭，是一種境界，因為我們可以有更好的路徑，安放生命。請以“無爭”為話題，題目自擬，寫一篇不少于700字的作文。
【名師題解】
首先理解什么是“無爭”，就是不爭, 不忍爭、不想爭、不愿爭、不屑爭等等。人生短暫，資源有限，不爭能體現(xiàn)出一種胸懷境界，傳遞一份真摯情感，透露一種生存的智慧。其次，要弄清哪里可以不爭，在無關(guān)乎原則、不危及生死的情況下，有些東西可以不爭，比如：一只梨、三尺巷、一壟地、一個名額、一次口角……不爭，其實反映的是一種人生的態(tài)度，淡泊名利，追尋簡單，活得灑脫而自然。與那些什么都要爭的人相比，不習(xí)慣爭搶的人更懂得節(jié)省時間，做快樂而有意義的事情。在素材選擇上，我們大可以多選用一些名人的經(jīng)典事例，比如年過百歲的楊絳老人就一再引用英國詩人的話，來表明自己的人生態(tài)度：“我和誰都不爭,和誰爭我都不屑?！边€有很多現(xiàn)代人物的故事，我們也可以選擇，比如不炒作不爭名奪利的明星舒暢、濮存昕等。在寫作思路上，我們不妨從以下三個角度考慮：
與人無爭。在父母親朋、老師同學(xué)、街坊鄰里之間，從“無爭”的角度，透視人與人之間的和諧關(guān)系與美好情感。一方空間、一件物品、一份美食、一番話語等，都可以折射真誠、善良和友愛。當(dāng)然，也可以引入歷史或當(dāng)下名人無爭的故事，帶給大家啟迪與思考。
與世無爭。與自然、與世界和諧相處，不爭不搶，不瘋狂不貪婪，不涸澤而漁，不殺雞取卵。對一條河、一座山、一棵樹、一只鳥，多一份關(guān)愛，少一份爭奪。敬畏自然，方能科學(xué)發(fā)展。
【推薦素材】
素材一：《夏洛特?zé)馈分杏羞@樣一幕：夏洛和馬冬梅在街頭被幾個流氓混混圍毆，王老師騎車路過，出手解救。他干脆利落的幾下子，小混混倉皇逃遁。夏洛大惑不解地問：“王老師，原來你這么能打??！那以前咱們倆那次，你怎么不還手??？”王老師一展“為人師表”的扇子：“廢話，i’m a teacher（我是一名老師）！”然后騎上車，飄然而去。
素材點撥：這是一則影片故事素材。《夏洛特?zé)馈肥且徊亢迷u如潮的影片，片中王老師在課堂上被夏洛和其他男生蒙頭圍毆，顯得文弱可憐；可他在混混面前身手敏捷，判若兩人。不對自己的學(xué)生拳腳相向，能打也不爭鋒，正如馬冬梅評價他：“其實王老師挺帥的！”這則素材非常時鮮，可在記敘文中引用，也可以作為議論文里的有力論據(jù)。
素材二：身為詠春一代宗師，葉問卻從不喜歡像其他武師一樣“身穿精武裝，腰束紗帶，腳踏精武靴”。他注重儀容整潔，喜穿深色長衫，即使平時也身著深色中式短裝。如果上街，一般人只會當(dāng)他是“當(dāng)鋪里的掌柜先生”或是“私塾老師”。
素材點撥：這是一段歷史人物素材。葉問作為一代宗師，日常不盛氣凌人，其行動做派體現(xiàn)出非凡的學(xué)識修養(yǎng)。他身懷高超的武藝，更具有高尚的武德，不炫耀功夫，不在人前爭強斗狠。藝高為師，德高為范，堪當(dāng)后人做人處事的榜樣。這則素材可以作為論據(jù)，也可以插入敘述中。
素材三：在韓國北部有一個柿子園，也是喜鵲的棲息地。在每年的收獲季節(jié)，園主總會在枝頭留下一些熟透的柿子。這是留給喜鵲的食物，留在樹上的柿子吸引了許多來這里過冬的喜鵲，直到春天它們也不肯飛走，整天忙著捕捉果樹上的蟲子，從而保證了這一年柿子的豐收。
素材點撥：這是一則趣聞軼事。不與喜鵲爭口糧，留下一點又何妨，人與鳥類的和諧相處，體現(xiàn)了韓國農(nóng)民的生存智慧。留點兒，其實是一種境界，也是一種智慧。給動物留一點，給大自然留一點，其實也是給人自己留一點。懂得報謝他人，往往也是給自己留下一線生機和希望。
這則素材可用來論證人與自然的關(guān)系，也可以在敘述中引用。
【佳作示例】
母愛無爭
曲微丹
你這個“老妖”，到底是技高一籌，徹底把我收服了。一次次較量，我不會不明白，其實征服我的不是你的法力，而是你與我不爭，予我真愛。
可以用兩個字來形容我和你之間的微妙關(guān)系——斗法，一個老妖和一個小妖拼盡全力，看誰斗得過誰。童話故事看多了，感覺后媽永遠(yuǎn)拿著毒蘋果，所以一開始我便以一百二十分的敵意來迎接你的到來。我覺得這是一種本能，或許天底下所有的孩子都有抗拒后媽的本能。
幾年后的今天，我倆經(jīng)常如朋友、如姐妹、如親母女一樣，笑著回憶當(dāng)初我對你的種種。你說：“要當(dāng)好一個后媽，總得練點兒本事，能忍受住孩子的欺負(fù)，怎么能跟孩子一樣見識呢？不過，你扔我衣服和掀桌子那兩次，真把我氣哭了！”我詫異地看著你，記憶中每每欺負(fù)你，你都是那么堅強、那么平靜?！翱蘖?，怎么能讓你看到呢？我都是偷偷哭的，不然，早就被你打敗了！”你說起來的口吻是那么輕松，可是我卻能夠真切地感受到，你背后付出怎樣的艱辛與隱忍。
你不爭不慍，以德報怨。你給我的房間設(shè)計裝潢得舒適、美觀，給我買的衣服得體、漂亮，給我做的飯菜營養(yǎng)、可口。你還四處為我尋訪最好的老師，甚至不惜一對一輔導(dǎo)。你說：“你不用考慮錢，咱家‘再窮不能窮教育’?！?/p>
“你不要孩子了嗎？”聽到我這么問，你突然就止住了笑，耷拉下腦袋：“前幾年沒要，現(xiàn)在這么大歲數(shù)了……有你一個孩子，就夠了！”
你這個“法力無邊”的老妖，到底還是降伏了我這個涉世未深的小妖。現(xiàn)在，我覺得后媽不都是拿著毒蘋果的，你就是后來的，一樣寵我、疼我、愛我的——媽媽！其實，幾年來，一直是我跟你斗，你又何嘗“施法”與我為敵？從不與我爭鋒，你無邊的“法力”就是對我的愛！
想到這，離家在外的我忍不住抓起電話：“嗨，老妖！剛剛我寫了一篇作文，寫你的?！彪娫捘穷^的你頓時局促起來，開始有些語無倫次了：“我有啥可寫的，哎呀這真是的，啥題目呀？”我壞壞地笑了一陣：“后媽法力無邊！”你哈哈大笑：“嗯，這才是你性格！”電話那頭，爸爸打著哈欠說：“又是小妖打來的！這大半夜的，又作什么妖兒哪？”
在不是親生勝似親生的母女間，母愛無爭，你能不贏嗎？
【教師點評】
本文采用第二人稱，以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)記敘了“我”和后媽之間的故事，從冰火難容到相親相愛，心理變化過程寫得自然流暢且感情飽滿。
文中洋溢著深沉的母愛，也展現(xiàn)出“我”的成長。文筆嫻熟，感情真摯，充滿了感人的力量。
中考備考作文主題篇九
初中作文備考的三步訓(xùn)練策略(網(wǎng)友來稿)。
廣東省澄海市實驗學(xué)校黃茂春。
作文教學(xué)是語文教學(xué)的“支柱產(chǎn)業(yè)”，它不僅是衡量整個語文教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，而且關(guān)系到能不能培養(yǎng)適應(yīng)信息時代需要的合格人才。但是，作文教學(xué)是一項長期的、復(fù)雜的、需要“高額”投入的系統(tǒng)工程，這的確令人(教師和學(xué)生)望而生畏。進(jìn)行作文教學(xué)改革，如果沒有為期數(shù)年的循環(huán)跟蹤探索實踐，是很難有所作為的。本人在初中階段的最后一年語文教學(xué)中，在堅持“大語文，小課堂”原則的前提下，進(jìn)行作文教學(xué)“三步”訓(xùn)練的實踐，取得了一定的效果，在為期一年的時間里結(jié)集出版了學(xué)生優(yōu)秀作文選《春華秋實》，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及師生們的高度評價。最近，筆者對此作了一次作文水平的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：有82．3％的學(xué)生認(rèn)為自己在初三一年里的作文水平大有提高。
現(xiàn)在把本人在初三一年里開展的作文教學(xué)“三步”訓(xùn)練策略介紹如下，以便拋磚引玉。所謂“三步”訓(xùn)練指的是：
一、堅持讀寫一體，以讀助寫，以寫促讀。
這是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的經(jīng)驗之一。在語文教學(xué)中，將范文當(dāng)作寫作的例子，讓學(xué)生仿寫，進(jìn)行寫作遷移訓(xùn)練，這是作文訓(xùn)練的一種途徑。初中語文教材中有不少文質(zhì)兼美的課文，在思想立意、材料安排、語言表達(dá)等方面都可以作為讀寫一體訓(xùn)練的選擇點。具體來說，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘范文中能激起學(xué)生寫作興趣的切入點或可供模仿的例子，在閱讀教學(xué)中“別有用心”地進(jìn)行仿寫、改寫、續(xù)寫等寫作訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以是一句話、一段話或一篇文章。近年來高考和中考語文卷中就有仿寫一句話或幾句話的試題。
以初中語文第五冊為例，讀寫一體訓(xùn)練的做法有：語言表達(dá)方面，如教學(xué)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息時，教師在解題時揭示消息一般采用主謂短語擬題的規(guī)律。在教學(xué)導(dǎo)語時，揭示導(dǎo)語的內(nèi)容一般是交代事件發(fā)生的時間、地點、人物、事情及結(jié)果。然后指導(dǎo)學(xué)生以“開學(xué)典禮”為消息素材進(jìn)行標(biāo)題、導(dǎo)語的仿寫，學(xué)生興趣甚濃。教學(xué)《還鄉(xiāng)夢自序》一文，在導(dǎo)讀第一段后，讓學(xué)生模仿文中“假如沒有……我不會……；假如沒有……就沒有……更不會……”的句式仿寫一段話。這種形式的訓(xùn)練，不但加深了學(xué)生對文句所表達(dá)的感情的領(lǐng)會，也激發(fā)了學(xué)生參與寫作的熱情，即使平時害怕作文的學(xué)生也能完成任務(wù)。
就材料安排來說，《我的“長生果”》就是一篇進(jìn)行讀寫一體訓(xùn)練的典范例文。本篇雖然是一篇自讀課文，但它的取材、寫作順序、表達(dá)方式正是初中寫作的要求。在導(dǎo)讀課文前，教師出人意料地寫出一個作文題目《我喜歡讀書》，學(xué)生急切想知道怎樣寫，教師趁機引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，討論三個問題：這篇課文寫了什么內(nèi)容?以什么為順序?運用了哪些表達(dá)方式?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的'過程，實際也是習(xí)作指導(dǎo)的過程。
就思想立意來說，學(xué)完了《孔乙己》，我以最后那句“我到現(xiàn)在終于沒有見一一大約孔乙己的確死了”為切入點，讓學(xué)生以“假如孔乙己沒有死”為題進(jìn)行續(xù)寫。其中有一位學(xué)生的作文發(fā)表于《語文報》（初中版）。學(xué)完《愚公移山》，以“愚公愚嗎”為切入點，讓學(xué)生以“愚公新傳”為題進(jìn)行改寫。
實踐證明，讀寫一體，大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，加深了對課文內(nèi)容的理解，又解決了學(xué)生作文“無話可說”、“有話也說不出”的困難，點燃了學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。在作文水平問卷調(diào)查中，有67．3％的學(xué)生認(rèn)為自己作文水平提高得益于老師在閱讀教學(xué)中隨機地進(jìn)行寫作輔導(dǎo)。
二、開展形式多樣的語文活動。
從語文活動課中吸取寫作營養(yǎng)，也是使學(xué)生作文有話可寫的一種途徑。初中的學(xué)生閱歷淺，見識少，思想領(lǐng)域活動范圍狹小。若硬是把他們關(guān)在狹小的屋子里冥思苦想，閉門造車，不但不能解決寫作的根本問題，反會產(chǎn)生逆反心理，厭惡寫作。葉圣陶先生說：“創(chuàng)作最至要的要先充實生活，作文這種事離不開生活?！边@說明生活是寫作的源泉。因此，有計劃、有目的、有準(zhǔn)備地開展各種有意義的語文活動課，為學(xué)生提供、創(chuàng)設(shè)寫作題材，積累豐富的語言是很有必要的。
我以課堂為主要舞臺，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去，到影視媒介中去，到課外讀物中去吸取寫作營養(yǎng)。如經(jīng)常性的課前五分鐘一一“語文快餐”，讓學(xué)生說成語，寫名言，對對子，背古詩，講新聞，評時事。“我向大家推薦一本書”的專題活動，在同學(xué)們中掀起了課外閱讀熱情，因此，我們設(shè)置了班級圖書角。“中學(xué)生看《還珠格格》利與弊”大辯論，不但提高了學(xué)生的思想認(rèn)識和口頭表達(dá)能力，而且讓學(xué)生懂得從影視媒介中吸取語文營養(yǎng)。
在一系列課外活動中，本人組織的不定期“佳作欣賞”，很受學(xué)生的歡迎。就是老師從報刊雜志中精選適合初中生閱讀的佳作，印發(fā)給學(xué)生，然后進(jìn)行鑒賞。還有“學(xué)生習(xí)作大家評”，即把每次作文的優(yōu)秀習(xí)作張貼出來，讓同學(xué)鑒評修改。這兩種形式的活動，對開拓學(xué)生的視野，提高鑒賞和寫作能力大有裨益。一位以優(yōu)異成績考上金山中學(xué)的學(xué)生，他在《我喜歡讀書》的習(xí)作中寫道：“上初中以后，我的作文更加顯得枯燥乏味，費盡心思寫成的作文，總是換來“差勁”二字。上初三，讓我苦惱的仍然是作文。苦惱之際，語文老師在一次‘佳作欣賞’活動中，一篇文章里面有一句話‘我要用我的眼睛去看生活，用我的心去感受生活’，這使我恍然大悟一一生活不就是一本看不盡、讀不完的書嗎?……自此，我再也沒有煩惱，在生活的每個場合，我都留意看，學(xué)習(xí)看?！瓭u漸地，我的作文能力也在提高?！彼谖恼碌淖詈髮懙溃骸拔矣X得，書在生活，生活是書。我喜歡讀書，尤其是生活這本書。”在作文水平問卷調(diào)查中，有61％的學(xué)生認(rèn)為“佳作欣賞”和“學(xué)生習(xí)作大家評”活動對自己作文水平提高大有幫助。
三、加強限時訓(xùn)練，分步提高快速作文能力。
快速作文不只是應(yīng)試的需要，更是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。進(jìn)行快速作文，可以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率；可以增強學(xué)生緊迫感，培養(yǎng)爭分奪秒、你追我趕的競爭意識；還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
提高學(xué)生快速作文能力，必須加強限時訓(xùn)練。據(jù)了解，學(xué)生以往作文習(xí)慣于課后寫作，不習(xí)慣于課堂寫作。為了使學(xué)生逐步適應(yīng)限時訓(xùn)練，我們采用分層次，有重點，逐步推進(jìn)的做法。首先，利用近一學(xué)期時間，側(cè)重訓(xùn)練快速審題、圍繞中心快速選擇材料，詳略得當(dāng)，敘寫相宜。時間是連續(xù)兩節(jié)課。其次是利用近十周時間，側(cè)重寫作技巧的訓(xùn)練，如開頭、結(jié)尾、過渡、對比、襯托、聯(lián)想等，時間是一小時。最后是在升中復(fù)習(xí)階段，訓(xùn)練的重點是綜合運用幾種表達(dá)方式、創(chuàng)新思維、快速作文與修改的能力。時間約為45分鐘。
入選《春華秋實》中的限時作文，無論在立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面都體現(xiàn)了各個階段的要求。如一次命題作文《我最不滿意的》，一位學(xué)生通過一樁樁人間悲劇，運用犀利的語言，喊出了我對封建迷信活動的“最不滿意”，敘寫相宜，議論切中時弊。一位學(xué)生勇于創(chuàng)新，打破思維定勢，以《綠軍衣》為題，頌揚了一個撿破爛的外省民工助人為樂，人窮志不窮的高尚品質(zhì)，首尾呼應(yīng)，運用對比的手法和恰當(dāng)?shù)牟鍞?。大部分學(xué)生能通過分層次、有重點、逐步推進(jìn)的限時訓(xùn)練，品嘗到成功的喜悅，難怪有近60％的學(xué)生認(rèn)為加強課堂限時訓(xùn)練是自己作文水平提高的一個重要原因。
這就是為提高作文水平而嘗試的“三步’’訓(xùn)練策略。
中考備考作文主題篇十
“還有兩周就考試了?！眿寢尶粗謾C上的報名通知對我說，“兒子，你這次一定要拔得頭籌！”
“可是媽媽，天馬的'北大班不是那么好考的，姐姐可是晝夜不分地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，才取得了前十的好成績。”我傻傻地看著媽媽。
“沒關(guān)系，我家兒子最棒了，一定能考上！并且會比姐姐考得好得多哦！”媽媽把頭抬起來，眼睛發(fā)著閃光。
“哦――”唉！媽媽可真是高估我了。
第二天放學(xué)回家，我把書包重重地甩在了沙發(fā)上，隨手拿起一個蘋果，重重地咬了一口。
今天的作業(yè)可真多??！又不知道要做到何時了。
這時，爸爸從房間里走出來：“兒子，快把作業(yè)做好，等會爸爸陪你復(fù)習(xí)。”我勉強把嘴里嚼碎的果肉咽了下去，慢吞吞地拉開書包拉鏈，取出作業(yè)本，坐在書桌前，提起筆，心不在焉地寫著作業(yè)。
很快就吃飯了，我一點食欲也沒有。
晚上九點四十分，我終于做完了作業(yè)。爸爸打了個哈欠，取出了數(shù)學(xué)書：“兒子，你先復(fù)習(xí)一下，等下老爸給你做個小測試?！?/p>
“爸爸，不用復(fù)習(xí)，您直接給我出題吧，我可以的！”
“真的？”
“真的！”
“好，給你?！痹瓉戆职衷缬袦?zhǔn)備。我接過卷子，提筆快速寫起來――這是證明我的最好機會。
一分鐘，五分鐘，半小時……。
“做完了！”我高呼起來。
“來，給爸爸改?！蔽野言嚲磉f了過去。媽媽聽到了，也急匆匆地跑過來，和我一起校對答案。我只聽見紅筆在試卷上“刷刷”作響。
很快，試卷改完了。
我驚呆了！十二個鉤，其余全是叉。
爸爸沒有斥責(zé)我，馬上開始耐心地給我講解。我才明白，我的解題思路錯了。
爸爸賣力地講，我在一旁認(rèn)真地聽，只有這樣，我才能讓自己的心不揪在一起……。
終于，講完了。我看了一下時鐘，時間定格在11點54分！
我要努力！我要超越姐姐！
