最新科學活動實用教案模版通用范文7篇

在教育的廣闊天地中，科學活動教案是引導孩子們探索科學奧秘的重要工具。一份優(yōu)秀的科學活動教案不僅能夠激發(fā)學生的好奇心，還能系統(tǒng)地傳授科學知識。以下是最新科學活動實用教案模版通用范文7篇，這些范文設(shè)計精巧，內(nèi)容豐富，涵蓋了不同的科學領(lǐng)域和知識點。它們?yōu)榻處熖峁┝丝茖W教學的設(shè)計框架和實施步驟，確保了教學活動的有效性。這些具有創(chuàng)新性和實用性的教案模版，對于致力于提升科學教育質(zhì)量的教師來說，這些資料將是您教學設(shè)計的有力支撐。感興趣的小伙伴們，來看看吧！

科學活動教案 篇1

　一、活動目標：

１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

２、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

二、活動準備：

１、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

２、宇宙圖片一張。

重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

三、活動過程：

（一）出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

師問：１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］

２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

（二）介紹太陽

１、實驗一：晝夜之分

師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）

你知道為什么會有白晝和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。

２、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的'作用。

師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）

我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！

（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

（三）介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎？

（月亮自身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

四、延伸活動

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？

（金星、水星、木星……）

它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

科學活動教案 篇2

設(shè)計意圖：

《數(shù)數(shù)看》（10以內(nèi)的數(shù)）數(shù)數(shù)看是日常生活中常用的技能，而對于有數(shù)概念的大班孩子有必要強化按一定順序數(shù)數(shù)的方法，并且能初步理解事物之間的類包含關(guān)系，初步理解二級分類。所以我設(shè)計了這節(jié)活動課。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒利用已有知識解決生活中的問題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、學習從左至右，從上到下有序觀察事物。

3、初步理解事物間的類包含關(guān)系，初步理解二級分類。

活動重點：引導幼兒有序的數(shù)數(shù)。

活動難點：讓幼兒理解事物的類包含關(guān)系。

活動準備：海洋圖一幅，動物標記，數(shù)字卡等。

活動過程：

一、熱身運動。（教師帶幼兒完成一個熱身小游戲）

二、情境導入。（師出示海底世界圖）

1、熱身活動。（手指操：《數(shù)鴨子》）

2、師：我們剛一起數(shù)鴨子的時候表現(xiàn)的特別棒，接下來老師將帶大家一起去海邊看看，大家想去嗎？那我們趕快和在水面上來迎接大家的新伙伴們打個招呼吧！

3、引導幼兒觀察教室的主題墻。（兩只海騰）

4、師：我們剛和海面上的新朋友打完招呼，接下來老師想帶著大家一起去海底世界轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家高興嗎？

（組織幼兒打開桌面上的信封，找出里面的動物卡片）

5、師：請找到的小朋友把他們送回家，放到大海里面去吧。按我們喜歡的位置擺放。

三、情境觀察，引導幼兒按不同的方法統(tǒng)計數(shù)量。

1、送完小動物回家，那我們猜猜海洋里總共放了多少只動物呀？

2、接下來請用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)海底總共放了多少只動物。

3、請幼兒說說自己數(shù)的結(jié)果和方法。（老師選幼兒代表發(fā)言）

4、同桌討論，交流。

四、動手實踐活動：小動物排排隊。（計數(shù)并統(tǒng)計結(jié)果）

1、引導幼兒觀察黑板上的小動物，把同一類的小動物排成一隊，并選上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、觀察整理后的`小動物總共分幾種，從而弄清楚類包含關(guān)系。

五、拓展延伸。

師：小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒，下面老師還有一個難題想請大家?guī)蛶兔ΑＤ銈冊敢鈫幔?/p>

師：（提問）我們大班的小朋友們按性別分可以分為哪幾類？（兩類：男孩和女孩）

師：說的真好，下面老師想請寶貝們聽指揮排排隊，看誰站的又對又快。（要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根據(jù)老師說的數(shù)字往后排隊。排好隊后請在場的老師集體留影。）

六、活動結(jié)束。

師：今天我們活動課就要結(jié)束了，小朋友們開心嗎？

科學活動教案 篇3

活動內(nèi)容

科學活動：圖形寶寶排排隊

活動目標

1.通過觀察、操作、游戲等活動，初步感知一一交替排序規(guī)律。

2.嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊，并能簡單講述。

3.樂意參加排序活動，體驗操作與游戲的快樂。

活動準備

1.知識經(jīng)驗準備：知道自己是男孩、女孩,認識幾種常見的圖形。

2.物質(zhì)準備：大圖形寶寶一組，小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份，數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。

活動過程：

一、入場，觀察椅子，激發(fā)興趣。

師：今天，我們的小椅子帶上了漂亮的頭花，看看有什么顏色的？我們一起來說一說。

二、圖形寶寶排排隊。

1.觀察圓形和三角形是怎么排隊的，接著往后排。

師一一交替出示圓形和三角形，幼兒說說誰來了，誰的后面跟著誰。

師：還有幾個調(diào)皮的寶寶一起跑出來了，誰能幫助它們接著往后排？

集體講述圓形和三角形是怎么排排隊的。

2.游戲：捉迷藏，加深對一一交替規(guī)律的認識。

分兩遍由師、幼分別藏起一個圖形，幼兒說說哪個圖形藏起來了，一起講述，驗證。

3.交換順序重新排，幼兒練習操作。

師：誰排在最前面呀？三角形寶寶也想排在最前面，愿意幫助它們重新排一排嗎？

4.介紹操作材料和操作要求。

(1)師巡回指導，請先排好的幼兒說說是怎么排的，然后請他來排一排。

(2)集體看大圖形寶寶是怎么排的，并一起講述。

(3)請幼兒檢查自己的'小圖形寶寶排隊的情況并講述。

三、游戲：男孩、女孩排排隊

1.師：寶貝們想不想一個跟著一個交替排排隊？我們這里有男孩，還有女孩，男孩、女孩可以怎么排排隊呢？

2.師幼按一一交替規(guī)律練習排隊，集體檢查驗證。

四、開火車離開。

師：我們身邊還有哪些東西也是一個跟著一個交替排排隊的，我們開著小火車去找一找吧。

五、活動延伸：鼓勵幼兒到周圍環(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品，進行交流和分享。

科學活動教案 篇4

活動目標

1、通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。

活動過程

1、制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

2、解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn)，像玩陀螺一樣。

(2)用橡筋射出。

(3)搓動竹簽使之飛起。

3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。

(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的.，就飛不起來。

4、試一試，讓竹蜻蜓飛起來。

(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時，注意旋轉(zhuǎn)方向。

5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。

(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛，還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。

6、拓展應(yīng)用。

(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

①直升機的螺旋槳。

②輪船的驅(qū)動器。

(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

①電扇。

②風車。

③換氣扇。

比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。

科學活動教案 篇5

活動目標

1.通過猜測、操作、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關(guān)系。

2.能用自己的符號，記錄操作結(jié)果。

3.通過瓶中吹氣球，體驗科學探究的有趣。

活動準備

材料準備：人手一份材料：氣球兩個；一樣大小的礦泉水瓶2個（其中1號瓶子上沒有洞，2號瓶子上有洞）；裝有紙屑的碗；記錄表、筆人手一份。

活動過程

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

師：我們來玩吹氣球游戲吧，比比誰的氣球吹得最大。并且告訴大家你是用什么方法吹的。

小結(jié)：原來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹，才能將氣球吹得大大的。

二、觀察比較，大膽猜想。

1.觀察比較瓶子的不同

師：剛才我們都把氣球吹得大大的，你們覺得把氣球裝在瓶子里，還能吹起來嗎？楊老師給大家準備了兩個瓶子，請你們?nèi)ネ嬉煌?，看看兩個瓶子寶寶有什么不一樣?

2.幼兒猜想，教師進行記錄。

師：兩個瓶子寶寶一個有洞，一個沒有洞，那你們來猜一猜哪一個更能把調(diào)皮的小氣球吹大呢？

三、操作記錄，比較結(jié)果。

（一）出示記錄表，提出操作任務(wù)。

1.提出任務(wù)。

師：有的小朋友覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大，有的覺得2號，那現(xiàn)在調(diào)皮的小氣球想請你們幫忙，讓它到瓶子里面去玩，請你們試一試哪個瓶子更容易把氣球吹得大大的。

2.介紹記錄表。

3.提出要求：

a：吹完以后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。

b：操作完把氣球和瓶子放回托盤，并且將記錄表貼在黑板上。

（二）幼兒操作并保留操作結(jié)果。

教師重點指導幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。

（三）借助幼兒的操作結(jié)果進行交流。

師：誰愿意來跟大家說一說你覺得哪個瓶子更容易把氣球吹大，并且告訴大家你是怎么記錄的'。

小結(jié)：我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子容易把氣球吹大，1號瓶子比較不容易把氣球吹大。

四、游戲遷移：會跳舞的紙屑。

1.師：為什么瓶子上有洞氣球就容易吹起來，瓶子上沒有洞氣球就不容易吹起來呢？老師不僅給你們準備了氣球，還為你們準備了一些紙屑，請你們拿著瓶子對著紙屑吹氣，看看會發(fā)生什么好玩的事情。

2.幼兒操作，教師進行個別指導。

3.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：哪個小朋友來和大家講講發(fā)生了什么好玩的事？

4.個別幼兒驗證操作，幼兒交流原因。

師：有小朋友說紙屑飛起來了，像在跳舞。我們請他來吹給大家看看，是不是和他說的一樣。究竟是為什么會這樣呢？

五、教師提煉，總結(jié)經(jīng)驗。

師：原來在我們的瓶子中有許多空氣，當我們吹有洞的瓶子中的氣球時候，瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來，氣球就越來越大，要是瓶子沒有洞，空氣就沒有地方跑，氣球就吹不起來了。

活動延伸：

今天的實驗讓我們看到了瓶子里的空氣，那在我們周圍還有什么地方也有空氣呢？你們可以再去找一找，記得把結(jié)果和其他小朋友分享。

科學活動教案 篇6

設(shè)計意圖：

在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問"為什么"。有一次小朋友在擦手的時候，有一個小朋友就問我"老師，我洗完臉以后，手上，臉上本來有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒了呢？"針對生活中常見的吸水現(xiàn)象，我們設(shè)計了本節(jié)活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過教師引導幼兒操作實驗活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力，初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實驗操作結(jié)果的能力。

執(zhí)教人：

活動名稱：科學活動《吸水》

活動目標：

1、通過實驗操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點。

2、激發(fā)幼兒的探索興趣。

活動準備：

一次性餐盒，水，衛(wèi)生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。

活動過程：

一。導入（小魔術(shù)）

師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的 ā á ǎ à實驗室，在開始做試驗前，老是要先給大家表演一個小魔術(shù)，我們一起來看，會有什么奇跡發(fā)生？（教師操作：將白色宣紙折成一個正方形，四個角分別依次蘸入不同顏色的水中）。

師：老師是怎么做的？你觀察到了什么現(xiàn)象？

幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。

師：這說明了什么？

幼：白色的宣紙可以吸水。

二、討論：

生活中那些材料可以吸水。

師：在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中，我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

幼1：衛(wèi)生紙。

幼2：毛巾。

幼3：衣服。

師：小朋友都說了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實驗室里也給大家準備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。

三、實驗操作。

1、介紹實驗材料及實驗要求。

師：小朋友先來看一下，我們的 ā á ǎ à實驗材料都都哪些呢？

幼：有衛(wèi)生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。

師：在我們實驗室里，有一些小要求，我相信，每一個小朋友都能很好的遵守要求，認真做實驗的。（1、先將記錄表取出，放在自己的'右手邊一側(cè)。2、拿起每一種材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實驗，就要開始記錄。邊做邊記錄。）

2、幼兒操作。

3、請個別幼兒講述實驗操作結(jié)果。

四、教師驗證。

1、教師實驗

師：小朋友的實驗做完了，那接下來，和老師一起來驗證一下，看你們的操作結(jié)果正確嗎？（教師操作實驗，并記錄結(jié)果，與幼兒一起分享操作結(jié)果。

2、師小結(jié)：在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。

五、總結(jié)

今天，老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實驗，回家以后，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個小實驗。和他們一起觀察吸水的現(xiàn)象。

科學活動教案 篇7

活動目標

1、能說出梧桐樹的名稱，感知其外形特征，了解樹給人們帶來的好處。

2、初步學習由上及下由遠及近的觀察。

3、在“躲貓貓”的游戲中，體驗活動的樂趣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。

物質(zhì)準備：1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹。

2、用梧桐樹葉制作的小動物。

活動過程

1、出示樹葉拼貼畫，引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。

教師：這是什么？它是用什么做的？這是什么樹的樹葉？

2、觀察梧桐樹，感知梧桐樹的特征，說出梧桐樹的名稱。

——教師：這是什么樹？我們站在遠處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。

——拾一片樹葉，幼兒仔細觀察，引導幼兒大膽想象樹葉像什么？

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。

——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的變化。

——教師：你喜歡梧桐樹嗎？為什么？

4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。

請幼兒找一棵梧桐樹站好，教師尋找躲藏起來的幼兒，找到幼兒后，請小朋友說出梧桐樹的一個特征，教師可以這樣提問：你怎么知道這是梧桐樹的？

活動反思

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。