教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用和學(xué)生思維的引導(dǎo)。編寫教案前,教師要充分了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)要求。同學(xué)們,以下是一些教學(xué)設(shè)計的范文,歡迎大家共同分享。
幼兒園小班兒歌教案分享篇一
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求,培養(yǎng)孩子動手動腦的能力,發(fā)展孩子想象力。
活動目標(biāo)。
1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。
2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準(zhǔn)備。
自制教具。
活動過程。
一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?
幼:手。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?,右手有幾個?一共有幾個?
三、
結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)。
2、師:兩個手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌,(兩個手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)。
3、三個手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。
4、
總結(jié)。
前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。
師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)。
五、鞏固提升。
1、分組表演。
2、創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思。
小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園小班兒歌教案分享篇二
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或cd。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?
1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)。
3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?
1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。
樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路,——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)。
幼兒園小班兒歌教案分享篇三
1.讓幼兒通過摸,看,聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。
2.訓(xùn)練幼兒的動手能力和思維能力,豐富幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.知道人體需要各種不同的'營養(yǎng)。
通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手,洗蘋果。
黑色袋子一個,蘋果若干,掛圖。
1.教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子,請幼兒猜一猜里面會是什么?引起幼兒的好奇心。
2.請幾個幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下,并說出他們摸到的東西會是什么,豐富幼兒的想象力。
3.以變魔術(shù)的形式變出蘋果,激發(fā)幼兒的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀,顏色并聞一聞它的味道,總結(jié)出蘋果的特征。
5.讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的,什么東西的顏色是紅色的。
6.教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個大,一個小)。
7,夸獎幼兒,決定把蘋果分他們當(dāng)獎勵,這時提問:“小朋友們在吃蘋果之前要做什么?為什么呢?”
8.出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么?
提問:(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎?
(2)哪些小朋友得到了蘋果?他們怎么做才得到的蘋果?
(3)如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果?
(4)平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做?
9.教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
10.帶領(lǐng)幼兒洗手,洗蘋果。
11.幼兒吃蘋果結(jié)束活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個大蘋果》。
附兒歌:
《我是一個大蘋果》。
我是一個大蘋果,
小朋友們都愛我。
如果想要吃掉我,
請你先去洗洗手,
要是手臟別碰我。
幼兒園小班兒歌教案分享篇四
教學(xué)提示:指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲,激發(fā)小朋友對自然的熱愛,培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)作能力和表演能力。先請小朋友們哼唱歌曲的旋律。讓小朋友們自己來說一說,還有哪些地方唱得不是太有把握的。(老師指正)再請小朋友唱一遍。
課堂游戲:水之樂。
活動目標(biāo):
感受演奏自制打擊樂器〔水杯)帶來的快樂,理解水杯內(nèi)置材料的不同會影響其音色。
活動準(zhǔn)備:
小朋友每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件、其他材料伽紙盒、黃豆等)。
活動過程:
1.探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒,讓小朋友傾聽八音盒的音色。小朋友用筷子敲擊各種材料,尋找與八音盒最接近的音色。小朋友表達(dá)自己的探究結(jié)果:玻璃杯的音色最接近。
2.探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時產(chǎn)生的效果。老師鼓勵小朋友在六只杯子里倒入不等量的水,通過筷子敲擊傾聽效果。小朋友表述自己的探究結(jié)果:每個杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。小朋友將6只杯子(水量不等)按序排隊。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲,聽一聽。
4.老師依次出示分譜,小朋友嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。
5.演奏總譜,第一次,小朋友單純敲擊水杯,無老師伴奏。第二次,加入老師伴奏。
6.老師小結(jié):往杯子里加點(diǎn)水,用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音。
總結(jié):我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動聽的樂器,希望小朋友能找到更多天然樂器。
幼兒園小班兒歌教案分享篇五
1、在有趣的游戲情境中,能聽辨音源的方向,提高聽音能力。
2、初步感受音樂的節(jié)奏,能隨音樂邊說邊做簡單的動作。
3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
相關(guān)媒體制作。
小動物頭飾若干。
鈴鼓。
(一)聽聽走走做游戲——聽辨音源!
2、玩游戲:天黑了。
3、鈴鼓停下來,幼兒摘下頭飾,提問:我們到哪里啦?
(二)說說跳跳一起來——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)!
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
3、來到妙妙屋,
(1)妙妙屋有客人來了。
(2)提問:是誰來了呀,她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?
黛西是怎么跳的呀?請幼兒說一說,做一做,
教師幫助幼兒總結(jié)出動作。
(3)來看看黛西是怎么說怎么跳的呀?
(4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏,幼兒來說一說跳一跳。
(5)讓我們跟著黛西一起再跳一遍。
(6)請幼兒自己拿鈴鼓,拍拍節(jié)奏,邊拍邊跳一跳。
(三)大家一起跳起。
師:小朋友們跳的太棒了,讓我們和黛西一起表演吧!
看動畫一起跳,自由發(fā)揮。
讓我們跟米奇再見吧。
幼兒園小班兒歌教案分享篇六
1、通過自編《畫圓圈》,使誘餌初步懂得編的簡單方法。
2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。
分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個。
(一)開始部分。
教師:小朋友,今天我們班來了一個小客人(出示絨娃娃),她叫元元。(小朋友向元元問好),元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說,現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈,你們高興嗎?”
(二)基本部分。
1、啟發(fā)幼兒想象:圓圈會變成什么?發(fā)展幼兒思維。
教師:元元有個本領(lǐng),能用源泉畫出許許多多好東西?,F(xiàn)在請小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫出些什么?(幼兒猜對后,出示元元的.畫)
2、學(xué)遍《畫圓圈》。
(1)用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。
教師:“小朋友們真聰明,把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個圓,兩個圓……七個圓的順序排起來)?,F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,我想大家一定能滿足她的要求?!?/p>
(2)告訴幼兒編的方法、要求。
教師:怎樣擺弄呢?我們可以根據(jù)元元畫的特點(diǎn),編成優(yōu)美的話,念起來又好聽,又順口?!?/p>
(3)教師示范編第一句:元元的第一張畫畫了幾個圓?。?/p>
教師可編:“畫上一個圓,太陽放光彩?!?/p>
(4)幼兒練習(xí)編,教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句:圓圓真有趣,大家都來玩?!?/p>
(5)啟發(fā)幼兒給取名字。
(6)集體朗誦自編的《畫圓圈》
(三)結(jié)束部分
教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫了許多有趣的畫。
幼兒園小班兒歌教案分享篇七
1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
分享玩具。
1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
2、幼兒回答。
4、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時候要小心哦。
玩具展示。
師出示玩具柜,請幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。
師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個別幼兒不會玩的,請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié):今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會動的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會動的電動玩具(標(biāo)記)。
玩具分類。
師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個柜子有三層,我們可以把它變成三個家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師:請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查,將錯誤的玩具糾正。
6、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享,所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的'現(xiàn)象,那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動前請家長協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,讓孩子帶到幼兒園,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計是展示玩具,這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個環(huán)節(jié)是學(xué)會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去,我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享,共同分享,輪流分享,如我聽到“xx是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之類的話,我就和幼兒一起討論:“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時,你是不是很高興?如果不給你玩,你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會,感受別人的心理,并學(xué)會站在別人的角度來思考問題,從而建立起平等分享,又如在分享過程中,孩子在向同伴借玩具時,卻遭到拒絕,而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動加入到過程中。其實(shí)我加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說:“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候,孩子們都很安靜。聽到他欣然答應(yīng),稚嫩的臉上露出了笑容。于是,他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時,我更深地領(lǐng)悟到:在教學(xué)過程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過程,給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),更要關(guān)注教育的對象。適時給予幫助,樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法,幫助幼兒在活動中學(xué)習(xí)分享,從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。
幼兒園小班兒歌教案分享篇八
設(shè)計意圖:
在日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水,我反復(fù)給幼兒講道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”,在幼兒喝水時,有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系,不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣?!逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗,能進(jìn)行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿編兒歌的圖示一張。
教學(xué):過程:
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題。
教師提問:1)這些是什么?它們有什么用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?
二、欣賞兒歌《喝水歌》。
1、教師朗誦兒歌。
2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)。
三、仿編兒歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1)教師示范仿編。
提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。
2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
教師:你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水???
總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水,養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會更加健康。
四、大家齊干杯。
教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。
附兒歌:
《喝水歌》。
杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水?!?/p>
奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水?!?/p>
茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水?!?/p>
花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水。”
小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?/p>
幼兒園小班兒歌教案分享篇九
目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀漢字“好”,能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、表述,發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
掛圖一幅,爸爸、媽媽的圖片各一,“女兒、兒子”字卡各一,字卡“好”兩張。
過程:
一、引入活動。
1、出示爸爸、媽媽圖片,問:爸爸媽媽手里牽著誰呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情,誰能用一個詞說說?(高興)。
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間:又來了誰呀?(女兒)他們有了一個乖兒子,又來了一個乖女兒。瞧,他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,還一個勁兒地說:“好、好、好?!?/p>
3、出示字卡好,讓幼兒辨別,知道“女”和“子”合在一起念好,并認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)說詞、說句。
三、引導(dǎo)觀察掛圖,學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示掛圖:請小朋友仔細(xì)看看,圖上誰和誰好?你怎么知道的?
(1)藤兒和瓜兒好:它們手拉手,不吵也不鬧。
(2)蜜蜂和花好:蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。
2、以問答的形式,引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。
四、找字寶寶,鞏固對新字的認(rèn)識。
出示兒歌,讓幼兒把“好”字圈出來。
附
誰和誰好。
誰和誰好?藤兒和瓜兒好。
它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和誰好?蜜蜂和花好。
蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。
幼兒園小班兒歌教案分享篇十
1、認(rèn)識各種各樣的糖果。
2、會念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護(hù)牙齒,不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
幼兒自帶幾顆糖果。
一、念兒歌引出話題。
1、教師念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。
2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發(fā)言。
3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名。
1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?
引導(dǎo)幼兒說出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。
2、教師:你的'糖是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。
三、糖果嘗一嘗。
1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小?!?/p>
在區(qū)角活動中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。
健康教育:知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護(hù)牙齒。
兒歌:
糖寶寶。
花紙包里,
有個寶寶,
剝開嘗嘗,
寶寶變小。
幼兒園小班兒歌教案分享篇十一
活動目標(biāo):
1、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、課件ppt。
2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引入主題。
二、結(jié)合圖片,理解學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒仔細(xì)聽兒歌,并說出月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)。
2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌。
老師出示圖片,并問他們出來干什么?(利用動作幫助幼兒理解記憶)。
師:現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌。
三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌。
利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。
師:寶寶們,找一找誰不在家???(如:媽媽不在家)。
師:那她去干什么了呢?(媽媽出去買菜)。
引導(dǎo)幼兒完整的說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜(奶奶,小鳥,烏龜方法同上)。
四、完整的朗讀兒歌。
1.全體幼兒完整朗讀兒歌。
師:寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌(第一遍)。
師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們再來一遍吧!(第2遍)。
2.分組朗讀。
五、配樂表演兒歌。
用圓舞板有感情,有節(jié)奏地表演兒歌。
幼兒園小班兒歌教案分享篇十二
1.模仿集中有趣的運(yùn)動,體驗運(yùn)動的快樂。
2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
3.知道運(yùn)動能使人健康。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。
1.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動,引出活動。
(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動的部位。
(2)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒看看、說說圖中的'運(yùn)動項目,并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
2.請幼兒一起做模仿游戲:請你跟我這樣做。
(1)教師邊說邊示范動作,幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)。
(2)請幼兒示范動作,鼓勵幼兒想出更多的動作。
3.引導(dǎo)幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)。
(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》。
動起來。
我是一只長頸鹿,抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥,飛呀飛的高。
我是一頭小小象,摔著鼻子走。
我是一只小白兔,輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓,喵、喵、喵。
(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作,活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)。
教師拍鈴鼓,說一句兒歌,幼兒做一個動作,教師停止念兒歌,幼兒立即停止動作,無論什么動作,每人要保持原動作,靜止不動。
幼兒園小班兒歌教案分享篇十三
1、通過自編《畫圓圈》,使誘餌初步懂得編的簡單方法。
2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。
分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個。
(一)開始部分。
教師:小朋友,今天我們班來了一個小客人(出示絨娃娃),她叫元元。(小朋友向元元問好),元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說,現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈,你們高興嗎?”
(二)基本部分。
1、啟發(fā)幼兒想象:圓圈會變成什么?發(fā)展幼兒思維。
教師:元元有個本領(lǐng),能用源泉畫出許許多多好東西?,F(xiàn)在請小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫出些什么?(幼兒猜對后,出示元元的畫)。
2、學(xué)遍《畫圓圈》。
(1)用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。
教師:“小朋友們真聰明,把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個圓,兩個圓……七個圓的順序排起來)?,F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,我想大家一定能滿足她的要求?!?/p>
(2)告訴幼兒編的方法、要求。
教師:怎樣擺弄呢?我們可以根據(jù)元元畫的特點(diǎn),編成優(yōu)美的話,念起來又好聽,又順口。”
(3)教師示范編第一句:元元的第一張畫畫了幾個圓???
教師可編:“畫上一個圓,太陽放光彩?!?/p>
(4)幼兒練習(xí)編,教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句:圓圓真有趣,大家都來玩?!?/p>
(5)啟發(fā)幼兒給取名字。
(6)集體朗誦自編的《畫圓圈》。
(三)結(jié)束部分。
教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫了許多有趣的畫。
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幼兒園小班兒歌教案分享篇十四
教案目標(biāo):
1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝”等字音。
2、運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。
3、感受豐收的喜悅。
教案準(zhǔn)備:
1、金黃色的大披風(fēng)一件;筐子一個。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過程:
教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問:我是秋媽媽,我的肚子里有什么?幼兒猜測。
念到“秋媽媽肚皮大”時,雙手做表示大的動作,輕輕拍拍自己的肚子。
念到“生下許多果娃娃”時,做表示許多的形體動作。
念到“蘋果、梨子和香蕉”時,從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到“還有石榴和葡萄”時,從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到“哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下”時,將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。
秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師分配角色,扮演“蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個圓圈。
幼兒園小班兒歌教案分享篇十五
1、在情景游戲中了解動物特征,并知道他們愛吃的食物。
2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗,仿照原詩歌小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)。
3、體驗幫助小動物的快樂,激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。
1、《小老虎請客》ppt課件。
2、操作學(xué)具。
3、幼兒人手一份各種食物卡片。
1、導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物
1)觀看ppt課件--《小老虎請客》
問:瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!
2)創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師):小老虎,你好,請問你為什么這么開心?
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小老虎:大家好,我是小老虎,今天我過生日,請來了許多小動物。聽!它們來啦!小結(jié):哦,原來小老虎要過生日請客呢!
3)聽聲音,猜動物提問:第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗,汪汪汪)(以此類推,引出小花貓、小山羊和小小雞)
2、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述
1)分句學(xué)習(xí)兒歌師:瞧!小老虎請來了這么多小客人,它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。
問:有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話)。
師:幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問:小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。
2)完整學(xué)習(xí)兒歌
(1)看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌:小朋友真能干,不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物,而且還編了一首好聽的兒歌,我們來讀一讀自己編的兒歌。
(2)創(chuàng)編兒歌:小花貓還沒吃飽,它還喜歡吃什么?(小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚)
3、分組操作:又有客人來了,我們幫小老虎去招待它們吧!(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)
4、結(jié)束活動:小動物都吃飽了,我們帶小動物出去散散步吧!
附兒歌:
小老虎請客小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性,這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學(xué)過程中,我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現(xiàn),當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物,興致一下提高了,因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中,也加入了我的一些思考。
環(huán)節(jié)一:聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗,播放日常生活中小動物的聲音,讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式,自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。
環(huán)節(jié)二:在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物,孩子們馬上就能說出來,為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話,我給幼兒提出了更高的要求:用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式,學(xué)會完整表達(dá)。
在第一個小動物提問它喜歡吃什么,我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式,教師提問越來越簡單,幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€小動物出現(xiàn),直接讓幼兒來問,幼兒來回答了。
2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊,幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的`話,知道兒歌的句式,學(xué)會仿編。出示兒歌的四句圖譜,幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。
3、創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌,而是通過學(xué)習(xí)兒歌,掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來,掌握好的學(xué)習(xí)方法。
環(huán)節(jié)三:分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成,活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分,通過多種方式讓幼兒大膽說一說,如:跟客人老師說一說,跟同伴說一說,同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式,充分給幼兒說的空間。
幼兒園小班兒歌教案分享篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按兒歌韻律有節(jié)奏地朗誦兒歌,愿意做個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。
2、學(xué)習(xí)與教師、同伴合作表演,體驗扮演的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】動物圖片。
1、出示圖片小鴨、小雞、小狗、小貓,看看誰來了,和動物朋友問個好。
2、幼兒模仿動物的叫聲和動作,提問:它們是怎么叫的?我們一起來學(xué)一學(xué),做一做。
1、小鴨呷呷呷,小雞嘰嘰嘰,小狗汪汪汪,小貓喵喵喵,它們在說什么呢?讓我們一起來聽兒歌。
2、教師邊表演兒歌內(nèi)容邊有節(jié)奏地朗誦。
3、提問:小鴨叫我干什么?小雞叫我干什么?小狗叫我干什么?小貓叫我干什么?
4、引導(dǎo)幼兒與同伴互相檢查一下指甲、鼻涕、衣裳、小臉的清潔情況。
1、在圖片邊演的提示下,幼兒跟隨教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、師幼用對念的方式邊做動作邊朗誦兒歌,教師朗誦前一句,幼兒朗誦后一句。
3、分男孩、女孩朗誦;女孩前一句,男孩后一句。
4、小朋友,你是清潔寶寶嗎?請你們在課后想一想還有哪些是清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?
幼兒園小班兒歌教案分享篇十七
1、使幼兒初步學(xué)會用所學(xué)漢語句子表達(dá)自己對老師的愛。
2、激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,能復(fù)述兒歌并用自己的語言及肢體語言進(jìn)行表達(dá),表現(xiàn)。
3、積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”,復(fù)習(xí)詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”,發(fā)音準(zhǔn)確。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn):激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。
難點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
《老師早》的兒歌掛圖,錄音磁帶,錄音機(jī),《幼兒用書、語言》。
(一)活動導(dǎo)入部分。
老師出示兒歌掛圖,幼兒指圖說兒歌。
(1)老師有節(jié)奏地讀兒歌,并用手指指著圖中對應(yīng)的畫面。
(2)老師指掛圖,請幼兒聽兒歌錄音。
(3)老師:“聽錄音說兒歌,請兩位小朋友到前面指一指?!?/p>
(二)活動開展部分。
借助動作及掛圖學(xué)習(xí)句子。
(1)老師:“請聽錄音,我們一起邊說,邊做動作。”(老師可根據(jù)實(shí)際情況,讓幼兒自由發(fā)揮。)。
(2)播放兒歌,借助掛圖幫助幼兒理解句子。
(3)請兩名幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖,再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌,邊表演,老師與其他幼兒觀看表演。
(三)結(jié)束部分。
1、請幼兒分別站成兩排,進(jìn)行角色互換。
(1)老師:“前面的小朋友扮演小朋友,后排的扮演老師,來表演兒歌。”
(2)依次互換角色進(jìn)行表演。
2、請幼兒打開《幼兒用書、語言》,相互指著書上的圖說兒歌。
(四)溫馨提示。
1、在語言區(qū)掛上兒歌掛圖,準(zhǔn)備小朋友,小鳥,老師的圖片,幼兒可以邊自由講述,邊在掛圖的開口處插取圖片。
2、活動中,老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動的幼兒,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
本語言活動過程當(dāng)中、我面向了全體幼兒,讓幼兒懂得了很多,幼兒也掌握的很好,這次語言活動很有趣,幼兒在快樂中學(xué)習(xí)兒歌。
通過學(xué)習(xí)這首兒歌,小朋友也體會到了德育教育,來園時能主動與老師問好,離園時能主動與老師說再見。
幼兒園小班兒歌教案分享篇十八
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)幼兒聽兒歌,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的'基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
兒歌掛圖,燕子、蝴蝶、蜻蜓的圖片等。
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語:小朋友,你能說一說哪些動物會飛嗎?(鼓勵幼兒積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)。
1、出示圖片,初步理解兒歌內(nèi)容。
指導(dǎo)語:今天有幾位會飛的客人來到咱們班,一起看看它們是誰吧。
(1)燕子:低飛預(yù)報天氣(左右飛)。
(2)蝴蝶:翅膀最漂亮(轉(zhuǎn)圈飛)。
(3)蜻蜓:捉害蟲是益蟲(上下飛)。
2、教師朗誦兒歌《飛飛飛》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。(教師朗誦時語調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)。
提問:兒歌的名字是什么?兒歌中誰在飛?燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪里飛?飛來飛去在干什么?(教師用兒歌內(nèi)容總結(jié)幼兒回答情況,并鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)結(jié)合掛圖,請幼兒跟隨教師逐句學(xué)說兒歌。
(2)請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)。
(3)運(yùn)用響板進(jìn)行兒歌朗誦,可以表演的形式展現(xiàn)。
4、拓展提問:請小朋友想想還有哪些動物會飛,把它們也編進(jìn)兒歌吧!
1、教師總結(jié)、評價幼兒的表現(xiàn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起到院子里邊飛邊說兒歌,自然結(jié)束。