一鍵復(fù)制
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
二年級上冊語文第五單元教案人教版 二年級語文第五單元單元教案篇一
1、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
2、在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件制作。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)寫字時(shí)，要請學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確又美觀。寫字教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)寫好“瞇，扶，改，凈，胡”左窄右寬的字。
2、指導(dǎo)寫字時(shí)，要請學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確又美觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、寫字教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己發(fā)現(xiàn)。
2、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥，精講要點(diǎn)，多給學(xué)生時(shí)間練習(xí)書寫。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們在家里看到過爸爸刮臉嗎?
今天有個(gè)小朋友也去刮臉了，大家想去看看嗎?
出示課題：15 刮臉 齊讀課題。
二、初讀課文，圈出生字。認(rèn)讀生字。
1、請同學(xué)們打開書，自己讀讀課文，注意把不認(rèn)識的字圈出來，對照生字表多讀幾遍。
( 學(xué)生自由讀課文 )
2、老師檢查讀生字。
①帶拼音認(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn) 鏡 凈 躺 等。
②去拼音認(rèn)讀生字。
(“店，半”是前鼻音; “凈，鏡，等，?！笔呛蟊且?注意區(qū)別“店，半，其”的聲母。 “遞，剃”是形近; )
③老師打亂順序讀，老師帶讀。
④男生、女生比賽讀。
3、讀課文，讀通順詞句。
①現(xiàn)在請大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞句讀得更通順些。
學(xué)生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號。
②指名讀各自然段，聽聽他們把課文讀通順了沒有。
③學(xué)生評并糾正。
④再點(diǎn)讀 這次，你欣賞他的讀嗎?欣賞些什么地方?
三、理解課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文1-4自然段，邊讀邊想小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子?
2、同桌合作讀1-3自然段。
老師指名讀，你們讀的真好，能告訴大家你們讀的好的秘訣嗎?(仔細(xì)聽別人讀，配合好。)
誰能學(xué)到他們的經(jīng)驗(yàn)，再來讀讀?
3、大家覺得小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子，你從哪些地方看出來的?
再讀課文。
他是一個(gè)“小大人”。自己以為自己是大人的小孩。
你從哪些地方看出來他是 “小大人”。再讀課文用“_____”把描寫他是小大人的地方劃出來。
(嚷 扶梁上的眼睛 大人了 先生)
他看得懂報(bào)紙嗎?(沒有 字不認(rèn)識 假裝認(rèn)真還翻得嘩嘩響)
4、請大家?guī)е〈笕说恼Z氣再讀課文1-4自然段。
四、指導(dǎo)寫字。
指導(dǎo)寫字時(shí)，要請學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確又美觀。
重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)寫好“瞇，扶，改， ”左窄右寬的字。左窄右寬，左部的大小比例有別，其中“改”的偏旁部首在右邊。
“店”是左上包右下的字， “廣”字旁“橫”短，“撇”長，被包圍部分偏右，較豐滿。
五、學(xué)生書寫生字。
第二課時(shí)
在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。
教學(xué)重點(diǎn)：
要學(xué)生充分地讀書，了解小貝當(dāng)?shù)难孕?，感悟他的?nèi)心世界，讓小貝當(dāng)?shù)男蜗蟾吁r活。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中人物對話較多，引導(dǎo)學(xué)生思考主人公說話時(shí)的心情與說話時(shí)的語氣，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上演一演。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、去音節(jié)認(rèn)生字。
2、課件出示詞語，學(xué)生讀詞語。
3、復(fù)習(xí)1——4自然段所學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文5-10自然段。
過渡：上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了1-4自然段，從小貝當(dāng)?shù)恼f得話和他的動作的的描寫中感覺到非常有趣，同時(shí)也知道了小貝當(dāng)這個(gè)小男孩非?？释L大，就像個(gè)小大人。你們喜歡他嗎，這節(jié)課老師把他也請來了。(課件出示)
1、學(xué)生觀察圖片。(課件出示)
2、學(xué)生自由讀課文5-10自然段。課件出示自讀要求。
3、學(xué)習(xí)課文6、9兩自然段。(學(xué)生交流時(shí)順勢課件出示兩自然段課文) 。
(1)學(xué)生讀句子，理解意思。師問：“我要像他一樣。”“他”指誰?“一樣”是怎樣?理解“臉腮光凈”的意思。
(2)指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)課文7自然段。
過渡：當(dāng)小貝當(dāng)要理發(fā)師跟他刮臉時(shí)，理發(fā)師是怎么做的?
(1)讀句子。師問：此時(shí)的小貝當(dāng)躺在椅子上，心里是怎么想的?
(2)學(xué)生表演。
5、學(xué)習(xí)第8自然段。
過渡：后來呢?
讀句子。師問：此時(shí)你想對小貝當(dāng)說些什么?難怪小貝當(dāng)要大聲喊。
全班體會讀9自然段。
6、學(xué)習(xí)第十自然段。
過渡：師讀：“理發(fā)師說：“等你長出胡子來?！?/p>
聽了理發(fā)師回答，你覺得理發(fā)師風(fēng)趣嗎?(是他不但風(fēng)趣，還很幽默)板書：理發(fā)師：風(fēng)趣幽默
三、課本劇表演。
分角色朗讀，邊讀邊讓學(xué)生表演。
四、課文總結(jié)。
讀完了課文，你覺得小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子?(課件出示問題)教師板書：小貝當(dāng)：人小心不小。
看來大家都想長大，但是長大是需要一個(gè)過程的，我們每個(gè)人都有自己的童年時(shí)代，大家要好好珍惜這美好的時(shí)光。
五、指導(dǎo)書寫。
凈 半 其 胡
板書設(shè)計(jì)：
15.刮臉
小貝當(dāng)：人小心不小 (有趣)
理發(fā)師：風(fēng)趣幽默
二年級上冊語文第五單元教案人教版 二年級語文第五單元單元教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解觀察日記的格式，學(xué)會寫觀察日記，養(yǎng)成記錄生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。
2、 以“豆娃娃”的培育過程為例，練習(xí)動手操作，記錄培育過程。
3、 以“豆娃娃”的培育過程為載體，練習(xí)寫小的“觀察日記片段”。并試著在活動結(jié)尾，學(xué)會整合幾次的觀察內(nèi)容，寫成一篇完整的“觀察日記”。
4、 在整個(gè)操作過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和主動觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在“豆娃娃”的培育過程中持之以恒地觀察、記錄、交流。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)踐、觀察、記錄的基礎(chǔ)上，整理出一篇真實(shí)、完整、充實(shí)的觀察日記。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備階段
簡單介紹“豆娃娃”的培養(yǎng)方法。
1、關(guān)注學(xué)生的培養(yǎng)情況，與學(xué)生交流培養(yǎng)過程中的發(fā)現(xiàn)與問題。
2、閱讀學(xué)生的日記片段，進(jìn)行評價(jià)與鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生之間互相之間交流，彼此觀察對方的“豆娃娃”。
欣賞他人的“豆娃娃”及相關(guān)日記，獲得啟示與幫助。
把“豆娃娃”引進(jìn)班級，與同學(xué)們共同欣賞、觀察、交流趣事。
二、習(xí)作中期
組織培養(yǎng)“豆娃娃”的活動。
根據(jù)自己的培養(yǎng)情況，進(jìn)行記錄，寫好“觀察日記片段?！?/p>
1、培養(yǎng)十天后將自己的“豆娃娃”帶到學(xué)校。
2、彼此介紹自己的豆娃娃及在此過程中的問題及趣事。
3、學(xué)會整合日記片段，形成相對完整、充實(shí)的日記的方法。
4、選讀評價(jià)。
5、作文評改。
6、佳作欣賞。
完成其他內(nèi)容的觀察日記。
三、習(xí)作終期
建議學(xué)生把“豆娃娃”帶到學(xué)校，與同學(xué)們的進(jìn)行比較與交流。
鼓勵(lì)同學(xué)們彼此參觀自由交流。
能不能將幾次日記片段整合成一篇內(nèi)容完整、充實(shí)的日記呢?
讀幾篇有代表性的作品，引導(dǎo)評價(jià)。
三批結(jié)合，進(jìn)行批改。
將優(yōu)秀作文進(jìn)行展覽。
鼓勵(lì)生活中進(jìn)行這樣的觀察。
嘗試著按照老師的方法培養(yǎng)“豆娃娃”
以日記的形式記錄自己的實(shí)踐過程及觀察所得。
與老師共同分享實(shí)踐的收獲。
四、習(xí)作延伸
可以小組間交流、觀察、欣賞日記片段。
學(xué)會處理已有的素材、找到合適的過度方法，寫出完整的觀察日記。
借鑒、修改完善作文。
批后修改。
閱讀優(yōu)秀作文
留心生活，記錄生活。
幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生一個(gè)生活場景，學(xué)會有意識的觀察。
邊做邊寫，有生活，有內(nèi)容，真實(shí)而不失生動。
老師的建議與鼓勵(lì)是他們堅(jiān)持并不斷并有所進(jìn)步的動力。
互相學(xué)習(xí)，也是互相鼓勵(lì)的過程，在關(guān)注中更加注意自己的實(shí)踐與記錄。
檢驗(yàn)同學(xué)們的實(shí)踐成果，激發(fā)彼此學(xué)習(xí)、交流的愿望。
通過彼此觀察、彼此交流、閱讀能受到啟發(fā)、拓寬思路、學(xué)會評價(jià)。
搜集信息，處理信息，讓內(nèi)容變得更科學(xué)、更有條理、更豐富。
讀文指導(dǎo)，給予方向。
批后改，是一種個(gè)別指導(dǎo)，更有針對性。更有利于作文水平的提高。
為下次習(xí)作打好精神基礎(chǔ)
觀察生活，記錄生活，讓生活變得有痕跡。
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二年級上冊語文第五單元教案人教版 二年級語文第五單元單元教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。
2、引導(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)、有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備
多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備
1、預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。
2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，給學(xué)生提供小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。
教學(xué)過程：
一、回憶，重溫有趣的發(fā)現(xiàn)
創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際中有趣的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：三年級小朋友勇于表現(xiàn)，爭強(qiáng)好勝的心態(tài)，創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，然后設(shè)計(jì)讓學(xué)生回顧口語交際中的發(fā)現(xiàn)，自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的參與活動的興趣，激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學(xué)生心中的神秘面紗，讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài)，樂于投進(jìn)習(xí)作活動的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。
二、暢談感興趣的觀察，點(diǎn)撥觀察的方法
1、小組交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容，評出最熱烈的小組。
設(shè)計(jì)意圖：小組交流、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會在無戒備、輕松的氣氛中展現(xiàn)自己的日記，聽取和采納他人見解，彼此的互相取長補(bǔ)短，有效調(diào)動了學(xué)生說的積極性。而且設(shè)計(jì)組間相互競爭，使課堂氣氛既緊張，又愉快，使交流更有實(shí)效。
2、全班匯報(bào)交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)生生互評。
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)(各類點(diǎn)撥1到兩種)
植物類
含羞草
a、引導(dǎo)學(xué)生利用各種器官觀察含羞草的形狀、生長特點(diǎn)等內(nèi)容。
b、引導(dǎo)學(xué)生將驗(yàn)證碰含羞草葉子合攏的實(shí)驗(yàn)過程有序地介紹。
睡蓮
引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序，學(xué)習(xí)《花鐘》的表達(dá)，將觀察睡蓮展開和合攏的經(jīng)過說清楚。
發(fā)豆芽
引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)豆芽的變化，將發(fā)豆芽的過程介紹清楚。
玫瑰
引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察玫瑰花的花、葉、枝、莖的特點(diǎn)。
……
動物類
烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等
引導(dǎo)學(xué)生抓住樣子、性格、習(xí)性、有趣的現(xiàn)象等內(nèi)容說清楚。
3、科技等其他方面。
引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象及探索發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察或所做的實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式的說，如：學(xué)生描述，師生互動交流，生生互動交流等形式，潛移默化間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所習(xí)得的觀察方法，表達(dá)方法。并“潤物細(xì)無聲般”引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)得的觀察方法和表達(dá)方法運(yùn)用到自己的觀察日記中。有效地體現(xiàn)單元內(nèi)容間的連貫性與承接性。
三、自主習(xí)作，繪寫發(fā)現(xiàn)
學(xué)生自主習(xí)作。
要求：選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記，語句通順，并注意將觀察日記的格式寫正確。
設(shè)計(jì)意圖：以闖關(guān)形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間自主習(xí)作，提高了寫作的動力。
四、集體會診，修改作文
挑選學(xué)生的兩、三篇習(xí)作，學(xué)生朗讀作文，引導(dǎo)其他學(xué)生評議。評議要求。
1、發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，提一個(gè)建議。
設(shè)計(jì)意圖：在朗讀中修改，在師生互動中評改，培養(yǎng)了學(xué)生的語感和修改習(xí)作的能力。讀寫結(jié)合，不僅體現(xiàn)閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的有效整合，也凸現(xiàn)了課標(biāo)對第二學(xué)段學(xué)生的要求：愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
2、總結(jié)評獎(jiǎng)。
師：大千世界充滿無窮的奧秘，平凡的生活卻處處充滿美。只要我們擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，再不斷思考，不斷探索，相信我們在座的各位一定能發(fā)現(xiàn)更有趣，更有意義的事物。只要你將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，說不定有朝一日你的發(fā)現(xiàn)會震驚全世界的。
3、布置作業(yè)。
繼續(xù)完成作文，修改作文。
板書設(shè)計(jì)：
觀察日記
觀察方法
眼──看
鼻──聞
耳──聽
手──摸
腦──想
二年級上冊語文第五單元教案人教版 二年級語文第五單元單元教案篇四
教學(xué)目的：
1.學(xué)會課后田字格中的6個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運(yùn)、輸”。
4.掌握寫日記的格式。
5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會課后田字格中的6個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運(yùn)、輸”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握寫日記的格式。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
課時(shí)安排：
二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會課后田字格中的3個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會課后田字格中的3個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，你們喜歡寫日記嗎?
2.今天、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個(gè)小朋友寫的日記。
3.出示課題。指名讀題，全班齊讀。
二、初讀課文。
1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。
2.出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)請“小老師”來帶讀生字。
(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3.記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號。
5.指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
6.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。
7.讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。
8.讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。
2.學(xué)生質(zhì)疑。
3.思考：日記寫了什么內(nèi)容。
4.自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么?
(中午，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運(yùn)一小快月餅。)
指名朗讀——全班齊讀。
5.你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎?哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么?螞蟻又是怎么做的?
小組討論，指名回答。
6.指名朗讀，感情讀。
四、學(xué)寫生字。
1.觀察，讀記生字。
2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3.范寫“搬”。
4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6.評析。
你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字，會寫3個(gè)字。
2.掌握寫日記的格式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字，會寫3個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握寫日記的格式。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖、字典
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.開火車讀生詞。
2.聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.你還對螞蟻哪些做法感到驚奇?為什么?哪一段寫了這個(gè)內(nèi)容?
2.選擇自己最喜歡的段落讀。
3.同桌互讀。
4.指名讀，集體評議。
5.你們觀察過螞蟻嗎?有什么新的發(fā)現(xiàn)。
6.螞蟻有趣嗎?為什么?
7.齊讀全文。
8.總結(jié)日記的寫法。
三、復(fù)習(xí)部首查字法。
1.齊讀題目，說說每一個(gè)格子里應(yīng)填什么內(nèi)容。
2.自由練習(xí)
3.集體訂正。
四、學(xué)寫生字。
1.觀察，讀記生字。
2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3.范寫“磚”。
4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6.評析。
你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.用部首查字法查本課生字。
2.朗讀課文。
3.預(yù)習(xí)19課文。
板書設(shè)計(jì)：
觀察日記
我螞蟻
擦、放上磚頭亂了一陣?yán)@過
膠水畫圈商量碎月餅渣鋪路
二年級上冊語文第五單元教案人教版 二年級語文第五單元單元教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、在語言環(huán)境中認(rèn)識“嚷、剃、瞇、梁、腮、煥、?！?個(gè)生字。
2、在閱讀的過程中，理解小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子意思。
3、聯(lián)系句子，知道表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。
4、根據(jù)人物的動作、語言的表現(xiàn)體會人物的特點(diǎn)，并且有感情地朗讀課文。
5、體會小貝當(dāng)?shù)奶煺媾c可愛，體會孩子渴望長大的迫切心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用自己所學(xué)的方法認(rèn)識7個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)邊讀邊思， 理解小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“但是”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，初步學(xué)習(xí)用“但是”造句。
2、通過有感情地朗讀描寫人物動作、語言的句子來體會人物特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課
1、談話：今天，我們要認(rèn)識一個(gè)有趣的朋友，他的名字叫小貝當(dāng)，他才上小學(xué)二年級，卻去理發(fā)店，要求理發(fā)師為他刮臉。想知道這是怎么回事嗎?來，讓我們一起學(xué)習(xí)第4課。
2、揭示課題：4、刮臉。
3、齊讀課題。
二、整體感知
1、輕聲朗讀課文，思考：在理發(fā)店，小貝當(dāng)向理發(fā)師提出了哪些要求?理發(fā)師是怎樣回答的?然后完成填空。
(學(xué)生所填的答案肯定顧頭不顧尾，文中的小貝當(dāng)其實(shí)對理發(fā)師提出了三個(gè)要求，只有找到這三個(gè)要求才能正確填空。允許學(xué)生發(fā)言且有不同答案，分析交流后用媒體出示正確答案。
2、學(xué)習(xí)字詞。
三、研讀課文
1、齊讀課文，邊讀邊思考小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子?
(1)學(xué)習(xí)課文第1-3節(jié)，感受人物形象。
聽了老板的話，小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，_______地想：_____。
(2)學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。
思考：小貝當(dāng)是怎么讀報(bào)的?(讀得很認(rèn)真，把報(bào)紙翻得嘩嘩響。)既然他不認(rèn)識字，為什么還要這樣做?(他認(rèn)為自己已經(jīng)長大了。)他給你留下了怎樣的印象?(天真可愛。)指導(dǎo)朗讀：讀出小貝當(dāng)一本正經(jīng)的樣子。
(3)再讀句子體會“但是”的作用。
教師指導(dǎo)學(xué)生體會“但是”是一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它前后的句子所表達(dá)的意思是相反的，然后引導(dǎo)學(xué)生造句。
(4)學(xué)習(xí)課文第6小節(jié)。
思考：小貝當(dāng)是怎樣要求理發(fā)師為他刮臉的?(他指指邊上那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說：“我要像他一樣?！?
聽了小貝當(dāng)刮臉的要求，理發(fā)師是怎樣做的?又是怎樣說的?理發(fā)師討厭這個(gè)難伺候的小顧客嗎?你是怎么知道的?
(5)學(xué)習(xí)課文第7-10小節(jié)。
小貝當(dāng)說話時(shí)的前后語氣有了怎樣的變化?這又是為什么呢?(小貝當(dāng)先得意，后著急，心開始沉不住氣了。因?yàn)槔戆l(fā)師一直不理睬他。) 指導(dǎo)朗讀：讀出小貝當(dāng)先得意后著急的語氣 。
從理發(fā)師的言行中，我們又可以看出他是什么樣的人?(幽默風(fēng)趣)
四、總結(jié)全文
分角色朗讀課文，注意讀出人物的不同語氣。
五、作業(yè)
1、火眼金睛找錯(cuò)字。
2、拓展：課文中的小貝當(dāng)有著一顆渴望長大的心，關(guān)于“長大”這個(gè)話題，你有什么心里話想對天真可愛、渴望成為大人的小貝當(dāng)說呢?
板書設(shè)計(jì)：
4、刮臉
剃頭 天真可愛
小貝當(dāng) 看報(bào) 一本正經(jīng)
刮臉 渴望長大
