在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng)新與創(chuàng)造力的作文素材篇一
"創(chuàng)新是民族的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,現(xiàn)在充滿競爭并飛速發(fā)展的21世紀(jì)更是一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性與創(chuàng)造性思維的時(shí)代。著名教育家泰勒說:“創(chuàng)造力不僅僅對科技進(jìn)步有影響,更對國家乃至全世界都有重要的影響。哪個(gè)國家能最大限度地發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鼓勵(lì)人民的潛在創(chuàng)造性,哪個(gè)國家在世界上就處于十分重要的地位。”由此可見,在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,創(chuàng)新才是靈魂和支柱,離開了知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新就不會(huì)有知識經(jīng)濟(jì)。對一個(gè)國家來說,培養(yǎng)大批創(chuàng)造型人才是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。有了創(chuàng)新能力,才可以談創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的有益實(shí)踐,是時(shí)代發(fā)展的一種必然要求,對社會(huì)進(jìn)步起著巨大的推動(dòng)作用。以促進(jìn)就業(yè)來說,創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的基礎(chǔ)和前提,創(chuàng)業(yè)已成為促進(jìn)就業(yè)最積極、最有效的手段之一。
創(chuàng)業(yè)是人們開創(chuàng)事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng),是一種個(gè)性化的創(chuàng)造型社會(huì)行為,是把人生理想轉(zhuǎn)化為社會(huì)現(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的有效途徑,其最大特征是創(chuàng)新和創(chuàng)造價(jià)值。
創(chuàng)業(yè)是新理論、新技術(shù)、新知識、新制度的孵化器,也是新理論、新技術(shù)、新知識、新制度形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的孵化器。
創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜、艱難、和極富挑戰(zhàn)性的過程,是人們自立、自強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),對創(chuàng)業(yè)者的鍛煉和素質(zhì)提升大有裨益。其中蘊(yùn)含著開拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的積極人生態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)并不神秘。創(chuàng)業(yè)不一定要?jiǎng)?chuàng)造全新的生意,也不是學(xué)歷“多”、知識“深”、智商“高”者的專利。重要的是,創(chuàng)業(yè)者對市場必須有充分的了解,必須專心投入。創(chuàng)業(yè)的核心是如何把市場需求和你要做的產(chǎn)品或服務(wù)結(jié)合起來。要自主創(chuàng)業(yè),建議多從服務(wù)行業(yè)出發(fā)考慮。隨著人民生活水平的提高,人們對服務(wù)性行業(yè)的要求也不斷提高,而這也正是自主創(chuàng)業(yè)者的特長所在,即符合創(chuàng)業(yè)者資本小、力量弱的特點(diǎn)。另外,社會(huì)進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,也為創(chuàng)業(yè)者提供了更多、更新的創(chuàng)業(yè)模式,如電子商務(wù)(或網(wǎng)絡(luò)商店)等。
現(xiàn)在國家大力鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),其中的含義是很豐富的,政府也相繼出臺了相關(guān)的政策來扶持、支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成,由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題,一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè),這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn),但是由于大學(xué)生缺乏相對應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受,同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來越多大學(xué)生走出校門的同時(shí),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問題。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著良好的政策環(huán)境。目前,從地方到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì)、支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。各級政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制定一系列的優(yōu)惠的政策,各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造個(gè)方面的條件,對有條件的大學(xué)生來說,自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇。
創(chuàng)業(yè)的路子相當(dāng)?shù)膹V泛。許多大學(xué)生創(chuàng)新意識強(qiáng),有自己的專利或開發(fā)項(xiàng)目,創(chuàng)辦高科技企業(yè),是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路。除此之外,還有許多創(chuàng)業(yè)之路可供選擇,比如,一些畢業(yè)生運(yùn)用自己的專長、特長,個(gè)人或合伙開辦軟件公司、電子商務(wù)公司、服裝設(shè)計(jì)公司、技術(shù)研發(fā)公司、文化藝術(shù)宣傳公司以及餐館、書店等等。
自主創(chuàng)業(yè)的途徑:(1)加強(qiáng)閱讀。信息來源一是靠紙質(zhì)媒體,如《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《it經(jīng)理人世界》等;二是靠網(wǎng)絡(luò)媒體,如政府門戶網(wǎng)站、行業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站、媒體網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站等。以增加對創(chuàng)業(yè)及市場的全面認(rèn)識。(2)廣泛交流。尋找你生活周圍有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親戚、朋友、同學(xué)網(wǎng)友、老師,甚至還可以通過e-mail或參加一些活動(dòng)約訪企業(yè)家或商業(yè)人士進(jìn)行咨詢,以得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)。(3)實(shí)習(xí)鍛煉。一是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間要注意提早參加社會(huì)實(shí)踐,如借助周末、寒暑假等時(shí)間兼職打工、求職體驗(yàn),到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、開拓市場經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)險(xiǎn)防范經(jīng)驗(yàn)、財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)等。二是參加模擬訓(xùn)練。包括校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽、設(shè)計(jì)大賽、情景教學(xué)訓(xùn)練等。三是實(shí)踐演練。如試申請辦公司、試申請專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請、開設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站、策劃組織活動(dòng)等。四是下到單位或企業(yè)實(shí)習(xí),在實(shí)體單位鍛煉一段時(shí)間,積累市場經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。(4)尋求支持。與當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心等機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系,研究當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)的扶持政策,尋求創(chuàng)業(yè)扶持,特別是資金、稅收減免等方面的支持。
加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。(1)充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團(tuán)的作用,營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過大學(xué)生科技社團(tuán),開展豐富多彩的"課外科技實(shí)踐活動(dòng),開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。在培養(yǎng)過程中,要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干分子,發(fā)揮示范作用。
(2)開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng),拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng),以社會(huì)實(shí)踐為紐帶,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求有機(jī)地融入到校園文化中來,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè),請創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大力營造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍,帶動(dòng)更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。
(3)以校園科技文化活動(dòng)為載體,以科技競賽為依托,培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競賽,充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動(dòng)中來,培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
(4)搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺,提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,為學(xué)生搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺。 這里有三種途徑,一種是校企合作,聯(lián)合創(chuàng)立實(shí)踐訓(xùn)練基地;第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”等組織機(jī)構(gòu),為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場所;第三種是通過勤工助學(xué)崗位,幫助學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個(gè)發(fā)展的平臺,通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,高校與企業(yè)聯(lián)姻,企業(yè)走進(jìn)高校,共同探討人才培養(yǎng)的新模式,從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。(5)培養(yǎng)企業(yè)家精神,打造領(lǐng)軍人物。如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,除了進(jìn)行校企合作,建立實(shí)習(xí)基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來,從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、崗位見習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
簡單來說,創(chuàng)業(yè)主要有四個(gè)方面的作用:1)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,增加國家財(cái)政收入。2)擴(kuò)大社會(huì)就業(yè) ,促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧。3)豐富人們的生活,提高生活質(zhì)量。4)增加市場競爭力,拉動(dòng)國內(nèi)市場需求,繁榮社會(huì)經(jīng)濟(jì)。因此,創(chuàng)業(yè)對于市場體系的完善、市場的合理化、企業(yè)創(chuàng)新與提高、企業(yè)核心競爭力的獲得與強(qiáng)化、提高企業(yè)乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)的國際競爭力,都有著非常重要意義和作用。
創(chuàng)新與創(chuàng)造力的作文素材篇二
"作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的一大難題,長期的作文教學(xué)方法不當(dāng)導(dǎo)致的后果是:學(xué)生普遍對作文缺乏興趣,寫出的作文抄襲嚴(yán)重、千篇一律。為了改變這一現(xiàn)狀,我在教學(xué)實(shí)踐中采取以下措施來創(chuàng)新初中作文教學(xué),取得不錯(cuò)的效果,現(xiàn)整理成文以期拋磚引玉。現(xiàn)在很多學(xué)生平時(shí)很少進(jìn)行課外閱讀,缺乏必要的寫作材料的積累,一到作文課就覺得無話可寫,因此對作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說有物可述,必須注意積累寫作材料,提倡多閱讀文章。杜甫所說的“讀書破萬卷,下筆如有神”便是這個(gè)道理。只有平時(shí)多讀書,才能積累更多的寫作材料,寫起作文來才能有更多、更好的選擇,作文才能充實(shí)有趣。所以,我對所有剛接班的學(xué)生,都要求其進(jìn)行課外閱讀,不但根據(jù)其閱讀基礎(chǔ)的差異對閱讀的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定,而且采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行閱讀檢查,如詩歌背誦賽、講故事、成語接龍、專題演講賽等,讓學(xué)生的課外閱讀變得興趣盎然、充滿活力,不但達(dá)到積累作文材料的目的,更培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀興趣和習(xí)慣,開闊了他們的視野,陶冶了他們的情操,一舉多得、事半功倍。
一般地說,學(xué)生課外時(shí)間有限,過分要求寫整篇文章,會(huì)讓他們感到心有余而力不足,因此可要求他們進(jìn)行平時(shí)練筆,而寫日記是有效的練筆形式。倘若學(xué)生平時(shí)能按照要求去做,多記日記多寫片段,并把自己的感情寄寓其中,不僅可以大大提高寫作水平,而且可以得到一種精神的愉悅和享受。基于此,在平時(shí)的作文教學(xué)中,我強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次,大至對國事的點(diǎn)評,小至遣詞造句,不一而足。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的練筆,筆頭熟了,素材也多了,會(huì)把有些內(nèi)容自然而然地運(yùn)用到作文中去,從而減輕了寫作的難度。寫日記對于學(xué)生來說并不是多大的難事,關(guān)鍵是堅(jiān)持,學(xué)生能否堅(jiān)持下去主要看語文老師的落實(shí)工作。有許多教師,剛開始的確很認(rèn)真地去檢查學(xué)生的日記,但過不了多久就會(huì)流于形式。當(dāng)然,教師工作繁忙,不可能把學(xué)生的每篇日記都認(rèn)真審閱,但可以挑選寫作程度好、習(xí)慣好的學(xué)生當(dāng)小組長,代表老師去行使檢查權(quán),這樣就能大大降低教師的工作強(qiáng)度。
學(xué)生作文脫離實(shí)際、生搬硬套,字詞不夠、廢話連篇,實(shí)在不行抄襲別人,幾乎是每個(gè)語文教師都遇到過的問題。那么如何改變這種現(xiàn)象呢?教師要在日常的作文訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)生說真話寫實(shí)事,因?yàn)樽魑脑u價(jià)的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是寫真寫實(shí),只有做到寫真寫實(shí)才能對作文做進(jìn)一步評價(jià)。在作文教學(xué)中,我們應(yīng)鼓勵(lì)全景式地掃描生活,讓學(xué)生用自己的雙眼去觀察生活,用自己的心去理解生活和思考生活,挖掘生活中最熟悉卻又最能打動(dòng)心靈的寶藏,寫真人真事抒真情實(shí)感。讓五彩繽紛的生活成為作文的表現(xiàn)對象,讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉。
作文課上,教師要極力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作空間,提供表達(dá)機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生作文。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文和修改作文,在實(shí)踐操作中提高寫作能力。
口頭作文――在動(dòng)筆寫作之前,我們一定要讓學(xué)生明確寫作思路和提綱,隨后組織他們在課堂上發(fā)言,可以就內(nèi)容、立意、選材、結(jié)構(gòu)來談。這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供自由發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們在交流中尋找到適合自己的信息,激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感,修正自己的思路和提綱,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。
評定作文――我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面評定作文:有無錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)符號是否正確,立意與選材是否得當(dāng),語言是否通順,開篇是否新穎等。在自己評定的基礎(chǔ)上,我們可以組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評,這樣可以為學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
修改作文――作文評定完,要求學(xué)生在批改別人的作文時(shí),把別人作文中的精彩片段,如新穎的開頭、閃亮的結(jié)尾等值得學(xué)習(xí)、借鑒的地方記錄下來,以便在以后的作文中取長補(bǔ)短。當(dāng)作文本回到自己手上時(shí),學(xué)生要仔細(xì)看批改后的作文,重點(diǎn)看別人對自己的評語,并對照自己所記錄的別人的優(yōu)點(diǎn),寫出此次作文的感受,并進(jìn)行相應(yīng)的修改,這樣可使自己的作文水平得到一定的提高。
學(xué)生的作文水平不能一概而論,不同學(xué)生在不同的領(lǐng)域有著不同的喜惡優(yōu)劣,所以教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,注意發(fā)揮其特長,使其在最擅長的領(lǐng)域內(nèi)充分發(fā)揮自己的寫作水平,并在寫作成功中培養(yǎng)和鞏固寫作興趣。在每一學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)寫作某一文體的前提下,教師可在開學(xué)初、期中、學(xué)期末安排幾次自命題作文,充分讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容,寫自己長于表達(dá)的文體,從而使學(xué)生百花斗艷盡顯其芳,充分發(fā)揮個(gè)人的寫作特長,這樣必然會(huì)涌現(xiàn)出許多真情實(shí)感的優(yōu)秀習(xí)作。教師充分肯定這些習(xí)作中所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),并加以積極引導(dǎo),以激勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)揮自己的特長,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的目的。
綜上所述,作文教學(xué)是一項(xiàng)長期細(xì)致的工作,它貫穿評議教學(xué)的全過程。教師需要不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力,在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新進(jìn)取,從而取得成效。
創(chuàng)新與創(chuàng)造力的作文素材篇三
"生活在二十一世紀(jì)的我們,享受著無比悠閑愜意的生活,高科技產(chǎn)物簡直遍地都是,儼然一副“飛機(jī)多如狗,汽車遍地走”的景象;相隔萬里的兩地往來只需短短幾小時(shí),通訊只在瞬息間;四季之變也已經(jīng)不能左右我們的日常生活……人類發(fā)展至今,究竟是憑借著什么?歸根結(jié)底也就兩個(gè)字兒:創(chuàng)新!愛因斯坦這個(gè)名字對很多人來說,簡直如雷貫耳。他所創(chuàng)立的狹義相對論和廣義相對論使物理學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了一次重大變革。相對論否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時(shí)空觀,深刻地揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性。它也發(fā)展了牛頓力學(xué),將其概括在相對論力學(xué)之中,推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的高度。如今已走進(jìn)家家戶戶的gps帶給了人們許多的便利,而它的使用便離不開相對論。
愛因斯坦為世界作出的偉大貢獻(xiàn),和他那努力創(chuàng)新的思想觀念有著密不可分的關(guān)系。若是他沒有勇敢創(chuàng)新的勇氣和決心,沒有膽量去反駁早已“權(quán)威滔天”的先人的理論,并推翻他所認(rèn)為是錯(cuò)的理論,那么就沒有如今被世人所銘記于心的愛因斯坦,同時(shí)也就少了許多人類便利的科技。
放眼過去,當(dāng)人們仰望天空時(shí),除了天上的藍(lán)天白云和那輪紅日,以及時(shí)不時(shí)掠過天穹的鳥禽之外,就算是掃遍整片天基本上見不到其他東西了。但我們不能只顧及從前,那只是人類歷史上的一段插曲而已,現(xiàn)在的我們應(yīng)放眼此刻。
如今,空曠的天際早已斂去往日的單調(diào),偌大的天空多出了許多銀灰色的身影,它們在蒼天之間來回飛翔,伴隨著轟鳴聲,為一向冷清的天空平添了一絲熱鬧。這銀灰色身影就是人類重要的交通工具——飛機(jī)。人類自古以來就夢想擁有像鳥兒一樣自由飛行的能力,可從古至今又有誰能圓此夢?
就在大多數(shù)人認(rèn)為飛機(jī)依靠自身動(dòng)力的飛行完全不可能時(shí),萊特兄弟卻不相信這種結(jié)論。1900年至1902年,兄弟倆不厭其煩、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行了1000多次滑翔試飛。最終皇天不負(fù)有心人,他們在1903年制造出了第一架依靠自身動(dòng)力進(jìn)行載人飛行的飛機(jī)“飛行者”1號,并且試飛成功。萊特兄弟的成功,又何嘗不是一次鍥而不舍的創(chuàng)新呢?
我們能有今天這樣悠閑幸福的生活,都得歸功于那些不辭辛勞的偉大科學(xué)家們。正是因?yàn)樗麄冇赂覄?chuàng)新,才能不斷地改善和發(fā)現(xiàn),才有了許多的發(fā)明,才構(gòu)成了今朝這繽紛多彩的世界。
創(chuàng)新與創(chuàng)造力的作文素材篇四
"新形勢下,我們的大學(xué)生面臨著畢業(yè)就實(shí)業(yè)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。近年來,高校的不斷擴(kuò)招,全球金融危機(jī)等造成的就業(yè)壓力越來越嚴(yán)重。這迫使我們不得不思索如何應(yīng)對當(dāng)前的這一難題。針對高校近年來開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的情況,我們可以清楚的認(rèn)識到,經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的全球化,文化的多元化,信息的高速發(fā)展,正在快速地影響改變著人類的生產(chǎn)與生活方式。全新的科技特別是網(wǎng)絡(luò)知識經(jīng)濟(jì)知識時(shí)代的時(shí)代的到來,加速了全球經(jīng)濟(jì)化和社會(huì)的劇烈變革。所有這些,也給當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了新的契機(jī)和機(jī)遇。當(dāng)前,我國各個(gè)高校日益重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,并取得了較為明顯的效果。通過有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,既極大地提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì),成為了高素質(zhì)有較強(qiáng)人力資本的人才,成為了在各自崗位創(chuàng)新工作的優(yōu)秀人才,并能夠很快崗位和社會(huì)需求,成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)全面科學(xué)發(fā)展的重要力量。但也要看到,由于我國各個(gè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起步不一,有些甚至較晚,特別是在西部一些地區(qū),發(fā)展就更為滯后,加之在學(xué)習(xí)西方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面程度不同,這也會(huì)導(dǎo)致我們在重視方面和工作經(jīng)驗(yàn)上的欠缺。高校的教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和重視程度,也會(huì)對學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解產(chǎn)生較大影響。因?yàn)槔蠋熢趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面居于主導(dǎo)和引導(dǎo)地位,發(fā)揮著基礎(chǔ)性的引領(lǐng)指導(dǎo),需要充分發(fā)揮高校老師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)示范作用,只有這樣,才能在高校中更好地推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展,極大激勵(lì)大學(xué)生理解和自主自愿自主創(chuàng)業(yè),進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情。高校也能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好互動(dòng)中,進(jìn)一步擔(dān)負(fù)和履行好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育責(zé)任,進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,改變?nèi)瞬排嘤J?、培育方法和教學(xué)內(nèi)容,從而能夠真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究、人才培養(yǎng)與社會(huì)綜合服務(wù)的密切結(jié)合,從而進(jìn)一步素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo),切實(shí)改變注重知識單純傳授的課堂教學(xué)束縛,轉(zhuǎn)為更加重視給定素質(zhì)和能力素質(zhì)的培養(yǎng),最終確保實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的目標(biāo)。
同時(shí),我們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面觀念要有新的改變,那就是,雖然生涯的擴(kuò)張?jiān)诮o高校就業(yè)和社會(huì)容納就業(yè)方面帶來了一定的壓力,但也應(yīng)看到另一面,那就是優(yōu)質(zhì)的生源也是優(yōu)質(zhì)的人力資本,可以為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供巨大的人力和智力支持保障。運(yùn)用好這些優(yōu)質(zhì)人力資源,從而將壓力轉(zhuǎn)為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。在對這些豐厚優(yōu)質(zhì)人力資源的利用的最好方式,就是推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
第一,我們要在思想上進(jìn)一步認(rèn)清大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性。高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),對大學(xué)生勇于面對社會(huì)需求,能夠積極激發(fā)他們的創(chuàng)新精神,可以極大地促進(jìn)人力資本轉(zhuǎn)化為科技成果,從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,進(jìn)而帶來社會(huì)財(cái)富的積聚創(chuàng)造,帶動(dòng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的積極遷移。高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),可以說,既一定程度緩解了當(dāng)前的就業(yè)壓力同時(shí),也為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值提供了重要途徑。
第二,高校要承擔(dān)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體引導(dǎo)責(zé)任,并通過開設(shè)相關(guān)課程體系,豐富課程內(nèi)容,創(chuàng)新培育方式,來培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識,提升創(chuàng)業(yè)的志向。應(yīng)通過對學(xué)生的創(chuàng)新就業(yè)觀念的引導(dǎo)和教育,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和清楚到當(dāng)前的就業(yè)大形勢,鼓勵(lì)大學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我,積極面對社會(huì),從而去實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要讓他們清楚,他們不僅僅是社會(huì)職位的求職者、勞動(dòng)者,也能是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)業(yè)者,這樣既激發(fā)了自我潛力,提升了塑造自我能力的無限可能,不僅僅是解決了自我就業(yè)的問題,還能通過自我努力拉動(dòng)就業(yè),通過自己的創(chuàng)新業(yè)工作為社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位,從而達(dá)到社會(huì)倍增效應(yīng)。同時(shí),要讓大學(xué)生充分了解和熟悉社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢,把握創(chuàng)業(yè)的政策和商業(yè)意識,既要分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和條件,清楚政府出臺的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,從而極大地激發(fā)大學(xué)生們樹立明確的創(chuàng)業(yè)志向。
第三,我們要加強(qiáng)在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性。這種針對性,重點(diǎn)在于要對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求現(xiàn)狀清楚了解,在教育中做到有側(cè)重和分層面,這樣就會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果。當(dāng)前,根據(jù)我們的問卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表示,在當(dāng)前有意愿接受創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)培訓(xùn)的大學(xué)生大約占比達(dá)30%,而具有創(chuàng)業(yè)意愿較強(qiáng)的大學(xué)生占比約有10%。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo),主要不是要把每一個(gè)高校畢業(yè)生都塑造成自主創(chuàng)業(yè)者,而是要塑造和提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。因此,如何我們加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性的,做到開展教育重點(diǎn)突出,加強(qiáng)引導(dǎo),從而達(dá)到教育的事半功倍。
第四,要把握好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),那就是要提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合能力。創(chuàng)業(yè)是需要一定的基本技能和知識的,也需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備一定的綜合素質(zhì)和綜合能力,這些綜合素質(zhì)包括綜合謀劃、戰(zhàn)略統(tǒng)籌,還包括抓住市場機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)遇的能力、自信靈活的工作和為人態(tài)度、吃苦耐勞和不怕挫折的良好素質(zhì)及腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神。同時(shí),還要建立良好信譽(yù),塑造良好的商業(yè)品德。而在創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)方面,則要加強(qiáng)專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力這三種能力的建設(shè)。其中,專業(yè)能力作為創(chuàng)業(yè)的前提能力,要求創(chuàng)業(yè)者從開始創(chuàng)業(yè)前,就要重視創(chuàng)業(yè)知識的積累,加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能的訓(xùn)練積累,既要注重書本理論知識的學(xué)習(xí),更要靈活運(yùn)用,把書本上的知識經(jīng)驗(yàn)提高拓展。方法能力作為創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力,要求創(chuàng)業(yè)者提升信息的接受、處理和綜合分析能力,并進(jìn)而提升捕捉市場商業(yè)機(jī)遇的能力,提升分析決策能力,加強(qiáng)聯(lián)想遷移和創(chuàng)造能力,提升綜合辦事和協(xié)調(diào)能力,這其中涉及申辦企業(yè)的溝通能力,為企業(yè)未來發(fā)展謀篇布局能力、人力資源管理和使用能力,還包括一定的財(cái)務(wù)和理財(cái)能力,自我情緒的控制調(diào)節(jié)能力等。社會(huì)能力作為創(chuàng)業(yè)的核心能力,要求創(chuàng)業(yè)者加強(qiáng)人際交往溝通能力、商務(wù)談判技巧能力,加強(qiáng)企業(yè)綜合形象的策劃能力、合作發(fā)展能力和自我約束管控能力,同時(shí)還有應(yīng)對各種變化和承受一定挫折的能力等。
創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必修課,重要的就是要提升三種能力,而創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的真實(shí)人生舞臺和實(shí)戰(zhàn)場,則會(huì)要求更高更嚴(yán)。作為高校,雖然不能完全象社會(huì)和公司企業(yè)一樣,提供完全競爭的場所,但也可以打造提供更具實(shí)際效果的舞臺和實(shí)現(xiàn)平臺,從而為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)教育增強(qiáng)一定實(shí)效性。高校要在實(shí)踐方面下足功夫,既要走出去,也要引進(jìn)來,讓學(xué)生參與一些公司的市場實(shí)踐,也可以引進(jìn)一些市場經(jīng)濟(jì)豐富的公司領(lǐng)導(dǎo)來校傳授經(jīng)驗(yàn),從而有效地實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生有更多的.真實(shí)競爭性“體驗(yàn)”。同時(shí),可以通過參與創(chuàng)業(yè)策劃、社團(tuán)活動(dòng)和科技競賽等比賽,讓學(xué)生真正參與一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),真實(shí)感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),從而讓學(xué)生更加主動(dòng)定位,明白自身能力和需求,進(jìn)而更好地規(guī)劃未來。特別是要加強(qiáng)針對性,那些有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)強(qiáng)烈愿望和潛力學(xué)生,給予重點(diǎn)引導(dǎo)幫助,為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造更好的模擬條件。
我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起步較晚,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中在取得一定成績的同時(shí),但在經(jīng)驗(yàn)積累方面還較少,還存在一些問題亟待解決。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一是觀念上還需要提升,重視程度還需要加強(qiáng)。在當(dāng)前階段,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在與學(xué)校的其他專業(yè)教育相比,在理念上存在著一定的偏差。這種偏差體現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至就業(yè)主管部門的觀念認(rèn)識中,有些老師認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是教會(huì)學(xué)生如何賺錢、如何開好公司,是不能充分就業(yè)的沒有辦法的選擇。有的認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占比不大,人員少,成功的也占比較少,整體的社會(huì)需求和意義不明顯,也就缺乏相應(yīng)的教學(xué)積極性,也就更談不上如何加強(qiáng)思考,把創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育融合提升的相法。正是由于上述認(rèn)識誤區(qū),也就使得一些高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中重視不夠。
在一些高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,只是學(xué)校的非主流教育或說是邊緣教育與業(yè)余教育,沒有成為學(xué)校教育體系中的主流教育和重要組成部分,因而在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上就規(guī)劃不足,課程設(shè)置和師資力量配置上也明顯單薄,聽之任之的狀態(tài)。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也開設(shè)了一些選修課,也多是紙上談商,把創(chuàng)業(yè)教育變化鼓勵(lì)學(xué)生開設(shè)公司,當(dāng)自己的boss,而學(xué)生在課堂中也基本袖手旁觀,參與討論的少,更缺少一定的實(shí)踐社會(huì)環(huán)節(jié),這也使得一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生所創(chuàng)辦的新公司因缺少必要的支持指導(dǎo)而盲目上馬,因創(chuàng)新基礎(chǔ)不牢而面臨虧損、倒閉影響。當(dāng)前,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受益面還較窄,也受到一定的限制,還不能有效滿足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)人才的強(qiáng)烈需求。
二是課程設(shè)置和體系建設(shè)上需要完善,教師隊(duì)伍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)能力還需要提升。高校在人才培養(yǎng)方案中,未能及時(shí)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新觀念,加之經(jīng)驗(yàn)借鑒參考不足,在課程體系建設(shè)上就不夠完善。目前,在各高校開展的多數(shù)是就業(yè)指導(dǎo)教育,多是就業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)信息的提供、政策法規(guī)的解釋和一些具體的應(yīng)聘技巧,而缺乏完備的創(chuàng)業(yè)能力知識教育,未能夠形成具完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,未能將創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校的全盤和整體教學(xué)計(jì)劃。而在學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)方面,開展地有針對性地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)就更少。據(jù)調(diào)查掌握,在已經(jīng)開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的一些高校中,課程數(shù)量也不足,學(xué)生很難在較少的課程中掌握創(chuàng)業(yè)知識的體系脈絡(luò),這對培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識素養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)人才是有極大限制的。
三是高校和社會(huì)創(chuàng)造的條件和給予的支持還需要加強(qiáng)。目前高校在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的支持方面還足夠,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化傳承方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí),政府在經(jīng)濟(jì)環(huán)境建設(shè)方面,提供的一些扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策也是力度有限,在支持方面發(fā)揮的作用有限,特別是在資金方面,雖有政府設(shè)立的一系列創(chuàng)業(yè)基金,學(xué)校也設(shè)立有創(chuàng)業(yè)基金,銀行系統(tǒng)也給予大學(xué)生小額貸款優(yōu)惠,但這些資金扶持方面還操作程序方面還較為麻煩,執(zhí)行煩瑣,受眾面較小,要求較多,學(xué)生實(shí)際獲得資金資助的比例并不高。
一是要加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式更新。當(dāng)前教學(xué)模式比較陳舊,傳統(tǒng)的沿襲較多,教師在臺上滿堂講灌輸,學(xué)生被動(dòng)接受。創(chuàng)痛新創(chuàng)業(yè)教材選用版本不一,遠(yuǎn)近不同,有的甚至一些知識與現(xiàn)實(shí)一定的脫節(jié),有的甚至脫離實(shí)際與中國國情脫節(jié)。面對上述情況,需要政府加強(qiáng)政策支持,學(xué)校更加高度重視,進(jìn)一步加強(qiáng)對專業(yè)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn),夯實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍,真正推動(dòng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育落到實(shí)處。
二是要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育指導(dǎo),特別是做好項(xiàng)目孵化的支持指導(dǎo),從而真正為畢業(yè)生提供實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)戰(zhàn)演練場所。各高校要出臺相應(yīng)的政策,加強(qiáng)支持,加強(qiáng)高校的自主建設(shè)孵化基地建設(shè),或加強(qiáng)校企模式建設(shè),努力使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目順利實(shí)施,并最終移植社會(huì)、創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值。這就需要政府和高校共同作用,加強(qiáng)政策、資金和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)等一系列的支持與保障。導(dǎo)師團(tuán)要加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo),并對孵化項(xiàng)目給予全程有力指導(dǎo),做好創(chuàng)業(yè)各階段的咨詢建議。
三是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要結(jié)合優(yōu)勢和志向,選擇好創(chuàng)業(yè)努力方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇中,第一關(guān)就是要選擇好符合市場需求的商業(yè)項(xiàng)目,選擇的項(xiàng)目要有創(chuàng)新性,特別是技術(shù)項(xiàng)目要有一定的商業(yè)模式的創(chuàng)新性和可持續(xù)發(fā)展性。同時(shí),創(chuàng)業(yè)引資時(shí)要選擇有實(shí)力、理念統(tǒng)一和能提供增值性服務(wù)的投資者,不能簡單的引進(jìn)資金只顧眼前利益。要利用好政府出臺的鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策,免稅優(yōu)惠等方面減少創(chuàng)業(yè)成本,降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中要始終終保持良好心態(tài),避免視野狹窄和自負(fù),虛心接受別人的意見,直面挫折和失敗,迎接挑戰(zhàn)。
隨著網(wǎng)絡(luò)知識時(shí)代的來臨,要求我們培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思想、創(chuàng)業(yè)精神人才。高校要進(jìn)一步提高對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的認(rèn)識,進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下搞好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,深化教育改革,努力構(gòu)建高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育活動(dòng),開展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的咨詢、指導(dǎo)等服務(wù),從而為社會(huì)培養(yǎng)更多適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。