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最新中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思(大全17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-18 23:41:42
最新中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思(大全17篇)
    小編:B站經(jīng)濟(jì)金融一點(diǎn)通

編寫教案是教師對教材進(jìn)行深入研究的過程,可以提高教師的教學(xué)水平。編寫教案時(shí),要注重創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇一

1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。

2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個(gè)標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的不同)。

2.幼兒人手一根筷子。

3.記錄表人手一張。

一.自由探索。

1.小朋友,你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的地方?(有水)。

2.你們再仔細(xì)看一下這些水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)。

3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)。

4.好的,我們來玩一下這些瓶子,看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn),好嗎?

5.幼兒自由探索。(師幼個(gè)別交流)。

二.個(gè)別展示探索結(jié)果,再次探索并做記錄。

2.幼兒再次探索。

3.幼兒個(gè)別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒展示)聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看,驗(yàn)證一下自己得出的結(jié)論)。

4.教師小結(jié):瓶子里的水越是多,聲音越是低沉;瓶子里的水越是少,聲音越是高。

三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂。

1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,這些瓶子就變成樂器,現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。教師演奏。

2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

瓶子——只是我們生活中隨處可見的小材料,卻挖掘出這么多生動有趣的活動,真是將“小”材料發(fā)揮了大作用了。只要我們用心去想,大膽去實(shí)踐。相信會有越來越多的“小”材料,實(shí)現(xiàn)它的大作用!

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇二

happythanksgiving day!——“感恩你我,真情成長”

了解感恩節(jié)的由來,將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

1、老師準(zhǔn)備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。

2、每位小朋友準(zhǔn)備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。

1、感恩節(jié)的由來。(幼兒教師可根據(jù)自己的理解,以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。)感恩節(jié)(thanksgivingday)是美國和加拿大共有的節(jié)日,由美國人民獨(dú)創(chuàng),原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

1620年,一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個(gè)月之后,終于在酷寒的11月里,在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。

在第一個(gè)冬天,半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病,危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭?,活下來的人們在第一個(gè)春季即1621年開始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來,他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后,莊稼獲得了意外的豐收,為了感謝上帝賜予的豐收,為了感謝印第安人的幫助,舉行了3天的狂歡活動。從此,這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來,并逐漸風(fēng)行各地。1863年,美國總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?;顒颖愣ㄔ谶@一天,直到如今。

2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義,懂得感謝父母、尊重他人。

3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。

感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄,還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁,其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞(roastturkey)和南瓜餡餅(pumpkinpie),這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

4、以感恩節(jié)食物為背景,引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片:畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。

5、展示感恩節(jié)卡片,教師總結(jié)。

通過這次活動,我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動能起到事半功倍的作用?,F(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女,由于是家里的“唯一”,身上免不了有些不良習(xí)性,只靠日常的教學(xué)活動,或者老師的言語教導(dǎo)來實(shí)施教育是不夠的,教育效益也不一定高,所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行,教育效益就大大提高了。而作為教師本身,要充分考慮利用的方式方法,以達(dá)到最佳效果,同時(shí)通過每一次的活動,進(jìn)一步的學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)水平!

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇三

本次活動緊緊貫徹《綱要》精神,密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供了多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動,認(rèn)識了物體的吸水性,有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性,培養(yǎng)了幼兒動手能力,發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時(shí)在活動中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ),又由于我對每個(gè)幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

在這一活動中,我得到很多啟示:

一、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設(shè)計(jì)活動時(shí),應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,鍛煉實(shí)踐能力。

三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力,既為幼兒間的互動提供了機(jī)會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,理解了溶解的含義,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇四

1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象,并有積極探索的欲望。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1、長頸瓶若干只、紙球若干。

2、圖書(資料室)。

一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

1、教師:小朋友們,老師手上有許多的小紙團(tuán),想不想來玩“吹紙團(tuán)”的游戲呢?

2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看,有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團(tuán),得出結(jié)論:被吹的紙團(tuán)是向前跑的。)

二、教師提出進(jìn)一步的疑問,出示細(xì)頸瓶,幼兒再次操作。

1、討論:紙團(tuán)會永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論:如果前方有障礙,紙團(tuán)會停留在原位)

2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

教師:如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹,你猜它會怎樣?請你們再來試一試。

三、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象。

教師:有答案了嗎?小紙團(tuán)會向前跑嗎?會跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結(jié)論:如果不傾斜瓶子,小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

四、查詢資料,尋找紙球反彈的秘密。

教師:這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?

教師:這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來,告訴所有的小朋友好嗎?

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇五

1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇六

1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。

2、學(xué)會使用符號做觀察記錄。

3、體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、初步了解其特性。

5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇七

1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受方法的多樣性。

2、通過活動,逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣,增進(jìn)孩子對探索活動的興趣。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、各種物品:書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、記錄紙人手一份。

1、幼兒自由玩物品,區(qū)分哪些物品可以站起來。

(1)、師:我們桌子上都放了些什么東西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩)

(2)、師:看一看它們都能不能豎起來呢?試一試,哪些東西可以豎起來?(幼兒試一試)

(4)、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2、幼兒再次玩物品,想辦法借助其他材料讓物體站起來。

(1)、師:剩下來的這些東西都不能豎起來,你們能不能想辦法讓它們豎起來呢?

(2)、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

師:“有些東西雖然自己不能豎起來,但可以借助其他的東西來幫忙,大家試試看?!?/p>

(3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

(4)、幼兒操作完畢,自由入座,交流自己的方法。

師:“你想什么辦法,讓什么東西豎起來了?

(5)、教師小結(jié)。

3、幼兒自由分組,合作想多種辦法讓吸管豎起來,并進(jìn)行記錄。

(1)、師:我這里有許多吸管,要請小朋友四個(gè)人一組,想各種辦法讓吸管豎起來,并把你的方法記錄下來。

(2)、幼兒操作并記錄。

(3)、師:你想了什么辦法?怎樣記錄的?

4、出示筆筒、文件架、滑板車,拓展幼兒思維。

(2)、師:生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品?

在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇八

1.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

1.盛滿水的盆2.塑料袋、鐵絲3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水3.教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。

二.水真好玩1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。

2.師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的'游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三.活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

《玩水》,這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性,知道水是無色、無味的,還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣,積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動。在活動開展時(shí),我準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的水桶,讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性,知道了水是無色,無味的,會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象,每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中,并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底,有些玩具是浮在水面上的。他們在說說,玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識,對水有了進(jìn)一步的了解,而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性,不可以隨便浪費(fèi)水。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法,體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的快樂。

2、在游戲活動中學(xué)習(xí)繞障礙物走。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。

一、導(dǎo)入:聽音樂做瓶操。

1、今天,老師帶來了許多瓶娃娃,這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲,你們歡迎不歡迎?請每個(gè)小朋友來選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好,我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。

2、聽音樂一起做瓶操。

二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩,自由探索,鼓勵(lì)孩子想出不同玩法。

1、“剛才,我們帶著瓶娃娃做了操,你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢?找個(gè)空地方去試一試?!?/p>

2、幼兒自由探索玩瓶子,教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集中,幼兒示范講述自己的玩法,集體學(xué)一學(xué)?!捌客尥尥胬哿?,抱著你的瓶娃娃來休息一會兒,你剛才是怎么玩的,來講一講?!?/p>

4、(配班老師玩打保齡球的游戲)看,劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢?你看過別人玩嗎?我們看看劉老師是怎么玩保齡球的,那個(gè)瓶娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè))。

5、幼兒玩保齡球游戲,要求:三人一組,把瓶娃娃放到三角形里,幼兒依次玩??纯凑l的本領(lǐng)最大,打倒的瓶娃娃最多。

6、老師告訴你們一個(gè)秘密,瓶娃娃還會變魔術(shù)呢?。ɡ蠋熢谄客尥奚险成闲洌┛?,瓶娃娃變成什么了?你們也來把瓶娃娃變成小樹,然后種到黃點(diǎn)子上。

7、“哇,這么多小樹,變成小樹林了,小樹林真美麗,我們到小樹林里去玩一玩吧!”教師示范繞障礙物走后,幼兒練習(xí)繞障礙物走。(小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等)。

三、游戲。

“老師剛剛收到一個(gè)消息:連續(xù)下了幾天雨,樹林那邊小動物的家也被大水淹沒了,小動物沒地方可住,都逃到山上去了,老師為小動物準(zhǔn)備了新房子,我們走過小樹林,爬上小山坡去把小動物接到新房子里來吧?”

幼兒游戲,要求:每次抱一個(gè)小動物。

小結(jié):小朋友們真能干,這么快就把小動物都送到新家里來了,小動物們真開心。小動物為了感謝小朋友,給小朋友帶來了禮物呢!

四、結(jié)束。

今天我們既和瓶娃娃玩了游戲,又幫助了小動物,小朋友也該休息了,帶著你的瓶娃娃回家休息吧。

在活動中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極參與活動。從整個(gè)活動來看,大部分時(shí)間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇十

1、通過探索活動,了解石頭的基本特征和用途。

2、能用較完整的語言表達(dá)探索過程。

3、引發(fā)幼兒對周圍石頭的興趣,關(guān)心周圍的物質(zhì)世界。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1、每組一份:形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內(nèi)裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。

2、人手一份:水彩筆。

3、石頭制品:石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。

一、引發(fā)幼兒探索石頭奧秘的興趣。

帶幼兒參觀“石頭展覽館”,通過看、摸、玩等形式感受石制品,了解其名稱用途,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)(石頭制成)。

二、第一次玩石頭,初步發(fā)現(xiàn)石頭的秘密。

告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密,以尋找秘密的方式比比誰找的秘密最多。

1、引導(dǎo)幼兒玩石頭,用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特征。

2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)探索過程。

三、第二次玩石頭,進(jìn)一步感受石頭特征。

指導(dǎo)幼兒把石頭放在水中玩,然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較,發(fā)現(xiàn)問題。

1、啟發(fā)討論:玩石頭要注意什么?

2、幼兒操作,發(fā)現(xiàn)問題。

a、透明的石頭在水中變得更透明;

b、有的石頭會變色,圖案變得更清楚;

c、石頭會沉在水底,塑料、紙盒、積木會浮在水面。

3、教師小結(jié)(結(jié)合幼兒的回答和幼兒一起重復(fù)一次實(shí)驗(yàn)過程,并作完整小結(jié))

四、通過談話、分類等活動深入了解石頭。

1、石頭的家在那兒?

(江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)

2、石頭有什么用途?

(蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)

3、啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。

幼兒按自己的意愿選擇石頭進(jìn)行粘畫,并向同伴介紹自己的作品。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇十一

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

(一)活動目標(biāo):

1、在嘗試活動中讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動。

2、知道水是生命之源,懂得要節(jié)約護(hù)用水,保護(hù)水資源。

3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,樂意參與活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

(二)活動準(zhǔn)備:

1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

(三)活動過程:

1、教師導(dǎo)入課題。

(1)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

師:你是怎么知道的?

幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師:看看米里有什么?

幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。

(評:以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。)。

2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

幼a:小容器里的水跑到了盆里。

幼b:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒了。

幼c:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。

小結(jié):水會流動。

(評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動,教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗(yàn),為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。)。

幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

幼b:菊花精放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。

幼c:糖、鹽、菊花精放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié):糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。

(評:提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)。

幼a:不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼b:工廠里污水不能放到河里。

幼c:看到河里有垃圾把它撈上來。

幼d:讓治污水的叔叔把水變干凈。

師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

(評:教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

(三)、活動評價(jià):

本次活動新穎、有趣。幼兒從以往"教師示范,幼兒學(xué)樣"的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動,認(rèn)識了水會流動,有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動了他們的主動性、積極性,培養(yǎng)了動手能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ),又由于我對每個(gè)幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

在這一活動中,我得到很多啟示:

(一)、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。

(二)、幼兒嘗試精神的`潛能是存在的,在設(shè)計(jì)活動時(shí),應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,鍛煉實(shí)踐能力。

整個(gè)活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇十二

1、使幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水,知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具。

2、激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、一次性紙杯若干,其余各種紙(新聞紙、馬糞紙等)制作的紙杯若干。記錄卡,筆。

2、各桌一壺水,一個(gè)小桶,一塊抹布。

一、分組探索,了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng):

1、請幼兒往紙杯中倒水,觀察水在各種紙杯中的變化。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水,有的不漏水。

2、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水,觀察,記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。

3、提問:所有的紙杯都漏水嗎?哪種紙杯漏水快?哪種紙杯漏水慢?哪種紙杯不漏水?

展示各組的觀察記錄結(jié)果,小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙杯,探索飲料紙杯不漏水的原因

1、組織幼兒互相觀察比較、討論:為什么有的紙杯不會漏水,有的紙杯會漏水?

2、啟發(fā)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟。

三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

1、提問:你們在哪里見過這種紙杯?他們都有什么用處?(請幼兒互相交流、回答)

2、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這是常見的一次性紙杯,它制造方便,既衛(wèi)生又便宜,因而在日常生活中越來越普及。

四、活動延伸

引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),給一般的紙上涂一層蠟,檢驗(yàn)其漏水程度。

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇十三

1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。

2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇十四

一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。

1、出示一個(gè)八寶粥罐,將量杯里的水倒進(jìn)去,請幼兒猜還能倒回杯子。

2、出示另一個(gè)八寶粥罐,并做相同操作。

3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?

二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。

2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了,所以就倒不出來了。

1、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。

2、集體猜想部分:哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并進(jìn)行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。

3、分組實(shí)驗(yàn)。

4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水,并進(jìn)行記錄。

四、拓展經(jīng)驗(yàn),說說生活中容易吸水物品的不同作用。

1、播放視頻,引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸:進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(利用會吸水的物品整理實(shí)驗(yàn)臺,實(shí)地操作)。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇十五

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過欣賞與感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法并掌握瓶子對稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子,并能進(jìn)行美化與裝飾。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過欣賞與感受活動,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價(jià)能力,培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的感情并通過折折、剪剪、畫畫、玩玩,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型的剪法,使學(xué)生能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致、花紋、色彩好看的瓶子作品。

教學(xué)難點(diǎn):瓶子的對稱剪法及裝飾方法。

教學(xué)多媒體課件、花瓶、范畫、小花、彩色紙。

水彩筆、油畫棒、剪刀等工具。

激情導(dǎo)入法、試畫探究法、小組合作法、討論法。

本課為一年級下學(xué)期教材,屬設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品,多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會,在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動。本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐,感受瓶子的造型特點(diǎn)和對稱形的折剪方法,并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化,并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。在學(xué)習(xí)活動中,可引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和審美享受,通過集中展示、拼組作品、介紹互評方式,豐富學(xué)習(xí)生活,感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的魅力。

一、課前準(zhǔn)備:教師在身上粘滿用紙板制作的金幣。

設(shè)計(jì)意圖:在上課的同時(shí)將金幣獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們。

二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,萬眾矚目的2010年上海世博會勝利閉幕了,今天吉祥物海寶來到我們身邊準(zhǔn)備開一個(gè)瓶子專賣店,——出示海寶(大圖片)隨著一聲“海寶來了”(播放聲音),海寶便使用自己的超能潛力變出了幾個(gè)漂亮的瓶子(拿出瓶子)。

生:真漂亮??!真好看!

師:僅僅這幾個(gè)瓶子是不夠開專賣店的,你們愿不愿意幫助海寶制作一些漂亮的瓶子???

(生:愿意)這節(jié)課我們就來幫助海寶制作漂亮的瓶子。板書:“瓶子”

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)游戲的情景,以學(xué)生喜歡的動畫形象導(dǎo)入,引學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的興趣。

三、講授新課,開拓思維。

1、觀察發(fā)現(xiàn):

老師也帶來了幾個(gè)瓶子(出示真實(shí)的花瓶)。

把花瓶按組發(fā)給同學(xué)并觀察:

(1)瓶子由哪幾部分組成?

(2)瓶子左右兩邊有什么相同點(diǎn)?

生:

(1)有口、脖、肚、耳、底。

(2)左右一樣(對稱)。

設(shè)計(jì)意圖:通過觀察討論,了解瓶子的基本特點(diǎn)。

2、對稱形剪法:

(1)學(xué)生隨意的剪出瓶子的形狀。

a、有的同學(xué)畫出來再剪。

b、有的同學(xué)將紙折疊畫出瓶子的一半再剪。

(2)提問哪種剪法又快又好?(生:b又快又好)。

(3)請同學(xué)說說b是怎樣剪的。(教師板畫)。

設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí),了解對稱折剪的方法。學(xué)以致用,學(xué)生在了解對稱圖形的方法后,通過實(shí)踐,都學(xué)會了剪對稱的瓶子,體驗(yàn)了成功的快樂。

3、形狀特點(diǎn):

(1)師:同學(xué)們還知道有哪些形狀的瓶子?

生:葫蘆形的、圓柱形的。

(2)老師這還有很多不同形狀的瓶子,讓我們到瓶子的世界去看吧!

設(shè)計(jì)意圖:看課件——不同形狀的瓶子。

四、欣賞評述,應(yīng)用創(chuàng)新。

1、用多媒體出示不同外形及圖案的瓶子,讓學(xué)生與第一次看到的瓶子進(jìn)行比較,增進(jìn)對瓶子的認(rèn)識。

設(shè)計(jì)意圖:啟發(fā)、創(chuàng)新。

2、教師板書“漂亮的”。

設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞,學(xué)生在原認(rèn)知的基礎(chǔ)上對瓶子又有了新的認(rèn)識,教師的引導(dǎo)讓學(xué)生了解瓶子的漂亮包括兩方面:外形與裝飾內(nèi)容。

3、師:如何讓瓶子變得漂亮呢?

4、學(xué)生討論裝飾方法。

(1)運(yùn)用漂亮的花紋和圖案來裝飾。

(2)欣賞課件中瓶子的圖案。

(3)提問同學(xué)們想在剪好的瓶子上畫什么圖案?

設(shè)計(jì)意圖:欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,豐富藝術(shù)感受,增加表象積累。形態(tài)各異、色彩斑斕的瓶子又一次激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的欲望。學(xué)生經(jīng)過討論,得出了創(chuàng)作策略并發(fā)散了思維。

5、創(chuàng)作瓶子:

看完了瓶子世界里的瓶子同學(xué)們有了更新的想法,讓我們把想法變成現(xiàn)實(shí),把不同形狀的瓶子剪出來。學(xué)生剪繪,步驟如下:

a、學(xué)生嘗試剪外形奇特、美觀的瓶子。對折瓶子,畫出半個(gè)瓶子造型;

b、剪出造型;

c、勾邊紋,畫花紋。學(xué)生進(jìn)行裝飾比賽,教師巡回指導(dǎo),并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)(播放輕快的兒童歌曲)。

設(shè)計(jì)意圖:教師設(shè)置的比賽情境,符合小學(xué)生愛競爭的心理,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。此時(shí),歡快熟悉的兒童歌曲為學(xué)生的創(chuàng)作營造了既緊張又和諧的課堂氛圍。

五、欣賞展評,游戲添趣。

海寶的瓶子專賣店開業(yè)了(在黑板上寫出海寶“瓶子專賣店”),同學(xué)們將制作好的瓶子粘在黑板上。玩“買賣瓶子”的游戲。同學(xué)們用老師獎(jiǎng)勵(lì)給自己金幣來買專賣店里的瓶子,并說說你為什么要買這個(gè)瓶子。

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,在情境中開展評價(jià)活動,體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

1、小組用合作的方法展示自己制作的瓶子。

設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作出自己滿意的瓶子時(shí),都急于向大家展示。教師這時(shí)給學(xué)生提供了很好的展示舞臺,并提示學(xué)生展示自己的作品也要獨(dú)具一格,這些都說明,時(shí)時(shí)都是創(chuàng)造之時(shí),處處都必須是創(chuàng)造之地。

2、自己覺得很棒的小組合作評價(jià)自己的作品。

設(shè)計(jì)意圖:讓自己認(rèn)為很棒的學(xué)生上臺介紹自己的作品,可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心,并可以通過學(xué)生的介紹,在普通的作品中,挖掘出學(xué)生的閃光點(diǎn),如情感、態(tài)度等,提高自評能力。

3、參觀、欣賞、評價(jià)他人的作品。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生參觀并互提建議,也充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,提高他評能力。教學(xué)過程中,教師的過程性評價(jià)、質(zhì)性評價(jià)貫穿始終,促進(jìn)了學(xué)生各方面潛能的發(fā)展。

六、課后延伸。

欣賞用廢舊材料制作的瓶子。

教師的課后小結(jié),找生活中各種自己喜歡的材料,創(chuàng)作出更漂亮的瓶子。

設(shè)計(jì)意圖:將課堂興趣延伸到了課外,主題得到了升華。

漂亮的瓶子。

瓶子專賣店。

本課開始,當(dāng)學(xué)生對瓶子有了初步認(rèn)識后,教師并沒有直接將各種材料制作瓶子的方法教給學(xué)生,而是讓學(xué)生自主地進(jìn)行嘗試,雖然,有一些學(xué)生剪出的瓶子外型歪歪扭扭,制作的剪貼瓶子小偶人還有點(diǎn)毛糙,立體瓶子的肚子還不夠鼓,但我認(rèn)為,有主見的失敗優(yōu)于有依賴的成功。后來,學(xué)生經(jīng)過互相探討、成功經(jīng)驗(yàn)的介紹都創(chuàng)作出了各式各樣漂亮的瓶子,這些都足以證明,學(xué)生內(nèi)心有強(qiáng)烈的探究欲望、交流意識、合作需求。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合學(xué)生內(nèi)心需要的環(huán)境,使學(xué)生樂于探究、敢于創(chuàng)造。在學(xué)生創(chuàng)作瓶子的過程中,有的學(xué)生運(yùn)用文字來裝飾瓶子,如:“我的瓶子漂亮嗎?”在這句話中,我發(fā)現(xiàn)有“瓶”、“漂亮”兩字學(xué)生從沒有接觸過,但學(xué)生能學(xué)著板書書寫或者寫上拼音;有的甚至在瓶上畫上活靈活現(xiàn)的“龍”盤在瓶子上;有的在瓶上畫上世博的文字和內(nèi)容。這使我深深體會到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,教師只有樹立大教育觀和學(xué)科綜合意識,才能適應(yīng)課改的大潮。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇十六

幼兒園《綱要》指出,教育活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料開展教學(xué)活動,而大班的幼兒具有一定的想象力,因此我以蓋子為主材料,設(shè)計(jì)了《蓋子寶寶旅行記》這一活動,讓幼兒根據(jù)蓋子拓印的形狀,大膽的想象,用色彩鮮艷的油性筆,高光筆進(jìn)行添畫,既讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣,又增強(qiáng)了他們講述的能力。

1、用添加的方法把蓋子變成不同的形象。2、幼兒能積極地參與活動,體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣。

用拓印的方法和添畫法表現(xiàn)出蓋子不同的形象。

1、各種各樣的蓋子,黑色的長卷一幅,各種顏色的顏料。2、高光筆,油性筆,幼兒每人各一支。3、《郊游》的音樂,輕音樂。

1、幼兒觀察不同形狀的蓋子。師:今天老師帶小朋友去森林里旅行,出發(fā)吧!(幼兒隨音樂進(jìn)入教室)師: 咦,我們遇到了誰?蓋子今天躺在這里,沒有人和他一起玩,我們現(xiàn)在和他一起玩一玩好嗎?在玩之前,老師有兩個(gè)問題要提出,你的蓋子和其他的蓋子寶寶有什么不同?如果蓋子可以走路的話可以怎么走?(幼:形狀不同,顏色不同、花紋不一樣、圖案不一樣、大小不一樣、有的高,有的矮……)

2、 引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂中體驗(yàn)蓋子拓印的樂趣。師:這些蓋子說:“我天天躺在這里動都不能動,我也好想和小朋友一起去旅行,你們愿意幫幫我嗎?”(幼:愿意)那我們要怎樣幫幫它呢?但是蓋子想穿很漂亮的衣服,你們看老師在后面準(zhǔn)備了什么?(幼:顏料)現(xiàn)在請小朋友挑一個(gè)你喜歡的蓋子給她穿上漂亮的衣服,開始行動吧!

4、幼兒根據(jù)蓋子拓印的影像,進(jìn)行大膽的想象,把蓋子變成不同的形象。師:蓋子終于出來旅行了,他現(xiàn)在可高興了,看這個(gè)蓋子它走著走著,遇到了誰?你們覺得它像什么?它又走著走著遇到了誰?蓋子呀,在旅行的路上肯定會遇到很多有趣的故事,那就看小朋友等一下能不能幫忙把這些還沒有變身的蓋子,變成一些更有意思的東西,你們覺得它像什么,你就把它變成什么。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

本節(jié)課我 首先,是游戲法游戲能調(diào)動幼兒的興趣,興趣是幼兒最好的老師,活動的開始我就以小朋友去森林里旅行碰到了蓋子寶寶,蓋子寶寶要和小朋友玩一玩的游戲來導(dǎo)入,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

其次,我還讓幼兒用蓋子拓印并將蓋子寶寶的五官和肢體,還有蓋子變成的不同的形象,用繪畫的方式表現(xiàn)出來,發(fā)揮了幼兒的主動性、自主性和創(chuàng)造性使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,建立學(xué)習(xí)的興趣與信心。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思篇十七

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。幼兒只有對實(shí)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,才會注意力集中參與主動、投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)。瓶子是生活中常見的物品,我們班區(qū)角的美工區(qū)里也擺放著各種高低、大小不易的瓶子,孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意,有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色,讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物,孩子們非常喜歡玩這些瓶子,我靈機(jī)一動,既然孩子這么喜歡,何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式給美麗的瓶子裝飾呢!借著孩子對瓶子的興趣,我設(shè)計(jì)了本次棉簽繪畫活動,希望通過此活動讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽作畫的方法,嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子,并根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服,在活動中,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂趣。

1、在活動中,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂趣。

2、學(xué)習(xí)用棉簽作畫的方法,嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、每人一個(gè)瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。

2、已裝飾好的瓶子范例五個(gè),水粉顏料、棉簽、抹布若干。

3、繪畫背景音樂、歌曲《圓圈舞》。

學(xué)習(xí)用棉簽作畫的方法,嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

幼兒根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服。

一、教師以故事情節(jié)導(dǎo)入活動,出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察、猜測,激發(fā)孩子的活動興趣。

師:你們看看,李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的啊?

幼:觀察并自由回答。

師:那你們猜一猜,我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的?

(步驟、繪畫裝飾,畫的是什么之類等)幼:認(rèn)真思考并大膽說出自己的想法教師小結(jié):小朋友都觀察的很仔細(xì),這些瓶子寶寶穿的衣服有長有短、它們的顏色不一樣、畫的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕,用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡,然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服,如果衣服還沒有穿好,可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打,這樣就可以穿好了;最后我用棉簽蘸上水粉顏料在衣服上畫上不同的圖畫,這樣一件漂亮的衣服就做好了。

二、教師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。

師:你們想不想自己動手給瓶子寶寶穿上美麗的衣服呢?那現(xiàn)在你們先看著李老師做一件,你們要認(rèn)真看,等下就輪到你們動手了哦。

1、穿衣服。

(1)把海綿打濕,用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡。

(2)再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服,記得要把瓶子寶寶的小腦袋(瓶蓋)露出來哦。

(3)然后用海綿再次輕輕地拍衣服,使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時(shí),要輕輕地操作,以免把衣服弄破。

2、畫衣服師:瓶寶寶的新衣服穿好了,我現(xiàn)在要幫它把衣服畫出漂亮的圖案,讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我喜歡的(紅色的、綠色的或者。)的顏料,輕輕地在衣服上畫上漂亮的(花、線條、色塊等)。一件漂亮的衣服就這樣做好了。

1、教師帶領(lǐng)幼兒再次回顧活動材料、步驟及注意事項(xiàng)。

2、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要有不同的構(gòu)思造型(衣服的長度、款式)、色彩的選擇、圖案花紋的創(chuàng)意等,并根據(jù)幼兒的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)](播放輕音樂)師:小朋友,你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫圖案,然后再進(jìn)行操作。(請幾個(gè)幼兒回答想在衣服上畫什么)四、展示、師幼共同評價(jià)作品。

師:小朋友都給自己的瓶子寶寶設(shè)計(jì)了不同款式、不同圖案的衣服,我來看看。我覺得這個(gè)瓶子寶寶的衣服。因?yàn)椋€有這個(gè),它的。特別棒。

那你們覺得呢?你最喜歡誰的設(shè)計(jì)?為什么?

幼兒評價(jià)作品。

師:每個(gè)瓶寶寶的的衣服都很特別,有的衣服款式很特別,有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫的很美......

五、活動延伸。

教師帶領(lǐng)幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞。(播放音樂《圓圈舞》)。

師:你們都給瓶子寶寶穿上了漂亮的衣服,那現(xiàn)在我們一起陪著瓶子寶寶去參加音樂舞會吧!

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。

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“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
分析性質(zhì)是在研究事物時(shí),通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法,了解它們的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注意邏輯性和條理性,將內(nèi)容按照一定的順序和結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織,使其更易于理解和接受
總結(jié)是對已有經(jīng)驗(yàn)和知識的梳理和總結(jié),可以為今后的工作提供指導(dǎo)??偨Y(jié)需要突出自己的思考和發(fā)現(xiàn),而非簡單羅列事實(shí)。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些寫作范文,希望能夠?qū)Υ?/div>
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
報(bào)告的語言應(yīng)該準(zhǔn)確專業(yè),避免使用太多的行話和術(shù)語,以便讀者理解。如何提高報(bào)告的邏輯性和連貫性,使讀者能夠更好地理解和跟隨?通過閱讀以下報(bào)告范文,大家可以了解不同
在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,找到改進(jìn)的方向。組織和規(guī)劃是寫一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ),需要我們提前做好思維和素材準(zhǔn)備。下面是幾篇值得一讀的總結(jié)范文,希望對大家
人際關(guān)系的總結(jié)可以幫助我們更好地與他人相處,建立良好的合作關(guān)系。總結(jié)可以通過列舉事實(shí)、數(shù)據(jù)或例子來支持觀點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對你的寫作有所啟發(fā)。大
在人生的道路上,總結(jié)能夠幫助我們在不斷前進(jìn)的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整和改善自己??偨Y(jié)必須客觀、準(zhǔn)確地描述我們的工作和成果。讀完這些總結(jié)范文后,我們可以更好地理解
總結(jié)是智慧的結(jié)晶,是我們不斷成長和進(jìn)步的見證。要注重總結(jié)的客觀性,不要帶有個(gè)人主觀色彩。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望對你有幫助。期末自我評價(jià)大學(xué)生篇一期末時(shí)候
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
計(jì)劃的執(zhí)行需要堅(jiān)定的決心和持之以恒的執(zhí)行力,同時(shí)也需要適應(yīng)變化和調(diào)整計(jì)劃。那么如何制定一個(gè)良好的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo)。一個(gè)明確的目標(biāo)可以幫助我們更好地
環(huán)境問題是人類社會面臨的重大挑戰(zhàn),我們需要積極采取行動保護(hù)環(huán)境??梢赃x擇適合的總結(jié)方式和結(jié)構(gòu)。接下來是一些關(guān)于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。去公園
總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤和不良習(xí)慣。總結(jié)是對工作和學(xué)習(xí)中所遇到問題進(jìn)行梳理和解決的過程,能夠提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。以下是一些精選的總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
教案是教師與學(xué)生之間有效的溝通工具,能夠提高課堂互動和學(xué)習(xí)效果。編寫教案時(shí)要注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和思考。以下是小編為大家收集的教案范文
充實(shí)自己的頭腦,才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。如何保護(hù)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢?總結(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以為我們的寫作提供參考和借鑒。應(yīng)聘大學(xué)老師的求職信篇
總結(jié)是對自己付出的一種回報(bào),也是對自己成長的見證。在寫一篇完美的總結(jié)時(shí),我們要注重語言的簡潔明了和文字的連貫性。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn),希望對大
對于每個(gè)人來說,總結(jié)都是一種重要的思維和反思方式。在寫總結(jié)時(shí),要注意邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)和結(jié)論。不同行業(yè)的總結(jié)范文也值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b
總結(jié)是我們與他人交流和分享經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在寫總結(jié)之前,我們可以先進(jìn)行全面的資料搜集和整理,為后續(xù)的寫作打下良好的基礎(chǔ)??偨Y(jié)范文是一種經(jīng)驗(yàn)的分享和傳承,可以為我
每一個(gè)階段的結(jié)束都需要一個(gè)總結(jié),它是我們成長的見證。總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但最后的總結(jié)應(yīng)該是基于自己的實(shí)際情況和思考。通過閱讀這些范文,可以拓寬我們的
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
隨著時(shí)間的推移,我們可以看到一個(gè)國家在崛起、發(fā)展和衰落的各個(gè)階段??偨Y(jié)不僅要注意結(jié)果,還要關(guān)注過程,分析原因和產(chǎn)生的影響??偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和思考,可以幫助我們更
總結(jié)是對過去的一種回顧,同時(shí)也是對未來的一種規(guī)劃和指導(dǎo)。在總結(jié)中,要注意用具體的例子和事實(shí)來支撐觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家收集的一些寫作范文,供大家參考。機(jī)械
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案
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