范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。
高三歷史三輪備考策略篇一
“在進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)時(shí),基礎(chǔ)知識(shí)依然是最重要的?!碑厴I(yè)班班主任說(shuō),教師串講時(shí),照顧的是大部分學(xué)生,學(xué)生應(yīng)在緊跟教師的前提下,結(jié)合自己的實(shí)際情況,查漏補(bǔ)缺,把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)牢,讓自己的知識(shí)網(wǎng)構(gòu)建得更加密實(shí)。
要學(xué)會(huì)取舍,吳琳建議學(xué)生,不要把大量時(shí)間花費(fèi)在應(yīng)付難題、偏題、怪題上。尤其是成績(jī)中等的學(xué)生,應(yīng)敢于舍棄難題,把主要精力放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再熟悉、再鞏固上。
高考雖然是選拔考試,是對(duì)學(xué)生綜合能力的考核,但能力是建立在基礎(chǔ)之上的,沒(méi)有穩(wěn)固的基礎(chǔ)也是難以應(yīng)對(duì)高考的。
最后30天內(nèi),考生不要再試圖做難題。高考試題雖然千變?nèi)f化,但“根”在教材,對(duì)教材和基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度是制勝的基礎(chǔ)。
在復(fù)習(xí)備考時(shí)要堅(jiān)決克服重資料、輕課本,重解題、輕聽(tīng)課,重深難題、輕基礎(chǔ)題的傾向??偟囊笫屈c(diǎn)點(diǎn)落實(shí),板塊清晰,網(wǎng)絡(luò)完善。
回歸課本時(shí),也要注重知識(shí)的歸納總結(jié),構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)??梢哉f(shuō),每一道題都不可能只考一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而是綜合了相關(guān)聯(lián)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此,復(fù)習(xí)備考時(shí)要特別注意知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系,弄清其來(lái)龍去脈,同時(shí)注重應(yīng)用和理解,以及知識(shí)的遷移和創(chuàng)新。
高三歷史三輪備考策略篇二
急躁是高三學(xué)生在三輪復(fù)習(xí)時(shí)最易出現(xiàn)的情緒。運(yùn)動(dòng)可以幫助舒緩情緒,減輕壓力。
帶過(guò)畢業(yè)班的老師給學(xué)生支出的減壓妙方是跑步。男生每天跑10圈,女生每天跑7圈。
跑跑步,聊聊天,喊一喊,蹦一蹦,滿身大汗之后,沖個(gè)澡。再進(jìn)教室的時(shí)候,個(gè)個(gè)精神飽滿、狀態(tài)極佳。
不能提早回家復(fù)習(xí)。家里環(huán)境雖好,但是沒(méi)氛圍。
實(shí)踐證明,提早回家復(fù)習(xí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)效率低下。一會(huì)兒喝杯水,一會(huì)兒上趟廁所,一會(huì)兒吃個(gè)蘋果,或者干脆躺著看書,看著看著,就睡著了。
一個(gè)人在家復(fù)習(xí),還會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感,對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有幫助。張守明建議學(xué)生,不要提早回家,應(yīng)留在學(xué)校,緊跟老師的進(jìn)度,有序復(fù)習(xí)。
卷面質(zhì)量不高,潦草、涂改、不條理、不整齊、用筆顏色不美等現(xiàn)象比較突出。失分有時(shí)往往不是知識(shí)遺漏,而是答題不夠規(guī)范。不少考生在高考后的估分與實(shí)際分?jǐn)?shù)相差較大,就是吃了解題不規(guī)范的虧。
規(guī)范答題的習(xí)慣靠平時(shí)養(yǎng)成,考生們可以學(xué)習(xí)近幾年高考評(píng)分細(xì)則,熟悉各科規(guī)范答題的要求。平時(shí)答題時(shí)要糾正“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不快、快而不準(zhǔn)”的壞習(xí)慣,爭(zhēng)取高考時(shí)該得的分一分都不丟。
研究表明,影響高考成績(jī)的二十個(gè)因素中,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性居第四位,學(xué)習(xí)方法的重要性居第三位,考前心態(tài)的重要性居第二位,而臨考心態(tài)的重要性居第一位。由此可見(jiàn),好心態(tài)才會(huì)有好成績(jī)。
這段時(shí)間,考生應(yīng)矯正自我認(rèn)識(shí)上的偏差,正確評(píng)價(jià)自己,提高自信心。同時(shí)要樹(shù)立正確的考試觀,確定恰當(dāng)?shù)目荚嚻谕?,以“平常心”?duì)待考試。
瓦倫達(dá)是美國(guó)走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空,沒(méi)有任何人身安全保護(hù)措施,還有來(lái)自風(fēng)雨等不利因素的干擾,人在上面行走,其現(xiàn)象可見(jiàn)一般,但他始終能獲得成功。對(duì)此,瓦倫達(dá)說(shuō):“我走鋼索時(shí)從不想到目的地,只想著走鋼索這件事,專心專意地走好鋼索,不管得失?!焙髞?lái),心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情,不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)?!?/p>
面對(duì)高考,我們所能做的不是給自己加壓,而是減壓,既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲,也不要過(guò)于關(guān)注考試的失敗,要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài),使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段,能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識(shí),在高考中高水平發(fā)揮,考出理想的成績(jī)。張揚(yáng)過(guò)度的關(guān)注成績(jī)和結(jié)果反而會(huì)適得其反。她可以把今天的自己和昨天的自己做個(gè)對(duì)比,只要今天的自己比昨天的自己有收獲,那她就是進(jìn)步的,她就沒(méi)有虛度光陰。
在這最后的階段主要是通過(guò)做幾套高考的真題,準(zhǔn)確把握高考的出題方向.注意一下規(guī)范的答案,以便自己在高考時(shí)能把答案做到規(guī)范、簡(jiǎn)練。我們必須科學(xué)、合理的安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,當(dāng)時(shí)間的主人。忌為趕進(jìn)度而“開(kāi)夜車”“煮生飯”,也忌“老牛拉破車”,考試日期到了還未復(fù)習(xí)完一個(gè)循環(huán);更忌無(wú)計(jì)劃無(wú)目的,聽(tīng)其自然,復(fù)習(xí)到哪里算哪里,我在這里衷心的希望在高考的列車開(kāi)來(lái)時(shí),大家都能搭個(gè)順風(fēng)車。
題海戰(zhàn)術(shù)不理智
高三歷史三輪備考策略篇三
在復(fù)習(xí)備考時(shí)要記住做題重在題后反思。收集整理、反思錯(cuò)誤是為了今后少出錯(cuò)誤甚至不出錯(cuò)誤。知識(shí)掌握越準(zhǔn)確、越精細(xì)、越深刻,高考取勝的把握才會(huì)越大。
反思最好的形式是建立錯(cuò)題本。錯(cuò)題本的建立應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是分類整理;二是勤于回頭;三是整理細(xì)節(jié);四是拓展延伸。對(duì)每一道錯(cuò)題的整理,至少包括:這是什么問(wèn)題,我為什么出錯(cuò),應(yīng)該怎樣做,還會(huì)有哪些變化等部分。
如果把會(huì)做的題全部作對(duì),分?jǐn)?shù)會(huì)更高一些。經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生這樣感嘆。多年帶畢業(yè)班的老師說(shuō):“越是容易的題,學(xué)生越容易做錯(cuò),一定要審清題意再作答?!?/p>
在認(rèn)真審題的前提下,還要學(xué)會(huì)對(duì)做過(guò)的題進(jìn)行反思。很多學(xué)生就是為了做題而做題,過(guò)分在乎所做題的數(shù)量、正確率,不對(duì)知識(shí)進(jìn)行反思,缺少對(duì)解題思路、解題技巧的總結(jié)和歸納,沒(méi)有構(gòu)建起自己的解題模式。
教師講題時(shí),有些學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)。自己的答案和教師的一致了,就高興,不一致,就沮喪。僅是對(duì)照答案,而沒(méi)有認(rèn)真理解教師的解題思路、方法和技巧。
答案只是參照物,題目做錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,只要能把題目和課本知識(shí)相結(jié)合,找到題目考核的知識(shí)點(diǎn),分析題目,找出做錯(cuò)的原因,反思出一類題的解題方法和技巧,也是一種進(jìn)步和提高。
看似費(fèi)時(shí),實(shí)則有助進(jìn)步。建議考生不要怕耽誤時(shí)間,一定要用些時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考、總結(jié)。不能只等著教師來(lái)“喂飯”,還要學(xué)會(huì)自己“做飯”。
復(fù)習(xí)有計(jì)劃,演練經(jīng)常化;天天要做題,“手感”不能丟
高三歷史三輪備考策略篇四
三輪復(fù)習(xí)時(shí)間雖短,卻不能沒(méi)有計(jì)劃。有些學(xué)生常感高考臨近,時(shí)間不夠用,卻又無(wú)從下手。
建議考生列一個(gè)時(shí)間表,這樣就能目的明確,條理清晰,使自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間同步,心中不慌亂。
去年,有個(gè)女生就做得非常好。在距離高考還有35天的時(shí)候,她訂了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃--把知識(shí)過(guò)三遍。第一遍,用15天時(shí)間,第二遍、第三遍各用10天時(shí)間。她把復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化到了每一天,列了一個(gè)計(jì)劃表,貼在課桌上。每完成一項(xiàng),她就畫一個(gè)“√”。高考前,她順利完成了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三輪復(fù)習(xí)時(shí),模擬訓(xùn)練是家常便飯。但是,能與高考的時(shí)間完全吻合的訓(xùn)練并不多。高考上午考試時(shí)間在9點(diǎn),而高三學(xué)生上午的模擬訓(xùn)練時(shí)間大多從8點(diǎn)就開(kāi)始了。
學(xué)生最好能利用 “高考時(shí)間”做高考模擬題。比如做語(yǔ)文模擬題時(shí),時(shí)間卡在9點(diǎn)~11點(diǎn)半,在這個(gè)時(shí)間段內(nèi),認(rèn)真答題,包括作文,要認(rèn)真寫完。
有些學(xué)生做模擬題時(shí),喜歡拖拖拉拉,一套題能做3個(gè)多小時(shí)。還有些學(xué)生,只做客觀題,不做主觀題。這都算不上是真正的模擬。
平時(shí)要養(yǎng)成用黑色水筆的習(xí)慣。有些學(xué)生平時(shí)喜歡用鉛筆、圓珠筆答題,說(shuō)等高考時(shí)再用水筆,這個(gè)習(xí)慣不好。
去年,有個(gè)學(xué)生,平時(shí)喜歡用圓珠筆,高考時(shí),換成了黑色水筆。因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)用習(xí)慣水筆,加上高考答題紙又硬,他覺(jué)得寫起來(lái)很費(fèi)勁,心情立馬不好了。心情不好,就影響了考試的發(fā)揮。
曾經(jīng)有個(gè)女生,成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?,三輪?fù)習(xí)時(shí),把大量時(shí)間花費(fèi)在了文綜上,數(shù)學(xué)題只是看看,想想解題思路,就放一邊了。高考后,她只走了一個(gè)二本學(xué)校,讓周圍人頗感意外。
看著容易做著難,三天不練會(huì)手生。張守明建議學(xué)生,在三輪復(fù)習(xí)時(shí),要保證每天做一定量的題,保證“手熱”,不能把一輪、二輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握熟練的知識(shí)、技能“放涼”或“整丟”。
高考時(shí)間緊迫,考場(chǎng)上學(xué)生心理緊張,需要有非常熟練的做題“手感”,才能在有限的時(shí)間內(nèi),高質(zhì)量地完成考 試。沒(méi)有做題“手感”,在分秒必爭(zhēng)的高考考場(chǎng)上,勢(shì)必影響做題速度,影響考試發(fā)揮。
情緒要穩(wěn)定,不要早回家;規(guī)范答題,調(diào)整心態(tài)
高三歷史三輪備考策略篇五
在沖刺階段復(fù)習(xí)時(shí),要做到三個(gè)回歸:一是回歸課本,以“本”為主;二是回歸考試大綱,以“綱”為導(dǎo);三是回歸高考題,以“練”為輔。抓“主干知識(shí)”的運(yùn)用。
考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的回顧,做題時(shí)注重總結(jié),梳理各類題型與老師專題教學(xué)的聯(lián)系,準(zhǔn)備錯(cuò)題本,注意查漏補(bǔ)缺,積累靈活多變的解題方法。
最后的復(fù)習(xí)階段,考生應(yīng)高效利用學(xué)校組織的適應(yīng)性訓(xùn)練鍛煉自己準(zhǔn)確、快速、規(guī)范答題的能力。
應(yīng)試技巧:規(guī)范書寫,規(guī)避不必要丟分
理科綜合是150分鐘考理化生三科的內(nèi)容,考生往往都覺(jué)得時(shí)間不夠用,讀題不仔細(xì),或只看題一半即開(kāi)始答題,求快不求準(zhǔn),書寫不規(guī)范,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致不必要的丟分。
應(yīng)考時(shí)要處理好以下三種關(guān)系:①會(huì)做與得分的關(guān)系:要克服會(huì)而不對(duì),保證得分。②快與準(zhǔn)的關(guān)系:只有準(zhǔn),才不必再花時(shí)間檢查,而快是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果,適當(dāng)放慢一些,就會(huì)準(zhǔn)一點(diǎn)。③難題與易題的關(guān)系:遇到難題不打持久戰(zhàn),看到易題不放松,看到難題不膽怯。
同時(shí),平時(shí)還要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,規(guī)范書寫符號(hào),專業(yè)術(shù)語(yǔ),以減少不必要丟分。
三輪復(fù)習(xí)的模擬考試相當(dāng)于軍事演習(xí),模擬高考情境,模題型、模時(shí)間、模節(jié)奏、模心態(tài),實(shí)戰(zhàn)演練。因此??嫉闹匾燥@而易見(jiàn),而同學(xué)們會(huì)緊張,也實(shí)屬正常現(xiàn)象。但是過(guò)于糾結(jié)模考的分?jǐn)?shù),忽視??嫉脑\斷功能和反饋功能,則是兵家大忌。
面對(duì)???,我認(rèn)為要看分?jǐn)?shù),找位置,拋開(kāi)分?jǐn)?shù),找問(wèn)題。要通過(guò)分?jǐn)?shù)了解自己的成績(jī)排名,前后比較優(yōu)勢(shì)和不足,找到的弱學(xué)科,也就是木桶原理中的“短板”,重點(diǎn)突破,要揚(yáng)短避長(zhǎng)。要通過(guò)冷靜客觀的試卷分析,認(rèn)真反思總結(jié)問(wèn)題,是知識(shí)方面的問(wèn)題還是考場(chǎng)技術(shù)方面的問(wèn)題,只有這樣才能充分發(fā)揮??嫉脑\斷功能,就好比號(hào)脈。
基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)、審題是否嚴(yán)謹(jǐn)、運(yùn)算是否準(zhǔn)確、書寫是否規(guī)范、涂卡是否標(biāo)準(zhǔn)、答題時(shí)間、順序安排是否合理、考場(chǎng)心態(tài)是否穩(wěn)定、甚至包括草紙運(yùn)用、檢查時(shí)間及方式的安排等細(xì)節(jié)問(wèn)題都是在??嫉倪^(guò)程中通過(guò)不斷的反思、總結(jié)、梳理,才能達(dá)到最佳效果。因此號(hào)脈是否準(zhǔn)確,診斷是否精當(dāng),或者說(shuō)查缺是否到位,都和我們對(duì)模考的認(rèn)知態(tài)度有直接關(guān)系。模考之后分享錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、總結(jié)錯(cuò)誤的重要性要遠(yuǎn)大于模考分?jǐn)?shù)。另外,不是試卷上的每道題都必須會(huì)做,試卷按照3:5:2的易中難的比例出題,每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的實(shí)力都要有一個(gè)正確的判斷,這樣就不會(huì)因?yàn)樵诳紙?chǎng)上遇到不會(huì)、沒(méi)思路的問(wèn)題影響考試情緒,影響發(fā)揮。
經(jīng)過(guò)充分論證、確診后的對(duì)癥下藥也就是補(bǔ)“漏”,更有針對(duì)性、也更具高效性。比如針對(duì)特定題型、特定知識(shí)點(diǎn)的專題訓(xùn)練;針對(duì)考試技術(shù)的限時(shí)訓(xùn)練;針對(duì)易錯(cuò)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)的梳理訓(xùn)練??倧?fù)習(xí)不等于總做題,千萬(wàn)不要把最后30天就用在考試、做題和講題的一個(gè)循環(huán)中。只有建立在反思診斷反饋基礎(chǔ)上的考試、講評(píng)、分析才是有意義的高效的。
高考是考察能力、素質(zhì)、速度和難度的考試,更是心理的考試。只有冷靜面對(duì)模考,科學(xué)備考,才能決勝未來(lái)。
小編精心為您推薦:
高三歷史三輪備考策略篇六
精選一道老師所留的高考模擬題,先不動(dòng)筆,而是先閱讀這道題,然后按下面的步驟來(lái)“悟”。
(1)悟題意:閱讀題目,審題,然后確定題目中的研究對(duì)象是誰(shuí),找出已知條件,思考有沒(méi)有隱含條件,未知條件是什么,題目要求什么結(jié)果等,判斷出題者的考察意圖。
(2)悟情景過(guò)程:想象題目中敘述的情景,嘗試描述這個(gè)情景,說(shuō)出變化的過(guò)程。通過(guò)這種訓(xùn)練,使題目情景在頭腦中像放電影一樣清晰,有助于問(wèn)題的解決。
(3)悟解題思路方法,悟一題多解:悟解題的整體思路,找出列方程的依據(jù),總結(jié)解題的方法,努力尋求更多的解法及其中最簡(jiǎn)單的解法,在此環(huán)節(jié)中充分展開(kāi)自己的發(fā)散思維,形成頭腦風(fēng)暴。
(4)悟題目變式:思考如果改變題目中的條件,題目又該如何解,解法有何不同。通過(guò)改變題目的條件、提高靈活處理問(wèn)題的能力、使自己對(duì)這一類問(wèn)題理解更為深刻。
通過(guò)思考“改變題目的條件”,此題實(shí)質(zhì)變成了很多道同類型的題,看起來(lái)只在一道題上做文章,實(shí)質(zhì)解決了一大類題型的問(wèn)題,真正實(shí)現(xiàn)走出題海的理想。此環(huán)節(jié)關(guān)鍵是悟“變”,變解法,變條件,一道題,要充分利用它的價(jià)值,做到不管以后它穿什么“馬甲”出來(lái),都能認(rèn)識(shí)它,都能解決它。
(5)悟解題收獲:做完一道題目,還沒(méi)有結(jié)束,還要總結(jié)解題的收獲,總結(jié)解題的方法,重溫解題的思路。沒(méi)有舉一反三和觸類旁通,就沒(méi)有達(dá)到做題訓(xùn)練的最終目的。