計劃是我們在實現(xiàn)目標或完成任務(wù)時制定的具體行動步驟的安排和安排計劃,它可以幫助我們達到預(yù)期的結(jié)果,我想我們需要制定一個計劃了吧。計劃是為了更好地組織和安排時間、資源和精力,從而提高工作和學(xué)習(xí)效率。制定計劃可以讓我們清楚地知道自己要做什么、怎么做、何時做以及怎樣評估和調(diào)整。因此,學(xué)會制定計劃是我們提高生活和工作質(zhì)量的重要一步。制定計劃有助于提前預(yù)見可能遇到的困難和挑戰(zhàn),有條不紊地應(yīng)對各種情況,從而更好地實現(xiàn)我們的目標。在制定計劃時,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和做法,提高計劃的質(zhì)量和可行性。以下是小編為大家收集的一些關(guān)于計劃制定的經(jīng)典范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同目標的計劃制定,從中可以學(xué)習(xí)到一些制定計劃的技巧和方法。當(dāng)然,每個人的情況和目標都不同,我們可以結(jié)合自己的實際情況進行調(diào)整和改進,制定適合自己的計劃。記住,一個好的計劃可以讓我們更好地規(guī)劃和管理時間,提高效率和主動性,為我們的工作和生活帶來更大的成功和滿足感。讓我們共同努力,制定并執(zhí)行好自己的計劃吧!
高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇一
本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校教學(xué)思想指導(dǎo)之下,做好“兩個堅持”和“四個推進”,堅持以學(xué)生發(fā)展為主,“將課堂還給學(xué)生”,貫徹落實好化學(xué)必修2的教育教學(xué)工作,進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與思考問題能力,為高二化學(xué)的學(xué)習(xí)做好準備。
二、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析
經(jīng)歷了高一上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本熟悉了高中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,基本適應(yīng)了高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方式與老師的授課方式,有些學(xué)生已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法。但對于部分學(xué)生來講,學(xué)習(xí)的積極性和主動性還存在不足,繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這需要老師不斷的進行督促,幫其改正。23班學(xué)生課堂氣氛很活躍,女生普遍學(xué)習(xí)較認真,對于男生只要幫其找到學(xué)習(xí)的'興趣,并不斷鼓勵,相信也會進步。24班學(xué)習(xí)普遍較為認真,學(xué)習(xí)氣氛較好。25班學(xué)習(xí)一直在進步,但處于后段的學(xué)生較多,需要花較多的時間幫助其進步。
三、本學(xué)期主要教學(xué)主要措施和手段:
1. 要求自己熟悉掌握必修2教材內(nèi)容及教學(xué)重點、難點,做好書面?zhèn)湔n,多向其他教師聽課學(xué)習(xí),多吸取教學(xué)經(jīng)驗,彌補自己教學(xué)方法中的不足,增強上課激情,感染學(xué)生,爭取形成學(xué)生易于接受的教學(xué)方式。
2. 根據(jù)學(xué)校要求,逐漸探索多媒體使用與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,縮短自己的講課時間,爭取每節(jié)控制在25分鐘左右。設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),增加學(xué)生課堂活動與參與時間,鉆研教學(xué)方法,想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。
3. 及時做好每節(jié)課的教學(xué)反思工作,查缺補漏,在下一節(jié)將遺漏知識點進行補充,對于自己不懂的問題,及時向其他老師請教,要求正確無誤的將知識傳授給學(xué)生。
4. 對于每個班成績處于后半段的學(xué)生,要多和他們進行溝通與交流,對于有積極進取心的學(xué)生多進行鼓勵與表揚,課上進行簡單問題提問,增強他們的自信。對于成績處于中前段的學(xué)生,在解答技巧及知識涉及深度方面提高對他們的學(xué)習(xí)要求。
5. 做好學(xué)生課時作業(yè)與“周周清”的批改工作,對出現(xiàn)的問題進行細致講解與強調(diào),對于學(xué)生與作業(yè)嚴格要求,不斷使他們獲得進步。
四、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標
完成高一化學(xué)必修2的課程,使學(xué)生掌握基本知識,從微觀角度進一步了解原子與化學(xué)反應(yīng),初步了解有機化學(xué)的知識,掌握重要的有機化合物性質(zhì)及有機化學(xué)反應(yīng),提高思考問題能力與學(xué)習(xí)能力。
高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇二
在教學(xué)目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。
3.做好調(diào)查研究,真正了解高一學(xué)生的實際情況。要認真研究學(xué)法,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強分類指導(dǎo),正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4.注重知識的落實,加強雙基教學(xué),加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
5.加強實驗研究,重視實驗教學(xué),注重教師實驗基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式,搞好化學(xué)必修2的集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想和要求。
認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準備。
二、具體工作和措施。
1、認真學(xué)習(xí)新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量。
教案。
應(yīng)體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補充習(xí)題。
三、高中化學(xué)新課程的實施與操作。
新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深,盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。
教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。
樹立“團隊”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并及時在課后記下教學(xué)隨筆,進行教學(xué)反思,并大力提倡“集體備課”方式。
2、授課要求。
(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入。
(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點:
(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性。
課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。
5、測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試,認真對待。
共
2
頁,當(dāng)前第。
2
頁
1
2
高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期,我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動。高一化學(xué)備課組成員有四位教師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作,特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下:
認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》,認真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標準》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
1、認真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。
2、加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學(xué)方法,積極進行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中,要把化學(xué)課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。
高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇四
第一單元:化學(xué)反應(yīng)及其能量變化(合計14課時)。
第一課時:緒言。
第一節(jié):氧化還原反應(yīng)(共4課時)第一課時(回憶化學(xué)反應(yīng)的分類)第二課時(用化合價升降、電子轉(zhuǎn)移分析氧化還原反應(yīng))第三課時(常見的氧化劑、還原劑,補充氧化性和還原性強弱的比較)第四課時(練習(xí)及其講解)。
第二節(jié):離子反應(yīng)(共4課時)第一課時(電解質(zhì)以及強弱電解質(zhì))第二課時(離子方程式的書寫)第三課時(離子共存的條件)第四課時(練習(xí)及其講解)。
第三節(jié):化學(xué)反應(yīng)中的能量變化(1課時)。
實驗二課時,復(fù)習(xí)一課時以及小考一課時。
第二單元:堿金屬(合計6課時)。
第一節(jié):鈉及其化合物(共2課時)第一課時(鈉的性質(zhì)以及用途)第二課時(鈉的化合物的性質(zhì))。
第二節(jié):堿金屬(共2課時)第一課時(堿金屬概述及其物理性質(zhì)及其變化規(guī)律)第二課時(堿金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì))。
復(fù)習(xí)1課時,練習(xí)1課時。
第三單元:物質(zhì)的量(合計13課時)。
第一節(jié):物質(zhì)的量(共3課時)第一課時(物質(zhì)的量的概念及其單位所表示的含義)第二課時(物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、以及摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系)第三課時(有關(guān)物質(zhì)的量適用范圍及其計算)。
第二節(jié):氣體摩爾體積(共3課時)第一課時(氣體摩爾體積的概念及其阿佛加得羅定律及其推論)第二課時(有關(guān)氣體摩爾體積的計算)第三課時(以物質(zhì)的量為中心的`有關(guān)計算)。
第三節(jié):物質(zhì)的量濃度及其溶液的配制(3課時)第一課時(有關(guān)物質(zhì)的量濃度的概念及其注意事項)第二課時(一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制,誤差分析)第三課時(溶液濃度的計算與換算)。
復(fù)習(xí)1課時實驗1課時考試1課時講解1課時。
第四單元:鹵素(合計12課時)。
第二節(jié):鹵族元素(共2課時)鹵族元素性質(zhì)的相似性及遞變性。
補充:鹵素氫化物的性質(zhì)及實驗室制法(1課時)。
練習(xí)1課時,考試1課時。
第三節(jié):物質(zhì)的量有關(guān)計算(3課時)。
第五單元:元素周期表和元素周期律(11課時)。
第一節(jié):原子結(jié)構(gòu)(2課時)。
第二節(jié):元素周期律和元素周期表(3課時)。
第三節(jié):化學(xué)鍵(3課時)。
復(fù)習(xí)2課時,考試1課時。
高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇五
本屆高一年級共有學(xué)生1185人,分23個教學(xué)班,其中2個實驗班,12個a層次班,8個b層次班,2個藝術(shù)班。今年本人任教1個藝術(shù)班和2個平衡班的教學(xué)工作,因?qū)W生來源不同,化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度相差甚遠,學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,情況有了一些變化,學(xué)生已基本掌握了高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,較順利地完成了從初中到高中的過渡。具體情況從期末考試的成績中可以看出來,但是在每個班中仍有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差,難以跟上正常的教學(xué)進度,這就需要在以后的教學(xué)中注意做好輔差工作。在本學(xué)期的教學(xué)過程中仍然要注意既要把握好教材的深度和廣度,又要特別關(guān)注新的高考方案,還要設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使各層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有提高。
2、教材分析
本學(xué)期所用教材為人教版的《普通高中課程標準實驗教科書》化學(xué)必修1第四章和必修ii 1----4章內(nèi)容。第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律》,第二章《化學(xué)反應(yīng)與能量》,第三章《有機化合物》,第四章《化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》。其中第一章知識雖是在初中化學(xué)基礎(chǔ)上的擴展加深,但卻是教材中的一個難點,教學(xué)深度和廣度一定要把握好,否則很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的概念混亂,解題思路錯誤。建議理論知識與元素化合物知識相互融合,以利于學(xué)生理解和掌握。第二章則要求學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科重要的原理性知識:化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率和限度。通過學(xué)習(xí),深入認識和理解化學(xué)反應(yīng)特點和進程,學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的條件從原理上加深認識,增進學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣與情感,體會化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。第三章是典型有機物的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在初中有機物常識的基礎(chǔ)上,進一步從結(jié)構(gòu)的角度,加深對有機物和有機化學(xué)的整體認識。選取的代表物有甲烷、乙烯、乙醇、乙酸、糖、油脂、蛋白質(zhì)等,這些物質(zhì)都是學(xué)生在生活上很熟悉的,通過建立“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途”的認識關(guān)系,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)和研究有機物的一般方法,形成一定的分析和解決問題能力。第四章以金屬礦物、海水和化石燃料等為例,了解利用化學(xué)變化實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,以及這些過程和產(chǎn)物在我們?nèi)粘I詈蜕鐣l(fā)展中的重要作用。內(nèi)容雖然不多,但體現(xiàn)了化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展這一主題,讓學(xué)生深刻地認識到保護周邊環(huán)境、維護生態(tài)平衡的重要性,建立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
重點:原子核外電子的排布規(guī)律,原子核外電子的排布和元素金屬性、非金屬性變化的規(guī)律,元素周期表的結(jié)構(gòu),元素的性質(zhì),元素在周期表中的位置與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,離子鍵和共價鍵;化學(xué)能與熱能之間的內(nèi)在聯(lián)系以及化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化, 原電池的概念、原理、組成及應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)速率和反應(yīng)限度,影響化學(xué)反應(yīng)速率和反應(yīng)限度的因素;甲烷的結(jié)構(gòu)特點和甲烷的取代反應(yīng),同分異構(gòu)體和同系物,乙烯的加成反應(yīng)、苯的取代與加成反應(yīng),糖類、油脂和蛋白質(zhì)組成的特點和主要性質(zhì);金屬礦物及海水資源開發(fā),煤、石油、天然氣的綜合利用。
難點:元素金屬性、非金屬性變化的規(guī)律,元素周期表的結(jié)構(gòu),元素的性質(zhì),元素在周期表中的位置與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,非極鍵和極性鍵;科學(xué)的能量變化觀的建立,從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價值,化學(xué)反應(yīng)限度的本質(zhì)原因及外部特征;甲烷和烷烴的結(jié)構(gòu)特點、有機物的成鍵特點,乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、苯的取代反應(yīng)與烷烴取代反應(yīng)的區(qū)別,葡萄糖與弱氧化劑氫氧化銅的反應(yīng),油脂的水解反應(yīng);金屬冶煉的一般原理(冶煉方法),石油裂化的原理。教材除了呈現(xiàn)主干知識外,還設(shè)置了思考與交流、學(xué)與問、資料卡片、提示、科學(xué)視野等內(nèi)容,實驗內(nèi)容設(shè)計比較新穎,不僅要求能完成基本的實驗操作,還要求能用語言文字來表達所操作的步驟和描述實驗現(xiàn)象,體現(xiàn)了增強學(xué)生的各種能力需從平時教學(xué)中抓起。本教材中的基本概念和原理的內(nèi)容只作初步的側(cè)重定性的介紹,主要是在原有化學(xué)基礎(chǔ)上使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,了解化學(xué)與社會生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)等的.密切聯(lián)系以及重要應(yīng)用,培養(yǎng)能力和科學(xué)態(tài)度,訓(xùn)練科學(xué)方法,以達到進一步提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
1. 加強新課程標準和新教材的研究,特別要關(guān)注新的高考方案的出臺,教學(xué)中注重新舊化學(xué)知識的銜接,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育他們關(guān)心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康等與現(xiàn)代社會有關(guān)的化學(xué)問題。培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度,對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。
2.完成教材的教學(xué)任務(wù),狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。
3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力,訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法,充分挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,發(fā)展他們的個性和特長。
4.重視對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獲取信息。
加強對新教材和課程標準的學(xué)習(xí)和研究,關(guān)注最新的高考動向,積極做好在新形勢下的最優(yōu)教學(xué)方法的探究,繼續(xù)實施分層教學(xué)法,多采用啟發(fā)式教學(xué)。繼續(xù)探究:實驗---探究教學(xué)法;理解---記憶教學(xué)法;問題情景設(shè)置法;嘗試錯誤糾正法等。挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。針對學(xué)生實際情況,找出其非智力因素對學(xué)習(xí)的影響,樹立他們的自信心,找到他們的閃光點,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,幫助他們了解社會和現(xiàn)代科技知識,增強環(huán)保意識,提高對科教興國的認識。
1.充分利用課堂的40分鐘,多采用啟發(fā)式、討論式、分層教學(xué)等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生的注意力集中在課堂的四十分鐘之內(nèi)。
2.充分發(fā)揮教師主導(dǎo),學(xué)生主體的作用,使教與學(xué)達到最佳效果。
3.把握好教材的深度和廣度,防止不必要的加深和拔高,加重學(xué)生的心理壓力。
4.研究性學(xué)習(xí)是高中新內(nèi)容,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),掌握研究性學(xué)習(xí)的基本方法,并用以指導(dǎo)教學(xué)。
5.重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獲取信息,增強學(xué)生能力。
1.根據(jù)本地區(qū)實際,選定研究性課題,發(fā)展學(xué)生的個性特長,豐富學(xué)生的課外活動,大膽放開讓他們自行探索,使學(xué)生學(xué)會合作和對有限信息進行綜合,培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和創(chuàng)新精神, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 利用高中化學(xué)競賽小組活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,擴大學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和世界人生觀和價值觀。
高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期,按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。(必修2)
認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》,認真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標準》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容’難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
1.認真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。
2.加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學(xué)方法,積極進行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中,要把課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。
3.做好調(diào)查研究,真正了解高一文、理科學(xué)生的實際情況。要認真研究學(xué)法,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強分類指導(dǎo),正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡向45分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學(xué)生的`低劣教學(xué)方法。
4.注重知識的落實,加強雙基教學(xué),加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
5.加強實驗研究,重視實驗教學(xué),注重教師實驗基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。
第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
第一節(jié) 元素周期表 3課時
第二節(jié) 元素周期律 3課時
第三節(jié) 化學(xué)鍵 2課時
機動和復(fù)習(xí) 2 課時
第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié) 化學(xué)能與熱能 2課時
第二節(jié) 化學(xué)能與電能 2課時
第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時
機動和復(fù)習(xí) 2 課時
第三章 有機化合物
第一節(jié) 最簡單的有機化合物—甲烷 2 課時
第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時
第三節(jié) 生活中兩種常見的有機物 2 課時
第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質(zhì) 2 課時 機動和復(fù)習(xí) 2 課時
第四章 化學(xué)
與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2
第二節(jié) 化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護 2 機動和復(fù)習(xí) 1
高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇七
為了提高教學(xué)質(zhì)量,高一化學(xué)教師制定了教學(xué)計劃。下面是本站小編收集整理的高一化學(xué)教學(xué)計劃,歡迎閱讀。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況。
1、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。
2、教學(xué)情況分析。
對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準備好聽課筆記,最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。
1、思想教育目標。
面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標。
通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。
3、知識傳授目標。
本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、教材分析。
1、教學(xué)重點。
(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。
2、教學(xué)難點。
(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系。
本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。
3、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。
4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。
6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材,并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補教材習(xí)題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期,我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動。高一化學(xué)備課組成員有四位教師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作,特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》,認真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標準》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學(xué)要求。
1.認真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。
2.加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學(xué)方法,積極進行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中,要把化學(xué)課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。
共
2
頁,當(dāng)前第。
1
頁
1
2
高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇八
第一節(jié):氧化還原反應(yīng)(共4課時)第一課時(回憶化學(xué)反應(yīng)的分類)第二課時(用化合價升降、電子轉(zhuǎn)移分析氧化還原反應(yīng))第三課時(常見的氧化劑、還原劑,補充氧化性和還原性強弱的比較)第四課時(練習(xí)及其講解)
第二節(jié):離子反應(yīng)(共4課時)第一課時(電解質(zhì)以及強弱電解質(zhì))第二課時(離子方程式的書寫)第三課時(離子共存的條件)第四課時(練習(xí)及其講解)
第三節(jié):化學(xué)反應(yīng)中的能量變化(1課時)
實驗二課時,復(fù)習(xí)一課時以及小考一課時
第一節(jié):鈉及其化合物(共2課時)第一課時(鈉的性質(zhì)以及用途)第二課時(鈉的化合物的性質(zhì))
第二節(jié):堿金屬(共2課時)第一課時(堿金屬概述及其物理性質(zhì)及其變化規(guī)律)第二課時(堿金屬單質(zhì)的'化學(xué)性質(zhì))
復(fù)習(xí)1課時,練習(xí)1課時
第一節(jié):物質(zhì)的量(共3課時)第一課時(物質(zhì)的量的概念及其單位所表示的含義)第二課時(物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、以及摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系)第三課時(有關(guān)物質(zhì)的量適用范圍及其計算)
第二節(jié):氣體摩爾體積(共3課時)第一課時(氣體摩爾體積的概念及其阿佛加得羅定律及其推論)第二課時(有關(guān)氣體摩爾體積的計算)第三課時(以物質(zhì)的量為中心的有關(guān)計算)
第三節(jié):物質(zhì)的量濃度及其溶液的配制(3課時)第一課時(有關(guān)物質(zhì)的量濃度的概念及其注意事項)第二課時(一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制,誤差分析)第三課時(溶液濃度的計算與換算)
復(fù)習(xí)1課時實驗1課時考試1課時講解1課時
第二節(jié):鹵族元素(共2課時)鹵族元素性質(zhì)的相似性及遞變性
補充:鹵素氫化物的性質(zhì)及實驗室制法(1課時)
練習(xí)1課時,考試1課時
第三節(jié):物質(zhì)的量有關(guān)計算(3課時)
第一節(jié):原子結(jié)構(gòu)(2課時)
第二節(jié):元素周期律和元素周期表(3課時)
第三節(jié):化學(xué)鍵(3課時)
復(fù)習(xí)2課時,考試1課時